下面是范文網(wǎng)小編收集的★大學(xué)生中學(xué)實(shí)習(xí)體會(huì)7篇，歡迎參閱。

★大學(xué)生中學(xué)實(shí)習(xí)體會(huì)1

　　相信每位同學(xué)在課堂上都會(huì)有各種各樣的問題，而發(fā)現(xiàn)并解決這些問題依靠的并不僅僅是學(xué)生本身的能力，還有教師的正確引導(dǎo)。那么，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生解決問題呢？我在這里談?wù)勎易约旱囊娊狻?/p>

　　一、問題提出

　　心理學(xué)家們認(rèn)為，提出問題是解決問題的先決條件，但僅僅滿足有提出問題是不夠的，提出問題的目的是為了有效解決問題。人生就是解決一系列問題的過程。個(gè)體克服生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中新的矛盾時(shí)的復(fù)雜心理活動(dòng)，其中主要是思維活動(dòng)。教育心理學(xué)著重研究學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)中的問題解決。

　　培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力體現(xiàn)了教育的價(jià)值。陶行知先生曾說過：“創(chuàng)造始于問題，有了問題才會(huì)思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨(dú)立思路的可能?！迸囵B(yǎng)學(xué)生提出問題的能力是教學(xué)的重要手段。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己提出有意義、有價(jià)值的問題，這樣學(xué)生才有獨(dú)立思考的可能，找到良好的解決問題的方法，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

　　二、問題解決

　　一旦問題被提出，那么問題解決便被提上日程。與培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力相同，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力也也體現(xiàn)了教育的價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力是不僅僅是學(xué)生思維品質(zhì)的提升，更是教師教育教學(xué)能力的體現(xiàn)。

　　在課程改革的廣泛推行下，小組協(xié)作學(xué)習(xí)受到更多教師和學(xué)生的青睞。性格特點(diǎn)、思維方式不同的學(xué)生被分在同意小組，大家在競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作中進(jìn)行思維的碰撞，迸發(fā)出絢麗的火花，提升解決問題的效率和品質(zhì)。

　　實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。僅僅合作交流是不夠的，教師應(yīng)及時(shí)組織動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中習(xí)得知識(shí)與技能，加深記憶與理解。例如高中實(shí)驗(yàn)“鈉與水的反應(yīng)”，同學(xué)們通過親手操作理解了“劇烈的發(fā)光放熱”的實(shí)際含義，通過親身體會(huì)加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握，以致此時(shí)身為大三老學(xué)姐的我仍印象深刻。

　　教師應(yīng)該如何提高學(xué)生解決問題的能力呢？什么是提高問題解決能力的教學(xué)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面考慮：

　?。ㄒ唬┨岣邔W(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量

　　1.幫助學(xué)生牢固地掌握和記憶大量的知識(shí)

　　2.提供多種變式，促進(jìn)知識(shí)的概括

　　3.重視知識(shí)間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)

　　（二）教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略

　　1.結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法

　　2.外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)

　?。ㄈ┨峁┒喾N練習(xí)的機(jī)會(huì)

　　（四）培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣

　　1.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題

　　2.鼓勵(lì)學(xué)生多角度提出假設(shè)

　　3.鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)與反思

　　只要教師在實(shí)際教學(xué)中努力觀察、細(xì)心揣摩，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中存在的問題，善于引導(dǎo)學(xué)生提出并解決問題，必能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

★大學(xué)生中學(xué)實(shí)習(xí)體會(huì)2

　　到xx已經(jīng)一個(gè)多月了，這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我們提升了很多，也學(xué)到了很多在這兒我們感受到了作為一名老師的責(zé)任與幸福。

