【簡(jiǎn)介】下面是熱心網(wǎng)友“zt697”整理的家長(zhǎng)和孩子一起讀書讀書心得，歡迎參閱。

　　除了教材之外，我很少與孩子一起閱讀課外書籍。通常我們?yōu)楹⒆舆x購(gòu)的書都是適合他年紀(jì)的拼音書，或者他喜歡的卡通書，讓他自己閱讀。有時(shí)我們會(huì)購(gòu)買一些益智故事書，由他的媽媽睡前為他誦讀，以后讓他回答一些問題。這樣的堅(jiān)持已經(jīng)快三年了，孩子也進(jìn)入了小學(xué)一年級(jí)。今年過年，我閑來無事，就讓他拿一些沒有拼音的課外書和我一起閱讀。原本我是想看看他的認(rèn)字能力，沒想到他竟然能讀完大概1000字的文章，盡管里有20多個(gè)生僻字詞他不了解，有幾個(gè)字讀了一半，也有幾句雖然整體含意理解了，但遺漏了一個(gè)字。讀完后，大家隨便聊起了故事的內(nèi)容，一起討論故事里的一些劇情。他能描述本文大概講了一個(gè)什么樣的故事，盡管描述和理解上還有不準(zhǔn)確的地區(qū)。

　　這讓我非常驚訝。在如今這個(gè)現(xiàn)代化的環(huán)境里，我們不能小看孩子的閱讀能力。同時(shí)，這也給我們父母提出了一個(gè)難題：怎樣在閱讀中引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，幫助其理解和體會(huì)書中的語(yǔ)言和人物形象；學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)膯卧~和語(yǔ)句，激勵(lì)孩子接受新的單詞和表達(dá)形式，激發(fā)他們主動(dòng)思考，把閱讀變?yōu)槲震B(yǎng)分的過程。

　　現(xiàn)在的孩子觸碰知識(shí)的面板普遍，雖然有“書中已有黃金屋”的說法，但他們年紀(jì)尚小，難以辨別語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)劣，許多怪異的話和粗話都能輕易記牢；針對(duì)人物形象的評(píng)定也常常模模糊糊，而對(duì)不認(rèn)識(shí)的生僻字詞往往通過猜想來面對(duì)，對(duì)書中故事的理解也往往是膚淺的。因此，在這個(gè)充滿好奇、興奮及深厚求知欲的年齡階段，我們作為父母，有必要陪伴孩子一起閱讀。我們應(yīng)在家庭中為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，構(gòu)建閱讀的氣氛，同時(shí)要時(shí)常做閱讀的榜樣。孩子本性喜愛玩樂，但在父母一同閱讀的氛圍下，閱讀的精神氣場(chǎng)很容易感染到他們，慢慢地，孩子會(huì)培育出對(duì)閱讀的熱愛。此外，當(dāng)孩子碰到生僻字詞時(shí)，能夠及時(shí)處理和改正錯(cuò)誤的表述；在閱讀的過程中適度給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)，探討書中的橋段，學(xué)習(xí)正確措辭和語(yǔ)句；激勵(lì)孩子接納新詞匯和表達(dá)形式，啟發(fā)他們進(jìn)行主動(dòng)思考，進(jìn)而提升孩子的表達(dá)能力，建立良好的語(yǔ)言習(xí)慣；關(guān)注他們所感興趣的事物，共同分享有趣的內(nèi)容，變成孩子真心朋友；讓孩子體會(huì)到父母的參與，激發(fā)他們的閱讀興趣。讓孩子感受到，閱讀如同吃飯和玩樂一樣自然，而非一項(xiàng)必須解決的問題。自然，陪伴孩子閱讀并不是一件輕松的事情，重點(diǎn)在于我們家長(zhǎng)要幫助孩子培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，而且多點(diǎn)耐心，想辦法讓他們理解書中的內(nèi)容，因?yàn)槿绻槐緯蠹叶伎床欢鼊e說是孩子呢？

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