下面是范文網(wǎng)小編分享的java實習(xí)日記范文16篇(java實習(xí)日志)，供大家品鑒。

java實習(xí)日記范文1

　　今天是我們來到青島軟件園實習(xí)的第四天。老師上課布置了幾個作業(yè)，在課上完成題目為

　　【程序】

　　題目：輸入某年某月某日，判斷這一天是這一年的第幾天?

　　1.程序分析：以3月5日為例，應(yīng)該先把前兩個月的加起來，然后再加上5天即本年的第幾天，特殊情況，閏年且輸入月份大于3時需考慮多加一天。

　　【程序】

　　題目：輸入三個整數(shù)x,y,z，請把這三個數(shù)由小到大輸出。

　　1.程序分析：我們想辦法把最小的數(shù)放到x上，先將x與y進(jìn)行比較，如果x>y則將x與y的值進(jìn)行交換，然后再用x與z進(jìn)行比較，如果x>z則將x與z的值進(jìn)行交換，這樣能使x最小。

　　【程序】

　　題目：企業(yè)發(fā)放的獎金根據(jù)利潤提成。利潤(I)低于或等于10萬元時，獎金可提10%;利潤高

　　于10萬元，低于20萬元時，低于10萬元的部分按10%提成，高于10萬元的部分，可可提

　　成7.5%;20萬到40萬之間時，高于20萬元的部分，可提成5%;40萬到60萬之間時高于

　　40萬元的部分，可提成3%;60萬到100萬之間時，高于60萬元的部分，可提成1.5%，高于

　　100萬元時，超過100萬元的部分按1%提成，從鍵盤輸入當(dāng)月利潤I，求應(yīng)發(fā)放獎金總數(shù)?

　　1.程序分析：請利用數(shù)軸來分界，定位。注意定義時需把獎金定義成長整型。

　　【程序】

　　題目：在一個字符串中統(tǒng)計某個字母出現(xiàn)的次數(shù)例如：“we shoule seize every day”統(tǒng)計字母e出現(xiàn)的次數(shù)

　　老師仍然按照前一天的思路，讓我們自己先嘗試編寫，然后進(jìn)行講解。我經(jīng)過自己的不斷嘗試終于把代碼編寫成功。一下為我編寫的代碼舉例。

　　public class SumTest {

　　public static void main(String args){

　　int year = Integer.parseInt(args[0]);

　　int month= Integer.parseInt(args[1]);

　　int date = Integer.parseInt(args[2]);

　　int yueshu1 = {31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31}; int yueshu2 = {31,29,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31};

　　Date da = new Date(year,month,date);

　　if((da.year%400==0)||((da.year%4==0)&&(da.year%100!=0))){

　　System.out.println("是閏年");

　　int aa=0;

　　for(int i=0;i

　　aa = aa + yueshu1[i];

　　}

　　System.out.print("天數(shù)是");

　　System.out.println(aa+da.date);

　　}else{

　　System.out.println("不是閏年");

　　int bb=0;

　　for(int i=0;i

　　bb = bb + yueshu2[i];

　　}

　　System.out.print("天數(shù)是");

　　System.out.println(bb+da.date);

　　}

　　}

　　}

　　class Date {

　　int year = 0 ;

　　int month = 0 ;

　　int date = 0 ;

　　public Date (int year,int month,int date){

　　this.year=year;

　　this.month=month;

　　this.date=date;

　　}

　　}

　　該程序?qū)崿F(xiàn)了輸入某年某月某日，判斷是這一年的第幾天。

　　雖然程序并不復(fù)雜，但是對于初學(xué)java的我來說增加了我對Java的理解和熟練了我敲代碼的程度。

java實習(xí)日記范文2

　　來青島的第二天，感覺整個身體都浸在海水的籠罩下，細(xì)細(xì)品味著還帶給我們的清爽，有一種異樣的感覺，同學(xué)們都玩笑的說，人生就是在不斷的感受和體會這些不一樣，生活才會多姿多彩。

