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《會(huì)飛的教室》讀后感匯總14篇

時(shí)間:2023-09-02 08:39:37 讀后感

《會(huì)飛的教室》讀后感 篇1

《會(huì)飛的教室》是這個(gè)暑假,我最喜歡讀的書(shū)了。這本書(shū)里介紹了多才多藝的戴馬亭,有多愁善感的姚尼,還有遇事冷靜的塞巴修,以及膽小的鄔理和身材魁梧、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的馬提斯……

  班長(zhǎng)戴馬亭是我最佩服的人了,戴馬亭雖然家境貧寒,父親沒(méi)有職業(yè),母親只能靠給別人干一些事做,得一些錢為生,但戴馬亭卻從不自卑。戴馬亭遇事非常冷靜,是我最欽佩。特別是在職校生把綁架鄔理之后,其它的同學(xué)一心光想著救人,可戴馬亭卻能想著去告訴老師,讓老師出面來(lái)解決這場(chǎng)不必要的戰(zhàn)斗。戴馬亭學(xué)習(xí)非常好,多才多藝。他還是一個(gè)繪畫(huà)天才,《會(huì)飛的教室》這篇話劇里所有的背景等等都是戴馬亭一個(gè)人完成的。

  平時(shí)我遇事比較沖動(dòng),做事沒(méi)有想到后果,非常的魯莽,今后一定要改掉這些壞的毛病。努力學(xué)習(xí)戴馬亭認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神,成為老師的好幫手,同時(shí)還要學(xué)習(xí)戴馬亭遇事冷靜這一優(yōu)點(diǎn)。

  我也要和戴馬亭一樣,不懼怕比自己大的學(xué)生。不怕困難,勇于挑戰(zhàn)!

《會(huì)飛的教室》讀后感 篇2

  在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束?;叵脒@過(guò)去的一學(xué)期,無(wú)論是孩子、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過(guò)程。現(xiàn)從以下幾方面,對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做個(gè)小結(jié)。

  一、教育、教學(xué)

  我們本著“以先進(jìn)的教育理論為先導(dǎo),以尊重幼兒的興趣、需要為標(biāo)準(zhǔn),以主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)發(fā)展為核心,促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神,注重給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間,并根據(jù)《綱要》、《規(guī)程》的要求,結(jié)合新課改內(nèi)容制訂與執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,注重從幼兒“最近發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。家長(zhǎng)從中更進(jìn)一步了解了幼兒園及老師的工作,且很支持和配合老師的教育,家園共育能幫助幼兒得到更大提高。

(一)身體方面

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉,幼兒的身體素質(zhì)增強(qiáng)了,能積極參與體育活動(dòng)和游戲,有初步的自我保健意識(shí)?;灸苓m應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化,對(duì)疾病有了一定的抵御能力,意識(shí)到鍛煉身體的重要性,但對(duì)個(gè)別幼兒的身體體質(zhì)還比較差,我們更要鼓勵(lì)他們積極參加體育鍛煉,而且要加強(qiáng)和保證鍛煉的力度。

(二)語(yǔ)言和認(rèn)知方面

  本學(xué)期大部份幼兒逐步形成了用普通話與老師和同伴交談,幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力提高較快,觀察能力、思維能力、分析判斷能力都比以前有進(jìn)一步地提高。但也有個(gè)別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小,缺乏自信心,針對(duì)這樣的情況,鼓勵(lì)和給予更多的機(jī)會(huì)讓他們大膽的表現(xiàn)自我。

  在教學(xué)活動(dòng)中,以游戲的形式去吸引幼兒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣使幼兒能主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)和科學(xué)活動(dòng),對(duì)物體形狀,大小,顏色,有了初步的認(rèn)識(shí),并初步能根據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、排序;感知10以內(nèi)數(shù)量分類及排序;學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類等。

  幼兒對(duì)科學(xué)充滿好奇,認(rèn)識(shí)事物特征有較濃厚興趣,但知識(shí)面較狹窄。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,繼續(xù)提供更多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn),通過(guò)幼兒自主的動(dòng)手操作和嘗試,培養(yǎng)幼兒的探索精神,豐富有關(guān)科學(xué)常識(shí)的知識(shí)。