　　和小郭老師不同，我擔(dān)任的是高二語的工作，我的指導(dǎo)老師一共帶了兩個(gè)班，兩個(gè)班都是明珠班，都是成績比較優(yōu)異的學(xué)生，雖然他們的成績可能無法和黃中的學(xué)生相比，但我在他們身上也感受到了他們的可愛。兩個(gè)班的同學(xué)都給我不同的感受。一班是一個(gè)科明珠班，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的要更牢固，更全面一些，孩子們都比較聽話，上時(shí)能夠認(rèn)真的聽講，以至于我給他們講第一時(shí)時(shí)候有點(diǎn)小緊張，他們可能是對(duì)實(shí)習(xí)老師有些偏見，也可能是我知識(shí)量不足，我總感覺有些學(xué)生對(duì)我有一種不屑的態(tài)度，這讓我很沮喪，但也讓我更加的努力，我不斷的擴(kuò)充自己的知識(shí)含量，備更加的充分，也向我的指導(dǎo)老師討教一些授的技巧，同時(shí)我也向一些同學(xué)了解情況，看看他們喜歡什么，通過我的努力我感覺情況有些好轉(zhuǎn)了，但我會(huì)繼續(xù)努力的。

　　十二班是理科明珠班，這個(gè)班的學(xué)生知識(shí)不如一班的全面，但這個(gè)班的孩子們上要比一班更積極，更踴躍，他們的思維要更活一些，能夠和我互動(dòng)，堂效率要高一些，可能是我給他們盯的晚自習(xí)要多一些，跟他們要熟悉一些，他們也很喜歡和我聊天，我也想多了解他們一些，所以在十二班講我沒有像一班似的那么緊張，真所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

　　其他兩位老師講要比我多一些，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)也多一些，在平時(shí)的聊天中我也能學(xué)到很多，我也很是羨慕。能夠和學(xué)生們一起上，一起暢談，在交往中增進(jìn)與學(xué)生們的感情，也進(jìn)一步了解了每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，讓我很開心。

　　我們?nèi)齻€(gè)人到這個(gè)學(xué)校已經(jīng)一個(gè)多月了，收獲了很多，也一起進(jìn)步了許多，xx的老師都很熱情，在生活上還有工作上幫了我們很多，所以我們一定會(huì)好好珍惜這半年的時(shí)間，更好的充實(shí)提升自己，這將是我們大學(xué)期間最珍貴的回憶。xx三劍客加油！

★大學(xué)生中學(xué)實(shí)習(xí)體會(huì)3

　　轉(zhuǎn)眼間，為期3個(gè)月的實(shí)習(xí)始終還是要結(jié)束了。我很慶幸自己能到一所國家教育改革試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)，因?yàn)樵谶@里的時(shí)間里，我不但增長了不少見識(shí)，還學(xué)到了很多教師職業(yè)方面的知識(shí)與技能，其中不但包括傳統(tǒng)的教學(xué)方法，更重要的是還能學(xué)到xx中學(xué)的四環(huán)節(jié)教學(xué)等教育改革教學(xué)模式?？傊趯?shí)習(xí)期間我可謂是受益匪淺。

　　在教學(xué)方面，實(shí)習(xí)期間，讓我感受最深刻的是這里的小班化教育，以及與之配套施行的分層教學(xué)和四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。在這里每一個(gè)班都不超過25個(gè)學(xué)生，不但班級(jí)管理難度大大降低，而且在教學(xué)過程中，對(duì)老師觀察每位學(xué)生的差異并進(jìn)行因材施教極為有利，這在提供學(xué)科輔導(dǎo)之時(shí)深有體會(huì)：不同學(xué)生提出問題，可以根據(jù)其情況做出方式不一樣(甚至內(nèi)容不太一樣)的回答。至于分層教學(xué)，在我親身在不同層次班級(jí)授課之后，也感觸良多。當(dāng)從B層突然到A層授課時(shí)，會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)之前為B層學(xué)生所安排的教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)不太適合了。不同層的學(xué)生接收能力以及積極程度不一樣，自然就應(yīng)該備不一樣的課。面對(duì)這種情況，知道老師也明確指出每節(jié)課都應(yīng)讓每位學(xué)生都能在原來基礎(chǔ)上有所提高，而分層也是更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。對(duì)于四環(huán)節(jié)教學(xué)(預(yù)習(xí)、交流、展示、評(píng)研)則更是精彩。教學(xué)過程中以學(xué)生為主，將課堂絕大部分時(shí)間都交給了學(xué)生，而教師則扮演著引導(dǎo)者的身份。這樣學(xué)生是真正在學(xué)而非被“灌輸”。在實(shí)習(xí)期間，我通過不斷虛心請(qǐng)教老師，逐漸熟悉這所學(xué)校經(jīng)過改革的教育方式，增長見識(shí)之余還能獲取一定經(jīng)驗(yàn)。

