理論學(xué)習(xí)心得3篇

時(shí)間：2022-11-04 20:07:24 心得體會(huì)

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理論學(xué)習(xí)心得3篇

理論學(xué)習(xí)心得1

　　理論學(xué)習(xí)心得

　　時(shí)間過得飛快啊，轉(zhuǎn)眼間大一的上半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，接而來之的下學(xué)期。本學(xué)期我參與比較多的一些班級(jí)活動(dòng)，學(xué)院活動(dòng)等，相對(duì)于上個(gè)學(xué)期而言。如果以我自己的角度來看的話，其原因有下列幾個(gè)方面：其一，剛剛上大學(xué)，對(duì)一個(gè)新的環(huán)境比較陌生；其二，對(duì)自己的能力的一種不肯定，因?yàn)檫@里聚集了來自全國(guó)各地的精英分子，而我只是很普通的其中一個(gè)之一而已。所以上個(gè)學(xué)期我覺得自己沒有什么其他方面的成就，要說的話也就是學(xué)了專業(yè)知識(shí)；加入了學(xué)生會(huì)，鍛煉了自己的能力；認(rèn)識(shí)了來自各個(gè)借岑的同學(xué)及老師。

　　這學(xué)期我主要參加了英語話劇比賽。雖然只是扮演其中的一個(gè)小角色，但是我認(rèn)為扮演什么角色并不重要，重要的是我參與其中了，能夠?yàn)榘嗉?jí)盡一份自己能夠辦到的事情，我覺得這才是最重要的。在臺(tái)上我是一個(gè)演員，而在臺(tái)下我就是一個(gè)觀眾了。當(dāng)我在臺(tái)下欣賞其他同學(xué)的表演時(shí)，我是發(fā)自內(nèi)心的感慨。他們的能力真是太強(qiáng)了，那出神入化的表演真是讓我大開眼界啊。以前在高中的時(shí)候哪能看得到這份場(chǎng)面呢？

　　所以我只有說一句話了;大學(xué)生活真的和中學(xué)時(shí)代截然不同?。⒓恿诉@次英語話劇的比賽，使我了解到我自己的能力還是不足夠的。和他們比較起來是有一定差距的。不過這一點(diǎn)是值得我慶興的，因?yàn)檎侨绱耸俏易约河辛嗣鞔_的目標(biāo)，讓我在大學(xué)的海洋里有了自己航行的方向。不想上個(gè)學(xué)期那樣，一直在大霧里航行，一點(diǎn)也沒有方向感啊，隨風(fēng)漂流，不知道自己到了哪里。也不知道應(yīng)在哪個(gè)港口停住，從哪走到哪去，完全沒有方向感。

　　不過然我覺得最榮幸的是我剛進(jìn)來南昌大學(xué)，就碰上了南昌大學(xué)九十華誕。這是一個(gè)表現(xiàn)自己的很好的機(jī)會(huì)，參加志愿者面試，考試，不過很可惜的是我沒能夠進(jìn)入。不過我還是一句話：重在參與。校慶期間學(xué)校真的很忙啊，這丫要辦，那也要辦。而隨之我們也緊張起來了。學(xué)院里的領(lǐng)導(dǎo)組織我們折千紙鶴，最為其中一份禮物送給母校。另外，學(xué)院還組織了一些活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽，歌手比賽等等，都將之作為禮物送給母校，為慶祝母校的九十華誕而盡一份自己的力量。就在上個(gè)星期，我們被叫去正氣廣場(chǎng)，去扮演幾個(gè)數(shù)字：1921和2011，表示母校的誕生之日。我們都很努力扮演，因?yàn)檫@也是自己為母校的貢獻(xiàn)而努力。

　　大學(xué)的生活然我體會(huì)很深，大學(xué)是一個(gè)小型社會(huì)，是步入社會(huì)的一個(gè)輔助階梯，我要好好把握這段時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

理論學(xué)習(xí)心得2

　　學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)

　　馬秋云

　　教學(xué)常規(guī)，顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下，為優(yōu)化小學(xué)教學(xué)管理，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我省制定出了新的小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)，并掀起來學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮。

　　在學(xué)校認(rèn)真組織下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了省、縣、學(xué)校教學(xué)常規(guī)。

