下面是范文網(wǎng)小編收集的以生為本教學研討會心得體會6篇 教學研討會的感悟和體會，以供借鑒。
以生為本教學研討會心得體會1
以生為本，及時的給予學生“福利”
發(fā)表時間：2012-10-11 13:06:00
日志內(nèi)容：
社會是由人組成的，一個班級是由學生做成的。人是社會的根本。一個積極向上的班級，取決于學生的集體表現(xiàn)。那要看這樣的一個班級，班主任如何管理。所以，在此倡導一下《以生為本，及時的給予學生“福利”》的想法。
“福利”就是一句話。我們老師想一想，自己每天說沒說過贊美學生的話。我們是不是有點吝嗇自己的話，甚至有時會想，說不說都一樣。其實不然，我們知道自己在做工作的時候都希望做好，領導在開會的時候都會說：哪個班的做的怎么怎么樣。這樣其實就是在表揚這個班的班主任。學生也是這樣，每個學生其實都想表現(xiàn)的最好，只不過因為個體差異的不同，所以，我們很多時候眼里只有那些優(yōu)等生，其實我們的眼光更多的要放在中等偏差的學生身上，哪怕是小小的贊美，這個學生，也會開心一天。
“福利”就是一個手勢。我們在教學時，常常會倡導使用肢體語言，又在提倡使用肢體語言會是如何的好。在學生表現(xiàn)好的時候，甚至是自覺地幫老師做點事情的時候，我們不僅僅可以說句謝謝的話語，還可以摸摸學生的頭。表示老師對自己的贊美，老師在夸我做的好。一個小小的動作，會覺得這個老師和好相處，于是會時時在你面前表現(xiàn)，為的只是老師小小的動作。
“福利”就是一顆星星。我在教學的時候，每節(jié)課上完，我總是會對表現(xiàn)突出的，或者是有一點點進步的學生，在他們的書上畫上一顆小星星，等到攢滿10顆小星星的時候，就會和我換一個本子。這樣下來，學生的積極性很高，每節(jié)課都要掙著上臺表演。這就是一顆星星的魅力。
“福利”就是一張獎狀。每學期結束學?？倳o每個班一定的名額，選三好生，進步之星，文明之星，禮儀之星，勞動之星等等。這也是學生的一種福利，這也是學生一學期表現(xiàn)得來的成果。這種福利，涉及到了每一個學生，所謂德智體美勞全面發(fā)展，這樣的福利，學生怎不欣喜。
如此可見，“福利”是一種教學手段，能不能給予學生適當?shù)摹案＠笔俏覀兡茏龅降?，也是我們應該思考的問題，適當?shù)摹案＠睍屇闶盏讲灰粯拥男Ч?/p>
以生為本教學研討會心得體會2
篇一：以人為本——心得體會 以人為本，促進學校和諧發(fā)展 土城鎮(zhèn)中心學校 張先弼
堅持以人為本，全面、協(xié)調、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，是在新世紀、新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略思想，體現(xiàn)了中央領導集體對發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學把握。本人通過系統(tǒng)的學習科學發(fā)展觀的理論，使我對學習實踐科學發(fā)展觀的重要性有了更深刻的認識，進一步增強了教育和諧發(fā)展的使命感和責任感。構建和諧校園，有效促進學校和諧發(fā)展，是我們廣大教育系統(tǒng)干部、教師都應該深刻思考、深入探討的問題。
一、構建領導與教職工之間的和諧關系是學校和諧發(fā)展的前提
首先領導要身體力行。要認識到學校領導是團隊的核心人物，是員工心目中的榜樣。因此，領導要身先士卒，嚴以律己，在教學、科研乃至出勤等方面都要走在教師的前頭，為群眾做出好樣子，充分發(fā)揮良好人格的激勵作用。古人語：“民非畏吾能而畏吾公?！币粋€廉潔奉公、先公后私，甚至公而忘私的管理者，他的人格上表現(xiàn)出來的自然影響力遠遠超過權力影響力。他的嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和高尚的道德情操，自然能在學校管理中發(fā)揮很大的效能，甚至達到“潤物細無聲”的境界。
其次要完善管理制度。一個優(yōu)秀的團隊需要有嚴格的管理，嚴格的管理必定有著科學合理的規(guī)章制度，因此要綜合考慮學校各方面的情況，借鑒先進的管理經(jīng)驗，制定便于實際操作，人人能夠遵守，對學校的良性運轉切實起到保障作用的管理制度，實施依法治校，做到校內(nèi)事事可循。因此，我們必須建立起一整套內(nèi)部管理制度，如：崗位責任制度、學生管理制度、請假制度、考核制度、獎教獎學制度、結構工資制度、民主管理和監(jiān)督制度等等。這些制度的建立與完善，要能最大限度地調動教職工的積極性，是科學管理的具體表現(xiàn)。而且讓每一個教職工通過學習、討論，在理解、贊同的基礎上執(zhí)行制度，這樣既方便于管理者的檢查督促，又能夠減少領導與教職工的摩擦。
第三要關心教師發(fā)展。學校領導要經(jīng)常利用課間和業(yè)余時間，經(jīng)常到各辦公室“串門”，與教師談心，同時通過召開定期的民主會、各種形式經(jīng)驗交流會、座談會等，為教師提供發(fā)表意見和建議的場所，廣泛聽取教師的看法、想法、意見、要求，以求掌握教師思想狀況。學校領導要到教師家里“家訪”，做到有困難給予幫助、有生病給予慰問、有成績給予祝賀、有糾紛給予排解。學校領導要了解教師的需要，尊重他們的人格、個性，并引導其向積極的方向發(fā)展，要知人善用，發(fā)揮教師的特長和創(chuàng)造力，為教職工營造個人發(fā)展的良好空間。對年輕教師進行培訓提高的同時更要注重對他們創(chuàng)造性潛能的開發(fā)，為他們積極營造盡情釋放創(chuàng)造才能的工作空間，以促進他們的專業(yè)成長，讓她們學以致用，個人才能得到肯定，人生價值得以實現(xiàn)。對有經(jīng)驗的中年教師要知人善用，充分發(fā)揮他們在各個層面上傳、幫、帶作用，使他們多年積累的寶貴經(jīng)驗和優(yōu)秀傳統(tǒng)得以傳遞，發(fā)揚光大。
