下面是范文網(wǎng)小編分享的師生感人故事之《我身邊的好老師》征文5篇(我身邊的好老師先進(jìn)事跡觀后感)，以供借鑒。
師生感人故事之《我身邊的好老師》征文1
我的語文老師——鄭老師，是一位中年婦女。她中等身材，黝黑的皮膚，一眼看上去就可以確定她來自農(nóng)村，走在人海中平凡得不能再平凡。她喜歡扎著馬尾巴，雖然長發(fā)已經(jīng)束起來了，但是也能明顯地看見一絲絲白發(fā)，長長的魚尾紋也永遠(yuǎn)地刻在了她清瘦的臉上，這是歲月留下的痕跡。
語文老師雖然外表平凡，可她做的事情卻令人吃驚。
有一次，語文老師在班會(huì)上給我們講：“今年暑假，8月25日，我徒步從羅定城區(qū)走回我們學(xué)校?！崩蠋熢捯魟偮?，同學(xué)們就“哇”了幾聲，大家你看看我，我看看你，都不說話。其他人什么想法我不知道，我是萬萬不肯相信的：老師現(xiàn)在都這把年紀(jì)了，她有力氣走這么遠(yuǎn)嗎?從城區(qū)到我們學(xué)校，差不多四十公里，這簡直就是馬拉松了。再說，我們年輕人都沒有這個(gè)毅力。她會(huì)有嗎?是騙人的吧?可老師并不理會(huì)我們，繼續(xù)滔滔不絕地說。
我們帶著懷疑繼續(xù)聽下去，不久我就開始半信半疑了：老師說的好像也挺真實(shí)的，應(yīng)該是真的吧?可是，那可是老師耶!作文水平那么高，編出來的故事也能以假亂真。
鄭老師講完了，課室里一片安靜，鄭老師好像猜出了我們的心思——不相信。她搖了搖頭，從褲兜里掏出手機(jī)，點(diǎn)了點(diǎn)手機(jī)的屏幕，對我們說：“就知道你們會(huì)不相信，給，你們看!”有一位頑皮的同學(xué)看著手機(jī)，大聲地讀了出來：“56619步、39公里、中高強(qiáng)度375分鐘、熱量1142千卡?！苯又蠋熝a(bǔ)充：“時(shí)間，從早上時(shí)到下午14時(shí)15分，共用8.25小時(shí)。”“原來這都是真的呀!”也不知是從誰的嘴里，說出了這句話。后來，陸陸續(xù)續(xù)有聲音傳來：“對耶，老師說的都是真的?！薄袄蠋煕]有騙人……”我想：這怎么可能?老師居然走了那么遠(yuǎn)，走了那么多步，走了那么長時(shí)間。
“鄭老師，您太厲害了，我佩服您!”淘氣包張明清高聲喊，我們都舉起了大拇指，大聲說：“鄭老師，厲害!佩服您!”老師微微一笑，一位同學(xué)問：“老師，您走了那么遠(yuǎn)，難道不累?中途有休息過嗎?有沒有想過放棄，乘車回家算了。”老師擺了擺手，笑著回答：“累，當(dāng)然累。走到中途的時(shí)候，我的腳趾開始發(fā)紅，小腿發(fā)硬、腫脹，兩腿好像灌了鉛一樣，都邁不動(dòng)了。但是也不敢停下來休息，我怕一停下來就再也走不動(dòng)了。途中呢，就只是喝了四瓶水和一瓶牛奶。一路上，我不停地給自己加油，咬緊牙關(guān)堅(jiān)持?；氐郊?，洗完澡后，腿都伸不直了，躺到床上就不想起來了?！崩蠋熗ｎD了一下，然后一字一頓地說：“其實(shí)，這樣的事情，在座的每一位同學(xué)都能做到，只是要看你們有沒有這樣的毅力，能不能堅(jiān)持下去?”說著，老師又停頓了一下，目光從我們臉上掃過，她清了清嗓子，提高嗓門：“同學(xué)們，送你們一句話‘敢想，敢做，馬上做?！灰胱?，只要用心地做，沒有什么事情能夠難倒你們!”聽了老師的話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭：對呀!世上無難事，只怕有心人。
這，就是我的語文老師——鄭老師!不一樣的老師!
