下面是范文網(wǎng)小編分享的《哈利波特》讀后感5篇 哈利波特讀后感50字左右，以供借鑒。
《哈利波特》讀后感1
《哈利波特》系列叢書并不是一種普通意義上的文學(xué)類型，許多人用“奇幻文學(xué)”去給它下定義是不無(wú)道理的。奇幻不同于科幻，科幻或多或少還夾雜了一些科學(xué)上的東西，而奇幻則不然，或許就是單純意義上的順應(yīng)人的思想感情把現(xiàn)實(shí)中不可能的事物變成可能的，卻更本不具有科學(xué)性。不確切的說(shuō)可以說(shuō)是為了滿足人們內(nèi)心的某種需要為人們營(yíng)造的一個(gè)幻想的空間，也就是一種看似不切實(shí)際的東西。
然而就是這樣順應(yīng)人們內(nèi)心或是能夠滿足人們的好奇心，夠新鮮夠刺激才能吸引人們的眼球?！豆ㄌ亍肪褪沁@樣做到的。故事發(fā)生在一個(gè)和我們同齡的孩子哈利波特的身上，就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)就已經(jīng)足以吸引大多數(shù)同齡人的眼球。作者很有個(gè)性的將哈利置身于一個(gè)不同尋常的魔法世界和正常世界的雙重環(huán)境之中，這種不同于以往作品的巧妙設(shè)計(jì)讓很多的人有一些“異想天開”，在不知不覺(jué)之中就將自己和故事里的主人公聯(lián)系到了一塊兒，同小哈利一起忍受在現(xiàn)實(shí)世界里面親人對(duì)他的殘酷，一起為自己的，與眾不同和獲得的榮耀感到驕傲，一起體驗(yàn)在魔法世界（尤其是霍格沃茨魔法學(xué)校）中同學(xué)溫情的友誼，老師們的疼愛(ài)。
有人設(shè)置可以透過(guò)看似冰冷的文字，想像出一個(gè)又一個(gè)動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景，把自己當(dāng)做哈利，與那個(gè)神秘人展開激烈的爭(zhēng)斗。或許很多人難以想像為什么有那么多的孩子酷愛(ài)《哈利波特》這本書，其實(shí)當(dāng)那些人愿意靜下心來(lái)仔細(xì)去品位的時(shí)候變可以從中得到想要的答案：他給了任何人都不曾生存的環(huán)境，將諸多的挑戰(zhàn)、考驗(yàn)和幸福的感覺(jué)混合在一起給人一種前所未有的刺激體驗(yàn)就好像騎上了哈利的飛天掃帚一樣和他一起穿梭于幻想世界（對(duì)于哈利來(lái)說(shuō)是實(shí)際存在的世界）于現(xiàn)實(shí)世界之中。
《哈利波特》為讀者（無(wú)論是兒童還是成年人）營(yíng)造了一個(gè)可以放開膽子去想像的自由空間，這種新鮮、刺激的感覺(jué)并不是另外文學(xué)類型可以給予的。憑借這一點(diǎn)小哈利就這樣以極快的速度被幾乎所有的人所知曉。
然而在種種的光環(huán)之下它帶來(lái)的一些弊端也是不可忽視的。我們必須意識(shí)到童話僅僅是個(gè)童話，童話把事物描述的過(guò)于美好，甚至有一些脫離實(shí)際，盡管在這本書上融入了以部分的現(xiàn)實(shí)因素，可是直至最后它還是將一個(gè)大快人心的結(jié)局展現(xiàn)在讀者的面前。這些有些脫離實(shí)際的東西往往容易將一個(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)并沒(méi)有多大了解的兒童帶入一個(gè)不可避免的誤區(qū)，那就是會(huì)讓人以為我們?cè)谟龅嚼щy和挫折的時(shí)候可以拿出和哈利一樣的魔杖，然后依仗這那些稀奇古怪、各式各樣的魔法去解決問(wèn)題。而這些魔法在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中卻恰恰是不能實(shí)現(xiàn)的。
我們應(yīng)該清楚的意識(shí)到童話中的世界是美好的，而現(xiàn)實(shí)世界卻不是常常如人所愿的。不過(guò)或許不美好的童話就不算是真正的童話，因?yàn)樵谌藗兊难壑忻篮玫氖挛锿谕捴谐霈F(xiàn)的最頻繁，在現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的很少；可是我們也應(yīng)該在體委童話美好的同時(shí)切實(shí)際一點(diǎn)，畢竟童話有別于生活，生活中我們還是要依靠真正的實(shí)力去解決問(wèn)題的。