二、構建和諧的師生關系是學校和諧發(fā)展的保證 首先教師要有愛心。愛學生是從事教育教學工作的首要條件。愛學生就是要愛所有的學生，在我們的心目中學生是平等的，沒有高低貴賤親疏之分。愛學生就是要樂于奉獻，把教育學生，照顧學生當作頭等大事，要把學生的安危冷暖掛在心里，時刻提醒指導學生學習服務自己、保護自己；愛學生就要鉆研業(yè)務，把每一個教育活動變成學生開心時刻，引導他們在快樂中學習，培養(yǎng)情感，獲取知識，開發(fā)智力，提高能力。
其次要有耐心。世界上沒有兩個完全一樣的人，我們要注意留心觀察每個學生的脾氣性格、生活習慣、愛好興趣。這樣和學生相處時教育孩子就會有的放矢。特別是對于個別學習后進生和行為問題學生，教師需要有足夠的耐心幫助孩子慢慢克服缺點，急于求成往往事與愿違，適得其反。要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點予以表揚鼓勵，采取有效的措施予以糾正他們的不良學習、生活行為習慣。只有這樣才能構建和諧的師生關系，才能保證學生的身心和諧健康成長。
三、構建和諧的家校關系是促進學校和諧發(fā)展的后盾 家長是學校潛在的巨大社會資源，只有構建和諧的家校關系，讓這個特殊的社會資源成為學校工作的強大后盾，學校才能順利地向前發(fā)展。
我們要認識到家庭是社會的細胞，家庭穩(wěn)定才有助于社會穩(wěn)定，家庭和諧才能促進社會和諧。學生往往是每一個家庭的核心，是每一個家庭的重點保護對象。學校的工作性質，決定了我們要面對著一個較為龐大的社會群體——家長。這些家長們在社會上承擔著不同的工作，這些家長無論職位高低，賺錢多少，學生在學校是否安然無恙快樂健康無不例外無時無刻不在牽動著他們的心，孩子安全了、健康快樂了自然能有效地解除家長的后顧之憂。因此我們要充分重視安全教育，全力構建安全的校園環(huán)境，讓所有的孩子在安全健康成長是教師和家長的共同職責。我們要認真仔細地做好家長工作，要定期召開家長會、家長委員會會議，廣泛聽取家長的意見和建議。要通過家長訪校日活動等的開展，讓家長了解學生的學習活動情況。各班主任要與家長建立家校聯(lián)系卡，通過家訪或電話與家長保持密切的聯(lián)系，相互反饋學生的學習生活情況，相互溝通教育方法，及時糾正學生的不良行為習慣，從而促進學生身心健康發(fā)展。要通過舉辦家長學校，聘請專家講座，讓家長討論交流，使家長進一步了解課程改革的內(nèi)涵，向家長介紹良好的家教經(jīng)驗，統(tǒng)一家校教育的步伐。篇二：以人為本執(zhí)政為民心得體會
以人為本、執(zhí)政為民自覺做到為民務實清廉 財政局 丁姝岑
近期，我局組織全體人員觀看了反腐廉政教育片，片中的反面典型案例，觸目驚心的數(shù)據(jù)，讓我們感到震驚，深受教育，備感警醒。于是對“為民、務實、清廉”這六個大字有了更深層的認識，更緊迫的使命感和更沉重的責任感。
一、利為民所謀是黨先進性的根本體現(xiàn)
權為民所用，情為民所系，利為民所謀，是中國共產(chǎn)黨人堅持執(zhí)政為民的必然要求。執(zhí)政，對共產(chǎn)黨人來說，既是一種權力，更是一種責任。這個責任就是全心全意為人民服務，就是事事處處把中國最廣大人民群眾的根本利益實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好。我們在財政部門工作，務必要牢記群眾利益無小事的道理，始終把群眾利益放在第一位，牢記為國理財，為民服務的意識，從人民群眾最現(xiàn)實、最關心、最直接的問題入手，通過貫徹落實好財政政策，合理分配運用財政資金來發(fā)展經(jīng)濟，不斷讓人民群眾得到實實在在的利益。
二、大力弘揚求真務實的工作作風
財政部門是綜合經(jīng)濟管理部門，財政數(shù)據(jù)的真實直接影響全區(qū)、全市經(jīng)濟發(fā)展方向，因此，我們必須以務實的工作作風來做好一切財政工作。
首先要務必端正工作態(tài)度。態(tài)度是工作開展的出發(fā)點，其端正與否直接關系到工作的質量，關系到領導的決策，關系到財政改革和發(fā)展大局。因此，我們應自覺站在黨的事業(yè)、財政發(fā)展的大局上想問題，作好本職工作。其次要務必加強學習，勤于實踐，不斷提高做好財政工作的本領。當前，財政工作呈現(xiàn)出新的特征。財政收支規(guī)模越來越大，公共財政服務的覆蓋面越來越寬，財政部門服務的對象由過去主要面向部門和企業(yè)，擴展到現(xiàn)在面向全社會、面向千家萬戶。公共財政職能如何更好發(fā)揮，財政資金如何起到更大作用，都受到社會廣泛關注，這在客觀上對財政工作提出了更高的要求。新的形勢要求財政干部必須不斷提高政治素質、業(yè)務技能、政策水平、管理方式，不斷改進工作作風。為此，我們廣大青年更要牢固樹立終身學習的觀念，發(fā)揚“擠”和“鉆”的精神，持之以恒，注重日積月累。不僅向書本學，更要向群眾和實踐學習，向身邊的老領導、老前輩學習，向沈浩這樣的財政系統(tǒng)涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀人物學習。要堅持理論聯(lián)系實際的優(yōu)良作風，要堅持學習與實踐的統(tǒng)一，博學，篤行，真正把學習成果轉化為謀劃工作思路、不斷改進工作的措施。
