下面是范文網(wǎng)小編整理的《把信送給加西亞》讀后感6篇(把信送給加西亞讀后感200字)，供大家賞析。

《把信送給加西亞》讀后感1

　　《把信送給加西亞》曾經(jīng)已讀過(guò)，此次重讀，感覺(jué)大不相同。作者哈伯德在此文中所描述的是一個(gè)叫羅文的中尉軍官，接受總統(tǒng)的任務(wù)“將一份總統(tǒng)的親筆信交給加西亞將軍”的故事。加西亞是古巴反抗軍的首領(lǐng)，藏身之地非常隱密，美國(guó)總統(tǒng)與軍隊(duì)不知其具體的藏身之地。羅文就是在這樣的情況下接受了這個(gè)任務(wù)，并且沒(méi)有問(wèn)及諸如“問(wèn)什么、在哪里、如何去”等問(wèn)題。其在接到任務(wù)之后，經(jīng)歷多次的生死考驗(yàn)，并最終完成任務(wù)。也因此其被稱為美國(guó)的英雄。作者通過(guò)此文所要表達(dá)的意思是：沒(méi)有借口、沒(méi)有抱怨，克服一切困難完成上級(jí)交待的任務(wù)。

　　本書(shū)不僅載有《致加西亞的信》原文，還載有羅文本人所寫(xiě)的送信的具體過(guò)程《我是如何把信送給加西亞》的，以及其他人員對(duì)《致加西亞的信》一文的評(píng)價(jià)和看法。在我看來(lái)，全力以赴完成任務(wù)的使命感，在任何時(shí)代都是需要的。正是這樣的精神才塑造了人類的進(jìn)步。

　　在這樣精神的帶領(lǐng)下，世界上出了無(wú)數(shù)的英雄，并創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的奇跡。這種精神是偉大的，但是我們對(duì)這種精神的認(rèn)識(shí)必須是理性和清晰的。否則，就會(huì)被帶入盲從的.境地。正如書(shū)中所收錄莫雷斯的《如今，加西亞不曾收到他的信》一文中所描述的那樣。從書(shū)中所收錄的作者哈伯德的其它小短文來(lái)看，受困于當(dāng)時(shí)的思想體系所限，作者對(duì)此種精神的理解不完全正確。

　　作者在文中所傳達(dá)的全力以赴完成任務(wù)的思想是正確的，但是，他要求“”接受任務(wù)——完成任務(wù)——不要多問(wèn)“工作思維模式，在如今看來(lái)，顯然是不合適的了。他的其它短文要透露出了同樣的思維模式。因?yàn)檫@種模式是一種簡(jiǎn)單的、單向式的命令模式。而在如今的社會(huì)，我們所要倡導(dǎo)的是雙向的、互動(dòng)的溝通模式。 書(shū)中收錄的羅文本人所寫(xiě)的《我是如何把信送給加西亞的》一文中透露出了一個(gè)細(xì)節(jié)之處：其上校在給其布置任務(wù)的時(shí)候，告訴了他開(kāi)始行動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、接待人等信息，并告訴他“方法是會(huì)找到的”“后面就全靠你自己了”等信息。

　　因此我們可以看出，羅文他并不是不問(wèn)，為是已經(jīng)沒(méi)有什么好問(wèn)的了。其上校所知道的已經(jīng)向其交待清楚了?！昂竺娴木腿磕阕约毫恕?，這就與作者哈伯德所描述的不想符合了。 當(dāng)然，作者所要表達(dá)的那種“全力以赴完成任務(wù)的使命感”是我們每個(gè)人所必需具備的。以這種精神理念，配合上我們現(xiàn)代的管理溝通方式，可以打造出完美的職業(yè)人。

　　在后80、90后中、缺乏責(zé)任感、工作生活的隨意性似乎成了一種常態(tài)。這種使命感正在喪失，在現(xiàn)在的企業(yè)中，大部分管理者都認(rèn)識(shí)到平等溝通、員工輔導(dǎo)、人性化管理等的重要性。 所以，從管理的角度講，發(fā)現(xiàn)使命感的人能力是一個(gè)管理者所必備的能力。但是，正如目前絕大多數(shù)的企業(yè)所面臨的困境一樣這種類型的人才難得。所以做為一個(gè)管理者，不能呆坐在那里等待這樣的人才來(lái)工作，作為管理者必須學(xué)會(huì)如何利用和激勵(lì)這些尚不具備羅文那