　　我們遇到了具有多年開發(fā)經(jīng)驗，計算機(jī)工程碩士而且個性隨和的講師黃進(jìn)華。接下來的九天時間他將和我們一起度過，今天主要是為我們講解了C#變成語言里的一些基礎(chǔ)知識，讓我們鞏固和深化，現(xiàn)在才真正感覺到，其實大學(xué)里的很多東西并沒學(xué)的很深，很多東西都沒去深入學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回遇到很多問題，但也只是一些膚淺的，而真正要在這個領(lǐng)域有所發(fā)展，我們必須通過不斷的努力才能有所發(fā)展。

　　黃老師以他多年的工作經(jīng)驗和人生閱歷，為我們提供了很多的意見和建議，讓我們從內(nèi)心深處不要因為較低的基礎(chǔ)而對實訓(xùn)產(chǎn)生恐懼，要以飽滿的熱情，要以作為一個IT人擁有的毅力與勇氣，去解決難以解決的問題，努力克服困難，勇往直前。

java實習(xí)日記范文3

　　今天是我們來到青島軟件園實習(xí)的第9天，

　　今天的我們學(xué)習(xí)的課程為網(wǎng)絡(luò)通訊。

　　大概內(nèi)容如下

　　 網(wǎng)絡(luò)通信的核心是協(xié)議。協(xié)議是指進(jìn)程之間交換信息已完成任務(wù)所使用的一系列規(guī)則和規(guī)范。它主要包含兩個方面的定義：

　　1 定義了進(jìn)程之間交換消息所必需遵循的順序。

　　2 定義進(jìn)程之間所交換的消息的格式。

　　 通過定義協(xié)議，可以看出，兩個進(jìn)程只要遵循相同的協(xié)議，就可以相互交換信息，而這兩個進(jìn)程可以用不同的編程語言編寫，可以位于兩個完全不同的計算機(jī)上。國際標(biāo)準(zhǔn)化組織給出了一個通用的參考協(xié)議，稱為開放式系統(tǒng)互連參考模型(ISO/OSI RM)。  Java提供的網(wǎng)絡(luò)功能有三大類: URL, Socket, Datagram.

　　1)URL是三大功能中最高級的一種,通過URL Java程序可以直接送出或讀入網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù).

　　2)Socket是傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)程序最常用的方式,可以想象為兩個不同的程序通過網(wǎng)絡(luò)的通信信道.(傳輸層接口)

　　3) Datagram是更低級的網(wǎng)絡(luò)傳輸方式,它把數(shù)據(jù)的目的紀(jì)錄在數(shù)據(jù)包中,然后直接放在網(wǎng)絡(luò)上.

　　 客戶端接收包的步驟如下:

　　1. 定義數(shù)據(jù)成員

　　int port; InetAddress address;

　　DatagramSocket socket;

　　DatagramPacket packet;

　　byte sendBuf=new byte[256];

　　2. 建立socket

　　socket=new DatagramSocket;

java實習(xí)日記范文4

　　今天是我來到青島實習(xí)的第五天，今天的任務(wù)依舊是做項目，敲代碼。 坐在電腦前，我們便噼里啪啦的敲打開代碼。每一個同學(xué)似乎已經(jīng)不再是剛開始什么頭緒也沒有的小菜鳥了，看似都已經(jīng)胸有成竹的作者自己的項目，都在爭先恐后的敲打著鍵盤，敲打聲像一首美麗的樂曲，那么的亢奮，那么的有激情。

　　項目當(dāng)中，我們每個人但當(dāng)?shù)慕巧灰粯樱诒舜瞬煌拇a撰寫過程中，我們也遇到了很多很多的技術(shù)問題，當(dāng)我們快要失去信心的時候，老師告訴我們，我們現(xiàn)在正處在一個過渡期，如果真正想要走進(jìn)IT，這個階段是必不可少的，我們也正走在IT的成長的道路上，他給我們打著氣，也為我們解決了很多的技術(shù)問題，我們在這當(dāng)中也學(xué)到了很多的東西。當(dāng)我們遇到bug的時候，如何進(jìn)行調(diào)試，怎樣去分析，都是在真正實踐開始以后才會感覺到的，才會學(xué)到的。

