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關(guān)于教師的實(shí)習(xí)心得體會(huì)1

　　來到一個(gè)陌生的工作環(huán)境，需要注意的有很多。

　　比如：作為實(shí)習(xí)老師，你要時(shí)時(shí)注意自己的言行舉止，做到大方得體。不能高聲粗語，不能舉止粗魯，不能和學(xué)生沒有溝通又不能走的太近，不能和上級頂撞……

　　有很多事情要主動(dòng)請教主動(dòng)去做，問好尺度，標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間內(nèi)盡量高質(zhì)量的完成任務(wù)。即便有的事情你可能也很忙，一時(shí)騰不出手來，也要約好時(shí)間，或是請教瞎有的事情你可能也很忙，一時(shí)騰不出手來，也要約好時(shí)間，或是請教下一步的處理過程。

　　出來實(shí)習(xí)，我們是一個(gè)小組就是一個(gè)小集體。你的所作所為不僅代表了小組成員的表現(xiàn)也代表了你所在的學(xué)校。所以做事要謹(jǐn)慎，不要莽莽撞撞，個(gè)人解決不好的事情，可以問問小組的意見，或者請求組長向上級回報(bào)等等。

　　向?qū)嵙?xí)學(xué)校所借的東西走的時(shí)候要?dú)w還而且不能有損壞，要保持辦公室的整齊和清潔。平常的衛(wèi)生，不要等到吩咐才做，每個(gè)人都是集體的一份子，都有責(zé)任去維護(hù)。

　　妥善的處理社會(huì)關(guān)系是我們必須要學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的。

關(guān)于教師的實(shí)習(xí)心得體會(huì)2

　　今天我們的學(xué)科指導(dǎo)老師進(jìn)入了QQ群里給我們進(jìn)行線上實(shí)習(xí)的遠(yuǎn)程指導(dǎo)，同學(xué)們問問題都非常踴躍，指導(dǎo)老師魏國強(qiáng)老師也有些應(yīng)接不暇。我從同學(xué)們的問題和老師給同學(xué)們的回答中也收獲良多。

　　我的收獲主要有兩個(gè)。

　　第一，與學(xué)生的關(guān)系。這大概是大家都會(huì)思考的問題，我們是頂崗實(shí)習(xí)老師，我們應(yīng)該是學(xué)生的良師益友，但首先我們應(yīng)當(dāng)注意我們的身份：老師。既然是老師，我們就應(yīng)該注意與學(xué)生之間的距離。我們的年齡和學(xué)生們相差沒多少，學(xué)生可能就會(huì)把我們當(dāng)成同齡人對待，而我們初出茅廬不知如何處理與學(xué)生的關(guān)系，很可能造成與學(xué)生距離太近，成為老教師眼里沒個(gè)教師樣子的人;可是假如我們整天假裝嚴(yán)肅，一副生人勿近的樣子，這就可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們感受不到我們的人格魅力，厭惡我們所教授的學(xué)科。線上指導(dǎo)老師魏國強(qiáng)老師說，作為一個(gè)老師，我們要掌握一個(gè)基本原則：一碗水端平，公平對待每一個(gè)同學(xué)。我們年輕是資本，和同學(xué)們歲數(shù)差不多，更有利于交流互動(dòng)，有利于師生關(guān)系發(fā)展。和學(xué)生之間需要互相尊重。我們要正確理解和區(qū)分尊重，比如他們犯了紀(jì)律，無論是誰都要嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅批評。

　　第二，時(shí)間管理問題。許多已經(jīng)開始線上授課的同學(xué)們，在上習(xí)題課的時(shí)候，總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)講完，或者不能講完準(zhǔn)備的知識。魏老師指出，首先可能還是不太了解學(xué)生，不清楚學(xué)生薄弱的地方;其次是教學(xué)設(shè)計(jì)或者教學(xué)準(zhǔn)備有問題，沒有做好試講和計(jì)劃。

　　我們需要學(xué)習(xí)的還有很多，加油!