　　樣使命感的人來(lái)做出不平凡的事業(yè)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是用平凡的人做出不平凡的事業(yè)。現(xiàn)代企業(yè)的管理所應(yīng)用的目標(biāo)績(jī)效考核、組織管理系統(tǒng)、人員的激勵(lì)等管理手段，無(wú)不在實(shí)踐這樣一個(gè)目標(biāo)。總結(jié)一句話：管理者必須具備用平凡的人做出不平凡事業(yè)的能力。因?yàn)槟愕膱F(tuán)隊(duì)，不可能人人都生而就是“羅文”。

《把信送給加西亞》讀后感2

　　8月初的時(shí)候，集團(tuán)安排所有中層干部以上人員學(xué)習(xí)《沒(méi)有任何借口》、《把信送給加西亞》兩本書(shū)。時(shí)隔一個(gè)月我細(xì)心拜讀了其中的一本，另一本只是膚淺翻閱了一遍。鑒于自己是文秘出身，對(duì)所述內(nèi)容的記憶也大多會(huì)定格在經(jīng)典的語(yǔ)句上，對(duì)內(nèi)容的理解未免會(huì)受到一定的局限，但始終明白學(xué)以致用的道理，書(shū)籍的拜讀，目的是要在以后的工作中得到引用。

　　以往公司也很關(guān)注大家通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，并且采取過(guò)集體觀看電教片、定期開(kāi)展大講堂等多種形式，只因不自覺(jué)的人實(shí)在太多，超過(guò)了慣例的半數(shù)故而總是在進(jìn)行的過(guò)程中不知不覺(jué)被終止了。

　　學(xué)習(xí)是人一生不能丟棄的一個(gè)行為習(xí)慣，公司的此次安排即是采用自學(xué)，一段時(shí)間要結(jié)果，這種方法本人認(rèn)為是正確的。參加人員范圍擴(kuò)大，這更是一人前進(jìn)一百步不如百人進(jìn)一步的真是寫(xiě)照，不得不說(shuō)是有史以來(lái)公司在思想上的一次進(jìn)步和跨越。

　　《把信送給加西亞》首先是一個(gè)人對(duì)任務(wù)的態(tài)度問(wèn)題。本人的理解不只是送信這一事物這么簡(jiǎn)單，而且還確定了一個(gè)目標(biāo)——把信送給加西亞。每一位就好比是送信的信使，那么信使你只管把信送到即可，信的內(nèi)容和作用主人會(huì)考慮。結(jié)合實(shí)際工作來(lái)講就是告訴我們凡是公司決定的事都要不折不扣地去執(zhí)行。該不該做的問(wèn)題由決策者把關(guān)考慮，因?yàn)槲覀冋驹跇窍率怯肋h(yuǎn)不可能比得上站在樓頂?shù)娜丝吹倪h(yuǎn)。這就得出一個(gè)結(jié)論作為基層工作人員服從是一種美德，對(duì)已經(jīng)決定的事服從是一種美德。

　　其次《把信送給加西亞》說(shuō)明一個(gè)道理，任務(wù)就是機(jī)會(huì)，更是一種擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。書(shū)中就有表述“拒絕承擔(dān)責(zé)任就等于失去機(jī)會(huì)，缺乏責(zé)任感就是排斥壓力”。這就要求我們一心一意的履行職責(zé)把信送給加西亞。好比公司安排一件任務(wù)，每每都要專注地去完成。并且還要理解執(zhí)行，只在河灘上沉思永遠(yuǎn)得不到珍珠，不下水永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳。當(dāng)過(guò)老板的人很少失業(yè)就是因?yàn)樗麄兛偸切羞M(jìn)在征途中永不停止。

　　再次《把信送給加西亞》還告訴我們?nèi)艘獙W(xué)會(huì)打開(kāi)思維的天窗，在工作中創(chuàng)造性地完成任務(wù)。不要做p50故事里的鮑勃，而是應(yīng)該努力做一個(gè)約翰式的人?；叵胛覀兊闹車U勃比比皆是，這不得不說(shuō)公司里缺乏思考的腦，只有等令的手。不能獨(dú)當(dāng)一面的人在職場(chǎng)就是瘸子，總是依賴別人的扶助去做一件事情。公司是為我們的業(yè)績(jī)和付出付酬的，不是為無(wú)效勞動(dòng)付酬，因?yàn)闆](méi)有結(jié)果的辛勞是沒(méi)有價(jià)值的。

