下面是范文網(wǎng)小編分享的學習教育的心得體會模板6篇，以供參考。
學習教育的心得體會模板1
為了全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》精神，切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)，全面推進我省中小學素質(zhì)教育，按照《中共海南省委、海南省人民政府關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育的決定》，制定《中小學教師日常行為守則》的要求，為了認真貫徹執(zhí)行，將對全省中小學教師進行再次的師德師風教育。我們認真學習了師德師風的有關(guān)資料和文章，以下是筆者學習師德師風的心得體會。
在世紀之交的今天，加強學校德育工作，不僅是保證青年學生向正確方向健康成長的需要，也是維護社會穩(wěn)定，推動社會進步和發(fā)展的需要。在學校德育工作中，師德直接影響著學生的成長，師德是指教師從事教育工作應(yīng)遵循的行為準則和規(guī)范，是教育工作范圍內(nèi)特殊的道德要求，它既包括教師的容貌儀表、語言行為舉止，也包括職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平等多方面因素，一位教師的師德如何，直接影響著青少年一代的成長，教師的一言一行，一舉一動時時呈現(xiàn)在學生面前，給學生潛移默化的影響，正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造就成什么人，自己就應(yīng)當是這樣的人”。由此可見，師德對學生的身心發(fā)展起著重要的作用。在教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)師德對學生的影響是多么重要，并且是多方面的。
一、對學生世界觀、人生觀的影響
中學階段正值學生的人生觀、世界觀的形成時期，這就要求教師既要“言傳”，又要“身教”，這就要求教師不僅有熱愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)的崇高理想，具有共產(chǎn)主義的勞動態(tài)度，而且要有認真負責的主人翁精神和志愿為教育事業(yè)奮斗終身的奉獻精神，一心撲在事業(yè)上，把全部心血無私地傾注在培養(yǎng)青少年活動中，勤勤懇懇，嘔心瀝血，使學生從教師的工作態(tài)度中受到影響，得到啟發(fā)，教師還可以用循循善誘、耐心開導、逐步啟發(fā)等方法，引導學生認真認識自我乃至社會，對他們進行理想教育和人生觀教育，使他們逐步學會以科學的世界觀看待人生。樹立起為人民服務(wù)、為社會和人類做貢獻的人生觀。這樣，就為學生的健康成長打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、對學生道德品質(zhì)的影響
一個人道德品質(zhì)的形成，關(guān)鍵在于青少年時期受教育的'程度，因此說，教師尤其是師德對于學生的影響顯得至關(guān)重要。實踐證明，教師和學生心靈之間的通道不是“唯我獨尊”的架子，而是高尚純潔的熱愛，它是開啟學生心智的鑰匙，是用以點燃照亮學生心靈的火焰，教師要熱愛信任學生，要尊重學生的自尊心和人格、尊重學生的感情和獨立意識，這樣，不僅使學生能夠?qū)W會尊重老師，尊重他人，而且能夠激發(fā)他們積極進取，追求進步，也只有這樣，教師的教育活動才會卓有成效。
為人師表則應(yīng)嚴于律己，以身作則，這既是教師形成威信的必要條件，又是教師做好教育工作的保證。因此，作為教育工作者，更應(yīng)注意“身教”的作用。應(yīng)該以自己的實際行動教育學生，學生從教師行為中辨別是非之道，由于教師與學生長期相處，處于教育者的地位，在學生的心目中，教師應(yīng)該是做人的表率，因而教師的思想、感情、言語、行動對學生影響巨大，處處起著耳濡目染，潛移默化的作用。另一方面由于學生的年齡特點，他們喜歡模仿、而認識和判斷又不完全成熟，所以，教師應(yīng)處處以身作則， 要求學生做到的，自己一定要做到，要求學生不做的，自己一定要自覺不做，在言語、儀表、作風、品格、情操等方面，為學生樹立一個良好的榜樣。榜樣是學生前進的路標，往往起到說教起不到的作用。在教師良好的師德影響下，學生就會逐漸形成努力學習，勤勤懇懇，誠實正直，遵守法紀，自覺遵守社會公德的良好的道德品質(zhì)。
三、對學生自我教育能力的影響
