下面是范文網(wǎng)小編分享的中學(xué)初一讀后感3篇(初一讀后感作文)，以供參考。

中學(xué)初一讀后感1

　　當(dāng)我讀完《平凡的世界》，感情的潮水一直在我的心頭蕩漾，我仿佛邂逅了許許多多的知心人。這部小說沒有華麗的辭藻，沒有上天眷念的故事，最終的結(jié)局也沒有花好月圓?？墒悄羌儤愕脑捳Z，那平凡的生活，那帶有農(nóng)民汗水和淚水的一字一句，都飄散著陣陣花香，發(fā)散出樸實(shí)而高尚的光芒。

　　我欣賞路遙先生，喜歡他創(chuàng)作的人物——孫少安。

　　路遙，有著雨中樺般的憂郁，抱著永不滿足的態(tài)度，在文學(xué)的道路上堅(jiān)定地走著，文如其人，路遙先生的作品樸實(shí)而又不失熱情。從我捧讀《平凡的世界》第一頁開始，路遙先生堅(jiān)定的品格和執(zhí)著的信念深深地影響著我，震撼著我，也充實(shí)著我。在我看來，路遙先生從小的苦難生活，使他獲取了一種進(jìn)取的生活態(tài)度，他包容苦難，超越苦難。一種博大質(zhì)樸的精神伴隨著路遙先生用青春和生命澆灌的作品蓬蓬勃勃地流入我的血液，深入骨髓，在我心中深深地留下一個(gè)印記……

　　我對路遙先生的尊敬是用筆寫不完的，他筆下時(shí)而溫情時(shí)而冰冷的世界和現(xiàn)實(shí)生活非常相似。在這樣的生活里，我渴望自己能像孫少安那么堅(jiān)強(qiáng)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，孫少安窮人的孩子早當(dāng)家，不會(huì)忘記孫少安拼命勞作時(shí)的辛酸與苦悶，孫少安的命運(yùn)讓我內(nèi)心十分苦悶，但又十分欣喜和欣慰，因?yàn)閷O少安骨子里那股不服輸?shù)膭攀顾拇u廠重新冒出了煙——這是多么歡喜的事啊!沒有上天的寵愛，沒有什么特殊的偶然。少安只有勞動(dòng)人民的雙手，勞動(dòng)人民的思維，他在黃土地上重重地跌倒了，然后在黃土地上又堅(jiān)強(qiáng)地站了起來。他那少見的忍耐力和頑強(qiáng)，不向困難低頭的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，奮力求變的抗?fàn)幘?，在生活中真?shí)地存在著，讀他，就好像我們在讀自己父輩的命運(yùn)，一種親切感油然而生。讓歲月為一代奮斗的人記錄吧!

　　讀萬卷書，行萬里路?！镀椒驳氖澜纭犯嬖V我不要寄希望于奇跡，不祈求上天恩賜，更不要屈服于命運(yùn)，只要努力，只要正直，就一定可以在荒蕪的人生中找到自己的安慰。有了這份信念相隨，我堅(jiān)信，我不會(huì)再畏懼前方的學(xué)業(yè)與生活之路，我會(huì)越過苦難，勇敢地、頑強(qiáng)的、扎實(shí)地在理想道路上走下去。

　　正如，邵燕君《傾斜的文學(xué)場》所言：路遙用青春與生命寫下的作品曾激勵(lì)了那么多處于逆境的讀者，而且必將在很長一段時(shí)間繼續(xù)溫暖人心。我就是那個(gè)被激勵(lì)、被溫暖了的讀者。

中學(xué)初一讀后感2

　　當(dāng)下流行的西式學(xué)習(xí)和教育，和我國古代大相徑庭，東西教育差異之大只能慢慢體味啦。西方以自然科學(xué)為代表的學(xué)習(xí)分門別類，循序漸進(jìn)，所有的學(xué)科在一套完善的理論世界內(nèi)蓬勃發(fā)展，并且通過對數(shù)學(xué)工具的使用，讓知識(shí)的學(xué)習(xí)一切都井井有條。我國古代的教育體系，更多地強(qiáng)調(diào)個(gè)人修行，強(qiáng)調(diào)對悟的理解，對于如何達(dá)到大徹大悟的境界，似乎沒有一條明確的道路遵循，沒有一個(gè)可以重復(fù)訓(xùn)練、可操作的育人大法。給我的感覺，古人的學(xué)習(xí)方式，有些靈童似可瞬間得道升天，而愚鈍之輩則無醍醐灌頂?shù)臋C(jī)會(huì)。