(三)藝術(shù)方面

  幼兒對(duì)音樂(lè)地感受能力比以前有很大地進(jìn)步,節(jié)奏不斷增強(qiáng),舞蹈的基本形態(tài)和動(dòng)作上找到了感覺(jué),但技能技巧等方面掌握欠貧乏和規(guī)范,在今后的教學(xué)中,注意發(fā)展幼兒舞蹈動(dòng)作的技能技巧,豐富各種形式,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)已掌握的舞蹈動(dòng)作大膽地創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力;而且,讓幼兒有更多的機(jī)會(huì),欣賞不同類型的音樂(lè),培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  美術(shù)方面,除了在教學(xué)活動(dòng)中,平常還利用餐后時(shí)間讓幼兒練習(xí)有關(guān)美術(shù)的技能技巧,如填色、繪畫(huà)、折紙、粘貼、剪紙等,通過(guò)各種形式不斷的練習(xí),幼兒對(duì)美術(shù)手工操作產(chǎn)生了濃厚的興趣,動(dòng)手能力有了明顯的提高,但在繪畫(huà)方面還需加強(qiáng)幼兒對(duì)色彩地大膽運(yùn)用,豐富幼兒的想象力,通過(guò)多種方式,讓幼兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫(huà)的內(nèi)容,動(dòng)手操作能力雖然有了提高,但有關(guān)手工制作的活動(dòng)還必須加強(qiáng)發(fā)展和滲透,逐步提高手工制作的技能技巧。

  二、家長(zhǎng)工作方面

  在教育工作中,我們不斷得到了家長(zhǎng)的理解和支持,這也正是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)工作中注意了與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系。我們利用幼兒成長(zhǎng)檔案等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,還利用電話、家訪等形式關(guān)心在家養(yǎng)病的幼兒情況。主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,詳細(xì)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖,耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園,班級(jí)、老師的工作目的及工作方法。

  以上是對(duì)我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié),它將成為我們今后的工作的方向標(biāo),催動(dòng)著我們更盡心、盡力地做好今后的工作,以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。

《會(huì)飛的教室》讀后感 篇3

《會(huì)飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演展開(kāi),通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。其中,多愁善感的陶尼,才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯,都以其鮮明、獨(dú)特的形象給讀者留下了難忘的印象。

《會(huì)飛的教室》的內(nèi)容,可算是濃縮的校園風(fēng)景錄,所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼,無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。

  值得一提的是,作者塑造的人物都不是十全十美,即使是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭,也會(huì)經(jīng)受打擊,遭遇逆境。然而,正是這種缺憾,才促使我們有更大的勇氣去面對(duì)人生。

  教室會(huì)飛,這并非現(xiàn)實(shí),它只是小主人公們的想象罷了。如果我們也展開(kāi)想象的翅膀,相信也一定會(huì)飛到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界。

《會(huì)飛的教室》讀后感 篇4

  《會(huì)飛的教室》講了一群孩子在校園里的生活,有才華橫溢的戴馬亭,多愁善感的姚尼,大胃王馬提斯,膽小鬼鄔理……他們有著團(tuán)結(jié)合作的精神,最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中,他們排練的《會(huì)飛的教室》取得了巨大的成功。

  圣誕節(jié)前的平安夜,《會(huì)飛的教室》正式開(kāi)演了,每個(gè)孩子都很認(rèn)真地演出,塞巴修扮演的老師摸著胡子,對(duì)同學(xué)們講著火山知識(shí),背景是戴馬亭精心繪制的火山,紅彤彤一片,噴吐著滾滾的泥漿,栩栩如生。然后他們又來(lái)到了埃及金字塔,姚尼扮演的幽靈長(zhǎng)者投入地背誦著詩(shī)歌,許特嘉扮演的小女孩從空中慢慢降落,唱著優(yōu)美的“平安夜之歌”,演出在這悠揚(yáng)的歌聲中結(jié)束了。由于大家團(tuán)結(jié)一心,都想為這個(gè)團(tuán)隊(duì)出一份力,盡心盡力演好自我的主角,演出獲得了成功。

  在這本書(shū)里,我學(xué)到了可貴的合作精神,做任何事都要大家共同努力,要識(shí)大體,顧大局,為群眾而奮斗,不能因?yàn)橐恍┬∈露锝镉?jì)較;我也學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng),戴馬亭家里貧窮,但他不屈服,成績(jī)優(yōu)良,在生活中我也不能向困難屈服;我還學(xué)到了關(guān)愛(ài)之心,老師伸出援助之手幫忙學(xué)生,學(xué)生幫忙老師與故人重逢,齊心協(xié)力救出同學(xué),治好同學(xué)的心病,以后我也不能自私自利,要大方一點(diǎn),關(guān)愛(ài)別人。

  一群天真而又懂事的孩子形象時(shí)時(shí)展此刻我的眼前,一個(gè)個(gè)給我啟迪的故事時(shí)時(shí)讓我感動(dòng),這就是《會(huì)飛的教室》帶給我的收獲!

