下面是范文網(wǎng)小編分享的熱教師實(shí)習(xí)心得12篇 護(hù)士實(shí)習(xí)心得，供大家賞析。

熱教師實(shí)習(xí)心得1

　　一、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確定教學(xué)目標(biāo)。

　　學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，深入了解學(xué)生是課堂目標(biāo)確立的必要依據(jù)。學(xué)生是否具備了學(xué)習(xí)新知識(shí)所必須的條件，學(xué)生掌握了哪些需要掌握的東西，有多少學(xué)生沒有掌握？只有對(duì)學(xué)生有了準(zhǔn)確、深刻的了解，才能制定出切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。比如在英文字母的教學(xué)中，我通過課堂導(dǎo)入的形式對(duì)不同學(xué)生的掌握字母的情況進(jìn)行了比較全面的了解，從而對(duì)個(gè)別學(xué)生的字母書寫進(jìn)行了糾正與規(guī)范。教學(xué)目標(biāo)的制定必須看看扣住《初中英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》這一準(zhǔn)繩，認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確的把握教材內(nèi)容，制定的三維教學(xué)目標(biāo)才能突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。

　　二、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入。

　　好的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂變得生動(dòng)活潑起來。教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)時(shí)就要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，借助多媒體課件，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、愉悅的教學(xué)情境，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的`積極性，在輕松自然的情境下愉快的學(xué)習(xí)。

　　三、教師要從客觀實(shí)際出發(fā)，選擇合適的教學(xué)方法。

　　課堂教學(xué)是一門在有限的時(shí)間內(nèi)，獲得最好的教學(xué)效果的藝術(shù)。這就要求我們教師在備課時(shí)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，選擇最合理的教學(xué)方法，幫助學(xué)生成功實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”我在平時(shí)的教學(xué)中用到的教學(xué)方法主要有:

　　以舊引新法。 在學(xué)習(xí)“family”這一課的時(shí)候我同學(xué)生 一起復(fù)習(xí)爸爸媽媽的英文表達(dá)，然后再引出新的知識(shí)”父母“的英文表達(dá)。在舊知識(shí)與新知識(shí)聯(lián)系緊密的教學(xué)中，宜采用這種方法。讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)來培養(yǎng)他們獲得和掌握新知識(shí)的能力。

　　談話教學(xué)法。對(duì)于一些與生活實(shí)際聯(lián)系較為密切的知識(shí)點(diǎn)，適合采用談話教學(xué)法，讓學(xué)生在談話交流中獲得并理解知識(shí)。

　　啟發(fā)式教學(xué)法。對(duì)于一些比較復(fù)雜與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系較少的內(nèi)容，教師可以通過啟發(fā)教學(xué)法，循循善誘引導(dǎo)學(xué)生獲得并掌握新知識(shí)。在賓格的教學(xué)中，通過舉例子的形式，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出賓格的用法，既有效的避免了無法教學(xué)的枯燥，又使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，輕松愉快的學(xué)習(xí)。

　　四、以學(xué)生為本，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。

　　一個(gè)好的課堂練習(xí)應(yīng)以學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知能力為出發(fā)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用已有的知識(shí)分析問題、解決問題的能力。

　　最后，在我們?nèi)粘５膫湔n過程中要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，不斷改進(jìn)備課形式，豐富備課內(nèi)容，有效的進(jìn)行備課，打響上好課的第一槍！

熱教師實(shí)習(xí)心得2

　　說到實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，一下子體會(huì)太多太深，反而說不出口。我只記得當(dāng)時(shí)帶隊(duì)老師趙老師帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)中學(xué)的時(shí)候我們都很忐忑，一眨眼功夫整個(gè)實(shí)習(xí)過程結(jié)束，到告別時(shí)候?qū)嶒?yàn)中學(xué)的董老師和李老師約好我們明年春天天氣好了一起吃頓飯。

　　我在實(shí)驗(yàn)中學(xué)做得最多的事情就是給學(xué)生們上心理課，這部分帶給我的提升也是最大的。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的心理課包括兩類，一類是每?jī)芍芤淮?，給整個(gè)高一年級(jí)每個(gè)班級(jí)上正式的心理課。孩子比較多，10個(gè)班的學(xué)生每個(gè)班的人數(shù)都在50個(gè)以上，上課的內(nèi)容比較正式，課堂相對(duì)不容易掌握，每次有十節(jié)課，；一類是每周一次，也是給高一年級(jí)的28個(gè)左右的孩子上選修課，孩子比較少，講課的內(nèi)容自選，相對(duì)輕松活潑，課堂也比較容易掌握。這兩類課我都上了不少，高一年級(jí)總共有十個(gè)班，每?jī)芍芪叶寄茌喌絻扇?jié)課。選修課我也選擇了愛情心理學(xué)與應(yīng)試心理學(xué)兩個(gè)主題上過課。

　　這次實(shí)習(xí)給我的提升不僅僅是技術(shù)層面的，還包括精神層面。技術(shù)層面指的是如何設(shè)計(jì)課件、如何排除學(xué)生們不會(huì)反應(yīng)的點(diǎn)，如何找到學(xué)生們接受適應(yīng)甚至反應(yīng)良好的點(diǎn)，如何在每節(jié)課后進(jìn)行改進(jìn)下次課在面對(duì)同樣的內(nèi)容時(shí)做到更好。每次上課我們幾個(gè)與指導(dǎo)老師之間都要圍繞課件進(jìn)行超過兩次的溝通，期間我們不僅震撼于董老師精到犀利的點(diǎn)評(píng)，更是被老師們精益求精的精神所折服。精神層面的內(nèi)容就更多了，包括老師們的理解、深刻教導(dǎo)，還有同事們也就是同學(xué)們技術(shù)上的精到以及做事情的認(rèn)真精神。