三、堅定不移弘揚清廉作風
清廉是一種思想作風，也是一種人格力量，是立身之本、為人之道、處事之基，是黨員領導工作的“生命線”。清廉，就是在具體工作中堅持做好“五立”。一是立世：就是要確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用正確的思想武裝頭腦，堅定政治信念，自覺地筑起拒腐防變的思想防線，確保政治上不迷航。二是立志：就是樹立崇高的理想和遠大的志向，忠誠黨的事業(yè)，踏實地工作，把做好每項工作、每件事情作為“座標”，不斷攀升，不斷奮發(fā)，不斷進步。三是立心：就是樹立廉潔奉公的事業(yè)心和勤政為民的責任心，辛勤工作，樂于奉獻，做好本職工作。四是立德：就是樹立良好的道德人格，自覺加強黨性鍛煉和思想修養(yǎng)，保持高尚的情操。以慎權、慎欲、慎微、慎獨和自重、自省、自警、自勵的尊嚴與人格力量，帶動和影響社會風氣。五是立信：就是樹立良好的信譽，維護黨性原則，知情愛民，秉公辦事，堅持以良好的黨風和作風取信于民，獲得群眾的信任和愛戴。
關于腐敗問題，黨中央歷來高度重視，反腐力度也不斷加大。但縱觀腐敗，既有外因，也有內(nèi)因，最根本的還是內(nèi)因。所以作為一名年輕的黨員干部，我們要不斷加強政治理論學習，堅定理想信念，將理論與實際相結合，提高自我約束和警省能力，樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操，用科學發(fā)展觀武裝頭腦，指導工作，筑牢思想防線。要將反面案例與正面教育相結合，正確看待個人成長進步、名利得失，務必作民務實清廉的表率。篇三：實踐科學發(fā)展觀以人為本心得體會 實踐科學發(fā)展觀以人為本 心得體會
通過前一段時間對科學發(fā)展觀的深入學習，我感受頗深。科學發(fā)展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應新的發(fā)展要求提出來的。它闡釋了中國“為什么發(fā)展”、“為誰發(fā)展”、“靠誰發(fā)展”和“怎樣發(fā)展”等一系列重大問題，為新時期黨的建設提供了價值坐標，是新時期加強黨的建設的強大思想武器。貫徹落實科學發(fā)展觀是我們每一個人開展工作的基本出發(fā)點。
科學發(fā)展觀就是堅持以人為本，全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀。科學發(fā)展觀以豐富的思想內(nèi)涵、嚴密的內(nèi)在邏輯構建了的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展觀，根本方法是統(tǒng)籌兼顧的科學理論?？茖W發(fā)展觀，發(fā)展是中心。發(fā)展才是硬道理。沒有發(fā)展，一切都無從談起，科學也無所依托，無所體現(xiàn)，沒有現(xiàn)實意義?？茖W是前提。人類社會的歷史告訴我們，不科學的發(fā)展不僅求不到發(fā)展，反而阻礙社會進步。丟掉科學，發(fā)展就沒有了方向，就會偏離正確的軌道。理念是關鍵。實現(xiàn)科學與發(fā)展的有機結合和協(xié)調，關鍵在理念。因此，要實現(xiàn)科學發(fā)展，就要在理論和實踐的結合上下功夫，堅持與時俱進，堅持一切從實際出發(fā)，注重結合自身工作的實際，正確運用科學發(fā)展理論，指導自身的工作，切實解決好改革發(fā)展中存在的突出矛盾和問題，更好更快地推動各項事業(yè)發(fā)展。科學發(fā)展觀的提出，是以胡錦濤總書記為核心的黨中央的一系列重要思想和理論觀點的高度概括；是從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想；是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論?？茖W發(fā)展觀是十七大精神的靈魂，是關于發(fā)展的本質、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點。以人為本”作為科學發(fā)展觀的本質和核心，落實科學發(fā)展觀，必須堅持以人為本，切實維護廣大人民群眾的根本利益。作為糾風辦來說，糾風及民心網(wǎng)工作與千家萬戶相聯(lián)系，工作是否較好地完成，就是看能不能堅持以人為本、切實維護廣大人民群眾的根本利益，工作中堅持以人為本、切實維護廣大人民群眾的根本利益就能取得群眾的支持，就能較好地完成本職工作。在工作中，我辦始終堅持以人為本，切實維護群眾的根本利益。
貫徹落實科學發(fā)展觀對我們黨、對我們每個黨員、對我們國家都非常重要，作為黨員的我們必須以強烈的責任感和使命感，頑強拼搏，勇于在最艱苦的地方干起，在最平凡的崗位上奉獻，從自身上積極轉變觀念，接受新鮮事物，使自己及時適應新的要求，全面提高業(yè)務水平，兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實地做好本職工作。
以生為本教學研討會心得體會3
---域腐敗現(xiàn)象易發(fā)多發(fā)，監(jiān)管薄弱領域違紀違法問題突出，群眾反映強烈的問題屢禁不止。這些情況表明，只有打牢黨員干部堅持以人為本、執(zhí)政為民的思想基礎，使以人為本、執(zhí)政為民的理念成為黨員干部的工作要求、行為準則和衡量標準，才能從思想源頭上拒腐防變，建樹良好黨風政風。
