下面是范文網(wǎng)小編整理的木偶的森林讀后感2篇 《木偶的森林》讀后感，以供借鑒。
木偶的森林讀后感1
由于孩子們年紀(jì)小，所以它們總是不能深切地理解環(huán)境保護(hù)的.重要性，無數(shù)次的提醒之后，我決定借助師生共讀課為他們進(jìn)行思想教育。
那節(jié)課與以往完全一樣，我們大家都在靜靜的讀書，因?yàn)榻裉煳沂亲尯⒆觽冎匦缕肺蹲约鹤钚蕾p的段落，所以孩子們讀得更加入迷，正在這時(shí)候，我情不自禁地說，瞧這個(gè)木偶，怎么能有這樣的想法呢？報(bào)復(fù)人類，事實(shí)證明，我的預(yù)設(shè)是完全正確的，孩子們都停止了閱讀，睜大迷茫的眼睛望著我，不一會(huì)兒班里就討論開了，觀點(diǎn)當(dāng)然不一致了，我正好讓他們進(jìn)行辯論，慢慢的，反方的辯論者們，不再理直氣壯了，他們也意識(shí)到，這里的所謂報(bào)復(fù)，并不是木偶的報(bào)復(fù)，而是大自然對(duì)人類的報(bào)復(fù)，看見時(shí)機(jī)成熟，我拿出早已準(zhǔn)備好的《一個(gè)小村莊的故事》讀給孩子們聽，告訴他們，這個(gè)小村莊就是大自然帶給人類的慘痛教訓(xùn)，如果人類繼續(xù)破壞大自然的和諧，后果是非?？膳碌?。作者寫這本書就是要告訴我們，保護(hù)環(huán)境從身邊小事做起。那天的日記，我讓大家寫寫對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法，他們果然寫的非常精彩。
思想教育課就應(yīng)該這樣上，只有引起孩子們的共鳴、討論和思考的課，才是一節(jié)成功的課，這比我們枯燥的說教有用多了。
木偶的森林讀后感2
我讀了一本書，名字是《木偶的森林》。
木偶人羅里的身世十分悲慘。他曾經(jīng)是一棵健壯、快樂、枝葉茂密的橡樹。一只白頭翁教會(huì)了他說話，并傳授了他兩張魔法歌劇，上半張能忘記從前的事，下半張又能恢復(fù)記憶。羅里跟白頭翁的對(duì)話被貪心的木匠聽到了，木匠想；把他做成木偶人肯定非常受歡迎，于是木匠就把羅里砍了下來。木匠又把羅里放進(jìn)溪水漂到山腳。當(dāng)時(shí)正是冬天，寒風(fēng)呼嘯，溪水冰冷刺骨，羅里的心也變得冰冷。這時(shí)，一種想要報(bào)復(fù)的可怕的想法在他心中產(chǎn)生了，他先用魔法歌劇控制住了小動(dòng)物們。小動(dòng)物們便失去了記憶，甚至他還想出了瘋狂報(bào)復(fù)人類的計(jì)劃……最后，圖書管理員阿燦滿懷愛心的用綠毛線編織了幾件綠色的大衣，終于將無情的羅里變回了善良的羅里，讓他回到了自己的家——森林，在那里守著他的樹墩，直到永遠(yuǎn)……
人類砍伐樹木，讓小動(dòng)物們失去家園，同時(shí)也在不知不覺中破壞我們賴以生存的家園。沒有了樹木，泥石流、臺(tái)風(fēng)、洪水、海嘯……都向我們涌來，這樣的災(zāi)難難道我們陌生嗎？這樣的教訓(xùn)難道不值得我們深思嗎？木偶人羅里痛恨人類，因?yàn)槿祟惖男袨槭顾チ思覉@和溫暖。羅里甚至還想把人類趕出忙碌城，也讓他們嘗嘗流浪的滋味。所以，我們?cè)僖膊荒芸硺淞?，再也不能為所欲為了?/p>
讓我們愛護(hù)我們的家園吧！
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