初中英語課堂教學(xué)展示活動心得體會3篇初中英語示范課心得體會

時間：2023-02-15 06:37:56 心得體會

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的初中英語課堂教學(xué)展示活動心得體會3篇初中英語示范課心得體會，以供借鑒。

初中英語課堂教學(xué)展示活動心得體會1

　　初中英語有效課堂教學(xué)心得體會

　　蘇冬蓮

　　初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語像幼兒學(xué)習(xí)母語一樣，一切要從頭開始。教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識，還必須激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，這樣才能提高英語教學(xué)質(zhì)量。

　　一、課堂盡量英語化

　　語言是思維的工具，為了使學(xué)生的思維盡快地與英語聯(lián)系起來，在英語課堂組織教學(xué)中要盡可能使用英語，做到課堂英語化，以排除對母語的依賴和母語的干擾。中學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一，盡管學(xué)生掌握的單詞和句型甚少，但我們應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅持用英語組織教學(xué)。由于這時所學(xué)的一般都是具體的單詞和簡單句子，教師完全可以借助于直觀手段來教，幫助學(xué)生盡快完成對內(nèi)容的理解。在課堂中教師可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式，以此來培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣，初步形成直接用英語的思維能力。

　　二、教學(xué)做到情境化

　　中學(xué)英語課堂教學(xué)必須最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達到某種目的后的愉快。這是中學(xué)生的年齡特點和英語學(xué)科的特殊性所決定的。要使學(xué)生能夠在40分鐘的時間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情境，放手讓學(xué)生自己去演、自己去體會，做到教學(xué)情境化。具體如下:

　　首先，堅持用英語組織教學(xué)活動。教師應(yīng)有計劃地向?qū)W生傳授課堂用語和日常用語。如：“who’s on duty today?”“good morning/afternoon.”“How are you? I’m fine, you?”可建立daily talk或 “pair work/group work”的make dialogues等制度，來加強英語課的語言氛圍。

　　其次，在課堂教學(xué)中盡量利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設(shè)情境。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生分角色進行模擬性交際，讓學(xué)生在特定的語境中理解教學(xué)內(nèi)容。如在向?qū)W生解釋"hospital"一詞時，可以這么解釋： "Students study at a work at a work on a work in a you gue what ?hospital? means? ”學(xué)生不難猜出“醫(yī)院”的意思。

　　再次，通過游戲活動來表現(xiàn)情境。因為游戲是學(xué)生生活的重要組成部分，大多數(shù)學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會令他們動起來，給學(xué)習(xí)帶來快樂，使機械的句型操練起來，變得生動、活潑、有趣味。游戲活動能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情境，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　三、在教學(xué)中可以利用某些技巧來組織英語課堂教學(xué)

　　在英語單詞或課文教學(xué)中，教師可以運用人物名字作主語進行造句或創(chuàng)設(shè)情境，以加強學(xué)生對所學(xué)單詞或課文的理解。如姓名舉例法：在上課時發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，教師可以抓住時機，運用這位學(xué)生的名字作為主語造句或創(chuàng)設(shè)情境。比如講到動詞see時，其用法為：See sth.和see sth.當時看到班上一位平時上課愛走神的同學(xué)正摳鼻子，就舉例：I see Wang Shuai picking his nose.（我看見王帥正在摳鼻子）同學(xué)們就注意到了，緊接著又說：You see him pick his nose.(你們看見他已經(jīng)摳完了)這樣學(xué)生很容易理解其用法：看見某人正在做某事和看見某人做完了某事。這樣既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語教學(xué)的真實性，又可以起到提醒學(xué)生的作用，真可謂妙趣橫生、一箭雙雕。