《哈利波特》讀后感2
雖然我看過(guò)許多書，但是給我留下最深印象的確是《哈利波特》這一系列的書。我在去年看完整套書，現(xiàn)在想起來(lái)還是記憶猶新。
——題記
當(dāng)我一拿到《哈利波特》這本書時(shí)，就被它的封面給深深地吸引了，我再也舍不得放下。
拿起魔杖，念出熟悉的咒語(yǔ)，它便出現(xiàn)，與我同在：一個(gè)叫哈利波特的小魔法師，他，成了我的好朋友。在十一歲以前，他只是一個(gè)普通的小孩，經(jīng)常受到表哥達(dá)利一家的欺負(fù)。十一歲生日時(shí)，一個(gè)長(zhǎng)相丑陋，但性格溫順的看守員海格來(lái)到了他哪兒，給了他一封信，徹底改變了他的命運(yùn)，從此他開始了他奇妙的魔法之旅。在魔法學(xué)校還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友，一個(gè)是傻里傻腦的羅恩，一個(gè)是品學(xué)兼優(yōu)的赫敏。他們一起努力，與伏地魔頑強(qiáng)抗?fàn)?，最后摧毀了伏地魔的美?mèng)，獲得了大家的崇拜。書中最吸引人的無(wú)疑是那充滿懸念的故事情節(jié)，每一次的結(jié)局都讓我如此意猶未盡，拍案叫絕。書中到處是伏筆，誰(shuí)能想到出乎意料的結(jié)局就隱藏在書中的眾多細(xì)節(jié)中。正是這樣引人入勝的故事情節(jié)，讓我愛(ài)不釋手。雖然在家里，他受德思禮夫婦的打罵，被比他強(qiáng)幾倍的表哥欺負(fù)；在學(xué)校，被不喜歡他總想讓他出丑的斯內(nèi)普教授刁難，被可怕、恐怖的伏地魔追逐……但他仍然鼓起勇氣，勇敢地面對(duì)一切。
哈利波特這個(gè)小男孩的形象現(xiàn)在深深地刻在了我的腦子里，他的忠誠(chéng)和勇敢，以及那種百折不撓的精神，無(wú)一不回蕩在我的腦海中。哈利波特那勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，遇到困難不屈服的品質(zhì)令我十分欽佩。我想，有千千萬(wàn)萬(wàn)的同學(xué)都和我一樣喜歡他。在密室的探險(xiǎn)中，雖然洞穴塌了，只留下一道小縫隙，哈利的朋友羅恩讓他使用魔法來(lái)?yè)糇邅y石，走出洞穴，回到寢室中休息。哈利不同意，讓羅恩先回去，自己再進(jìn)去。哈利小心翼翼地抽出魔杖，一步一步地往洞穴深處走去。后來(lái)，哈利憑著一個(gè)人的力量，擊穿了伏地魔的第二道封印。他是勇敢的，也是不怕困難的。而我有時(shí)候碰上一道難題，那時(shí)候卻可以休息，我通常是剛開始抱著一種不做完不休息的信念?？墒窃谒奈宸昼娨院螅疫€沒(méi)做出來(lái)的話，我就會(huì)停下手中的筆，出去休息了。這樣看起來(lái)，比起哈利波特，我真是無(wú)地自容。
我在雜志上看到福樓拜曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：對(duì)不幸的命運(yùn)越是抱怨，越是覺(jué)得痛苦；越是想逃避，越是覺(jué)得恐懼，不如去面對(duì)它、迎戰(zhàn)它、克服它，使一切痛苦低頭稱臣，使?fàn)N爛的花朵盛開在艱苦耕耘過(guò)的土地上。我要向哈利—波特學(xué)習(xí)，做一個(gè)正直、正義、勇敢面對(duì)困難、藐視困難的人！
念一段咒語(yǔ)，困難變得渺??；念一段咒語(yǔ)，壞人變成好人；念一段咒語(yǔ)，世界將變得平和。來(lái)吧，讓我們和哈里波特一起努力，使生活變得更加美好！
《哈利波特》讀后感3
游竄于書海之間，經(jīng)常有一兩本名篇大作獲得我的欣賞，但當(dāng)我觸碰到那一本書，我為它迷醉，為它感動(dòng)，把它看了千萬(wàn)遍，牢牢記在了心中。以至于一念一個(gè)咒語(yǔ)，它就會(huì)浮現(xiàn)腦海，久久不能散去.
