下面是范文網(wǎng)小編收集的金屬實(shí)習(xí)報(bào)告12篇 金屬研究所學(xué)生實(shí)習(xí)證明，以供參考。

金屬實(shí)習(xí)報(bào)告1

　　金屬工藝學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)探討論文

　　摘 要：技工教育的核心內(nèi)容之一是培育學(xué)生的職業(yè)技術(shù)和實(shí)踐操作能力。這篇文章以金屬技術(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教育為例，討論怎么展開單項(xiàng)課題實(shí)習(xí)教育和歸納出產(chǎn)實(shí)習(xí)教育。

　　實(shí)習(xí)教育是學(xué)生將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用于實(shí)踐出產(chǎn)，把職業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化為出產(chǎn)力，然后完結(jié)經(jīng)濟(jì)效益與社會效益的最重要途徑。金屬技術(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性強(qiáng)、概念籠統(tǒng)的專業(yè)課程。那么，老師又該怎么進(jìn)步學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)愛好？筆者以為，在金屬技術(shù)學(xué)的實(shí)習(xí)教育中，老師應(yīng)遵從系統(tǒng)性和按部就班的教育準(zhǔn)則，依照以下過程展開教育。

　　一、進(jìn)步學(xué)生對實(shí)習(xí)教育的知道

　　技校學(xué)生根底知識對比單薄，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不多。因而，在專業(yè)課教育開端之前，老師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生到出產(chǎn)車間觀賞學(xué)習(xí)，了解出產(chǎn)過程、出產(chǎn)設(shè)備，調(diào)查商品、機(jī)械零件。老師再聯(lián)絡(luò)掛圖解說專業(yè)根本知識，讓學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有一個(gè)開端的感性知道。在此環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)教育中，學(xué)生以看為主、以聽為輔。老師在讓學(xué)生調(diào)查不同零件構(gòu)造特色和使用性能時(shí)，進(jìn)行簡略介紹，讓學(xué)生開端建立起對機(jī)械專業(yè)課的知道，為往后專業(yè)理論課的教育做好鋪墊。此外，老師在教育中還要多羅列一些日子、出產(chǎn)實(shí)例，將課程、日子、出產(chǎn)有機(jī)聯(lián)絡(luò)起來，才干將復(fù)雜、籠統(tǒng)的理論形象化、具體化。比如在教育靜載荷、沖擊載荷和交變載荷時(shí)，筆者就以轎車在平整的道路上行進(jìn)承受的載荷、轎車撞到大石頭承受的載荷、轎車在凹凸不平的道路上行進(jìn)時(shí)減震繃簧所承受的載荷為例，來闡明什么是靜載荷、沖擊載荷和交變載荷，教育效果顯著。

　　開端形成對實(shí)習(xí)教育的感性知道，是學(xué)生向理性知道過渡的根底。通過感性知道實(shí)習(xí)教育，進(jìn)步了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)的積極性。

　　二、單項(xiàng)課題實(shí)習(xí)教育的施行

　　單項(xiàng)課題實(shí)習(xí)教育是針對專業(yè)課的某一課題進(jìn)行的單項(xiàng)實(shí)習(xí)教育，由專業(yè)課老師解說根本理論知識，演示實(shí)習(xí)操作根本動作，使學(xué)生了解實(shí)習(xí)的根本操作方法，把所學(xué)的根本知識應(yīng)用于實(shí)踐操作技術(shù)操練。這個(gè)實(shí)習(xí)教育環(huán)節(jié)有必要在出產(chǎn)實(shí)習(xí)車間進(jìn)行。

　　首要，老師進(jìn)行解說演示。老師的解說要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，技術(shù)關(guān)鍵一定要解說明白，演示動作一定要標(biāo)準(zhǔn)、精確。然后，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生分組進(jìn)行操作技術(shù)操練。例如在解說完鋼的'熱處理理論知識后，要進(jìn)行碳素工具鋼的淬火技術(shù)單項(xiàng)實(shí)習(xí)教育。實(shí)習(xí)教育可以分紅兩組交替進(jìn)行。在實(shí)習(xí)教育中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下編制碳素工具鋼商品的熱處理技術(shù)，并親自著手進(jìn)行淬火操作。從準(zhǔn)備作業(yè)綁扎工件開端，到淬火加熱、淬回火、查驗(yàn)硬度等等，學(xué)生在老師監(jiān)督下完結(jié)悉數(shù)技術(shù)過程。通過感知、調(diào)查淬火前后工件硬度的改變，讓學(xué)生去領(lǐng)會和了解金屬內(nèi)部安排的改變與機(jī)械性能的聯(lián)絡(luò)，然后理論聯(lián)絡(luò)實(shí)踐、實(shí)習(xí)聯(lián)絡(luò)理論。這么學(xué)生著手操作的熱心很高，作業(yè)認(rèn)真、謹(jǐn)慎，學(xué)到的專業(yè)知識在實(shí)踐操作的過程中得以查驗(yàn)和運(yùn)用，加深了學(xué)生對知識的了解，教育效果顯著。

　　三、歸納出產(chǎn)實(shí)習(xí)教育的施行

　　結(jié)業(yè)出產(chǎn)實(shí)習(xí)一般放在學(xué)生結(jié)業(yè)之前、專業(yè)課程悉數(shù)結(jié)業(yè)以后進(jìn)行，學(xué)生分班組被安排到校園實(shí)習(xí)工廠或許校企合作出產(chǎn)實(shí)習(xí)車間。結(jié)業(yè)出產(chǎn)實(shí)習(xí)首要培育學(xué)生歸納運(yùn)用專業(yè)根本理論知識和職業(yè)技術(shù)處理出產(chǎn)實(shí)踐問題的能力，讓學(xué)生了解實(shí)踐出產(chǎn)過程和出產(chǎn)技術(shù)流程，使學(xué)生的職業(yè)技術(shù)和實(shí)踐出產(chǎn)相聯(lián)絡(luò)，在實(shí)踐出產(chǎn)過程中得到進(jìn)一步的穩(wěn)固、強(qiáng)化和進(jìn)步，一起也能夠讓學(xué)生了解社會、知道社會、習(xí)慣社會，然后更順暢地走上作業(yè)崗位。

　　在這個(gè)期間的實(shí)習(xí)教育中，請求學(xué)生能夠依照零件圖中的技術(shù)請求，獨(dú)立完結(jié)悉數(shù)的金屬材料熱處理技術(shù)和查驗(yàn)作業(yè)。實(shí)習(xí)老師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常到各班組，與實(shí)習(xí)學(xué)生緊密聯(lián)絡(luò)，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況和思想動態(tài)，協(xié)調(diào)和處理出產(chǎn)實(shí)習(xí)教育過程中呈現(xiàn)的各種問題，讓實(shí)習(xí)教育的目的、方針得以順暢完結(jié)，讓公司樂于承受學(xué)生進(jìn)行出產(chǎn)實(shí)習(xí)教育。這么的實(shí)習(xí)教育，不只操練和進(jìn)步了學(xué)生的實(shí)踐操作技術(shù)，還讓學(xué)生學(xué)到了很多課堂上無法講明白但卻十分有用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)了他們的專業(yè)熱心，讓他們能在公司出產(chǎn)中表現(xiàn)更大的效果。

　　實(shí)習(xí)教育是職業(yè)教育的重要內(nèi)容之一，具有系統(tǒng)性、重復(fù)性、實(shí)踐性和按部就班性等特色。只要在實(shí)踐中進(jìn)行反復(fù)操練，學(xué)生才干熟練掌握職業(yè)技術(shù)，才干習(xí)慣公司的需求，為公司和社會的開展做出更大的奉獻(xiàn)。

金屬實(shí)習(xí)報(bào)告2

　　一、前言

　　此次認(rèn)識實(shí)習(xí)在李曉生，王超會，程偉東，顧曉華老師的組織帶領(lǐng)下完成。實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗(yàn)真理的試金石，也是大學(xué)生鍛煉成長的有效途徑。認(rèn)識實(shí)習(xí)是無機(jī)非金屬工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是我們在校期間理論聯(lián)系實(shí)際，增長實(shí)踐知識的重要手段和方法之一。認(rèn)識實(shí)習(xí)，使我們在學(xué)校所學(xué)到的理論知識與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，綜合運(yùn)用所學(xué)到的知識解決生產(chǎn)實(shí)踐中遇到的問題。通過實(shí)踐，我們可以驗(yàn)證、鞏固和深化所學(xué)的理論知識，培養(yǎng)了我們分析問題和解決問題的能力，使我們系統(tǒng)了解專業(yè)情況，加深對專業(yè)理論知識的全面理解。參加專業(yè)勞動，學(xué)習(xí)生產(chǎn)技能，培養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng)，提高思想覺悟，擴(kuò)大視野，為以后的工作實(shí)踐增強(qiáng)感性認(rèn)識。

　　二、實(shí)習(xí)目的

　　1、通過在東威陶瓷廠、學(xué)府環(huán)藝雕塑有限公司、齊魯商砼和方大建材進(jìn)行認(rèn)識實(shí)習(xí)，深入生產(chǎn)第一線進(jìn)行觀察和調(diào)查研究，獲取必要的感性知識和使自己全面地了解了建筑陶瓷和水泥、石膏制品、商品混凝土以及混凝土砌塊組織形式以及生產(chǎn)過程，了解和掌握本專業(yè)基礎(chǔ)的生產(chǎn)實(shí)際知識，鞏固和加深已學(xué)過的理論知識，并為后以后課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、在實(shí)習(xí)期間，通過對建筑陶瓷和水泥、石膏制品、商品混凝土以及混凝土砌塊生產(chǎn)工藝的分析，把理論知識和實(shí)踐相結(jié)合起來，讓我們考察、分析和解決問題的工作能力得到有效的提高。

　　3、通過認(rèn)識實(shí)習(xí)，廣泛接觸工人并且通過與技術(shù)人員的談話，學(xué)習(xí)他們好的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)革新和成果。

　　4、通過參觀生產(chǎn)線，掌握建筑陶瓷和水泥、石膏制品、商品混凝土以及混凝土砌塊的整個(gè)生產(chǎn)過程等方面的知識，擴(kuò)大知識面，開闊了視野。

　　5、通過記記實(shí)習(xí)記錄，寫實(shí)習(xí)報(bào)告，鍛煉我們觀察、分析問題以及搜集和整理技術(shù)資料等方面的能力。

　　三、實(shí)習(xí)流程

　　20xx-04-23、齊齊哈爾大學(xué)中主203畢業(yè)實(shí)習(xí)動員大會

　　20xx-04-24、黑龍江省齊齊哈爾東威陶瓷有限責(zé)任公司

　　20xx-04-25、學(xué)府石膏環(huán)藝雕塑有限公司

　　20xx-04-27、齊魯商砼和方大建材

　　四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

　　1、實(shí)習(xí)動員大會

　　王超會老師和程偉東老師主持了第一天的實(shí)習(xí)動員大會，給我們講述了實(shí)習(xí)日期，實(shí)習(xí)地點(diǎn)，實(shí)習(xí)的目的，實(shí)習(xí)的內(nèi)容，實(shí)習(xí)方法和實(shí)習(xí)過程中的注意事項(xiàng)和要求等。首先由王超會老師介紹整個(gè)認(rèn)識實(shí)習(xí)過程的主要環(huán)節(jié)，并詳細(xì)介紹了實(shí)習(xí)主要目的、內(nèi)容、實(shí)習(xí)方法、要求和安全等。程偉東老師介紹了實(shí)習(xí)的評分標(biāo)準(zhǔn)與評分細(xì)則。具體內(nèi)容如下：