　　我們?nèi)サ臅r(shí)間比較晚，又趕上實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校慶，上課的時(shí)間算比較晚，再刨去期中考試期末考試，于是每次實(shí)戰(zhàn)上課的機(jī)會(huì)我們都非常珍惜。第一次上課的主題是“we are family”，旨在通過螞蟻過河的游戲來增強(qiáng)學(xué)生之間的認(rèn)識(shí)與了解，促進(jìn)團(tuán)體內(nèi)部成員之間的和諧。這次課的熱身活動(dòng)是數(shù)青蛙，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)室坐成一圈，我的喉嚨根本就不夠用的，所以我只能不停在教室里不停走動(dòng)，確保每個(gè)孩子都能聽清楚規(guī)則。不停走動(dòng)的還一個(gè)好處就是遇到不守紀(jì)律，說話開小差的學(xué)生可以示意他們停下來專注課堂。我有一個(gè)習(xí)慣就是每次講完規(guī)則我都會(huì)詢問一次“大家都聽清楚了嗎？”。這樣效果會(huì)稍微好一點(diǎn)，遇到低著頭沉默不語的學(xué)生我會(huì)走到面前特意問問他們，算是特意關(guān)照。后面翻葉子也就是螞蟻過河的主題活動(dòng)大家反響都十分熱烈。主要是時(shí)間點(diǎn)的掐算，我上課的節(jié)奏算幾位實(shí)習(xí)的同學(xué)里最快的，有時(shí)候商量好了的課件在我這里可能會(huì)剩下十分鐘左右的課堂時(shí)間。第一次出現(xiàn)這種狀況我慌了神，根本不知道怎么處理這多出來的時(shí)間。望著下面幾十個(gè)腦袋根本沒有詞可以說。這時(shí)候一直在旁邊輔助我上課的小伙伴們馬上給我支持，他們幾乎是立馬想出來一個(gè)十分鐘左右的游戲并且?guī)椭覍?shí)施下去。我記得最后我說下課的時(shí)候，有同學(xué)開玩笑說“老師，我們下節(jié)課不去上課了。繼續(xù)做游戲吧？”學(xué)生的支持是比什么都更動(dòng)人的鼓勵(lì)。我只能開玩笑回答：“下次老師準(zhǔn)備了更多的游戲再說吧。今天準(zhǔn)備了的都玩完了啊?！?/p>

　　觀看老師們還有其他同學(xué)上課給我的感觸也非常深。指導(dǎo)老師們上課自不必說。氣氛的帶動(dòng)、與學(xué)生的互動(dòng)、課后的總結(jié)都十分貼切到位。觀看同學(xué)們上課得到的體會(huì)也不少。有的同事做課件的技術(shù)非常好，一些有趣的視頻圖片幾乎都是她找到的了；有的同事嗓門大，不需多少力氣就能帶動(dòng)課堂，抓住同學(xué)們的吸引力；有的同事風(fēng)格隨和，跟學(xué)生們的互動(dòng)自然到位。

　　其實(shí)現(xiàn)在想起第一堂課除了比之后的課堂稍微緊張一點(diǎn)，之后的課上得都比較順利。包括上愛情心理學(xué)那堂自選課，那節(jié)課從整個(gè)構(gòu)思到課程設(shè)計(jì)，再到實(shí)施都是我一個(gè)人做的，收獲也更多些。為了抓住學(xué)生的注意力，我準(zhǔn)備了一些搞笑的關(guān)于愛情的定義的視頻。這些設(shè)計(jì)的反響非常好，于是后面的愛情價(jià)值觀大拍賣大家也非常給面子，大家都十分踴躍的參與搶拍。整個(gè)課堂的氣氛完全沒有像我擔(dān)憂的那樣冷卻過，這點(diǎn)我只能歸功于同學(xué)們給樣子以及我的良好的課程設(shè)計(jì)。

　　生活上老師們給予的照顧很多，校門口對(duì)面不遠(yuǎn)就是天津赫赫有名的小寶栗子。師兄好幾次上完課都會(huì)給我們一人獎(jiǎng)勵(lì)一串小寶栗子出品的冰糖葫蘆，特別甜。學(xué)校食堂教師餐廳8塊錢的自助餐可以吃到非常豐盛的午飯。順便聽聽其他的老師在餐廳里討論某某小孩這次?？及l(fā)揮得不怎么好，也不知道到手的清華會(huì)不會(huì)飛掉。這也算閑暇之余的一點(diǎn)小消遣。

　　三個(gè)多月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼過去。算上我的收獲，這次實(shí)習(xí)我要感謝的人有很多。包括悉心教導(dǎo)我們的董老師、熱心幫助我們的李師兄、有什么消息就立即聯(lián)系我們的趙老師，還有就是一起實(shí)習(xí)一起工作的同學(xué)們，在她們身上我同樣學(xué)到了許多。謝謝你們。

熱教師實(shí)習(xí)心得3

　　教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心要素，是實(shí)施新課程教學(xué)的一個(gè)不可缺少的技能要求, 也是提升教師素質(zhì)和專業(yè)化水平的重要途徑。因此，作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進(jìn)，通過自己對(duì)教學(xué)活動(dòng)的自我察覺，看到其行為所依據(jù)理論的局限性，在教學(xué)反思中學(xué)會(huì)教學(xué)，從而提高自己的教學(xué)效能。那么，教學(xué)反思需要注意哪些方面，如何進(jìn)行有效的教學(xué)反思呢？

　　教學(xué)反思，可以從以下幾方面去進(jìn)行:一、是否關(guān)注知識(shí)的熱點(diǎn)，并以此來滿足學(xué)生的好奇心。知識(shí)爆炸的時(shí)代，信息革新快。在課堂教學(xué)中，我們要及時(shí)地捕捉一些高新科技的熱點(diǎn)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，滿足學(xué)生的好奇心，這也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵所在。二、是否聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、生活實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)踐來活化課堂。學(xué)習(xí)的目的就是把知識(shí)運(yùn)用在生產(chǎn)、生活的實(shí)踐中，“學(xué)以致用”是教學(xué)的根本宗旨。學(xué)生對(duì)自身實(shí)際有用的知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情是很高的。三、是否對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力和實(shí)際操作技能的訓(xùn)練，是否為學(xué)生學(xué)習(xí)的“可持續(xù)性發(fā)展”打基礎(chǔ)。教學(xué)最重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，會(huì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的最基本的能力。

