下面是范文網(wǎng)小編分享的花卉學(xué)植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告3篇 園林植物實(shí)習(xí)報(bào)告，以供參考。

花卉學(xué)植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告1

　　植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

　　農(nóng)院植保系1101班

　　姓名：王碩

　　學(xué)號

　　指導(dǎo)老師：王靜

　　今天是植物學(xué)實(shí)習(xí)的第一節(jié)課，這節(jié)課王老師將為我們講述如何壓制臘葉標(biāo)本。我看過很多標(biāo)本，但是壓制標(biāo)本還是第一次，所以我懷著期待的心情上這一節(jié)課，課上老師為我們講述怎么樣才能壓制好標(biāo)本，怎么樣正確的采集標(biāo)本。

　　我認(rèn)真地聽老師講課并做好筆記，下課后幾個同學(xué)約在一起到主樓附近采集標(biāo)本，當(dāng)時我選了馬鞭草科的五色梅做標(biāo)本，我知道五色梅有著刺激的味道，很多人都因此而不喜歡這種植物，可是我深深的被五色梅的外表吸引，色彩斑斕，而且花絮的形狀特別，花絮上的小花有紅，橙，黃，粉，白等顏色，絕對給人以視覺上的享受。也許是我患有鼻炎的原因，我并沒有問到五色梅刺激的味道，而是一種特殊的香味，因此我就決定采集五色梅的枝條做為標(biāo)本。

　　回到宿舍后，我們幾個就開始按照老師的所講的方法對標(biāo)本進(jìn)行壓制，先在一片夾板上鋪上幾層吸水紙，然后把五色梅的枝條平鋪到吸水紙上，并且有的葉片正面向上，有的葉片方面向上，塑造好一定的形狀后，我在標(biāo)本上再放上幾層吸水紙，使到標(biāo)本與吸水紙間隔。最后把另一個夾板壓上，用繩子捆緊，放在干燥通風(fēng)的地方。我們隔兩天換一次吸水紙，換完后放回到干燥通風(fēng)出。最后，我們一共換了兩次吸水紙。壓制過后，我們拆掉繩子拆開夾板，我看見五色梅的枝條葉片已經(jīng)干了變得硬且脆，我小心翼翼的把五色梅的枝條拿出來，生怕把五色梅的枝條弄爛，我把它輕輕的放在硬卡紙上，用針線沿著葉片的形狀和枝條，把五色梅的枝條縫制在硬卡紙上，并將植物的標(biāo)本簽寫完貼上去，這樣整個壓制臘葉標(biāo)本的過程就完成了。

　　通過這次實(shí)踐，我掌握了壓制臘葉標(biāo)本的方法，壓制標(biāo)本是考研我們細(xì)心和耐心的過程，讓我們更深層的了解植物枝條的組成。

　　今天是植物學(xué)實(shí)習(xí)的第二節(jié)課，老師讓我們看她親自在校園里拍的植物照片，老師在播放圖片的同時，為我們講述該種植物的特征和習(xí)性。在那節(jié)課里，我們認(rèn)識了很多植物，有白蘭（木蘭科），寶巾（紫茉莉科），扁桃（漆樹科），變?nèi)~木（大戟科），菠蘿蜜（?？疲?，駁骨草（爵床科），彩葉竹芋（竹芋科），長春花（夾竹桃科），串錢柳（桃金娘科），垂柳（楊柳科），垂葉榕（?？疲?，刺桐（蝶形花科），大紅花（錦葵科），大葉紫薇（千屈菜科），大

　　絲葵（棕櫚科），大王椰子（棕櫚科），杜鵑花（杜鵑花科），蘇鐵（蘇鐵科），番木瓜（番木瓜科），番石榴（桃金娘科），非洲鳳仙花（鳳仙花科），非洲桃花心木（楝科），鳳凰木（豆科），散尾葵（棕櫚科），福建茶（紫草科），高山榕（?？疲?，狗牙花（夾竹桃科)，瓜栗（木棉科），桂花（木犀科），海南紅豆（豆科），海芋（天南星科），含笑（木蘭科），荷花（睡蓮科），紅背桂（大戟科），紅果仔（桃金娘科），紅花羊蹄甲（豆科），紅木（紅木科），紅絨球（豆科），胡椒木（蕓香科），花葉垂榕（桑科），花葉鵝掌藤（五加科），花葉假連翹（馬鞭草科），黃嬋（夾竹桃科），黃葛樹（?？疲S花風(fēng)鈴木（紫崴科），黃花夾竹桃（夾竹桃科），黃金榕（?？疲?，黃蘭（木蘭科),黃皮（蕓香科），黃葉假連翹（馬鞭草科），幌傘楓（五加科），灰莉（馬錢科）?？赐赀@個視頻，心情還是挺復(fù)雜的，這么多種植物，這么多個科，該怎么把它們都記下來呢？我想，在日后的學(xué)習(xí)里，我會漸漸把這些都記住的。