打牢黨員干部堅持以人為本、執(zhí)政為民的思想基礎，關鍵就是要著力加強三個方面的教育。加強黨的性質和宗旨教育，引導黨員干部牢固樹立群眾觀點、堅持黨的群眾路線，自覺站在人民群眾的立場上，堅持思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心。加強科學發(fā)展觀教育，引導黨員干部深刻理解科學發(fā)展觀的核心是以人為本、推動發(fā)展的根本目的是讓人民群眾過上更好生活，牢固樹立和自覺堅持正確政績觀，時刻把人民利益
2---在胡總書記的十八大報告中，“全黨必須牢記，只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不
敗之地”、“為人民服務是黨的根本宗旨，以人為本、執(zhí)政為民是檢驗黨一切執(zhí)政理念的最高
標準”等執(zhí)政理念話題幾乎貫穿始終，作為一個普通網(wǎng)民，通過聆聽總書記的報告，心中油
然而生出一種難以名狀的“以人為本、執(zhí)政為民”理念。
“以人為本、執(zhí)政為民”理念，始終奉行以人為本。黨要贏得群眾的真心擁戴，就必須把以人為本、執(zhí)政為民作為第一追求，始終把一切為了人民幸福作為最大的執(zhí)政責任和追求。孟子的“民為貴，社稷次之，君為輕”，《尚書》里的“民為邦本，本固邦寧”，都是民本思想。心系群眾魚得水，背離群眾樹斷根。
對群眾充滿真情，不是惻隱之心，4---把握中國特色社會
主義規(guī)律，永葆黨的生機活力，永葆國家發(fā)展動力，在黨和人民創(chuàng)造性實踐中奮力開拓中國
特色社會主義更為廣闊的發(fā)展前景。古人曰：“不患無策，只怕無心?！睂h和人民事業(yè)高度
負責的精神，是領導干部做事為人的根本動力。一個領導干部的作用發(fā)揮得怎么樣，經(jīng)常是
反映在本職工作上，簡單地說就是在具體環(huán)境、具體崗位上體現(xiàn)出來的模范行為。唯有如此，領導干部才能在各自崗位上做出無愧于時代、無愧于歷史、無愧于人民的一流工作業(yè)績。
“以人為本、執(zhí)政為民”理念，始終保持公仆本色。黨要以人為本、執(zhí)政為民，就必須把廉
潔從政作為第一生命來維護，始終保持“一身干凈”。反對腐敗、建設廉潔政治，是黨一貫堅
6---克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心。
篇3：以人為本——心得體會
以人為本，促進學校和諧發(fā)展
土城鎮(zhèn)中心學校 張先弼
堅持以人為本，全面、協(xié)調、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，是在新世紀、新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略思想，體現(xiàn)了中央領導集體對發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學把握。本人通過系統(tǒng)的學習科學發(fā)展觀的理論，使我對學習實踐科學發(fā)展觀的重要性有了更深刻的認識，進一步增強了教育和諧發(fā)展的使命感和責任感。構建和諧校園，有效促進學校和諧發(fā)展，是我們廣大教育系統(tǒng)干部、教師都應該深刻思考、深入探討的問題。
一、構建領導與教職工之間的和諧關系是學校和諧發(fā)展的前提
首先領導要身體力行。要認識到學校領導是團隊的核心人物，是員工心目中的榜樣。因此，領導要身先士卒，嚴
8---督制度等等。這些制度的建立與完善，要能最大限度地調動教職工的積極性，是科學管理的具體表現(xiàn)。而且讓每一個教職工通過學習、討論，在理解、贊同的基礎上執(zhí)行制度，這樣既方便于管理者的檢查督促，又能夠減少領導與教職工的摩擦。
第三要關心教師發(fā)展。學校領導要經(jīng)常利用課間和業(yè)余時間，經(jīng)常到各辦公室“串門”，與教師談心，同時通過召開定期的民主會、各種形式經(jīng)驗交流會、座談會等，為教師提供發(fā)表意見和建議的場所，廣泛聽取教師的看法、想法、意見、要求，以求掌握教師思想狀況。學校領導要到教師家里“家訪”，做到有困難給予幫助、有生病給予慰問、有成績給予祝賀、有糾紛給予排解。學校領導要了解教師的需要，尊重他們的人格、個性，并引導其向積極的方向發(fā)展，要知人善用，發(fā)揮教師的特長和創(chuàng)造力，為教職工營造個人發(fā)展的良好空間。對年輕教師進行培訓提高的同時更要注重
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其次要有耐心。世界上沒有兩個完全一樣的人，我們要注意留心觀察每個學生的脾氣性格、生活習慣、愛好興趣。這樣和學生相處時教育孩子就會有的放矢。特別是對于個別學習后進生和行為問題學生，教師需要有足夠的耐心幫助孩子慢慢克服缺點，急于求成往往事與愿違，適得其反。要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點予以表揚鼓勵，采取有效的措施予以糾正他們的不良學習、生活行為習慣。
只有這樣才能構建和諧的師生關系，才能保證學生的身心和諧健康成長。
三、構建和諧的家校關系是促進學校和諧發(fā)展的后盾 家長是學校潛在的巨大社會資源，只有構建和諧的家校關系，讓這個特殊的社會資源成為學校工作的強大后盾，學校才能順利地向前發(fā)展。
我們要認識到家庭是社會的細胞，家庭穩(wěn)定才有助于社會穩(wěn)定，家庭和諧才能促進社會和諧。學生往往是每一個