　　至于怎樣去做好教學(xué)反思？一、堅(jiān)持寫課后的第二教案。在課后，我們要在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行教案的修改，寫下次再上課的第二教案。二、寫教后札記。堅(jiān)持每天寫教學(xué)札記，把自己教學(xué)的得與失記錄下來，供以后教學(xué)參考，時(shí)間長(zhǎng)了，也是一大財(cái)富。三、聽別人(包括教師、學(xué)生) 的評(píng)價(jià)。教學(xué)反思需要“鏡子”，別人的評(píng)價(jià)、學(xué)生的評(píng)價(jià)和反應(yīng)是最好的參照物。我們要虛心聽取別的老師的意見，積極地開展課后的學(xué)生調(diào)查工作( 一周一次或者一月一次) ，從中獲取改進(jìn)的辦法。四、與別人作比較。對(duì)別人的課堂教學(xué)進(jìn)行分析，找出別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行對(duì)照而“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。五、觀看自己的教學(xué)錄像。有條件的可以通過這種方式去反思自己的得與失。

　　總之，所有這些“反思”，都應(yīng)該有一個(gè)“問題---反思---新問題---調(diào)整和實(shí)踐---再反思”的過程，并且把這內(nèi)化為個(gè)人的自覺行為，養(yǎng)成一種思維的品質(zhì)，要把反思當(dāng)成像每天必須刷牙一樣的習(xí)慣。當(dāng)然，在反思中，我們還應(yīng)該有挑出有自己教學(xué)中不足和對(duì)自己教學(xué)不滿的勇氣，更要有追求完美的精神和行動(dòng)。同時(shí)，反思不可缺少的是理論的支持，學(xué)習(xí)新的教學(xué)教育理論是進(jìn)行反思的必要前提。只有這樣，反思才能夠成為我們不斷前進(jìn)的車輪和動(dòng)力。

熱教師實(shí)習(xí)心得4

　　這一周聽課比較多，被其他老師聽得也多，我受益良多。

　　課件做的好，課上的不一好;教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的好，課堂教學(xué)的過程不一定按著設(shè)計(jì)的步驟來，靈活變通才是最佳?？墒怯袝r(shí)我們的“變”，不是最好的變。

　　這周我又聽了崗友的數(shù)學(xué)課，我覺得這位她上讓學(xué)生舉關(guān)于變量常量的句子用的時(shí)間比較長(zhǎng)，先是讓單個(gè)的叫學(xué)生回答，后來又是小組回答，這個(gè)過程用了太多時(shí)間，課后我和她說了這個(gè)問題，她說她自己也知道，她是故意這樣的，因?yàn)閯傞_始忘了讓學(xué)生分小組回答，所以后來給加上了。當(dāng)時(shí)反駁的振振有理，讓我想起了當(dāng)時(shí)張老師給我提意見，讓我把操作步驟分開來，不要一蹴而就，而我覺得那些東西他們學(xué)過，這次我只是帶著他們復(fù)習(xí)，如果還是一步一步的來，對(duì)他們就太簡(jiǎn)單了，他們會(huì)不認(rèn)真聽課，所以我操作步驟一口氣坐下來，當(dāng)時(shí)我覺得這樣做就是很對(duì)，可是現(xiàn)在我覺得當(dāng)時(shí)做的不太好。

　　這也許就是我們實(shí)習(xí)的意義所在，不斷嘗試，不斷成長(zhǎng)。

熱教師實(shí)習(xí)心得5

　　步入教師職業(yè)生涯一直是我的職業(yè)理想，實(shí)習(xí)階段能夠真正地接觸學(xué)生，真正地接觸作為一個(gè)班主任，作為一個(gè)老師所應(yīng)做的林林總總，我一直期待著這段經(jīng)歷，也一直在努力地經(jīng)歷著，好讓以后能夠問心無愧地回憶著。教師實(shí)習(xí)生活是進(jìn)入教師職業(yè)生涯的一個(gè)關(guān)鍵的起點(diǎn)，我也在這個(gè)起點(diǎn)上書寫著點(diǎn)點(diǎn)滴滴，保藏著一份份美好的回憶。

　　曾經(jīng)一貫認(rèn)為實(shí)習(xí)生活將會(huì)給自己帶來很大的變化，總認(rèn)為實(shí)習(xí)階段自己將跨出很大的一步，所幸的是事實(shí)也是如此，雖沒預(yù)想中的理想，但也還算令我滿意。如愿以償?shù)刈约簬Я艘粋€(gè)班級(jí)，也如愿以償?shù)貛Я似吣昙?jí)。當(dāng)我第一次踏進(jìn)七年六班的時(shí)候，心里夾雜著些期待和緊張，以至于在做自我介紹的時(shí)候沒那么的大方。四十六張花兒一樣的笑臉，四十六顆善良夾帶著淘氣的心靈占據(jù)了我實(shí)習(xí)生涯的絕大部分時(shí)間，絕大部分精力。但收到孩子們自我介紹的卡片時(shí)，第一次感受到了做老師的幸福，雖然大部分孩子都沒按照要求把卡片做完整，但是感受到了孩子們的善良與真誠(chéng)。（在這里要特別謝謝靜靜、艷艷、麗琴、陳莉，你們的卡片做得很用心、很精致，老師很感動(dòng)。）

　　四道中學(xué)是一所坐落在“垃圾堆”中的學(xué)校，因而不但風(fēng)不好，水不好，連空氣都不好，空氣中不是飄蕩著一股刺鼻的氣味，刺激得讓人神經(jīng)緊張。不知上天是否要降大任于我們，啥鍛煉機(jī)會(huì)都讓我們給趕上了，上一屆的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們住的是辦公樓，下一屆的學(xué)妹學(xué)弟們住的是公寓，而我們被安排在臨時(shí)閑置出來的美術(shù)室里窗外的那堵墻之后就是垃圾場(chǎng)，因而，蒼蠅蚊子們老光臨寒舍，給原本熱鬧的“宿舍”增添上些“話外音”。九張舍友們戲稱的“嬰兒床”一字排開，排成兩排，五加三，那床說是“嬰兒床”一點(diǎn)兒也不冤枉它，只能給嬰兒睡，我們這些“超齡兒童”一坐一躺都能發(fā)出“依依呀呀”的聲響來，跟隔壁音樂教師里孩子們的歌聲相和著，若晚上有人失眠或受蚊子困擾而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，便整個(gè)晚上都有“依依呀呀”之音。為了晚上睡覺的時(shí)候能夠讓被子安穩(wěn)地躺床上，裹貼著自己，舍友們紛紛開始“拼床”，兩張兩張，三張三張地拼在一起，如此地同床共枕，相擁而眠眠了。而親愛的男同志們住的卻是“總統(tǒng)套房”，不但有獨(dú)立的衛(wèi)生間浴室，還有廚房，我們卻什么都是“總”的，什么都是“統(tǒng)”的。