關(guān)于教師的實(shí)習(xí)心得體會(huì)3

　　有道是世上無難事，只怕有心人，我們在生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些讓我們手忙腳亂的事情或是看似遙不可及的事情，有時(shí)我們會(huì)因?yàn)閾?dān)心結(jié)果不如意而不敢去嘗試、有時(shí)是因?yàn)楹ε侣闊┒e(cuò)過一些我們努力就能達(dá)到的事情。但是只要我們足夠用心，我相信一切都會(huì)迎刃而解的。

　　今天，我想和大家分享一件在頂崗時(shí)期這段時(shí)間里一段讓我回憶起來很驕傲的一件事---為學(xué)生組織一次教具活動(dòng)課。作為一名生物教師，我所在的年級時(shí)高一年級，而高一下半學(xué)期學(xué)生們正在學(xué)的是必修二-遺傳與進(jìn)化這一模塊，而我真正面向?qū)W生的第一節(jié)課則是要挑戰(zhàn)必修二第二章第一節(jié)《減數(shù)分裂》這一節(jié)的講解。高中是理科生的同學(xué)都知道，必修二是整個(gè)高中生物中最難的一部分，而減數(shù)分裂這一節(jié)又是抽象的、難以理解并且很重要的一節(jié)，所以我必須要更加認(rèn)真的做準(zhǔn)備。

　　我的指導(dǎo)老師是一名資深的生物教師，同時(shí)也是一名很有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生導(dǎo)師，所以在當(dāng)我面對挑戰(zhàn)減數(shù)分裂這一節(jié)時(shí)，老師向我提出建議：我們可以通過自制教具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也更有利于學(xué)生對這一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，聽到老師的建議，我也是很激動(dòng)地就答應(yīng)下來了，不得不說，我的指導(dǎo)教師真的是一名很負(fù)責(zé)任的教師，很快老師就已經(jīng)幫我準(zhǔn)備好了B4白紙、彩色紙張等各種教具材料，這更是給了我很大的鼓勵(lì)，但是一時(shí)間我也是真的對于如何做教具、如何在真正課堂上展示教具還是沒有一點(diǎn)思路，于是就開始日日夜夜的冥思苦想。

　　做教具第一個(gè)問題就是該做一個(gè)什么樣的教具，減數(shù)分裂過程該以一個(gè)什么的形式來體現(xiàn)?于是就開始了各種翻之前老師講過的優(yōu)秀教具照片、網(wǎng)上現(xiàn)成的教具模型，終于在一節(jié)觀課的過程中一個(gè)“紙張翻頁”的想法沖入了我的腦海，有了想法之后就開始一遍又一遍的模擬做教具、一遍又一遍地進(jìn)行改進(jìn)，然后一個(gè)最初簡陋版成型的教具終于完成了，但是又開始思考該如何實(shí)現(xiàn)在課堂上使用教具?是只有作為教師的我一個(gè)人演示還是讓學(xué)生們也參與進(jìn)來呢?這時(shí)候我想到了之前教法老師，夏老師經(jīng)常說的一句話我們應(yīng)該將課堂還給學(xué)生、讓學(xué)生真正的參與教學(xué)過程，我決定這次教具教學(xué)我要讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來一起完成一次，于是開始為期將近一周的裁剪彩色染色體、雙面膠、為學(xué)生提前在網(wǎng)上購買展示需要用到的黑板磁釘?shù)葴?zhǔn)備工作。

　　在無數(shù)次演練之后開始最終正式授課了，我大概永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記學(xué)生們看到我為大家準(zhǔn)備的教具時(shí)的第一句話：“老師，之前從來都沒有老師為我們做過這樣的東西!”整節(jié)課同學(xué)們都很認(rèn)真、很認(rèn)真地聽我講課，在學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)候，我可以看出來全班每一學(xué)生都在很用心、很認(rèn)真的做教具，之后每一小組的同學(xué)也很珍惜老師給他們的這次展示機(jī)會(huì)，努力將自己小組能做到最好的教具展現(xiàn)給全班，并為全班進(jìn)行講解?？梢哉f這一次教具實(shí)驗(yàn)課是很成功的一節(jié)課，同時(shí)也是對我將近一周時(shí)間準(zhǔn)備的一個(gè)最好的回報(bào)，也是經(jīng)過了這一次教具活動(dòng)課，我的第一節(jié)面向?qū)W生的正式授課，我更加堅(jiān)信了一句話：用心備課，總愛育人，功夫不負(fù)有心人，用心總會(huì)看到自己想要的結(jié)果。

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