拿起魔杖，念出熟悉的咒語(yǔ)，它便出現(xiàn)，與我同在：
一個(gè)名叫哈利波特的小孩，一個(gè)不平凡的小孩，一出生便擁有了一個(gè)要與壞蛋伏地魔作斗爭(zhēng)的標(biāo)志，一道形如閃電的疤痕。那是一道死咒的余痕，因?yàn)閶寢尩臓奚阉乃劳鰷p成了那道疤。他被姨夫收養(yǎng)過(guò)了一個(gè)很委屈的童年，表哥達(dá)力總是仗著個(gè)頭大欺負(fù)他，就這樣過(guò)了11年。在他11歲生日時(shí)，發(fā)生了一件不平凡的事，改變了他的一生。一個(gè)表面恐怖實(shí)際很溫柔的看守海格給他送去了一封魔法學(xué)校錄取信，證明他從一出生就是一個(gè)巫師的命運(yùn)。他很高興的入了學(xué)，也知道了對(duì)角巷等一系列的巫師世界的事物。到了學(xué)校還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友，一個(gè)是傻里傻腦的羅恩，有一個(gè)同樣把哈利當(dāng)孩子的媽媽。一個(gè)是品學(xué)兼優(yōu)的赫敏，有兩個(gè)平凡的麻瓜父母。(非魔法人士)他們一起努力救了魔法石，與伏地魔頑強(qiáng)抗?fàn)?，最后搗毀了伏地魔的美夢(mèng)，獲得了大家的尊敬。
福樓拜曾說(shuō)過(guò)：對(duì)不幸的命運(yùn)越是抱怨，越是覺(jué)得痛苦;越是想逃避，越是覺(jué)得恐懼，不如去面對(duì)它、迎戰(zhàn)它、克服它，使一切痛苦低頭稱臣，使?fàn)N爛的花朵盛開在艱苦耕耘過(guò)的土地上。哈利·波特正是這樣，他面對(duì)困難不低頭，反而抬起頭、挺起胸勇敢的去面對(duì)，征服它。同學(xué)們，山中沒(méi)有筆直的路啊，然而，有彎曲，才有雄壯，有秀美、有起伏，才有波瀾，正如溪流有阻礙，有不平，才有歌聲!我們的道路不是平坦的，是有起伏、坑坑洼洼的，但我們不能向困難低頭，要向哈利-波特學(xué)習(xí)，做一個(gè)正直、正義、勇敢面對(duì)困難、藐視困難的人!勝利永遠(yuǎn)是屬于堅(jiān)韌不跋的人。讓我們大家一起努力吧!
魔法、巫師是已經(jīng)被眾多作家寫過(guò)的老題材了。但是羅林無(wú)疑是寫的最好的。把魔法界寫的如此真實(shí)，無(wú)數(shù)的細(xì)節(jié)交織成一片魔力的網(wǎng)。書中最吸引人的無(wú)疑是那充滿懸念的故事情節(jié)，每一次的結(jié)局都讓你如此意猶未盡，拍案叫絕。書中到處是伏筆，誰(shuí)能想到出乎意料的結(jié)局就隱藏在眾多的細(xì)節(jié)中。正是這樣的引人入勝的故事情節(jié)，讓人愛(ài)不釋手。哈利這個(gè)小男孩的形象深深刻在了我的腦子里，他的忠誠(chéng)、勇敢、對(duì)正義和真理的追求，以及那種百折不撓的精神，無(wú)一不清楚的回蕩在我的思想中。可曾想過(guò)，一個(gè)十幾歲的小男孩，要承擔(dān)拯救世界的責(zé)任，要面對(duì)死亡，要忍受巨大的痛苦和委屈，我自己是否可以做到?兒童一直被認(rèn)為是幼稚的代名詞，但是哈利告訴他們，你也可以象哈利一樣承擔(dān)責(zé)任。這大概是《哈利波特》對(duì)我最大的激勵(lì)。我可能會(huì)扔掉許多書，但是書架中總會(huì)有一套《哈利波特》;我也會(huì)買許多書，但是書架中也永遠(yuǎn)有一個(gè)空隙。
《哈利波特》讀后感4
不知道從什么時(shí)候開始，我的生活中充滿了悲觀的情緒：走在橋上，我擔(dān)心橋塌了怎么辦?在上課時(shí)，我擔(dān)心一會(huì)如果問(wèn)題回答不上來(lái)被老師責(zé)罰怎么辦？忽然間，我覺(jué)得自己下一秒就會(huì)倒霉，我覺(jué)得自己就是世界上最悲慘的人了了，于是每天都垂頭喪氣，無(wú)精打采的。