　　四、對學(xué)生及時進行鼓勵和評價，樹立其學(xué)習(xí)英語的自信心

　　我們現(xiàn)在實行的小班化教學(xué)，完全有可能使每一位學(xué)生在課堂上有至少一次的表演機會。對于他們的表演要及時給與評價。當然，對于不同水平的學(xué)生所回答的問題不能一樣。比如可以讓一個差點的學(xué)生做簡單的英漢互譯，這樣在他說對后及時給一個”Very good!”評價;好學(xué)生做對了較難的題應(yīng)及時說”You did a very good job!”;發(fā)現(xiàn)某學(xué)生最近表現(xiàn)很積極，有進步，及時說”You have made much more progre!I love you very much!”其次，利用學(xué)生的作業(yè)和作文進行鼓勵和糾正一些不好的做法。比如，班上一位很漂亮的女孩把字寫得一塌糊涂，我就給她寫上評語：I believe your writing can be as beautiful as you!(我相信你的字會像你一樣漂亮的)這個女孩的書寫便會有所改進而且我發(fā)現(xiàn)她越來越喜歡我并且喜歡上英語！再就是充分利用單元測試和月考對學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況予以總結(jié)和評價。這樣學(xué)生就不會感覺學(xué)習(xí)很亂、很難。學(xué)起來也會輕松些。

　　總之，中學(xué)英語教學(xué)，教師應(yīng)運用各種教學(xué)手段，讓學(xué)生信心十足地去學(xué)，使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓學(xué)生在“樂”中學(xué)、“樂”中練，變苦學(xué)為樂學(xué)，真正做到“樂而好學(xué)”。

初中英語課堂教學(xué)展示活動心得體會2

　　2019年初中生物教師課堂展示活動心得體會

　　八方來客齊聚三賢故里，實踐教學(xué)成就十條意識！在這秋高氣爽的金秋時節(jié)，濰坊市2020年初中生物教師課堂展示活動在莫言故里高密市濱北學(xué)校拉開了序幕。本次活動從11月12日下午正式開始，到11月14日上午，共計13節(jié)課，來自濰坊各縣市13位優(yōu)秀的初中生物教師共同分享，課題包括七年級和八年級共4個課題，經(jīng)過教師們精心構(gòu)思，課題組精心打磨，教研員的深入指導(dǎo)，13節(jié)課，節(jié)節(jié)生花，為三百多名來自各縣市的初中老師們呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂新體驗，當真是受益匪淺，耳目一新！課堂展示活動正式開始之前，濰坊市教科院葛科長召集召開評委工作會，布置任務(wù)，提出要求，強調(diào)本次課堂展示活動必須保持公平、公正、公開的原則，并成立了督查工作小組。11月12日下午及13日上午