　　在班級(jí)管理方面，經(jīng)過幾個(gè)月的時(shí)間，在班主任的悉心指導(dǎo)下，學(xué)到了很多東西，在這方面的能力也得到很大的提高。班主任很熱情，總會(huì)主動(dòng)傳授一些她的經(jīng)驗(yàn)予我。例如：要想教育好學(xué)生，先教育好家長是關(guān)鍵；平時(shí)要熟悉學(xué)生的情況，對(duì)他們要提出不同的目標(biāo)，并即時(shí)給出響應(yīng)的獎(jiǎng)懲，懲罰是必須的，但不能體罰，這樣的激勵(lì)制度拿捏的好，班級(jí)管理基本上沒什么問題了，等等。而我就這樣在班主任的指導(dǎo)下，通過日常與學(xué)生的相處，不斷提升自己的班級(jí)管理能力。

　　很感謝朱老師以及xx中學(xué)的各位老師給予我的指導(dǎo)，讓我能在實(shí)習(xí)這段時(shí)間過得充實(shí)，獲益良多。

★大學(xué)生中學(xué)實(shí)習(xí)體會(huì)4

　　這一周不算很忙碌，但是總感覺心很累，因?yàn)檫@一周我收了作業(yè)了，第一次收作業(yè)，因?yàn)闆]經(jīng)驗(yàn)，一下子有六個(gè)班的作業(yè)，我閑下來的時(shí)間都在判作業(yè)，雖然很累，但是我很享受，看到她們的作業(yè)，我仿佛回到了我自己初中那個(gè)懵懂的年紀(jì)，但是傻傻的，蠢蠢的，感覺很美好，但是作業(yè)中也有很多讓我生氣的，有抄作業(yè)的，有字寫得很亂的，除了五班作業(yè)齊了，其他的班都少幾個(gè)人，八班甚至少二十個(gè)，對(duì)待處理作業(yè)這我是真的沒經(jīng)驗(yàn)，后來我請(qǐng)教了辦公室的老師，結(jié)果我也很滿意，現(xiàn)在和大家分享一下，這幾個(gè)班我沒有選擇一樣的“戰(zhàn)術(shù)”八班平時(shí)挺聽話，但是也有好幾個(gè)刺頭，平時(shí)聽課很認(rèn)真，就是不寫作業(yè)，其他科也不寫，對(duì)待他們班，我采取的是“哄著來”我進(jìn)班第一件事就是問她們是不是我留的作業(yè)太多了，和她們商量，她們平時(shí)都沒有老師這樣的，然后她們都害羞了，然后說不多，我說今天寫不完，咱明天交，明天寫不完后天交，我可以等等，她們學(xué)會(huì)東西才是最重要的，然后他們班的孩子們放學(xué)把作業(yè)全交上了，我在校園里走著，他們?cè)跇巧洗皯裟墙o我打招呼，生物老師好！我特別感動(dòng)，也特別驕傲，就是超級(jí)開心。