　　今天，是第一次進(jìn)行戶外的實(shí)習(xí)，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍，因?yàn)椋覀儗目菰锏恼n本中解脫出來，在老師的帶領(lǐng)下觀賞并學(xué)習(xí)校內(nèi)的各種植物，走進(jìn)大自然的懷抱。

　　首先，老師讓我們認(rèn)識的第一種植物是福建茶。聽到福建茶這個名字，我第一感覺認(rèn)為這植物的葉子可以用來泡茶，可是，福建茶其實(shí)是一種普遍適用的觀賞性植物，雖然植株矮小，但因?yàn)樗卸鄠€分支，枝干可塑性強(qiáng)，葉片厚而濃綠，所以在學(xué)校里隨處可見，可以通過修剪形成各種特別的形狀。這種生長快，耐修剪的植物，在我的家鄉(xiāng)廣州隨處可以，今天我終于知道它的名字了。

　　接著，老師又為我們介紹了馬鞭草科的黃葉假連翹，鳳仙花科的非洲鳳仙花，馬齒莧科的太陽花。黃葉假連翹也是一種可塑性很強(qiáng)的植物，在南方的園林綠化中被大面積作為彩色植物地被或作成圖案造景，修剪造型美化彩化。

　　認(rèn)識了幾種灌木后，老師為我們介紹了第一種喬木，木蘭科的白蘭。白蘭在海大校園內(nèi)隨處可見，老師讓我們用手去摸白蘭的葉片，枝條，認(rèn)真地感受和認(rèn)識這個植物。這時，我掰斷了一個葉片，發(fā)現(xiàn)它是網(wǎng)狀羽狀脈系的。老師跟我們說白蘭的花有一種非常獨(dú)特而可人的香氣，雖然那時看到白蘭的花，但我相信以后肯定有機(jī)會的。老師還跟我們說，有白蘭和黃蘭兩種相似

　　的植物，與黃蘭相比，白蘭的托葉痕在葉柄的中部一下，而黃蘭的托葉痕在葉柄的中部以上，這時，老師拿起一個枝條，為我們展示白蘭的托葉痕，同學(xué)們都湊過去看，雖然那個托葉痕不明顯，但細(xì)細(xì)的觀察還是能看到的。而且黃蘭的葉片上有毛，所以對比起來還是挺容易分辨白蘭和黃蘭的。大隊(duì)移向了主樓底，老師又為我們介紹了楝科的四季米仔蘭，蕓香科的九里香，羅漢松科的羅漢松，鴨跖草科的小蚌蘭，葡萄科的爬山虎。有蚌蘭和小蚌蘭兩種，這兩個植物都是單子葉，葉脈是平行的，小蚌蘭與蚌蘭相比，小蚌蘭很少開花，而蚌蘭比較多開花而且植株比較大。爬山虎，又名爬山墻，這是一種很特別的植物，能攀巖著墻壁生長，經(jīng)常用于垂直綠化。在墻壁上種上這種植物，頓時給死死的墻壁注入了生機(jī)，好像穿上了一間綠衣，春天，爬山虎長得郁郁蔥蔥；夏天，開黃綠色小花；秋天，爬山虎的葉子變成橙黃色；這就使得建筑物的色彩富于變化。所以我很喜歡爬山虎這種植物，也很好奇它怎么能延著墻壁往上攀爬著生長。老師告訴我們，爬山虎是異形葉性，所謂異形葉性，就是同一植株上具有不同葉形的現(xiàn)象，所以，我覺得爬山虎真是一種很特別的植物。