　　1.1實(shí)習(xí)目的

（1）、理論運(yùn)用于實(shí)踐，增加感性認(rèn)識；

（2）、服務(wù)于畢業(yè)設(shè)計(jì)，提前積累數(shù)據(jù)；

（3）、了解行業(yè)在本地區(qū)的特點(diǎn)。

　　1.2實(shí)習(xí)內(nèi)容

（1）、觀看實(shí)際生產(chǎn)工藝流程；

（2）、各產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的特點(diǎn)；

（3）、生產(chǎn)過程的工藝參數(shù)；

（4）、生產(chǎn)過程中的設(shè)備、特點(diǎn)、原理。

　　1.3實(shí)習(xí)方法

（1）、看實(shí)際與理論的差異；

（2）、聽技術(shù)人員的介紹，并做記錄。

　　1.4實(shí)習(xí)要求

（1）、目的明確；

（2）、態(tài)度端正；

（3）、不怕苦、不怕累，勤張嘴；

（4）、服從指揮；

（5）、遵守校規(guī)校紀(jì)、廠規(guī)廠紀(jì)。

　　2、齊齊哈爾市東威陶瓷有限公司

　　2.1公司簡介

　　齊齊哈爾東威陶瓷有限責(zé)任公司，始建于一九六二年，是東北地區(qū)具有多年生產(chǎn)陶瓷制品和耐火材料經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)廠之一。現(xiàn)有廠房3萬于平方米，現(xiàn)有職工100余人，是生產(chǎn)陶瓷制品和耐火材料的綜合性企業(yè),具有先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和質(zhì)量監(jiān)測設(shè)施。該廠的宗旨是質(zhì)量第一、用戶至上。多年來產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定，暢銷我國北部地區(qū)，具有良好的社會信譽(yù)。曾獲省、市優(yōu)質(zhì)暢銷產(chǎn)品稱號。多年來在各級黨委政府的大力關(guān)懷和支持下，取得了很大的發(fā)展。核心產(chǎn)品陶瓷管道，耐火材料系列的銷售網(wǎng)絡(luò)已覆蓋全省主要地區(qū)。產(chǎn)品品種多，質(zhì)量好。主要產(chǎn)品有：各種規(guī)格的陶瓷管道、高鋁質(zhì)耐火磚、粘土質(zhì)耐火磚、耐火土等。年產(chǎn)耐火材料0噸，陶瓷管道280000節(jié)。

　　2.2、主要產(chǎn)品簡介

　　此公司的主要產(chǎn)品為耐火磚和陶管。粘土質(zhì)耐火磚屬中型性耐火材料，具有耐火度高、強(qiáng)度高、體積密度小、導(dǎo)熱系數(shù)低、熱穩(wěn)定性好等特點(diǎn)。適應(yīng)于熱風(fēng)爐，各種鍋爐內(nèi)襯，及煙道、煙室等。耐火度高是冶金行業(yè)的首選材料，從而該系列產(chǎn)品也廣泛適用于石化、工業(yè)各類中高頻熔煉爐、真空爐、加熱爐、透熱爐、加熱設(shè)備、熱處理設(shè)備等。陶管主要用于房屋、道路、給排水和庭園等各種土木建筑工程用的陶瓷制品。有陶瓷面磚、彩色瓷粒、陶管等。按制品材質(zhì)分為粗陶、精陶、半瓷和瓷質(zhì)四類；按坯體燒結(jié)程度分為多孔性、致密性以及帶釉、不帶釉制品。其共同特點(diǎn)是強(qiáng)度高、防潮、防火、耐酸、耐堿、抗凍、不老化、不變質(zhì)、不褪色、易清潔等，并具有豐富的藝術(shù)裝飾效果。帶釉的建筑陶瓷制品是在坯體表面覆蓋一層玻璃質(zhì)釉，能起到防水、裝飾、潔凈和提高耐久性的作用。

　　2.3、實(shí)習(xí)內(nèi)容

　　東威陶瓷有限公司的副廠長兼總工程師給我們講述了無機(jī)非金屬材料作為國家的重點(diǎn)開發(fā)研究重點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于我們的日常生活的衣、食、住、行，如：墻壁涂料，室內(nèi)地面均是無機(jī)非金屬材料制品。他還講解了一些無機(jī)非金屬材料的一些基礎(chǔ)知識以及一些生產(chǎn)工藝過程。東威陶瓷廠主要生產(chǎn)耐火材料和陶瓷管道。通過對該廠的參觀實(shí)習(xí)，讓我大概了解了耐火材料和陶瓷管道的生產(chǎn)過程和市場發(fā)展前景。

　　2.3.1耐火材料的生產(chǎn)：耐火材料是指耐火度大于1580℃的無機(jī)非金屬材料。其主要含有：硅質(zhì)、黏土質(zhì)、高鋁秩和鋁質(zhì)。該廠主要生產(chǎn)黏土的耐火磚，具體分為碉磚，普型，異性。耐火磚分為兩類，一種是用熟料作骨架，顆粒度小于5毫米所生產(chǎn)的，另一種是以結(jié)合黏土做生料，黏土顆粒在1毫米以下生產(chǎn)的耐火磚材料。具體生產(chǎn)工藝過程如下：

（1）、原料粉碎：耐火材料的原料有集合粘土、燒蝕和廢料等，其中東威陶瓷常用的集合粘土的主要來源有吉林舒蘭料、依安料，燒蝕主要來自山西、唐山和遼寧，而廢料主要是利用的齊市一些大型工廠使用過的廢耐火磚。其中主料占70%，結(jié)合黏土30%。原料經(jīng)過顎式破碎機(jī)和對滾式破碎機(jī)兩級破碎。使原料達(dá)到要求的目數(shù)。

（2）原料配制：對粉碎后的原料稱量混合也稱作檢斤，混合好后用混沙機(jī)進(jìn)行攪拌均勻。以下分別為集合粘土原料主要含量表：

　　表1集合粘土原料組分表

（3）磚體成型：磚的成型有兩中方法：①普型主要用半干法成型，半干法主要用壓力成型法，用160噸和300噸的壓力機(jī)。加的水量為4%～6%。②異性主要用濕法成型，水分為10%～12%，這是一種手工成型的方法。手工成型法主要用模具。對于結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的主要用手工進(jìn)行成型，手工成型雖然工作量較大，但是操作起來比較靈活。手工進(jìn)行是要進(jìn)行困料，困料是為了消除材料內(nèi)部的應(yīng)力，使得柔和，塑性更好，產(chǎn)品不易破裂。

（4）磚體干燥：產(chǎn)品在進(jìn)入窯前要進(jìn)行干燥，而干燥要分低、中、高三個(gè)溫度等級進(jìn)行干燥，①在低溫下干燥3～4天，溫度控制在20度，②在中溫下干燥4～5天，溫度控制在20～25度，③在高溫下干燥5～6天，溫度大于25度，產(chǎn)品的水分在進(jìn)入窯前要小于3%。

（5）裝窯煅燒：干燥好后，放入窯內(nèi)進(jìn)行燒制。我國的現(xiàn)在主要有隧道窯和倒焰窯，隧道窯的效率較高，采用循環(huán)連續(xù)工作的工作原理，它分為預(yù)熱區(qū)、燒制區(qū)和冷卻區(qū)，產(chǎn)品在預(yù)熱區(qū)燒制15～16個(gè)小時(shí)，燒制區(qū)保持1130℃-1140℃左右的恒溫，產(chǎn)品在燒制區(qū)燒制1個(gè)小時(shí)，后在冷卻區(qū)燒制14～15個(gè)小時(shí)。大約在窯內(nèi)燒制兩天后出成品。

（6）、檢查驗(yàn)收：最后對成品進(jìn)行檢測，選出不合格的產(chǎn)品。耐火磚的主要成分：三氧化二鋁占40%，二氧化硅占55%，氧化硅、三氧化二鐵、鈦、鉀、鈉等微量元素占5%。檢測耐火材料耐高溫能否達(dá)到1690℃，抗壓強(qiáng)度最底要達(dá)到150公斤，氣孔率小于26%，在1350℃的高溫下每2公斤壓力下材料的變性不能超過±05mm。

金屬實(shí)習(xí)報(bào)告3

　　課 時(shí): 一節(jié)

　　教 材:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)自然第七冊

　　教 師:長春應(yīng)化所子弟小學(xué): 董 雷

　　教學(xué)方法:根據(jù)本課特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際, 采用觀察---實(shí)驗(yàn)---歸納概括的教學(xué)思路來講,課文可分為三部分:

㈠.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)研究銅、鐵、鋁三種金屬所具有的相同性質(zhì)。

㈡.指導(dǎo)學(xué)生歸納概括金屬的共同性質(zhì)。

㈢.運(yùn)用已學(xué)知識,認(rèn)識其它的金屬。

　　教學(xué)目標(biāo): 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識金屬的共同性質(zhì),建立金屬概念。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。

　　教學(xué)重點(diǎn):通過觀察、實(shí)驗(yàn), 使學(xué)生認(rèn)識金屬的共同性質(zhì),建立金屬的概念。

　　教學(xué)難點(diǎn):歸納概括所有金屬的共同性質(zhì)。

　　教具準(zhǔn)備:分組實(shí)驗(yàn)材料---酒精燈、銅、鐵、鋁、鋅、鉛、錫金屬材料、木條、粉筆、電池夾、電池、小電珠、導(dǎo)線、鐵錘、鐵砧。

　　投影儀---投影片。

　　教學(xué)過程:導(dǎo)入新課:

　　講述:在一年級的時(shí)候, 我們學(xué)習(xí)了銅、鐵、鋁的一些知識, 今天我們繼續(xù)來研究銅、鐵、鋁的一些性質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)新課:

㈠、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識銅、鐵、鋁的一些共同性質(zhì)

　　1.認(rèn)識銅、鐵、鋁都有金屬光澤。

⑴.提問:在一年級時(shí),我們認(rèn)識了銅、鐵、鋁三種金屬,從外表上看,它們的顏色各不相同, 那么,它們有什么相同的地方呢?

⑵.講述:首先, 我們從外表上來觀察銅、鐵、鋁有什么相同的地方,怎樣來觀察呢?

⑶.投影顯示:觀察的方法和步驟。(教師講解)

⑷.學(xué)生分組觀察:教師巡視并指導(dǎo)。

⑸.提問:通過觀察,它們的表面都具有什么相同的地方?

⑹.學(xué)生匯報(bào):(它們都具有很亮的光澤)

⑺.教師小結(jié):我們把金屬這種特有的光澤, 叫做金屬光澤。

　　板書: 金屬光澤

⑻.指導(dǎo)學(xué)生將結(jié)果填寫在課文13頁填空中。

　　2.認(rèn)識銅、鐵、鋁都容易傳熱。

⑴.談話:從外表上看銅、鐵、鋁都具有金屬光澤,那么,它還具有什么相同的地方呢?下面,我們在做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

⑵.投影顯示:實(shí)驗(yàn)的方法和步驟。(教師講解)

⑶.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):教師巡視并指導(dǎo)。

⑷.提問:在剛才的實(shí)驗(yàn)中,手握的一端有什么感覺?

⑸.學(xué)生匯報(bào):溫度逐漸升高、燙手。

⑹.教師小結(jié):通過實(shí)驗(yàn)我們知道銅、鐵、鋁都容易傳熱。

　　板書: 容易傳熱

⑺.指導(dǎo)學(xué)生將結(jié)果填寫在課文13頁填空中。

　　3.認(rèn)識銅、鐵、鋁都容易導(dǎo)電。

⑴.談話:下面我們在做個(gè)實(shí)驗(yàn),看一看它們還具有什么相同點(diǎn)。

⑵.投影顯示:實(shí)驗(yàn)的方法和步驟。(教師講解)

⑶.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):教師巡視并指導(dǎo)。

⑷.提問:用銅絲、鐵絲、鋁絲連結(jié)的電路,電珠都怎樣了?

