下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用的師德教育心得體會(huì)模板4篇(老師師德心得體會(huì))，供大家賞析。

實(shí)用的師德教育心得體會(huì)模板1

　　教師是辛勤的園丁，教師是燃燒的蠟燭，教師是人梯工作就是奉獻(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

　　教師作為一種特殊職業(yè)，其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn)，但日常工作卻是平平凡凡、默默無(wú)聞的，在這里沒有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。

　　我深刻體會(huì)到，無(wú)論是當(dāng)班主任或是當(dāng)體育老師，還是目前所做的總務(wù)服務(wù)工作，都要從熟悉到熟練，腳踏實(shí)地的把本職工作落實(shí)到實(shí)處，真正把學(xué)生的根本利益放在前頭。一個(gè)人只有在實(shí)踐行動(dòng)中作出了奉獻(xiàn)，才能充分感受到自身力量的強(qiáng)大和充實(shí)，體會(huì)到人生真正意義和價(jià)值，才會(huì)感到幸福感，所以在素質(zhì)教育前提下，提倡奉獻(xiàn)精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的，而是相輔相成的。遵循正確的教書育人方向是師德建設(shè)的核心。

　　在學(xué)習(xí)了汶川地震中優(yōu)秀教師群體的先進(jìn)事跡，讓我明白了許多事情，我看到了人民教師高尚師德的光芒。我懂得了做老師的責(zé)任，通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。

　　十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

　　作為一名教師，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待教師責(zé)任，提高意識(shí)、能力。歌德說(shuō)：你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值。奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻(xiàn)，通過向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生接受良好的教育，最終成為對(duì)社會(huì)有用的人才。對(duì)此，我們的責(zé)任在于教育和引導(dǎo)，重在樹立讓學(xué)生滿意的思想觀念，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可，成為社會(huì)滿意的教育。

實(shí)用的師德教育心得體會(huì)模板2

　　通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，讓我深深的體會(huì)到：作為一名教師責(zé)任是多么重大。明確了當(dāng)前教育形勢(shì)對(duì)教師發(fā)展的要求，我，作為新時(shí)代的教師更應(yīng)該重視自身師德建設(shè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力使自己成為新時(shí)代的新型教師。力爭(zhēng)做一名“讓家長(zhǎng)滿意，讓群眾滿意，讓社會(huì)滿意”的人民教師。 下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。全身心地投入黨的教育事業(yè)之中，“干一行，愛一行”，遵守教師職業(yè)道德，提高自身的思想道德素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)能力，以自身過硬的基本功投入到教育教學(xué)工作中去，同時(shí)不斷鉆研學(xué)習(xí)進(jìn)修，加強(qiáng)與同事的團(tuán)結(jié)協(xié)作，為提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而共同努力，不做庸師，不做教書匠，爭(zhēng)做學(xué)科帶頭人，爭(zhēng)做名師。

　　二、熱愛學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時(shí)，關(guān)愛學(xué)生的身心發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師而信其道，使教學(xué)相長(zhǎng)，幫助學(xué)生成人成才。先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛精神讓我深受感動(dòng)，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學(xué)中，我將讓愛先行，先愛生再教育。

　　三、努力奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。在今后的工作中，除了努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，更要提高自己對(duì)黨的教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)，全身心地投入到農(nóng)村教育事業(yè)之中，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，努力探索農(nóng)村教育的新方法，為實(shí)施素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話說(shuō)的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

　　五、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。力爭(zhēng)做一名“讓家長(zhǎng)滿意，讓群眾滿意，讓社會(huì)滿意”的人民教師。

實(shí)用的師德教育心得體會(huì)模板3

　　今年暑假我們鎮(zhèn)中心校根據(jù)市教局的統(tǒng)一部署，組織了全體教師在二小禮堂參加了師德教育，我們有幸聽了省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)和兩位模范教師的優(yōu)秀事跡的報(bào)告，隨后幾天里我們又針對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了反思，真的是受益匪淺，從中體會(huì)到了教學(xué)的快樂和收獲，現(xiàn)我把體會(huì)總結(jié)以下幾點(diǎn)：

　　首先，我認(rèn)為即使自己選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。就應(yīng)當(dāng)把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，把它理想化，神圣化，就像那些優(yōu)秀的教師那樣勤懇工作，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。

　　其次，教師要熱愛學(xué)生。不管是模范教師的感人事跡，還是萬(wàn)老師的工作匯報(bào)都提到了這一點(diǎn)，“愛生如愛子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。他們?cè)谏钪衅椒驳呐e動(dòng)，卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。就像趙謙翔老師說(shuō)的：深入到學(xué)生中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為學(xué)生服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信，達(dá)到管理班級(jí)的目的。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，

