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申報中學(xué)政治高級教師述職報告1
申報中學(xué)高級教師述職報告
開拓創(chuàng)新，做學(xué)習(xí)、研究型教師
我叫XX，大專學(xué)歷，1971年12月出生，1991年參加工作，2003年12月取得中學(xué)一級教師資格。現(xiàn)將我任現(xiàn)職以來的工作做以下述職：
一、教學(xué)能力
在教學(xué)上，我提出因材施教，分層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力組織不同層次的教學(xué)，給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造適合的教育，讓他們學(xué)得投入，學(xué)得愉快。衡量學(xué)生的成績，采用分層次，定目標(biāo)的評定方法。起點低的學(xué)生，允許他們的目標(biāo)低一點，只要達標(biāo)，就是“合格”，就得到贊揚。這樣，學(xué)生有了目標(biāo)的原動力，有了實現(xiàn)目標(biāo)的信心，一個目標(biāo)實現(xiàn)了，再去追趕新的目標(biāo)，學(xué)習(xí)上充滿了成功感。為了切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量，我倡導(dǎo)了新的課堂教學(xué)模式 ── 系統(tǒng)教學(xué)法。其根本目的就是：讓學(xué)生輕松愉快而卓有成效地學(xué)習(xí)。在實際教學(xué)中堅持十個原則，一是注重信息系統(tǒng)；二是突出學(xué)生主體；三是明確教學(xué)目標(biāo)；四是強調(diào)意義接受；五是完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)；六是注意隨堂記憶；七是強調(diào)有序構(gòu)建，在物理教學(xué)中做到：開放、交流、思考；八是加強范例教學(xué)；九是允許免交作業(yè)，我尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)。教材中的習(xí)題全都在課內(nèi)完成，學(xué)生可以免交作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生對課堂練習(xí)以“互查法”判閱。鼓勵和建議學(xué)生選做課外習(xí)題，經(jīng)過實踐，學(xué)生更主動積極地多做習(xí)題，并且做得更好；十是重視單元過關(guān)，我設(shè)計出系統(tǒng)教學(xué)法的教學(xué)模式 ── 課內(nèi)外“四環(huán)三習(xí)三追憶”。其中，“四環(huán)”是指自學(xué)探究（知覺選擇階段）、重點講解（理解領(lǐng)會階段）、整理吸收（記憶貯存階段）和評價矯正（作業(yè)反饋階段）；“三習(xí)”是指學(xué)生在課外要做到復(fù)習(xí)、練習(xí)和預(yù)習(xí)；“三追憶”是指對新課題的即時追憶、復(fù)習(xí)前追憶和復(fù)習(xí)后追憶。
（一）課堂講求四個特色：自主、開放、有序、創(chuàng)新。我講課要講究“趣味”，盡量去吸引學(xué)生的注意力。眾所周知，語文教學(xué)是一門語言藝術(shù)，知識的傳授，師生情感的交流，主要靠語言來進行。因此在日常的教學(xué)中，教師有必要根據(jù)課文內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)匾酶挥姓芾淼拿裕怪饶捴巳丝谟职l(fā)人深省，增強語言的表現(xiàn)力、說服力和感召力。例如在講授魯迅的《故鄉(xiāng)》時，對于楊二嫂的貪婪、刻薄，我引用了莎士比亞詛咒金錢的名言：“金子，黃黃的，發(fā)光的，寶貴的金子，只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤的變成尊貴的，老人變成少年，懦夫變成勇士?！辈粌H拓展了課文內(nèi)容，有助于對課文內(nèi)容的正確理解，也是對當(dāng)今社會出現(xiàn)的拜金主義思想的抨擊，可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，在學(xué)習(xí)中受到教育。語文課堂教學(xué)的激趣藝術(shù)是多種多樣的。但每一次激趣都必須建立在激發(fā)學(xué)生認(rèn)識事物的內(nèi)部動因上，樹立學(xué)生的自尊自信，驅(qū)動學(xué)生的知、情、意、行，從而達到提高語文課堂教學(xué)效率的目的。