⑸.學(xué)生匯報(bào):亮了

⑹.教師小結(jié):通過實(shí)驗(yàn)我們又知道了銅、鐵、鋁都容易導(dǎo)電。

　　板書: 容易導(dǎo)電

⑺.指導(dǎo)學(xué)生將結(jié)果填寫在課文14頁填空中。

　　4.認(rèn)識銅、鐵、鋁都有延展性。

⑴.談話:除了以上相同點(diǎn)外,它們還有別的相同的地方嗎?下面請

　　同學(xué)們看老師來給你們做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

⑵.演示并講解:(將實(shí)驗(yàn)材料傳給部分學(xué)生觀看)

⑶.提問:銅絲、鐵絲、鋁絲都發(fā)生了什么變化?

⑷.學(xué)生匯報(bào):變寬、變長、變扁。

⑸.教師小結(jié):這又說明它們都有延展性。

　　板書: 有延展性

⑹.指導(dǎo)學(xué)生將結(jié)果填寫在課文14頁填空中。

　　5.實(shí)驗(yàn):木棍、粉筆是否具有以上性質(zhì)。

⑴.談話:剛才我們分別對銅、鐵、鋁進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),找出了它們的

　　一些共同性質(zhì),請你再看一看木棍、粉筆也有這些性質(zhì)

　　嗎?

⑵.講述:請同學(xué)們按照以上幾種實(shí)驗(yàn)方法來實(shí)驗(yàn)。

⑶.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):教師巡視并指導(dǎo)。

⑷.提問:通過實(shí)驗(yàn),木棍、粉筆是否具有以上性質(zhì)?

⑸.學(xué)生匯報(bào):(不具有)

⑹.教師小結(jié):通過對木棍、粉筆的`觀察和實(shí)驗(yàn),我們知道它們都

　　不具有銅、鐵、鋁所共有的那些性質(zhì)。

㈡、指導(dǎo)學(xué)生歸納概括金屬的共同性質(zhì)

⑴.講述:銅、鐵、鋁從表面看是不一樣的,但它們有共同的性質(zhì),

　　它們是同一類物體,叫金屬。

　　板書課題: 金 屬

⑵.各小組討論一下:金屬的種類很多,根據(jù)銅、鐵、鋁的共同性

　　質(zhì),你可以推想所有的金屬有什么共同性質(zhì)

　　嗎?

⑶.提問:哪組同學(xué)來回答。

⑷.學(xué)生匯報(bào):

⑸.教師小結(jié):雖然金屬的種類很多,但根據(jù)銅、鐵、鋁所具有的

　　相同性質(zhì),可以推想金屬的性質(zhì)是: 有金屬光澤、

　　容易傳熱、容易導(dǎo)電、有延展性,凡具有以上性質(zhì)

金屬實(shí)習(xí)報(bào)告4

　　一、教學(xué)大綱對本教材內(nèi)容的要求:要求學(xué)生在認(rèn)識了鋼、鐵、鋁等金屬個(gè)體知識后,進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識金屬的共同性質(zhì),

　　并建立金屬的概念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和歸納、概括能力。使學(xué)生的知識水平和認(rèn)識能力得到提高發(fā)展。

　　二、本課在本冊教材和單元中的地位:本冊教材共有14課,從知識上可分為四個(gè)方面,<>與<>構(gòu)成本冊教材 “金屬”的教學(xué)單元,本課是

“金屬”的教學(xué)單元的第一課,本課指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識了銅、鐵、鋁的一些知識的基礎(chǔ)上,

　　進(jìn)一步認(rèn)識銅、鐵、鋁的共同性質(zhì),建立金屬的概念,為今后學(xué)習(xí)認(rèn)識其它的金屬打下基礎(chǔ),從能力培養(yǎng)來看,屬于 “觀察”、 “實(shí)驗(yàn)”、

“歸納概括”能力系列,而且本課又是本單元的第一課,因此本課在本單元和本冊教材中都占有重要地位。

　　三、教學(xué)目標(biāo):

　　1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識金屬的共同性質(zhì),建立金屬概念。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納、概括能力。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過觀察、實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識金屬的共同性質(zhì)，建立金屬的概念。

　　難點(diǎn)：歸納概括所有金屬的共同性質(zhì)。

　　五、教學(xué)方法:根據(jù)本課特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際, 采用觀察---實(shí)驗(yàn)---歸納 概括的教學(xué)思路來講,課文可分為三部分:

㈠.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)研究銅、鐵、鋁三種金屬所具有的相同性質(zhì)。

㈡.指導(dǎo)學(xué)生歸納概括金屬的共同性質(zhì)。

㈢.運(yùn)用已學(xué)知識,認(rèn)識其它的金屬。

　　六、教學(xué)程序：

　　1.導(dǎo)入新課:談話、講述形式

　　2.學(xué)習(xí)新課

(1).指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識銅、鐵、鋁的共同性質(zhì)。

(2).指導(dǎo)學(xué)生歸納概括金屬的共同性質(zhì)。

(3).指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識幾種其它金屬。

金屬實(shí)習(xí)報(bào)告5

　　江蘇大學(xué)金工實(shí)習(xí)金屬切削部分實(shí)習(xí)報(bào)告參考答案

　　工（Ⅰ）劃線

　　1.劃線對后續(xù)加工有何作用？

　　答：劃線作用：①明確表示出加工余量，加工位置，劃好的線可作為加工工件或安裝工件的依據(jù)；②借助劃線可檢查毛坯的形狀和尺寸是否合格，并合理分配各加工面的

　　加工余量。

　　2. 什么是劃線基準(zhǔn)？劃線基準(zhǔn)如何選擇？

　　答：劃線基準(zhǔn)：是零件上用來確定點(diǎn)、線、面位置的依據(jù)，作為劃線依據(jù)的基準(zhǔn)。 劃線基準(zhǔn)的原則：①以設(shè)計(jì)基準(zhǔn)作為劃線基準(zhǔn)，即零件圖上尺寸標(biāo)準(zhǔn)的基準(zhǔn)，②以孔或凸起部分的中心作為劃線基準(zhǔn)；③工件上有一個(gè)已加工表面，應(yīng)以此面作為劃線基準(zhǔn)；④毛坯面，應(yīng)以較平整的大平面作為劃線基準(zhǔn)。

　　3. 劃線的'類型有幾種？方箱有何作用？

　　答：劃線類型：平面劃線和立體劃線。

　　方箱的作用：①劃線時(shí)平面和平板形成垂直的角度，可作用為基準(zhǔn)；②型槽可安裝軸、套筒，圓盤等圓形工件，以便找中心或劃中心線；③方箱可夾持尺寸小而加工面較多的工件，通過翻轉(zhuǎn)方箱便可把工件上相互垂直的線在一次安裝中全部劃出。

　　4. 舉例說明劃線借料的作用。

　　答：借料是根據(jù)圖紙分析毛坯工件有微小缺陷時(shí)，通過合理分配加工余量，將缺陷加工掉的方法。舉例：方坯上一面有鍛造缺陷，可選擇該處為鴨嘴部位，在加工時(shí)將其切除。作用：①提高毛坯利用率，②降低制造成本。

　　鉗工（Ⅱ）鋸切

　　1. 指出鋸切紫銅棒、鴨嘴錘、薄鋼板各使用何種鋸條。

　　答：①紫銅棒：選用粗齒鋸條加工，粗齒齒距t=1.6mm

②鴨嘴錘：選用中齒鋸條加工，中齒齒距t=1.2mm

③薄鋼板：選用細(xì)齒鋸條加工，細(xì)齒齒距t=0.8mm

　　2. 起鋸角有何作用？通常采用近起鋸還是遠(yuǎn)起鋸？

　　答：起鋸角作用：定位，防止鋸削打滑的作用。常采用的是遠(yuǎn)起鋸。

　　3. 鋸條是用什么材料制成的？為什么可以切下工件材料？

　　答：鋸條用碳素工具鋼制成。切下工件材料主要是：①鋸條經(jīng)淬火后提高了硬度，②鋸條較薄（厚度0.8mm）；③鋸條上有鋸齒并且在制造時(shí)設(shè)計(jì)了鋸路（鋸齒左右錯(cuò)開或成波形排列，消除鋸背的磨擦力）。

　　鉗工（Ⅲ） 銼削

　　1. 銼削平面、銼削圓弧面有哪些方法？

　　答：銼削平面的方法：交叉銼、順向銼、推銼。銼削圓弧面常采用：滾銼法。

　　2. 銼刀用何材料制造？舉例寫出牌號

　　答：銼刀用碳素工具鋼制成，經(jīng)淬火回火處理，硬度：52～65HRC。牌號：T12A。

　　3. 銼削表面平整性怎樣檢查？

　　答：用量具（刀口尺、直角尺、鋼直尺等）貼合在工作的表面看是否透光來檢查表面平整性。這種方法叫透光法。

　　4. 圖標(biāo)工件表面(有陰影部分)用哪種銼刀？

　　答：①平銼 ② 方銼 ③三角銼 ④三角銼、平銼 ⑤半圓銼 ⑥圓銼 ⑦整形銼 ⑧平銼

　　鉗工（Ⅳ） 鉆孔和螺紋加工

　　1. 計(jì)算鴨嘴錘螺紋底孔直徑和錘柄螺紋底徑。

　　答：M10螺紋

　　d內(nèi)=D0-P=10-1.5=8.5 (mm)

　　d外=D0-1.3P=10-1.3×1.5=9.8(mm)

　　2. 在攻絲或套扣的過程中為何要加機(jī)油并經(jīng)常倒轉(zhuǎn)？

　　答：攻絲加機(jī)油起到潤滑和冷卻的作用，經(jīng)常倒轉(zhuǎn)使切削刃上切削的切屑斷掉，避免破壞加工出的螺紋。

　　3. 手工攻絲為何分一攻和二攻？

　　答：手工攻絲分為一攻和二攻，是為了分擔(dān)切削余量，可使各錐磨損均勻，延長壽命。

　　4. 比較鉆床鉆孔與車床鉆孔有何不同。

　　答：鉆床鉆孔：工件固定不動，鉆頭旋轉(zhuǎn)（主運(yùn)動）并作軸向移動（進(jìn)給運(yùn)動）。 車床鉆孔：工件旋轉(zhuǎn)（主運(yùn)動），鉆頭作軸向移動（進(jìn)給運(yùn)動）。

　　5. 比較中心孔鉆、麻花鉆、擴(kuò)孔鉆和鉸刀的結(jié)構(gòu)。

　　答：中心孔鉆：有兩級4條主切削刃，前端切削直徑小，柄部粗，定心好； 麻花鉆：有2條主切削刃，并且有橫刃；

　　擴(kuò)孔鉆：有3-4條主切削刃，前端平的，無橫刃，螺旋槽淺，鉆芯大，剛性好，導(dǎo)向性好；

　　鉸刀：有6-12條切削刃，切削部分呈錐形，修光部分作導(dǎo)向，校正孔徑，修光孔壁。

　　6. 比較鉆孔、擴(kuò)孔及鉸孔的切削用量、加工質(zhì)量。

　　答：鉆孔：高速，小進(jìn)給量，品質(zhì)低，IT12～I(xiàn)T11

　　擴(kuò)孔：中速，中等進(jìn)給量，質(zhì)量一般，IT10～I(xiàn)T9

　　鉸孔：低速，大進(jìn)給量，質(zhì)量精加工，IT8～I(xiàn)T6

　　7. 標(biāo)出立式鉆床各主要部件名稱，并說明其作用。

　　答：①工作臺，作用：擺放夾持固定工件；

②主軸，連接刀具，傳遞扭力；

③進(jìn)給箱，調(diào)整進(jìn)給量；

④主軸變速箱，調(diào)整主軸轉(zhuǎn)速；

⑤立柱，支撐、懸掛其它附件；

⑥機(jī)座，支撐。

　　鉗工（Ⅴ） 鏨切和刮削

　　1. 說出鏨切和刮削的工具名稱及作用。

　　答：鏨切工具：鏨子、手錘，作用：去毛刺，鏨切面、槽、薄板等。

　　刮削工具：刮刀

　　2. 刮削在機(jī)械加工中起何作用？用于哪些場合？

　　答：刮削是用刮刀從工件表面刮去一層很薄金屬的操作。在車削、刨削、銑削之后進(jìn)行，屬于精密加工，刮削后的表面平直，粗糙度低、精度高。并且在工件表面形成了大量均勻分布的微凹坑，有利于儲油，改善了潤滑條件。用于場合：要求較高的配合面、支承面。如：機(jī)床導(dǎo)軌、鉗工用平板。