　　《把信送給加西亞》最核心告誡我們每個(gè)人的人生都是不可逆轉(zhuǎn)的單行道，所有組織內(nèi)的.人是一個(gè)利益共同體。忠誠(chéng)是一個(gè)人一項(xiàng)可貴的品質(zhì)，更是自身的立身之本。我們每個(gè)人都必須對(duì)一個(gè)組織付出忠誠(chéng)，對(duì)一件事付出忠誠(chéng)，否則就會(huì)自己搬起石頭砸自己的腳，諸如p66故事里的施工頭。最后損害一世英名。蛇可以一層層蛻皮，而人則難以洗刷曾經(jīng)的罪名。

　　人生的目的不是為了生存，而是為了有尊嚴(yán)地生活。一本好書(shū)對(duì)每一個(gè)人的思想都開(kāi)啟了做人的啟明燈，豎起了航標(biāo)。如何走都取決于自身的修養(yǎng)、素質(zhì)和對(duì)目標(biāo)的認(rèn)知程度。但愿通過(guò)此次的學(xué)習(xí)所有組織內(nèi)的每一個(gè)人都能有一個(gè)意識(shí)上的提升，把工作看做是學(xué)習(xí)的課堂、施展才華的舞臺(tái)，而不是拳擊的比賽臺(tái)。

《把信送給加西亞》讀后感3

　　《把信送給加西亞》一書(shū)講述了一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的故事。在美國(guó)和西班牙的戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)時(shí)，一位名叫安德魯·羅文的年輕美國(guó)陸軍中尉臨危受命，要去將總統(tǒng)的密函送給加西亞將軍以取得美國(guó)在戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)。接到送信任務(wù)后，即使要穿越重重戰(zhàn)火，即使沒(méi)有人清楚加西亞將軍的具體所在，可是羅文仍然無(wú)條件的立即執(zhí)行。這一路上他闖過(guò)了牙買加境內(nèi)層層關(guān)卡，遭遇了海上西班牙軍隊(duì)的盤(pán)查，潛行在叢林陣陣的槍炮聲中，以絕對(duì)的忠誠(chéng)、高度的責(zé)任感和解決問(wèn)題的創(chuàng)造力，終于在時(shí)限內(nèi)把信交給了加西亞將軍。

　　故事雖然很短，可我從主人公羅文的身上學(xué)到了很多。做好一件事和做好一個(gè)人之間有著相輔相成的關(guān)系。一個(gè)具有優(yōu)秀道德品質(zhì)的人必然會(huì)做好每一件工作。這種人性中的高尚品質(zhì)在工作中體現(xiàn)在對(duì)組織的忠誠(chéng)、責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)和是否具備高效的執(zhí)行力上。

　　一個(gè)社會(huì)工作者必須具備愛(ài)崗敬業(yè)，敢作敢為，忠誠(chéng)實(shí)干，絕對(duì)服從，拼搏進(jìn)取，主動(dòng)創(chuàng)新，高效執(zhí)行的素質(zhì)。我們?cè)诠ぷ饕欢ㄒ袚?dān)當(dāng)意識(shí)，不能有畏難情緒，面對(duì)上級(jí)交辦的任務(wù)不拖延不推諉，遇到問(wèn)題多想辦法，辦法總比困難要多。同時(shí)要充滿熱情的工作，認(rèn)真對(duì)待工作中每一個(gè)細(xì)節(jié)每一件小事。俗話說(shuō)得好“細(xì)節(jié)決定成敗”，社會(huì)工作看起來(lái)簡(jiǎn)單重復(fù)，但是只要是用心投入，甘于奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地做好每一件小事，就可以在平凡的`崗位上做出不平凡的成績(jī)。