中學時期，青少年學生在自控能力和獨立自制能力方面存在弱點，為使他們能有效地調(diào)整和控制自己的行為，教師要把對學生的教育與學生的自我教育很好地結(jié)合起來。首先要對學生進行思想品德教育，這是學生進行自我教育的基礎(chǔ)；其次，要指導學生自我認識、自我分析、自我評價，要求學生自我監(jiān)督、自我控制。教師應(yīng)從知、情、意、行各方面對其施加影響，要做到曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，通過訓練，使學生達到控制，約束行為，自我管理的目的，收到良好的教育效果。
四、對學生個性心理素質(zhì)的影響
中學時期，青少年學生身體急劇變化，其心理發(fā)展日漸成熟，各種心理能力進一步提高，因此，教師要高度重視學生身心素質(zhì)的進一步發(fā)展，為其走向社會奠定堅實的基礎(chǔ)。
每個學生都有自己的個性，教師在教學活動中要通過多方面的考察，了解每個學生的特點，把握每個學生的心理，運用恰當教育方法培養(yǎng)激發(fā)學生的學習動機。鼓勵學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣；并創(chuàng)設(shè)一定的問題環(huán)境，磨練學生的意志，陶冶學生的情感，使他們逐步形成堅毅勇敢，不怕困難，堅忍不拔，勇于開拓，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取的意志和胸懷寬廣，樂觀求實，顧大局、識大體，自愛自信的性格以及高尚的審美情趣。
總之，教師教學實踐中，良好的師德師風給學生感染和引導，它在學生成長中的作用是任何教學大綱和規(guī)律制度都不能取代的，因此，我們廣大教師應(yīng)以自己高尚的品德、淵博的知識，去感染學生，教育學生。尤其在今天實施的新目標課程教改，對教師的師德師風要求更高，我作為一名中學教師，要在新課改中勇于創(chuàng)新，工作中一步一個腳印，把師德師風落實在教學中。通過這次的師德師風教育學習，我對良好的師德師風有了更進一步的認識，我將努力在今后的工作中把自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀合格的人民教師。
學習教育的心得體會模板2
生命，是人這一生中最寶貴的東西，它承載著人的理想，承載著人類所有的感情，然而安全是生命的保護神，只有珍愛生命，生活才能幸福美滿。
在我們努力學習，提高自身素質(zhì)的同時，安全問題不容忽視，但安全教育卻是一個沉重的問題。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，近年來，全國中小學每年非正常死亡人數(shù)到達16000多人，平均每一天就有40多名學生死于非命，這意味著每一天就有一個班級消失。
人人講安全，人人才安全。讓我們防患于未然，為了預防安全事故的發(fā)生，我們必須要樹立安全意識，掌握一些必要的衛(wèi)生知識，安全衛(wèi)生知識及應(yīng)急避險技能，從而提高我們的自我保護潛力。
因此，學校在上個學期著重在“安全”問題上做出了明顯的舉動，讓我們能體會到安全的重要性。
溫室的花朵，不知世道的險惡；井底之蛙，不懂人間的豐姿。其實，平時的一舉一動都會威脅到生命的存在。缺乏安全意識的人，進校門前及放學后，三三兩兩地在門口的街道邊嬉笑打鬧，全然不顧險境，要明白，馬路并不是我們展示的舞臺，學習才是我們?nèi)松奈枧_。我們的校園很特殊，兩面臨街，路邊有很多小攤販，缺乏安全意識的人，肯定很喜歡那無品質(zhì)，無保障，無檢驗的“三無”產(chǎn)品，覺得香噴噴的，嫩滑滑的，美味可口，要明白，其中食品有一大部分衛(wèi)生不合格，吃了容易出現(xiàn)嘔吐、惡心、腹痛等不良現(xiàn)象。再加上我們的校園，兩面臨街，車輛來來往往，灰塵滾滾，更加不衛(wèi)生。
同學們，生命是完美的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。為了我們校園的和諧，讓我們用心行動起來，為彼此的生命撐起一片安全的天空。
學習教育的心得體會模板3
聽了曾桂安校長的講座，潺潺溪流般的語言時而令人感動，時而令人捧腹，時而令人深思今天再次學習賞識教育的理念，讓我又深刻的領(lǐng)悟了許多：愛是發(fā)自內(nèi)心，賞識教育是最好的表達愛的方式：如果愛學生，就用賞識教育學生；如果愛家人，就用賞識對待家人；如果愛同事，就用感恩的心對待同事“賞識教育”不是只說好話，曾校長的“賞識教育”是“無條件看得起對方”，這種“無條件”表達的是一種真實的感情，而不是虛偽地說“好，真好！”曾桂安校長說，人與人之間的交流是心靈相通的，有些家長對待孩子的態(tài)度是：孩子做得好，就愛他；孩子做得不好，就不愛他。事實上，父母對孩子的愛如果是附帶條件的，孩子是可以感受到其中的差別，不會輕易接受的曾校長在給小孩制定的教育目標中，沒有什么具體的要求，而是一個大方向：最終培養(yǎng)一個“大格局思考世界的公民”。
