風(fēng)箏讀后感13篇(《風(fēng)箏》讀后感)

時(shí)間：2022-10-04 09:03:00 讀后感

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的風(fēng)箏讀后感13篇(《風(fēng)箏》讀后感)，歡迎參閱。

風(fēng)箏讀后感1

　　這本書是實(shí)體和在線同時(shí)看的。所以在線時(shí)間比較短。

　　追風(fēng)箏的人從哈桑到阿米爾，是悲慘與救贖。為你，千千萬萬遍。哈桑對(duì)阿米爾這種純粹的不摻一點(diǎn)兒雜質(zhì)的感情是我敬佩的，也是我做不到的。書中除了哈桑，阿米爾的父親也是我很敬佩的一個(gè)人，沒看到后面只是敬佩他作為一個(gè)有身份地位的人能夠?qū)θ鮿?shì)群體扶持，不仗勢(shì)待人，這種形象應(yīng)該很多人都喜歡，但是看到后面把劇情一下子揭露了以后，開始有種人設(shè)崩塌的感覺，認(rèn)為也不過是個(gè)偽君子，尋求救贖卻深陷的人，但當(dāng)時(shí)的我已經(jīng)忘記了他前面所做的事情，接著作者用拉辛汗的話給父親做了一段解釋，我也懂得了理解，懂得父親仍然是那個(gè)父親，他做過錯(cuò)事，但他用余生去做善良的事，這是他的救贖，我仍然很敬佩他。當(dāng)然，書中的主人公塑造的非常成功，我能理解并代入父親對(duì)哈桑的不同時(shí)，阿米爾內(nèi)心的感受，我也有過這種想法，很貼切。阿米爾的救贖是索拉博，為你，千千萬萬遍。

　　之前的書評(píng)被我手賤返回了，第二遍寫個(gè)大概，我要去吃飯了。

風(fēng)箏讀后感2

　　魯迅的《風(fēng)箏》這篇文章，主要講了一開始他覺得這是沒有出息的小孩子所作的玩意，所以，阻止自己的小兄弟玩兒。后來他看了一本書，書上卻說：玩是孩子的天性，不愛玩的孩子長大是沒有創(chuàng)造和對(duì)手能力的。后來才與他的小兄弟一起玩兒。

　　例如，有一個(gè)農(nóng)村的小孩，他讀書很好，從來不游玩，也不做家務(wù)。后來到了高中，住宿要自己洗衣服了，他卻不會(huì)洗，還遭到同學(xué)們的辱罵，后來，他實(shí)在沒辦法了，就將兩個(gè)同學(xué)殺了，自己跳河自殺，他的父母知道后都很傷心。

　　魯迅看了那本書后知道了：游戲是兒童最正常的行為，玩具是兒童的天使。因此魯迅也知道補(bǔ)過的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們讓著，跑著，笑著。后來文章說：于是二十年來毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⑦@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重得落下去了。這時(shí)，我體會(huì)到了魯迅的心情，非常沉重。

　　所以我們要多動(dòng)手，成為一個(gè)愛動(dòng)手的好孩子。

風(fēng)箏讀后感3

　　12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。然而，在一場風(fēng)箏比賽后，發(fā)生一件悲慘不堪的事，令阿米爾感到自責(zé)和痛苦，他必走了阿桑，自己也跟隨父親逃往美國。

　　成年后的阿米爾始終無法原諒自己當(dāng)年隨哈桑的背叛。為了贖罪，阿米爾再度踏上久違二十多年的故鄉(xiāng)，希望能為不幸的好友進(jìn)最后一點(diǎn)心力，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚天謊言，兒時(shí)的噩夢(mèng)再度重演，阿米爾蓋如何抉擇？

　　故事如此殘忍而又美麗，作者以溫暖細(xì)膩的筆法勾勒人性的本質(zhì)與救贖，讀來令人蕩氣回腸。

　　本書偏重個(gè)人情節(jié)，從阿米爾和赫哈桑的友情，這診斷感情成為貫穿全書的脈絡(luò)。這兩個(gè)男孩兒所放的風(fēng)箏，象征了他們之間關(guān)系的脆弱，在往日生活消弭之際，備受考驗(yàn)。作者筆下的阿富汗溫馨閑適，卻因?yàn)椴煌N族之間的摩擦而現(xiàn)緊張。書中充滿令人回滎難忘的景象：一個(gè)為了喂飽孩子的男人在市場上出售他的腿：足球賽中場休息時(shí)間，一對(duì)情侶在體育場上活活被石頭砸死：一個(gè)涂脂抹粉的男孩兒被迫出賣自己，跳著以前街頭手風(fēng)琴藝人的猴子表演的舞步。