（二）把學(xué)生的學(xué)法作為備課的重點。我任教八年級語文，我備課的具體做法是：（1）宏觀上，將泛讀、精讀、揣摩與寫作結(jié)合起來。葉圣陶先生說，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。因此，作文訓(xùn)練時，我都會找一些文章，作為范例，這文章的內(nèi)容不一定與此次的作文有關(guān)。它的作用是讓學(xué)生從中吸取養(yǎng)料。（2）微觀上，通過范例教給學(xué)生不同的寫作技巧。如標(biāo)題的藝術(shù)，人物描寫藝術(shù)，文章開頭、結(jié)尾與過渡的藝術(shù)，文章的修改等。作文教學(xué)的備課，我就是將這些方法作為備課的重點，通過多年的實踐，我認(rèn)為效果還是比較理想的。
實踐證明我的教學(xué)是成功的，在年終學(xué)生評教工作中，我以學(xué)生滿意率%的成績在全校教師中獲得第一。
教學(xué)管理和教學(xué)都是一門藝術(shù)，藝術(shù)的境界是永無止境的，成績只是鞭策自己向前的動力，如果點滴的成績值得驕傲的話，那是毫無意義的、毫無價值的自我陶醉?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將更加努力，為教師們提供多種展示自己才能的一個平臺，更好地為教學(xué)一線的老師們服務(wù)，最大限度地調(diào)動教師們的參與意識和主動性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加廣闊的成長空間，讓學(xué)生們在自主、開放、有序、創(chuàng)新的環(huán)境中成熟起來。
二、教研能力
任現(xiàn)職以來，我始終將發(fā)展學(xué)生的思維、張揚學(xué)生個性與教材知識、社會知識緊密結(jié)合，把學(xué)生的默會知識和學(xué)科知識緊密結(jié)合，充分聯(lián)系學(xué)生的生活實際和社會實際，聯(lián)系學(xué)生固有的經(jīng)驗。努力使學(xué)生從懼怕的課堂變?yōu)閷W(xué)生愉快的場所，讓學(xué)生在理解中感悟知識，在感悟中理解知識。我獨到的把口訣式教學(xué)、簡圖式教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)中，并形成了導(dǎo)讀、啟思、研議、評論的八字教學(xué)特色，總結(jié)了課前引言的興趣性、導(dǎo)讀點播的思辯性、研議訓(xùn)練的擴展性、歸納總結(jié)的自主性、淺移默化的教育性的五性原則。總結(jié)了自學(xué)質(zhì)疑、討論交流、反饋性歸納、深入創(chuàng)新的四部教學(xué)法。這些方法的靈活運用極大調(diào)動了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了教學(xué)效果。
課改以來，我以“改革與創(chuàng)新”為主題，以班級管理模式的改革與創(chuàng)新為前提，以教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新為核心，以學(xué)習(xí)方式的改革與創(chuàng)新為目標(biāo)，以“推銷方式”的改革與創(chuàng)新為動力，建構(gòu)學(xué)生管理新的評價體系，重新整合各層發(fā)展目標(biāo)，抓住分層課題的階段性突破，寓教于學(xué)，在“教出輕松與樂趣”中使學(xué)生“學(xué)出積極與主動”，我的具體做法是：
1、倡導(dǎo)“以愛育愛”。我認(rèn)為“讓學(xué)生喜歡、敬佩”是新時期好教師的底線標(biāo)準(zhǔn)，因此我以“我的學(xué)生是最出色的學(xué)生”為研究教育教學(xué)，特別注重對弱勢學(xué)生的關(guān)愛。我還十分關(guān)注學(xué)校對教師的管理，建議校長設(shè)立教師“全勤獎”，我對“全勤”的解釋是：全期請假少于三天，則為全勤。我說，有的老師有病痛，需看醫(yī)生，但不忘把課調(diào)了上，難道不應(yīng)有這個彈性限度去獎勵這些教師嗎？我的建議很快被校委會采納，在這充滿人情味的制度影響下，在學(xué)校榮升“爸爸”的老師在照顧分娩妻子的同時，不耽誤上課；結(jié)婚的新人蜜月不誤教學(xué)彼彼皆是。這些非紀(jì)律性、非規(guī)章制度性的做法，卻成了規(guī)范老師們無形的準(zhǔn)則，不用強迫，卻能造成良好的輿論和氛圍，教師們的行為極大地影響著學(xué)校的全體學(xué)生的行為，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，領(lǐng)導(dǎo)都說，這個建議真是個金點子。
