下面是范文網(wǎng)小編分享的《生命 生命》讀后感12篇 生命里讀后感，以供參考。
《生命 生命》讀后感1
我讀了《生命、生命》這篇文章，這篇文章主要內(nèi)容是：作者杏林子通過三件事得出了一個(gè)結(jié)論：生命雖短暫，但我們可以在有限的生命里做出可以讓自己的生命無限的價(jià)值，作者決定珍惜生命，不讓生命白白地浪費(fèi)，讓自己活得更加光彩有力。
文章中提到的三件事講的是：第一件事講的是作者寫稿時(shí)，飛蛾騷擾了作者，作者捉住飛蛾，飛蛾用力掙扎，作者體會到生命要生存的欲望。第二件事是講一粒香瓜子在磚縫生長，還發(fā)了瓜苗，在沒陽光和泥土中頑強(qiáng)地生長，但它只活了幾天，從中作者體會到生命是頑強(qiáng)的。第三件事講的是作者用聽診器靜聽自己的心跳，感受到自己的生命。
通過這三件事我不禁聯(lián)想到我之前發(fā)生過的一件事：一次，爸爸帶我去市政府廣場玩，爸爸看到了一只蝸牛，便拿過來問我要不要抓回家養(yǎng)，我不假思索地回答要帶回家養(yǎng)，自從我們養(yǎng)了那只蝸牛，我們給蝸牛很多好東西吃，可它沒有想一直待在我們這，只是想一個(gè)勁的逃出去。我這時(shí)才知道，生命是多么渴望自己。
讀了《生命、生命》這篇文章，它讓我體會到生命是渴望自由和生存下去的！
《生命 生命》讀后感2
學(xué)了《生命，生命》一文，我想：生命是什么？生命的意義是什么？
是那飛蛾求生的欲望告訴我，是那瓜苗不屈向上破磚縫的精神告訴我，還是那代表生命的心跳在告訴我？是的！它們都在用行動無聲地告訴我：它們有熱愛生命！
即使那只飛蛾早已明白，自我是逃不出人類掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有放棄生的期望！即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土的磚縫中，仍不怕困難，在那么惡劣的生活環(huán)境下努力成長；即使那代表生命的心跳聲在歷史長河中是如此短暫，可我們依然能夠它來為人民服務(wù)！
再看看文章作者杏林子的事跡，我更是感慨萬端：杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動都困難重重，但她憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和數(shù)十年來的自修，現(xiàn)已出版了小說、散文、劇本等四十多本了，杏林子還被評為第八屆“臺灣十大杰出女青年”之一。最震撼人心的是杏林子做出了要把全部稿費(fèi)捐獻(xiàn)給“殘障福利基金會”的決定。
是啊，生命是自我的，我們能夠珍愛它，也能夠糟蹋它；我們能夠讓它光彩有力，也能夠讓它黯淡無光。決定權(quán)就在自我手中。學(xué)了這篇文章，我決定的我要對自我負(fù)責(zé)，好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌！
《生命 生命》讀后感3
生命，生命是燈下求生的飛蛾，生命是墻角下茁壯生長的小瓜苗，生命還是我那沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳……
這使我想到了2009年5月12日的汶川大地震，大地震時(shí)許多人的房屋被催毀，許多人失去了自己的親人……
我聽說了幾個(gè)報(bào)道：像9歲英雄林浩，他不顧一切的把同學(xué)一個(gè)又一個(gè)的救出來，還有帶領(lǐng)同學(xué)高唱國歌的許中正。老師中有一位被報(bào)道了，這名老師為了救同學(xué)，而放棄自己的女兒，并且用自己強(qiáng)壯身體頂住那堅(jiān)硬的石塊，學(xué)生活了下來，老師卻去了。還有許多的人吧生命的希望讓給他人．