　　作者以極其敏銳的筆觸讓他的祖國栩栩如生。他深入描繪阿富汗移民在哀悼失去祖國，努力融入美國生活之際，仍根深蒂固的傳統(tǒng)與風(fēng)俗。此書是一部睿智并發(fā)人深思的小說：贖罪并不必然等同幸福。

風(fēng)箏讀后感4

　　很久沒有靜下心來認(rèn)真讀一本書了，手里捧著這本300多頁的《追風(fēng)箏的人》，看著封面上的精彩書評(píng)，我迫不及待的開始了這次跌宕起伏、精彩紛呈的異國之旅。

　　小說以第一人稱的角度講述了兩個(gè)阿富汗少年，阿米爾與他的朋友哈桑之間關(guān)于友誼、親情、背叛、救贖的故事。阿米爾出生于阿富汗喀布爾一個(gè)富人社區(qū)中的富裕家庭，是當(dāng)?shù)厣矸蒿@貴的普什圖人，哈桑則是阿米爾家仆人阿里的兒子，是一個(gè)地位卑下的哈扎拉人。身份懸殊的阿米爾和哈桑卻是好朋友，他們秉承著“喝過同樣的乳汁長大的人就是兄弟，這種親情連時(shí)間也無法拆散”的純樸念頭，兩個(gè)人經(jīng)常一起游戲，一起玩耍，一起惡作劇，一起快樂的追逐風(fēng)箏，過著無憂無慮的童年生活。

　　然而一切在他們12歲那年的冬天發(fā)生了變化。在喀布爾的冬天，當(dāng)?shù)赜幸粋€(gè)盛大而隆重的傳統(tǒng)節(jié)目——斗風(fēng)箏比賽。這個(gè)比賽比的不是誰的風(fēng)箏放得高放得遠(yuǎn)，而是比賽誰的風(fēng)箏能摧毀別人的風(fēng)箏，最后的唯一幸存者便是勝利者，但這不是最大的榮耀，最大的榮耀是要追到最后一個(gè)被割斷的風(fēng)箏。似乎是天生為這個(gè)比賽而生的，阿米爾是斗風(fēng)箏的高手，而哈桑則是追風(fēng)箏的高手。為了贏得這個(gè)比賽，為了贏得父親的重視和刮目相看，阿米爾無比渴望贏得這個(gè)比賽，以此改變自己在父親心中懦弱無能的印象。

風(fēng)箏讀后感5

　　贏得了父親關(guān)注的風(fēng)箏卻失了內(nèi)心一直躲避的依賴，來自哈桑的依賴。為你，千千萬萬遍，拉米爾的生活繼續(xù)著，可哈桑仍然在多少個(gè)日夜，多少個(gè)生活片段里不可否認(rèn)地存在著……如果在那條街道里拉米爾呼救，如果答應(yīng)哈桑的邀請(qǐng)，如果在石榴樹下歇斯底里后將那三個(gè)字說出口，如果在風(fēng)雨里將哈桑挽留下來……可惜沒有如果，拉米爾對(duì)自己如此苛責(zé)！所以得知哈桑將那鎖住他倆回憶的房子打理得井井有條，期待拉米爾的歸來時(shí)，我內(nèi)心也同樣難受；得知哈桑跪著被子彈帶走生命，我忍著憋住喉嚨帶來的痛，看著那些殘骸。所以才能對(duì)拉米爾即使體無完膚也要強(qiáng)忍著帶走弟弟的兒子的那一刻感同身受，才能為拉米爾呼著能辦簽證的喜訊卻瞥見血紅浴缸的絕望心急如焚。

　　哈桑與拉米爾將父親分裂成兩半，最終欣慰于拉米爾還是勇敢地追回那只風(fēng)箏，還原了父親。我同樣也很敬佩拉米爾父親，以致得知了哈桑身份的消息對(duì)他的偉岸與威嚴(yán)也未減半分。最難已提及的過往終究有一天能淡定地笑著說出來，那時(shí)終于再次成為了一個(gè)好人！

　　看完之后又慌神了，久久沉浸在書中各種情節(jié)里，難以翻開另一本書。對(duì)我而言，得有一個(gè)體面的告別才能對(duì)另一本書充滿期待。

風(fēng)箏讀后感6

　　胡賽尼的筆觸總是充斥的細(xì)碎的溫暖柔情，但在戰(zhàn)爭的背景下反而格外殘酷?？此臅?，我會(huì)慶幸自己處在和平昌盛的國家，他的文字讓直剖戰(zhàn)爭的血淋淋。