2、講求貼近生活。經(jīng)過學(xué)習(xí)研究，我認(rèn)為貼近學(xué)生生活才會把教育教學(xué)搞得有聲有色。于是，我實踐著“把選擇交給學(xué)生”。如“超市型”教學(xué)，即設(shè)置“課堂超市”，進行選擇性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自選學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴等；設(shè)置“作業(yè)超市”，布置選擇性作業(yè)。定內(nèi)容，讓學(xué)生自選題型；定范圍，讓學(xué)生自選內(nèi)容；定目標(biāo)，讓學(xué)生自選方法；設(shè)置“評價超市”，開展選擇性評價，評價時間自選，評價方式自定等等。
3、探究“激勵方案”。長期的研究實踐我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生心理的疏導(dǎo)是新課程面臨的世紀(jì)難題，解決難題的關(guān)鍵是評價。而對于學(xué)生的評價，把形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合更容易起到促進發(fā)展的作用。如：我通過學(xué)分(或等級)銀行的形式管理和儲存學(xué)分(或等級)，更激勵了學(xué)生逐步實現(xiàn)階段性目標(biāo)。同時我?guī)У陌嗉壃F(xiàn)在評比文明學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵及三好學(xué)生時采取了一項新的政策，評選個數(shù)不限額，不封頂，只要達標(biāo)即可，從而做到競爭不排它，互相鼓勵，共同進步蔚然成風(fēng)，我的作法很快在仁和中學(xué)傳開并被學(xué)校采用。
三、教育能力
作為教師，我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，不只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績。
“勤奮努力，奉獻愛心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)，我進行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，幫他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準(zhǔn)則，就是在鼓勵學(xué)生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績。
四、點滴成績
以下是我任現(xiàn)職以來的點滴成績
申報中學(xué)政治高級教師述職報告2
申報中學(xué)高級教師述職報告
個人述職報告我叫xxx,1996年畢業(yè)于張北師范,后通過繼續(xù)教育XX年6月畢業(yè)于河北師大漢語言文學(xué)專業(yè).1996年12月評為中學(xué)一級教師,現(xiàn)任xx縣教科所初中思想政治教研員，兼任全縣中小學(xué)教育科研工作。多年來,我一直勤勤肯肯,扎扎實實,高質(zhì)量的完成各項教育工作.在德、能、勤、績各方面成績顯著.根據(jù)專業(yè)職稱晉升規(guī)定,我符合申報中學(xué)高級教師的各項條件,現(xiàn)將申報中學(xué)高級教師的理由闡述如下:
身正為先德為范，一片冰心在玉壺。
常言到：教研員是教師的教師，教研員的言行更是一部無字的教科書。在工作中，我努力做到：遵紀(jì)守法，為人師表，全面貫徹黨的教育方針政策，自覺模范遵守《憲法》、《教師法》等法律，法規(guī)。愛崗敬業(yè)，無私奉獻。任現(xiàn)職以來，多次指導(dǎo)教師申報各級各類課題，先后有多項課題在省、市級評比中獲獎，自己所主持的課題在被省級立項為重點課題，已于XX年3月順利結(jié)題，成果轉(zhuǎn)化工作顯著。
漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
無水無以成江河，無知無以成教師。我常告誡自己，要想上好一節(jié)思想政治課，要常講常新，常教常新，因此，我從未放松學(xué)習(xí)，不斷為自己充電，多次參加省、市舉行的新教材培訓(xùn)，參加了國培計劃短期培訓(xùn)。在培訓(xùn)中提高了認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了理念。遇到優(yōu)秀教師前來我縣授課，他們的課堂實錄，我逐字逐句的進行揣摩。多聽課，多評課，主動承擔(dān)公開課，自己每做一節(jié)觀摩課前也反復(fù)對著鏡子講，直到自己滿意為止。天道酬勤，我的教學(xué)藝術(shù)和專業(yè)水平有了很大提高。