下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)習(xí)報(bào)告結(jié)語(yǔ)共3篇(中期實(shí)習(xí)報(bào)告范文)，歡迎參閱。

實(shí)習(xí)報(bào)告結(jié)語(yǔ)共1

　　圍繞工作思路，狠抓教師的觀念轉(zhuǎn)變，樹(shù)立質(zhì)量求發(fā)展的信心，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)；狠抓作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，樹(shù)立“校興我榮、”“校衰我恥”的主人翁精神。狠抓領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)，做到統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。 2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高師德。

　　大局意識(shí)差，敬業(yè)不強(qiáng)，“圈內(nèi)斗是師德師風(fēng)最突出的問(wèn)題。要改變現(xiàn)有的現(xiàn)狀，不是短期內(nèi)能達(dá)到的，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、教育、引導(dǎo)。要把師德師風(fēng)建設(shè)作為一個(gè)重點(diǎn)，加強(qiáng)師德教育培訓(xùn)，樹(shù)身邊典型等形式，幫助教師提高職業(yè)道德修養(yǎng)，讓正氣得以褒揚(yáng)，邪氣受到遏制，努力打造一支思想素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)技術(shù)強(qiáng)、勇于負(fù)責(zé)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。 3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

　　為了使學(xué)習(xí)活動(dòng)深入開(kāi)展，不搞形式，對(duì)調(diào)研中查找出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行整改。要求各學(xué)校負(fù)責(zé)人要負(fù)起落實(shí)責(zé)任制定整改措施，限期落實(shí)整改，對(duì)影響學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題要抓實(shí)抓細(xì)抓出成效。

　　4、健全制度落實(shí)管理

　　堅(jiān)持管理育人，結(jié)合績(jī)效工資的實(shí)施，完善各方面的管理制度，廢除或修改不合理的規(guī)章制度。嚴(yán)格依法依規(guī)治校治教。領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，帶頭執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，要公平公正的處理問(wèn)題，做到依規(guī)管理，管理規(guī)范，確保學(xué)校和

　　諧發(fā)展。

　　5、扎實(shí)校本教研，努力提高教學(xué)質(zhì)量

　　（1）把學(xué)行全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展作為教育教學(xué)法工作的首位，進(jìn)一步加大落實(shí)課程計(jì)劃的力度，要求各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，教學(xué)中要處理好知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的關(guān)系，要重視學(xué)生非智力因素，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展墊定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　（2）以學(xué)生為本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，教學(xué)中要以學(xué)生為本，關(guān)心和重視每一個(gè)教育對(duì)象，統(tǒng)籌兼顧，因材施教，實(shí)行分層教學(xué)，讓教育教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，形式多樣合理，切實(shí)轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的觀念。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能，適應(yīng)新課程改革的需要，適應(yīng)新課堂的教學(xué)要求。

　?。?）抓校本教研，走科研興校之路，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 堅(jiān)持把加強(qiáng)校培訓(xùn)和校本教研作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，作為學(xué)校發(fā)展的立校之本，興校之源。積極鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)，認(rèn)真做好校本培訓(xùn)和校外交流學(xué)習(xí)，扎實(shí)做好校本教研工作，研討自己教學(xué)中存在的問(wèn)題和探討新的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式等，提高教師科研水平，提高教師教學(xué)水平，從而教學(xué)法質(zhì)量的提升。

　　分水中心完小學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組

　　二oo九年十月三十日篇2：結(jié)束語(yǔ)范文

　　結(jié)束語(yǔ)