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讓家長討論交流，使家長進一步了解課程改革的內(nèi)涵，向家長介紹良好的家教經(jīng)驗，統(tǒng)一家校教育的步伐。
《以人為本心得體會》
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以生為本教學研討會心得體會4
以生為本有效教學
——在“嘗試教學”課堂教學模式改革階段工作總結會上的發(fā)言
南廣鎮(zhèn)中心小學校：劉宇鳳
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
今天，接受教導處的安排，由我作為教師代表，對這段時間以來實施“嘗試教學”課堂教學模式改革實驗作一個階段性的小結，下面，我就從以下三個方面給大家匯報。
一、我的認識
1、學習小組建設是“嘗試教學”課堂教學模式改革的前提條件。
眾所周知，小組合作學習就是以學生合作學習小組為最基本的形式，充分利用教學中動態(tài)因素之間的互動，促進學生積極、主動的學習，以團體的成績?yōu)樵u價標準，共同達成學習目標的學習活動。可以說，它是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意的教學理論與方略。被人們譽為近幾十年最重要和最成功的教學改革，也是新課程標準倡導的學習方法之一。我們實施“嘗試教學”課堂教學模式改革的主要形式就是小組合作學習，所以，我認為小組建設至關重要，它是我們“嘗試教學”課堂教學模式改革的重要前提。我們一定要重視和完善我們的小組建設。
2、導學案的編寫是實施“嘗試教學”課堂教學模式改革的重要保障。在這段時間的課改實驗中，無論是教師的教、還是學生的學，都是依據(jù)我們的導學案來進行。所以說，導學案的編寫是實施“嘗試教學”課堂教學模式改革的重要保障。
我們的導學案是為學生服務的，它必須面向全體學生，必須站在學生的角度去編寫。導學案的側重點和著眼點在于如何充分調動學生的學習主觀能動性，如何引導學生獲得知識，培養(yǎng)能力。而不是簡單的設計幾道習題、提出幾個問題，它應該有引導學生如何思考問題的策略、如何進行科學探究的方法、如何通過合作交流獲得新知識的指導。我認為一份好的導學案必須要體現(xiàn)以下四個特點：
第一，問題探究是導學案的重要環(huán)節(jié)，讓學生在探究問題的過程中掌握知識，形成能力，所以，教師一定要根據(jù)教學目標精心設計探究的問題，真正起到“以問促思”、“解問增能”的作用。
第二，合作交流是導學案的特色，讓學生通過互助獲取知識，不僅有一種成就感，同時也能夠讓學優(yōu)生幫助學困生解決問題，讓學困生感覺到學習的快樂，體驗成功的喜悅，重新找到自信。還可以培養(yǎng)學優(yōu)生的責任感，讓他們認識到必須肩負起本組成員的學習重擔，促進他們更加嚴格地要求自己，做好同學間的“小老師”。
第三，歸納知識是導學案的精髓，一節(jié)新課學完后，有很多個零星的知識點，有多個探究結論，如果不加以歸納整理的話，時間久了，學生就容易遺忘。如果及時當堂對所學知識進行歸納整理，就可以讓學生掌握的更好，事半功倍。
第四，課堂檢測是導學案的著力點，通過針對性訓練，做到適時反饋、及時矯正。
3、指導學生進行有效的小組合作學習是“嘗試教學”課堂教學模式改革的關鍵環(huán)節(jié)。
我們的“嘗試教學”課堂教學模式采用的主要形式是小組合作學習，而小組
合作是建立在個體需要的基礎上的，只有學生在獨立思考的基礎上進行交流，合這樣的合作學習才會真正有成效。否則，在學生對問題還沒有進行深入的思考就組織學生進行交流，很多學生就容易被別人的觀點同化，沒有自己的意見和主張，極大的抑制了學生思維的發(fā)展，對學生有害無益。所以，教師一定要給足學生思考的時間，并進行必要的指導，才能確保小組合作學習的有效性，真正讓小組合作取得實效。為此，我認為，指導學生進行有效的小組合作學習是“嘗試教學”課堂教學模式改革的關鍵。
4、有效的評價激勵機制是“嘗試教學”課堂教學模式改革的催化劑。
這段時間的課改實驗證明，有效的評價激勵機制是“嘗試教學”課堂教學模式改革的催化劑。只要我們在課堂上運用好恰當?shù)脑u價，就能極大的激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，真真正正讓學生體驗到被人肯定、被人欣賞的快樂，喜歡上我們“嘗試教學”模式，喜歡上學習。
二、師生的改變
1、我的改變
說實在的，我不是一個特別勤奮的人，我以前的教學之所以也取得一些成績，是因為我心中一直記得一句話：“一個老師會影響孩子的一生”，所以不敢懈怠。但是，有時候，我確實覺得很累：上課、備課、批改課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、批改作文……忙得團團轉，無暇反思自己的教學，更別說學習了。
自這學期實施“嘗試教學”課堂教學模式改革實驗以來、我突然間感覺輕松了許多，上課說得少了，課后要批改的作業(yè)也幾乎沒有了，一切都在課堂上搞定。就連我以前感到十分頭疼的習作批改，也在課堂上由同學們相互評價得到了解決，我完完全全從這些教學瑣事中解脫了出來。我有了更多的時間來反思，更多的時間來鉆研教材，設計我的導學案，效果還蠻好，特別有成就感。
2、學生的改變
我現(xiàn)在教學的班級是期初新接手的，學生們基礎較差，特別怕閱讀和習作，感覺學語文很難，不喜歡語文。但是、通過這段時間的課改實驗，孩子們對語文學習表現(xiàn)出極其濃厚的興趣，家長們也紛紛打電話告訴我：“孩子們簡直變了個樣”！從檢測的情況來看，成績也取得了很大的進步。