在自己的不斷引領(lǐng)下，先后有多名教師在市級優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎。這些教師既是全縣的學(xué)科教學(xué)帶頭人，又是全縣教育科研的領(lǐng)路人。在工作中，我不畏嚴(yán)寒酷暑，不畏條件艱苦,常年堅持下鄉(xiāng)聽課。鄉(xiāng)下的學(xué)校教育信息相對閉塞,把自己的所學(xué)源源不斷的灌輸給教師們,引領(lǐng)他們向更高層次發(fā)展是我們義不容辭的責(zé)任和使命.教無止境，我的學(xué)習(xí)已無止境，我堅持訂閱《教育科研》、《思想政治》等刊物。緊緊把握時代脈搏，追尋最新教育科研信息。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，在教育局組織的各項教育教學(xué)活動中，受到省、市教研員和全縣教師的一致好評。
傾盡心血為教育，善教利導(dǎo)創(chuàng)佳績。
樹立科研意思，積極組織教師滾動申報各級各類課題。從XX年開始，我縣不斷有教師所主持的課題在省規(guī)劃辦所組織的評比中獲獎，其中榮獲二等獎一項，一等獎二項。在市規(guī)劃辦所組織的評比中多次獲一、二等獎。這些成績的取得,與我平時一絲不茍的工作和耐心細(xì)致地指導(dǎo)密不可分。這幾年內(nèi)，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們先后兩次組織唐山師范學(xué)院教師來我縣就教育科研做專題輔,我自己也多次深入學(xué)校做專題輔導(dǎo)。在我主抓的教育科研工作的十年里，全縣有十一項課題立項為省級課題，六十多項課題立項為市級課題，課題立項數(shù)和結(jié)題數(shù)在全市名列前茅。由于工作突出，XX年，我自己和所在單位均被市教育局所表彰。在具體工作中，我緊緊圍繞以下四方面做好工作，（一）抓好課題的“滾動立項”和“結(jié)題”工作。
（二）、認(rèn)真落實課題研究的“跟蹤管理”制度。
（三）、做好課題檔案的分層管理工作。
（四）抓好龍頭課題，打造學(xué)校特色。其中xx學(xué)校的xx校長所主持的課題在全校范圍內(nèi)產(chǎn)生了一定影響，對營造書香校園起了很大作用。通過這個課題，揭示了學(xué)校校園文化內(nèi)涵，凸顯了校園文化價值。豐富了校園文化底蘊，打造了特色學(xué)校。
任現(xiàn)職以來，不斷進行論文寫作，論文《認(rèn)真上好一年級品德與生活課》在教育教學(xué)理論與方法一書發(fā)表，論文《校本培訓(xùn)學(xué)校尋求發(fā)展的必由之路》在《中國教育研究雜志發(fā)表》。論文《網(wǎng)絡(luò)上得人際交往》在張家口市XX年優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比中榮獲二等獎,等等.任現(xiàn)職以來，連續(xù)三年考核為優(yōu)，XX年6月由于工作成績突出，尚義縣委縣政府給予記三等功獎勵一次。XX年取得國培計劃——河北省農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)項目結(jié)業(yè)證書。XX年被評為“張家口市優(yōu)秀教研員”，XX年張家口市評為“教學(xué)工作先進個人”，XX年被縣教育局評為“縣級中學(xué)骨干教師”，“思想政治學(xué)科帶頭”人，同年代表縣教育局參加全縣“科學(xué)發(fā)展觀"賽獲得二等獎，XX年10月在張家口市“十一五教育科研先進集體，先進工作者及優(yōu)秀成果”評比中被評為“先進工作者”，所在集體被評為“教育科研先進集體”。所主持的省級重點課題《小學(xué)生個性化內(nèi)容與方法的研究》，XX年順利通過鑒定，目前成果轉(zhuǎn)化工作取得了良好效益，通過課題研究，全方位的提高了學(xué)生的能力和素質(zhì)，培養(yǎng)了一大批學(xué)科名師。
勤于奮斗，勇于超越。
過去的歲月中,經(jīng)常孤身于窗前悉心備課，精益求精設(shè)計課堂教學(xué)，耐心細(xì)致的指導(dǎo)課題研究，字斟句酌撰寫教學(xué)論文。未來的日子里，我將繼續(xù)循循善誘引領(lǐng)教師步入成功殿堂，把對知識的占有提升為對精神的追求，在全縣范圍內(nèi)形成良好的教育教學(xué)氛圍，為我縣的教育教學(xué)事業(yè)貢獻自己的微薄之力，為此，我將不懈努力，勇于超越。懇請領(lǐng)導(dǎo)和評委對我的工作給予肯定和勉勵，并對我的工作指出不足。謝謝！
申報中學(xué)政治高級教師述職報告3
申報中學(xué)政治高級教師述職報告
雙流藝體中學(xué) 段烈