　　這種“羅文”精神不僅要發(fā)揮在工作中，更要發(fā)揚(yáng)在生活中的方方面面。態(tài)度決定一切，如果工作態(tài)度不端正，就會(huì)工作推諉塞責(zé)，劃地自封，以至于自我就總是在那個(gè)水平上來(lái)回波動(dòng)，不自我省思，而以種種借口來(lái)遮掩自我缺乏職責(zé)心。整天抱怨說(shuō)什么社會(huì)不公平了，埋怨自我沒(méi)有找到好工作之類的。其實(shí)在埋怨和抱怨的同時(shí)，為什么不能坐下來(lái)仔細(xì)地想想，為什么這些"不幸"會(huì)落在自我身上呢？這又回到了"態(tài)度決定一切"這句話上了，我覺(jué)得人生真正的不幸就是那些對(duì)自我不負(fù)責(zé)，工作態(tài)度不端正的人，個(gè)性是那些有才華的人，因?yàn)樽晕矣胁湃A，所以覺(jué)得自我就就應(yīng)被重用，被別人所注視，不愿意從小事做起。只有才華，沒(méi)有職責(zé)心，缺乏敬業(yè)精神，又有什么用呢，在現(xiàn)實(shí)世界里，有很多所謂的“懷才不遇者”，為什么他們“懷才不遇”呢？很大程度上就是因?yàn)樗麄內(nèi)狈礃I(yè)精神，不愿意多干活，不愿意從小事做起，年輕人所需要的不只是學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，也不只是聆聽(tīng)他人種種的指導(dǎo)，而是更需要一種敬業(yè)精神，對(duì)上級(jí)的托付，立即采取行動(dòng)，不要過(guò)多地去問(wèn)為什么，而是全心全意地去完成自我的任務(wù)。

　　這種“羅文”精神不僅要發(fā)揮在工作中，更要發(fā)揚(yáng)在生活中的方方面面。我們的人生也一定要有理想，要有目標(biāo)，要有勇氣和毅力一步一步的克服困難實(shí)現(xiàn)理想。蘇軾曾說(shuō)“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”，僅憑著空想建不起雄偉的高樓大廈。一個(gè)人即使擁有再高的創(chuàng)造力，沒(méi)有責(zé)任意識(shí)沒(méi)有擔(dān)當(dāng)精神沒(méi)有執(zhí)行力，那他就無(wú)法在人生中取得成功。

《把信送給加西亞》讀后感4

　　整理一下書(shū)籍，把手頭幾本送給我的學(xué)生看看，其寫(xiě)的讀后感令我也深有感觸。

　　《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》和《把信送給加西亞》這兩本書(shū)我翻了兩遍，每次翻閱時(shí)都有不同的感受，但每次都能使自己煩躁不安的心沉靜下來(lái)。我很喜歡《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》開(kāi)篇語(yǔ)：“生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行;生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但如果我們始終深信不疑，有一扇門(mén)就會(huì)想我們打開(kāi)，它或許不是我們?cè)?jīng)想到的那扇門(mén)，但我們最終將會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是一扇有益之門(mén)”。我有時(shí)候常因?yàn)樽约旱母冻雠c自己的期望值不匹配而焦慮、煩躁，在前進(jìn)的道路上常常因擔(dān)心自己沒(méi)有做出最佳的選擇而躊躇不前，讀完它才明白這可能緣于自己不愿做出改變，不愿意走出自己的舒適區(qū)，突然間感覺(jué)其實(shí)這世上本沒(méi)有絕對(duì)的正確或錯(cuò)誤的選擇，每一種選擇的前方都有一條道路，也許沿途的風(fēng)景不同，但只要我們堅(jiān)定不移的的走下去，一樣是精彩的。

　　《把信送給加西亞》坦白講我不知道自己能不能成為一位把信送給加西亞的人，但我內(nèi)心想成為一位把信送給加西亞的人，也許我反應(yīng)能力不是那么靈敏，但我有一份韌性和堅(jiān)持力，我相信勤能補(bǔ)拙，每個(gè)人的能力的確有大有小，我對(duì)自己的要求就是盡自己最大的努力做好每一件事。