　　然后是七班，作業(yè)不交，讓課代表告訴他們找我也不找，我就想起了在學(xué)校培訓(xùn)時(shí)的老師，他告訴我們?cè)谖覀冋街v課之后一定要發(fā)一次“火”，可大可小，也許是不值得發(fā)好大火的事，也要發(fā)一次脾氣，因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的教育學(xué)畢竟是理論，在實(shí)踐中還是要有所變通，這次火，不僅是因?yàn)樗麄儧]有交作業(yè)，更是對(duì)他們一個(gè)警示，因?yàn)槌跻粚W(xué)生還比較好管，對(duì)于年輕老師他們未免會(huì)有些放縱，這樣做給他們提個(gè)醒，以后他們可以更加認(rèn)真的完成不管是作業(yè)還是什么，我先批評(píng)了她們，后來就是教育她們，因?yàn)閷W(xué)生目前他們只能學(xué)習(xí)，如果學(xué)習(xí)學(xué)不好走入社會(huì)還能干什么，因?yàn)楹退麄儼l(fā)火了，有的同學(xué)在座位上先是不開心，或者害羞不說話，大部分同學(xué)還是聽進(jìn)去了，我也沒有放棄他們，講課的時(shí)候盡量提問剛才挨批評(píng)的同學(xué)，讓他們回答問題，然后表揚(yáng)他們，看到我重新沖他們笑，我夸獎(jiǎng)他們，他們也就開心了，也更加認(rèn)真的聽課了，結(jié)果就這樣，但是我還在反思，不知道這樣發(fā)火，好不好，我怕她們因?yàn)檫@樣怕我，但是目前來說我只有這兩個(gè)辦法，我想分享給大家，這就是我現(xiàn)在的心情，有點(diǎn)矛盾……

★大學(xué)生中學(xué)實(shí)習(xí)體會(huì)5

　　為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就要結(jié)束了，三個(gè)月說長不長說短不短的時(shí)間，感覺就一轉(zhuǎn)眼的功夫就過去了。對(duì)于一名師范生來說，實(shí)習(xí)讓我賣出來教師生涯的第一步，讓我開始接觸到教學(xué)一線的真實(shí)課堂與真實(shí)的學(xué)生，這其中的酸甜苦辣都成為記憶中很有意義的.一部分。

　　從9月19號(hào)開始，我在大崗中學(xué)開始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于一名師范生來說是非常重要。在實(shí)習(xí)開始之前，我們?cè)诖髮W(xué)準(zhǔn)備了兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)培訓(xùn)試講，帶隊(duì)老師就多次強(qiáng)調(diào)我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

　　在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我希望盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，比如多制造矛盾問題，激發(fā)學(xué)生的思考以及他們對(duì)于課堂的興趣。其次，在真實(shí)的課堂試教過程中，要注意主要以學(xué)生為主體，而我在剛開始的幾節(jié)課的課堂中都只注意到自己所要講的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的小動(dòng)作、紀(jì)律或者是別的什么反應(yīng)都不是很在意，應(yīng)該是經(jīng)驗(yàn)不足，自己很緊張所以一直在關(guān)注自己要講的內(nèi)容。而這一點(diǎn)課堂，教師就難以成為指導(dǎo)者和助學(xué)者，而只是在演獨(dú)角戲的表演者，這樣的教學(xué)效果顯然是達(dá)不到預(yù)期目的。我們要學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)指導(dǎo)者，重視讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時(shí)，興趣是最好的老師，除了重視教給學(xué)生方法，還要注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生真正意義上愛上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)，這才可以使學(xué)習(xí)的效率最大化。