段烈，男，1978年12月出生，2002年6月畢業(yè)于西南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，2007年12月被確認(rèn)為中學(xué)一級教師，至今已滿五年?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下：
一、政治思想素質(zhì)
作為高中思想政治教師，中共預(yù)備黨員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗臶，深入學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強的事業(yè)心和責(zé)任感。
二、業(yè)務(wù)能力
（一）教學(xué)能力
1、勤勉教學(xué)，成績突出。
2007-2008學(xué)擔(dān)任雙流藝體中學(xué)高一年級三、七、九、十班的政治教學(xué)，在該的成都市調(diào)研測試中，九班在全年級排名第一，十班在全年級排名第二，三班在平行班中居第一，七班在平行班級中排名第三。當(dāng)年參加雙流縣首屆新秀杯高中政治賽課活動中榮獲一等獎和最佳教學(xué)設(shè)計獎。
2008-2009學(xué)擔(dān)任雙流藝體中學(xué)高二年級三、七、九、十班的政治教學(xué)，在該學(xué)年末的成都市摸底考試中，按政治成績排名：九班在居年級第一，十班居年級第二，三班在平行班中居第一，七班在平行班中排名第二。當(dāng)年我被聘為雙流縣思想政治學(xué)科中心組成員。
2009-2010學(xué)擔(dān)任雙流藝體中學(xué)高三年級三、七、十班的政治教學(xué)，在當(dāng)年的政治畢業(yè)會考中所教班級合格率高達100%，在當(dāng)年的高考成績中，三班位列平行班第一；七班在平行班中排名第三；十班分在全年級排名第二。
2010-2011學(xué)擔(dān)任雙流藝體中學(xué)高一年級九班、十六班、十八班的政治教學(xué)，在當(dāng)年的成都市調(diào)研考試中，九班高居年級第一，十八班位居第二，十六班在同層次班級中位列第二。十八班在平行班中排名第四。當(dāng)年被聘為雙流縣高中政治課改指導(dǎo)小組成員和雙流縣第七屆學(xué)科帶頭人。
2011-2012學(xué)擔(dān)任雙流藝體中學(xué)高二年級九班、十班、十六班的政治教學(xué)，在四川省學(xué)業(yè)水平測試中，所教班級合格率達100%。在2012年成都市摸底考試中，九班年級排名第一，十班第二，十六班在平行班中排名第二。當(dāng)年被聘為雙流縣思想政治學(xué)科中心組成員。
2、深入鉆研，大膽創(chuàng)新。
任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位臵，把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握思想政治學(xué)科最新的改革趨勢，理解思想政治高中課程改革的發(fā)展方向。積極參加學(xué)科組、教研組的集體備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。并在2011年暑假組織全組老師一道編寫了校本教材，將教育研究與教學(xué)實踐有機結(jié)合，取得較好的效果。
積極參與各類公開課賽課活動，并取得優(yōu)異成績。（1）、2007年參加了雙流縣首屆“新秀杯”教師賽課活動，并獲得賽課一等獎和最佳教學(xué)設(shè)計獎；
（2）、2008年承擔(dān)了全縣公開課《具體問題具體分析》的講座，受到上級領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評，并在當(dāng)年被聘為雙流縣思想政治中心組成員；
（3）、2010年參加雙流縣第七屆學(xué)科大比武獲得好成績，并于當(dāng)年被聘為雙流縣高中思想政治學(xué)科帶頭人；
（4）、2011年主動承擔(dān)了關(guān)于試卷講評的校級公開課，受到專家及同事的一致好評；（5）、2011年又被聘為雙流縣高中思想政治學(xué)科課程改革學(xué)科指導(dǎo)小組成員；
（6）、自2008年開始先后連續(xù)3年擔(dān)任學(xué)校高2010級政治備課組組長一職，在全體同事的通力合作下，多次獲得優(yōu)秀（教研組）備課組的光榮稱號；2010年至2012年連續(xù)2年擔(dān)任高2013級政治備課組組長職務(wù)，在雙流縣歷年的考試中，我校成績突出，多次受到上級教育主管部門的表彰；2012年9月，我被學(xué)校聘為校政治學(xué)科（學(xué)科主任）教研組長，開始新的征程。
同時我還積極進行相關(guān)的學(xué)術(shù)探討，積極撰寫論文，常有論文在刊物上發(fā)表、在學(xué)會上交流、在評選中獲獎。