　　平常的洗漱是一特大難題，不但每次洗澡都跟搬家似的，連時(shí)間選擇都是一個(gè)問題。由于是在那遙遠(yuǎn)的地方洗澡，若有什么東西忘帶了，將會(huì)是呼天天不應(yīng)，叫地地不靈的一種慘境；由于是一個(gè)公共的浴室，洗的人也多，若是時(shí)間不對(duì)頭，能夠讓你等上個(gè)半小時(shí)，甚至更長(zhǎng)，因?yàn)槟请姛崴魈夭唤o力，完完全全屬于慢熱型的，別人洗完之后還得等上個(gè)半小時(shí)，不然就只能洗冷水澡了。在摸清狀況之后，每次洗澡都把手機(jī)帶上，若是有人在洗就撥個(gè)電話，找個(gè)人聊天，時(shí)間才過得去，天都知道我最討厭等待。時(shí)間久了，朋友們也都清楚我給他們打電話準(zhǔn)是又在等洗澡或是等吃飯了，而他們也都諒解我。由于洗澡跟洗衣服的時(shí)間太長(zhǎng)，并且處于這樣狀態(tài)中的時(shí)候是很難思考什么問題的，頭腦放空太久會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，在洗澡或洗衣服的時(shí)候我依然保持聽歌的習(xí)慣，雖沒什么新歌，思維也習(xí)慣跟著那些老歌的旋律而走動(dòng)，也正是這個(gè)原因，速度正在大幅度地減慢。

　　飲食依然是很頭疼的一大問題。平常都是在鞋廠對(duì)面的快餐店解決一日兩餐，那地方的菜雖便宜但確實(shí)不堪入目，更是不堪入口的。素來對(duì)菜最大的要求就是新鮮，快餐店的菜色便是對(duì)我胃口的最大挑戰(zhàn)，因而老覺得自己越來越晃悠悠，越來越?jīng)]分量，至今還沒能去證實(shí)是自己的錯(cuò)覺還是事實(shí)就是如此。后來，大家漸漸發(fā)現(xiàn)了“總統(tǒng)套房”里的廚房，此時(shí)此刻堪稱寶地，可以通過它換換口味。我們便經(jīng)常三五成群地到鎮(zhèn)中心市場(chǎng)去采購，你賣肉來我買菜，通常要帶個(gè)本地人去殺價(jià)，可往往也殺不了多少，一群人看上去很有中年婦女的架勢(shì)，而我也開玩笑說：“老人小孩談戀愛，中年婦女來買菜”，大家笑得不亦樂乎。偶爾成群結(jié)隊(duì)地買買菜，跟大媽們擠擠菜市場(chǎng)，能夠換位體驗(yàn)生活的樂趣。那天跟桑，阿妹，大嘴一起買菜買得很樂呵，回來煮湯也煮得很樂呵，那鍋湯是七八年來煮的第一鍋湯，看著同學(xué)們喝湯喝得那么痛快，心情也好了一整天。其實(shí)買菜買東西，做飯做菜，料理家務(wù)都是一門學(xué)問，要過好生活，特別是過上有質(zhì)感的生活，更是一門學(xué)問，這學(xué)問需要在日常生活中積累，日常事務(wù)的歷練是不可或缺的。

　　作息時(shí)間也存在著挑戰(zhàn)，四道的九點(diǎn)相當(dāng)于我們學(xué)院的十二點(diǎn)，靜得蟲鳴的聲音都能聽得清清楚楚，若是沒有第二天的重任，放寬心來聽聽蟲鳴，吹吹清風(fēng)，看看星星，也不失為一種難得的樂趣。第二天的早起，第二天的課程，讓我們只能夠無視這些愜意。環(huán)境的轉(zhuǎn)變，生物鐘突然地轉(zhuǎn)變，讓我很不適應(yīng)，連續(xù)一周下來都吃不飽睡不好，精神極度的脆弱，稍有不慎就可能崩潰。四道不僅培養(yǎng)了適應(yīng)能力，還培養(yǎng)了我吃零食的習(xí)慣。往常對(duì)零食毫不眷戀的我開始戀上了零食，課程雖然都安排在一二節(jié)，早上吃得再多，一下課回來便饑腸轆轆，誰一喊：“要吃—的過來”，總少不了我的一份。一連五個(gè)星期下來早上都喝麥片，吃小蛋糕，以至留下后遺癥，現(xiàn)在一聞麥片的味道就反胃，一看到蛋糕就想吐。第四周周末去了福州，想借這個(gè)機(jī)會(huì)散散心，逃離這個(gè)可怕的地方，回來的時(shí)候，跟師兄到超市買了一百多的零食?？蓱z的我做出了這個(gè)可笑的舉動(dòng)，帶著這一大袋的零食從福州云游到四道，可憐的我已經(jīng)顧不了旁人的眼光了。回來零食沒吃兩天也就沒了，剩下的兩包糖果和山楂片被圍攻我們宿舍的小屁孩們搶光了。

　　在這樣的景況中生活，只有十幾個(gè)同學(xué)圍在一起吃飯的場(chǎng)景能讓我感到溫馨，只有俺班孩子們的笑臉能夠滌蕩盡內(nèi)心的疲乏，想定格住這一個(gè)個(gè)的鏡頭，永藏心窩。

熱教師實(shí)習(xí)心得6

　　近來一個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我充分體會(huì)到學(xué)習(xí)與教學(xué)的區(qū)別。首先作為一名學(xué)生，你是知識(shí)的接收者，學(xué)生的快樂在于每天能接受到新知識(shí)；而作為老師，你確是知識(shí)的輸送者，只有源源不斷的供給才能保證知識(shí)的順利輸送。有句經(jīng)典的語錄闡述教師應(yīng)具備的個(gè)人學(xué)識(shí)：“你要想給學(xué)生一杯水先要裝滿一桶水?！睖Y博的學(xué)識(shí)和博愛的胸懷應(yīng)是一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的品質(zhì)。