　　《我想念我自己》，讀完這本書(shū)，關(guān)于阿爾茲海默病的相關(guān)臨床癥狀及發(fā)病大致過(guò)程我估計(jì)這輩子都不會(huì)忘了。之前我都是書(shū)上死記硬背AD的臨床癥狀，并不能體會(huì)到這些癥狀會(huì)對(duì)患者本人及家庭產(chǎn)生怎樣的影響，這本書(shū)讓我真切體會(huì)到AD病人前期的痛苦及整個(gè)過(guò)程照顧者的不易。還有一個(gè)更大的感悟：我在大學(xué)期間養(yǎng)成了每周一記的`習(xí)慣，記錄生活所見(jiàn)所想。來(lái)到上海之后也很開(kāi)心的買了一個(gè)心愛(ài)的筆記本，但不知道什么原因記著記著就感覺(jué)沒(méi)什么可以記錄的了，所以提筆記錄的時(shí)間間隔越來(lái)越長(zhǎng)?？赐赀@本書(shū)和《when breath becomes air》，我一直在心底問(wèn)自己：之前的我為什么要記錄生活，為什么自己現(xiàn)在感覺(jué)沒(méi)什么可以值得記錄的?我嘗試著去尋找答案，后來(lái)看到一篇文章寫(xiě)到：“我突然想，如果生活沒(méi)有記錄，就好像生活不曾發(fā)生過(guò)一樣。即使是每天自己經(jīng)歷的，如果沒(méi)有記錄，真正留下印記的也很少”。接著在嚴(yán)老師的門(mén)診時(shí)，一位主訴記憶力下降的患者說(shuō)：我最近的事情都記不起了，我都快不認(rèn)識(shí)我自己了。這句話瞬時(shí)擊中了我，心底猛然一顫，這就是我要記錄生活的原因：我要給自己的生活留下一些印跡，如果有一天我患上AD，也不認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候，可以拿出小本本來(lái)翻一翻。那個(gè)周二晚上回去我拿出心愛(ài)的小本本記錄這一過(guò)程，從此又感覺(jué)每周都有很多有趣又美好的事可以記錄。

　　《when breath becomes air》這本書(shū)英文版沒(méi)看下去，我在網(wǎng)上找了中文版閱讀的。(看來(lái)是真的要好好擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量了。)對(duì)人生感悟：我們永遠(yuǎn)不知道，明天和意外，哪一個(gè)先到。把握當(dāng)下，去做自己認(rèn)為最重要的事。主人公保羅生病時(shí)體會(huì)到醫(yī)生的職責(zé)：有時(shí)不是去挽救病人的生命，而是做一個(gè)領(lǐng)路人，引導(dǎo)病人和家屬度過(guò)人生中的艱難時(shí)刻，以后還可以創(chuàng)造新生活。希望自己以后能成為這樣的一個(gè)醫(yī)生。

《把信送給加西亞》讀后感5

　　有一天下班臨走時(shí)，我們經(jīng)理突然叫我去購(gòu)買《給加西亞的信》這本書(shū)，然后分給公司的各員工進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且還要寫(xiě)讀后感；我這個(gè)人比較懶，加上文彩又不好，一聽(tīng)到要寫(xiě)讀后感，就感得挺郁悶的。

　　我對(duì)這本書(shū)挺陌生的，上網(wǎng)一查才知道，原來(lái)跟《沒(méi)有任何借口》那個(gè)本書(shū)的性質(zhì)差不多，我原來(lái)有看過(guò)《沒(méi)有任何借口》這本書(shū)，講得都是絕對(duì)服從的命令，而《給加西亞的信》這本書(shū)說(shuō)的都是一種精神，說(shuō)得崇高而偉大。這些都一些比較頑固，而沒(méi)有靈性的東西，不過(guò)不管怎么樣還是有值我們學(xué)習(xí)的地方。偶爾刺激一下自己懶惰的靈魂也無(wú)不可，人確實(shí)是需要時(shí)時(shí)來(lái)自我鼓勵(lì)的，才會(huì)有進(jìn)步的。來(lái)回顧一下我的讀后感吧：

　　用二個(gè)多星期的時(shí)間細(xì)細(xì)讀完《給加西亞的信》，掩卷沉思，心情久久不能平靜。

　　羅文中尉成功地把信送給了加西亞將軍，這是那個(gè)時(shí)代的楷模，可他優(yōu)良的敬業(yè)品質(zhì)和勇往直前、一切責(zé)任到底的'精神卻是永恒的，他給我們的啟迪是巨大的。我愿用這種敬業(yè)精神激勵(lì)自己，成為工作和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　《給加西亞的信》告訴我們，做事要持之以恒，不能半途而廢，要精益求精、專心致志，不要漫不經(jīng)心，要積極主動(dòng)、敢于冒險(xiǎn)、敢于挑戰(zhàn)，更要勇于負(fù)責(zé)。每個(gè)人都有目標(biāo)，誰(shuí)都渴望成功，成功不是遙不可及的口號(hào)，通向成功的路是艱辛的、曲折的。必須明確自己的目標(biāo)，戰(zhàn)勝懶惰、僥幸的心理，堅(jiān)定信念，用飽滿的熱情對(duì)待工作和生活，用心去做好每一件事，讓每一天都過(guò)得充實(shí)、有意義。