（1）、《淺談留白藝術(shù)在復(fù)習(xí)課中的理性回歸》在成都市2007年思想政治教育教學(xué)論文評比中榮獲一等獎；
(2)、《退一步，海闊天空——淺談和諧師生關(guān)系》在成都市2008年中學(xué)德育研究成果評選中榮獲一等獎；
(3)、《淺談情感激勵在提高政治課堂效率上的作用》在成都市2009年中學(xué)思想政治教育教學(xué)論文評比中榮獲三等獎；
(4)、《新課程改革下政治課堂教學(xué)模式的初步探討》在雙流縣2010年教育教學(xué)評選活動中榮獲二等獎。
(5)、《“新課改”背景下農(nóng)村高中政治教師的有效備課》在成都市2011年中學(xué)思想政治教育教學(xué)論文評比中，榮獲二等獎。
(6)、《淺談培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》在國家級刊物《東方青年》2012年第8期（總第343期）發(fā)表
(7)、《用“以學(xué)生為本”教育理念指導(dǎo)后進生的轉(zhuǎn)化》發(fā)表在國家級刊物《中國素質(zhì)教育研究》2012年第139期發(fā)表。
3、以老帶新，共同進步。
我在做好自己本職工作的同時，認(rèn)真參加備課組活動，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作，任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，我積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在學(xué)校 “青藍工程”活動中，幫助青年教師賈媛媛、張穎、田甜等積極學(xué)習(xí)新教材，熟悉新教材，用新課改理念指導(dǎo)她們備課上課，取得了較好的效果。其中指導(dǎo)賈媛媛老師設(shè)計的縣級公開課《按勞分配為主體 多種分配方式并存》在雙流縣新課改優(yōu)秀課展示中榮獲特等獎。
（二）德育能力 作為教師，我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績。
無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準(zhǔn)則，就是在鼓勵學(xué)生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。2008年我被評為校優(yōu)秀班主任，所帶的高2010級3班被評為校優(yōu)秀班集體。
在我長達10年的教書生涯中，我擔(dān)任了10年班主任工作。對于德育工作我有自己的一套比較成型的經(jīng)過實踐檢驗的成熟的做法，所以德育工作比較得心應(yīng)手。2010年，我所帶的高2010級9班被評為雙流縣優(yōu)秀班集體，我被評為雙流縣優(yōu)秀班主任，2011年我所帶的高2013級9班又被評為成都市優(yōu)秀班集體。
三、其他方面
1、教材的編寫
本人積極支持并主動參與或指導(dǎo)校本教材的開發(fā)與編審工作。2011年，參與了校本教材的編著工作，編寫其中第三部分《文化生活》。
2、積極參加各級各類培訓(xùn)
高2010屆是四川省首批課改年級，為提高對新課改理念的理解，更貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，我積極參加各級培訓(xùn)活動，并獲益良多。同時有幸參加了雙流縣第五期骨干教師培訓(xùn)并順利畢業(yè)，還參加了成都市學(xué)校心理輔導(dǎo)員專業(yè)資格C級培訓(xùn)班培訓(xùn)，成績合格，順利畢業(yè)。
3、不斷嘗試新的工作，挑戰(zhàn)自我，完善自我
2010年起我擔(dān)任了學(xué)校高2013級年級教學(xué)干事工作，新的工作對我提出了新的挑戰(zhàn)，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的幫助下，我成長很快，各項工作受到學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評；2011年由于學(xué)校工作調(diào)整，我又擔(dān)任了高2013級年級德育干事工作。高2013級的德育工作在全校開展的有聲有色，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
綜上所述，我認(rèn)為自己符合中學(xué)高級教師的任職資格。當(dāng)然成績只能代表過去，前面的路還很遠(yuǎn)，為了雙流藝體中學(xué)的飛速發(fā)展，我愿作出自己更多的貢獻。
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