　　老師帶領(lǐng)這園林一班這個大隊(duì)，圍繞著主樓這個區(qū)域給我們介紹了很多植物，開著鮮艷黃花的軟枝黃蟬（嘉枝桃科），著名的大紅花（景茴科），這是一種纖維發(fā)達(dá)的植物，它的枝條比一般的植物的枝條硬度要大很多，很難掰斷。千屈菜科的紫薇，桑科的黃葛樹，老師告訴我們，?？频闹参铮话愣加腥橹蜌馍虼撕苋菀追直娉錾？频闹参?。天南星科的合果芋。地被植物蟛蜞菊，老師跟我們說，看上去一朵朵花，其實(shí)是蟛蜞菊的一個個花序，這是同學(xué)們都一片嘩然，小小的一朵蟛蜞菊竟然是一個花序，由很多個小花構(gòu)成，植物真的很奇妙?。◇豺嗑?，菊科，多年生草本，矮小，匍匐狀，葉對生，頭狀花序。非洲桃花心木，楝科，常綠喬木，葉為偶數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉互生?；ㄈ~良姜（姜科），花葉假連翹（馬鞭草科），沿階草（百合科)，酒瓶椰子（棕櫚科），紅背桂（大戟科），雞蛋花（夾竹桃科），隆緣桉（桃金娘科），樹干胸徑可達(dá)50厘米，樹皮灰褐色，剝落后露出紅褐色新皮，長縱裂，長片狀剝落。木材堅(jiān)硬，耐腐，材質(zhì)優(yōu)良。喬木，高10米以上。幼態(tài)葉對生，成熟葉互生，葉狹披針形，稍彎曲，長8-15厘米，寬厘米。檸檬桉（桃金娘科)，五色梅（馬鞭草科），四季開花，臺灣相思，為常綠喬木，樹干灰色有橫紋，葉退化。銀合歡（豆科），印度橡膠榕（?？疲勺饔^賞樹，行道樹及塑膠原料。桃花心木，楝科，常綠喬木。龍船花（茜草科），大王椰子（棕櫚科）單干高聳挺直，干面平滑，具有明顯葉痕環(huán)紋。無患子（無患子科），長得像龍眼，通常為偶數(shù)羽狀復(fù)葉，互生。芒果（漆樹科），常綠喬木，葉草質(zhì)，互生，花小，黃色或淡紅色。麻楝（楝科），灰莉（馬錢科），黃金榕（桑科），風(fēng)雨花（石蒜科），海南紅豆（豆科），人面子（漆樹科），軟葉刺葵（棕櫚科），茉莉（木犀科），尖葉木犀欖（木樨科），黃葉假連翹（馬鞭草科）。今天，第一次戶外實(shí)踐，真的很特別。跟高中的學(xué)習(xí)相比，大學(xué)的學(xué)習(xí)果然很有趣味。經(jīng)過這次戶外實(shí)習(xí)，我認(rèn)識了四十四種植物，因?yàn)榉N類豐富，我一時吸收不了，所以晚上我跟幾個同學(xué)一起沿著下午走過的路線對各種植物進(jìn)行了一次復(fù)習(xí)，鞏固后對諸種植物的認(rèn)識更深了，也使我對植物有了更濃厚的興趣，相信今后的實(shí)習(xí)會更有趣味！

　　今天是第二次植物學(xué)的戶外實(shí)習(xí)課。當(dāng)我還在回味上一節(jié)戶外實(shí)習(xí)課時，第二節(jié)課又開始了，心想今天老師會讓我們學(xué)習(xí)哪些植物呢？

　　這次戶外實(shí)習(xí)的地點(diǎn)還是圍繞這主樓前，第一種植物是鵝掌藤，五加科，掌狀復(fù)葉，葉痕通常較大。第二種是含笑，木蘭科，單葉。第三種是苦楝，楝科，如此特別的名字，我聽到時想為什它叫苦楝呢？是不是因?yàn)槿~片很苦呢？這是老師告訴我們，苦楝是有毒的，不可誤食，原來是因?yàn)橛卸静虐阉Q為苦楝的。紅木，紅木科，屬于觀賞樹種。紅花羊蹄甲，豆科，我看著紅花羊蹄甲的樣子，感覺花朵很像紫荊花，老師告訴我們，其實(shí)它就是香港稱作的紫荊花，原來就是是同一種花啊。紅花羊蹄甲的葉為二裂，葉枕發(fā)達(dá)。開紅紫色花的枝條不育，結(jié)果的枝條肯定不是開紅紫色花的。第六種是南洋松，葉子為針形。第七種是花葉鵝掌藤，五加科，枝上有寬大的葉痕。第八種是紅桑，大戟科，葉片紅色，雌雄異花序。第九種是黃嬋，夾竹桃科，輪生葉序，單葉。第十種是軟葉刺葵，棕櫚科。第十一種是朱焦，龍舌蘭科。第十二種是樟樹，樟科，葉片有臭味，樟樹是南方最為常見的庭園樹種之一，木材可以做家具，還可以做樟腦丸，真是一種實(shí)用的樹種。第十三種是散尾葵，棕櫚科，棕櫚科植物通常沒有分枝。第十四種是短穗魚尾葵，棕櫚科。第十五種是園柏，柏科。第十六種是三藥檳榔，棕櫚科。第十七種是紫薇，千屈菜科，這樹還有一個很特別的名字，叫癢癢樹，為什么叫癢癢樹呢？因?yàn)楫?dāng)你輕輕撫摸癢癢樹的樹干時，它的樹枝會搖動起來，十分有趣！第十八種是大葉紫薇，千屈菜科，葉片比紫薇大很多。第十九種紅花夾竹桃，夾竹桃科，單葉，輪生葉序。第二十種洋金鳳，豆科，灌木。第二十一種是楊桃，喬木，一年四季都可以開花結(jié)果。第二十二種是水鬼蕉，石蒜科，開百花，葉長條行，第二十三種是人面子，漆樹科，一回羽狀復(fù)葉。第二十四種是麻楝，楝科，異形葉性。第二十五種是山指甲，木犀科。第二十六種是欖仁，使君子科。第二十七種是番木瓜，番木瓜科。第二十八種是菠蘿蜜，?？疲ぬ}蜜是我很愛吃的一種水果，老師跟我們說，菠蘿蜜的果實(shí)是有一個花序長成的，所以菠蘿蜜的果實(shí)是假果。我們沿著學(xué)校走時看見很多菠蘿蜜，不過很多都還未熟透。第二十九種是駁骨草，爵床科，耐修建性好，可當(dāng)作綠籬。第三十種是龍柏，柏科，枝條為旋轉(zhuǎn)狀。第三十一種為假檳榔，棕櫚科。第三十二種是柚子，蕓香科，單身復(fù)葉，老師要我們仔細(xì)的觀察柚子的葉子，才發(fā)現(xiàn)柚子的葉子上有一個個小亮點(diǎn)，老師告訴我們，這是蕓香科的特點(diǎn)。最后，我們一共認(rèn)識了三十八種新植物。

