下面是范文網(wǎng)小編收集的《稻草人》讀后感范文作文4篇 讀《稻草人》有感作文，歡迎參閱。
《稻草人》讀后感范文作文1
當自己發(fā)現(xiàn)自己心理有許多的不快時會覺得世界是這么的無奈。確是如此，它竟讓我嘗試到生活的苦澀，思想的禁錮，情感的波折，身心的疲憊。精神委靡不振，如同一架傀儡，被自己所束縛著。
好想放松一下，但是，自己都不會允許。好難!這一切…。.經(jīng)過了兩個徹夜難眠的夜晚，神情恍惚，任何事物在我的眼里都是這么的朦朧，都是虛幻…。.沒有真實的證據(jù)證明自己還是個有生命有思想的人。若說自己還活著，那么應該會有痛苦的感覺吧!說自己已經(jīng)死了，那么為什么還會流淚?是自己的懦弱吧!讓我不像一個真正的男孩子一樣那么堅強，呵呵，可以說不是我不夠堅強!是我經(jīng)歷的痛苦不得不讓我認識到這淚水是我發(fā)泄的工具。我有我個性，不會為任何人而改變，即使是我最親最近的人。覺得自己真的就是一具傀儡，只會按照自己的要求而去動去做……
自己的心自己知道，自己的幸福自己創(chuàng)造!就算我生活有再多磨難再多痛苦，即使我是個稻草人，我也要去尋找快樂!尋找幸福!做一個快樂的、幸福的稻草人!呵呵，看這空曠的夢想之田上，只有自己一個無心的人在奮力追求!做自己的夢，走自己的路。遠處的鳥兒們!不要過來，這里有一個稻草人，它會讓你們覺得它有生命會對你們造成傷害。它不是普通的稻草人，它有血有肉。但惟獨缺少一顆心……
這里種植著我的夢想，請你不要來破壞，拜托…。.鳥兒們，你們也有夢想吧!它只是個孤獨的稻草人，為守護自己的夢想而努力著……當收獲夢想與希望時，大家或許可以看到這個稻草人會心的微笑吧!
《稻草人》讀后感范文作文2
稻草人的主人是一個老太太。她的丈夫和兒子都得了重病死去了 。老太太老眼昏花,根本看不清東西,只有靠種稻田養(yǎng)活本身。每年莊稼都鬧災荒,年年收獲欠好。今年好不容易等來了風調雨順,稻子卻被蟲子吃了個精光。稻草人擔心主人承受不住一年又一年的傷心,急得本身恨不得全身撲上去趕走蟲子,但是卻一動也不能動。在一個漆黑的夜晚,稻草人親眼目睹了三件令人非常傷感的事。
對我來說《稻草人》這則童話是很小的時間看過的,對他的記憶保存在了稻草人是用稻草扎成的一個草人。插在莊稼地里,用來驅趕叼稻子的麻雀。他固然不能動,也不能說話,但是心腸很好,v現(xiàn)代史讀后感 中國現(xiàn)代史讀后感 一心想資助那些受苦受難的人。
在一個漆黑的夜晚,稻草人親眼目睹了三件令人非常傷感的事。稻草人讀后感
如今讀完全文,我的心中卻全是煩悶和壓抑,誰人稻草人的形象一直都揮之不去,不幸的老太婆也一直在我心頭縈繞。很久也無法從悲傷中走出來。
一名漁婦坐著一艘小船,帶著一個約莫三四歲的孩子捕魚,想給生病的孩子熬魚粥喝。孩子口渴了,漁婦就用碗從河里舀起一碗河水灌進孩子嘴里。孩子咳嗽得更厲害,只剩下喘氣,后來就沒聲了。縱然孩子生了重病,漁婦也沒有空閑和時間去照料他,不得不硬著心腸把生病的孩子扔下不論。小孩子多不幸啊。稻草人恨不得本身去作柴火給孩子煮茶喝。但是,稻草人沒有辦法,心里固然很悲痛,也只能一面嘆氣一面哭,像樹木一樣定在土壤里,連半步也不能動。稻草人讀后感
文章講了稻草人看到的幾個片斷,一則是年老的老太婆辛苦耕耘的麥穗被害蟲啃個精光,稻草人想報告主人但卻無能為力;二則是一條鯽魚想從水火倒懸中逃離,但卻最終不遺余力后也沒法達到,了局很悲慘,魚死了。稻草人也無力地躺在了麥田上……
《稻草人》讀后感范文作文3
第一次接觸葉老的文章是在三年級，當時就被葉老細膩的文筆所吸引，假期我又買了一本葉老的《稻草人》這本書。