　　在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上，面對(duì)那么多學(xué)生，那么多雙眼睛都在盯著自己，總免不了緊張，所以我在備課的時(shí)候都充分地準(zhǔn)備，然后在正式上課之前反復(fù)地練習(xí)熟悉教學(xué)流程。因?yàn)榕伦约禾o張，所以每次上課我都會(huì)寫一份講課稿，把自己要講的話全部一句一句地寫下來讀上幾遍，然后再嘗試根據(jù)板書進(jìn)行串聯(lián)。畢竟是沒有什么經(jīng)驗(yàn)的新老師，我希望自己可以一步一步走踏實(shí)，利用空余的時(shí)間，利用學(xué)生離開教室的條件，在講臺(tái)上反復(fù)練習(xí)，練習(xí)板書練習(xí)講課的內(nèi)容，可能是臉皮薄，這么用心地去準(zhǔn)備只是不想在學(xué)生還有老師面前丟臉?？墒墙贪府吘故撬赖?，到了真實(shí)的課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解是不一樣的，于是就會(huì)出現(xiàn)不是預(yù)想中的回答，有很多就是學(xué)生平時(shí)容易犯的錯(cuò)誤概念，所以學(xué)會(huì)適時(shí)應(yīng)變也很重要，這應(yīng)該要納入備課的一部分。我還發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生沒有學(xué)過這樣的知識(shí)，可是他們的思維是很活躍的，理解能力好的孩子會(huì)立馬聯(lián)想到生活中相關(guān)的應(yīng)用，時(shí)不時(shí)也會(huì)給我很多啟發(fā)。很幸運(yùn)，同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，雖然一開始會(huì)有搗亂的學(xué)生影響課堂紀(jì)律，課后我也學(xué)著怎么去處理，后來這樣的現(xiàn)象就明顯好了很多。學(xué)生在課余的時(shí)間也會(huì)來辦公室找我聊天，也會(huì)給我鼓勵(lì)，這是讓我覺得非常暖心的地方。我也慢慢適應(yīng)四十分鐘課堂的節(jié)奏，慢慢學(xué)著掌控課堂的情況而不是像一開始的只顧著自己的講。隨著教學(xué)實(shí)踐的增多，我不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，熱情地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。在這里我還想很認(rèn)真地對(duì)我的指導(dǎo)老師說聲感謝。我的指導(dǎo)老師是個(gè)很耐心很和善的人。她的課堂總是能將知識(shí)點(diǎn)講的很細(xì)很細(xì)，積累了很多生活的例子跟學(xué)生分享，這足以看出這位老師的知識(shí)功底是十分深厚的，每每去聽課的時(shí)候，我都在心理默默地贊嘆，想想自己還真的慚愧。我自認(rèn)為是個(gè)不夠自覺的學(xué)生，遇到問題都想著自己要怎么解決，反而是我的指導(dǎo)老師真的有把我當(dāng)做自己的學(xué)生，會(huì)主動(dòng)地教給我很多東西，不僅在教學(xué)上教給我很多自己的經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)管理上也會(huì)給我很多的意見和資源。平時(shí)還會(huì)跟我分享她曾經(jīng)找工作的經(jīng)歷呀，這么多年教學(xué)總結(jié)出來的心得等等，真的很感動(dòng)。也感覺自己真的很幸運(yùn)可以遇到這樣的指導(dǎo)老師。

　　而在實(shí)習(xí)班主任的過程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任初中年級(jí)的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級(jí)學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)，班主任講話等等。在擔(dān)任初中年級(jí)實(shí)習(xí)班主任的過程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨(dú)生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛去開啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來教育，因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì)多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。

　　三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我覺得時(shí)間還是不夠的，三個(gè)月足夠暴露問題卻不足以完全改變，不過在這三個(gè)月的時(shí)間里，自己的改變也很可觀的，進(jìn)步也是非常的明顯的，所以自己感覺還是很開心，也對(duì)每個(gè)給予過我?guī)椭徒ㄗh的老師和同學(xué)都心存感激。在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來的深厚感情。今后要走的路還很長，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師！

★大學(xué)生中學(xué)實(shí)習(xí)體會(huì)6

　　這周經(jīng)歷了一些事情，我覺得會(huì)讓我在相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)難以忘懷的，那就是學(xué)生帶給我的感動(dòng)。這將是我實(shí)習(xí)生活一段寶貴的經(jīng)歷。

　　那天向往常一樣走進(jìn)教室，講。講完之后還有十分鐘的時(shí)間，學(xué)生們說我快走了，給我準(zhǔn)備了一個(gè)禮物。然后大家一起給我唱了一首歌《后》，聽著那些稚嫩而整齊的歌聲在教室響起，我真的差點(diǎn)沒控制住自己，眼淚奪眶而出。

　　看著下面青澀的面孔，一個(gè)個(gè)都飽含深情的看著我。真的有點(diǎn)感動(dòng)，他們是科班，上我的不多，我也只不過是實(shí)習(xí)老師，可能也就只有這么一學(xué)期的時(shí)間能跟他們見面。上的時(shí)候氛圍還是很輕松的，有時(shí)候也會(huì)跟他們交交心，以過人的身份跟他們講講自己高中學(xué)習(xí)的心得，畢竟他們才高一，還有無限的可能性。我弟弟剛好也在上高一，我就像對(duì)自己的弟弟妹妹那樣對(duì)他們，不想擺一副老師的架子。所以他們也比較喜歡我，喜歡上我的，我很欣慰。