　　用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己個(gè)人帶來(lái)什么好處，這種愛難道不是一種無(wú)私的愛嗎？可遺憾的是，我們明明對(duì)孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠(chéng)意，無(wú)意中已傷了孩子的自尊，它時(shí)時(shí)鞭策著我，熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見，每一做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落――人的自尊心。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生，尤其愛后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。，于是我暗下決心，下學(xué)期要偏愛這些孩子，多表?yè)P(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)。讓愛的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽(yáng)光。

　　另外，師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則，言傳身教。孔子說(shuō)過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f(shuō)并不盡然，后半句卻是千真萬(wàn)確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)好多家長(zhǎng)反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說(shuō)的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象教師除了言傳，更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，用自己的示范行為去感染每一個(gè)學(xué)生、教育每一個(gè)學(xué)生。正所謂“其身正，不令而行”。否則，“雖令不從”。因此，教師要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。

　　三、緩解壓力，苦中尋樂。記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松，教學(xué)上也沒有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當(dāng)老師，起先任教的那幾年，由于有激情干哪件事都是那么的順利，但隨著教師這個(gè)職業(yè)社會(huì)地位的.提升，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注，來(lái)自家長(zhǎng)，來(lái)自社會(huì)的壓力日漸趨增，所以現(xiàn)在當(dāng)教師感受較多的卻是壓力，把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福、快樂不是一點(diǎn)也沒感受到，而是感受頗少！沒有時(shí)間和精力去感受！其實(shí)我們都曾有過幸福的時(shí)刻，當(dāng)教了幾年的班級(jí)將要不教，孩子們?cè)诎鄷?huì)課中流著眼淚與你述說(shuō)心里話時(shí)；當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤后，手捧鮮花集體向你道歉時(shí)；當(dāng)曾經(jīng)教過的孩子一起約好到你家里搞聚餐時(shí)，我們不也曾感動(dòng)過，幸福過，快樂過嗎？所以我覺得壓力既然存在，也無(wú)須多加抱怨，苦中尋樂，調(diào)整自己的心態(tài)，去追求一種教學(xué)的新境界。有人說(shuō)我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，有人說(shuō)我們是人類靈魂的工程師，有人說(shuō)我們是春蠶――春蠶到死絲方盡，有人說(shuō)我們是蠟燭――燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護(hù)自己的聲譽(yù)；關(guān)愛學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣！我想，我們的生活不過是如此而已！

實(shí)用的師德教育心得體會(huì)模板4

　　這段時(shí)間我校一直在進(jìn)行師德教育，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感觸很深，覺得有很多話要說(shuō)。這不，關(guān)于怎樣和學(xué)生溝通，在學(xué)習(xí)和精神上盡己所能幫助學(xué)生早日成材，我想談一談自己的拙見。

　　當(dāng)今社會(huì)隨著教育事業(yè)的發(fā)展，人民已越來(lái)越重視孩子的教育，他們盡最大努力給孩子提供學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)，如學(xué)音樂、學(xué)美術(shù)、學(xué)舞蹈等等。這是社會(huì)文明的進(jìn)步，是人們的意識(shí)在提高，教育是我國(guó)的百年大計(jì)，是國(guó)家的希望所在，理應(yīng)受到各界人士的重視，可是隨著人口高峰期的到來(lái)，近幾年我們這些基層的學(xué)校，學(xué)生人數(shù)驟增，前幾年一班五十來(lái)人已算是人數(shù)較多了，可現(xiàn)在人數(shù)最多的班級(jí)有到超過九十人，人數(shù)多了，其負(fù)面影響也是顯而易見的，由于人數(shù)太多，上課紀(jì)律成了問題，影響學(xué)生上課聽講，而且給教師的工作帶來(lái)麻煩，工作量太大，容易疲勞，影響工作效率。長(zhǎng)期以往，教師只注重到班級(jí)里少數(shù)成績(jī)比較好的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生得不到應(yīng)有的重視和關(guān)注，成為陪讀生，真的成了充數(shù)的“濫竽”，本來(lái)可以成材的他們，有可能會(huì)被耽誤，這也是當(dāng)今班級(jí)人數(shù)多的一個(gè)弊端。作為教師當(dāng)然無(wú)能為力，但是我們有我們的辦法，那就是承認(rèn)差異，給這些所謂的“差生”，一點(diǎn)點(diǎn)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，這對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)易如反掌，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也許會(huì)改寫他們的人生，其實(shí)這些學(xué)生也確實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)，只是沒人發(fā)現(xiàn)，沒人關(guān)心，希望老師們能拿起表?yè)P(yáng)的武器，用贊許的眼光來(lái)看待這些孩子們，而不是挑刺、訓(xùn)斥的眼神，關(guān)于這一點(diǎn)，我有切身的體會(huì)，那就是表?yè)P(yáng)的魅力不可低估。