師生感人故事之《我身邊的好老師》征文2
花感謝雨露，因?yàn)橛晁甜B(yǎng)它生長；蒼鷹感謝天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔；大山感激大地，因?yàn)榇蟮厥顾v飛；我很感謝我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_了智慧之門，讓我在知識(shí)的海洋中旅行。在我的成長過程中，你強(qiáng)烈的老師愛一直在身邊。
記得剛上小學(xué)的時(shí)候，我對學(xué)校的一切都不熟悉。為此，在課堂上，我只知道問題的答案，我總是猶豫不決地舉手。你可能已經(jīng)注意到了，用鼓勵(lì)的眼神看著我，似乎在說：“玄丹瓊，別怕，鼓起勇氣試一試，答錯(cuò)也沒關(guān)系。 ”是你溫柔的眼神讓我更加勇敢。我立刻舉手回答。雖然回答不是很滿意，但你還是笑著表揚(yáng)了我。因?yàn)檫@是第一次，我增加了我的勇氣。久而久之，我養(yǎng)成了在課堂上主動(dòng)舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
當(dāng)我遇到問題向你請教時(shí)，你總是樂于接受，并耐心地向我解釋一遍又一遍，不厭其煩。當(dāng)我通過你的解釋正確地問出這個(gè)問題時(shí)，你的臉上露出了舒適的笑容。
你知道我生病了，一直問我是不是不舒服，要不要去醫(yī)院……直到第二天早上，我來學(xué)校的時(shí)候，你還是關(guān)心地問我，你有沒有感覺更好的？ ?是你對我生活的無微不至呵護(hù)，像春雨一樣滋潤著我年輕的心，讓我感受到第二份情意?？粗?，真想說聲：“謝謝老師?！?/p>
當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，你沒有沖我大吼大叫，而是輕聲問我原因，幫我解決問題。我真的很感謝你！你是對是錯(cuò)，你從不無端批評人。
當(dāng)我期末考試取得好成績時(shí)，你在課堂上表揚(yáng)了我，并率先鼓掌。要知道，因?yàn)槟銈冃⌒〉恼坡?，老師給了我學(xué)習(xí)路上的又一次信心，讓我明確了奮斗的目標(biāo)。
當(dāng)我...
不知何時(shí)花開，悄悄地，（悄悄地，我們，21世紀(jì)的接班人，已經(jīng)來到這個(gè)世界，慢慢的，慢慢的。上學(xué)的時(shí)候，鬧著爸爸去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那是人生第一次是多么的幸福快樂，原來是老師慈祥的笑容，溫柔的話語像快樂的音符一樣美妙地彈奏著，動(dòng)作讓我們著迷。
雖然我們只是初升的太陽，但也要學(xué)會(huì)釋放溫暖，要懷著感恩的心去思考和行動(dòng)。畢竟老師為我們付出的太多了。在這樣的時(shí)刻，我代表所有的學(xué)生，對我們尊敬的老師說：老師，您辛苦了。
親愛的老師，因?yàn)槟悖覀兊氖澜缱兊萌绱嗣篮??；煦缰?，有光指路，有迷茫夜空，有永恒北斗。你們肩?fù)著神圣的使命，肩負(fù)著祖國的未來，肩負(fù)著民族的興盛，肩負(fù)著歷史的重任。就這樣，一代又一代的年輕人在你的愛撫下健康成長，在你的關(guān)注下奔波。美好的未來。
五年，這五年，無論我遇到什么，你都會(huì)和我一起面對。你為我付出了太多，深如海，高如藍(lán)天。老師，你在我眼里很神奇。終于明白了道理：“蠶死了，蠶就會(huì)斷絲，火炬化為灰燼，眼淚開始干涸。”因?yàn)槟闼鶑氖碌氖聵I(yè)是無聲的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我從心底里感謝你，我的老師！謝謝你為我所做的一切！未來，無論我成為參天大樹還是低矮灌木，我都會(huì)用生命的翠綠祝福你——我的老師！
師生感人故事之《我身邊的好老師》征文3
俗話說得好：“經(jīng)師易遇，人師難遇?！滨r花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵L；向日葵感恩陽光，因?yàn)殛柟饨o它目標(biāo)與方向；小魚感恩魚塘，因?yàn)轸~塘給它自由自在的暢游的空間。學(xué)生感恩老師，因?yàn)槔蠋熃o我們打開了知識(shí)的大門，引領(lǐng)我們成長。