三、我的困惑
在這段時間的課改實驗中，我體驗到了改革給我?guī)淼妮p松和快樂，也遇到了諸多的問題，現(xiàn)在我最感到困惑的是，什么樣的評價方式才能對學生產(chǎn)生相對更持久的激勵，更好地促進學生進行有效的學習，我想，這將是我接下來要多思考，多學習的一個方面。也懇請各位不吝指教。
好了，拉拉雜雜說了這么多，總的來說，“嘗試教學”課堂教學模式是真正意義上“以生為本、有效教學”的一種教學模式，需要我們在教學實踐中不斷探索、不斷創(chuàng)新，最終形成自己的風格，我相信，只要我們每位教師積極參與，就一定會迎來課堂教學模式改革“百花齊放”的明天。謝謝大家！
小
以生為本教學研討會心得體會5
以生為本，為國育人
————羅書記專題講座心得體會
梁詠梅
2012年9月25日下午5點在西路小學階梯教室認真聆聽了教育局黨委書記羅書琴的n
一、愛崗敬業(yè)，要熱愛教育事業(yè)
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應該系統(tǒng)的學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠于人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、需要有愛心
在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，俺成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別是對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生的細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生的健康人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、需要耐心
內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學生負責，為全體學生服務，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育面前”打好攻堅戰(zhàn)。
五、孜孜不倦，積極進取
有句話說得好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教
法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
當教師讓我變成了一個更有愛心的人。當初實在不認為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界，他們使我覺得我可以活在他們充滿真、善、美的天地里。而且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉。
作為一名一線教師，要加強自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業(yè)務能力；愛崗敬業(yè)，愛生如子，忠誠于黨的教育事業(yè)；把自己的教育教學工作當作終身奮斗的目標做實做好。只有這樣，才能真正提高教學質量，把學生教好，使學生獲得發(fā)展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運用，我將在以后的工作中逐步完善自己。
我們是教育人，對于我們來說，教育教學不僅僅是一個飯碗，更是激情，是責任，是使命。我們要有志向，有愛心，有責任感，會傾聽別人說話，要像“瘋子”一樣充滿激情，要多讀經(jīng)典書籍，要有紀律，會欣賞，能寬容，能表達。每天、每時、每事都做到“松靜勻樂”，充滿激情，在身心愉悅中，在激情四射中，做好我們的工作，走好我們的人生。
以生為本教學研討會心得體會6
以人為本心得體會
篇1：學習以人為本、執(zhí)政為民心得體會
“黨員干部要做到以人為本、執(zhí)政為民，最根本的是要牢固樹立和自覺實踐以人為本、執(zhí)政為民的理念?！笨倳浽谥v話中強調的這一重要論斷，深刻揭示了黨風廉政建設和反腐敗斗爭貫徹落實以人為本、執(zhí)政為民，一個極其重要的方面，就是要加強以人為本、執(zhí)政為民教育，打牢黨員干部的思想基礎，使廣大黨員干部把以人為本、執(zhí)政為民理念轉變成自覺行動。
在剛剛過去的，黨風廉政建設和反腐敗斗爭取得了新成效、積累了新經(jīng)驗，同時也仍然面臨一些突出問題。比如，權力集中部門和崗位腐敗案件依然多發(fā)，資金密集領域和行業(yè)商業(yè)賄賂、內(nèi)幕交易等現(xiàn)象嚴重，土地和礦產(chǎn)資源領域腐敗現(xiàn)象易發(fā)多發(fā)，監(jiān)管薄弱領域違紀違法問題突出，群眾反映強烈的問題屢禁不止。這些情況表明，只有打牢黨員干部堅持以人為本、執(zhí)政為民的思想基礎，使以人為本、執(zhí)政為民的理念成為黨員干部的工作要求、行為準則和衡量標準，才能從思想源頭上拒腐防變，建樹良好黨風政風。