　　一提到《禮記》大家多多少少都有些了解，不過一般的同學(xué)都是對它皺眉頭，鄙夷之。因?yàn)橐幌氲蕉Y，就會(huì)聯(lián)系到三綱五常，君君臣臣之類的腐朽思想啦。觀后才知，我冤枉古人啦，古之“禮”包羅萬象，即不是送禮的禮也不是非禮的禮，而是和“道”一樣，有著豐富的內(nèi)涵。

　　一般同學(xué)都知道，四書五經(jīng)的四書指的是《論語》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》，可能不知道《大學(xué)》和《中庸》是《禮記》中的兩篇，這里要說的《學(xué)記》也是《禮記》的一篇，非常有名，但今人不太熟悉罷了。

《學(xué)記》講述了古人對學(xué)習(xí)的理解，是高度概括的，沒有實(shí)際操作的教條，可以看作是古人對“教育”“學(xué)習(xí)”的綱領(lǐng)，如《共產(chǎn)黨宣言》對共產(chǎn)主義的作用，但是并沒有告訴無產(chǎn)階級(jí)怎樣從資本家手中奪取權(quán)力。前途是美好的，道路嘛，自己去摸索吧。

　　文章開宗明義，第一句就解釋為什么去“學(xué)”，去接受“教育”：化民成俗，可以理解為有一個(gè)良好的社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣，這應(yīng)該是有社會(huì)性和歷史性的，不同時(shí)代自有不同解釋，我想一般應(yīng)該是百姓安居樂業(yè)，路不拾遺，夜不閉戶吧。

　　雖有至道(道這個(gè)東西，內(nèi)涵豐富，太玄，非三言兩語說清楚)，不去學(xué)習(xí)，也不能“知其善”。古人對學(xué)無止境認(rèn)識(shí)很透徹，知道“學(xué)然后知不足”，發(fā)奮地學(xué)習(xí)才知道自己有那么多不知道的東西，有人越學(xué)越感無知也是這個(gè)原因，這也解釋無知者無畏;巔峰對決，只有功力深厚的人才知其中的深淺，莽夫是看不出門道的。古人對“教”和“學(xué)”的認(rèn)識(shí)，不像現(xiàn)在這樣割裂，現(xiàn)在老師高高在上，一切都對，學(xué)生的質(zhì)疑總被當(dāng)做不聽話。古人知道“教學(xué)相長”，將教和學(xué)統(tǒng)一起來，學(xué)生和老師大家可以互相學(xué)習(xí)，學(xué)生之間也可以互為師學(xué)，所以有同學(xué)一時(shí)無法理解某些知識(shí)點(diǎn)，如果你知道的話，不妨將你的理解分享出來，在教別人的時(shí)候，你的認(rèn)識(shí)也會(huì)更上一層樓?，F(xiàn)在的學(xué)生不僅缺乏不恥下問的勇氣，連虛心請教的一并拋棄啦。

　　或許古人愚昧，對一切未知的東西心存敬畏，對于學(xué)習(xí)也當(dāng)做神圣的事情，所以才有至圣先師的孔夫子，被當(dāng)做祖師爺祭拜。

　　學(xué)習(xí)是有一定規(guī)律性的，不可揠苗助長，所以“未卜[dì]，不視學(xué)，游其志也”，意思是說時(shí)候未到(還沒祭天)的時(shí)候，天子(領(lǐng)導(dǎo))不能去視察學(xué)校，這樣學(xué)生可以有充足的時(shí)間去“游其志”，發(fā)展個(gè)人的志向。

　　我覺得對老師的作用，古人認(rèn)識(shí)的更加深刻，老師要“時(shí)觀而弗語，存其心也”。無論老師還是父母，對學(xué)生的志向之類，別整天批評，要多多觀察的學(xué)生，少發(fā)言，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候才加以指導(dǎo)。像現(xiàn)在的父母也不要孩子上兩天學(xué)就問去逼他考清華北大，煩死啦。

　　求學(xué)的.人有四個(gè)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤：或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止，是指學(xué)習(xí)的時(shí)候，或貪多不求甚解，或?qū)W習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)就容易滿足，或?qū)W(xué)習(xí)看做太容易不下苦功夫(傷仲永之類的神通)，或自我設(shè)限不求進(jìn)步。這四點(diǎn)學(xué)習(xí)的人和教學(xué)的人都要明白，產(chǎn)生四種錯(cuò)誤的心理不同，要對癥下藥。