《會(huì)飛的教室》讀后感 篇5

  我讀了一本經(jīng)典而又有生動(dòng)的書(shū)——《會(huì)飛的教室》,這本書(shū)讓我領(lǐng)悟了一個(gè)道理,友情無(wú)價(jià)。

  看到這個(gè)題目,大家也許就是因?yàn)檫@個(gè)令我好奇的題目,吸引我細(xì)心的讀這本書(shū),你們也許會(huì)想,會(huì)飛,因?yàn)樗谐岚?,可教室怎樣?huì)飛呢?其實(shí)教室也許會(huì)飛,也并非現(xiàn)實(shí),它只是學(xué)生的想象罷了!

  《會(huì)飛的教室》是孩子們自編自演的一場(chǎng)圣誕劇。全書(shū)由排演展開(kāi),透過(guò)一系列的生動(dòng)感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象,其中有多愁善感、才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事的邵里以及魁梧好斗的馬蹄斯,都以其鮮明的、獨(dú)特的形象給讀者留下了難忘的印象。

  《會(huì)飛的教室》的資料,可算是濃縮的校園風(fēng)景錄,表現(xiàn)出同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼無(wú)不喚醒我們對(duì)友誼的追憶與珍惜。

  值得一提的是,作者塑造的人物不是十全十美的,即使是班長(zhǎng)戴馬亭,也會(huì)經(jīng)受打擊、遭遇逆境。正是這種缺憾,才促使我們有更大的勇氣去應(yīng)對(duì)人生。

  教室會(huì)飛,這并非現(xiàn)實(shí),他只是小學(xué)生的想象罷了,如果我們也展開(kāi)想象的翅膀,相信也必須會(huì)飛到廣闊而神奇的世界,這真是友情物價(jià)??!

《會(huì)飛的教室》讀后感 篇6

  今日,我讀了德國(guó)著名作家卡斯特納寫(xiě)的《會(huì)飛的教室》一書(shū),感受頗深。

  這本書(shū)是由排練和演出話劇《會(huì)飛的教室》來(lái)貫穿整個(gè)故事情節(jié)的,全書(shū)以排演展開(kāi),經(jīng)過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象:被父母遺棄、文采飛揚(yáng)的姚尼,家境貧困、滿腹才華的戴馬亭,沉著穩(wěn)重、善于邏輯的塞巴修,膽小怕事、善良真誠(chéng)的鄔尼和體格健壯的馬提斯以及充滿愛(ài)心的“正義教師”佩克,備受學(xué)生愛(ài)戴的“禁煙教師”鮑勃……。書(shū)中描述的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼,讓身為學(xué)生的我也感同身受,仿佛就在這些人物的身邊。

  在這本書(shū)里,我最喜歡的人物就是班長(zhǎng)戴馬亭。他家境很貧困,交不起學(xué)費(fèi),每年都只能靠?jī)?yōu)異的成績(jī)換來(lái)獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)習(xí)。他很隨和,也很有領(lǐng)導(dǎo)力,他遇事不慌張,先冷靜思考再做出決定。他以往對(duì)大家說(shuō)過(guò):“我們?nèi)烁F志不窮,不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的窘迫而向現(xiàn)實(shí)妥協(xié),過(guò)分沮喪。只要勇敢、堅(jiān)強(qiáng),就不會(huì)讓別人看輕。戴馬亭對(duì)同學(xué)對(duì)教師都有深厚的感情。有一次,由于家境貧困,他的父母沒(méi)有湊夠錢給他買車票,他不能和他們一齊過(guò)節(jié)了,戴馬亭怕他的好友姚尼看到他流淚的雙頰而為他擔(dān)心,所以就頭也不抬地跟姚尼談話,一點(diǎn)點(diǎn)小事也體現(xiàn)了朋友間濃厚的友情。還有一次,他們的佩克教師偶然提到對(duì)一個(gè)失散多年的老友的無(wú)限思念,戴馬亭就把這件事記在了心里,最終幫忙教師和闊別幾十載的好朋友得以重聚,在此給了他們尊敬的教師最美麗的圣誕禮物。說(shuō)明了他們之間的師生之情。