打牢黨員干部堅持以人為本、執(zhí)政為民的思想基礎，關鍵就是要著力加強三個方面的教育。加強黨的性質和宗旨教育，引導黨員干部牢固樹立群眾觀點、堅持黨的群眾路線，自覺站在人民群眾的立場上，堅持思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心。加強科學發(fā)展觀教育，引導黨員干部深刻理解科學發(fā)展觀的核心是以人為本、推動發(fā)展的根本目的是讓人民群眾過上更好生活，牢固樹立和自覺堅持正確政績觀，時刻把人民利益放在第一位，多干打基礎、利長遠、惠民生的好事實事，努力做出經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。加強責任意識、公仆意識、服務意識教育，引導黨員干部理解權力就是責任、干部就是公仆、領導就是服務，凡是對人民群眾有利的事情都要全力做好，凡是對人民群眾不利的事情都堅決不做。
實踐一再表明，只有干部把群眾放在心上，群眾才會尊重信任干部；只有干部把群眾當親人，群眾才會把干部當親人。廣大黨員干部尤其是各級領導干部，在任何時候、任何情況下，都不要忘記群眾、脫離群眾，都要為了群眾、服務群眾，做以人為本、執(zhí)政為民的表率。這樣，黨員干部才能贏得人民群眾的信任和擁護，我們黨才能始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。篇2：學習十八大報告心得體會：以人為本
這篇學習十八大報告心得體會：以人為本的關鍵詞是心得體會,十八大報告, 在胡總書記的十八大報告中，“全黨必須牢記，只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不
敗之地”、“為人民服務是黨的根本宗旨，以人為本、執(zhí)政為民是檢驗黨一切執(zhí)政理念的最高
標準”等執(zhí)政理念話題幾乎貫穿始終，作為一個普通網(wǎng)民，通過聆聽總書記的報告，心中油
然而生出一種難以名狀的“以人為本、執(zhí)政為民”理念。
“以人為本、執(zhí)政為民”理念，始終奉行以人為本。黨要贏得群眾的真心擁戴，就必須把以人為本、執(zhí)政為民作為第一追求，始終把一切為了人民幸福作為最大的執(zhí)政責任和追求。孟子的“民為貴，社稷次之，君為輕”，《尚書》里的“民為邦本，本固邦寧”，都是民本思想。心系群眾魚得水，背離群眾樹斷根。
對群眾充滿真情，不是惻隱之心，而是政治責任;不是策略安排，而是價值取向;不是權宜之 計，而是根本要求。是心系群眾還是心系自己，是為群眾謀利益還是為自己謀私利，這是黨
員干部政治上合格不合格，作風上過硬不過硬的分水嶺。只有任何時候都要把人民利益放在第一位，始終與人民心連心、同呼吸、共命運，才能始終依靠人民推動歷史前進。
“以
人為本、執(zhí)政為民”理念，始終堅持求真務實。黨要有經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的以人
為本、執(zhí)政為民實績，就必須把求真務實作為第一要求，樹立樹立正確的政績觀。解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，是科學發(fā)展觀最鮮明的精神實質。
全黨勇于實踐、勇
于變革、勇于創(chuàng)新，把握時代發(fā)展要求，順應人民共同愿望，不懈探索和把握中國特色社會
主義規(guī)律，永葆黨的生機活力，永葆國家發(fā)展動力，在黨和人民創(chuàng)造性實踐中奮力開拓中國
特色社會主義更為廣闊的發(fā)展前景。古人曰：“不患無策，只怕無心?！睂h和人民事業(yè)高度
負責的精神，是領導干部做事為人的根本動力。一個領導干部的作用發(fā)揮得怎么樣，經(jīng)常是
反映在本職工作上，簡單地說就是在具體環(huán)境、具體崗位上體現(xiàn)出來的模范行為。唯有如此，領導干部才能在各自崗位上做出無愧于時代、無愧于歷史、無愧于人民的一流工作業(yè)績。
“以人為本、執(zhí)政為民”理念，始終保持公仆本色。黨要以人為本、執(zhí)政為民，就必須把廉
潔從政作為第一生命來維護，始終保持“一身干凈”。反對腐敗、建設廉潔政治，是黨一貫堅
持的鮮明政治立場，是人民關注的重大政治問題。這個問題解決不好，就會對黨造成致命傷
害，甚至亡黨亡國。反腐倡廉必須常抓不懈，拒腐防變必須警鐘長鳴。要樹立以人為本、執(zhí)
政為民的理念，植根人民、造福人民，說到底，就是要修養(yǎng)好廉潔這一內(nèi)在要求。修養(yǎng)好廉
潔就要知足。
知足是一種人生智慧，常樂是一種人生境界。古人云：天下之福，莫大于
無欲;天下之禍，莫大于不知足?！盁o欲”是“?！敝?，無欲則剛，心無欲則人清廉。在需要面前要學會選擇，在誘惑面前要學會放棄，在原則面前要學會堅守，真正做到操守可比
寒梅、品格賽過修竹、氣節(jié)重于泰山，增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建設學習型、服務型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心。
篇3：以人為本——心得體會
以人為本，促進學校和諧發(fā)展
土城鎮(zhèn)中心學校 張先弼
堅持以人為本，全面、協(xié)調、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，是在新世紀、新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略思想，體現(xiàn)了中央領導集體對發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學把握。本人通過系統(tǒng)的學習科學發(fā)展觀的理論，使我對學習實踐科學發(fā)展觀的重要性有了更深刻的認識，進一步增強了教育和諧發(fā)展的使命感和責任感。構建和諧校園，有效促進學校和諧發(fā)展，是我們廣大教育系統(tǒng)干部、教師都應該深刻思考、深入探討的問題。