　　今天是第三次戶外實(shí)習(xí)科，跟之前兩次一樣，我們又圍著學(xué)校認(rèn)識植物，我們從圖書館前面開始學(xué)習(xí)，認(rèn)識了紅果仔，幌傘楓，高山榕，狐尾椰子，灰莉，雞冠刺桐，紅刺路兜樹，南洋楹，蘇鐵，凍子椰子，火焰木，桂花，變?nèi)~木，油棕，炮仗花，劍麻，金邊萬年蘭，紅龍草，亞里垂榕，蝴蝶椰子等很多植物。

　　通過這么多次的植物學(xué)實(shí)習(xí)，擴(kuò)大了我們的視野，認(rèn)識了豐富的植物，培養(yǎng)了我們對植物的濃濃興趣，學(xué)會了如何制作標(biāo)本?？偟膩碚f，這個植物學(xué)實(shí)習(xí)是非常有意義的，十分感謝王老師為我們上了如此豐富多彩的植物學(xué)實(shí)習(xí)！王老師是一位講課很有激情的老師，我們應(yīng)該像王老師所說的，要動腦！用腦去學(xué)習(xí)植物學(xué)！

花卉學(xué)植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告2

　　植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 古人有“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的說法，這說的是黃山的風(fēng)景之美，令人難忘。而我們這次野外實(shí)習(xí)去黃山的原因，卻是瞄準(zhǔn)了它另外一個特點(diǎn)——物種豐富。

花卉學(xué)植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告3

　　植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

　　植物學(xué)>實(shí)習(xí)報(bào)告

（一）由于人口的快速增長和人類活動干擾對環(huán)境與資源造成極大的壓力，人類迫切需要掌握生態(tài)學(xué)理論來調(diào)整人自然、資源以及環(huán)境的關(guān)系，協(xié)調(diào)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境生態(tài)學(xué)正是隨著全球行環(huán)境問題日益嚴(yán)重和人類對環(huán)境問題的關(guān)注及尋求調(diào)節(jié)人類與環(huán)境之間協(xié)調(diào)發(fā)展的途徑而產(chǎn)生的。

　　通過一學(xué)期的《環(huán)境生態(tài)學(xué)》學(xué)習(xí)，我們已初步掌握了環(huán)境生態(tài)學(xué)的一些理論知識，對環(huán)境生態(tài)學(xué)的研究內(nèi)容、發(fā)展趨勢和方法也有了一定的認(rèn)識。為加我們的實(shí)踐認(rèn)識，老師精心組織安排了這次教學(xué)實(shí)習(xí)，我們也最終在實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)下順利完成了此次教學(xué)實(shí)習(xí)的安排與目的。

　　我們在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下早上八點(diǎn)乘坐學(xué)校班車，從學(xué)校出發(fā)經(jīng)過兩個小時到達(dá)目的地——青島xx國家森林公園，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下順利完成了此次教學(xué)實(shí)習(xí)的安排與目的，于下午四點(diǎn)多返回學(xué)校。這次實(shí)習(xí)中我們學(xué)到了很多的東西，受益匪淺。

　　實(shí)習(xí)內(nèi)容

　　xx國家森林公園概況xx脈系巍然而深秀，融奇、險、清、幽于一身，有望夫山，石老山，大庵山，釜臺筒，大黑澗，扎營山等四十座大小山峰環(huán)列周圍，小xx群峰迭翠，怪石嶙峋，常年云霧繚繞，瞬息萬變，忽隱忽現(xiàn)，或濃或淡，勝似夢境之迷離，素有“東嶗西珠，雙珠嵌云”之說。小xx地處海濱，景物獨(dú)特，層巒疊嶂，奇峰陡峭，曾被前人列為膠州八景中的第一勝景。

　　森林生態(tài)系統(tǒng)的作用和功能森林在人類的生存，生活和生產(chǎn)中的作用是多方面的，具有強(qiáng)大的生態(tài)功能，主要表現(xiàn)在：

（1）森林具有維持生物多樣性的作用：森林生態(tài)系統(tǒng)是地球上最復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，是自然界最完善的物種基因庫。多種多樣的森林生態(tài)系統(tǒng)為動植物提供了良好的棲息環(huán)境，森林中蘊(yùn)藏的豐富動植物資源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，使人類寶貴的財(cái)富。