　　3. 怎樣表示刮削精度的高低？

　　答：刮削表面的精度是以25×25mm范圍內(nèi)，均勻分布的貼合點(diǎn)（又稱研點(diǎn)）的數(shù)目表示。普通精密為8～10點(diǎn)，精密為16～20點(diǎn)，超精密為大于25點(diǎn)。

　　鉗工（Ⅵ）裝配

　　1. 機(jī)械結(jié)構(gòu)有哪些聯(lián)接方式？

　　答：連接方式：①螺紋連接;應(yīng)用廣泛，可拆卸，可調(diào)整，②銷連接：定位，可拆卸，③鍵連接：孔、軸傳動，④鉚接：不可拆卸，用于固定連接。

　　2. 紫銅棒、木榔頭等工具以及工件上的倒角在裝配中起什么作用？

　　答：紫銅棒、木榔頭為敲擊工具，作用：避免破壞加工合格的工件。工件上倒角的作用：①去毛刺，②引導(dǎo)工件間的配合。

　　3.答：參考：裝配時(shí)主要是間隙問題，根據(jù)裝配組件、部件產(chǎn)品的具體技術(shù)要求，選擇合適的零件，調(diào)整相互之間的間隙，使其滿足各個(gè)方向運(yùn)轉(zhuǎn)靈活，例如：齒輪部件選配適合的擋片厚度來滿足軸向轉(zhuǎn)動的間隙，使之轉(zhuǎn)動時(shí)軸向串動滿足技術(shù)要求。

　　車工（Ⅰ）熟悉車床

　　1． 寫出所用車床的型號及含義，說出車床主要組成部分及功用。 答：C6132：“C”類別代號（車床類）；“6”：組別代號臥式車床組；“1”：型別代號（臥式車床）；“32”：最大加工工件直徑320mm。

①床身：連接各主要部件，并保證各部件間有正確的相對位置。

②變速箱：主軸的變速。

③主軸箱：內(nèi)裝有主軸和主軸的部件，可使主軸獲得多級轉(zhuǎn)速。

④進(jìn)給箱：傳遞進(jìn)給運(yùn)動，并改變進(jìn)給速度。

⑤溜板箱：進(jìn)給運(yùn)動的操縱機(jī)構(gòu)。

　　材料與潤滑油的親和特性，使?jié)櫥途鶆蚍稚?/p>

金屬實(shí)習(xí)報(bào)告6

　　20XX-20XX學(xué)年上學(xué)期，我們在新迎校區(qū)工程實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行了為期13周的金工實(shí)習(xí)。期間，我們接觸了鑄、鍛、焊、熱處理、鉗、車、銑、刨、滾齒、數(shù)控和特種加工等工種的基本操縱技能和安全技術(shù)教程。每個(gè)星期，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù)，并在4小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對各項(xiàng)工種的一無所知到制作出一件成品的過程。在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒有發(fā)生一例傷害事故，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了13周的實(shí)習(xí)。 ? 實(shí)習(xí)期間，通過學(xué)習(xí)車工、鍛工。我們做出了自己設(shè)計(jì)的工藝品，銑工、車工、刨工的實(shí)習(xí)每人都能按照圖紙要求做出一個(gè)工件;最辛勞的要數(shù)車工和鉗工，車工的危險(xiǎn)性最高，在一天中同學(xué)們先要把握開車床的要領(lǐng)，然后按照圖紙要求車出錘子柄。所有工種中，鉗工是最費(fèi)體力的，通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成六角螺母，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟終極做成一個(gè)精美的螺母。一個(gè)下午下來固然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次金工實(shí)習(xí)給我的體會是：

① 通過這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操縱技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。

② 在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操縱技能。

③ 在了解、熟悉和把握一定的工程基礎(chǔ)知識和操縱技能過程中，培養(yǎng)、進(jìn)步和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

④ 培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，進(jìn)步了我們的整體綜合素質(zhì)。 ? 金工實(shí)習(xí)對我們工程素質(zhì)和工程能力的培養(yǎng)起著綜合練習(xí)的作用，使我們不但要把握各工種的應(yīng)知應(yīng)會要求，還要建立起較完整的系統(tǒng)概念，既要要求我們學(xué)習(xí)各工種的基本工藝知識、了解設(shè)備原理和工作過程，又要加強(qiáng)實(shí)踐動手能力的練習(xí)，并具有運(yùn)用所學(xué)工藝知識，初步分析解決簡單工藝題目的能力。在實(shí)習(xí)中，學(xué)校將各工種的實(shí)習(xí)內(nèi)容如：結(jié)合制作榔頭，將下料、車工、銑工、鉗工、刨工、鑄造、鍛壓、焊接等串聯(lián)起來，使我們對機(jī)械產(chǎn)品的各個(gè)加工環(huán)節(jié)有一個(gè)整體的熟悉。使我們了解了各工種的先后順序和作用。

⑤ 在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，對我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)守則，同時(shí)加強(qiáng)對填寫實(shí)習(xí)報(bào)告、清理機(jī)床場地、遵守各工種的安全操縱規(guī)程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。

⑥ 實(shí)訓(xùn)中心教師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確熟悉，對于進(jìn)步我們的質(zhì)量意識觀念有一定作用。對我們的金工實(shí)習(xí)成績，實(shí)行綜合考評制度，實(shí)行平時(shí)成績+產(chǎn)品質(zhì)量成績+綜合考試成績=總成績，使我們能認(rèn)真對待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。

　　在各個(gè)工種的實(shí)習(xí)中，都安排了一定靈活時(shí)間和實(shí)習(xí)內(nèi)容，使得動手能力強(qiáng)的學(xué)生有了發(fā)揮的余地。 ? 在實(shí)習(xí)期間我有很深的感慨，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個(gè)崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘。固然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。 ? 我以為在數(shù)銑和數(shù)線這些科技含量相當(dāng)高的實(shí)習(xí)項(xiàng)目中，應(yīng)多分配點(diǎn)時(shí)間，讓我們能夠真正體驗(yàn)到高科技帶來的樂趣。 ? 在焊接方面我覺得應(yīng)該引進(jìn)一些比較先進(jìn)的技術(shù)，固然不一定就買來這些設(shè)備，但我覺得應(yīng)該傳授一些，以便讓我們能知道自己與世界先進(jìn)水平的差距。

　　另外，我覺得我校的金工實(shí)習(xí)課應(yīng)該再減少一些講解時(shí)間，增加一些動手時(shí)間。還可以將一些理論搬到學(xué)生動手操縱時(shí)間時(shí)講解，這樣更有利于達(dá)到我們的目的。 ? 實(shí)習(xí)期間，很多老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神也讓我們敬佩。老師能不耐其煩地幫我們查找程序中的錯(cuò)誤，一遍又一遍。有的程序特別長，可老師才不計(jì)較這些，只要有一點(diǎn)毛病，就一定要把它揪出來，盡自己最大的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完美一點(diǎn)。有的老師會一次又一次地給同學(xué)演示如何操縱，直到同學(xué)真正清楚。這種精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。我覺得金工實(shí)習(xí)對我自己來說非常有意義,非常實(shí)在.它給我的大學(xué)生活添上了出色的一筆.它讓我更貼近技術(shù)工人的生活,讓我增長了更多的專業(yè)知識,讓我熟悉到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。

金屬實(shí)習(xí)報(bào)告7

　　一、教學(xué)大綱對本教材內(nèi)容的要求:要求學(xué)生在認(rèn)識了鋼、鐵、鋁等個(gè)體知識后,進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識的共同性質(zhì),

　　并建立的概念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和歸納、概括能力。使學(xué)生的知識水平和認(rèn)識能力得到提高發(fā)展。

　　二、本課在本冊教材和單元中的地位:本冊教材共有14課,從知識上可分為四個(gè)方面,與<>構(gòu)成本冊教材 的教學(xué)單元,本課是

　　的教學(xué)單元的第一課,本課指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識了銅、鐵、鋁的一些知識的基礎(chǔ)上,

　　進(jìn)一步認(rèn)識銅、鐵、鋁的共同性質(zhì),建立的概念,為今后學(xué)習(xí)認(rèn)識其它的打下基礎(chǔ),從能力培養(yǎng)來看,屬于 “觀察”、 “實(shí)驗(yàn)”、

“歸納概括”能力系列,而且本課又是本單元的第一課,因此本課在本單元和本冊教材中都占有重要地位。

　　三、教學(xué)目標(biāo)?:

　　1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識的共同性質(zhì),建立概念。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納、概括能力。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過觀察、實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識的共同性質(zhì)，建立的概念。

　　難點(diǎn)：歸納概括所有的共同性質(zhì)。

　　五、教學(xué)方法:根據(jù)本課特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際, 采用觀察---實(shí)驗(yàn)---歸納 概括的教學(xué)思路來講,課文可分為三部分:

㈠.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)研究銅、鐵、鋁三種所具有的相同性質(zhì)。

㈡.指導(dǎo)學(xué)生歸納概括的共同性質(zhì)。

㈢.運(yùn)用已學(xué)知識,認(rèn)識其它的。

　　六、教學(xué)程序：

　　1.導(dǎo)入??新課:談話、講述形式

　　2.學(xué)習(xí)新課

(1).指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識銅、鐵、鋁的共同性質(zhì)。

(2).指導(dǎo)學(xué)生歸納概括的共同性質(zhì)。

(3).指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識幾種其它。

　　課 題: 《金 屬》

　　課 時(shí): 一節(jié)

　　教 材:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)自然第七冊

　　教 師:長春應(yīng)化所子弟小學(xué): 董 雷

　　教學(xué)方法:根據(jù)本課特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際, 采用觀察---實(shí)驗(yàn)---歸納概括的教學(xué)思路來講,課文可分為三部分:

㈠.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)研究銅、鐵、鋁三種所具有的相同性質(zhì)。

㈡.指導(dǎo)學(xué)生歸納概括的共同性質(zhì)。

㈢.運(yùn)用已學(xué)知識,認(rèn)識其它的。

　　教學(xué)目標(biāo)?: 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識的共同性質(zhì),建立概念。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。

　　教學(xué)重點(diǎn):通過觀察、實(shí)驗(yàn), 使學(xué)生認(rèn)識的共同性質(zhì),建立的概念。

　　教學(xué)難點(diǎn)?:歸納概括所有的共同性質(zhì)。

　　教具準(zhǔn)備:分組實(shí)驗(yàn)材料---酒精燈、銅、鐵、鋁、鋅、鉛、錫材料、木條、粉筆、電池夾、電池、小電珠、導(dǎo)線、鐵錘、鐵砧。

　　投影儀---投影片。

　　教學(xué)過程?:導(dǎo)入??新課:

　　講述:在一年級的時(shí)候, 我們學(xué)習(xí)了銅、鐵、鋁的一些知識, 今天我們繼續(xù)來研究銅、鐵、鋁的一些性質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)新課:

㈠、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識銅、鐵、鋁的一些共同性質(zhì)

　　1.認(rèn)識銅、鐵、鋁都有光澤。

⑴.提問:在一年級時(shí),我們認(rèn)識了銅、鐵、鋁三種,從外表上看,它們的顏色各不相同, 那么,它們有什么相同的地方呢?

⑵.講述:首先, 我們從外表上來觀察銅、鐵、鋁有什么相同的地方,怎樣來觀察呢?

⑶.投影顯示:觀察的方法和步驟。(教師講解)

⑷.學(xué)生分組觀察:教師巡視并指導(dǎo)。

⑸.提問:通過觀察,它們的表面都具有什么相同的地方?