　　畢業(yè)論文，也許是我大學(xué)生涯交上的最后一個(gè)作業(yè)了。想籍次機(jī)會(huì)感謝在大學(xué)生活中給我?guī)椭乃欣蠋煛⑼瑢W(xué)，你們的友誼是我人生的財(cái)富，是我生命中不可或缺的一部分。在論文完成之際，我首先向關(guān)心幫助和指導(dǎo)我的指導(dǎo)老師孫維漢老師 ， 表示衷心的感謝并致以崇高的敬意！老師，謝謝您，總是那么有耐心的面對(duì)我的每一個(gè)問(wèn)題，我不知道怎么填寫(xiě)題目，您就親自登入我的論文界面一步步的教我如何操作，選題時(shí)我猶豫不絕，也是您那么有耐心的幫我選擇，在您的指導(dǎo)下最終確定了題目。關(guān)于開(kāi)題報(bào)告我還是有點(diǎn)內(nèi)疚，老師您跟我說(shuō)了好幾遍，但是由于那一段時(shí)間我們公司一直很忙，我拖了很久才交。現(xiàn)在，我終于將論文完成了，雖然它并不是很完美，但是卻是我一個(gè)字一個(gè)字敲出來(lái)的，我很開(kāi)心，很自豪，也希望老師您也能為我感到驕傲。 六個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間就這么過(guò)去了，這段時(shí)間我在公司學(xué)了很多東西，認(rèn)識(shí)了很多的人，大家對(duì)我都很好，雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中卻也挨了不少批評(píng)，但是這段日子給我的回憶是特別的，難忘的，這是我的第一份正式工作，酸甜苦辣應(yīng)有盡有，無(wú)論遇到什么樣的困難，我不曾退縮，雖然有時(shí)受了委屈也想過(guò)放棄，但最終我還是選擇堅(jiān)持，有人說(shuō)現(xiàn)在的年輕人不能吃苦，受了一點(diǎn)點(diǎn)委屈就哭天喊地，跳槽也是家常便飯的事，我不知道我自己能在這一行走多遠(yuǎn)，可是我知道我一定會(huì)盡到自己最大的努力，一步一步的走下去，累了就歇一歇，痛了就大哭一頓，但是無(wú)論什么都不會(huì)阻擋我前進(jìn)的腳步！ 大學(xué)生活即將匆匆忙忙地過(guò)去，但我卻能無(wú)悔地說(shuō)：“我曾經(jīng)來(lái)過(guò)。”大學(xué)短短的三年時(shí)間，但它給我的影響卻不能用時(shí)間來(lái)衡量，這三年以來(lái)，經(jīng)歷過(guò)的所有事，所有人，都將是我以后生活回味的一部分，是我為人處事的指南針。想到就要離開(kāi)學(xué)校，走上工作的崗位了，我的心里是五味雜陳，大學(xué)的一切尚且是那么溫?zé)?，卻這么快就要結(jié)束了，我們班級(jí)那些可愛(ài)的同學(xué)們也將離我而去，真的是有點(diǎn)控制不住，以后，也許見(jiàn)面的機(jī)會(huì)真的就沒(méi)有了

　　祝福大學(xué)里跟我風(fēng)雨同舟的朋友們，一路走好，未來(lái)總會(huì)是絢爛繽紛。最重 要的是我的親愛(ài)的舍友們，我的姐妹們，這些年多謝你們的照顧與體貼，讓我在這遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的異地感到了家的溫暖，生病也不會(huì)感到孤單。謝謝你們帶給我的歡樂(lè)，還有一輩子揮之不去的美好回憶！

　　在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，回顧兩年多來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，面對(duì)現(xiàn)在的收獲，我感到無(wú)限欣慰。在此，我要感謝在南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院三年學(xué)習(xí)中曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我的老師，他們?cè)谖页砷L(zhǎng)過(guò)程中無(wú)論生活方面，還是學(xué)習(xí)方面，都給予了我了很大的指導(dǎo)和幫助。師恩永銘，友情難忘！

　　最后，衷心地感謝在百忙之中評(píng)閱論文和參加答辯的各位專(zhuān)老師，祝你們?nèi)f事如意!篇3：結(jié)語(yǔ)

　　結(jié)語(yǔ)

