下面是范文網(wǎng)小編分享的做最好的老師讀書心得體會3篇 《做最好的教師》讀書心得,歡迎參閱。
做最好的老師讀書心得體會1
懷著崇敬的心情拜讀完這部書時,我突然覺得豁然開朗。積郁在心中的百思未得其解的問題頓時煙消云散了,從未有過的釋懷!
作為一名曾經(jīng)工作在教育第一線的專家。李鎮(zhèn)西老師以敏銳的觀察洞悉了教育的本質(zhì),用鋒利的筆觸把讓教育者頭痛的焦點(diǎn)問題化于無形。這一切,讓同樣作為教育者的我深深折服。同時覺得受益匪淺。
“真教育是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的才能打到心靈深處?!敝販乩铈?zhèn)西老師關(guān)于師愛的論述,感受他對孩子的一顆晶瑩純潔的愛心,我被深深的震撼了。沒有愛。便沒有教育。正是有了執(zhí)著的愛和不計回報的付出。聰慧卻不懂謙遜的程樺才能讓思想自由飛翔。正是有了執(zhí)著的愛和不計回報的付出。生性自卑又自暴自棄的萬同才在短暫的迷失后找到了人生的方向。李鎮(zhèn)西老師用自己的實(shí)際行動詮釋了愛的教育,也給當(dāng)今的教育工作者上了一節(jié)漂亮課。我終于明白:作為一名教育工作者,要想做好教育,愛心是開路先鋒,耐心和恒心是必勝法寶。
“做胸襟開闊,心靈自由的班主任!”在對學(xué)生付出愛的同時,李鎮(zhèn)西老師又以理性的目光開展了自己的班級管理工作。“依法治班。”“讓每個學(xué)生都成為班級管理者。”這些班級管理的經(jīng)驗(yàn)之談讓迷途中的班級管理者找到了工作的方向。作為班主任,我有茅塞頓開之感。因此,班級管理工作中。我比以前更輕松,工作成效也更顯著了。班內(nèi)每個學(xué)生強(qiáng)烈的主人翁意識,讓班級更像一個溫暖的家。因?yàn)槭羌遥砸鐫M了愛的芬芳。班級更和諧,同學(xué)們更團(tuán)結(jié)了。大家的集體榮譽(yù)感有了,凝聚力向心力強(qiáng)了,自我管理也發(fā)自內(nèi)心了。班主任不再是監(jiān)督者,而是管理參與者。同學(xué)們,不再是被管理者,而是自我管理者。師生關(guān)系親密融洽,整個班級一團(tuán)和氣。沒有對學(xué)生的滿腔大愛。何來班級的愛意融融?
“”語文教育——給學(xué)生以心靈的自由!”因此,作為一名語文教育工作者,在學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下,應(yīng)該允許學(xué)生寫他們自己的文章。允許學(xué)生在文章中說真話。寫真事,抒真情。讓學(xué)生的文字成為掠過晴空的云彩,美麗多姿而又個性鮮明。只有在遼闊的藍(lán)天,精神的鳥兒才能無拘無束的自由飛翔。學(xué)生才會真的喜歡上語文課。聽說聽說讀寫能力才會在愉悅的氣氛中迅速提高。沒有敢于解放學(xué)生心靈的大愛。何來語文課上的各抒己見?而一些語文教育工作者,以應(yīng)試教育為目的束縛學(xué)生思維發(fā)展的做法,值得深思。李鎮(zhèn)西老師曾這樣說。“教育是美的——美在理解,美在機(jī)智,美在創(chuàng)新。”教育是心靈的藝術(shù),愛心是教育的基礎(chǔ)。作為教育工作者,讓我們用愛心去感化,用耐心去引領(lǐng),用誠心去開啟,用信心去創(chuàng)造。讓這些天賦各異的孩子們,在我們的培育下,點(diǎn)燃激情,放飛夢想,鷹擊長空!