　　累并快樂著，這就是一天的感受。

java實習(xí)日記范文5

　　今天是我們來到青島軟件園實習(xí)的第六天，我們上午的任務(wù)仍然是開發(fā)項目，敲打代碼。下午我們參觀了青島市區(qū)的海爾工業(yè)園區(qū)。

　　做項目期間，我們依然很專心的撰寫著代碼，有什么不懂的地方，不是請教同學(xué)就是問老師，形成了一種良好的學(xué)習(xí)氣氛。

　　下午，我們來到了青島市區(qū)的海爾工業(yè)園區(qū)。在這里我們進(jìn)行了近兩個小時的參觀。我們了解了海爾的短暫的發(fā)展歷程，從很小的一個破舊的工廠，到現(xiàn)在成為世界500強(qiáng)的一個家喻戶曉的企業(yè)，這當(dāng)中經(jīng)歷了多少風(fēng)雨歷程，這其中的曲折經(jīng)歷是難以想象的。海爾的信譽(yù)是世界人都知曉的，從85年海爾老總高瑞敏帶領(lǐng)員工一起砸掉76臺質(zhì)量不合格的冰箱開始，海爾就在人們心中留下了深刻的印象，并從此發(fā)展越來越好。海爾的管理模式也是很具有創(chuàng)新性的，一般企業(yè)管理模式是金字塔，而海爾則是倒三角模式，這就極大的調(diào)動了員工的工作積極性和工作的熱忱，也由此獲得了企業(yè)管理的最高獎項金馬獎 。

　　接下來參觀的幾個展廳，都給我留下了很深刻的印象。海爾的很多產(chǎn)品都很人性化，他分析不同的用戶并做了詳細(xì)的分析，對不同的人群生產(chǎn)不同的產(chǎn)品，站在用戶的角度考慮問題也正因為他時刻為用戶著想，才會一步步擁有著今天不菲的業(yè)績。

java實習(xí)日記范文6

　　今天是我們來到青島軟件園實習(xí)的第八天。

　　今天老師給我講述了io的知識，并讓我們實現(xiàn)了

　　1.把一個10M的文件 bbb，分割成10份，

　　然后在把這十份文件合并成bbb

　　在編寫的過程中我們聯(lián)系了 異常的應(yīng)用 和流的輸入輸出。和不同流的區(qū)別的演示。利用這些流的不同我們分別實現(xiàn)了不同的程序。理解了流的含義，和作用。

java實習(xí)日記范文7

　　今天是我們來到青島軟件園實習(xí)的第十二天。

　　我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是javascripe.

　　JavaScript是Netscape公司與 Sun 公司合作開發(fā)的。JavaScript的第一個版本出現(xiàn)在1995年推出的Netscape Navigator 2 瀏覽器中。

　　微軟在推出 IE 3 的時候發(fā)布了自己的VBScript語言并以Jscript為名發(fā)不了這個版本。 Netscape和Sun 公司聯(lián)合ECMA對JavaScript語言進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化。

　　JavaScript是一種腳本語言，只能通過Web瀏覽器去完成某種操作而不是像普通意義上的程序那樣可以獨(dú)立運(yùn)行。

　　JavaScript還向程序員提供了一種操控Web瀏覽器的手段——DOM(文檔對象模型)。 它是一種面向前端的腳本語言。

　　以前只是聽說過，但從來沒有學(xué)習(xí)過。

　　經(jīng)過老師的講解和自己復(fù)習(xí)思考。

　　我主要學(xué)習(xí)了一下知識。

　　Javascript的語法，它的語法和Java c++的語法十分相似。

　　Javascript的語句是其腳本的基本組成單位。

　　Javascript 的數(shù)據(jù)類型，數(shù)組操作符，函數(shù)，對象的概念。

　　目前使用的95%以上的瀏覽器都具備對DOM的內(nèi)建支持。Safari、Firefox、Mozilla、Camino、Nescape7以及IE都提供了良好的DOM支持

