【導(dǎo)語】以下是熱心網(wǎng)友“weigang”收集的師德規(guī)范個(gè)人述職報(bào)告，供大家閱讀。
為落實(shí)縣教育局電視電話會(huì)議的精神，我校領(lǐng)導(dǎo)成員快速召開了大會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，并大力開展師德師風(fēng)及教師經(jīng)商狀況的自查工作。同時(shí)，舉辦了一系列學(xué)習(xí)與宣傳教育活動(dòng)，取得了良好的效果?，F(xiàn)就自查狀況報(bào)告如下：
一、迅速部署整頓。我校及時(shí)召開校領(lǐng)導(dǎo)成員大會(huì)，追憶上級(jí)有關(guān)師德師風(fēng)活動(dòng)相關(guān)文件精神，研究并部署師德師風(fēng)自查工作。為保證自查活動(dòng)扎實(shí)有效，成立了以校長為組長，支部書記、副校、教務(wù)主任及部分班主任為成員的自查小組。
二、加強(qiáng)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。在電視電話會(huì)議結(jié)束后，院校立即召開教師大會(huì)，依據(jù)我校具體工作情況進(jìn)行全面要求及布局，提升了全體教職工的法制觀念，激勵(lì)教師利用課余時(shí)間增強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)本職工作的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感和使命感。
三、強(qiáng)化宣傳。為了構(gòu)建良好的師德師風(fēng)建設(shè)輿論氛圍，計(jì)劃在三月份校園基礎(chǔ)設(shè)施改造完成后，設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)欄目和展板，以便及時(shí)宣傳和報(bào)道師德師風(fēng)建設(shè)的工作情況。
四、搭建交流平臺(tái)。為促進(jìn)交流，院校師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組不定期分享其他學(xué)校和媒體上報(bào)道的榜樣師德師風(fēng)事跡、學(xué)習(xí)材料、活動(dòng)方案、信息及出色做法，便捷教師相互借鑒。
五、對(duì)照分析、查找問題。此外，各村小學(xué)需認(rèn)真組織大會(huì)，規(guī)定教師結(jié)合自身實(shí)際和工作情況，開展深刻的自我反省，搜索師德師風(fēng)方面存在的問題，找到差別，取長補(bǔ)短，為提升教師的個(gè)人素養(yǎng)和涵養(yǎng)充分準(zhǔn)備。
我校師德師風(fēng)建設(shè)一直著眼于提高眾多教職工在立德樹人、服務(wù)育人及管理育方面的主動(dòng)性。我們堅(jiān)持以正面教育為主，認(rèn)同和依靠人民，塑造正面典型，不斷加強(qiáng)普遍教職工的主動(dòng)性，激勵(lì)他們創(chuàng)先爭優(yōu)，并認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，果斷治理不良風(fēng)氣。
六、存在的問題和不足。根據(jù)對(duì)過去師德師風(fēng)建設(shè)的分析，我們認(rèn)為師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，需要持續(xù)發(fā)展。九甲鎮(zhèn)小學(xué)的教師師德師風(fēng)主流是陽光向上的，大部分教師都能安心于講臺(tái)，忠誠于教育，令人欽佩。然而，人非圣賢，回首過去，仍存在以下難題：
1、某些教師對(duì)師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)不明確，重視度不足，覺得本身的業(yè)務(wù)能力出色就能稱之為合格的人民教師。
2、某些年青教師欠缺職業(yè)榮譽(yù)感，沒有塑造終生任教的思想，少數(shù)年青教師無法安心在講臺(tái)上。
3、某些教師欠缺主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，不求進(jìn)步，不喜歡動(dòng)腦子，常規(guī)工作未能很好完成。
4、部分教師形象欠佳，衣著不齊，教態(tài)不合規(guī)，未能呈現(xiàn)教師應(yīng)有的高大形象。
5、部分教師對(duì)學(xué)生欠缺關(guān)注，教育理念簡單直接，語言不文明，未能耐心指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤。
6、某些教師工作作風(fēng)不佳，做事不講原則，服務(wù)意識(shí)不足，工作質(zhì)量不高。
7、部分教師欠缺團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，對(duì)上級(jí)和學(xué)校政策的理解與配合不足。
8、某些教師在上班期間參加家屬運(yùn)營的商店銷售。
9、部分教師未能掌握工作與娛樂的界限，影響了休息時(shí)間，從而影響了次日的學(xué)習(xí)效果。
10、某些教師在課堂上發(fā)生喝酒難題，對(duì)學(xué)生和社會(huì)造成了不良影響。
以上問題不但損害了教師在學(xué)生、家長和社會(huì)中的形象，也對(duì)教育教學(xué)的實(shí)施形成了消沉功效。因此，加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)愈顯關(guān)鍵。師德師風(fēng)的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)校的校風(fēng)和校風(fēng)，教師不但要認(rèn)真講課，還需在人格上做出表率。教師具有高尚的情操，方可以德治教、以德育人，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
七、針對(duì)上述難題，特提出整頓與改進(jìn)的意見如下：
1、完善相關(guān)制度，逐漸建立長效機(jī)制以推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)。
2、努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參與學(xué)校及上級(jí)教育部門組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把精力投入到業(yè)務(wù)研究中，勤奮努力，力求精雕細(xì)琢。
3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，虛心向別人求教，探尋教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
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