　　一個(gè)優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的老師，只有愛學(xué)習(xí)，教師才能以身作則影響更多的孩子成為愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。 在《教學(xué)的元素》中，開頭有一個(gè)很精彩的比喻——作者將教學(xué)中的知識(shí)傳遞環(huán)節(jié)比作奧運(yùn)火炬的傳遞。作為火炬手的教師全程都要確保手中的火苗燃燒跳躍，再手把手傳遞給學(xué)生。 如果知識(shí)的火焰在教師手里熄滅了，那么即使是最優(yōu)秀的學(xué)生也無法使其重燃。

　　其次，教師應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生活的知識(shí)。教師應(yīng)該全面掌握（精通）所執(zhí)教的學(xué)科的各方面的知識(shí)并且能夠博覽眾書廣泛涉獵，而不能滿足于現(xiàn)有的知識(shí)教學(xué)生綽綽有余，或者僅要求自己比最厲害的學(xué)生多懂一點(diǎn)就夠了?，F(xiàn)在的學(xué)生都很聰明，再加上如今互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)，很多知識(shí)有手機(jī)能上網(wǎng)什么都能搜到，甚至都不用老師教。所以，教師到底應(yīng)該教會(huì)學(xué)生什么呢？我認(rèn)為一名好老師要善于激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過自己的教學(xué)藝術(shù)和自身魅力，發(fā)掘出學(xué)生最好的一面，而不甘死板地傳授書本知識(shí)、不愿淪為知識(shí)二道販子。作為老師，不應(yīng)該告訴學(xué)生“書上就是這樣講的”“記住就好了”“不要問為什么”，因?yàn)橹R(shí)并非一成不變，只有運(yùn)用科學(xué)的理論知識(shí)為學(xué)生解疑答惑后才能獲得他們的認(rèn)可與敬佩。

　　很多人都認(rèn)為知識(shí)是靜態(tài)的，但實(shí)質(zhì)上，知識(shí)隨著時(shí)間一直在更新。知識(shí)的這一本質(zhì)就決定了教師需要不斷學(xué)習(xí)、不斷補(bǔ)貨、不斷汲取養(yǎng)料。教師應(yīng)樹立好榜樣：徜徉書海，求知求真，學(xué)生都具有一定的向師性這就決定論他們會(huì)看重老師、模仿老師，老師熱愛學(xué)習(xí)，他們也會(huì)熱愛學(xué)習(xí)。在課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升我們的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，是我們當(dāng)下最重要的事情！

熱教師實(shí)習(xí)心得7

　　來古月一個(gè)多月了，也給學(xué)生上了幾個(gè)星期的課了。在這幾個(gè)星期里，有開心，也有生氣，每當(dāng)我值班的時(shí)候看到有的學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，我就會(huì)感到惋惜，但也理解，我也是從高中過來的，也能知道學(xué)生的心理，這時(shí)，我會(huì)想是不是我講的課不好，他們不感興趣才回不好好聽。我會(huì)反思自己。我會(huì)和我的指導(dǎo)老師探討請(qǐng)教。

　　在這幾個(gè)星期里，我發(fā)現(xiàn)了一些問。有的學(xué)生上課愛說話，有的學(xué)生不交作業(yè)，還有的學(xué)生經(jīng)常遲到，對(duì)于這些問題，有的時(shí)候我找不到好的辦法解決，就去向我的指導(dǎo)老師請(qǐng)教，老師給我提出了好多解決辦法，很感謝我的老師。

　　在教學(xué)過程中，我不斷反思，不斷提高，明白了一些道理。

　　盡心盡力去教，為學(xué)生指路。教書育人的過程，應(yīng)該先是一個(gè)育人的過程，再是一個(gè)教書的過程。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可能不一定很好，但是起碼要從品德、態(tài)度方面加以教育。做人可以允許學(xué)習(xí)能力不如別人，但是做人的思想品德不能出現(xiàn)問題。教學(xué)不只是教知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣做人，教會(huì)他們做人的道理。

　　恩威并重、寬嚴(yán)相濟(jì)。作為老師，要有老師的威嚴(yán)，否則無從管理班級(jí)教學(xué)事務(wù)。但是，另外一方面，也要關(guān)心照顧自己的學(xué)生。如果說，威嚴(yán)是一則猛烈的陽光，給予了學(xué)生前進(jìn)的希望，那么寬厚則是和煦的春風(fēng)，滋潤(rùn)的學(xué)生的心

　　我們開會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)說過不要跟學(xué)生走的太近，他會(huì)認(rèn)為我們的年齡差距不大，不把我們當(dāng)成老師，這樣不利于教學(xué)管理。老師和學(xué)生之間的關(guān)系要有一個(gè)度，課上是師生，課下是朋友。在上課的時(shí)候一定要嚴(yán)肅，幾個(gè)班的班主任也告訴我要對(duì)他們嚴(yán)肅一點(diǎn)。在課下時(shí)間，我也會(huì)去找他們談話，問問他們我講的課能不能聽懂，還有什么地方不明白。

　　作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識(shí)是不夠的，老師更重要的目的是育人，正所謂十年樹木，百年樹人。如何用我們老師的一舉一動(dòng)去引導(dǎo)去影響他們，讓他們學(xué)會(huì)如何做人處事。為此我們當(dāng)老師的一定要做好榜樣作用，只用我們?cè)诖私游锏葟亩嘈〉姆矫鏄淞⒑玫陌駱?，只用我們?dāng)老師的以身作則，才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。記住榜樣的力量是無窮大的。學(xué)高為師，德高為范。只有以身作則，才能影響學(xué)生。

熱教師實(shí)習(xí)心得8

　　在接近尾聲的大學(xué)實(shí)習(xí)中，回想這個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)的種種經(jīng)歷，真是百感交集，收獲頗多、

　　一、實(shí)習(xí)結(jié)果：

　　通過近四個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)基本了解。在音樂教學(xué)中，由于傳統(tǒng)的音樂教育沿用的是一種以學(xué)科為中心的教學(xué)模式，加上課堂中教師們習(xí)慣“滿堂灌”，是學(xué)生們感到學(xué)習(xí)音樂的枯燥，久而久之形成了一種現(xiàn)象就是學(xué)生們不愛上音樂課。音樂是帶給人歡樂與動(dòng)力的課程。我會(huì)秉承這種理念結(jié)合新課標(biāo)“以音樂審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣，豐富多彩”的基本理念為指導(dǎo)。讓同學(xué)們更加喜歡上音樂課，動(dòng)員大家的興趣。讓同學(xué)們?cè)谏弦魳氛n的同時(shí)放松在文化課上帶來的壓力。