  戴馬亭,有很多地方值得我學(xué)習(xí)。例如:他做起事來(lái)有條不紊;他不畏艱辛、不怕困難;他臨危不懼、遇事不驚善于思考??墒俏夷赜袝r(shí)候做事東一榔頭西一棒;一遇到困難就容易打退堂鼓;當(dāng)遇到危險(xiǎn)就十分緊張,頭腦就亂了,手忙腳亂的,做不好事情;有時(shí)比較沖動(dòng),沒(méi)有冷靜的思考就盲目地下結(jié)論,所以,我在同學(xué)們心中的威信也不是很高。這些方面都是我需要向他學(xué)習(xí)、改善的。

  《會(huì)飛的教室》不僅僅讓我明白了很多做人的道理,體會(huì)到了各種真摯的感情,也讓自我找到了與主人公的差距有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),我期望能和作者一樣,成為一個(gè)不畏艱辛勤奮頑強(qiáng)的人。

《會(huì)飛的教室》讀后感 篇7

《會(huì)飛的教室》聽(tīng)到這本書(shū)的名字你一定覺(jué)得很奇怪吧,教室怎么會(huì)飛呢?你只有讀了這本書(shū)才會(huì)知道“會(huì)飛的教室”其實(shí)是孩子們自編自演的圣誕劇。

  這本書(shū)主要講了在吉奇斯蒙中學(xué)有這樣一群性格各異的學(xué)生:鄔理、姚尼、戴馬亭、塞巴修、馬提斯,他們?cè)诠餐膶W(xué)習(xí)和生活中所經(jīng)歷的一件件事情表現(xiàn)出真摯的友誼。鄔理非常膽小,常常被大家戲弄。有一天班上有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生欺負(fù)鄔理,他們趁戴馬亭不在,將鄔理的雙手反綁,放在垃圾桶里,后來(lái)吊到了天花板上。馬提斯本來(lái)是要救他的,可幾個(gè)同學(xué)把他按在椅子上。馬提斯雖然力量很大,此時(shí)也無(wú)可奈何,被按在椅子上動(dòng)彈不得,只得眼睜睜的看著好友被人欺侮。后來(lái)幸虧葛祿依老師發(fā)現(xiàn)了把鄔理放了下來(lái)??舌w理對(duì)今天受辱的事一直無(wú)法釋?xiě)?,煩惱了半天,決定要干一件驚天動(dòng)地的大事。他把同學(xué)召集到操場(chǎng)上,鄔理拿著一把傘走到一根高聳入云的鐵柱旁,這根鐵柱是讓學(xué)生練習(xí)爬桿用的,旁邊連著高高的鐵梯。他拿這傘一口氣爬到了鐵梯的最頂端,打開(kāi)傘跳了下去。他一下子墜落在了操場(chǎng)又硬又冷的雪地上,再?zèng)]有爬起來(lái)。當(dāng)戴馬亭和馬提斯趕到時(shí),鄔理已經(jīng)躺在地上一動(dòng)也不動(dòng)了。后來(lái)經(jīng)校醫(yī)診斷他只是腿骨折了。經(jīng)過(guò)這件事后沒(méi)有一個(gè)人在認(rèn)為鄔理是一個(gè)膽小鬼了。

  讀完這本書(shū),讓我受益匪淺:同學(xué)與同學(xué)之間的友誼是不可衡量的,偶爾有一些誤會(huì)是正常的,關(guān)鍵是要多寬容多理解,珍惜友誼。

《會(huì)飛的教室》讀后感 篇8

  今天,我讀了德國(guó)著名作家卡斯特納寫(xiě)的《會(huì)飛的教室》一書(shū),感受頗深。

  這本書(shū)是由排練和演出話劇《會(huì)飛的教室》來(lái)貫穿整個(gè)故事情節(jié)的,全書(shū)以排演展開(kāi),通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象:被父母遺棄、文采飛揚(yáng)的姚尼,家境貧困、滿腹才華的戴馬亭,沉著穩(wěn)重、善于邏輯的塞巴修,膽小怕事、善良真誠(chéng)的鄔尼和體格健壯的馬提斯以及充滿愛(ài)心的“正義老師”佩克,備受學(xué)生愛(ài)戴的“禁煙老師”鮑勃……。書(shū)中描寫(xiě)的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼,讓身為學(xué)生的我也感同身受,仿佛就在這些人物的身邊。