每個(gè)人的生命只有一次，失去了就不會再擁有，同樣是生命，同樣也是一次生命，可他們卻把生的希望讓給了別人，這是一種多么偉大的精神啊！
“這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)”多好的語言呀！“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價(jià)值”這又是多么讓人奮進(jìn)的話語啊！
學(xué)完這篇課文，我想：就連燈下求生飛蛾和墻角下的小瓜苗都珍惜生命，那我們又有什么理由不好好地珍惜時(shí)間，珍惜生命呢？作為一個(gè)小學(xué)生，一定要好好學(xué)習(xí)，決不能讓時(shí)間白白流逝，我們要珍惜生命，珍惜時(shí)間，使自己活的更加光彩有力！
《生命 生命》讀后感4
作文只要往湖里撒上一點(diǎn)魚料，一群魚就都圍過來了，湖水就變成了一幅五顏六色的圖畫；我們那時(shí)候不知道多么得盼望能讀書，哪怕是一堂課啊。母親患了病，她就背著上醫(yī)院。先讓我們來研究這些字，解答后面提出的四個(gè)問題;時(shí)間在我跳躍的手指間悄悄滑過，漸漸地，我的手變得靈巧了。
作者杏林子通過些有著強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾;不屈向上，茁壯生長的香瓜子和她一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的心跳，讓我懂得生命只有一次，要好好珍惜生命。有些時(shí)候，我在想：如果這個(gè)社會上，每個(gè)人都珍惜生命，不做自殺的行為，不做損人利己的事，那這個(gè)社會就真的會更美麗，我們過的也很幸福。如果我們在還活著的時(shí)候，多做一些助人為樂的事，那真應(yīng)了這句“有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值?！?/p>
當(dāng)我查看杏林子的資料后，我更是感概萬分。杏林子12歲就得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能走?？伤跉埧岬奶魬?zhàn)面前沒有沮喪和沉淪，她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識，成為了一位出色的作家。她先出版了四十多本書，最震撼人心的是：杏林子把所有稿費(fèi)都捐給了“殘疾人福利基金會”。
生命的意義，是什么，有關(guān)奮斗，有關(guān)貢獻(xiàn)，也有關(guān)面對生活，帶著勇氣。
《生命 生命》讀后感5
對于“生命”這個(gè)字眼，我想是值得我們一生去思考的。生命，可以是在實(shí)驗(yàn)室里工作的科學(xué)家們，因?yàn)樗麄兊男燎趧趧樱?，我們才有了照明用的電燈，才有了能保鮮食物的冰箱，才有了生命，還可以是一只每天都在采花釀蜜的小蜜蜂。有了它們，才有了我們現(xiàn)在吃的蜂蜜，蜂蜜不級可以制作菜肴，還可以用來泡水喝，，聽說，還有美容的作用呢！總之，生命有很多種。下面，讓我們深入地討論一下生命的更深含義吧。
生命，其實(shí)也是一種勇氣。因?yàn)樗杏職鈦淼竭@個(gè)世界上，所以，他便有了生命。生命，也不是只有在世界上是個(gè)多么引人注目的人才叫生命。只要有所追求，對生活有著不屈向上、堅(jiān)持不懈的精神的人，那都叫生命。就給大家舉個(gè)例子吧。比如，人們一說到清潔工，臉上就會出現(xiàn)一種嘲笑甚至厭惡的神情?？墒窍胂?，如果沒有了清潔工，世界將會變得多么可怕：紙屑、煙頭扔滿地，灰塵滿天飛，到處充滿著難聞的氣味......。所以說，只要對這個(gè)世界做出了貢獻(xiàn)，就叫“生命”。（紅字部分修改，羅嗦）
這篇作文使我明白了生命的含義，明白了生命是什么。生命其實(shí)很難一下子說出來，但身邊的很多事卻讓我們明白了什么是生命，什么是勇氣.