　　二、實(shí)習(xí)體會(huì)：

　　1、我感覺到教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。

　　2、音樂教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是她的親和力和與同學(xué)們之間的互動(dòng)。

　　例如我在上音樂課的時(shí)候，我會(huì)給學(xué)生們放一段視頻或做一個(gè)小游戲來調(diào)動(dòng)這節(jié)音樂課的興趣。這樣能夠使我的課程能夠很好地完成，學(xué)生們也能在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)到知識(shí)。

　　3、音樂課這門課本身的課程性質(zhì)就是讓老師用她的行為去感染學(xué)生，所以她沒有文化老師那樣的嚴(yán)謹(jǐn)。音樂教師會(huì)用自己的快樂女去吸引學(xué)生們學(xué)習(xí)，這也許是上音樂課所帶來的不同效果?？粗⒆觽?cè)谝魳氛n上放聲的歌唱，大聲的笑，我感覺到很快樂。

　　4、音樂不僅能帶來歡樂，放松自我而且是陶冶情操培養(yǎng)人興趣的一門課程。在實(shí)習(xí)中我盡量讓學(xué)生們能在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)到音樂知識(shí)。讓他們了解音樂背后的故事。

　　三、支教心得

　　來應(yīng)縣三中已經(jīng)過去了三個(gè)多月了，時(shí)間過得真快，我們的實(shí)習(xí)即將接近尾聲。在這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)過程中我經(jīng)歷了很多，也收獲了很多。從剛開始的陌生變得熟悉，我現(xiàn)在講課已經(jīng)比剛開始實(shí)習(xí)時(shí)要進(jìn)步的很多。剛開始代課老師的悉心指導(dǎo)給了我很大的幫助。剛來到學(xué)校，我有些不適應(yīng)，當(dāng)了二十年的學(xué)生一下子轉(zhuǎn)換成了教師，這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變對(duì)于我來說也是一大考驗(yàn)。學(xué)校在這一點(diǎn)對(duì)我們很是照顧，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的代課老師對(duì)我們的課程進(jìn)行指導(dǎo)，在這一點(diǎn)上我們都很感謝學(xué)校。這里對(duì)我印象最深的還是這里的天氣，九月份來了之后，這里已經(jīng)基本上氣溫在零度左右了。在炎熱的臨汾待慣了之后，還有些不適應(yīng)應(yīng)縣的天氣。學(xué)校的住宿與吃飯都很好，校長(zhǎng)和主任都很關(guān)心我們，感謝學(xué)校的關(guān)心。

　　音樂能給人帶來快樂和動(dòng)力的。在實(shí)習(xí)的這幾個(gè)月里，與學(xué)生們的相處非常的開心，雖然在課堂中會(huì)出現(xiàn)一些小鬧劇。但我認(rèn)為，初中的孩子正是由不成熟走向成熟的階段，這個(gè)階段的孩子多少會(huì)有自己的個(gè)性，從他們身上也讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西。為我以后真正成為教師這份職業(yè)有了一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們能在音樂課上大膽的表現(xiàn)自己，唱出他們心中的歌。

　　我非常感謝學(xué)校能給我這一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常的珍惜它。這次機(jī)會(huì)是我們從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成為教師這個(gè)職業(yè)最好的機(jī)會(huì)。這是我人生的一次轉(zhuǎn)變，也是對(duì)我在大學(xué)期間知識(shí)掌握測(cè)驗(yàn)最好的方法，相信可以給自己交一份滿意的答卷。在剩下的實(shí)習(xí)的日子里我會(huì)積極努力完成教學(xué)，虛心向代課老師請(qǐng)教，盡自己的努力完成好課程。

熱教師實(shí)習(xí)心得9

　　翻看實(shí)習(xí)的相片，一張張的笑臉，在我心中激起一串串漣漪，我陷入了對(duì)這幫孩子們的深深思戀，同時(shí)感受到了他們少年情懷的滿目新奇，如雨后的彩虹般美麗，似柔風(fēng)的吻痕般清澈。

　　愛心

　　石馬小學(xué)，多么不起眼的一個(gè)名字，但是卻給我以生命中寶貴的東西，太多太多。能夠認(rèn)識(shí)這樣一幫調(diào)皮的學(xué)生、能夠作為一名實(shí)習(xí)教師給他們上課是多么值得慶幸的一件事呀！記得剛來學(xué)校時(shí)，孩子們的頑皮讓我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師著實(shí)傷了腦筋，第一堂動(dòng)手課在幾位老師的聯(lián)合壓制下勉強(qiáng)堅(jiān)持到了下課。面對(duì)異?；钴S的學(xué)生我們都沒有底了，該怎么辦呢？與學(xué)生的交往的加強(qiáng)，我們漸漸的找到了答案，用愛心。認(rèn)真的俯下身來，去認(rèn)真的傾聽學(xué)生的訴求，讓學(xué)生感覺到你不是高高在上的長(zhǎng)者而是實(shí)實(shí)在在的可愛朋友。用愛心去澆灌她們，告訴他們：“你也許不是最出色的，你卻是最勤奮的；你也許不是很美麗，你卻是最可愛；作為一名教師，我們不是萬能的，我們有自己的缺點(diǎn)和不足之處。但是，愛是無條件的！

　　寬容

　　作為實(shí)習(xí)教師的我們最不愿見到的是棍棒下的優(yōu)秀，更不忍心看到的是拳腳下的噤若寒蟬，我們多麼想給孩子們一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)人都個(gè)性張揚(yáng)。可是，學(xué)生有時(shí)候并不理解我們，面對(duì)我們的寬容和袒護(hù)，面對(duì)我們的放縱和仁慈，反而覺得實(shí)習(xí)老師人善可欺，課堂上肆無忌憚，把尊重老師放到了腦后，我們的寬容顯得蒼白無力。其實(shí)作為小學(xué)20xx年紀(jì)的學(xué)生他們的身心發(fā)展處于極其活躍的階段，適當(dāng)?shù)膰?yán)格是很有必要的。以愛心為基點(diǎn)的嚴(yán)格不僅沒有失去掉教師的親和力，卻恰恰加強(qiáng)了師生之間以學(xué)為主的師生關(guān)系，學(xué)生在成長(zhǎng)的路途中，一定會(huì)漸漸明白教師的良苦用心。