⑹.學(xué)生匯報(bào):(它們都具有很亮的光澤)

⑺.教師小結(jié):我們把這種特有的光澤, 叫做光澤。

　　板書: 光澤

⑻.指導(dǎo)學(xué)生將結(jié)果填寫在課文13頁填空中。

　　2.認(rèn)識銅、鐵、鋁都容易傳熱。

⑴.談話:從外表上看銅、鐵、鋁都具有光澤,那么,它還具有什么相同的地方呢?下面,我們在做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

⑵.投影顯示:實(shí)驗(yàn)的方法和步驟。(教師講解)

⑶.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):教師巡視并指導(dǎo)。

⑷.提問:在剛才的實(shí)驗(yàn)中,手握的一端有什么感覺?

⑸.學(xué)生匯報(bào):溫度逐漸升高、燙手。

⑹.教師小結(jié):通過實(shí)驗(yàn)我們知道銅、鐵、鋁都容易傳熱。

　　板書: 容易傳熱

⑺.指導(dǎo)學(xué)生將結(jié)果填寫在課文13頁填空中。

　　3.認(rèn)識銅、鐵、鋁都容易導(dǎo)電。

⑴.談話:下面我們在做個(gè)實(shí)驗(yàn),看一看它們還具有什么相同點(diǎn)。

⑵.投影顯示:實(shí)驗(yàn)的方法和步驟。(教師講解)

⑶.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):教師巡視并指導(dǎo)。

⑷.提問:用銅絲、鐵絲、鋁絲連結(jié)的電路,電珠都怎樣了?

⑸.學(xué)生匯報(bào):亮了

⑹.教師小結(jié):通過實(shí)驗(yàn)我們又知道了銅、鐵、鋁都容易導(dǎo)電。

　　板書: 容易導(dǎo)電

⑺.指導(dǎo)學(xué)生將結(jié)果填寫在課文14頁填空中。

　　4.認(rèn)識銅、鐵、鋁都有延展性。

⑴.談話:除了以上相同點(diǎn)外,它們還有別的相同的地方嗎?下面請

　　同學(xué)們看老師來給你們做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

⑵.演示并講解:(將實(shí)驗(yàn)材料傳給部分學(xué)生觀看)

⑶.提問:銅絲、鐵絲、鋁絲都發(fā)生了什么變化?

⑷.學(xué)生匯報(bào):變寬、變長、變扁。

⑸.教師小結(jié):這又說明它們都有延展性。

　　板書: 有延展性

⑹.指導(dǎo)學(xué)生將結(jié)果填寫在課文14頁填空中。

　　5.實(shí)驗(yàn):木棍、粉筆是否具有以上性質(zhì)。

⑴.談話:剛才我們分別對銅、鐵、鋁進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),找出了它們的

　　一些共同性質(zhì),請你再看一看木棍、粉筆也有這些性質(zhì)

　　嗎?

⑵.講述:請同學(xué)們按照以上幾種實(shí)驗(yàn)方法來實(shí)驗(yàn)。

⑶.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):教師巡視并指導(dǎo)。

⑷.提問:通過實(shí)驗(yàn),木棍、粉筆是否具有以上性質(zhì)?

⑸.學(xué)生匯報(bào):(不具有)

⑹.教師小結(jié):通過對木棍、粉筆的觀察和實(shí)驗(yàn),我們知道它們都

　　不具有銅、鐵、鋁所共有的那些性質(zhì)。

㈡、指導(dǎo)學(xué)生歸納概括的共同性質(zhì)

⑴.講述:銅、鐵、鋁從表面看是不一樣的,但它們有共同的性質(zhì),

　　它們是同一類物體,叫。

　　板書課題: 金 屬

⑵.各小組討論一下:的種類很多,根據(jù)銅、鐵、鋁的共同性

　　質(zhì),你可以推想所有的有什么共同性質(zhì)

　　嗎?

⑶.提問:哪組同學(xué)來回答。

⑷.學(xué)生匯報(bào):

⑸.教師小結(jié):雖然的種類很多,但根據(jù)銅、鐵、鋁所具有的

　　相同性質(zhì),可以推想的性質(zhì)是: 有光澤、

　　容易傳熱、容易導(dǎo)電、有延展性,凡具有以上性質(zhì)

　　的材料都是。

⑹.指導(dǎo)學(xué)生填寫課文15頁填空

㈢、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識幾種其它的

⑴.出示實(shí)物和看課文插圖

⑵.講述這些的性質(zhì)和應(yīng)用。

㈣、課后小結(jié):這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)認(rèn)識了的共同性質(zhì),建立

　　了的概念,了解了在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

　　板書設(shè)計(jì)?: “金 屬”

　　有光澤

　　容易傳熱

　　共同性質(zhì): 容易導(dǎo)電

　　有延展性

金屬實(shí)習(xí)報(bào)告8

　　在公司實(shí)習(xí)的期間是我成長最快的一段時(shí)間，公司根據(jù)我的特點(diǎn)和性格，給我的定位是做客戶開發(fā)方面的工作，公司每位員工進(jìn)入公司時(shí)的第一份工作都是銷售，這是整個(gè)行業(yè)的一個(gè)硬性要求。從銷售做起這樣才能夠方便以后開展更多工作，我被分配到市場部，我主要是跟著經(jīng)理學(xué)習(xí)銷售，在他的帶領(lǐng)下我總要從事以下幾點(diǎn)具體的工作：

　　2.1熟悉整個(gè)產(chǎn)品

　　對產(chǎn)品的了解是銷售的第一關(guān)鍵之處，要對自己的產(chǎn)品了如指掌才能去說服感染其他的人，而產(chǎn)品的組成又是分很多種不同情況的。黃金是件不太一般的物品，消費(fèi)者在消費(fèi)是也會花很多心思在上面，一旦介紹失誤就會為公司和自己帶來一連串的麻煩，也該消費(fèi)者本身帶來很多不愉快。

　　2.2熟悉整個(gè)銷售流程

　　銷售是份很有學(xué)問的工作，每天和不同的客戶談產(chǎn)品?？蛻舻膯栴}是多種多樣的，每天都在處理一些復(fù)雜的小事，也就是這些復(fù)雜的小事在一步步的鍛煉著我，一開始總是以學(xué)生的姿態(tài)去處理那些事情，但最終發(fā)現(xiàn)這是非常錯(cuò)誤的，這也使自己走了很多彎路。銷售的售前，售中與售后都是一門高深的學(xué)問，在處理時(shí)的心態(tài)上也需要有很大的調(diào)整，客戶總是有無限多的問題，但怎樣去吧這些問題化整為零，是需要一些人格魅力去解決的，而不是單單靠嘴皮子功夫。銷售之后的工作也是復(fù)雜多變的，客戶的維護(hù)，操作方面的建議等，無形之間也給自己增加了一些心理壓力。心態(tài)上怎樣去處理好這些事是最關(guān)鍵的，特別是做為還沒出校門的學(xué)生，職場上是沒有太多人情味的。

　　3實(shí)習(xí)的收獲

　　實(shí)習(xí)期間的收獲是非常大的，不論在專業(yè)上還是心態(tài)上。對于整個(gè)行業(yè)的了解及見解的深度有了很大的提升。入行之前只是抱著美好的期待，“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”，正真接手工作時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是多么的欠缺工作經(jīng)驗(yàn)和能力。

　　工作是枯燥的，但怎樣使得枯燥的工作變得色彩斑斕起來？充滿激情的工作，抱著美好的信念開心工作，在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)掘新的學(xué)習(xí)資源與理念，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。剛剛工作時(shí)，由于整個(gè)投資市場處于觀望期，來現(xiàn)場的客戶少之又少，很多工作人員的精神狀態(tài)都不佳，這個(gè)時(shí)候也是我努力積累的時(shí)候，認(rèn)真的對待每一組客戶，不管有沒有希望成交，就當(dāng)作是對自己實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練。

　　工作后更加明白學(xué)習(xí)的重要性，因此也利用休息時(shí)間借了很多專業(yè)書籍，“書中自有黃金屋”，各種書籍的閱讀也是厚積薄發(fā)力量積累的源泉之一。在專業(yè)書籍學(xué)習(xí)之余重要的還有為人處世的原則，一直以新人自居，但事實(shí)證明職場沒有新人，只有做得更好才能適應(yīng)工作節(jié)奏的變化。

　　三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作對我來說是個(gè)非常重要是的成長過程，積累了很多知識與經(jīng)驗(yàn)，在這過程中也突出了很多不足之處，如做事不謹(jǐn)慎，對公司制度的執(zhí)行度不到位，但總的來說，我在親自實(shí)踐的過程中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高了我的動手實(shí)踐能力，處理突發(fā)事件的能力和與人相處的能力，同時(shí)也鍛煉了我不妥協(xié)不氣餒的精神。這些經(jīng)驗(yàn)豐富了我的職業(yè)生涯，也使得我能更加成熟理智的面對接下來的工作挑戰(zhàn)。我得到更加寶貴的東西就是經(jīng)驗(yàn)與自信。我不再害怕社會激勵(lì)競爭的到來，我將會更加真誠的對待以后的每一件事和每一個(gè)人，相信有了這次實(shí)習(xí)的成功經(jīng)歷，我們會在以后的崗位上走的更穩(wěn)做得更好。從學(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭，無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時(shí)候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績時(shí)，會有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長，但是我從中學(xué)到了很多知識，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問。

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

　　踏上社會，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，很多時(shí)候同事不會象同學(xué)一樣對你噓寒問暖。但其實(shí)人與人之間的相處真誠還是十分的重要，它能使淡漠的情感親密起來。我想我能做的就是“真誠待人，誠實(shí)做事”。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個(gè)月，更加珍惜與同學(xué)之間的相處。

　　實(shí)習(xí)這兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗(yàn)到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來自己走創(chuàng)業(yè)之路做準(zhǔn)備。

金屬實(shí)習(xí)報(bào)告9

　　金屬晶體

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生了解金屬晶體的模型及性質(zhì)的一般特點(diǎn)。

　　2．使學(xué)生理解金屬晶體的類型與性質(zhì)的關(guān)系。

　　3．較為系統(tǒng)地掌握化學(xué)鍵和晶體的幾種類型及其特點(diǎn)。

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　金屬晶體的模型；晶體類型與性質(zhì)的關(guān)系。

　　三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　金屬晶體結(jié)構(gòu)模型。

　　四、學(xué)習(xí)過程

[投影]選一位同學(xué)的家庭作業(yè)(以表格形式比較離子晶體、原子晶體和分子晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系)。要求全體同學(xué)對照分析各自作業(yè)，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行必要的修正和補(bǔ)充。然后投影一張正確的表格。

　　表一：離子晶體、分子晶體、原子晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的比較

　　晶體類型

　　離子晶體

　　分子晶體

　　原子晶體

　　結(jié)構(gòu)

　　構(gòu)成晶體粒子

　　陰、陽離子

　　分子

　　原子

　　粒子間的作用力

　　離子鍵

　　分子間作用力

　　共價(jià)鍵

　　性

　　質(zhì)

　　硬度

　　較大

　　較小

　　較大

　　溶、沸點(diǎn)

　　較高

　　較低

　　很大

　　導(dǎo)電

　　固體不導(dǎo)電，溶化或溶于水后導(dǎo)電

　　固態(tài)和熔融狀態(tài)都不導(dǎo)電

　　不導(dǎo)電

　　溶解性

　　有些易溶于等極性溶劑

　　相似相溶

　　難溶于常見溶劑

[展示金屬實(shí)物]展示的金屬實(shí)物有金屬導(dǎo)線(銅或鋁)、鐵絲、鍍銅金屬片等，并將鐵絲隨意彎曲，引導(dǎo)觀察銅的金屬光澤。敘述應(yīng)用部分包括電工架設(shè)金屬高壓電線，家用鐵鍋炒菜，鍛壓機(jī)把鋼錠壓成鋼板等。

[教師誘導(dǎo)]從上述金屬的應(yīng)用來看，金屬有哪些共同的物理性質(zhì)呢?