java實習(xí)日記范文8

　　接下來的很多天我們進(jìn)入架構(gòu)學(xué)習(xí)階段。Struts+hibernate+spring

　　Struts介紹時apache軟件基金下的jakarta項目子項目。

java實習(xí)日記范文9

　　今天是我們來到青島軟件園實習(xí)的第五天。今天仍然以寫代碼為主，老師布置了一個雙色球作業(yè)，讓在課上完成。

　　我利用面向?qū)ο蟮乃枷雽崿F(xiàn)了隨機(jī)產(chǎn)生雙色球數(shù)字的程序，即六位隨機(jī)數(shù)字，一位紅球數(shù)字。并且不重復(fù)。具體代碼如下

　　import java.util.*;

　　public class TwoColorBall

　　{

　　public static void main(String args)

　　{

　　RedBall redball = new RedBall[6];

　　BlueBall blueball= new BlueBall;

　　blueball.random;

　　int key2 = blueball.getBlueBall;

　　int

　　;

　　int num2 = {-1,-1,-1,-1,-1,-1};

　　for (int i=0; i<6 ; i++ ){

　　redball[i] = new RedBall;

　　redball[i].random;

　　int key1 = redball[i].getRedBall;

　　Arrays.sort(num1);

　　int index = Arrays.binarySearch(num1, key1);

　　if (index>0){ num1[key1-1]=-10; num2[i]= key1; num1 = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31}

　　}else{

　　i--; } }

　　System.out.print("紅球為:"); for (int j=0;j<6 ;j++ ){

　　System.out.print(num2[j]); System.out.print(" ");

　　}

　　System.out.println;

　　System.out.print("藍(lán)球為:"); System.out.print(key2);

　　}

　　}

　　class RedBall

　　{

　　private int redNumber; public void random{

　　Random r = new Random; redNumber = r.nextInt(32); if (redNumber == 0){ this.random;

　　}

　　}

　　public int getRedBall{

　　return redNumber;

　　}

　　}

　　class BlueBall

　　{

　　private int blueNumber;

　　public void random{

　　Random r = new Random;

　　blueNumber = r.nextInt(17);

　　if (blueNumber == 0){

　　this.random;

　　}

　　}

　　public int getBlueBall{

　　return blueNumber;

　　}

　　}

　　本程序我首先創(chuàng)建了兩個數(shù)組，一個是籃球數(shù)組，一個是紅球數(shù)組。然后在制定的范圍內(nèi)產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)，當(dāng)數(shù)字一產(chǎn)生，就講數(shù)組中的數(shù)字改為-1,用這種方式避免了產(chǎn)生相同數(shù)字的情況。最后一次選出隨機(jī)數(shù)。

java實習(xí)日記范文10

　　今天是我們來到青島軟件園實習(xí)的第三天。這里的天氣似乎比內(nèi)蒙的還冷。濕冷的感覺有些不適應(yīng)。老師也以一種怪異的口氣說今年青島的天氣十分的異常，這不免讓我們想到了環(huán)境的問題。

　　高老師今天主要是為我們講授WEB基礎(chǔ)知識的使用情況，這些知識在選修課上有點(diǎn)了解，但還是不夠熟悉。高老師只是做簡單的介紹，這么短的時間里，也只能為我們介紹一些常用的標(biāo)簽和簡單的JavaScript。今天的收獲很多的，雖然時間很緊，我們也有些疲憊，但學(xué)到了不少東西。對web基礎(chǔ)中的最基本的標(biāo)簽有了全新的認(rèn)識，而且還會應(yīng)用簡單的JavaScript。這兩天的時間就讓體會到了什么是“術(shù)業(yè)有專攻”，我們在學(xué)校里學(xué)到的東西，也只是入門，萬里長征，我們也只是邁出了第一步。