　　每個(gè)人心中都自己的夢(mèng)想，教師的夢(mèng)想是培育出好的學(xué)生。舍去自己的今天，把愛心和寬容，把智慧和財(cái)富，獻(xiàn)給所有安靜聽課的學(xué)生，也獻(xiàn)給所有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，無論成績(jī)優(yōu)秀還是成績(jī)不景氣，無論家庭是多麼的富有還是貧窮，用愛心和尊重打開心靈之窗，讓學(xué)生的微笑因?yàn)槔蠋煹拇嬖诙兊母犹鹈邸?/p>

　　一切美好的東西要靠我們美好的心靈來創(chuàng)造、來領(lǐng)悟，學(xué)生們用純潔而天真的心系住了我和我的心，讓我贏得了我獨(dú)立的人格，讓我留戀校園這片純凈的芳草地。

熱教師實(shí)習(xí)心得10

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)一月有余，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。實(shí)習(xí)生活不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了深刻的體會(huì)。

　　頂崗實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來說是相當(dāng)重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的都是一些理論性知識(shí)，大部分人都難很把它們直接與實(shí)際情況結(jié)合，久而久之，就容易養(yǎng)成一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待教學(xué)往往過于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來，就必須付諸于教育教學(xué)實(shí)踐，實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使我們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)真理，它使我們?cè)诮虒W(xué)中完備理論體系。并且，在實(shí)習(xí)的過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

　　一個(gè)月來，我常常向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)教學(xué)方面的問題，常聽課、常講課，努力提高教學(xué)能力。學(xué)校的老師們也很照顧我們這些實(shí)習(xí)生，他們毫不藏私，樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教給我們，因此我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，也認(rèn)識(shí)到了，一名優(yōu)秀的教師，不僅要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，還要有把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生，并使學(xué)生樂于接受的能力。要想做到這些，課堂的授課方式也是不容忽視的部分，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握知識(shí)，學(xué)生是教學(xué)的主體，所以我們要將知識(shí)儲(chǔ)備、授課方式和以學(xué)生為主體的態(tài)度相結(jié)合，全面提升教學(xué)效果。

　　實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，它教會(huì)我注重授課的每一處細(xì)節(jié)，通過錄課與公開課，我認(rèn)識(shí)到了課前充分備課和課上良好的教態(tài)的重要作用：老師在課上自如的發(fā)揮、和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng)源于課前充分的準(zhǔn)備；而課上良好的教態(tài)，有利于學(xué)生心情的平靜、注意力的集中，也有利于教師形象的樹立。通過自己觀看錄課視頻和聽老師們點(diǎn)評(píng)公開課，我認(rèn)識(shí)到了自己從前沒發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)，改正這些缺點(diǎn)能夠使我今后的教學(xué)有所進(jìn)步，我很感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)反思自身以求提高的機(jī)會(huì)。

　　經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺得我收獲很多，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，我認(rèn)識(shí)到，教師的責(zé)任重大，要有過硬的本領(lǐng)才不會(huì)誤人子弟。作為語文老師，我會(huì)加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，接受迎面而來的重重考驗(yàn)。

熱教師實(shí)習(xí)心得11

　　一個(gè)月的時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)眼間就到了檢驗(yàn)成果的時(shí)候。學(xué)生在考試的時(shí)候我也拿到了卷子，也給自己來了一次考試，一氣呵成感覺都是講過的知識(shí)點(diǎn)，可還是隱隱擔(dān)心，不知道稍微變動(dòng)學(xué)生能不能轉(zhuǎn)過這個(gè)彎。最后一門考完，我們的卷子也閱完，可以放假了。在路上碰到一位學(xué)習(xí)程度還不錯(cuò)的學(xué)生，問她考試情況，她說除了某某題別的都可以，這樣心里稍稍有了安慰。

　　第二天，還在床上的時(shí)候就聽別的老師說成績(jī)出來了，我?guī)е唤z絲期待和緊張打開了網(wǎng)頁，平均成績(jī)還不錯(cuò)，兩個(gè)班相比之前都有進(jìn)步。但是只有平均分的數(shù)據(jù)，不能了解其他情況，但是心里還是有了一點(diǎn)底。開學(xué)，各種數(shù)據(jù)都出來，這樣我開始更深入的分析整體的情況和學(xué)生的進(jìn)退。通過分析數(shù)據(jù)兩個(gè)班的平均分處于中上的位置，極差也比較小，但是尖子生不夠突出，滿分一百二十分，卻沒有一百分以上的同學(xué)，九十分以上的同學(xué)也全部都集中在三班。因此兩個(gè)班都需要培優(yōu)，這是第一個(gè)目標(biāo)。第二個(gè)目標(biāo)是偏科的學(xué)生，整體綜合成績(jī)出來之后，我逐個(gè)分析發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)偏科非常嚴(yán)重，拿三班班級(jí)綜合第一名來說，總成績(jī)第一，數(shù)學(xué)卻不及格。因此，下一目標(biāo)要幫扶這些偏科特別嚴(yán)重的同學(xué)。

　　講評(píng)完試卷之后，我留了反思的任務(wù)給同學(xué)們，提醒他們不要寫假大空的話，要切實(shí)的去反思自己在這次考試中得到了什么經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了什么問題。反思交上來，大部分同學(xué)都能反思出自己在這次考試中得到的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然在反思中我也能發(fā)現(xiàn)一些共性的問題：第一，對(duì)自己有太高的期望，以至于在考試的過程中過多的期待結(jié)果，而沒有全身心的投入到考試中。這種問題多見于成績(jī)比較優(yōu)秀的同學(xué)身上，我回復(fù)給他們一定要享受這個(gè)過程，目標(biāo)要有，但不要過多關(guān)注結(jié)果，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，享受了整個(gè)過程，成績(jī)只是這個(gè)過程的戰(zhàn)利品。第二個(gè)問題是粗心，這種問題多見于成績(jī)波動(dòng)較大的同學(xué)，這樣的同學(xué)，狀態(tài)好的時(shí)候，可以考的很好，狀態(tài)不好的時(shí)候，可能錯(cuò)誤百出。這種問題來自于平時(shí)對(duì)待作業(yè)的習(xí)慣，平時(shí)對(duì)于作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真，這種習(xí)慣自然就貫穿到了考場(chǎng)上。

