下面是范文網(wǎng)小編收集的死亡詩(shī)社觀后感合集3篇 看死亡詩(shī)社的觀后感，歡迎參閱。
死亡詩(shī)社觀后感合集1
看完《死亡詩(shī)社》心里有種說(shuō)不出的味道。當(dāng)看完結(jié)局時(shí)眼淚已從眼框中流出來(lái)。心里有種莫名的痛，莫名的想大哭一場(chǎng)。為尼爾的死感到可惜，感到心酸，感到迷茫。尼龍的死到底是誰(shuí)的錯(cuò)，是基廷老師，是他父親還是誰(shuí)呢?
當(dāng)我們回頭看時(shí)，我們可以看到的不僅是社會(huì)，學(xué)校的問(wèn)題，還有家庭教育的問(wèn)題所在。里面講述了尼爾本來(lái)是一個(gè)熱愛演戲的孩子，由于家里的關(guān)系，他父親只想他成為醫(yī)生和律師，所以在學(xué)校的一傾活動(dòng)也不能參加，明顯他的父親是專制型的父親，我們可以去責(zé)怪他的父親，但他父親只是想他的夢(mèng)理在他的兒子可以實(shí)現(xiàn)，而且認(rèn)為那才是對(duì)他最好的，進(jìn)入這所學(xué)校也是花了他很大的犧牲才進(jìn)去的，他只希望他的兒子在這所學(xué)校里面學(xué)習(xí)，然后上大學(xué)，對(duì)于兒子的興趣，卻一無(wú)所知，每一次尼爾想知訴父親自己的心里的想法，當(dāng)看到父親的冷漠的眼神，他把自己想說(shuō)的話又吐下去，因?yàn)樗约褐v了也白不講，他還是演繹他的孝順兒子，正如這樣，才導(dǎo)致后面的悲劇的發(fā)生。從中我們可以看出家人和自己孩子的溝通顯得尤其重要，尊重孩子的愛好，了解孩子，并且發(fā)展孩子的愛好，讓其他們健康的成長(zhǎng)。這方面我們要進(jìn)行反思，不然下一個(gè)尼爾隨時(shí)都有可能發(fā)生在我們孩子的身上。重視家庭教育，呵護(hù)你的孩子健康成長(zhǎng)，讓你的孩子在自己的愛好上發(fā)展。這樣他才會(huì)活得快樂(lè)，活得有意義。
另一方面，基廷老師是一位好老師，“及時(shí)行樂(lè)”是他的教學(xué)，他的教學(xué)讓學(xué)生有自己的思想，有自己的主見。教學(xué)方法與眾不同，同學(xué)們?cè)谒恼n堂上不僅輕松而且學(xué)到很多的東西。讓學(xué)生仿佛重生，但在那種環(huán)境下，也許很多時(shí)候都是無(wú)奈的，因?yàn)樯鐣?huì)是這樣，是無(wú)法解決的，也是一時(shí)無(wú)法改變的.，這不是基廷先生的錯(cuò)，他是一個(gè)改革者，一個(gè)創(chuàng)新者，只是有時(shí)有些事也是很無(wú)奈的，他也不想這樣，他只是想自己的學(xué)生能有與眾不同的想法，但卻想不到他的觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生這么大的影響。諷刺了當(dāng)時(shí)的社會(huì)的黑暗，讓人活在一個(gè)被安排的生活中，根本就一點(diǎn)自由也沒(méi)有，也許尼爾的自殺讓他得到了解脫，得到了自由。
這種現(xiàn)象在我們當(dāng)今社會(huì)上也都存在著，我們?yōu)榱撕⒆拥膶?lái)，根本就沒(méi)考慮到孩子的愛好，從小讓他們學(xué)習(xí)鋼琴，畫畫，星期天都不放過(guò)，讓他們從小就成為小大人，他們沒(méi)了童年，沒(méi)了樂(lè)趣，只會(huì)成為生活的奴隸。而他們并不開心，而家長(zhǎng)往往以愛的名義來(lái)作為理由，其實(shí)他們是在以愛的名義來(lái)傷害著他們的孩子。尊重孩子才是對(duì)你孩子最好的方式，也是教會(huì)他們做人的道理，這比整天學(xué)習(xí)還重要。
死亡詩(shī)社觀后感合集2
那天看了死亡詩(shī)社。感受很深。
里面有一些話，我特別喜歡。
開篇的一首詩(shī)，“Gather ye rosebuds while ye may, old time is still flying: and this same flower that smile today, tomorrow will be dying.” 是代課老師keating給那些孩子們上的第一課。他說(shuō)，“we are food for worms. we are only going to experience a limited number of springs, summers, and falls.”然后他指著校史里的班級(jí)合照說(shuō)，“they are not that different than any of you, are they? hope in their eyes just like yours. they believe themselves destined for wonderful things, just like many of you. Well, where are those smiles now, boys? what of the hope?” "one day, hard as it is to belive, each and everyone of us is going to stop breathing, turn cold and die."