如果我是云朵，您就是藍(lán)藍(lán)的天，給予我廣闊的天空；如果我是小草，您就是雨后天晴的陽光，給予我營養(yǎng)；如果我是迷失的小船，您就是那指引我的路燈，給予我希望。
記得步入初中時(shí)，我們班主任是一位漂亮的，胖胖的語文老師。她是一位既嚴(yán)肅又溫柔的老師。
那天晚上，肚子疼了一節(jié)課的我，下了課就直奔廁所，以最快的速度解決完人生需求后，我以百米沖刺的速度飛奔而下，可是留給我的是公交車決絕而去的背影，我蹲在路旁，一邊大口喘氣，一邊黯然神傷：這可怎么辦，我怎么回去啊，走回去？天啊，那得到猴年馬月去，可是不走能怎么辦？
停在原地，我久久沒敢動(dòng)彈。前面是黑漆漆的道路，后面是安靜無聲的教學(xué)樓，經(jīng)歷短暫的'天人交戰(zhàn)后，我還是決定硬著頭皮走，趁現(xiàn)在路上還稀稀拉拉的有幾個(gè)人，我緊了緊背上的書包，開始蒙頭往前走，突然，從后面射來一束明亮的光線，有車來了，我下意識(shí)的往旁邊讓了一下，繼續(xù)沉浸在走路回家的彷徨與膽怯中?？绍囎訁s在我旁邊停下了，我詫異的轉(zhuǎn)頭一望，車窗后是蔣老師那張疲憊卻柔和的臉，她一臉關(guān)切的問我：靜思，你不是搭公交車的嗎，怎么還在這里。我心虛的小聲答道：錯(cuò)過車了。
老師二話不說讓我上車，說送我回去，見我還在我猶豫，老師立馬下車，為我拉開了車門，親自扶我上去，坐在老師車上，我久久沒有回神，聽著老師向電話那頭的家人解釋我才知道老師是去宿舍幫寄宿生們找人修風(fēng)扇去了，抬頭瞄了一眼老師眼底那濃濃的黑眼圈，我百感交集。掛了電話后，老師親切的和我聊天，并告訴我，以后再遇到這種情況，要第一時(shí)間找學(xué)校老師，還和我講了很多她讀書時(shí)期的事情，并說我其實(shí)是一個(gè)很聰明的孩子，只要上課用點(diǎn)心，一定能取得理想的成績。就這樣，在愉悅輕松的氛圍中，我到家了，蔣老師叮囑我要好好休息。走到二樓轉(zhuǎn)角，鬼使神差的我往樓下看了一眼，老師的車還在那里，像是突然明白了什么，我飛快的往樓上跑，隨著聲控?zé)粼谖鍢橇疗?，蔣老師的車終于緩緩駛離?！爸x謝，晚安”我心里默默道。
那一路，我第一次覺得和老師單獨(dú)相處也并不難受，第一次感受到來自老師給我這個(gè)名不見經(jīng)傳的學(xué)生的獨(dú)特“關(guān)愛”，第一次覺得老師的愛是那么無私。我相信，這是第一次，但絕對不是最后一次。
感恩老師，在他們漫長的教學(xué)生涯中，我們是千千萬萬的過客，可是卻收獲了他們給我們獨(dú)一無二的愛，老師愛學(xué)生，無關(guān)血緣，無關(guān)名利，只發(fā)于本心。所以今天，我們也發(fā)自內(nèi)心的和所有老師說一句：謝謝您，我的老師們，感恩有您們。
師生感人故事之《我身邊的好老師》征文4
她是我的生物老師，我要贊美她。
她，整個(gè)人瘦的像竹竿，手指一根根的，長而細(xì)，十分分明，指關(guān)節(jié)也顯而易見；頭發(fā)像馬的尾巴一樣垂在背后，看起來很是閑適；厚厚的鏡片后是她那散著柔光的雙目，嘴唇上總是紅艷艷的，但是絕不妖艷，而是顯得更有活力，更慈祥了。這是我對她的第一印象。
聽她講課，是聽覺上的享受，甚至是視覺、思想上的享受。我們都愛聽她講課，她雖然嗓門不大，但還是非常有震懾力的。上課時(shí)，大家都十分有默契地保持安靜；可課堂上卻有一點(diǎn)也不死寂，反而很融洽。她有獨(dú)特的嗓音，富有磁性，像唱出來似的，特別好聽，而且一下子就牢牢記住了；她說的話像盛開的鮮花，是那樣親切、鮮艷、生動(dòng)活潑。這導(dǎo)致我做題時(shí)幾乎不用背知識(shí)點(diǎn)，想到她說的話，自然而然地就寫出來了。
盡管她已經(jīng)五十多歲了，但我依然覺得她有些孩子氣。老師上課時(shí)會(huì)時(shí)不時(shí)地提出個(gè)問題，一般都是難題或已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過數(shù)遍的題了，可當(dāng)我們班答出的答案不統(tǒng)一或支支吾吾甚至錯(cuò)誤時(shí)，她都沒有罵過我們，而是無奈地笑著，擺擺手說：“哎呀！老師這都強(qiáng)調(diào)多少遍啦？還不會(huì)”，還有些賭氣地說：“你們再這樣，老師不愛你們了！”說完，也不等我們反應(yīng)，便走到講臺(tái)上，拿起粉筆，龍飛鳳舞地在黑板上寫下關(guān)鍵詞，給我們做講解，然后再問一遍，直到聽見滿意的答案后，才點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛彎成弦月，眼角擠出皺紋，笑著說：“這不就對了嗎？這樣才是老師的好學(xué)生?！边@些話從她嘴里說出竟一點(diǎn)也不肉麻，仿佛真情實(shí)感，十分悅耳。