　　我們在今后的日子里，要不斷的汲取養(yǎng)分，努力去掌握龐大的知識系統(tǒng)，努力的在知識的海洋里匍匐，努力的為生活注入新的元素，這才是我們的生活，活到老要學(xué)到老。

java實習(xí)日記范文11

　　今天是我們來到青島軟件園實習(xí)的第三天。我們正式進(jìn)入.NET的學(xué)習(xí)課程。由于是第一天，黃老師介紹了下我們要學(xué)習(xí)的課程，開始進(jìn)行.NET基礎(chǔ)課程的講解，學(xué)習(xí)的過程是邊講邊練習(xí)的。首先老師把知識點(diǎn)講解一下，然后給一個題目，讓我們自己實現(xiàn)，最后由老師詳細(xì)講解。

　　以下是我這一天學(xué)習(xí)的筆記。

　　1. path 用于操作系統(tǒng)尋找命令的路徑，其中; 代表分割不同的路徑

　　2. Java_home aa %% 在windows下代表引用的是環(huán)境變量 在Linux下使用 $引用變量

　　3. 強(qiáng)類型語言(靜態(tài)語言) 比方說 c c++ java c# 弱類型(動態(tài)語言)： javascript ruby perl

　　4. Javac 編譯 java進(jìn)行解釋和運(yùn)行 archieve jar.exe主要 把一系列與.class文件相關(guān)的打包成 一個文件便于管理

　　5. JNI 來實現(xiàn)不同語言之間的調(diào)用

　　6.

　　(1)類的命名：如果是一個單詞的話 第一個字母大寫 如果有兩個字母合成的名稱，第一個字母大寫，第二個單詞的第一個字母大寫 HelloWorld Student XueSheng

　　(2)第一個單詞的第一個字母小寫，二個單詞 第一個單詞第一個字母小寫，第二個單詞第一個字母大寫 printStudentInfo

　　(3)變量 和方法命名相同

　　標(biāo)示符：(1)只能以 字母 a-z 或 A-Z 下劃線 $開頭

　　(2)后面可以跟著 字母 下劃線 數(shù)字 $

　　$abc$

　　7. 注釋語句

　　//單行注釋

　　//多行注釋

　　/

　　*/類注釋，方法注釋

　　8.常量 使用 final修飾的 不能改變的量

　　默認(rèn)是Double類型

　　8. 定義格式如下：

　　變量的定義方式Type name ;

　　常量定義方式： final type name;

　　Type可以是基本類型，也可以是引用類型

　　9. 數(shù)組定義格式，數(shù)組屬于引用類型

　　Type name; int array; int array;

　　Char array; String strs;

　　Int aa;aa的默認(rèn)值null 引用類型的默認(rèn)值都是 Null

　　基本類型：默認(rèn)值 整型 0 字符 \0 浮點(diǎn)型 0.0 boolean false

　　Int array = new int[5];

　　Char array = new char[10];

　　關(guān)于數(shù)組一個重要的屬性;length代表數(shù)組的長度 array.length

　　數(shù)組的賦值方式：

　　Int array= {1,2,3,4,5};

　　Int array = new int[5];

　　10. 基本類型轉(zhuǎn)化

　　基本類型的轉(zhuǎn)換：

　　前提條件：

　　可轉(zhuǎn)換

　　強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換：由范圍大的到范圍小的轉(zhuǎn)換 其中,大與小靠字節(jié)數(shù)來區(qū)分 自動類型轉(zhuǎn)換(隱式類型轉(zhuǎn)換)：系統(tǒng)在運(yùn)算過程中會自動的把小的向大的轉(zhuǎn)換

　　11. 通過main方法中的命令行參數(shù)來與程序進(jìn)行交互

　　把字符串轉(zhuǎn)換成整型：int oper1= Integer.parseInt(“2”);

java實習(xí)日記范文12

　　今天是我來到青島實習(xí)的第七天，剛好一個星期的時間。一周的時間里，我們體會到，實訓(xùn)過程中在專業(yè)知識及專業(yè)技能上，我都得到了相應(yīng)的擴(kuò)展。拓展了自己的知識面，但我知道這些仍然是專業(yè)上的一些皮毛，想要去深入的研究和學(xué)習(xí)，要在以后的日子里不斷的努力學(xué)習(xí)。