　　這個(gè)驚喜的很突然，我從沒想過會(huì)受到這樣的待遇，我只是做了我該做的事情。我跟他們很多人約定了，兩年之后，他們會(huì)拿著理想大學(xué)的錄取通知書找我。高中真的是很重要的一個(gè)階段，重要到可以很大程度地決定你以后的生活會(huì)在一個(gè)什么層次。所以我一直竭盡所能的去鼓勵(lì)他們，要為了自己以后的生活?yuàn)^斗著三年，現(xiàn)在這點(diǎn)苦真不算什么。

　　只要我能影響哪怕一個(gè)學(xué)生，我就覺得自己做的一切都值得了，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該就是作為一個(gè)老師最有自豪感的時(shí)候了。最后希望這群可愛的學(xué)生，能把握好這三年，兩年之后都能如愿考上自己理想的大學(xué)。

★大學(xué)生中學(xué)實(shí)習(xí)體會(huì)7

　　在一周的時(shí)間里，我和學(xué)生們一起經(jīng)歷了第一次月考，這也是我第一次監(jiān)考，當(dāng)左手提著屏蔽儀，右手拿著試卷和金屬探測(cè)儀，走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，我的心情可能比學(xué)生還激動(dòng)。

　　周三的晚上，進(jìn)行網(wǎng)上閱卷，很方便，第二天化學(xué)的成績就已經(jīng)出來了。學(xué)生們的成績還是老樣子，并沒有什么長進(jìn)。通過晚自習(xí)和學(xué)生們的一些溝通，了解到大部分人還是基礎(chǔ)太差，現(xiàn)在學(xué)的選修內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)較難理解，可能一些學(xué)生就會(huì)覺得晦澀難懂，就從內(nèi)心不接受這些知識(shí)點(diǎn)。

　　物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)這本選修馬上就講完了，差不多下周就結(jié)課了，然后就進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，帶的第一批學(xué)生就要帶他們進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)，感覺是我的幸運(yùn)。

　　轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已有一個(gè)多月了，在這一個(gè)月里，點(diǎn)點(diǎn)滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺自己在慢慢的適應(yīng)這一個(gè)新的生活，是對(duì)自己工作能力的挑戰(zhàn)，當(dāng)真正深入到教師這個(gè)行業(yè)，才知道身為教師需要學(xué)習(xí)的地方有很多，所需要的不僅僅是專業(yè)的知識(shí)，也不只是簡單的備課和講課。通過這幾個(gè)星期的總結(jié)結(jié)果來看，還是發(fā)現(xiàn)了那么一些問題所在，好多學(xué)生要么不愛學(xué)習(xí)，要么就是學(xué)不下去，這些問題都不知道該怎么教育學(xué)生了？但是困難時(shí)一定有的，問題是我們?cè)趺唇鉀Q。我決定接受挑戰(zhàn)，盡自己努力去改變我的學(xué)生。主要用晚自習(xí)時(shí)間和他們談話，看一看看他們想什么，什么才是他們感興趣，面對(duì)不同的學(xué)生用不一樣的方法，去刺激他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　現(xiàn)在對(duì)于上課已經(jīng)不存在緊張與焦慮，更多的是關(guān)注發(fā)展，也就是想如何才能把課上的更好，讓自己的能力得到更好的發(fā)揮。在這個(gè)月我的實(shí)習(xí)生活是比較累的了，但是看著他們可愛的笑容，聽著他們的一聲聲老師好以及老師再見，讓我疲憊的身體感覺到很輕松。有時(shí)候腦子里時(shí)常浮現(xiàn)那一張張可愛的笑臉，就會(huì)讓我迫不及待的想快點(diǎn)上課快點(diǎn)見到他們，也許這也說明了自己在悄悄的進(jìn)步。

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