  在這本書(shū)里,我最喜歡的人物就是班長(zhǎng)戴馬亭。他家境很貧困,交不起學(xué)費(fèi),每年都只能靠?jī)?yōu)異的成績(jī)換來(lái)獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)習(xí)。他很隨和,也很有領(lǐng)導(dǎo)力,他遇事不慌張,先冷靜思考再做出決定。他曾經(jīng)對(duì)大家說(shuō)過(guò):“我們?nèi)烁F志不窮,不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的窘迫而向現(xiàn)實(shí)妥協(xié),過(guò)分沮喪。只要勇敢、堅(jiān)強(qiáng),就不會(huì)讓別人看輕。戴馬亭對(duì)同學(xué)對(duì)老師都有深厚的感情。有一次,由于家境貧困,他的父母沒(méi)有湊夠錢給他買車票,他不能和他們一起過(guò)節(jié)了,戴馬亭怕他的好友姚尼看到他流淚的雙頰而為他擔(dān)心,所以就頭也不抬地跟姚尼談話,一點(diǎn)點(diǎn)小事也體現(xiàn)了朋友間濃厚的友情。還有一次,他們的佩克老師偶然提到對(duì)一個(gè)失散多年的老友的無(wú)限思念,戴馬亭就把這件事記在了心里,最終幫助老師和闊別幾十載的好朋友得以重聚,在此給了他們尊敬的老師最美麗的圣誕禮物。說(shuō)明了他們之間的師生之情。

  戴馬亭,有很多地方值得我學(xué)習(xí)。例如:他做起事來(lái)有條不紊;他不畏艱辛、不怕困難;他臨危不懼、遇事不驚善于思考??墒俏夷?有時(shí)候做事東一榔頭西一棒;一遇到困難就容易打退堂鼓;當(dāng)遇到危險(xiǎn)就非常緊張,頭腦就亂了,手忙腳亂的,做不好事情;有時(shí)比較沖動(dòng),沒(méi)有冷靜的思考就盲目地下結(jié)論,所以,我在同學(xué)們心中的威信也不是很高。這些方面都是我需要向他學(xué)習(xí)、改進(jìn)的。

  《會(huì)飛的教室》不僅讓我知道了很多做人的道理,體會(huì)到了各種真摯的感情,也讓自己找到了與主人公的差距有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),我希望能和作者一樣,成為一個(gè)不畏艱辛勤奮頑強(qiáng)的人。

《會(huì)飛的教室》讀后感 篇9

  看到這個(gè)題目,大家也許會(huì)感到驚訝。但是這個(gè)題目,引起我的好奇心。大家可能會(huì)想,鳥(niǎo)會(huì)飛,是因?yàn)樗谐岚?,而教室是給我們學(xué)習(xí)的地方,怎樣會(huì)飛呢?其實(shí)教室會(huì)飛,也并非現(xiàn)實(shí),它只是小主人公們的想象罷了。

  《會(huì)飛的教室》是孩子自編自導(dǎo)的的一部戲。主人公們是一些中學(xué)生,這本書(shū)就是中學(xué)生校園生活中的風(fēng)景錄,書(shū)中表達(dá)的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之間的友誼,都無(wú)不表露了每一個(gè)少年的個(gè)性,透過(guò)一個(gè)個(gè)故事,讓我認(rèn)識(shí)了一群聰穎、活潑,天真可愛(ài)的少年。其中,多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、膽小怕事的鄔理,以及魁梧好斗的馬提助,都以鮮明、獨(dú)特的形象給我留下了難忘的印象。

  書(shū)中主人公們的.故事都十分貼近我們的生活,故事中的主人公們也像我們一樣,事事也并非一帆風(fēng)順,就連品格兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)受到打擊,遭遇困難,他的家境十分貧寒,可幾即使這樣,他也能迎著困難依靠獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)維持生活。但是,正是生活的這些磕磕碰碰,才能使主人公們,我們也會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng),促使我們有更大的勇氣去應(yīng)對(duì)人生。

  我想,如果我們也能展開(kāi)想象的翅膀,相信就必須會(huì)飛到一個(gè)更加廣闊,更加神奇的世界。我太喜歡這本書(shū)了!它讓我明白,朋友之間就應(yīng)互相幫忙、互相尊重。