終于有一天，媽媽給了我一本哈利波特，說(shuō)：“你真該好好讀讀這本書了，每天嘮嘮叨叨，杞人憂天，煩死了！”我瞥了一眼那本躺在我面前的書，好奇地打開了它。
看著看著，我漸漸迷上了這本書，主人公哈利波特是一個(gè)大難不死的男孩，在他出生不久，他的父母就遭到了當(dāng)時(shí)的黑魔頭——伏地魔的殺害，而他躲過(guò)了這劫。但住在了不通情理的“麻瓜”——他的姨媽姨夫家，在那里飽受欺凌，但仍然活了下來(lái)。上了霍格沃茨，但他根本不懂魔法，還有一個(gè)死對(duì)頭處處和他作對(duì)……他的生活充滿了悲劇，但他沒(méi)有放棄，而是樂(lè)觀地面對(duì)這一切，結(jié)實(shí)了好朋友羅恩和赫敏，開始了一段又一段的奇妙旅程……
看完這本書，我發(fā)現(xiàn)身邊事情都發(fā)生了變化，上課時(shí)，我會(huì)坦然面對(duì)，不會(huì)的題目虛心請(qǐng)教，直到把它弄懂，而不是僅僅擔(dān)心老師的提問(wèn);走在橋上，我會(huì)相信所有的質(zhì)量，而不是胡亂猜想……在這本書里，所有讀者都會(huì)被哈利波特的勇氣所征服，驚訝赫敏的智慧，這本書讓許多人如癡如醉，牽腸掛肚。于是我開始反思自己，為什么要如此悲觀，為什么要垂頭喪氣，為什么要怨天尤人，我開始坦然地面對(duì)這一切，我開始學(xué)會(huì)了原諒……
記得之前發(fā)生過(guò)一件事，從小我的舞蹈天分就比較好，常常在家里亂蹦亂跳，于是媽媽就送我取學(xué)芭蕾，開始我沾沾自喜，可是過(guò)了幾天我發(fā)現(xiàn)，要想練好芭蕾實(shí)在是太難了！不僅練軟功很疼，練基本功更是難熬，漸漸地，我想放棄了，時(shí)不時(shí)地向媽媽表達(dá)一下，可媽媽不同意。我倆就一直僵持著。有天發(fā)生了場(chǎng)意外，我上體育課的時(shí)候不小心弄傷了腿，醫(yī)生說(shuō)可能會(huì)影響到跳舞，一兩天我還樂(lè)滋滋的，心想終于有了個(gè)借口不用練功了。一個(gè)月后，我的心覺(jué)得空落落的，原來(lái)我還是熱愛(ài)跳舞的，我變得更加悲觀，感覺(jué)天都塌下來(lái)了，總覺(jué)得上帝對(duì)我太不公平，唯一的愛(ài)好就被這么生生剝奪了。我翻翻哈利，想想他在悲慘的環(huán)境下，仍然堅(jiān)持著樂(lè)觀著，他支撐了我，我不再以淚洗面，開始積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，循序漸見(jiàn)地練習(xí)，慢慢地我的腿好了，我又回到了舞蹈課堂。那時(shí)候，我興奮極了，覺(jué)得這一刻我又成了上帝的寵兒，我更加珍惜每一次的練習(xí)。
后來(lái)，我遇到困難，我不再垂頭喪氣，怨天尤人，不再一而再再而三的想放棄，就算再艱苦，我也努力堅(jiān)持著;每天，我都像朵美麗的花兒，朝著陽(yáng)光，滿面笑容，就這樣，快樂(lè)一直陪伴著我。
《哈利波特》讀后感5
相信大家都明白，《哈利波特》一書曾憑借充滿懸念的文筆，帶給了世界哈利波特狂潮。我也可謂是一個(gè)純純正正的“哈迷”，不僅僅沉醉在熾熱的字里行間，更多的，是從《哈利波特》這些系列中感受到了書的魅力。
我曾讀過(guò)3遍，你不要以為我只是在愚蠢的重復(fù)，你明白不，每一遍我都有了更深層的體會(huì)，這也許就是“溫故而知新”的意義。