　　第一二節(jié)展示的課題是八年級下冊

　　第五單元

　　第一章《生命的起源》，進行課堂展示的是來自安丘東埠中學(xué)的周國萍老師、昌樂二中的馬芹老師、昌邑濰水學(xué)校的王文卿老師和坊子尚文初級中學(xué)的劉春梅老師。四位老師同課異構(gòu)，同臺競藝，各顯神通，給與會老師帶來了一場精神上的饕餮盛宴！周國萍老師的課堂從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生自主探討化學(xué)進化的四個階段，“假設(shè)你是科學(xué)家，如何證實化學(xué)進化的四個階段的呢？嘗試寫出實驗方案?！泵桌仗剿魃M化實驗的視頻，重現(xiàn)當年探索的艱辛，鼓舞同學(xué)們科學(xué)探索的勇氣。最后，師生共同構(gòu)建本節(jié)課的思維導(dǎo)圖。馬芹老師將她的課堂分成了四個展館，分別介紹四種生命起源學(xué)說，并進行流動參過學(xué)習(xí)。隨后針對“化學(xué)進化學(xué)說”，讓學(xué)生自主提問最想知道的或最有疑惑的問題，建立了一個自由的課堂，學(xué)生的課堂。王文卿老師深挖教材，將教材的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成教學(xué)活動，在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)，對比學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)等方法做到了學(xué)生為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。最后，王老師一段激情澎湃的演講，讓學(xué)生和在座的老師們深切感受到，“熱愛地球，保護生命”的必要性，實現(xiàn)了教學(xué)三維目標的完美展示。劉春梅別出心裁，以微信登錄界面—人仰望地球為導(dǎo)入，引導(dǎo)同學(xué)們思考；回顧七年級上冊生物的7個特征，及對構(gòu)成細胞的基本物質(zhì)蛋白質(zhì)、核酸的解讀，為本節(jié)課的順利學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)米勒模擬實驗時，讓學(xué)生拼圖，既動腦又增強了動手能力。11月13日八年級展示的課題是《生物進化的證據(jù)》，由來自高密市向陽中學(xué)許少敏老師、寒亭區(qū)高里街道中心學(xué)校、臨朐中學(xué)初中部的三位老師展示。劉春梅別出心裁，以微信登錄界面—人仰望地球為導(dǎo)入，引導(dǎo)同學(xué)們思考；回顧七年級上冊生物的7個特征，及對構(gòu)成細胞的基本物質(zhì)蛋白質(zhì)、核酸的解讀，為本節(jié)課的順利學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)米勒模擬實驗時，讓學(xué)生拼圖，既動腦又增強了動手能力。許少敏老師深挖課本，打破課本原有的順序，從分子生物學(xué)證據(jù)到解剖學(xué)證據(jù)，再到最直接的化石證據(jù)，帶給學(xué)生循序漸進的體驗。最后進行知識的梳理，使同學(xué)們養(yǎng)成總結(jié)回顧的好習(xí)慣！我有幸參與此次講課。課堂開始，我以聲奪人，課前向同學(xué)們展示了一段小視頻，威武的恐龍在教室里咆哮，極大的引起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)馬的進化過程中，以同學(xué)們?yōu)樾⊙輪T，分別展示了四個不同發(fā)展階段的馬，生動形象。在地層與化石關(guān)系的探索中，讓同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，并小組合作共同完成地層中不同化石的分布，結(jié)合教學(xué)軟件進行展示評價，體現(xiàn)了“教學(xué)評”一致性原則。鄭蕾老師將同學(xué)們喜愛的找茬小游戲引入到課堂中，通過小游戲讓同學(xué)們學(xué)會用比較的方法進行科學(xué)探索。在分子生物學(xué)證據(jù)的學(xué)習(xí)中運用不同色彩的條帶，解決同學(xué)們學(xué)習(xí)的難點。11月13日下午進行的課題是七年級上冊《動物的運動》，由來自青州一中實驗學(xué)校周景茂老師、壽光市洛城二中楊軍老師、濰城區(qū)濰坊三中張雅薇老師展示。周景茂老師用動感的小運動、輕松的氣氛帶領(lǐng)大家進入《動物的運動》這一課題，課中周老師讓同學(xué)們根據(jù)教學(xué)目標，調(diào)理清晰，依次遞進的引導(dǎo)學(xué)生完成本節(jié)內(nèi)容，還課堂于學(xué)生。楊軍老師思維嚴謹，條理清晰，又細心貼心，在課件中標注出易錯字以供同學(xué)們參考，楊老師課前準備好解剖動物關(guān)節(jié)的視頻，規(guī)范的操作，全面的知識，讓同學(xué)們身臨其境。最后通過實際動作操作，讓同學(xué)們親身感受到肌肉收縮和舒張狀態(tài)。張雅薇老師以視頻導(dǎo)入，對比人和其他動物的運動功能，說明運動在動物中的重要作用從而引出課程。在授課過程中，時刻緊扣課程目標，分小組進行鳥類關(guān)節(jié)解剖活動，同時老師又演示了鳥類和哺乳動物的關(guān)節(jié)，讓同學(xué)們真正動手自己探索。課堂的最后，武大靖短道速滑奪冠的消息，振奮人心，實現(xiàn)了三維目標的完美體現(xiàn)。11月14日上午課題是七年級上冊《動物的運動》一節(jié)，本課題由來自峽山濰坊實驗中學(xué)的劉武順老師、諸城市郭家屯初中付世榮老師、濰坊濱海國際學(xué)校趙夢柯老師共同帶來。劉武順老師課前強調(diào)了課堂紀律“站起討論、坐則安靜、聽講看老師”，有利于同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在劉老師的板書中，將黑板分為了多個區(qū)域，其中的問答區(qū)讓我印象深刻，同學(xué)們感興趣的問題、解決不了的問題可以自由書寫在上面，能解答的自行解決，充分發(fā)揮學(xué)生們自主思考和學(xué)習(xí)能力。付世榮老師將同學(xué)們喜歡的小游戲“猜猜猜”融入到課堂中，在盤點知識階段，將學(xué)生們分成兩個小組進行PK，多媒體中展示本節(jié)課相關(guān)名詞，四位同學(xué)一個小組，三個描述一個猜，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同時也加深了學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解。趙夢柯老師課前給同學(xué)們展示了豐富多彩的思維導(dǎo)圖，引起同學(xué)們構(gòu)建的興趣。在趙老師的課堂展示過程中，發(fā)生了停電的“小插曲”，然而趙老師臨危不亂，在對課程嚴格把握的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)們利用手中的教材和學(xué)案進行學(xué)習(xí)，讓在座老師心生佩服。葛立波科長表示，本次活動非常有意義，通過本次課堂展示，歸納總結(jié)出十大意識：