　　說說這個(gè)故事吧，關(guān)于忠誠與自我救贖。哈桑是完美的，他忠誠可靠，質(zhì)樸善良，寬恕所有的惡，在阿米爾多次背叛他后，還能為他千千萬萬次，這是他一生的諾言。完美的善與溫柔總是被迫接受殘酷的結(jié)局，每位作者似乎都喜歡通過打破美好來逼迫我們反思，在傷口撒鹽，讓我們謹(jǐn)行慎言，珍惜易碎的溫情。

　　反觀阿米爾，他一直是一個(gè)幸運(yùn)的人，一路上一直有人愿意為他千千萬萬次。童年父愛的缺失導(dǎo)致他善妒又懦弱，始終不敢邁出腳步，不斷推卸責(zé)任。但他心底仍然封存著最初的善，他始終沒有忘記自己的所作所為，在人至中年終于選擇了一條自我救贖的.道路。越過槍林彈雨去拯救一個(gè)生命，在滿目瘡痍的故鄉(xiāng)，在千瘡百孔的道路，他最終愿意反思過往，重歸正道。拉辛說，“這里有一條重做好人的路”，他走到了。

　　總的來說，這個(gè)故事不是一個(gè)讓人開心的故事，阿米爾兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了幾十年，終于勇敢地正視自己的所作所為，然失去的終究無法再回來，這就是現(xiàn)實(shí)，一步錯(cuò)，步步錯(cuò)。還好，還有值得你為他千千萬萬次的人。

風(fēng)箏讀后感7

　　今天我們學(xué)了《理想的風(fēng)箏》一課。課文主要是向我們介紹了作者曾經(jīng)的一位沒有左腿的殘疾老師，作者通過回憶劉老師上課時(shí)和跟同學(xué)們放風(fēng)箏的情形，表達(dá)了他的慈祥和親切，贊美了劉老師生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛與追求。

　　劉老師雖然殘疾了，還年過半百，但他依然堅(jiān)持教書，靠自己的雙手去創(chuàng)造幸福，他這個(gè)樣子，完全可以回家養(yǎng)老享清福?？墒撬]有這么做，他不僅不自卑，反而比有些四肢健全的人更努力生活，努力追求自己的理想。劉老師很愛放風(fēng)箏，他每次放飛在高高的藍(lán)天的，不只是風(fēng)箏，還有他那遠(yuǎn)大的理想。

　　生活當(dāng)中有很多這樣的例子。有些殘疾人極不自信，他的自卑可能使他失去工作，失去朋友和親人，最后只能淪落到大街上去乞討……而有些殘疾人卻不這樣。他們沒因?yàn)樽约荷眢w上的一些缺陷就從此站不起來了，他們有許多自己開了一家小店，什么“盲人按摩中心”、“啞巴雞蛋糕”啊之類的。這些店絕對(duì)會(huì)越做越火，因?yàn)樗麄儗?duì)生活的熱愛和自信還有遠(yuǎn)大的理想支持著他們。

　　人若是沒了理想，他的靈魂將會(huì)比他的肉體死得更早。上帝之所以把人的眼睛放在前面，就是要告訴你：朝前看吧，未來的路總在前方！

風(fēng)箏讀后感8

　　這本書一開始就給人很是壓抑傷感的，開始部分雖說是描述“我”和哈桑的童年的一些事情，但是從中也看得到種族的歧視，在那個(gè)年代是那么的鮮明。面對(duì)周遭人的指指點(diǎn)點(diǎn)的評(píng)論，很多人都會(huì)隨大流選擇對(duì)自己有益的方式去降低對(duì)自己的傷害。哈桑作為這樣的一個(gè)犧牲品，他骨子里有的是對(duì)阿米爾的忠誠，面對(duì)阿米爾的要求他總是不會(huì)拒絕，就算再面對(duì)強(qiáng)大對(duì)手的時(shí)候，如果有人傷害阿米爾他也會(huì)挺身而出。而面對(duì)自己在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，在階級(jí)面前他卻選擇了接受，臣服。他對(duì)于阿米爾可能不能用忠誠來形容吧，哈桑把阿米爾當(dāng)朋友，同時(shí)也尊重著他。他對(duì)于阿米爾的維護(hù)可以算的上是愚忠來形容了。在戰(zhàn)爭中，為了維護(hù)那座房子甚至答上他和他妻子的生命。后半部分描述的是戰(zhàn)爭中的阿富汗，通過作者的文筆，我們仿佛能親眼看到戰(zhàn)爭后的人民生活樣子和那些恢弘的建筑是怎樣化為廢墟的。