　　當(dāng)我們回過(guò)頭再看看我們的調(diào)查報(bào)告，想想我們每一個(gè)成員，想起那些可愛(ài)的面孔，那些樸實(shí)的話語(yǔ)，純正的歡笑，盡然和流動(dòng)，這么一個(gè)不定向動(dòng)詞聯(lián)系在一起的時(shí)候。多得是默默的感動(dòng)。他們好像蒲公英一樣，飄搖這在自己建造起來(lái)的鋼筋混泥土城市里。卻沒(méi)有可以容得下自己一家人的家。這是多么一個(gè)弱小的群體，一個(gè)多么尊重的群體？可是。每當(dāng)我們走進(jìn)他們不算舒適的家，卻能感受得到比家更溫暖，更舒適的真誠(chéng) ，親和，甚至不由自主覺(jué)得這樣的生活要是我也有那該多好的妄想。現(xiàn)實(shí)的社會(huì)給了他們惡劣的生活環(huán)境，但是潔凈的心靈讓這一切美如仙境。通過(guò)這次調(diào)查，我們組不僅認(rèn)識(shí)到中國(guó)社會(huì)繁榮下隱藏的社會(huì)問(wèn)題，也讓我們懂得，生活不止只有物質(zhì)，積極向上生活態(tài)度才是最重要的。所以同情他們的背后，我們更多地是感動(dòng)。篇4：報(bào)告結(jié)語(yǔ)部分

　　結(jié)語(yǔ)

　　本研究一共發(fā)放問(wèn)卷63份，有效率100%。本次調(diào)查主要針對(duì)我校各專(zhuān)業(yè)各年級(jí)的大學(xué)生，對(duì)問(wèn)卷原始數(shù)據(jù)大致歸類(lèi)后, 經(jīng)統(tǒng)計(jì)計(jì)算百分比進(jìn)行分析：(一）調(diào)查對(duì)象：男生45%，女生55%。大一6%，大二74%，大三19%，大四1%。經(jīng)管18%，化工15%，外國(guó)語(yǔ)1%，文學(xué)院16%，物電7%，計(jì)科7%，政法8%，教科8%，新傳10%，數(shù)學(xué)10%。

　　（二）結(jié)果百分比數(shù)據(jù)分析：95%的大學(xué)生手機(jī)價(jià)格在3000元以下；71%的大學(xué)生擁有一臺(tái)手機(jī)；37%的大學(xué)生一天使用手機(jī)的時(shí)間為1-3小時(shí)，49%使用時(shí)間為5小時(shí)以上；話費(fèi)的使用情況較均等，各階段都較平均，其中最大百分比，30%的大學(xué)生一個(gè)月的話費(fèi)為30-50元；71%的大學(xué)生手機(jī)使用年限在三年以下；96%的大學(xué)生上課玩手機(jī)，其中52%玩手機(jī)較頻繁；絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為上課玩手機(jī)影響學(xué)習(xí)，會(huì)在和別人在一起時(shí)使用手機(jī)；51%的大學(xué)生晚上睡覺(jué)會(huì)保持手機(jī)開(kāi)機(jī)；69%的大學(xué)生在晚上睡覺(jué)前玩手機(jī)較多；73%的大學(xué)生最初買(mǎi)手機(jī)的目的是為了聯(lián)系方便；60%的大學(xué)生大學(xué)認(rèn)為手機(jī)對(duì)于他們非常重要；只有7%的大學(xué)生會(huì)每天給父母打電話?；厩闆r如上所示。

　　隨著手機(jī)的使用越來(lái)越普遍，大學(xué)生的手機(jī)使用情況日益引起人們的關(guān)注。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的大學(xué)生淪為低頭族，沉迷于手機(jī)不可自拔，他們上課下課玩手機(jī)，幾乎時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)手機(jī)，情況十分讓人擔(dān)憂。當(dāng)然還是有很大一部分大學(xué)生對(duì)手機(jī)的使用時(shí)十分理性的，他們上課不玩手機(jī)，合理安排玩手機(jī)的時(shí)間，經(jīng)常和父母打電話。針對(duì)以上情況，謹(jǐn)對(duì)大學(xué)生的手機(jī)使用提如下幾點(diǎn)建議：

　　一，購(gòu)買(mǎi)手機(jī)時(shí)應(yīng)選擇中低價(jià)位的手機(jī)，切勿在手機(jī)的品牌上攀比，大家都是大學(xué)生，都是在花父母的錢(qián)，攀比心理實(shí)在沒(méi)必要。

　　二，合理安排使用手機(jī)的時(shí)間，不宜在上課學(xué)習(xí)時(shí)分心玩手機(jī)，及時(shí)將手機(jī)靜音關(guān)網(wǎng)都是很好的辦法。