　　今天是周末，時間可以自由支配。本來計劃的要出去好好參觀青島風(fēng)光的一角，但是天公不作美，始終陰沉沉的，還下起了毛毛細(xì)雨，所有的計劃也因此被取消了。

　　在宿舍當(dāng)中，我思考了一周來的自己的收獲，也描繪著自己的未來人生會是一個怎樣的情景。一周來，我學(xué)到了很多東西，從老師身上，我感受到了他對工作的熱忱和喜愛，感受到了他敏捷的思路，感受到了他專業(yè)技能的熟練等等，這一切都將鼓舞著我在以后的人生道路上，不停的追求和努力。我在為自己的人生描繪著、計劃著，我也希望自己的未來能夠和自己計劃和描繪中的那樣美好，但前提是自己需要不斷的努力，不斷的強(qiáng)化。

java實習(xí)日記范文13

　　今天是我來到青島實習(xí)的最后一天。這一天似乎是對自己做一個自我總結(jié)的一天，是分享并享受豐收的一天。

　　想想在校的自己，想想實訓(xùn)中的自己，可以說是判若兩人，可以說是收獲不小。在校期間不但浪費(fèi)了大量寶貴的時間，而且真正實踐的環(huán)節(jié)幾乎為零。學(xué)校與步入社會，走進(jìn)企業(yè)的銜接似乎還是不夠成熟。從學(xué)校走出來的自己，在職場上的人看來似乎是“白癡”，或者用一個文雅的詞說是一張“白紙”。我們在學(xué)校擁有的理論根本很難應(yīng)付企業(yè)中所需要的。而在企業(yè)中，我們真正感受到什么是一種企業(yè)文化。企業(yè)化的管理，企業(yè)化模式的學(xué)習(xí)，才是我們真正走上社會后需要學(xué)的東西。有機(jī)會只想告誡那些學(xué)弟學(xué)妹們，要充分利用好在校的時間，將在校不能學(xué)到的，自己彌補(bǔ);在校能學(xué)到的，不要放棄或浪費(fèi)。也希望學(xué)校能夠在理論與實踐的聯(lián)系上多下點(diǎn)功夫，實踐出真知，是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校似乎應(yīng)該多提供校企聯(lián)合，多拓展點(diǎn)實習(xí)基地，讓同學(xué)們有更多的機(jī)會，及早的感受企業(yè)。

　　實習(xí)結(jié)束了，留給我的財富卻是終生受用的!

java實習(xí)日記范文14

　　今天是我們來到青島實習(xí)的第十三天。

　　今天我們開始學(xué)習(xí)Jsp。

　　Jsp技術(shù)是一個純java平臺的技術(shù)，它主要用來產(chǎn)生動態(tài)網(wǎng)頁內(nèi)容，包括，hetm,dhtml.xhtml和xml.

　　我們主要講解了以下主要內(nèi)容，Jsp的簡介，jsp執(zhí)行過程，jsp的生命周期。 經(jīng)過對Jsp的學(xué)校我了解到了jsp位于表示層的技術(shù)。通過它進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集，顯示。他是一個信息的采集顯示平臺。并且它結(jié)合了許多新技術(shù)。可以實現(xiàn)跨平臺性。

　　同時我還學(xué)習(xí)到了jstl標(biāo)簽 el表達(dá)式這些新技術(shù)的實現(xiàn)代替了原有的jsp標(biāo)簽是操作更將簡便和快捷大大的提高了生產(chǎn)效率。

　　以下為我編寫的少數(shù)代碼

　　EL表達(dá)式跳轉(zhuǎn)方法

　　servlet 跳轉(zhuǎn)到 jsp

　　request.setAttribute("abc", "liangliang");

　　servlet 跳轉(zhuǎn)到 jsp 應(yīng)用el表達(dá)式

　　request.setAttribute("abc", "liangliang");