　　戰(zhàn)爭是殘酷的，對(duì)于能逃出去的人是幸運(yùn)的，而對(duì)于大部分的人只能在夾縫中求生存。人們衣不果腹，尸體隨處可見。戰(zhàn)爭給在底層的人更無人權(quán)可言，只有一個(gè)活下去的信念?？墒窃诓粩嗟蔫仓杏袝r(shí)候活著都成了負(fù)擔(dān)。幸運(yùn)的是哈桑的兒子索拉博最后還是慢慢的重新對(duì)生活燃起了希望！在看到戰(zhàn)爭部分讓我想到了現(xiàn)如今的敘利亞，每天微博上，新聞上都在說這那邊的最新報(bào)道和近況。對(duì)于這種我們無意是幸運(yùn)的，生在了一個(gè)強(qiáng)大的國家當(dāng)中。希望世界上能減少利益上的沖突，能減少戰(zhàn)爭，人們的欲望可以少點(diǎn)，最后愿世界和平！

風(fēng)箏讀后感9

　　《天天的藍(lán)風(fēng)箏》這是一本關(guān)于“老小孩兒”和小小孩兒的小說集。

　　放風(fēng)箏的二爺和天天、栽櫻桃樹的姥爺和外孫、修鞋的鞋王和跳舞的舞王、養(yǎng)狗的爺爺和孫子陳晨、幻想白龍馬的爺爺和孫子小馬駒……“老小孩兒”遇到小小孩兒，衰老遇到童真，孤獨(dú)遇到善良，沉睡遇到覺醒……會(huì)演奏出怎樣的生命交響曲，又會(huì)碰撞出怎樣的火花呢？

　　我以書中兩章最有代表性的文章與大家分享——

　　《天天的藍(lán)風(fēng)箏》，村里的二爺風(fēng)箏做得好。天天最愛纏著二爺放風(fēng)箏，喜歡和二爺一起聽“自打盤古開天起”的評(píng)書橋段。

　　有一天，天天的爸爸媽媽要帶他去城里讀書了。他不舍得離開二爺，二爺照著天天的模樣做了一只大大的風(fēng)箏。留下風(fēng)箏陪自己。借用二爺常在收音機(jī)里聽到的一句話：“往前走，不要朝兩邊看，一直走下去。你會(huì)融化在藍(lán)天里?！弊匀煌癸@了主題：二爺希望天天向高處走，向遠(yuǎn)處奔，向更遠(yuǎn)的天空飛。

　　《一只叫奶茶的狗》，通過奶茶這只狗為線索，從孩子不愛去農(nóng)村看望爺爺，到因?yàn)闋敔敿茵B(yǎng)了叫“奶茶”的狗，便常來農(nóng)村玩兒，和爺爺走得近了。又由、因?yàn)樾」贰澳滩琛钡乃?，留下孤單的爺爺，決定要把爺爺接回農(nóng)村。留守老人，值得全社會(huì)關(guān)注、照顧。

風(fēng)箏讀后感10

　　今天，我們學(xué)了《紙船和風(fēng)箏》，紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成為好朋友。一天，它們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事而吵架，山上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到飄流的小船。最終小松鼠再也受不了了，于是小松鼠就放了一只小船，上面寫著：“如果你不嫌氣的話就和好吧?！毙⌒芸吹缴厦娴募垪l高興地笑了。

　　國慶節(jié)放假的一天，我和我的好朋友陳晨一起去了小溝背游玩，那里的路都是石頭路，很難走，而且一跑腳就會(huì)很疼。我的好朋友陳晨不怕疼，她跑的很快，她看見我跑的慢就說我：“小笨豬。”我很生氣，就說她一句：“你也是小笨豬。”就那樣我們吵了起來。這時(shí)媽媽說我們：“你們兩個(gè)都是好朋友，不要再吵了?！蔽蚁胍郧翱鞓返脑谝黄鹜?，現(xiàn)在吵著架一點(diǎn)也不好，我就主動(dòng)和她和好了。我說：“陳晨，我們?cè)僖膊怀臣芰?。”陳晨高興地笑了，我也高興地笑了。我們手牽著手唱著歌，跳著舞。

　　這篇課文讓我明白了，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而吵架，破壞了好朋友之間的友誼。要珍惜友誼，相互謙讓。