　　1、目標意識，指定教學(xué)目標，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時刻緊扣目標，主動解決問題；

　　2、方法意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)不止知識的學(xué)習(xí)，更是方法的學(xué)習(xí)，教師在課堂中藥注意學(xué)習(xí)規(guī)律和方法的總結(jié)，讓學(xué)生掌握方法；

　　3、探究意識，教師講再多，學(xué)生學(xué)習(xí)的有限，要善于運用好的實驗，好的設(shè)計，使學(xué)生們自主探索、理解，加深印象；

　　4、建模意識，不管是數(shù)學(xué)模型合適物理模型，都是好的教學(xué)手段，要充分發(fā)揮模型的作用；

　　5、實物意識，充分利用展板、模型、導(dǎo)圖等，將生硬的課本知識，轉(zhuǎn)化成學(xué)生觸手可及、可操作的知識；

　　6、自學(xué)意識，層層遞進，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考的深度學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計問題，讓學(xué)生去分析，做一個會“給學(xué)生挖坑”的老師；

　　7、合作意識，注意生生合作，師生合作的運用，同時提高合作的時效性；8、訓(xùn)練意識，要設(shè)計讓學(xué)生“跳一跳可以夠到的，難度適宜”的問題；9、歸納意識，生物學(xué)習(xí)容易忘，但可以前伸后延，學(xué)會總結(jié)歸納以及問題的轉(zhuǎn)化、內(nèi)化；10、生成意識，高效的課堂必定是有問題生成的課堂，“老師講的學(xué)生都會，那老師就是失敗的，課堂就是無效的”。最后，葛科長建議，初二的復(fù)習(xí)要做到早籌劃、早計劃，尋找適當?shù)姆椒?，發(fā)揮集體智慧，分享研究成果，做個有心人才是對學(xué)生和自己的負責(zé)！通過此次學(xué)習(xí)，我獲益良多。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我將更加深入學(xué)習(xí)，吃透教材，潛心鉆研，不斷成長。

初中英語課堂教學(xué)展示活動心得體會3

　　初中英語高效課堂教學(xué)心得體會

【摘要】課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地。設(shè)計和實施高效的課堂教學(xué)是每一位老師追求的目標。為了實現(xiàn)這個目標，廣大教師在新課程理念的指導(dǎo)下大膽改革創(chuàng)新，探索有效的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】初中英語高效課堂合作學(xué)習(xí)

　　高效的課堂應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂、小組合作學(xué)習(xí)的課堂、共同探究的課堂、興趣盎然的課堂。在英語教學(xué)中我不斷地運用不同的教學(xué)策略來真正地實施新課程的要求，以學(xué)生為中心，以課堂為主陣地。就這幾年教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中采取的一些做法。