（2）森林生態(tài)系統(tǒng)具有涵養(yǎng)水源、保持水土的作用：森林能承接雨水，減少落地降水量，使地表徑流變?yōu)榈叵聫搅?，涵養(yǎng)水源，保持水土。

（3）森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的作用：森林的蒸騰作用對調(diào)節(jié)自然界的水分循環(huán)和改善氣候有重要作用。通過植物的蒸騰作用，是森林上空的水蒸氣含量大，并且蒸騰還可以吸收熱量，使空氣濕潤，氣溫較低，容易形成降雨，增加地域性的降水量。

（4）森林生態(tài)系統(tǒng)具有凈化空氣、防止污染的作用：森林通過綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，維持了大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡，并且森林對眼成和粉塵有明顯的過濾、組織和吸附作用，凈化了空氣；通過對大氣中某些有害氣體的不同程度的吸收作用可以防止污染

（5）森林生態(tài)系統(tǒng)具有防風(fēng)固沙、保護(hù)農(nóng)田的作用：其涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等功能可為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供生態(tài)屏障，在防護(hù)林和林帶保護(hù)下的農(nóng)田，風(fēng)災(zāi)、旱

　　澇災(zāi)還可以得到防止或減輕。

（6）除此之外，森林還可利用其固定的太陽能源源不斷地提供給人類木材產(chǎn)品和林副產(chǎn)品。木材產(chǎn)品主要包括原木、鋸材、紙漿材、人造板材等；林副產(chǎn)品主要包括森林植物的葉、花、果、莖、樹皮、樹脂、樹膠、樹液等和經(jīng)濟(jì)林、以及森林動物與微生物提供的各種產(chǎn)品。

　　森林生態(tài)系統(tǒng)對周圍環(huán)境的影響的作用規(guī)律森林是自然界多種環(huán)境中的一種類型，而森林不是單獨(dú)的存在于自然界中的，它同樣與周圍的環(huán)境相互依存，相互制約，兩者會構(gòu)成相互平衡的統(tǒng)一整體。它們之間的作用規(guī)律有：

（1）林通過自身的生態(tài)功能和作用可以起到凈化和維持環(huán)境質(zhì)量的作用，比如防止污染、凈化空氣等的作用。

（2）森林通過涵養(yǎng)水源的作用可以影響局部的氣候條件，從而影響周圍境的氣候狀況，使干燥的氣候變得濕潤，更有利于自身植被的生長。

（3）森林有時還影響環(huán)境的水文狀況，降雨量等。

（4）森林對環(huán)境的影響無處不在，反過來，環(huán)境對森林的影響也不能忽視。環(huán)境的氣候狀況會影響森林植被的生長，決定植被覆蓋率，植被的狀況決定著森林的很多作用和功能，對森林生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展起重要作用。

（5）環(huán)境中的生物可能進(jìn)入森林生態(tài)系統(tǒng)，對森林中原有的物種的生存構(gòu)成威脅，從而影響原有物種的生存，改變森林生態(tài)系統(tǒng)的物種結(jié)構(gòu)。

（6）人類的作用對環(huán)境的破壞，使環(huán)境惡化，進(jìn)而限制了森林生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展。

　　生態(tài)環(huán)境調(diào)查研究方法

　　主要的調(diào)查方法有：

（1）收集現(xiàn)有資料。從農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)資源管理部門、專業(yè)研究機(jī)構(gòu)收集生態(tài)和資源方面的資料，包括生物物種清單和動物群落，植物區(qū)系及土壤類型地圖等形式的資料。

（2）收集各級政府主管部門有關(guān)自然資源、自然保護(hù)區(qū)、保護(hù)規(guī)劃及國內(nèi)國際確認(rèn)的有特殊意義的棲息地和珍稀物種等資料。珍稀和瀕臨物種保護(hù)的規(guī)定、環(huán)境瀕臨物種等資料，并收集國際有關(guān)規(guī)定等資料。

（3）現(xiàn)場調(diào)查。生態(tài)環(huán)境影響評價需要對環(huán)境評價區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查，取得實(shí)際的資料和數(shù)據(jù)。評價區(qū)生態(tài)資源、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的條查可采用現(xiàn)場勘察和網(wǎng)絡(luò)定位采樣分析的傳統(tǒng)自然資源調(diào)查方法。

　　xx國家森林公園實(shí)習(xí)成果

　　通過實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)，在我們進(jìn)行完野外調(diào)查后，對小xx所了解的概況如下：

　　平均日照率57%。

（2）地質(zhì)：小xx所處大地構(gòu)造位置為新華夏第二隆起次級構(gòu)造單元。膠南隆起區(qū)東北緣和膠萊凹陷區(qū)中南部。巖石以青山組火山類層十分發(fā)育，在小xx地區(qū)出巖極為廣泛，巖漿巖以元古代膠南期月季山式片麻狀花崗巖及中生代燕山晚期的火山式花崗閃長巖和嶗山式花崗為主。