原來(lái)古今感嘆人間匆匆不過(guò)百年的詩(shī)詞警句都是一樣的!
Keating說(shuō)，“Capre Diem”.
看到這里，我跟那些男孩子一樣都覺得，沒(méi)錯(cuò)! Seize the day!
既然死亡是destined，那么抱著這種終極的悲觀精神生活，卻反而能夠活得更加輕松和灑脫。我記得曾經(jīng)看過(guò)蔡康永說(shuō)過(guò)，康熙來(lái)了最終肯定是要停播，我和小s最終肯定是不再搭檔，但是，正是這樣的想法讓我反而踏實(shí)，可以從容地做每一期的節(jié)目。同樣地，那些分手的情侶們，也不至于活至那么悲慘的地步。因?yàn)榫退惆最^偕老，也還是有可能誰(shuí)就先撒手人寰了。留另一個(gè)孤孤單單在人世。再或者，有人說(shuō)，即使分手了，說(shuō)不定我的眼淚，流入河水中，蒸發(fā)到空氣里，變成云朵，結(jié)成雨滴，滴落到你的城市，又變成你飲用的開水，最后還是到了你的體內(nèi)。所以，這就好像是一場(chǎng)盛大而又細(xì)微隱秘的相會(huì)。這個(gè)世界并沒(méi)有絕對(duì)的分離，它總是一個(gè)整體。如此想來(lái)，整個(gè)人生都開闊了很多。
接著說(shuō)死亡詩(shī)社。孩子們偶然地知道了死亡詩(shī)社的秘密，于是決定重開死亡詩(shī)社。第一句，“ i went to the woods because i wished to live deliberately. i wanted to live deep and suck out all the marrow of life.” 梭羅的這句話，我第一眼看到并未受到任何震撼，反而是接下來(lái)的幾行詩(shī)讓我忽然有些懂得了為什么死亡詩(shī)社的創(chuàng)始人，選擇了它作為詩(shī)社的開篇致辭。“to put to rout all that was not life, and not, when i came to die, discover that i had not lived."
"when i came to die, discover that i had not lived." 這句話說(shuō)得多好啊!人們經(jīng)常疲于奔命卻忘了真正地去活著。人們擁有一生卻沒(méi)有時(shí)間去體會(huì)生命?！皌is not too late to seek a newer world.”"to strive, to seek, to find , and not to yield."這是后面發(fā)出的號(hào)召。當(dāng)然，在我看來(lái)，開拓和征服新的世界的想法，也許并不能作為終身的事業(yè)，但這畢竟是一個(gè)少年應(yīng)該胸懷的瑰麗夢(mèng)想。
冒險(xiǎn)是梭羅的生存信條，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們也應(yīng)該找到自己的人生信條，想法，聲音和堅(jiān)持。
然而這并不容易。在人群當(dāng)中，人們很容易就會(huì)忘記自己的節(jié)奏。比如說(shuō)，在看一場(chǎng)表演或聽一場(chǎng)講座的時(shí)候，人們會(huì)不自覺地跟著別人鼓掌，如果時(shí)間足夠長(zhǎng)，還會(huì)形成整齊的節(jié)奏，這種曳引的現(xiàn)象，反映了我們保持自我的困難。但越是這樣，就越應(yīng)該想清楚自己要什么。我記得，還是蔡康永，他說(shuō)，人生真正“需要”的東西很少，我們總是會(huì)被別的輿論誤導(dǎo)，以為自己“需要”一些東西，但最后卻發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們并不需要。我們真的需要腰纏萬(wàn)貫嗎?我們真的需要“前路誰(shuí)人不識(shí)君”嗎?我們真的需要?jiǎng)e人為我們付出這么多嗎?