　　羅文中尉在接到送信的任務(wù)時(shí)，他的心里只有一個(gè)目標(biāo)，那就是：送信！送信！他沒(méi)有理會(huì)那些不利因素，靠著無(wú)畏的勇氣和不屈不撓的精神，在沒(méi)有任何護(hù)衛(wèi)的情況下出發(fā)了，路上，穿過(guò)了敵人的一道道封鎖，死里逃生，歷盡了種種艱辛，在困難和挫折面前，他沒(méi)有退縮，沒(méi)有放棄。

　　上星期我們公司組織去深圳第一高峰（梧桐山）登山，我們幾個(gè)女生都沒(méi)有去過(guò)攀登梧桐山，一聽(tīng)說(shuō)是“第一高峰”就覺(jué)得有些害怕和恐懼，再加上是道聽(tīng)途說(shuō)梧桐山有多難爬的緣故，根本就沒(méi)有了信心，都給自己判了死型。

　　也許是都看了《給加西亞的信》的原因，被羅文中慰的那種勇往直前的精神所感動(dòng)了，我們都成功的爬上去了。我們不怕艱辛、不怕勞累、不顧汗水，一步一個(gè)腳印走向了山頂?shù)淖罡叻澹呦蛄藢儆谧约旱膭倮?/p>

　　其實(shí)不管做什么事情，只要有一種堅(jiān)定的態(tài)度，一種敬業(yè)的精神，一件事情就等于做好了一半，剩下的事情也會(huì)變得更加簡(jiǎn)單起來(lái)。誠(chéng)信、敬業(yè)是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力源泉，事實(shí)證明，歷史的車輪之所以始終向前，正義之所以能夠戰(zhàn)勝非正義，就是因?yàn)樵诿恳粋€(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，人類優(yōu)秀品質(zhì)的光輝再現(xiàn)，使得一些平凡的人成為至關(guān)重要的英雄。羅文，便是其中的一個(gè)！

　　他的誠(chéng)信，他的忠于職守，孕育了他無(wú)所畏懼、堅(jiān)定地邁向目標(biāo)，同時(shí)又充滿了智慧的素質(zhì)。有了這種素質(zhì)，平凡的羅文便可以在他的戰(zhàn)爭(zhēng)中，做出不平凡的事跡而成為英雄；有了這種素質(zhì)，平凡的我們可不可以在我們的“戰(zhàn)爭(zhēng)”上出色地完成使命，而變得不平凡呢？

　　我的心情之所以久久不能平靜，是因?yàn)檫@本書(shū)把我的懶惰靈魂刺激得體無(wú)完膚，讓我一種突然醒悟的感覺(jué)。在前進(jìn)的路上，我們或許會(huì)迷失方向，在困難的面前，我們或許會(huì)動(dòng)搖自己的決心，這就需要不斷調(diào)整自己、挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝自己，要有像羅文中尉送信的這種勇往直前的精神。

《把信送給加西亞》讀后感6

　　《把信送給加西亞》講述的是羅文中尉是如何把信送給加西亞將軍的故事。讀了《把信送給加西亞》這本書(shū)，我認(rèn)為這本書(shū)至今暢銷不衰，始終被人津津樂(lè)道、具有強(qiáng)勁的生命力的答案，就是因?yàn)槊總€(gè)時(shí)代都在尋找“羅文”，各個(gè)國(guó)度、各個(gè)行業(yè)都在推崇和呼喚“羅文”精神。這種精神就是愛(ài)崗敬業(yè)、公而忘私的奉獻(xiàn)精神，就是百折不撓、堅(jiān)持不懈的執(zhí)著精神，就是順應(yīng)潮流、開(kāi)拓創(chuàng)新的時(shí)代精神。我們需要具有這種精神的`人，需要能夠把信送給加西亞的人。作為一名教育工作者，就是要學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)、踐行這種精神，為教育教學(xué)工作作出更大的貢獻(xiàn)。

　　書(shū)中羅文中尉是在孤身一人，不知道加西亞將軍具體在哪，長(zhǎng)什么樣，又沒(méi)有任何護(hù)衛(wèi)的情況下，從美國(guó)出發(fā)秘密登陸當(dāng)時(shí)尚被西班牙軍隊(duì)控制的古巴島，最后成功地把信交到了加西亞將軍手中并帶回了非常寶貴的資料。整個(gè)送信過(guò)程充滿了艱辛和危險(xiǎn)，但在羅文中尉迫切希望完成任務(wù)的心中，卻有著絕對(duì)的勇氣和不屈不撓的精神。試想，如果羅文一味抱怨領(lǐng)導(dǎo)交給的工作工作難度大，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的決定似是而非，沒(méi)有敬業(yè)精神，他就不會(huì)積極主動(dòng)去把信送給加西亞。