風(fēng)箏讀后感11

　　在走向電車站的這十分鐘路程里，我在竭盡全力地想，要為這《追風(fēng)箏的人》寫一個(gè)什么樣的簡短的讀后感。我會(huì)為它寫一個(gè)長篇，一定會(huì)的。

　　我可能會(huì)說“我是幸運(yùn)的，在人生最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)期，讀到這樣一本書。不早不晚，剛剛好。‘真主’早已為我指明了方向”，不及。

　　我可能會(huì)說“作者水平出神入化！作品奇佳！其之引人入勝，讓我沉浸其中，充滿喜怒哀樂?；驊n愁，或激奮，或悲傷，或緬懷。無法自拔。讓所讀之很多其他作品都相形失色”，不及。

　　我可能會(huì)說“這里充滿了人性的背叛與救贖，而我，讀到了一點(diǎn)兒自己。深受感動(dòng)”，不及。

　　“當(dāng)惡行導(dǎo)致善行，那就是真正的救贖?！薄斑@兒有一條重新成為好人的路”，若是引用了呢：“為你，千千萬萬遍?！蔽覒浧鹆斯！莻€(gè)追風(fēng)箏的人——和他的兔唇?；蛘?，還有一直浮現(xiàn)在我腦海的他的忠誠的面容和堅(jiān)定的眼神。那足以殺死一切邪惡。

　　阿米爾在最后的“我追”中成功解脫了自己。他追的是風(fēng)箏。風(fēng)箏上所承載的情感卻無比之復(fù)雜。友情，親情，愛情。無以言表。它也隱喻了自私、懦弱、背叛的人性特征。也許每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，無論它意味著什么，讓我們勇敢地去追，保護(hù)她，或者打敗他。因?yàn)檫@樣可以讓心靈得到真正的救贖。

　　《追風(fēng)箏的人》對(duì)阿富汗斯坦人與阿富汗斯坦文化的悲憫描繪，讓我重新定義了這個(gè)國家，這個(gè)民族。他離我們不遠(yuǎn)，很近。

　　愿阿富汗永遠(yuǎn)和平。

風(fēng)箏讀后感12

　　今天在觀看這部電影的時(shí)候觸動(dòng)了兩次。一次是在阿米爾看到哈桑被欺負(fù)之后又冤枉他偷東西想趕他走，但是哈?？粗⒚谞柕椭哪樉谷徽J(rèn)了的時(shí)候，我被這兩個(gè)少年觸動(dòng)。那是個(gè)不平等的社會(huì)，身為普什圖少爺?shù)陌⒚谞枏膩頉]有把身為哈拉扎仆人的哈桑真正當(dāng)作朋友，他只是依賴他又戲弄他到最后徹底背叛他；而善良又誠實(shí)的哈桑一直都拿阿米爾當(dāng)朋友，對(duì)他忠心耿耿。最后導(dǎo)致了不知所措的少年阿米爾的精神受損，懷著多年的慚愧罪行痛苦度日，這是阿米爾的悲劇。哈桑一個(gè)勁的傻瓜式的忠誠，從不計(jì)得失，最后也傷害了自己，這是哈桑的悲劇。兩個(gè)兒子之間的主仆關(guān)系，阿米爾要將哈桑趕出去但是這個(gè)對(duì)大家做過很多正義的好事的父親卻不能勇敢站出來保護(hù)哈桑，他做的善事大概也是在救贖自己吧，這是這位父親的悲劇?？偟膩碚f，是這個(gè)種族不平等的病態(tài)社會(huì)的悲劇。

　　又一次觸動(dòng)是在阿米爾看著哈桑和兒子的照片回憶小時(shí)候和哈桑一起度過的快樂和悲傷的經(jīng)歷的時(shí)候?？鞓肥侨绱说臏剀?，背叛是如此的殘忍。命運(yùn)是如此的不公，連同哈桑的兒子的命運(yùn)?；貞浭强膳碌?，快樂的回憶能讓你為之歡喜好一陣子，但是痛苦的回憶能讓人像曾經(jīng)歷時(shí)那樣痛徹心扉，且持續(xù)壓抑很久。所以在人生路上少犯一些錯(cuò)誤，多一些讓自己無悔的事情，對(duì)以后的成長有很大的影響，不要讓一時(shí)的貪欲殘害了你的未來。對(duì)待遺憾的事情要防微杜漸，救贖自己的靈魂也要趁早，莫讓愧疚一步步迫害你的生活。