（3）土壤：花崗巖和片麻巖風(fēng)化物為主的成土母質(zhì)上發(fā)育或形成的棕壤占的比重量大，所處的地形部位較高，水土流失嚴(yán)重，土壤肥力不高，較為貧瘠。

（4）植物：由于此次實(shí)習(xí)時間在十月底已是秋季加上連續(xù)幾個月的干旱使許多山上多數(shù)植物特別是低等植物已干旱枯死不能分辨其類型。小xx山腳至半山有少量土覆蓋，植物多分布在有土覆蓋的地方。主要植物為：美國黑皮松（系飛機(jī)播種所形成的，占小xx植物面積的絕大部分主要分布在小xx山腳至半山）、刺槐、榆樹、蘆葦、茅草、野梨樹、野山楂樹等零星分布其中。山頂巖石上生長著少量低等的植物如苔蘚、卷柏。由于小xx海拔僅米，山腳到山頂氣溫相差不超過6攝氏度因此植被隨海拔的增高變化不明顯。小xx森林植物中多為人工種植。其樹木均處在幼年期，森林結(jié)構(gòu)簡單而清晰，分為喬木層（美國黑皮松和落葉喬木）、灌木層（藤本植物、鐵線蕨）、草本植物。

　　實(shí)習(xí)心得

　　此次教學(xué)實(shí)習(xí)我們在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，順利完成了教學(xué)實(shí)習(xí)的安排，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目地和要求。為我們?nèi)蘸髲氖孪嚓P(guān)工作提供了一個難得的鍛煉機(jī)會。

　　通過著此次教學(xué)實(shí)習(xí)，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實(shí)踐操作能力。走出校園，走進(jìn)大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實(shí)習(xí)我們不但欣賞了小xx秀美的自然>景色，調(diào)查了解xx生態(tài)系統(tǒng)的類型和垂直變化，而且學(xué)習(xí)并掌握了環(huán)境生態(tài)的一些調(diào)查研究方法，提高了我們的知識應(yīng)用與實(shí)踐能力。在野外實(shí)習(xí)的過程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實(shí)習(xí)后的成果心里還是非常愉悅。這次教學(xué)實(shí)習(xí)讓我們受益匪淺。

　　但同時在調(diào)查過程中我們也發(fā)現(xiàn)xx旅游開發(fā)一些不合理現(xiàn)象，存在著不少問題。例如北部的大澤山，南部的小xx、大xx、鐵橛山，,由于長期墾殖，過度放牧及人類經(jīng)濟(jì)活動綜合影響，水土流失嚴(yán)重，土壤干旱貧瘠，巖石裸露，原生植被破壞殆盡，只有赤松、櫟類稀疏分布，河流及山溝兩側(cè)有零星楓楊、毛白楊等等。因此如何充分利用xx天然的資源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)的大豐收是開發(fā)者應(yīng)慎重考慮的。

　　目前xx的旅游開發(fā)剛剛拉開了序幕，我們相信開發(fā)者會充分合理利用xx的天然自然資源和人類的智慧，讓xx國家森林公園煥發(fā)出新的樂章，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)三方面和諧發(fā)展，造福人類。

　　植物學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

（二）實(shí)習(xí)目的與任務(wù)

　　了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。

　　通過野外實(shí)習(xí)鞏固理論知識，在實(shí)踐中加深對理論知識的理解和記憶。

　　激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué)、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流，提高對植物學(xué)的興趣。

　　實(shí)習(xí)步驟與內(nèi)容

　　黑石頂簡介

　　黑石頂自然保護(hù)區(qū)位于封開縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi)，東經(jīng)111°52’，北緯23°31’，北回歸線穿越腹地。最高海拔，地形復(fù)雜，森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個典型科，在黑石頂分布廣泛，這幾個科組成優(yōu)勢群落，在森林中形成高大喬木。

　　實(shí)習(xí)內(nèi)容

　　7月5日上午從珠海出發(fā)，下午到達(dá)黑石頂，晚上老師對本次實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容和注意事項(xiàng)作了簡要的介紹。

　　7月6日上午在xx老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認(rèn)種并采集標(biāo)本108種，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　7月7日上午在老師的帶領(lǐng)下沿某一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本114種，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　7月8日上午在唐老師的帶領(lǐng)下沿另一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本39種，同時采集壓制標(biāo)本，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　7月9日上午對這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，下午學(xué)習(xí)壓制標(biāo)本的方法以及進(jìn)行認(rèn)種考試。

　　7月10日白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布；晚上開總結(jié)大會。

　　7月11日與第二批到達(dá)的同學(xué)完成交接，乘車返回珠海。

　　實(shí)習(xí)心得與體會

　　這次在黑石頂?shù)膶?shí)習(xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認(rèn)識。像認(rèn)識朋友一樣認(rèn)識每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么美妙的事情！到現(xiàn)在，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍(lán)紫色果實(shí)的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風(fēng)油精味道的光皮樺，長了“瘤”的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆??以前還沒有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個樣。而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜??就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨(dú)特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實(shí)習(xí)更重要的是激發(fā)大家對學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情。我想，兩年過后我會忘記那些植物的名字，但是永遠(yuǎn)不會忘記的，是對于生命和自然的那種著迷。