　　三，使用手機(jī)的同時(shí)注意眼睛的休息保護(hù)，玩一段時(shí)間，注意停下來(lái)休息一下眼睛，活動(dòng)活動(dòng)身體。

　　四，使用手機(jī)的過(guò)程中，注意發(fā)揮手機(jī)的積極作用，使它給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)更多的積極幫助。

　　五，多多和父母溝通，多和他們打電話，以緩解父母的思念之情。 當(dāng)然，我們的調(diào)查也存在許多的不足。由于人員物資有限，導(dǎo)致樣本選取較小，范圍也較小，可能導(dǎo)致許多數(shù)據(jù)不是十分的準(zhǔn)確。由于我們也只是學(xué)生，許多問(wèn)題的思考和設(shè)置也會(huì)有不成熟的地方。不過(guò)，這是我們整個(gè)小組盡全力做出的調(diào)查報(bào)告，對(duì)于不足之處，我們會(huì)改正和彌補(bǔ)。篇5：總結(jié)與調(diào)查報(bào)告講評(píng)

　　一、調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作要求

　　格式包括：標(biāo)題、正文、落款三部分；正文部分包括調(diào)查前言、調(diào)查內(nèi)容或主體、調(diào)查結(jié)論三個(gè)部分。

　　作業(yè)中存在的問(wèn)題：

　　（1）標(biāo)題不標(biāo)準(zhǔn)；（2）沒(méi)寫(xiě)前言；（3）把前言中的幾個(gè)信息作為報(bào)告的一個(gè)部分單獨(dú)列出來(lái)，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂；（4）落款沒(méi)寫(xiě)。（5）序列號(hào)亂用。這是邏輯混亂的表現(xiàn)?！耙弧ⅲㄒ唬?、1”這些序列號(hào)是不能隨意亂用的，它們之間是一個(gè)由高到低的層次關(guān)系。調(diào)查報(bào)告分三部分，所以，“一、二、三”只能用在“前言、主體、結(jié)論”這些第一層內(nèi)容的前面。） 提示全文，幫助和吸引讀者閱讀和理解文章內(nèi)容的作用。一般是簡(jiǎn)要說(shuō)明五個(gè)要素：（1）調(diào)查的緣由目的；（2）時(shí)間；（3）地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、數(shù)量；

　　（4）方式；（5）內(nèi)容及效果等。一定要做到“言簡(jiǎn)意賅”，使人“一目了然”。 （作業(yè)中問(wèn)題：（1）信息不全；（2）寫(xiě)得過(guò)于復(fù)雜、詳盡，篇幅超過(guò)了主體部分。）

　　是核心部分，要對(duì)統(tǒng)計(jì)好的數(shù)據(jù)加以分析。

　　（1）要把材料進(jìn)行分類(lèi)、歸納，按邏輯順序?qū)懀?/p>

　?。?）要提煉出觀點(diǎn)，用觀點(diǎn)統(tǒng)率材料，用材料證明觀點(diǎn)。每個(gè)觀點(diǎn)，都要用數(shù)據(jù)進(jìn)行說(shuō)明。

　　作業(yè)中的問(wèn)題：

　?。?）沒(méi)有條理性，把數(shù)據(jù)與分析全部放在一個(gè)段落里；

　　（2）按照問(wèn)卷的題目，一個(gè)一個(gè)地寫(xiě)一遍，沒(méi)有對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行歸類(lèi)分析；

　　（3）分析的幾個(gè)部分之間沒(méi)有邏輯性，沒(méi)有按“由淺入深”的邏輯順序進(jìn)行分析。只簡(jiǎn)單地把幾個(gè)問(wèn)題的數(shù)據(jù)進(jìn)行說(shuō)明就完事。應(yīng)該對(duì)所有的問(wèn)題重新進(jìn)行分類(lèi)、歸納，先把屬于表面的問(wèn)題進(jìn)行分析；然后通過(guò)這些問(wèn)題，再分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因有哪些；最后提出解決這些問(wèn)題的措施、建議等；

　?。?）分析問(wèn)題時(shí)沒(méi)有提煉出觀點(diǎn)。只提出了問(wèn)題，沒(méi)有把問(wèn)題變成明確的觀點(diǎn)； （5）提出了觀點(diǎn)，但沒(méi)有用相應(yīng)的數(shù)據(jù)去證明，觀點(diǎn)就失去了說(shuō)服力； （6）分析比較淺，不夠深入；或者住不住問(wèn)題的核心。