《會(huì)飛的教室》讀后感 篇10

《會(huì)飛的教室》是一本兒童文學(xué),原本是買給女兒看的,但是為了能夠和她交流,所以我也讀了一遍。

  原本以為這本書(shū)就是作者的想象,猜想作者無(wú)非就是寫(xiě)了一個(gè)怎樣的會(huì)飛的教室,這個(gè)會(huì)飛的教室發(fā)生了哪些稀奇古怪的事情等等。讀完以后,發(fā)現(xiàn)作者并沒(méi)有以大篇幅的文字介紹會(huì)飛的教室怎么怎么樣,而是圍繞幾個(gè)小孩子寫(xiě)的一個(gè)個(gè)感人的情感故事。

  鄔理雖然膽小,經(jīng)常受別人的欺負(fù)。但他很善良,很慷慨,可以把零花錢給好朋友馬提斯買面包填飽肚子。最后,為了證明自己不是膽小鬼,從很高的地方跳下,雖然腿摔斷了,但是以自己的方式向大家展示了自己不是膽小鬼,也得到了大家的理解。

  姚尼,是個(gè)苦命的孩子。從小媽媽去世,父親又騙他說(shuō)送他去找爺爺奶奶,讓姚尼一人乘船,漂洋過(guò)海一個(gè)多星期到達(dá)目的地??墒菭敔斈棠淘缭谝荒昵熬腿ナ懒耍e目無(wú)親。后來(lái)才知道是爸爸為了逃避責(zé)任,把他遺棄了。但是好心的船長(zhǎng)收留了他。這樣的經(jīng)歷使得一個(gè)原本應(yīng)該快樂(lè)無(wú)邪的姚尼變成了多愁善感??磥?lái),不幸福的童年會(huì)改變一個(gè)孩子的性格?。?/p>

  戴馬亭,是班長(zhǎng)。不但學(xué)習(xí)好,而且才華橫溢,更是一個(gè)有正義感,有膽略的孩子。他很有繪畫(huà)天賦,畫(huà)作栩栩如生。為了營(yíng)救被職校扣押的葛洛迪和聽(tīng)寫(xiě)簿,他則表現(xiàn)出了足智多謀。面對(duì)家庭困境,連回家過(guò)圣誕節(jié)的車票都付不起,但是他不卑不亢,還寫(xiě)信安慰父母,他要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子,微笑面對(duì)一切。最后在培克老師的資助下終于和父母團(tuán)聚。

  馬提斯,是個(gè)大胃王。但是他卻疾惡如仇,敢于打抱不平,為朋友兩肋插刀。為了解救葛洛迪,敢于和野蠻高大的職校生比武。雖然自己也受傷了,但是最終打贏了高大的職校生。他也是鄔理的好朋友,經(jīng)常保護(hù)膽小的鄔理。在鄔理受傷住院期間還去偷偷看望。這樣的朋友誰(shuí)不想有一個(gè)呢?

  正義老師和禁煙老師,原本是一對(duì)好朋友,好同學(xué)??墒怯捎谝粓?chǎng)變故,兩個(gè)人都很自責(zé),離開(kāi)了彼此。我們能夠理解培克老師,人在孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候,多么渴望他人的理解和幫助?。】墒?,不是任何事情,朋友都能做到?。∨笥岩彩菬o(wú)能為力?。∽詈?,在戴馬亭和姚尼的引導(dǎo)下,兩個(gè)好兄弟,重逢了,解開(kāi)了心結(jié),重歸于好。

  我覺(jué)得這本書(shū)真應(yīng)該讓更多的孩子看看,讓他們看看什么才是真正的友誼。什么才是人性的冷暖。

《會(huì)飛的教室》讀后感 篇11

  今年春節(jié)我讀了一本書(shū)叫《會(huì)飛的教室》,當(dāng)我看到這本書(shū)的時(shí)候,腦子里冒出來(lái)許多的問(wèn)題:教室會(huì)飛嗎?教室能飛到哪里去?這些問(wèn)號(hào)讓我迫不及待的一口氣讀完了這本書(shū)。