　　古人對老師的評價(jià)高，所以即使皇帝，對自己的老師要“無北面”(和老師，別用君臨天下那套禮儀，尊師)?，F(xiàn)在教師的神壇已經(jīng)走下神壇，成為謀生的一種職業(yè)，一日為師終生為父也out，一去不返啦。

　　更多的內(nèi)容，這里不再一一展開，不過《學(xué)記》這篇文章還是值得復(fù)讀。古時(shí)的一些文章，酣暢淋漓，一氣呵成，隱喻恰當(dāng)，道理明了，不似現(xiàn)在一些無病呻吟的文字，毫無深意，只能湊字?jǐn)?shù)，湊頁數(shù)換RMB。雖然讀這些書不能令你身價(jià)倍增，也不算一種找工作的技能，但是陶冶情操方面比一個(gè)數(shù)學(xué)公式強(qiáng)多了。在十幾年的西式教育下，穿梭在古人的文字間，完全不同的感受，別有一番愜意。

　　閑暇的時(shí)候，讀點(diǎn)好文章，頓覺神清氣爽，小記。

中學(xué)初一讀后感3

　　讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。

　　這個(gè)暑假，我閱讀的是著名作家——魯迅的一本經(jīng)典書籍，里面的故事深深的吸引住了我——不論是《孔乙己》中的主角;《藥》中的華老栓;《明天》中的單四嫂子;還是《阿Q正傳》中的阿Q。

　　在書本當(dāng)中，通過《狂人日記》、《孔乙己》、《藥》、《明天》、《一件小事》、《頭發(fā)的故事》......等十四個(gè)章節(jié)揭示了種種深層次的社會(huì)矛盾，對舊時(shí)中國的制度及部分陳腐的傳統(tǒng)觀念進(jìn)行了深刻的剖析和較為徹底的否定，表現(xiàn)出對民族生存濃重的憂患意識(shí)和對社會(huì)變革的強(qiáng)烈希望。

　　我最感觸的就是《狂人日記》的這一章節(jié)：我害怕所有人的眼光，總覺得人們想害我，想吃掉我。哥哥叫何先生給我看病，讓我靜養(yǎng)，但我認(rèn)為是想讓我養(yǎng)肥可以多吃點(diǎn)肉。他記得大哥曾對他講過“易子而食”、“寢皮食肉”之事，后來我想起妹子死時(shí)，大哥勸母親不要哭，覺得妹子是被大哥吃了。我越反抗吃人，越被認(rèn)為是“瘋子”。

　　一開始，我還不明白，書中為何要寫“殺人”，但在媽媽的指導(dǎo)下我才明白了，原來是用來諷刺。

　　魯迅書中的道理值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

　　我發(fā)誓，在祖國繁榮富強(qiáng)的今天，我要為中國而去努力!在以前的日子里，我把大多數(shù)的時(shí)間都浪費(fèi)掉了，從現(xiàn)在開始，我要珍惜時(shí)間好好讀書，長大后為祖國做出貢獻(xiàn)!有一句名言說得好：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。而魯迅就是我的榜樣，我要學(xué)習(xí)他，超越他，做一個(gè)有用的人，做一個(gè)陽光、積極、進(jìn)取、堅(jiān)強(qiáng)、懂得報(bào)答父母的人!

中學(xué)初一讀后感3篇(初一讀后感作文)相關(guān)文章：

★ 《鋼鐵是怎樣煉成的》中學(xué)生讀后感精選5篇(鋼鐵是怎樣煉成的讀后感中考)

★ 名人傳記名著讀后感中學(xué)生作文3篇 《名人傳記》讀后感

★ 中學(xué)生《傅雷家書》讀后感3篇 《傅雷家書》讀后感初中作文

★ 追夢少年中學(xué)生讀后感年3篇(《追夢少年》讀后感)

★ 資本論讀后感中學(xué)生范文3篇(資本論讀后感總結(jié))

★ 斑羚飛渡中學(xué)生讀后感年4篇 斑羚飛渡讀后感怎么寫

★ 人性的弱點(diǎn)中學(xué)生讀后感3篇 《人性的弱點(diǎn)》讀后感

★ 中學(xué)生《孝經(jīng)》心得讀后感3篇(《孝經(jīng)》讀書心得)

★ 開學(xué)第一課讀后感中學(xué)3篇(中學(xué)開學(xué)第一課讀后感作文)

★ 駱駝祥子初中學(xué)生讀后感3篇(《駱駝祥子》讀后感初三)