[學(xué)生分組討論]請一位同學(xué)歸納，其他同學(xué)補(bǔ)充。

[板書]? 一、金屬共同的物理性質(zhì)

　　容易導(dǎo)電、導(dǎo)熱、有延展性、有金屬光澤等。

[教師誘啟]前面我們知道離子晶體、分子晶體、原子晶體有著不同的物理性質(zhì)特點(diǎn)，且分別由它們的晶體結(jié)構(gòu)所決定，那么金屬的這些共同性質(zhì)是否也是由金屬的結(jié)構(gòu)所決定呢?

[板書]? 第二節(jié)? 金屬晶體

[flash動畫] 點(diǎn)擊“金屬晶體內(nèi)部結(jié)構(gòu)”條目， 讓學(xué)生看金屬晶體內(nèi)容組成微粒內(nèi)容為，然后再聽畫外音兼字幕。

　　再點(diǎn)擊 “金屬晶體內(nèi)部結(jié)構(gòu)”內(nèi)部畫面左上角“內(nèi)部結(jié)構(gòu)”條目，讓學(xué)生看幾種常見金屬晶體空間構(gòu)型。硬球一個(gè)一個(gè)地堆積給同學(xué)觀察，成形后再旋轉(zhuǎn)讓同學(xué)從不同角度進(jìn)行觀察，且拆散、堆積給學(xué)生分析。

[畫外音兼有字幕]金屬(除汞外)在常溫下一般都是固體。通過X射線進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，在金屬中，金屬原子好像許多硬球一層層緊密地堆積著，每一個(gè)金屬原子周圍有許多相同的金屬原子圍繞著，

[設(shè)疑]金屬中堆積的就是中性原子嗎?

[閱讀并討論]金屬中由于金屬原子的外層電子比較少，金屬原子容易失去外層電子變成金屬離子，在金屬內(nèi)部結(jié)構(gòu)中，實(shí)際上按一定規(guī)律緊密堆積的是帶正電荷的金屬陽離子。

[教師誘啟]同樣的帶正電荷的金屬陽離子本應(yīng)相互排斥，為何還可以緊密地堆積在一起呢?

[提示設(shè)疑]電子到哪里去了呢?

[討論]學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)分析：要使帶正電荷的金屬陽離子按一定規(guī)律緊密堆積，除非金屬原子釋出的電子在各金屬離子間自由地運(yùn)動，這樣依靠金屬陽離子與帶負(fù)電荷的自由電子之間強(qiáng)烈的相互作用使金屬離子緊密地堆積在一起。

[板書]? 二、金屬晶體結(jié)構(gòu)

　　金屬晶體：通過金屬離子與自由電子之間的較強(qiáng)作用形成的單質(zhì)晶體。

[教師設(shè)問]構(gòu)成金屬晶體的粒子有哪些?

[學(xué)生歸納]金屬晶體由金屬離子和自由電子構(gòu)成。

[引言]金屬晶體的結(jié)構(gòu)與其性質(zhì)有哪些內(nèi)在聯(lián)系呢?

[板書]? 三、金屬晶體的結(jié)構(gòu)與金屬性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系

　　1．金屬晶體結(jié)構(gòu)與金屬導(dǎo)電性的關(guān)系

[演示多媒體動畫3]畫面內(nèi)容：金屬晶體中的自由電子在沒有外加電場存在時(shí)是自由移動的，在外加電場作用下，自由電子則發(fā)生定向移動而形成電流。

[畫外音兼有字幕]在金屬晶體中，存在著許多自由電子，這些自由電子的運(yùn)動是沒有一定方向的，但在外加電場的條件下自由電子就會發(fā)生定向運(yùn)動，因而形成電流，所以金屬容易導(dǎo)電。

　　表二

　　晶體類型

　　離子晶體

　　金屬晶體

　　導(dǎo)電時(shí)的狀態(tài)

　　導(dǎo)電粒子

[分析對比]讓學(xué)生充分討論、對比，并讓一位同學(xué)歸納填寫，然后教師點(diǎn)評上述表格，

[板書]2．金屬晶體結(jié)構(gòu)與金屬的導(dǎo)熱性的關(guān)系

[教師誘啟]導(dǎo)熱是能量傳遞的一種形式，它必然是物質(zhì)運(yùn)動的結(jié)果，那么金屬晶體導(dǎo)熱過程中金屬離子和自由電子擔(dān)當(dāng)什么角色?

[學(xué)生閱讀]教材中有關(guān)內(nèi)容。

[分組討論]①金屬晶體導(dǎo)熱過程中粒子運(yùn)動情況如何?

②這些粒子通過什么方式傳遞熱量?

③熱量傳遞方向及最后整個(gè)金屬晶體溫度高低情況怎樣?

[學(xué)生匯報(bào)]選一位學(xué)生匯報(bào)學(xué)生討論結(jié)果，其他學(xué)生補(bǔ)充。

[投影小結(jié)]金屬容易導(dǎo)熱，是由于自由電子運(yùn)動時(shí)與金屬離子碰撞把能量從溫度高的部分傳到溫度低的部分，從而使整塊金屬達(dá)到相同的溫度。

[板書]3．金屬晶體結(jié)構(gòu)與金屬的延展性的關(guān)系

[演示多媒體動畫4]畫面為一原子晶體和金屬晶體結(jié)構(gòu)模型，當(dāng)其分別受到外力作用時(shí)，原子晶體中原子間的位移使共價(jià)鍵受到破壞，而金屬晶體中各原子層發(fā)生相對滑動時(shí)，卻保持了金屬離子與自由電子之間的較強(qiáng)相互作用。

[畫外音兼有字幕]原子晶體受外力作用時(shí)，原子間的位移必然導(dǎo)致共價(jià)鍵的斷裂，因而難以鍛壓成型，無延展性，而金屬晶體中由于金屬離子與自由電子間的相互作用沒有方向性，各原子層之間發(fā)生相對滑動以后，仍可保持這種相互作用，因而即使在外力作用下，發(fā)生形變也不易斷裂。

[討論]組織學(xué)生分組討論、歸納，然后在教師的指導(dǎo)下，得出正確的答案。

[投影小結(jié)]表三? 金屬晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系

(見下頁表)

　　導(dǎo)電性

　　導(dǎo)熱性

　　延展性

　　金屬離子和自由電子

　　自由電子在外加電場的作用下發(fā)生定向移動

　　自由電子與金屬離子碰撞傳遞熱量

　　晶體中各原子層相對滑動仍保持相互作用

[投影課堂反饋練習(xí)]

　　1．金屬晶體的形成是因?yàn)榫w中存在

　　A.金屬離子間的相互作用

　　B．金屬原子間的相互作用

　　C.金屬離子與自由電子間的相互作用

　　d.金屬原子與自由電子間的相互作用

　　2．金屬能導(dǎo)電的原因是

　　A.金屬晶體中金屬陽離子與自由電子間的相互作用較弱

　　B．金屬晶體中的自由電子在外加電場作用下可發(fā)生定向移動

　　C．金屬晶體中的金屬陽離子在外加電場作用下可發(fā)生定向移動

　　d．金屬晶體在外加電場作用下可失去電子

　　3．下列敘述正確的是

　　A.任何晶體中，若含有陽離子也一定含有陰離子

　　B．原子晶體中只含有共價(jià)鍵

　　C.離子晶體中只含有離子鍵，不含有共價(jià)鍵

　　d．分子晶體中只存在分子間作用力，不含有其他化學(xué)鍵

[作業(yè)布置]本節(jié)教材習(xí)題1、習(xí)題2

　　課后閱讀材料

　　1．超導(dǎo)體――一類急待開發(fā)的材料

　　一般說來，金屬是電的良好導(dǎo)體(汞的很差)。 19荷蘭物理學(xué)家H?昂內(nèi)斯在研究低溫條件下汞的導(dǎo)電性能時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)溫度降到約4 K(即―269、)時(shí)汞的電阻“奇異”般地降為零，表現(xiàn)出超導(dǎo)電性。后又發(fā)現(xiàn)還有幾種金屬也有這種性質(zhì)，人們將具有超導(dǎo)性的物質(zhì)叫做超導(dǎo)體。

　　2．合金

　　兩種和兩種以上的金屬(或金屬與非金屬)熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)，叫做合金，合金屬于混合物，對應(yīng)的固體為金屬晶體。合金的'特點(diǎn)①仍保留金屬的化學(xué)性質(zhì)，但物理性質(zhì)改變很大；②熔點(diǎn)比各成份金屬的都低；③強(qiáng)度、硬度比成分金屬大；④有的抗腐蝕能力強(qiáng)；⑤導(dǎo)電性比成分金屬差。

　　3．金屬的物理性質(zhì)由于金屬晶體中存在大量的自由電子和金屬離子(或原子)排列很緊密，使金屬具有很多共同的性質(zhì)。

(1)狀態(tài)：通常情況下，除Hg外都是固體。

(2)金屬光澤：多數(shù)金屬具有光澤。但除Mg、Al、 Cu、Au在粉末狀態(tài)有光澤外，其他金屬在塊狀時(shí)才表現(xiàn)出來。

(3)易導(dǎo)電、導(dǎo)熱：由于金屬晶體中自由電子的運(yùn)動，使金屬易導(dǎo)電、導(dǎo)熱。

(4)延展性

(5)熔點(diǎn)及硬度：由金屬晶體中金屬離子跟自由電子間的作用強(qiáng)弱決定。金屬除有共同的物理性質(zhì)外，還具有各自的特性。

①顏色：絕大多數(shù)金屬都是銀白色，有少數(shù)金屬具有顏色。如Au? 金黃色 Cu 紫紅色? Cs 銀白略帶金色。

②密度：與原子半徑、原子相對質(zhì)量、晶體質(zhì)點(diǎn)排列的緊密程度有關(guān)。最重的為鋨(Os)? 鉑(Pt)? 最輕的為鋰(Li)

③熔點(diǎn)：最高的為鎢(W)，最低的為汞(Hg)，Cs，為 28．4℃? Ca為30℃

④硬度：最硬的金屬為鉻(Cr)，最軟的金屬為鉀 (K)，鈉(Na)，銫(Cs)等，可用小刀切割。

⑤導(dǎo)電性：導(dǎo)電性能強(qiáng)的為銀(Ag)，金(Au)，銅 (Cu)等。導(dǎo)電性能差的為汞(Hg)

⑥延展性：延展性最好的為金(Au)，Al

　　第二節(jié)針對性訓(xùn)練

（A組）

　　一、選擇題

　　1.不僅與金屬的晶體結(jié)構(gòu)有關(guān)，而且與金屬原子本身的性質(zhì)有關(guān)的是金屬的??? (??? )

　　A.導(dǎo)電性??? B.導(dǎo)熱性

　　C.密度????? D.熔點(diǎn)

　　2.某晶體不導(dǎo)電，在熔融狀態(tài)下能被電解，則該晶體是??? (??? )

　　A.分子晶體??? B.原子晶體

　　C.離子晶體??? D.金屬晶體

　　3.下列敘述中，一定是金屬元素的是??? (??? )

　　A.最外層只有一個(gè)電子

　　B.核外最外電子層有1-2個(gè)電子

　　C.在反應(yīng)中很容易失去電子

　　d.具有金屬光澤的單質(zhì)

　　4.下列敘述的各項(xiàng)性質(zhì)中，不屬于金屬的通性的是(???? )

　　A.導(dǎo)電、導(dǎo)熱性??? B.延展性

　　C.光亮而透明????? D.熔點(diǎn)都很高

　　5.下列說法中正確的是??? (??? )

　　A.金屬氧化物一定是堿性氧化物

　　B.金屬的導(dǎo)電性隨溫度的升高而增強(qiáng)