  這本書(shū)是德國(guó)著名的兒童文學(xué)大師艾利克??ㄋ固丶{寫(xiě)的,原來(lái)會(huì)飛的教室它并不會(huì)飛,而是描寫(xiě)了吉奇斯蒙中學(xué)的一群學(xué)生自編自演的一出圣誕劇,書(shū)中描寫(xiě)了家境貧寒、勤奮好學(xué)的戴馬亭;強(qiáng)壯好吃,仗義勇敢的馬提斯;貴族出身一心想改掉膽小、怕事毛病的鄔理;圣誕劇的編者姚尼,從小被父母遺棄、造就了她的多愁善感;還有最受學(xué)生尊敬的培克老師和作為學(xué)生們知心朋友的禁煙老師。每個(gè)人性格不同,但是他們卻互相幫助,互相關(guān)愛(ài),以及他們共同面對(duì)困難、解決問(wèn)題的勇氣和決心深深打動(dòng)了我。

  書(shū)中令我感動(dòng)的是那師生情誼。圣誕節(jié)到了,戴馬亭因?yàn)闆](méi)有錢回家躲在教室里哭,培克老師知道后,把和老朋友一起去旅游的錢給了他,一路上,戴馬亭還把沒(méi)有用完的錢幫助了一些和他一樣需要回家的人。其實(shí),在這個(gè)社會(huì)大家庭里,我們每個(gè)人都應(yīng)該互相幫助,這樣才能使自己更加快樂(lè)!

《會(huì)飛的教室》讓我們不僅僅要珍惜同學(xué)之間的友誼,還有濃濃的師生情誼。我以后也要關(guān)心和幫助同學(xué),聽(tīng)老師的話,認(rèn)真學(xué)習(xí),做一個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

《會(huì)飛的教室》讀后感 篇12

  今天我讀了一本世界名著,書(shū)名為《會(huì)飛的教室》。它是由德國(guó)的艾利克卡斯特納寫(xiě)的??ㄋ固丶{一生熱愛(ài)兒童,他說(shuō):“只有那種雖然已長(zhǎng)大成人,而仍然保持童心的人,才算是個(gè)真正的人。”毫無(wú)疑問(wèn),給孩子們帶來(lái)感動(dòng)和樂(lè)趣的卡斯特納,他的童心使他成為一位真正偉大的作家。

  如果,教室是一架飛機(jī),不就可以帶著我們?nèi)グ肯枋澜纾咳绻汩L(zhǎng)著一雙想象的翅膀,那就快快飛入書(shū)中去分享主人公的喜怒哀樂(lè)吧!教室真的會(huì)飛嗎?當(dāng)然不會(huì),“會(huì)飛的教室”只不過(guò)是孩子們自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了

《會(huì)飛的教室》講述的是一個(gè)中學(xué)里的孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演展開(kāi),通過(guò)一些生動(dòng),感動(dòng)人心的細(xì)節(jié),塑造了一群活撥可愛(ài)的少年。多愁善感的姚尼,才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的賽巴修,膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗、飯量極大的馬提斯。他們獨(dú)特的形象,鮮明的個(gè)性,給我留下了深刻的印象故事的大意為:在吉奇斯蒙中學(xué)的體育館里,大家正準(zhǔn)備排演一出圣誕劇《會(huì)飛的教室》。

《會(huì)飛的教室》講的是一個(gè)老師帶著學(xué)生坐在一架大飛機(jī)上飛到書(shū)中所提到的歷史古跡和特殊的地理景觀中,進(jìn)行實(shí)地考察,這也可以說(shuō)是學(xué)生心目中的教學(xué)模式了。演員都是同學(xué),其中有個(gè)叫戴馬亭。幾天后,戴馬亭回到宿舍收到了爸爸、媽媽寄來(lái)的信,信中說(shuō),現(xiàn)在家境更加貧困了。戴馬亭看了后心情非常低落,他又一次感受到了生活的殘酷和無(wú)助。很長(zhǎng)時(shí)間,戴馬亭都悶悶不樂(lè)、心事重重。終于圣誕晚會(huì)結(jié)束了,大家都興高采烈的準(zhǔn)備回家。戴馬亭一個(gè)人躲到圖書(shū)館里,結(jié)果被培克老師發(fā)現(xiàn)了,他了解到戴馬亭的困難,就把自己的獎(jiǎng)金嗎出來(lái)給戴馬亭做車費(fèi),讓他回家。戴馬亭給爸爸、媽媽帶去了意外的驚喜,一家人團(tuán)聚分外高興。

  看了這本書(shū)后我知道了這世上親情才是人與人之間最珍貴、最重要的感情。哪怕有再多的困難,為了見(jiàn)親人也是不顧一切的。更哪怕有再多的金錢、財(cái)富,也永遠(yuǎn)比不上親情。當(dāng)然也少不了友情,因?yàn)楹门笥褧?huì)是你永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)的后盾!