　　可以對(duì)主要問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)概括，提出一些解決問(wèn)題的建議或措施，或者提一些設(shè)想。應(yīng)該具體，有針對(duì)性。

　　作業(yè)中的問(wèn)題：

　　標(biāo)題

　　一、前言

　?。ㄗ⒁?，把五個(gè)信息寫(xiě)全）

　　二、主體分析

　　（一）問(wèn)題現(xiàn)象（要把問(wèn)卷得到的所有問(wèn)題歸納成三到四個(gè)方面） 1、（規(guī)律性的觀點(diǎn)一）。（通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明存在的問(wèn)題） 2、（規(guī)律性的觀點(diǎn)二）。（通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明存在的問(wèn)題） 3、（規(guī)律性的觀點(diǎn)三）。（通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明存在的問(wèn)題） ?? （二）原因探析（有幾個(gè)原因就寫(xiě)幾個(gè)方面） 1、（規(guī)律性的觀點(diǎn)一）。（通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)證明你得出的原因） 2、（觀點(diǎn)二）。（通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)證明你得出的原因） ?? （三）建議或改進(jìn)措施（這部分內(nèi)容也可寫(xiě)在下面的“結(jié)語(yǔ)”部分） 1、?? 2、?? ?? 三、結(jié)語(yǔ) ?? 姓名

　　日期（漢字）

　　關(guān)于大學(xué)生人際關(guān)系處理能力的調(diào)查報(bào)告

　　——以浙江師范大學(xué)本科生為例

　　一、調(diào)查前言（五個(gè)要素） 1、調(diào)查目的意義； 2、調(diào)查時(shí)間；

　　3、調(diào)查地點(diǎn)、范圍，數(shù)量； 4、調(diào)查方式； 5、調(diào)查問(wèn)題。

　　二、調(diào)查內(nèi)容

　　（一）浙江師范大學(xué)本科生人際交往的現(xiàn)狀及特點(diǎn) 1、忽視人際交往

　　當(dāng)被問(wèn)到“您是否想過(guò)改善自己當(dāng)前的人際交往狀況”時(shí)，有%的被訪者表示“曾經(jīng)想過(guò)”，%的被訪者表示“從未想過(guò)”，只有%的被訪者表示“非常想”。從中我們可以看出，目前絕大多數(shù)的本科生對(duì)于自身的人際交往現(xiàn)狀表現(xiàn)著不在意甚至忽視的態(tài)度，在一定程度上表現(xiàn)了師大本科生對(duì)于維系人際關(guān)系方面的意識(shí)淡薄，不具備一種積極向上的交往態(tài)度，不愿意或反感人際交往。態(tài)度決定一切，顯然，這種消極的態(tài)度使得大學(xué)生在人際處理方面變得十分被動(dòng)，阻礙了同學(xué)之間的正常溝通。 2、交際范圍狹窄

　　在調(diào)查“你目前認(rèn)識(shí)的同學(xué)中哪些人占比重較大”時(shí)，選擇前三位的分別是“校內(nèi)”（%）、“其他學(xué)校”（%）、和“社會(huì)”（%）。從中我們可以看出，浙師大本科生在交際面上存在著狹窄的特點(diǎn)。沒(méi)有較強(qiáng)的探索精神和主動(dòng)交友習(xí)慣，不敢提前邁出一步，總是等待著別人主動(dòng)交涉。教室寢室兩點(diǎn)一線的生活模式使大部分大學(xué)生缺少了接觸外界的機(jī)會(huì)，一直處在一種自我封閉的狀況下，惡性循環(huán)，漸漸失去了交往的熱情和憧憬。