　　通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：學(xué)校教學(xué)常規(guī)就是我們教學(xué)工作的一把尺。它明確了在課程改革背景下，教師在“課前準(zhǔn)備”、“教學(xué)活動(dòng)”、“作業(yè)與輔導(dǎo)”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”等方面的新理念、新要求。規(guī)范我們的個(gè)人教學(xué)行為，規(guī)定了我們計(jì)劃的制定、教案的撰寫、上課的要求、作業(yè)布置與批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。作為一項(xiàng)重要的規(guī)章制度，其制定與執(zhí)行，意義深遠(yuǎn)。這不僅表現(xiàn)在幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念，認(rèn)識(shí)教師的角色和地位上，還在于教學(xué)常規(guī)讓我們認(rèn)識(shí)工作中的重要性，樹立常規(guī)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到：教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為，才能更好的服務(wù)于學(xué)生。

　　下面就結(jié)合近一段時(shí)間來通過教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)受到的啟迪談一下自己對(duì)課前準(zhǔn)備的感想。

　　課前準(zhǔn)備，我覺得似乎是原來所提“備課”的深化，更強(qiáng)調(diào)了“有形的”和“無形的”兩大塊?！坝行蔚摹币簿褪悄艹晌目吹降?，比如說文本教案，是教師將準(zhǔn)備的部分內(nèi)容，付諸文字，寫于教案本上,也就是我們平時(shí)所說的教案?！盁o形的”是指教師的本體知識(shí)、文化底蘊(yùn)等的綜合表現(xiàn)，如果落實(shí)到一節(jié)課來說，就是教師為上好這節(jié)課所做的一切努力和準(zhǔn)備，這就很多了,我想是否有以下幾點(diǎn)：

　　1、備好課標(biāo)：課標(biāo)對(duì)各個(gè)知識(shí)模塊教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)建議進(jìn)行了非常精辟的闡釋，同時(shí)，把整個(gè)九年義務(wù)階段的知識(shí)全部羅列，細(xì)細(xì)研讀，便可輕易實(shí)現(xiàn)各個(gè)知識(shí)模塊之間的溝通與整合，對(duì)于備課可以起到事半功倍的效果。

　　2、備好教材。拿到教材后一定要先對(duì)本冊(cè)教材的編寫理念、編排特點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有全面的感知，在理解教材的基礎(chǔ)上還可以創(chuàng)造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。

　　3、備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，一切教學(xué)活動(dòng)都必須圍繞這一主體而進(jìn)行，所以教師“教”的過程就是幫助學(xué)生“學(xué)”的過程。在準(zhǔn)確理解教材的基礎(chǔ)上，就要思考如下問題：什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)適合他們？怎樣幫助學(xué)生最快最有效的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)？

　　4、備好自己。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，而教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)。備課時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)，有效的利用好教材，以備在教學(xué)中充分張揚(yáng)自己的個(gè)性，創(chuàng)出自己的特色來。

　　總之，在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動(dòng)”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小差距，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

理論學(xué)習(xí)心得3

　　關(guān)于日本地震的隨想

　　有時(shí)候，從心里對(duì)于日本是有些抵觸的，因?yàn)樗?jīng)是一個(gè)沾滿了鮮血的侵略者。即使在戰(zhàn)后的這些年里，他似乎也不是那么的安分守己，總是想侵略別人的領(lǐng)土，插手別的國(guó)家的政務(wù)，對(duì)于這樣的國(guó)家，心里是反感的，厭惡的。就在日本此次地震海嘯之前，他不是還在聯(lián)合美國(guó)韓國(guó)在搞軍演嗎？其用心與目的真的是司馬昭之心啊，所以，當(dāng)?shù)谝粫r(shí)間知道日本發(fā)生了地震與海嘯的時(shí)候，心里是有些雀躍的，覺得這就是所謂的報(bào)應(yīng)。11號(hào)的晚上，當(dāng)看到新聞里說地震造成了約60人死亡時(shí)，心里覺得老天也是不公平的，汶川地震死了那么多人，為何日本的地震加海嘯也才死那么幾個(gè)人？可是，當(dāng)看到地震中那么多恐怖的畫面，那么多無助的眼睛時(shí)，又突然覺得自己的想法是多么的殘忍。他們終究只是無辜的百姓而已，無論曾經(jīng)日本做過什么，他們也都和我們一樣，是一群受害的群體，如果真的有錯(cuò)，錯(cuò)的也不是他們，而是當(dāng)權(quán)者。