　　我是林頭中學(xué)的美術(shù)教師，從1993年到林中任教以來(lái)有十多年的教齡了，長(zhǎng)期的和孩子們打交道，也多多少少有了一點(diǎn)教育經(jīng)驗(yàn)，尤其是近幾年和高中美術(shù)班的學(xué)生的相處，使我感受頗多。讓我感受最深的一點(diǎn)是孩子們都喜歡聽老師的表?yè)P(yáng)，真的是魅力無(wú)窮。這是我這么多年從教學(xué)工作中感受最深的。近幾年隨著美術(shù)高考事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)上越來(lái)越多的人開始關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)和教育。我校適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，組織了一個(gè)美術(shù)高考興趣班，我有幸輔導(dǎo)他們專業(yè)課，這對(duì)那些有著繪畫天賦和愛好美術(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)是個(gè)機(jī)會(huì)。但是現(xiàn)實(shí)往往不盡如人意，大部分來(lái)美術(shù)興趣班學(xué)習(xí)的學(xué)生都是因?yàn)槲幕n太差或數(shù)學(xué)成績(jī)太差，他們走文化課這條路希望不大才選擇學(xué)習(xí)美術(shù)的。這些學(xué)生在班級(jí)里的“地位”太低，往往坐在班級(jí)最后一排，很少有人關(guān)注他們，老師眼里關(guān)注的只是那些坐在班級(jí)前面的“尖子生”，所以這些學(xué)生很少受到老師的表?yè)P(yáng)，他們也習(xí)以為常了。但是我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生雖然很調(diào)皮，但是都很聰明，尤其是受到我的表?yè)P(yáng)后，他們好象有點(diǎn)不適應(yīng)，但從表情上能看出來(lái)，他們心里是美滋滋的，而且很快就會(huì)把老師的表?yè)P(yáng)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只要你再給他們加點(diǎn)勁，即再給他們以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，用贊許的、發(fā)展的眼光去關(guān)注他們，你就會(huì)看到奇跡是怎樣發(fā)生的。

　　我有一個(gè)學(xué)生名叫張賢民，是20xx年參加高考的，現(xiàn)已在重點(diǎn)大學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)，他給我的啟發(fā)很深，那就是他的成功可以說(shuō)是和我的表?yè)P(yáng)分不開的，他開始學(xué)美術(shù)的時(shí)候，也并不是非常認(rèn)真，還經(jīng)常缺課，學(xué)習(xí)也很被動(dòng)。不愿吃苦，父母在外地打工也管不到他，大概是我的天性如此，沒有脾氣，和學(xué)生相處時(shí)很少訓(xùn)斥諷刺他們，看到他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，總是給予適時(shí)的表?yè)P(yáng)，一個(gè)很平常的星期天，我表?yè)P(yáng)了張賢民同學(xué)，說(shuō)他很有才氣，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)會(huì)有出息的，沒想到我的表?yè)P(yáng)使這個(gè)孩子非常高興，他大概沒有想到，自己還有這么多的長(zhǎng)處，從此他像變了一個(gè)人，對(duì)畫畫開始著迷了，白天畫，晚上畫，午休的時(shí)間也不放過，還經(jīng)常和我討論一些疑難問題，我看在眼里，喜在心里，給予更多的表?yè)P(yáng)，其他的學(xué)生也很佩服他，這樣他越學(xué)越有勁，三年下來(lái)，他以優(yōu)異的成績(jī)考上大學(xué)，而且是我校美術(shù)應(yīng)屆生中考得最好的一個(gè)，在全省兩萬(wàn)多人的美術(shù)高考中，他名列129名，真是工夫不負(fù)有心人，只有我心里明白，他的成功需要老師在關(guān)鍵時(shí)的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

　　每個(gè)學(xué)生由于遺傳因素、家庭生活、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境及個(gè)體努力程度等方面的不同，在發(fā)展過程中，呈現(xiàn)出差異，甚至出現(xiàn)很大的差異，這是客觀存在的。這些差異的表現(xiàn)也是多方面的：不同的學(xué)生具有不同的素質(zhì)；同一名學(xué)生在同一時(shí)間有不同的愛好和優(yōu)勢(shì)；同一學(xué)生在不同階段的興趣有不同的特點(diǎn)；在班與班、校與校之間還會(huì)出現(xiàn)群體間的差異，針對(duì)這些有差異的教育對(duì)象，因采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上閃現(xiàn)的可圈點(diǎn)的光芒，包括說(shuō)的和做的，教師應(yīng)該及時(shí)捕捉并毫不吝惜地給予微笑和贊語(yǔ)，任何學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，當(dāng)老師用驚喜的語(yǔ)調(diào)，授予學(xué)生各種榮譽(yù)稱號(hào)來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，學(xué)生的積極性被大大調(diào)動(dòng)了，他們會(huì)被作為一個(gè)個(gè)不同的個(gè)體而受到尊重，會(huì)自覺地沿著不同的成長(zhǎng)軌跡不斷發(fā)展，所以我們這些教師應(yīng)該給他們多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓他們充滿自信，早日成材。

實(shí)用的師德教育心得體會(huì)模板4篇(老師師德心得體會(huì))相關(guān)文章：

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