　　${requestScope.abc}

　　jsp 跳轉(zhuǎn)到 jsp

　　${ param["aaa"]}

　　應(yīng)用el表達(dá)式${user.name} 實際上式 調(diào)用user對象的 getName方法

java實習(xí)日記范文15

　　今天是我們來到青島軟件園實習(xí)的第六天。

　　今天老師開始講面向?qū)ο蟮木幊?，并讓我們在課上進(jìn)行了一些題目的練習(xí)，以下為我練習(xí)的題目。

　　1.(課堂練習(xí))創(chuàng)建一個名為qrsx的子包，其基礎(chǔ)包為com 。子包中包含一個Location類，

　　Location類中包含一個名為display的方法，用于顯示 “qrsx子包中的Location類”的消息。

　　在com下創(chuàng)建一個名為Test的類，使它導(dǎo)入此子包，并調(diào)用Location的display方法

　　2. (課堂練習(xí))編寫一個盒子類(Box)，得出三個不同盒子的體積，將每個盒子的高度，寬度，長度參數(shù)的值傳給構(gòu)造方法，計算并顯示體積。

　　3. (課堂練習(xí))定義兩個類Point類，具有x,y屬性，具有構(gòu)造方法初始化功能，同時具備到計算傳入點(diǎn)之間的距離的功能。Line類，代表線類 包含 start,end兩個屬性，類型為Point 具備構(gòu)造方法初始化功能，同時具有方法length,從而計算線段的長度。給四個坐標(biāo)，(1,2),(3,4)(5,7),(9,10)計算兩條線段的交點(diǎn)坐標(biāo)

　　4.(課后作業(yè))編寫一個類(Fruits)，用于顯示水果的訂購詳情。定義一個帶有參數(shù)的構(gòu)造方法，這些參數(shù)用于存放產(chǎn)品名，數(shù)量，價格。輸入三種水果，并輸出詳情。

　　通過這些題目的練習(xí)使我更加深刻的了解了Java面向?qū)ο蟮木幊?，使我感受到了它和傳統(tǒng)的面向過程的變成的區(qū)別。

java實習(xí)日記范文16

　　今天是我們來到青島軟件園實習(xí)的第七天。

　　今天高老師給我講解繼承和多態(tài)，它是面向?qū)ο缶幊痰暮诵膬?nèi)容。并且十分難理解，我經(jīng)過細(xì)致思考和不斷的體會，終于理解了什么是繼承多態(tài)，并在課上進(jìn)行了一些代碼的實現(xiàn)。一下為我上課編寫的題目。

　　動物特性的面向?qū)ο竺枋?/p>

　　三個階段。

　　 首先需要抽取問題描述中對象

　　分析每個對象所具有的特征

　　 分析每個對象所發(fā)出的動作

　　 從這些對象的特征中，抽取類的屬性和方法

　　 分析類之間的關(guān)系，畫出類結(jié)構(gòu)圖

　　抽象類和對象的基本方法：

　　 抽取對象的基本的方法：找出句子中所使用的名詞

　　例如：在句子“小貓喵喵叫”中，我們能夠確定一個對象：貓;

　　 確定對象發(fā)出的行為動作的基本的方法：找出句子中的動詞

　　例如：“旺旺叫”、“喵喵叫”都屬于對象發(fā)出的動作;

　　 確定對象的屬性或者特征的基本的方法：找出句子中的形容詞

　　例如：“哺乳性的”“肉食性的”“卵生的”等等;

　　 “是”的關(guān)系一般抽象為繼承

　　例如：狗是一種動物，意味著：“狗”類 繼承自“動物”類;

　　 “有”的關(guān)系一般抽象為類的屬性

　　例如：動物都有情緒，意味著：“情緒”是“動物”類的一個屬性;

　　 (1)：不考慮情緒影響動物打招呼的方式

　　 編寫Animal類，沒有mood屬性，只有一種SayHello方法;

　　 編寫Dog類、Cat類和Frog類，分別繼承自Animal類，實現(xiàn)與Animal類不同的功能;

　　 編寫main方法，分別實例化以上三個類的三個對象，測試類方法實現(xiàn)的正確性;

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