　　C.金屬在反應(yīng)中都表現(xiàn)還原性

　　d.金屬對應(yīng)的固態(tài)時(shí)形成金屬晶體

　　6.與金屬的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性有關(guān)的是??? (??? )

　　A.原子半徑大小

　　B.最外層電子數(shù)的多少

　　C.金屬的活潑性

　　d.自由電子

　　7.下列敘述中可以說明金屬甲的活潑性比金屬乙的活潑性強(qiáng)的是??? (??? )

　　A.甲中“金屑離子與自由電子之間的作用”比乙電的強(qiáng)

　　B.甲的自由電子比乙中的少

　　C.甲能跟稀HCl反應(yīng)，乙不能

　　d.甲在常溫時(shí)被濃HN03鈍化而乙不能

　　8.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)牛觀察到：

①金屬X不和1 mol?L-1的Y2+溶液反應(yīng)

②金屬Y可溶解在1 mol?L-1Z2+溶液中，并析出金屬Z

③金屬Z不和1 mol?L-1 x2+溶液反應(yīng)，由此判斷三種金屬還原性由強(qiáng)到弱的順序是??? (??? )

　　A.X>Y>Z??? B.X>Z>Y

　　C.Y>Z>X??? D.Y>X>Z

　　9.填寫下列表格

　　晶體類型

　　組成晶體的粒子

　　粒子間作用力

　　物理特性

　　離子晶體

　　分子晶體

　　原子晶體

　　10.A B兩元素的最外層都只有一個(gè)電子。A的原子序數(shù)等于B的原子序數(shù)的11倍，A的離子的電子層結(jié)構(gòu)與周期表中非金屬性最強(qiáng)的元素的陰離子的電子層結(jié)構(gòu)相同；元素C與B易形成化合物B2C，該化合物常溫下呈液態(tài)。則：

(1)A的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ____________在固態(tài)時(shí)屬于______________晶體。

(2)C在固態(tài)時(shí)屬于_________晶體.B與C形成化合物B2C的化學(xué)式____________電子式___________;它是由___________鍵形成的_________分子，在固態(tài)時(shí)屬于___________晶體。

（B組）

　　一、選擇題

　　1.下列晶體中含有離子的是??? (?? )

　　A.離子晶體?? ?B.分子晶體

　　C.原子晶體??? D.金屬晶體

　　2.下列敘述正確的是??? (??? )

　　A.含有非金屬元素的離子不一定都是陰離子

　　B.分子晶體中也可能含有離子鍵

　　C.含有離子鍵的晶體一定是離子晶體

　　d.含有金屬元素的離子一定是陰離子 3.下列四種物質(zhì)中，有較高溶、沸點(diǎn)，且固態(tài)時(shí)能導(dǎo)電的是??? (??? )

　　A.銅??? B.冰醋酸

　　C.食鹽??? D.石墨

　　4.金屬M(fèi)g中含有的結(jié)構(gòu)粒子是??? (??? )

　　A.Mg原子??? B.只有Mg2+

　　C.Mg原子和Mg2+? D.Mg2+與自由電子

　　5.下列物質(zhì)所屬晶體類型分類正確的是??? (??? )

　　原子晶體

　　分子晶體

　　離子晶體

　　金屬晶體

　　A

　　石墨

　　冰

　　金剛石

　　硫酸

　　B

　　生石灰

　　固態(tài)氨

　　食鹽

　　汞

　　C

　　石膏

　　氯化銫

　　明礬

　　氯化鎂

　　d

　　金剛石

　　干冰

　　芒硝

　　鐵

　　6.鉻的最高正價(jià)為+6價(jià),由此可推斷五氧化鉻(CrO5)的結(jié)構(gòu)

　　7.下列敘述錯(cuò)誤的是

　　A.組成金屬的粒子是原子

　　B.金屬晶體內(nèi)部都有自由電子

　　C.金屬晶體內(nèi)自由電子分布不均勻

　　d.同一類晶體間熔點(diǎn)(或沸點(diǎn))相差最大的是金屬晶體

　　8.共價(jià)鍵一定不會出現(xiàn)在

　　A.分子晶體中??? B.原子晶體中

　　C.離子晶體中??? D.金屬晶體中

　　9.下列敘述正確的是??? (??? )

　　A.同周期金屬的原子半徑越大熔點(diǎn)越高

　　B.同周期金屬的原子半徑越小熔點(diǎn)越高

　　C.同主族金屬的原子半徑越大熔點(diǎn)越高

　　d.同主族金屬的原子半徑越小，熔點(diǎn)越高

　　10.可以用自由電子在與金屬離子的碰撞中有能量傳遞來解釋金屬的物理性質(zhì)的是? (??? )

　　A.熱的良導(dǎo)體

　　B.電的良導(dǎo)體

　　C.優(yōu)良的延展性

　　d.有金屬光澤，不透明

　　二、填空題

　　11.在下列各元素組中，除一種元素外，其余都可能按某種共性歸屬一類，請選出各組的例外元素，并將該組其他元素的可能歸屬按六種類型的編號填入表內(nèi)：

　　元素組

　　例外元素

　　其他元素所屬類型編號

(1)S、N、Na、Mg

(2)P、Sb、Sn、As

(3)Rb、B、Te、Fe

　　歸屬類型：A 主族元素? B 過渡元素C 同周期元素? D 同族元素

　　E 金屬元素?????? F 非金屬元素

　　12.在元素周期表中，元素的金屬性和非金屬性及其強(qiáng)弱比較與周期數(shù)(n)和主族數(shù)(A)有如下經(jīng)驗(yàn)公式：K=A/n(K為A與n的比值)則：

(1)當(dāng)n一定時(shí)，K值越大，則元素的_________性越強(qiáng)。

(2)當(dāng)A一定時(shí)，K值越小，則元素的_________性越強(qiáng)

(3)當(dāng)K=0，則該元素系 ________元素(請選編號)

　　當(dāng)K=1時(shí)，則該元素系_____________元素

　　當(dāng)K<1時(shí)，則該元素系___________元素

　　當(dāng)K>1時(shí)，則該元素系____________元素

　　A 兩性? b 金屬? c 非金屬? d 稀有氣體

　　第二節(jié)? 金屬晶體訓(xùn)練答案

(A組)答案

　　一、選擇題

　　1.CD? 2.C? 3.C? 4.CD? 5.CD? 6.D? 7.C? 8.D

　　二、填空題

　　9.

　　離子晶體：陰、陽離子? 離子鍵? 硬度較高密度較大? 熔、沸點(diǎn)高，難壓縮

　　分子晶體：分子? 范德華力? 硬度較小? 熔、沸點(diǎn)較低

　　原子晶體：原于? 共價(jià)鍵? 硬度很大? 熔、沸點(diǎn)高

　　10.(1)Na+ ?金屬

　　2

　　8

　　1

+11

（2）分子，H2O???? H2O 的電子式略??? 極性??? 分子

（B組題）答案

　　一、選擇題

　　1.AD? 2.AC? 3.AD? 4.D? 5.D? 6.D? 7.AC 8.D? 9.BD? 10.A

　　二、填空題

　　11.(1)N? C? (2)Sn? D? (3)Pe? A

　　12.(1)C? (2)b (3)d；a；b

金屬實(shí)習(xí)報(bào)告10

　　金屬緩蝕劑

　　金屬緩蝕劑 ，緩蝕劑 ，化工緩蝕劑 ，腐蝕抑制劑 ，緩蝕添加劑 ，高溫緩蝕劑 ，常用

　　緩蝕劑 ，緩蝕劑廠家 ，金屬酸洗緩蝕劑 ，化學(xué)清洗緩蝕劑 ，酸洗緩蝕劑的添加量 ，

　　酸洗緩蝕劑價(jià)格 ，鹽酸高溫緩蝕劑 ，鹽酸緩蝕劑 ，酸洗緩蝕劑批發(fā) ，酸洗緩蝕劑 ，

　　緩蝕劑的作用 ，金屬清洗緩蝕劑 ，鍋爐酸洗緩蝕劑 ，管道酸洗緩蝕劑 ，高效酸洗緩蝕

　　劑 ，鹽酸酸洗緩蝕劑 ，鋼鐵鹽酸酸洗緩蝕劑 ，常用緩蝕劑有哪些 ，金屬腐蝕抑制劑 ，

　　緩蝕劑有哪些 ，冷軋酸洗緩蝕劑 ，

　　鹽酸緩蝕劑（PR004）

　　產(chǎn)品用途

　　1、鹽酸酸洗碳鋼、碳鋼合金鋼、鑄鐵等黑色金屬的特效緩蝕劑；

　　2、要求防止氫脆的場合；

　　3、酸洗后，后續(xù)工序的涂裝，出現(xiàn)鼓包爆皮的現(xiàn)象，經(jīng)確定由于“過酸”或“氫脆”

　　不良現(xiàn)象的起用本緩蝕劑可有效解決；

　　4、使用傳統(tǒng)緩蝕劑成本太高，可用本劑取代；

　　5、使用傳統(tǒng)緩蝕劑，緩蝕效果不理想的場合?？墒褂帽緞┻_(dá)到高效緩蝕的效果；

　　6、使用傳統(tǒng)類緩蝕劑，酸洗后工件表面發(fā)暗或發(fā)灰?？墒褂帽揪忈寗┡浜消}酸酸洗，

　　金屬表面呈現(xiàn)銀亮、銀白或原色狀態(tài)；

　　7、使用傳統(tǒng)類緩蝕劑，在中高溫狀態(tài)下，緩蝕能力降低的場合?？墒褂帽揪徫g劑配合

　　鹽酸酸洗，可實(shí)現(xiàn)高溫狀態(tài)下恒久的緩蝕效果；

　　第一文庫網(wǎng)8、適用于清洗介質(zhì)為鹽酸，清洗對象的基材為黑色金屬。適用于各種型號的高中低壓

　　鍋爐的酸洗緩蝕，以及大型設(shè)備、管道的`酸洗緩蝕，及工件、毛坯件的酸洗緩蝕。

　　性能特點(diǎn)

　　1、極高的緩蝕率，對于鹽酸酸洗黑色金屬的場合，緩蝕效果明顯優(yōu)于LAN-826緩蝕劑；

　　2、可有效防止過酸、氫脆的發(fā)生；防止氫脆的不良影響；

　　3、高溫狀態(tài)下，具有優(yōu)異持久的緩蝕效果。本性能明顯優(yōu)于LAN-826緩蝕劑；

　　4、緩蝕劑不易中毒或失效；

　　5、對三價(jià)鐵離子的腐蝕，有絕佳的抑制效果，同時(shí)可大大降低金屬離子的含量，延長酸

　　洗液的使用壽命；

　　6、酸洗后金屬表面呈現(xiàn)銀亮、銀白色。而傳統(tǒng)的緩蝕劑（如LAN-826

　　緩蝕劑）酸洗液，酸洗后的金屬呈輕灰色；

　　7、本緩蝕劑，不會造成酸洗液的渾濁。酸液會長期保持清澈透亮的狀態(tài)；

　　8、對酸霧的揮發(fā)有明顯的抑制作用；

　　9、成本低，性能優(yōu)，添加量低，萬分之幾的添加量就有明顯的緩蝕效果。

　　理化指標(biāo)

　　使用方法

　　具體使用方法請電詢，本公司業(yè)務(wù)部，電話：13676396302

　　測試數(shù)據(jù)

　　注意事項(xiàng)