《會(huì)飛的教室》讀后感 篇13

  在這個(gè)因疫情變得漫長(zhǎng)的寒假里,我讀了《會(huì)飛的教室》這本書(shū),書(shū)里有鄔理、姚尼、戴馬亭、艾嘉蘭、馬提斯、葛洛迪等主人公,我很喜歡這本書(shū)。

  這本書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)故事,使我認(rèn)識(shí)了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年。其中,多愁善感的姚妮,才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞馬修,膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯,都以鮮明、獨(dú)特的個(gè)性形象給我留下了難忘的印象。

  書(shū)中主人公的故事都非常貼近我們的生活,故事中的主人公也像我們一樣,事事也并非一帆風(fēng)順,就連品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)常受到打擊,遭遇困難,他家境非常貧寒,可即使這樣,他也能迎著困難依靠獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)維持生活,不過(guò),正是這些生活中的磕磕碰碰,才能使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng),促使我們有更大的勇氣去面對(duì)人生。

  在平常的生活和學(xué)習(xí)中,我也有過(guò)類似的經(jīng)歷。有一次,我想拼一個(gè)一千塊的拼圖,真的好難拼呀!我拼了很多次都沒(méi)有拼成,我馬上就要放棄了。可是在我每次要放棄的時(shí)候,爸爸就會(huì)對(duì)我說(shuō):“就差一點(diǎn)兒了,你真的要放棄嗎?”這時(shí)我又想起了戴馬亭堅(jiān)持不懈的精神,而且大文學(xué)家伏爾泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):要在這個(gè)世界上獲得成功,就必須堅(jiān)持到底:至死都不能放手。我心里暗想:戴馬亭失敗了很多次都沒(méi)有放棄,我也要向戴馬亭學(xué)習(xí)。這樣,我最后還是把拼圖拼成了。在那一刻,我特別想感謝戴馬亭給了我力量,給了我鼓勵(lì),讓我戰(zhàn)勝了自己。

  我想,只要我們能堅(jiān)持用樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度,我們一定可以戰(zhàn)勝困難,走向成功和幸福!

  希望你也讀一讀這本書(shū),我想你會(huì)跟我一樣愛(ài)不釋手。

《會(huì)飛的教室》讀后感 篇14

  我在寒假中讀了本叫《會(huì)飛的教室》一本書(shū)。開(kāi)頭講了在十二月份初的天氣,在作者家是非常寒冷,到處都是銀白的世界。但在吉奇斯蒙中學(xué)校園,就能看到教師養(yǎng)的狗留下的黑乎乎的一處便便。在這個(gè)冬天中,作者認(rèn)為鬧哄哄的餐廳、教室卻溫暖很多了。只要是星期三,一個(gè)在中間的一天,再多一段就周末,都耐不住到周末。周三作者中午只吃了一點(diǎn),還沒(méi)出去就餓,馬提斯還沒(méi)出大門就向鄔理借錢,鄔理二話不說(shuō)就給了馬提斯。之后葛普勒和鄔理進(jìn)行了一場(chǎng)比賽,但鄔理輸了,之后獨(dú)自走到體育館前時(shí),馬提斯啃著面包,姚尼、戴馬亭、塞巴修一伙在等他。最后這出圣誕劇,他任編劇,圣誕劇與姚尼的有著非常大的關(guān)系。

  文章呢,主要講了幾個(gè)孩子在圣誕節(jié)上,自己編劇,自己導(dǎo)演的一場(chǎng)戲。從排練到演出結(jié)束后一系列的故事及生動(dòng)的劇情塑造了5個(gè)性格各異的少年形象。這篇文章告訴我們現(xiàn)在的教室不會(huì)飛,但是只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦努力,刻苦鉆研,在將來(lái)別說(shuō)是會(huì)飛的教室,連會(huì)飛的地球都是可能的。所以我們也展開(kāi)想象的翅膀,相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更為神奇的世界。還有同學(xué)與同學(xué)之間的友誼是不可衡量的,偶爾有一些小誤會(huì)都是正常的,關(guān)鍵是要多寬容與多理解。珍惜友誼。

  這真是一篇當(dāng)我們?cè)馐艽煺刍蛏硖幠婢车臅r(shí)候,千萬(wàn)不要?dú)怵H,要鼓起勇氣,揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì),這樣才會(huì)取得意想不到的成績(jī)。

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