　　（二）浙師大本科生人際處理能力方面存在的問(wèn)題 1、依賴(lài)虛擬網(wǎng)絡(luò)，隨機(jī)應(yīng)變能力下降

　　在關(guān)于“哪種方式能讓你在與陌生人交流時(shí)感到自在”時(shí)，有%的 2、以自我為中心，缺乏體諒關(guān)懷

　　在調(diào)查“當(dāng)他人與你產(chǎn)生分歧時(shí)，你是否會(huì)換位思考，冷靜分析問(wèn)題”時(shí)，盡管有50%的被訪者選擇了“經(jīng)常會(huì)”，但仍有%的學(xué)生選擇“偶爾會(huì)”。并且在調(diào)查“產(chǎn)生矛盾的原因”時(shí)，選擇前三的分別是“生活中的小摩擦”、“意見(jiàn)不同”、“經(jīng)濟(jì)上的利益”。由此可見(jiàn)，當(dāng)下浙師大本科生在日常生活中存在著各種不良的心理態(tài)度。由于無(wú)法設(shè)身處地地為他人著想，常常以自我為中心，不懂得主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)，即使是生活中不可避免的小摩擦也會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的惡化。無(wú)法管理好自己的情緒，不懂得換位思考，缺乏必要的理解，使得大部分人在人際交往方面處于劣勢(shì)。

　　三、結(jié)語(yǔ) 調(diào)查表明，浙師大本科生在人際關(guān)系處理方面缺少必要的經(jīng)驗(yàn)與維護(hù)意識(shí)，對(duì)虛擬網(wǎng)絡(luò)的過(guò)分依賴(lài)以及自身的種種不良心理，阻礙了人際交往的正常進(jìn)行。

實(shí)習(xí)報(bào)告結(jié)語(yǔ)共2

　　實(shí)習(xí)報(bào)告結(jié)語(yǔ)感受.txt如果我能夠看到自己的影子，我想它一定很憂傷，因?yàn)槲野芽鞓?lè)都留在了前面。容易傷害別人和自己的人，總是對(duì)距離的邊緣模糊不清的人。

　　二、實(shí)習(xí)感受

　　通過(guò)這次實(shí)際的工地實(shí)習(xí)，我不但掌握了一些不懂的具體環(huán)節(jié)，而且也鞏固了我在學(xué)校期間所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)。在學(xué)校學(xué)習(xí)，理論與實(shí)際相差較大，一些知識(shí)雖然能在短期內(nèi)被掌握、被運(yùn)用，但一些知識(shí)則不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運(yùn)用了，因此，老師所傳授的內(nèi)容雖然多、廣、博，但是我們學(xué)習(xí)到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識(shí)，只有通過(guò)實(shí)際的學(xué)習(xí)和參觀，才能達(dá)到這個(gè)目的。

　　這次實(shí)習(xí)就達(dá)到了目的，我們不僅學(xué)到一些新的知識(shí)，也鞏固了在校期間所學(xué)到的理論知識(shí)。以前對(duì)一些試驗(yàn)技術(shù)要點(diǎn)，只是粗略地知道其作用，而其具體的環(huán)節(jié)，具體的步驟如何，卻是知之甚少，但現(xiàn)在實(shí)習(xí)結(jié)束了，對(duì)我們這段時(shí)間所看到的那些施工技術(shù)，它們的具體環(huán)節(jié)及詳細(xì)步驟，我們應(yīng)該可以掌握了，這樣就提高了自己的理論水平，也增強(qiáng)了自己的實(shí)際操作能力。通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了自己對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱情，讓自己更有興趣將來(lái)能在建筑行業(yè)開(kāi)創(chuàng)天地。以前聽(tīng)到就業(yè)不樂(lè)觀時(shí)候就很茫然，學(xué)了三年的建筑卻找不到好的工作，以致對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)喪失了熱情，沒(méi)有足夠的興趣去學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

　　但是通過(guò)這次實(shí)習(xí)，才覺(jué)得原來(lái)建筑行業(yè)是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，如果將來(lái)能在這個(gè)行業(yè)工作，對(duì)自己來(lái)說(shuō)將是很大的挑戰(zhàn)。為了以后能夠勝任這項(xiàng)工作，現(xiàn)在就必須踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好技術(shù)。因此給了自己壓力，讓自己不再覺(jué)得無(wú)事可作，讓自己安心去學(xué)習(xí)，為將來(lái)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。增強(qiáng)了自己的交際能力。建筑行業(yè)是一個(gè)涉及人非常多的行業(yè)，你將會(huì)接觸到各種各樣的人。面對(duì)一個(gè)這樣復(fù)雜的交際圈，你可以從他們身上學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的多西，去除自身的一些不好行為，同時(shí)也可以通過(guò)不同的接觸對(duì)象，增強(qiáng)自己的交際能力，讓自己在以后的生活中更加自信，更加堅(jiān)強(qiáng)!