　　核泄漏，多么可怕的消息！可是，卻在日本正在上演。那些無辜的百姓在承受地震，海嘯后，在失去了家，失去了親人的時(shí)候，還要承受這些可怕的東西，真是悲哀！有時(shí)候，國(guó)家過于發(fā)達(dá)了，也不是件好事哦！世界上仍有很多小國(guó)家雖然不強(qiáng)大，不算發(fā)達(dá)，可是，卻過的太平，這樣不是很好嘛！

　　雖然天災(zāi)無可避免，可是，卻與我們有關(guān)。這幾年，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)地震，海嘯，地震，海嘯……而且出現(xiàn)的頻率越來越頻繁。地殼運(yùn)動(dòng)每天都在進(jìn)行，為何很久以前這些我們聽說的很少，那是因?yàn)槲覀兊沫h(huán)境很好，人與自然也很和諧。如今，我們老是想著如何發(fā)達(dá)，如何強(qiáng)大，卻忽略了我們的生存環(huán)境。如今我們天天在說環(huán)保啊環(huán)保，可是，又有幾個(gè)人真真正正的在做呢？森林依然在砍伐，煙囪依然黑煙滾滾，汽車依然在奔馳，垃圾依然隨處可見，水源依然天天在減少……這就是我們的環(huán)保嗎？因?yàn)槲覀冊(cè)谄茐沫h(huán)境，所以，環(huán)境也在懲罰我們，這是自然規(guī)律，沒人能夠更改的。

　　其實(shí)，真的不覺得如今的高樓大廈有什么好？空氣污染了，水也不清了，山也變禿了……以前的農(nóng)耕女織不是很好嗎？日出而作，日落而息，大家過的也一樣開心。如今住進(jìn)了高樓了，出門有車了，大家好像過的也并快樂了。為何呢？到底是什么變了呢？是我們的心吧！日本政府不承認(rèn)歷史只能是政府的無賴行為，而不能認(rèn)定為人民的過錯(cuò)。歷史書面內(nèi)容可以改寫，但事實(shí)不會(huì)改寫。愛國(guó)不是抵觸，不是仇恨，更不是幸災(zāi)樂禍，中國(guó)幫助日本正說明了中國(guó)的氣量與大度，更能證明中國(guó)的態(tài)度。有的帖子說日本對(duì)于中國(guó)救援的不屑與抵觸，這只能說明他們的脆弱，中國(guó)的援助必將改善中日間的影響。有人提及汶川地震日本的作為，大家都知道錢不在多意到就行，怎么不說說那些國(guó)人捐了多少，例如某明星。有人又說日本在中國(guó)榨取了多少中國(guó)人的錢，我覺得為什么不從自身找原因呢？如果中國(guó)科技發(fā)達(dá)還會(huì)有這些事情的發(fā)生嗎？有人會(huì)說看看人家韓國(guó)心多齊，我覺得第一韓國(guó)人科技在某些方面優(yōu)于日本，第二韓國(guó)人口少容易發(fā)動(dòng)，正是由于這些原因才能使韓國(guó)心齊。在看看中國(guó)，彼此間的勾心斗角，一切都已錢為重，別的什么都可以拋下，中國(guó)的某些人一旦出現(xiàn)涉及敏感事件，就會(huì)做出不合實(shí)際的舉動(dòng)。中國(guó)為什么不能在科技方面和日本較真呢？不要一時(shí)沖動(dòng)腦門發(fā)熱做出些義氣的舉動(dòng)。畢竟人民是無辜的。為什么不透過現(xiàn)象看本質(zhì)。災(zāi)難無情人有情，希望無論對(duì)誰都應(yīng)當(dāng)有顆寬宏的心。我們共同的敵人是災(zāi)難。別忘了日本地震發(fā)生地還有我們自己的姐妹弟兄。是的，這次大地震不僅是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也是一次愛的奉獻(xiàn)，在樸素的面孔后，曾經(jīng)跳動(dòng)著同一旋律的心旋，讓我們?yōu)闉?zāi)區(qū)盡一份微薄之力，哪怕是一個(gè)微不足道的舉動(dòng):一杯水，一碗泡面，一塊紗布，一個(gè)慰問的眼神，都是關(guān)切。

　　女

　　生

　　部

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