一、構建領導與教職工之間的和諧關系是學校和諧發(fā)展的前提
首先領導要身體力行。要認識到學校領導是團隊的核心人物，是員工心目中的榜樣。因此，領導要身先士卒，嚴以律己，在教學、科研乃至出勤等方面都要走在教師的前頭，為群眾做出好樣子，充分發(fā)揮良好人格的激勵作用。古人語：“民非畏吾能而畏吾公?！币粋€廉潔奉公、先公后私，甚至公而忘私的管理者，他的人格上表現(xiàn)出來的自然影響力遠遠超過權力影響力。他的嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和高尚的道德情操，自然能在學校管理中發(fā)揮很大的效能，甚至達到“潤物細無聲”的境界。
其次要完善管理制度。一個優(yōu)秀的團隊需要有嚴格的管理，嚴格的管理必定有著科學合理的規(guī)章制度，因此要綜合考慮學校各方面的情況，借鑒先進的管理經(jīng)驗，制定便于實際操作，人人能夠遵守，對學校的良性運轉切實起到保障作用的管理制度，實施依法治校，做到校內(nèi)事事可循。因此，我們必須建立起一整套內(nèi)部管理制度，如：崗位責任制度、學生管理制度、請假制度、考核制度、獎教獎學制度、結構工資制度、民主管理和監(jiān)督制度等等。這些制度的建立與完善，要能最大限度地調動教職工的積極性，是科學管理的具體表現(xiàn)。而且讓每一個教職工通過學習、討論，在理解、贊同的基礎上執(zhí)行制度，這樣既方便于管理者的檢查督促，又能夠減少領導與教職工的摩擦。
第三要關心教師發(fā)展。學校領導要經(jīng)常利用課間和業(yè)余時間，經(jīng)常到各辦公室“串門”，與教師談心，同時通過召開定期的民主會、各種形式經(jīng)驗交流會、座談會等，為教師提供發(fā)表意見和建議的場所，廣泛聽取教師的看法、想法、意見、要求，以求掌握教師思想狀況。學校領導要到教師家里“家訪”，做到有困難給予幫助、有生病給予慰問、有成績給予祝賀、有糾紛給予排解。學校領導要了解教師的需要，尊重他們的人格、個性，并引導其向積極的方向發(fā)展，要知人善用，發(fā)揮教師的特長和創(chuàng)造力，為教職工營造個人發(fā)展的良好空間。對年輕教師進行培訓提高的同時更要注重對他們創(chuàng)造性潛能的開發(fā)，為他們積極營
造盡情釋放創(chuàng)造才能的工作空間，以促進他們的專業(yè)成長，讓她們學以致用，個人才能得到肯定，人生價值得以實現(xiàn)。對有經(jīng)驗的中年教師要知人善用，充分發(fā)揮他們在各個層面上傳、幫、帶作用，使他們多年積累的寶貴經(jīng)驗和優(yōu)秀傳統(tǒng)得以傳遞，發(fā)揚光大。
二、構建和諧的師生關系是學校和諧發(fā)展的保證 首先教師要有愛心。愛學生是從事教育教學工作的首要條件。愛學生就是要愛所有的學生，在我們的心目中學生是平等的，沒有高低貴賤親疏之分。愛學生就是要樂于奉獻，把教育學生，照顧學生當作頭等大事，要把學生的安危冷暖掛在心里，時刻提醒指導學生學習服務自己、保護自己；愛學生就要鉆研業(yè)務，把每一個教育活動變成學生開心時刻，引導他們在快樂中學習，培養(yǎng)情感，獲取知識，開發(fā)智力，提高能力。
其次要有耐心。世界上沒有兩個完全一樣的人，我們要注意留心觀察每個學生的脾氣性格、生活習慣、愛好興趣。這樣和學生相處時教育孩子就會有的放矢。特別是對于個別學習后進生和行為問題學生，教師需要有足夠的耐心幫助孩子慢慢克服缺點，急于求成往往事與愿違，適得其反。要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點予以表揚鼓勵，采取有效的措施予以糾正他們的不良學習、生活行為習慣。
只有這樣才能構建和諧的師生關系，才能保證學生的 身心和諧健康成長。
三、構建和諧的家校關系是促進學校和諧發(fā)展的后盾 家長是學校潛在的巨大社會資源，只有構建和諧的家校關系，讓這個特殊的社會資源成為學校工作的強大后盾，學校才能順利地向前發(fā)展。
我們要認識到家庭是社會的細胞，家庭穩(wěn)定才有助于社會穩(wěn)定，家庭和諧才能促進社會和諧。學生往往是每一個家庭的核心，是每一個家庭的重點保護對象。學校的工作性質，決定了我們要面對著一個較為龐大的社會群體——家長。這些家長們在社會上承擔著不同的工作，這些家長無論職位高低，賺錢多少，學生在學校是否安然無恙快樂健康無不例外無時無刻不在牽動著他們的心，孩子安全了、健康快樂了自然能有效地解除家長的后顧之憂。因此我們要充分重視安全教育，全力構建安全的校園環(huán)境，讓所有的孩子在安全健康成長是教師和家長的共同職責。我們要認真仔細地做好家長工作，要定期召開家長會、家長委員會會議，廣泛聽取家長的意見和建議。要通過家長訪校日活動等的開展，讓家長了解學生的學習活動情況。各班主任要與家長建立家校聯(lián)系卡，通過家訪或電話與家長保持密切的聯(lián)系，相互反饋學生的學習生活情況，相互溝通教育方法，及時糾正學生的不良行為習慣，從而促進學生身心健康發(fā)展。要通過舉辦家長學校，聘請專家講座，讓家長討論交流，使家長進一步了解課程改革的內(nèi)涵，向家長介紹良好的家教經(jīng)驗，統(tǒng)一家校教育的步伐。
以生為本教學研討會心得體會6篇 教學研討會的感悟和體會相關文章：
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