　　兩個(gè)班的整體個(gè)性不同，三班整體沉穩(wěn)，踏實(shí)，容易膽怯。四班活躍，但卻調(diào)皮，有一部分同學(xué)很容易浮躁。因此，由于兩個(gè)班不同的整體個(gè)性，對(duì)于這次差不多程度的進(jìn)步我給出了不太一樣的對(duì)待方式。對(duì)于三班這次小進(jìn)步我給了很高的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們相信自己，鼓勵(lì)他們保持這種沖勁和向前的狀態(tài)。對(duì)于四班容易浮躁的特點(diǎn)，我在小小鼓勵(lì)之后更多的是給他們更加嚴(yán)格的要求，和鞭策。

　　但是整體的個(gè)性是這樣不代表每個(gè)學(xué)生的個(gè)性如此，三班也有容易飄的同學(xué)，四班也有膽怯害羞的同學(xué)，對(duì)于這部分同學(xué)，針對(duì)不同的個(gè)性，我利用在改錯(cuò)本上留言的方式給予他們不同的鼓勵(lì)和鞭策。

　　月考已經(jīng)過去，成績(jī)是浮云，沉淀下的是知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。加油吧少年們，陽光下奔跑的樣子是青春。

熱教師實(shí)習(xí)心得12

　　時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了尾聲。本以為實(shí)習(xí)生活會(huì)非常漫長(zhǎng)的，結(jié)果就在不知不覺當(dāng)中結(jié)束了。在這短暫的三個(gè)月的時(shí)間里，我們脫離了學(xué)校，完成了學(xué)生身份向教師身份的轉(zhuǎn)變，從最開始的悸動(dòng)向現(xiàn)在的逐步成熟轉(zhuǎn)變，從最開始的慌張忐忑向現(xiàn)在的耐心沉穩(wěn)轉(zhuǎn)變。從單純學(xué)校環(huán)境進(jìn)入到復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，我們快速的調(diào)整自我，讓自己逐漸地適應(yīng)實(shí)習(xí)工作，并且不斷完善自己，讓自己在這個(gè)平凡的教師工作崗位上綻放不平凡的光彩。相信在這短暫的幾個(gè)月的時(shí)間里，大家都收獲了很多，無論是在教學(xué)實(shí)踐上，還是班級(jí)管理上，都得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。頂崗實(shí)習(xí)也將成為我們?nèi)松?dāng)中一筆非常寶貴的財(cái)富。

　　實(shí)習(xí)前期，我更多的是緊張和焦慮，備課講課的環(huán)節(jié)以及流程可能都沒有那么規(guī)范，也不能做到很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生，提高課堂參與度與課堂效率。通過大量時(shí)間的備課以及向其他老師學(xué)習(xí)，聽評(píng)優(yōu)秀公開課，集體備課和教研等工作，我逐漸地學(xué)習(xí)進(jìn)步，努力讓自己的課堂流程更加規(guī)范，教學(xué)設(shè)計(jì)更加全面，課堂把控更加有序，從而充實(shí)自己來提高自身的實(shí)踐潛力。實(shí)習(xí)中期，我有了更多可以直接接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)，通過長(zhǎng)時(shí)間的課堂教學(xué)與實(shí)踐，探索發(fā)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育當(dāng)中存在的問題，以及大部分學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)。由于我所在的學(xué)校是縣級(jí)中學(xué)，學(xué)生都來自于周圍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生的英語基礎(chǔ)都特別的薄弱，特別是聽力及口語表達(dá)方面，由于平時(shí)缺乏練習(xí)，這里的孩子甚至很難聽懂上課時(shí)的一些簡(jiǎn)單的英文指令。為此，我及時(shí)地調(diào)整了我的教學(xué)方案，更加注重對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與檢查，也更加注重培養(yǎng)他們的聽力理解能力，并鼓勵(lì)他們張口大聲的朗讀以及小組之間的口語對(duì)話。學(xué)生們也取得了一定程度的進(jìn)步。我也更加體會(huì)到因材施教的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己不同的個(gè)性和特點(diǎn)，只有根據(jù)學(xué)生不同的實(shí)際情況進(jìn)行具體問題具體分析，才能更好的制定出符合學(xué)生水平的教學(xué)方案，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂的參與度。到了實(shí)習(xí)后期，學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)也進(jìn)入了倦怠期，上課的時(shí)候能明顯的發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)難以集中注意力聽課，下課也不能及時(shí)得完成作業(yè)，行動(dòng)散漫。這時(shí)候我就開始反思，怎樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生，組織他們更好地做好復(fù)習(xí)工作，堅(jiān)持下去，并且要做到自我調(diào)整和自我反思，總結(jié)自己這將近一學(xué)期的錯(cuò)題，從而逐漸地鞏固基礎(chǔ)，提高期末考試的成績(jī)。

　　在這短時(shí)間里，我逐漸學(xué)習(xí)著讓自己向一名合格優(yōu)秀的教師轉(zhuǎn)變，教師是萬千平凡職業(yè)當(dāng)中的一個(gè)，但是無數(shù)的教師都在自己平凡的崗位上做著不平凡的堅(jiān)守，無論遇到了怎樣的磨難和挫折，都能及時(shí)地調(diào)整狀態(tài)，堅(jiān)持帶給學(xué)生知識(shí)的養(yǎng)分。我不由得敬佩那些在這個(gè)平凡崗位上堅(jiān)持著數(shù)年的教師，他們把寶貴的青春獻(xiàn)給了祖國(guó)的花朵，用自己的汗水澆灌著他們，辛勤地耕耘著，不求回報(bào)。我十分感恩學(xué)校給我們實(shí)習(xí)生這次頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們能夠在親身的實(shí)踐當(dāng)中磨煉自己，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)繼續(xù)做好剩下的工作，堅(jiān)守我的崗位，努力創(chuàng)造不平凡的成績(jī)。

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