她說話時(shí)特別符合生物老師的特點(diǎn)。當(dāng)我們班的同學(xué)趴在桌上上課時(shí)，她就會(huì)說：“你是軟體動(dòng)物嗎？”要是她講了很多遍，有人就是沒記住的話，她就會(huì)說：“你可是高等動(dòng)物??！你要把它們都放進(jìn)你的大腦皮層里?。 比绻腥藨械盟伎嫉脑?，她就會(huì)說：“只有你思考了，你得到腦皮層上才會(huì)有腦溝啊。難道你想當(dāng)小腦發(fā)達(dá)，大腦平滑的人嗎？”這些話常常使我們哄堂大笑，但卻十分有用，被“罵”的同學(xué)馬上就臉紅了，然后改正了。
她的口頭禪是“這節(jié)課的內(nèi)容就這么多，沒什么難的吧？”不只是這節(jié)課真的簡單，還是因?yàn)楸凰跋茨X”了，我總覺得很簡單。我的生物成績確實(shí)也沒差過。在我看來，最關(guān)鍵的不在于課內(nèi)容的簡易，而是老師講課的效果。這點(diǎn)，她做得真的很好。她總是會(huì)舉一些實(shí)例來幫助我們理解，把抽象的化作具體的；把困難的化為簡單的，困難就像一個(gè)大蛋糕，老師把它切成一小塊一小塊的，一口一口喂給我們，讓我們不至于噎到。她從不讓我們背一大段一大段的知識(shí)點(diǎn)，而是讓我們劃關(guān)鍵字詞，讓我們快速找到重難點(diǎn)，并且掌握它。
我心中那顆“生物”的種子已種在我的心土中，等待著生根發(fā)芽。而生物老師便是那辛勤的園丁，經(jīng)常給它澆灌，盼望著它能長成一棵參天大樹。
我贊美她，因?yàn)樗嬖V我們，學(xué)習(xí)不是死的，而是活的，還是生動(dòng)活潑的，更是有趣的。她讓我明白了學(xué)習(xí)的快樂，領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)的風(fēng)采和魅力。
我要贊美她。
師生感人故事之《我身邊的好老師》征文5
我生活在一個(gè)溫暖的大家庭里，而這個(gè)溫暖的大家庭，有一個(gè)日夜操勞的領(lǐng)導(dǎo)者，那就是我的老師-------付衛(wèi)心。如果說我們是一串音符，那么付老師就是一位演奏者;如果說我們是花圃里的小花，那么付老師就是這個(gè)花圃的園丁;如果說我們是一艘輪船，那么付老師就是這艘輪船的駕駛者。
付老師上的課生動(dòng)有趣。記得有一次語文課，付老師拿著一個(gè)橘子笑容滿面地走進(jìn)教室。她對我們說:'下面讓我們來玩一個(gè)小游戲，游戲過后寫一篇文章。游戲的名字叫'找橘子'，我說一下游戲規(guī)則:我會(huì)讓一位同學(xué)將橘子藏在教室里的某一個(gè)角落。另一個(gè)同學(xué)在藏橘子期間先在門外等候，橘子藏好后進(jìn)來找。同學(xué)們也可以給找橘子的同學(xué)一點(diǎn)提示，比如說:找橘子的同學(xué)離橘子越近，大家的掌聲就越響亮;越遠(yuǎn)，掌聲就越輕。好了，下面游戲開始！
第一組找橘子的是黃子逸，藏橘子的是周北辰。周北辰在教室里走了一圈，突發(fā)奇想，將橘子藏在了黃子逸的抽屜里。我想:這下黃子逸一定找不到了！黃子逸進(jìn)門了，他站在講臺(tái)邊，只聽見掌聲十分微弱，他便走下講臺(tái)，也在教室里繞圈，我們都認(rèn)為他是沒撤了，在哈哈大笑，連付老師也笑了，她說:''是不是找不到了?別放棄，老師相信你一定行的！'黃子逸走了幾圈后，似乎發(fā)現(xiàn)了什么，一直在自己的座位邊走來走去。突然，黃子逸將手伸入了自己的抽屜。找到了！我們都向他投去贊美的目光。
接下來，我們又進(jìn)行了一組又一組的游戲。下課了，游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束。
付老師上的課是多么的生動(dòng)有趣，她使我們對學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)充滿了濃厚的興趣。我愛我的老師！
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