這讓我們耳目一新，但仔細一想，也同樣說明孩子的成長非“畢其功于一役”，而是一個漫長的過程，這個過程就是一個小孩形成正面心態(tài)的過程，要求他們在不斷失敗中，能重新站起來，不斷地獲得進取。而這個過程需要家長和老師“無條件地賞識每一個孩子”。
賞識教育，是一粒種子，需要長在柔軟、溫潤的土壤里，如果我們心中的堅冰不化，賞識教育的種子就不會生根發(fā)芽，融化這堅冰的，只有靠我們自己。做一個純粹的教師，做一個純粹的幸福的教師，賞識教育的理念將成為我心中的明燈，也許看不清它的形狀，卻能跟隨它的方向，指引，前行。
學習教育的心得體會模板4
人生會面臨許多選擇,當你正處于十字路口不知道該何去何從時,你將做出如何決擇?在現(xiàn)實生活中,有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生,當然尤其是我們青少年。
為了讓同學們更好地了解法律，學習法律，增強法制意識和維權(quán)意識,學校為我們組織了一節(jié)法制教育課.這對于我們來說是一場及時雨，青少年違法犯罪的問題不僅是學校、公安局的事情，更是全社會的事情，很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余我們更清醒地認識到他們是法律的無知者，在法律面前沒有敬畏之心，只憑一時沖動而鑄成大錯。
我們要從小樹立法律意識.遵紀守法,要學法、懂法、守法,做一個社會上的好公民?！耙髦亟挥?，無論處于何時何地都不忘父母對我們的恩情”，這是一個處于失去自由的天空的少年發(fā)自內(nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟.他想把這些道理傳達給擁有自由的我們.這對于我們來說是有很大的啟發(fā),甚至可以產(chǎn)生心靈的震撼。
這節(jié)課對于我們以后的人生道路起著重要的指引作用.它給了我許多真理和啟發(fā),告訴我們要想成才必先學會做人,我們會一直受用!
青春的美好的，但青春又是脆弱的!我們要用法律來擦亮自己的眼睛，用法律來維護自己的合法權(quán)益，掌好人生之船的舵。
學習教育的心得體會模板5
為全面落實縣局文件精神，提高我校教師職業(yè)道德水平，激勵全體教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻，認真履行好教書育人的職責，我校開展了關(guān)于“五講五重”師德主題的學習活動，五講教育心得體會。在學習過程中我深有感觸，也明白了辦學以教師為本，教師以師德為先，良好的師德對學生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
幾年來我校教師以辦人民滿意教育為宗旨，教書育人、為人師表、淡泊名利、無私奉獻，為我校的教育改革和發(fā)展做出了突出的貢獻。但是教師隊伍中也存在著一些與教育發(fā)展不和諧的因素，如不思進娶得過且過、工作紀律性不強等，在一定程度上影響了教師隊伍形象，阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展進程。因此加強師德建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)顯得至關(guān)重要。
廣泛開展“五講五重”主題實踐活動。即“講奉獻，重教育教學管理;講科學，重習慣能力培養(yǎng);講學習，重素質(zhì)修養(yǎng)提高;講和諧，重學校文化建設(shè);講正氣，重事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展”。我們將深刻理解和準確把握“五講五重”的精神實質(zhì)，充分認識活動的意義，增強緊迫感和責任心，統(tǒng)一思想、精心部署，力爭使我校的教育實踐活動落到實處，促進我校教育事業(yè)的全面發(fā)展。
全面落實科學發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，以“五講五重”為主題，遵循師德教育的特點和規(guī)律，創(chuàng)新方法，拓寬載體，弘揚高尚師德，規(guī)范教師言行，激發(fā)工作熱情，提高整體素質(zhì)，努力建設(shè)一支立場堅定、作風過硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，開創(chuàng)我校教育事業(yè)的新局面，心得體會《五講教育心得體會》。
按照“五講五重”的總體要求，我們要大力加強師德宣傳，樹立典型，弘揚正氣，樹立新風，引導全體教師堅定敬業(yè)愛崗、教書育人的理想信念。我要認真學習《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師日常行為規(guī)范》等法律法規(guī)，教育教職工崇尚科學、愛崗敬業(yè)，通過政治理論及有關(guān)法律法規(guī)的學習，提升自己的思想水平。