《生命 生命》讀后感6
今天，我讀了《生命生命》，心靈被深深的震撼了。作者杏林子從12歲開始就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，腿不能走、肩不能舉、手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)，好像一個(gè)會說話的木偶人。然而，殘而不廢的她仍然憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，成為了臺灣著名的作家，也成為我們的榜樣。
文中那只具有強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾令我震驚，因此我也明白了無論是人還是生物，都有著強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍惜及重視自己的生命。還有那些在沒有陽光和泥土的磚縫中長出來的一截小瓜苗，它有著不屈向上，茁壯成長的精神，使我明白，有些人或生物都有著頑強(qiáng)的生命力。即使只能活幾天，也不會放棄享受生活的權(quán)力。其實(shí)，生活中的每個(gè)生物都很頑強(qiáng)。如：那一次，我做完作業(yè)，望著窗外，看見樓房上有一片綠綠的東西，我凝神一看，原來是一叢小草生長在那磚縫中。這一叢不起眼的小草，竟然有如此強(qiáng)的生命力，就因?yàn)樗羞@股力量，才可以這么頑強(qiáng)展示給世間層層綠意。而我們的生命就掌握在自己手中，只要我們對自己生命負(fù)責(zé)，無論貧窮還是富足，只要熱愛生活，有生活目標(biāo)，并為之努力奮斗，就會活出精彩的自己。
正如杏林子所說的：“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值?！弊屛覀円孕恿肿訛榘駱樱鋹凵?，不向命運(yùn)屈服。我們雖然不能把握生命的長度，我們可以拓展生命的寬度。積極向上，滿懷熱情地生活，生活亦會待我如此。
《生命 生命》讀后感7
當(dāng)我讀到“生命是屬于我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它，一切全由自己決定。我必須對自己負(fù)責(zé)。”時(shí)，我感慨萬千，不禁想，這句話不正是告訴我們，生命在于奉獻(xiàn)，而不是在于索取、虛度年華、無所作為嗎？
這使我想到了海倫·凱勒。她雙目失明、雙耳失聰?？墒?，她卻不斷努力，終于成了生活中的強(qiáng)者。還有發(fā)明大王愛迪生，他一生發(fā)明了一千多種東西，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。他們都使自己活得光彩有力，活得有意義！
在生活中，不起眼的小草貌似柔弱，其實(shí)堅(jiān)韌，具有頑強(qiáng)的生命力?？窳业拇箫L(fēng)刮不倒，黃豆般的雨珠砸不垮，嚴(yán)寒的霜雪壓不彎。有一次，天上下起了傾盆大雨，我看著似碧氈綠毯的小草被風(fēng)吹雨打，身體歪歪斜斜的，還在搖搖晃晃，真像一個(gè)醉了酒的人！我想，小草真可憐，一定死了?？墒鞘聦?shí)卻讓我大吃一驚，第二天時(shí)，小草又挺直了身軀，好象在展示自己頑強(qiáng)的生命力。
通過讀《生命 生命》一文，我懂得了生命的意義，那就是珍惜生命，決不能向困難低頭。
《生命 生命》讀后感8
在杏林子眼前，生命就是飛蛾，鼓動雙翅求生的欲望；生命就是墻角磚縫中的一截小瓜苗；生命就是心臟一次次沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動。在我眼前，生命就是仙人掌的身體里流淌著的堅(jiān)強(qiáng)。
早上，我在陽臺上給花澆水，單夾到仙人掌的時(shí)候仙人掌就像一個(gè)好動的小刺猬，扎了我一下害得我鮮血直流疼的哇哇亂叫，從此以后我就把仙人掌搬到了樓下再也不理他了。
時(shí)間如流水般嘩嘩地往下流，轉(zhuǎn)眼間，兩年過去了。一次我放學(xué)回家，到了家樓下的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)碧綠色的東西在一個(gè)不起眼的小角落閃著翠綠的光芒，我走近一看，原來是我之前搬到樓下的仙人掌，我還以為他早就全枯萎了呢沒想到他只憑老天這幾年下的幾場雨竟然沒有枯萎，反而長出了幾朵美麗的小花，這幾朵小花在風(fēng)中搖擺，好像在對我說：“你把我放在這兒風(fēng)吹日曬的，可你卻享受了富麗堂皇，但只憑老天下的幾場雨，我卻可以茁壯生長并開出了小花。”從那一刻起，我真為仙人掌的堅(jiān)強(qiáng)所驕傲。
是??！如果我們都像仙人掌一樣，有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，那么，我們就沒有辦不到的事。
《生命 生命》讀后感9
今天，我們學(xué)了生命、生命這一課，飛蛾求生，香瓜子苗頑強(qiáng)的生命精神和我靜聽自己的心跳。體現(xiàn)出生命雖然短暫，但是我們卻可以把有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
雷鋒曾說過一句熱愛生命的名言：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)這中去。
杏林子1942年2月28日出生，在十二歲時(shí)患有罕見的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但她在病榻上閱讀大量的文學(xué)作品，因培養(yǎng)出創(chuàng)作興趣底子。1997年，杏林子出版第一本創(chuàng)作《生之歌》。1980年獲得第八屆十大杰出女青年金風(fēng)獎(jiǎng)。1982年12有1日，成立伊甸殘障福利基金會并擔(dān)任董事長。同年《另一種愛情》一書獲國家文藝獎(jiǎng)散文類獎(jiǎng)。1984年吳三連基金會社會服務(wù)獎(jiǎng)。1990年擔(dān)任臺灣殘障聯(lián)盟第一屆董事長。1997年獲靜宜大學(xué)頒贈榮譽(yù)博士學(xué)位。20xx年獲聘為臺灣總統(tǒng)國策顧問。20xx年2月8日安息主懷。