　　1、陰涼、干燥、通風(fēng)處密封存放；

　　2、接觸皮膚或眼睛，請用流動清水沖洗；

　　3、禁止食用；

　　測試條件

①溫度30℃

②酸液濃度：15%的鹽酸

③緩蝕劑濃度：2‰

④試片：國標(biāo)20#碳鋼試片

　　包裝規(guī)格

　　25千克/桶

　　溫馨推薦

　　本公司同時(shí)生產(chǎn)：硫酸緩蝕劑，硝酸緩蝕劑，磷酸緩蝕劑，固體鹽酸，固體

　　氫氟酸，固體硝酸，固體硫酸，硝酸抑霧劑，不銹鋼硝酸洗添加劑，鋁緩蝕

　　劑，水性環(huán)保防銹劑等產(chǎn)品，感謝您的垂詢！

　　溫馨提示

　　1、如果有生產(chǎn)技術(shù)難題盡可咨詢我們，我們一定免費(fèi)服務(wù)解答；

　　2、如果產(chǎn)品在性能、成本等方面不能達(dá)到您的滿意，我們竭力改進(jìn)；

　　3、祝您事業(yè)一帆風(fēng)順！

金屬實(shí)習(xí)報(bào)告11

　　金屬工藝學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

　　金屬工藝學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(一)

　　在一個(gè)學(xué)期將要結(jié)束的時(shí)候，沒想到金工實(shí)習(xí)突然來到了，而兩個(gè)星期之后，它又悄悄地走了，它來的那么匆匆，走的又是那么慌忙，當(dāng)我們剛好適應(yīng)的時(shí)候，正常的學(xué)習(xí)和即將來到的考試又將擺到我們面前。時(shí)光雖短，回憶卻無窮。在這10天的歲月里，灑過多少汗水，有過多少成功和失敗，又得到了什么，所有這些在我們的人生當(dāng)中占據(jù)了不輕的分量。在我們需要幫助的時(shí)候，同學(xué)毫不猶豫地伸出了援助之手，這是寶貴的友情和團(tuán)結(jié)精神，讓我們感受到了集體的溫暖。

　　當(dāng)我們興致勃勃進(jìn)入金工實(shí)習(xí)第一天的時(shí)候，我們感受到了巨大的壓力，早上上完安全教育課后，馬上投入戰(zhàn)斗?？吹綄?shí)習(xí)室里的鉗工工具，我們嚇了一大跳，居然要干體力活。當(dāng)老師給我們示范完之后，接下來就看我們的模仿和實(shí)踐能力了，大家都忙的不亦樂乎，有的一臉怨氣，有的充滿自信，而我屬于前一種。畢竟很久沒干過體力活了，人也變得懶惰了，干了不到20分鐘，都已經(jīng)汗流浹背了，再干已經(jīng)沒什么體力了，這時(shí)候滿腦子都想著要有水喝多好啊，可惜只能想想，不能付諸實(shí)現(xiàn)。就在上午快要下班的時(shí)候，我還沒切割完那鐵棒，這將意味著什么?今天很難完成任務(wù)。心里想著：“哎!管它呢，下午再說吧?！闭娴搅讼挛?，我開始對自己的能力感到懷疑，連女同學(xué)都切完了，我還在慢慢吞吞的切割，這時(shí)候我多么希望那鐵棒早點(diǎn)斷開，當(dāng)時(shí)我人生的最大愿望就是這個(gè)?？上旃褪遣蛔髅?，人生遇到了很大的麻煩，鋼鋸換了一把又一把，就是不見成效。好在同學(xué)們伸出了援助之手，我才通過了第一關(guān)，后面的程序就很簡單了，似乎都迎刃而解了。

　　俗話說好的開始是成功的一半。我不知道這接下來的9天難過的日子該怎么熬。但據(jù)說鉗工是所有金工實(shí)習(xí)里面最難的一個(gè)工種。為此我心里暗自感到慶幸，因?yàn)槲覍ξ磥淼娜兆佑辛俗畛醯挠∠蠛蛯ξ磥碜髁俗顗牡拇蛩?。接下來的幾天讓我們感受到了機(jī)械化到底給人類帶來了多大的方便，因?yàn)槲覀円粋€(gè)人用了一天的時(shí)間才做了一個(gè)螺母，想想這樣的生產(chǎn)效率如何適應(yīng)社會的發(fā)展，如何提高人民的生活水平。而當(dāng)我們后面的車工和銑工實(shí)習(xí)中，我們感受到了科技給人類帶來了多少實(shí)惠，我想沒經(jīng)歷過原始低下生產(chǎn)率的人是不會了解的。我們花了大部分時(shí)間在那里等候著機(jī)器來完成任務(wù)，我們只需操控它們，指導(dǎo)它們需要做什么事。這實(shí)在是太舒服了! ? 做完機(jī)械化的加工后，又做了幾次電腦實(shí)習(xí)課，一個(gè)是加工中心，一個(gè)是數(shù)車。其實(shí)都不難，只要按步驟一步一步仔細(xì)做，最后總會得到預(yù)料中了結(jié)果的，當(dāng)然除非你的操作出現(xiàn)了問題，那有可能不能得到想要的結(jié)果。這上機(jī)實(shí)習(xí)又考驗(yàn)了我們的.耐心和細(xì)心能力。當(dāng)然，這對我們來說算是最輕松的實(shí)習(xí)了。

　　一個(gè)星期后，休息了兩天，又回到了金工實(shí)習(xí)了生活里面。第一天比較容易過關(guān)，是數(shù)銑，我作了一個(gè)手機(jī)殼，感覺挺有成就感的。接下來的日子可不好過了，什么電火花啊，什么電焊氣焊啊，聽到這些就有點(diǎn)恐怖，甚至手腳發(fā)軟，四肢無力。事實(shí)上也不是想象中的那么恐怖，只要你按照老師介紹的方法去操作應(yīng)該沒什么大問題，我們只作了半天的電火花實(shí)習(xí)，實(shí)際上全是機(jī)械化，不用怎么動手的，與想象中的偏離很遠(yuǎn)。事實(shí)上，我為了金工實(shí)習(xí)還特意買了一付平光眼鏡，結(jié)果只派上用場一次，那就是在那最危險(xiǎn)的電焊和氣焊里面。雖然我們基本上是很安全的，但有勇氣去操作那些修理工要做的事，這本身就已經(jīng)是成功了。雖然在氣焊中我還受了一點(diǎn)點(diǎn)小傷，但也無妨大事。在氣焊中有很多同學(xué)在操作過程中發(fā)生過爆鳴。有的甚至成了爆鳴專家，有的宿舍成了專門生產(chǎn)爆鳴宿舍。這些爆鳴聲至今都讓我們心有余悸，不過還好，我想這是考驗(yàn)我們的勇氣和毅力。

　　還有一個(gè)最有意義的是化學(xué)加工了，因?yàn)槲覀儽旧砭褪菍W(xué)這個(gè)專業(yè)的，可以說是專業(yè)對口了。我們每個(gè)人還作了一個(gè)自己創(chuàng)作的或者是自己選材的，反正是自己一手精心策劃的，也許是最有意義的一個(gè)工種了。我們從中也學(xué)到的許多還沒掌握好的東西，我想這應(yīng)該讓我們好好的反省反省。 ? 終于迎來了金工實(shí)習(xí)的最后一天，就剩鑄造了，由于只有半天的時(shí)間，老師只是給我們示范了一下做模型的基本過程，然后讓我們自己憑記憶去完成該要做的事情。我的結(jié)果并不好，但也無所謂，畢竟我也掌握了基本操作過程，也算達(dá)標(biāo)。當(dāng)然這是除了鉗工之外的最耗體力的活了，也是屬于比較原始的生產(chǎn)力。 ? 回首短暫而又漫長的金工實(shí)習(xí)生活，我有一種特殊的說不出的感覺，也許此時(shí)無聲勝有聲吧，我相信大家也一定有同感吧!

金屬實(shí)習(xí)報(bào)告12

　　金屬探測器

　　金屬探測器特點(diǎn) 金屬探測器俗稱探寶器，金屬探測器利用電磁感應(yīng)的原理，利用有交流電通過的線圈，產(chǎn)生迅速變化的磁場。這個(gè)磁場能在金屬物體內(nèi)部能感生渦電流。渦電流又會產(chǎn)生磁場，倒過來影響原來的磁場，引發(fā)探測器發(fā)出鳴聲。進(jìn)口金屬探測器的精確性和可靠性取決于電磁發(fā)射器頻率的穩(wěn)定性，一般使用從

　　80~800kHz的工作頻率。工作頻率越低，對鐵的檢測性能越好;工作頻率越高，對高碳鋼的檢測性能越好。檢測器的靈敏度隨著檢測范圍的增大而降低，感應(yīng)信號大小取決于金屬粒子尺寸和導(dǎo)電性能。

　　進(jìn)口金屬探測器，是一個(gè)需要特別注意其探測深度和探測目標(biāo)的設(shè)備，同時(shí)在購買時(shí)，很難從產(chǎn)品資料得到準(zhǔn)確信息，所以一定要注意一下幾個(gè)誤區(qū)：

　　1、進(jìn)口金屬探測器作為非大眾日常消費(fèi)設(shè)備，所以可視進(jìn)口金屬探測器在外觀上基本差別不大，千萬不要認(rèn)為外觀差不多的產(chǎn)品，效果就差多，因?yàn)榭脊胚M(jìn)口金屬探測器基本是在地下操作，以手拿著為主，

　　很多品牌以國內(nèi)與國外的產(chǎn)品，外觀都一樣，指標(biāo)都一樣，能說能同一時(shí)間探測到目標(biāo)嗎？外觀與指標(biāo)不決定識別目標(biāo)的因素。

　　2、買進(jìn)口金屬探測器、千萬不要貪便宜

　　進(jìn)口金屬探測器探測深度很重要，所以買進(jìn)口金屬探測器千萬不要能買另外產(chǎn)品一樣，覺得湊合就行價(jià)格便宜湊合的產(chǎn)品，可以說是在探寶中無法滿足您的工作。因?yàn)榈V化反應(yīng)的影響都會干擾您的探測。靈敏度會降低，探測警報(bào)聲不停在響動，所以購買時(shí)一定要注意。

　　因?yàn)閹装俚蕉г倪M(jìn)口金屬探測器，即使是像國產(chǎn)的'探寶王、TB1000等，這些價(jià)格確實(shí)便宜，國產(chǎn)的，在做工方便都是比較粗造的，把指標(biāo)做大，來滿足消費(fèi)者的心理。國產(chǎn)的產(chǎn)品唯有一點(diǎn)就是功能多，不成熟的產(chǎn)品，功能多也一樣負(fù)載累累。這類考古進(jìn)口金屬探測器也只能滿足下日常的工作中，如果你只是用來在廢舊工地、拆遷的地方探測廢銅爛鐵，1000元左右價(jià)格探寶王的地下進(jìn)口金屬探測器就夠用了。

　　如果是小品牌，或者就沒有品牌的，靈敏度差、定位不準(zhǔn)確，礦化反應(yīng)的影響都會干擾您的探測，再加上目標(biāo)辨別方式比較差勁，不能發(fā)現(xiàn)并指示想要的目標(biāo)和淘汰不想要的目標(biāo)的能力。您說這樣的產(chǎn)品能用嗎，并且劣質(zhì)的可視進(jìn)口金屬探測器，使用一段時(shí)間，就成為無用的工具，花錢不說，還得損失您最寶貴的時(shí)間。所以要探測寶物，必須選擇好的盜墓專用進(jìn)口金屬探測器，目前市目面上就有一個(gè)比較知名美國BountyHunterLandRangerPro，據(jù)國外朋友了解，這考古進(jìn)口金屬探測器一直在美國銷量最大的探測器。定點(diǎn)定位進(jìn)口金屬探測器：此項(xiàng)定點(diǎn)定位功能是盜墓專用進(jìn)口金屬探測器的必要功能，定點(diǎn)定位是可以準(zhǔn)確的定位物體的位置，還可以幫助確定物體的形狀、大小等信息，以便更好的挖掘物體。目前定位功能比較知名的是美國BountyHunter賞金獵人。筆者從事探寶行業(yè)有十載了，用的探測器不計(jì)其數(shù)，但都未能滿足我的要求。

　　大漠探測

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