　　在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　觀察植物的順序與要點(diǎn)：在認(rèn)種初期，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請教過老師和同學(xué)之后我才知道，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本？直立還是攀緣？然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別。

　　理論聯(lián)系實(shí)際：在復(fù)習(xí)的時候有時候因?yàn)闃?biāo)本殘缺等原因，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥，在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實(shí)用，只要掌握了，認(rèn)種就會變得輕松很多。后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實(shí)驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作，而野外認(rèn)種的很多識別方法是分類工作者長期實(shí)踐總結(jié)而來的，在野外是最實(shí)用有效的。比如甜茶椆的葉子揉過之后會有蠟痕，沒有一本工具書上會教這種方法，但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法。

　　先“科”后“種”：在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名，然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學(xué)的對比，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個誤區(qū)：我這樣只是記住了植物，而不是學(xué)習(xí)了植物。正確的方法應(yīng)該是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對應(yīng)的種，因?yàn)橐话銇碚f我們所掌握的識別方法其實(shí)并不能一步步地把植物確定到種，但是通過對一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個科。后來老師的講解也證明了這一點(diǎn)。但由于我的理論課知識掌握得不夠好，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來的認(rèn)種考試中我吃了很大的虧！我想，如果我一開始就是采用先“科”后“種”的方法學(xué)習(xí)，我的>收獲一定會更多。

　　比較學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)：雖然每種植物都有自己獨(dú)特的一面，但是對于我這種初學(xué)者來說還是會很容易就把兩種植物弄混。在這個時候，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍。仔細(xì)觀察植物，列出易混植物的異同點(diǎn)，通過比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學(xué)習(xí)了——一群人圍在一桌標(biāo)本邊上，比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標(biāo)本回來供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅給我們整個小組帶來不錯的平均成績，還讓我們感到了集體的>溫暖。我覺得，集體學(xué)習(xí)氣氛比較輕松活躍，學(xué)習(xí)效率比較高，個人獨(dú)立思考的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨(dú)學(xué)無友則孤陋寡聞，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對面交流的大學(xué)有著重要意義。當(dāng)然了，對于認(rèn)種來說無論什么學(xué)習(xí)方式都離不開反復(fù)學(xué)習(xí)，只有反復(fù)地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。

　　在黑石頂實(shí)習(xí)期間，我獲得了很多與老師們交流的機(jī)會，從而從老師身上學(xué)到了很多東西。凡強(qiáng)老師是我最熟悉的老師，一直喜歡他的風(fēng)趣和友善，也一直很佩服他的專業(yè)和認(rèn)真。相信經(jīng)過黑石頂實(shí)習(xí)的同學(xué)們都會驚嘆：這人真神了！無論是經(jīng)過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能迅速準(zhǔn)確地告訴你這來自什么植物。在黑石頂，凡老師是比百度更強(qiáng)大的搜索引擎，以致后來我們一旦有待定種類就會說：“拿去凡強(qiáng)一下！”我曾經(jīng)多次請教他植物分類以及研究方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告訴我們，當(dāng)年他還是研究生的時候是如何先從標(biāo)本上認(rèn)識植物，再到野外去觀察植物；他現(xiàn)在還常常自己背一些植物的特征之類的，說即使現(xiàn)在他還沒有親眼見過某種植物，但是只要對它有足夠的了解，他以后一旦見到就可以知道這是什么；在黑石頂他也每天給自己布置任務(wù)，要比較哪些種類等等??他還年輕，我也許不能說從他身上學(xué)到學(xué)無止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的xx老師，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中！這段時間以來對學(xué)生們都很好，一起打籃球一起吃飯聊天，完全沒有架子。關(guān)于辛老師學(xué)術(shù)方面的事情我是聽凡強(qiáng)老師說的，不過到現(xiàn)在都沒搞懂就是了??希望以后會有機(jī)會參觀老師的實(shí)驗(yàn)室，希望能和老師做很好的朋友。而那個在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開的唐恬老師看起來就跟我們年紀(jì)差不多，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對于相對比較陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂，在學(xué)生面前會很坦然地承認(rèn)自己不會，并且愿意和我們一起學(xué)習(xí)。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什么的，認(rèn)真程度絕不遜色于我們這些學(xué)生。石祥剛老師對于黑石頂?shù)闹参锓浅Ｊ煜?，每次去請教他問題都能得到詳細(xì)又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開了，跟他交流的機(jī)會比較少。我們很少能獲得那么多和老師們面對面交流的機(jī)會，而這次難得的機(jī)會讓我見識到了做學(xué)問的人應(yīng)該有的品質(zhì)。