做最好的老師讀書心得體會2
我們生活的世界像一片森林,其中有的人是喬木,有的人是灌木,有的人是參天的白楊,有的人是婆娑的楊柳,你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實(shí);你也許不會最順利,但你可以最樂觀……不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
懷著激動的心情,我一口氣拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。讀畢,感觸頗豐。因?yàn)槔钚iL的很多觀點(diǎn)我都很贊同,讀他的書既像是和一位智者在對話,是那樣的樸實(shí)而自然;又像是和自己的內(nèi)心在交流,是那樣的真實(shí)而心動。我似乎找到了自己努力的方向,似乎找到了那份激情。
一、純真的愛心澆灌著稚嫩的花朵。
有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。”因此,做最好的一名幼兒教師,首先應(yīng)該做到愛幼兒。這些話聽得多,看得多,而做起來卻沒那么容易。我對每個孩子一切都一視同仁,愛得公正,愛得讓幼兒信服。因此在我的班級,每個幼兒的起點(diǎn)都一樣,都是平等的,幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí),感受著我們帶給他們的快樂。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評時,也是動之以情,曉之以理,盡量不讓他們產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒。春天播下師愛的`種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著幼兒們的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,教給了幼兒們?nèi)绾螑蹌e人。
二、真摯的情感感化著幼小心靈。
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流,有利于傳導(dǎo)。做最好的教師要把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來,師生間通過精神的交流,達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。
三、尊重每個孩子綻放艷麗花朵。
最好的教師要給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù),從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。愛幼兒始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,不傷幼兒的自尊心,有禮貌地對待幼兒。教師尊重幼兒是幼兒進(jìn)步的外因,幼兒自尊自強(qiáng)是他們進(jìn)步的內(nèi)因。實(shí)踐中的許多事例使我感受到:只有尊重人,才能感化人。尊重幼兒,幼兒就會向老師敞開心扉,用全心來接受教師的愛。
“讓每一個幼兒在學(xué)校里抬起頭走路?!边@是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長對教育工作無比赤誠,對幼兒無比熱愛的一顆教育者的心。而這種愛心成就了他的輝煌。愛孩子,才能理解孩子;愛孩子,才能培育孩子的愛心;愛孩子,才能無微不至地關(guān)心、關(guān)注成長的每一個細(xì)節(jié);愛孩子,才能成為孩子的親密朋友;愛孩子,才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
做最好的老師讀書心得體會3
暑假中有幸讀了李鎮(zhèn)西所著的《做最好的老師》,讀后深有體會。書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對教育的思考,他對教育工作的熱愛,對學(xué)生的熱愛。
作為教師,我們都想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,也想過該如何讓學(xué)生喜歡自己......但我們也許從未曾真正去想過,學(xué)生到底為什么來上學(xué)?當(dāng)我讀到教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生?!蔽艺鸷?,這是蘇霍姆林斯基的教育思想,但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中,成了李老師的教育追求。所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé),即使在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們——所以他會為高考落榜的學(xué)生寫信——“這個世界如同一個茂密的大森林:有高大的喬木,也有茂盛的灌木,有參天的巨樹,也有纏繞的藤蘿,有鮮艷的花朵,也有青翠的小草......但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī)?!弊屪约旱膶W(xué)生幸福地度過一生——這是一種多么廣闊的胸懷,多么博大的愛啊!而想下自己,有時候?yàn)榱藢W(xué)生的問題而大聲地訓(xùn)斥他們,難道這是愛孩子的表現(xiàn)嗎?
李老師對愛的執(zhí)著也深深打動了我。他做的許多事情都很普通,其實(shí)許多老師都曾做過。為什么李老師能成為名師?一個真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來越平庸,這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異,但更重要的是對教育的一份執(zhí)著,對愛的一種堅持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?!彼呀逃聵I(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。一個人做一件好事不難,難的是做一輩子好事。
愛孩子才能培育孩子的愛心。愛孩子才能無微不至地關(guān)心、注視他們成長中的每一個細(xì)節(jié),才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅,才能感知他們的苦惱和困惑,并且為解決這些問題而費(fèi)盡自己的心血。李鎮(zhèn)西老師是學(xué)生的老師,更是學(xué)生的朋友,而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán),同時也贏得了學(xué)生對他的尊重。
回首自己曾經(jīng)的往事,不禁慚愧萬分,今天讀了李老師的書,感覺受了一次精神洗禮。我們要從小事做起,從身邊的小事做起,爭取讓明天更好!
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