一想到我自己，連一只小螞蟻都不肯放過。和杏林子怎能相比呢？
我要珍惜自己的生命，也要保護(hù)別人的生命，不能讓生命白白流失，使自己活的更加光彩有力。
《生命 生命》讀后感10
今天，我們學(xué)習(xí)了杏林子的文章——《生命生命》。這篇課文讓我感受深刻，引起了我對生命意義的關(guān)注。這篇課文主要寫作者通過捕捉飛蛾、觀察小瓜苗和靜聽自己的心跳告訴我們：生命非常珍貴，我們一定要珍惜生命。
課文中“那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！竟然可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天?！边@句話讓我明白植物也有頑強(qiáng)的生命力，也讓我想起了一件事……
有一天，媽媽買了一盆含羞草，這種草只要一碰，葉子就會合起來，過了幾天，含羞草越來越茂盛，就像撐開的小傘。含羞草必須每天都要澆水，否則葉片就會枯死?？赡嵌螘r(shí)間我們?nèi)业胶Ｄ贤嫒チ?，過了幾天才回來，到家一看，含羞草已經(jīng)枯死了，媽媽用剪刀把枝剪了，只留下了一小段莖和埋在土里的根。誰知過了幾天，我澆花的時(shí)候發(fā)現(xiàn)含羞草又從莖上冒出了兩根小枝，上面的葉子還很小，閉在一起，像一個(gè)個(gè)小娃娃似的，可愛極了！我想：含羞草雖然很小，但它有著頑強(qiáng)的生命力，我們也該向它學(xué)習(xí)，不能遇到一點(diǎn)困難就退縮。
通過學(xué)習(xí)這篇課文使我明白：生命是寶貴的，我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
《生命 生命》讀后感11
今天，學(xué)了《生命生命》這一課，我深有體會。
本文向我們講述了這樣一個(gè)事例：一天夜晚，我正在寫稿，一只飛蛾在一旁騷擾著我，我趁它不注意，捉住了它。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。當(dāng)我讀到這時(shí)，不禁想：連這小小的昆蟲都極其珍視自己的生命，并有如強(qiáng)烈的求生欲望，更何況是人？
接著，作者又向我們描述了這樣一件事情：墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子，過來幾天，竟冒出一節(jié)小瓜苗，這小小的瓜苗竟然能在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長，即使它只存活了幾天，但我感受到了這一顆小種子的生命力是多么強(qiáng)大啊。雖然它存活的時(shí)間十分短暫，但只要能存活一刻，幼苗就不會放棄生活的希望！
最后，作者向我們簡述：有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳。我被那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動所震撼。這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它當(dāng)我初讀這句“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它’’時(shí)覺得很奇怪：為什么說可以使用生命，又可以糟蹋生命呢？仔細(xì)想了想才明白了這句話的含義：我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值，這就是好好使用生命，而虛度年華，無所作為就是在白白的糟蹋生命。
學(xué)了《生命生命》這篇課文，讓我懂得了這樣一個(gè)道理：生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們可以通過不懈努力去創(chuàng)造無限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空成為永恒。
《生命 生命》讀后感12
我常常想，生命是什么呢？
是那飛蛾求生的欲望告訴我？是那瓜苗不屈向上沖破磚縫的`精神告訴我？還是那代表生命的心跳告訴我？
是的！它們都在用行動無聲地告訴我：它們多么熱愛生命！
即使那只飛蛾早已知道，自己是逃不出人類掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望！即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土和水的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長，盡管它只活了幾天；即使那代表生命的心跳聲是如此短暫，可我們依然可以用它來為人民服務(wù)！
再看看本文作者杏林子，我感慨萬千：杏林子12歲時(shí)患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動困難重重，但是她創(chuàng)辦了伊甸殘障基金，為殘障朋友服務(wù)。
我要珍惜我的生命，單單屬于我的生命，我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。我必須得對自己負(fù)責(zé)。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
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