第一遍的時(shí)候，是在四年級(jí)。那時(shí)候的我，語(yǔ)文本事還有待提高，感悟本事還有欠缺，所以，我讀《哈利波特》，更多的，是沉醉在它曲曲折折的故事情節(jié)中?；蛟S是因?yàn)榱_琳女士豐富的想象力，我一開始就被離奇的情節(jié)迷住了：當(dāng)我讀到鄧布利多校長(zhǎng)有一個(gè)奇妙的熄燈器時(shí)，當(dāng)我讀到霍格沃茨魔法學(xué)校的壯麗場(chǎng)景時(shí)，當(dāng)我讀到伏地魔的殘忍時(shí)，當(dāng)我讀到善良卻幫到倒忙的多比時(shí)……我曾捧腹大笑，也曾淚流滿面;我曾喜極而泣，也曾心花怒放;我曾垂頭喪氣，也曾驚愕不已。從那時(shí)起，我就迷上了《哈利波特》，迷上了它曲曲折折的故事情節(jié)。
第二遍，是在五年級(jí)的時(shí)候。那時(shí)候，我的語(yǔ)文本事已經(jīng)明顯提高了不少，所以，它的寫作技巧更吸引了我。譬如，心理描述：羅琳女士在書中曾大篇幅的描述哈利的心理，寫的淋漓盡致，把哈利的憤怒，喜悅，緊張寫的惟妙惟肖;又譬如，伏筆：有一個(gè)人物讓我無(wú)法忘懷，那就是斯內(nèi)普教授，書中在1—6部，斯內(nèi)普看起來(lái)都是一個(gè)壞透了的人，他經(jīng)常針對(duì)哈利。而作者在7部中，才透露出，原先斯內(nèi)普一向深愛(ài)哈利，像愛(ài)他的媽媽一樣……從那時(shí)起，我更加迷上了《哈利波特》，迷上了它的寫作技巧。
第三遍，便是六年級(jí)。六年級(jí)的我，語(yǔ)文學(xué)的更加熟練，感悟本事也日漸加強(qiáng)，所以我讀《哈利波特》，也情不自禁想去挖掘一些人物之間的那些細(xì)膩的情感，想去感受羅琳女士一些想要表達(dá)的思想感情。
一開始，我被哈利父母對(duì)他的愛(ài)深深震撼，當(dāng)看到詹姆為了捍衛(wèi)住自我的妻兒，而擋在法力超強(qiáng)的伏地魔面前犧牲時(shí)，當(dāng)看到本來(lái)不用死的莉莉誓死守住他們的兒子時(shí)，我竟然半天說(shuō)不出話，被這種強(qiáng)大的親情所感染到了，震撼到了。
而后，我又被哈利、羅恩、赫敏之間真摯無(wú)私的友誼所感動(dòng)。三個(gè)小主角們，在7部中，過(guò)五關(guān)闖六將，曾一齊爭(zhēng)奪過(guò)魔法石，也曾結(jié)伴去密室，還曾救過(guò)阿茲卡班的囚徒，更曾進(jìn)入陰森恐怖的鳳凰社。最讓人感動(dòng)的，是他們?nèi)?部中，在森林中吃野草度日，只為了尋找魂器的日子。哈利身負(fù)重任，鄧布利多交給他的遺愿必須完成。而當(dāng)他為了同伴而著想，不想讓羅恩、赫敏一齊和他在與生命開玩笑的時(shí)候，他才發(fā)現(xiàn)，他們倆早已做出了充分的準(zhǔn)備，沒(méi)等他愿意，已經(jīng)做好了與哈利并肩作戰(zhàn)的準(zhǔn)備。我也曾看出，當(dāng)他們吃著苦澀的蘑菇時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人愿意離開同伴;當(dāng)他們冒著生命危險(xiǎn)去古靈閣行竊的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人退縮;當(dāng)他們與食死徒作戰(zhàn)的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人倒下，他們?nèi)?，永遠(yuǎn)在一齊。
《哈利波特》這本書，帶給了我無(wú)窮的歡樂(lè)，也讓我明白了“溫故而知新”的蘊(yùn)意，我愛(ài)讀《哈利波特》。
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