剛拿到這本書的時候，我以為這是一本長篇的小說，可是當我打開以后才發(fā)現(xiàn)這是一本由許多的精美的童話故事組成的。我最喜歡的是《稻草人》這篇文章。大家都知道稻草人是農(nóng)家為了驅趕到地里亂啄亂吃的麻雀的，他是沒有血肉的、不會走、不會說、不能動的那么一種東西。但是葉老筆下的稻草人卻是一個有思想感情的那么一個人。他充滿了愛心，一心為他人排憂解難。本文從三個故事中給我們描敘了稻草人的這種愛心。第一個是想幫助老太太驅趕灰蛾，并想告訴老太太田地里的情況不象她看到的那樣風平浪靜，而是到處充滿了殺氣，因為他不能說話，只好盡全力的拍打自己的身子;第二是看到生病的孩子他非常的心疼，為了挽救孩子他甚至想變成一床被子給孩子帶去溫暖;第三個故事是他看到跳河的婦女，流盡了眼淚也沒辦法阻止，眼睜睜的看著她跳了河。
稻草人的心碎了，像玻璃一樣四分五裂，稻草人倒下了，永遠的倒下了?？吹竭@我流淚了，其實在我們的身邊有許許多多的像稻草人一樣，為了我們國家和社會的安定而默默無聞甚至犧牲了自己性命的人。要是我們都能像稻草人一樣人人都獻出一點愛，那么世界將變的更加美好。
《稻草人》讀后感范文作文4
相信大家對“煮書”這個詞耳熟能詳、如雷貫耳，但我卻總覺得不可思議。今年暑假，我親身經(jīng)歷了一次，才真正感受到了它的妙處……
不知不覺暑假已過了一個月。媽媽給我買了葉圣陶爺爺寫的一本名著——《稻草人》，并吩咐我這個假期好好讀讀這本書。我手舞足蹈地接過，如獲至寶地抱在懷里。要知道，這可是我夢寐以求的書啊!每天我都會擠出時間來看這本書，盡管只有十分鐘，甚至一秒，我都會聚精會神地看。當然，我也不是走馬觀花地看，而是一句一句專心致志地讀，每讀完一句就用鉛筆在上面做上記號。我也不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時上網(wǎng)查，也有時會問爸爸媽媽。每一次我都會看得如癡如醉，忘了時間……
看完第一遍之后，我初次了解了它。這一次，我便與《稻草人》進行第二次“約會”，深度了解。在文學作品中，我發(fā)現(xiàn)有各種各樣的人物形象，有的可愛，有的勇敢，有的懦弱，有的內向……在閱讀文學作品時，我注意了了解人物形象最突出的特點，抓住人物性格中與其他人不同的地方。就比如在《熊夫人幼稚園》這一文中，通過虎兒回答熊夫人的提問時的語言、動作、神態(tài)描寫，可以看出虎兒大膽、驕傲的特點。書中的人物被葉圣陶爺爺寫得栩栩如生，我情不自禁地被這些跌宕起伏的故事情節(jié)給吸引住了。讀著它，我仿佛身臨其境，感受著主人公的喜怒哀樂。
第二次的“約會”順利結束，我意猶未盡、依依不舍，便再一次愛不釋手地捧起《稻草人》津津有味地讀起來。這一次，我了解了詞語的含義，聯(lián)系了文章的具體內容，仔細體會詞語所表達的信息與作用。還有一些關鍵詞既可以表達人物的感情、心理，又可以展示人物的性格特點。比如《眼淚》這一篇，“他們手緊握著手，胳膊勾住胳膊，嘴唇湊著嘴唇，好像膠在一起，再也不能分開了”。這里描寫的是碼頭送別的情景，葉圣陶爺爺用了一個“膠”字，表現(xiàn)了人們面臨分別時難舍難分、念念不舍的悲傷。每讀到這我都會淚流滿面，這是多么感人的一幕啊!
三次的“約會”都拉下了簾幕，這讓我更加喜愛這本書。
名著，是一次和作者的心靈交流，是一回足不出戶的愉快旅行，是一部無聲的文字電影。這個暑假，與其說我“煮”《稻草人》，不如說《稻草人》“煮”我，因為它帶給了我無窮無盡的收獲與歡樂……
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