　　實(shí)習(xí)結(jié)束了，我相信在以后的生活中我將體會(huì)到更多的東西，也相信自己在下一次實(shí)習(xí)中將會(huì)更好。我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程。

實(shí)習(xí)報(bào)告結(jié)語(yǔ)共3

　　畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告結(jié)語(yǔ)【通用版】

　　畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告結(jié)語(yǔ)(一) 這里也是我們初涉社會(huì)的開(kāi)端，邁向美好而殘酷的未來(lái)，我一直堅(jiān)信自己的能力，即使人生路如順德四通八達(dá)的公路,但方向只有一個(gè),那就是前進(jìn),永不言棄,永不退縮! 畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告結(jié)語(yǔ)(二) \"紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行.\"在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏,剛開(kāi)始的一段時(shí)間里,對(duì)一些工作感到無(wú)從下手,茫然不知所措,這讓我感到非常的難過(guò).在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò),一旦接觸到實(shí)際,才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少,這時(shí)才真正領(lǐng)悟到\"學(xué)無(wú)止境\"的含義.畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告結(jié)語(yǔ)(三) 實(shí)習(xí)的日子我們收獲了大學(xué)的課堂里沒(méi)有的許多東西，學(xué)到了為人處世的許多道理與方法，學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)，也學(xué)會(huì)了把一根警醒自己的惰性、使自己始終保持自強(qiáng)不息良好心態(tài).我覺(jué)得收獲真是非常的大。可能使我從家兩點(diǎn)一式的生活所致，還有我對(duì)社會(huì)的渴望了解。以后的每個(gè)假期我都會(huì)道公司實(shí)習(xí)，為畢業(yè)以后到社會(huì)工作奠定基礎(chǔ)，鋪平道路。該經(jīng)理的總歸都要經(jīng)歷，只是早與完的問(wèn)題。，課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺(jué)得，要是沒(méi)有書(shū)本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的社會(huì)呢?經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問(wèn)。

　　畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告結(jié)語(yǔ)(四) 通過(guò)這次實(shí)際的工地實(shí)習(xí)，我不但掌握了一些不懂的具體環(huán)節(jié)，而且也鞏固了我在學(xué)校期間所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)。在學(xué)校學(xué)習(xí)，理論與實(shí)際相差較大，一些知識(shí)雖然能在短期內(nèi)被掌握、被運(yùn)用，但一些知識(shí)則不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運(yùn)用了，因此，老師所傳授的內(nèi)容雖然多、廣、博，但是我們學(xué)習(xí)到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識(shí)，只有通過(guò)實(shí)際的學(xué)習(xí)和參觀，才能達(dá)到這個(gè)目的。

　　畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告結(jié)語(yǔ)(五) 這次實(shí)習(xí)就達(dá)到了目的，我們不僅學(xué)到一些新的知識(shí)，也鞏固了在校期間所學(xué)到的理論知識(shí)。以前對(duì)一些試驗(yàn)技術(shù)要點(diǎn)，只是粗略地知道其作用，而其具體的環(huán)節(jié)，具體的步驟如何，卻是知之甚少，但現(xiàn)在實(shí)習(xí)結(jié)束了，對(duì)我們這段時(shí)間所看到的那些施工技術(shù)，它們的具體環(huán)節(jié)及詳細(xì)步驟，我們應(yīng)該可以掌握了，這樣就提高了自己的理論水平，也增強(qiáng)了自己的實(shí)際操作能力。通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了自己對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱情，讓自己更有興趣將來(lái)能在建筑行業(yè)開(kāi)創(chuàng)天地。以前聽(tīng)到就業(yè)不樂(lè)觀時(shí)候就很茫然，學(xué)了三年的建筑卻找不到好的工作，以致對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)喪失了熱情，沒(méi)有足夠的興趣去學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

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