　　1規(guī)范作業(yè)書寫。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　教師需要做的是精心設(shè)計作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機械，-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--

　　無效的作業(yè)。教師精心地設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業(yè)及時評價，促進學(xué)生不斷改進和發(fā)展的作用。

　　2建立融洽的師生關(guān)系。創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍

　　羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。”在英語課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，主動而愉快的學(xué)習(xí)。融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上做積極的努力。教師要做學(xué)生的貼心人，要了解他們的心理特點，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)英語的困難，尊重他們的思想，善于激勵他們。

　　3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)得主動性

-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--

　　要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，光講大道理，明確學(xué)習(xí)目的是不夠的。興趣是激發(fā)學(xué)生積極主動探索知識的內(nèi)部動力，是學(xué)生積極認識事物，積極參與活動的一種心理傾向，興趣越濃學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越高，掌握知識就越快。這就要求教師在課前做好充分的準備工作，運用恰當有趣的例子．活躍課堂氣氛，擴大學(xué)生的知識面、增添學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺的將注意力集中到授課內(nèi)容，以便更好的掌握這些內(nèi)容。要讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)的生動有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材的區(qū)位因素，讓學(xué)生對課堂感興趣，學(xué)生一旦對英語感興趣，就會樂于接受它，便“苦學(xué)”為。樂學(xué)”。

　　4培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。合理運用小組合作學(xué)習(xí)

　　英語課是語言課，是訓(xùn)練課。許多知識的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師。教”出來的，而是靠學(xué)生“練”出來的。組織課堂小組活動的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極，充分的進行談、說，評、-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--

　　議”等言語表達活動．從而達到學(xué)生個體聽、說，讀，寫能力的全面發(fā)展。在英語課堂教學(xué)過程中，我們會組織各種內(nèi)容的交際活動，為了讓每個學(xué)生都有機會參加到對話中去，我都會把對話操練放到小組活動中，讓學(xué)生在小組展開對話練習(xí)。學(xué)生的層次是不一樣的，在對話和課文操練過程中．學(xué)生所需承擔的內(nèi)容也是不一樣的，因此，在合作小組建立的過程中需尊重差異，讓每個學(xué)生都體會到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂。

　　5建立有效的小組評價機制。對學(xué)生進行有效的評價

　　制定小組活動和學(xué)習(xí)評價方法，獎勵方式，如個人加分，小組得笑臉，表現(xiàn)不好的不加分，小組得哭臉等．這樣的評價可以使學(xué)生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進的成績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價．如有口頭評價，等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--

　　發(fā)覺學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，通過評價，學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。小組活動活躍了課堂氣氛，成為學(xué)生所喜愛的學(xué)習(xí)活動方式之一。

　　英語課堂教學(xué)活動是一門藝術(shù)，英語教師要致力于優(yōu)化課堂教學(xué)的改革，立足素質(zhì)教育，講究實效技能，總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式，使學(xué)生增強學(xué)習(xí)英語的興趣，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)的主動性，在學(xué)習(xí)語言的同時，提高英語水平和素質(zhì)。實踐證明。它是行之有效的。

-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--

　　初中課堂教學(xué)展示活動心得體會

　　課堂教學(xué)展示活動學(xué)習(xí)心得體會

　　集團課堂教學(xué)展示活動心得體會

　　課堂教學(xué)展示活動方案

　　和美課堂教學(xué)展示心得體會

初中英語課堂教學(xué)展示活動心得體會3篇初中英語示范課心得體會相關(guān)文章：

★ 初中英語課堂教學(xué)評價心得體會3篇(初中英語課堂教學(xué)評價心得體會怎么寫)

★ 初中英語培訓(xùn)心得體會4篇初中英語培訓(xùn)心得英語培訓(xùn)心得

★ 教師課堂教學(xué)化培訓(xùn)心得體會3篇課堂教學(xué)能力培訓(xùn)

★ 燈塔大課堂第二十七課觀后感心得體會3篇燈塔在線第二十七課心得體會

★ 初中學(xué)生課堂作文3篇課堂作文初一