　　要想在工作中成就一番事業(yè)，就需要勤勉敬業(yè)。要做到勤勉敬業(yè)，首先要從心理上樹(shù)立自信心,有一個(gè)正確的心態(tài),才能豐富知識(shí),掌握更多的機(jī)會(huì),努力做好每一件事,機(jī)會(huì)才不會(huì)擦肩而過(guò),才能培養(yǎng)高尚情操,才能超越自己,反省自我,正視自己的心靈，改掉一些抱怨,嘲弄做法,站在單位,個(gè)人,社會(huì)的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)解決問(wèn)題，積極主動(dòng)地做好每一件事情,提高自己的工作水平。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)我明白了人類社會(huì)最基本的行為法則，那就是："只有投入才有回報(bào)，只有忠誠(chéng)才有信任，只有主動(dòng)才能有創(chuàng)新，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲"。這本書(shū)以一種足以讓所有人信服的表達(dá)方式傳達(dá)了一種極為積極、健康、向上的人生觀和人才價(jià)值觀，使我深刻感悟到"羅文"的重要性，認(rèn)識(shí)到工作的態(tài)度直接體現(xiàn)了工作的質(zhì)量，要看一個(gè)人做事的效率，就要看他的工作精神和態(tài)度。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們隨處可見(jiàn)一些人工作態(tài)度不端正，以善于投機(jī)取巧為榮耀，領(lǐng)導(dǎo)一轉(zhuǎn)身就懈怠，沒(méi)有監(jiān)督就沒(méi)有自覺(jué)，對(duì)工作推諉塞責(zé)，劃地自封，以至于自己總是在原來(lái)水平上來(lái)回波動(dòng)，不自我省思，而以種種借口來(lái)遮掩自己缺乏責(zé)任心。整天抱怨說(shuō)什么社會(huì)不公平了，埋怨自己沒(méi)有找到好工作之類的。其實(shí)在埋怨和抱怨的同時(shí)，這些人為什么不能坐下來(lái)仔細(xì)地想想，為什么這些"不幸"會(huì)落在自己身上呢?這又回到了"態(tài)度決定一切"這句話上了，我覺(jué)得人生真正的不幸就是那些對(duì)自己不負(fù)責(zé)，工作態(tài)度不端正的人，特別是有才華的人，因?yàn)樽约河胁湃A，所以覺(jué)得自己就應(yīng)該被重用，被別人所注視，不愿意從小事做起。只有才華，沒(méi)有責(zé)任心，缺乏敬業(yè)精神，又有什么用呢，在現(xiàn)實(shí)世界里，到處看到的都是有才華的窮人，為什么他們有才華但又是窮人呢?就是因?yàn)樗麄內(nèi)狈礃I(yè)精神，缺乏主動(dòng)完成工作的積極性。

《把信送給加西亞》讀后感6篇(把信送給加西亞讀后感200字)相關(guān)文章：

★ 《把信送給加西亞》讀書(shū)筆記8篇(把信送給加西亞讀書(shū)分享課件)

★ 《把信送給加西亞》讀后感12篇(讀《把信送給加西亞》心得體會(huì))

★ 《把信送給加西亞》讀后感12篇(把信送給加西亞讀后感心得體會(huì))

★ 《把信送給加西亞》讀后感12篇(把信送給加西亞第一輯讀后感)

★ 《把信送給加西亞》讀后感7篇 關(guān)于《把信送給加西亞》讀后感

★ 書(shū)籍《把信送給加西亞》讀后感書(shū)評(píng)3篇 把信送給加西亞第一部分讀后感

★ 《把信送給加西亞》讀后感領(lǐng)悟感想3篇(把信送給加西亞讀后感體會(huì))

★ 《把信送給加西亞》讀后感12篇(把信送給加西亞讀后感體會(huì))

★ 《把信送給加西亞》讀書(shū)筆記范文3篇 把信送給加西亞讀書(shū)心得

★ 《把信送給加西亞》讀書(shū)筆記收獲體會(huì)3篇(把信送給加西亞讀書(shū)分享課件)