　　黑石頂?shù)娜兆邮呛唵味鞓返?，每天的生活忙碌而充?shí)，與老師同學(xué)們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過敏了累垮了還是會想念黑石頂?shù)陌字?，屋頂?shù)男强?，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實(shí)習(xí)增進(jìn)了我們班的感情，比任何一次班級聚會都更為有效。特別是在最后一天的爬山過程中，一路艱險，幸虧同學(xué)們互幫互助，男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現(xiàn)了俠女精神，終于勝利登頂！黑石頂是我們友情和集體感呈指數(shù)型增長的見證。

　　不過我想，無論友情師生情等等在這次實(shí)習(xí)的過程中得到了多么難能可貴的發(fā)展，它們始終是這次實(shí)習(xí)的副產(chǎn)品——珍貴的副產(chǎn)品。到最后做總結(jié)的時候我們必須把眼光重新聚焦到實(shí)習(xí)本身上來。人手不足帶來的尷尬，時間緊迫帶來的事與愿違，這些都是黑石頂實(shí)習(xí)有待改進(jìn)的地方。我就自己這段時間的觀察提出以下問題與建議：

　　野外認(rèn)種時講解不足

　　人手不足導(dǎo)致某些組別在認(rèn)種過程中所得知識不夠準(zhǔn)確，講解不足，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能及時觀察到標(biāo)本，不僅學(xué)習(xí)的效率會降低，學(xué)習(xí)的熱情也會受到打擊。人手不足這個問題實(shí)在不是我等學(xué)生能解決的問題，不過我們是不是可以考慮從外校聘請或者對非分類專業(yè)的帶隊(duì)老師進(jìn)行>培訓(xùn)。

　　采集標(biāo)本方法不正確，對植物的愛護(hù)意識不強(qiáng)

　　在采集標(biāo)本方面我們存在兩個問題：“不及”與“太過”。“不及”是指在采集標(biāo)本的時候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無法從標(biāo)本上獲得?！疤^”是指在采集標(biāo)本的時候，我們往往連根拔起，至少也會砍下半邊枝條，對于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當(dāng)老師說可以采某株植物作為標(biāo)本的時候，拿著枝剪的同學(xué)甚至?xí)劬Πl(fā)光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學(xué)的名義正大光明地破壞著保護(hù)區(qū)，我們像鬼子進(jìn)村一樣掃蕩著所經(jīng)過的路線。我想，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時，是不是更應(yīng)懂得生命的來之不易呢？我不知道我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些植物會不會重新長起來，我們都應(yīng)該抱著愛惜的心情去采集標(biāo)本，對植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實(shí)驗(yàn)才對得起死去的動物，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對待植物呢？所以我建議老師們在正式開始實(shí)習(xí)之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學(xué)生，同時教給他們正確的采集標(biāo)本的方法。

　　對于森林整體結(jié)構(gòu)和生境的關(guān)注度不足

　　雖然實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹皇且傲私夂谑斨脖环植记闆r和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性”，但在整個實(shí)習(xí)過程中除了開總結(jié)會的時候老師會提得比較多以外，我們自己對這些根本沒有什么深刻感受。我們在認(rèn)種的過程中，對植物所處生境沒有足夠的關(guān)注，更談不上理解“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”，認(rèn)種成了唯一重要的內(nèi)容。在三次的進(jìn)山經(jīng)歷中，前兩次老師偶爾還會提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林，但在第三次的登山過程中由于旅途的艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路，哪里顧得上觀察周圍植被的變化！我走在前面，所以偶爾還能聽到凡強(qiáng)老師的講解，但是后面的人估計(jì)就只有爬山喘氣的份兒了。我認(rèn)為“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”是本次實(shí)習(xí)非常重要的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)習(xí)生物學(xué)就應(yīng)該始終注意生物與環(huán)境的相互關(guān)系——生物與環(huán)境相互作用應(yīng)該是一個非常重要的生物學(xué)思想。在本次實(shí)習(xí)中，這部分內(nèi)容的缺失讓我深為嘆息。當(dāng)然我們鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己去感悟，但是我覺得老師們應(yīng)該在這個難得的機(jī)會里給予我們多一點(diǎn)引導(dǎo)，因?yàn)槲覀兂烁蠋熑フJ(rèn)種外沒有什么機(jī)會自己上山。所以希望在以后的實(shí)習(xí)中老師們能加強(qiáng)對環(huán)境部分的指導(dǎo)，讓學(xué)生更好地體會植物與環(huán)境的相互作用。另外，之前聽老師提過以后可能會采取集體講解的方式，我覺得這樣的方式雖然解決了這次出現(xiàn)的一些問題，但是很可能依然會忽略“植物與環(huán)境”的問題，因?yàn)樵谥v解的時候植物只是作為標(biāo)本放在桌子上而已。

　　想法和建議可能還很不成熟，但是希望能夠?qū)谑攲?shí)習(xí)的不斷改進(jìn)起到一點(diǎn)幫助。

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