想清楚自己真的需要什么。想清楚自己是什么樣的人。這些恐怕是一輩子都要考慮的事咯。所以，我很佩服韓寒。他那么年輕的時(shí)候，心理就可以那么強(qiáng)大，不為外界輿論左右，走出自己的路。
死亡詩(shī)社觀后感合集3
寒假里觀看了《死亡詩(shī)社》這一部電影。影片講述了一群受傳統(tǒng)教育的學(xué)生與一個(gè)反傳統(tǒng)教育的老師的故事。在一所知名的男子學(xué)校里，所有的家長(zhǎng)送孩子來(lái)都是為了讓孩子上名校。而就是這樣一位老師如春風(fēng)化雨般來(lái)到他們身邊。
“我們都有一種被人接受的需要，但是你必須堅(jiān)持自己的信仰是獨(dú)特的，是你自己的，哪怕別人認(rèn)為它很怪，或者很討厭,哪怕一群人都說(shuō)，那太差。”這是電影中我影響最深的臺(tái)詞之一。
堅(jiān)持自己的信仰，這不僅是那個(gè)時(shí)代的他們所需要的，也是這個(gè)時(shí)代身處應(yīng)試教育體制之下的我們所需要的。
我們中的大部分人都是這樣的，從小學(xué)什么玩兒什么，都是父母事先安排好的。小的時(shí)候，也許我們還會(huì)不服管束，做些掙扎，但隨著年齡的增長(zhǎng)，我們開始習(xí)慣這種由別人安排好的生活，我們不再過(guò)多的思考未來(lái)。
我們的目標(biāo)只停留于考上某個(gè)大學(xué)，但大學(xué)以后要干什么呢?多數(shù)人的回答是“我不知道?！?/p>
我們的身邊并不乏曾有著自己夢(mèng)想并堅(jiān)持的人，但多數(shù)都抵不過(guò)父母的安排和決定。就像影片中的尼爾。初中時(shí)班里有一個(gè)很迷戀漫畫的女孩子，甚至有時(shí)上課也會(huì)偷偷地畫，并且她喜歡原創(chuàng)，班里多數(shù)同學(xué)都驚嘆過(guò)她的作品。
中考以后她的選擇是上某一個(gè)國(guó)際學(xué)校，然后去日本學(xué)漫畫。但她的父母卻違背了開始對(duì)她的承諾，為她選擇了另一條在他們看來(lái)更有前途的路，上優(yōu)飛班然后去美國(guó)。那一次在校園里被她叫住時(shí)很是驚訝，我問(wèn)她怎么也在，她絮絮地和我說(shuō)起了原因。
她的語(yǔ)氣沒(méi)有了以前說(shuō)話的`不正經(jīng)，甚至帶著哭腔，說(shuō)她父母的決定，說(shuō)她的無(wú)奈接受和現(xiàn)在的不快樂(lè)。我的心里很沉重，想說(shuō)幾句話安慰她，卻發(fā)現(xiàn)自己找不到任何能夠鼓勵(lì)她的話。
比起父母，我們過(guò)于勢(shì)單力薄?！叭毡镜穆嬋颂?，去了可能也很難有成就吧?！弊詈蠓炊撬参苛宋?。
受傳統(tǒng)思想的束縛，甚至對(duì)與錯(cuò)、美與丑，我們也有著許多僵化的認(rèn)識(shí)。就像影片中的那對(duì)夫婦，兒子都已經(jīng)死了，他們都不能明白是他們對(duì)自己的兒子的逼迫和控制讓兒子選擇了死亡來(lái)抗議。
反而是鼓勵(lì)兒子去追逐夢(mèng)想的基汀老師的錯(cuò)。是他與傳統(tǒng)教育格格不入的教育方法讓兒子走上了這條路。我的心中對(duì)此感到失望甚至驚訝。人們的觀念和思想被囚禁在城堡，找不到前來(lái)解救他們的智者。
電影《云圖》中也有一個(gè)場(chǎng)景值得人深思，音樂(lè)家突然明白了什么，他打碎了房間里所有精美昂貴的瓷器?！皞鹘y(tǒng)就是人們眼中的美?！彼谠噲D打破傳統(tǒng)，進(jìn)行新的創(chuàng)作。
我們并不是要打破傳統(tǒng)的全部，并沒(méi)有這樣的必要，但是傳統(tǒng)思想對(duì)我們影響的一些弊端已經(jīng)顯露無(wú)遺。我們正在為沖破這一層束縛作努力。
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