嚴肅工作紀律，要求自己遵守學校的規(guī)章制度，言談舉止文明，衣著整潔得體，嚴以律己，作風正派，為人師表;堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，抵制社會不良風氣，做到一身正氣，廉潔從教。
樹立優(yōu)秀教師為自己學習的榜樣，定期學習優(yōu)秀教師的先進事跡，發(fā)起“向身邊教師學習，做人民滿意教師”的倡議，在教師隊伍中掀起“學先進、比貢獻、鑄師魂”的高潮。
認真開展“六查”、“六看”、“六談”活動，認真落實作風建設(shè)“百千萬”工程，有效解決實際問題，扎實推進素質(zhì)教育，齊心合力打造教育強校。
加強自身專業(yè)知識和基本技能學習，自己要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，感召廣大教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，掌握必要的現(xiàn)代化教育手段，提高我校的教學質(zhì)量和科研力量。
我要采取集中學習、自學、等多種形式，認真學習《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學教師職業(yè)道德》、《教師日常行為規(guī)范》、《中共唐山市教育委員會、唐山市教育局關(guān)于實施作風建設(shè)“百千萬”工程的意見》、《灤南縣教育局20xx年工作要點》等篇目。把自己的思想統(tǒng)一到“五講五重”的總體要求上來，做到思想有觸動、認識有深度、活動有實效。
我們要認真總結(jié)主題實踐活動的成功經(jīng)驗及取得的成效，揚正氣、樹典型，找不足，落實整改措施。我們要將活動中激發(fā)出的干勁轉(zhuǎn)化到實際工作之中去，拼搏進取，真抓實干，使自己的工作再上新臺階。
學習教育的心得體會模板6
教師是學生學習的參與者、引導者和合作者。新教育理念指導之下教師的角色重新定位。
一方面要改變傳統(tǒng)教學中學生消極被動地接受知識的狀態(tài)，把教學視為學生通過自主活動主動建構(gòu)學習意義的過程，使學生真正成為知識意義的建構(gòu)者;另一方面要改變教師單向傳遞知識的教學行為，樹立“以活動促學習”的教學觀念，教師不再是傳統(tǒng)教學中教學過程的控制者、教學活動的支配者、教學內(nèi)容的制定者和學生學習成績的評判者，學生自主學習活動的引導者、組織者和指導者。教師應(yīng)幫助學生制定適宜的學習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑、指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略、創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，為學生提供各種便利為學生的學習服務(wù);建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習的參與者，與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。
教師由靜態(tài)的知識占有者成為動態(tài)的研究者，教師應(yīng)當成為孜孜不倦的學習者、教學問題的探索者、新的教學思想的實踐者和教育改革的專業(yè)決策者。教師通過對自己教育教學行為的反思、研究和改進，實現(xiàn)教師的自我發(fā)展和自我提高，進而從策略層面上提高教師行為的合理性和有效性，增強時態(tài)性。
教師只是課堂的一個參與者、引導者，學生應(yīng)當成為主角。理想的課堂應(yīng)是師生互動、心靈對話的舞臺，課堂教學應(yīng)喚醒學生沉睡的潛能，點燃學生智慧的火花，不僅面向?qū)W生的現(xiàn)在，更注重學生面向?qū)W生的未來。在課堂教學中，平等的師生關(guān)系、靈活的教學方法、先進的手段，使學生自覺的進入學習狀態(tài)，從而使學生學習興趣得以提高，潛能得以發(fā)揮，能力得到鍛煉，個性得到優(yōu)化，這就是我們所期望達到的和諧課堂。教育的過程要體現(xiàn)受教育者的主題性。要確立和提高受教育著的主體地位，充分釋放和發(fā)揮人的巨大作用，讓他們意識到并主動追求和實現(xiàn)個人在教育過程和自身發(fā)展中對未來社會的價值。學生是學習的主人，發(fā)揮學生的主題體性就是要順其成長發(fā)展的規(guī)律性。
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