下面是范文網(wǎng)小編整理的早教心得_早期教育心得3篇 學早教的心得，供大家品鑒。

早教心得_早期教育心得1

　　今天我們?nèi)＠蠋熣J真傾聽了副校長洪德選關于學本課堂教學的有關講座，他講座的主題是《學本課堂，文本解讀》，聽了他的講座，我受益匪淺。下面我將我的感受和大家分享。

　　一、學生們得到了釋放

　　學本教育的理想就是：找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學生可以多學。“學本教育”就是讓學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停，學生們干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學習中來，即便是老師在課堂上設計了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已，學生學習的積極性可想而知，在這種教學模式下，學生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來。“學本教育”要求教師放棄講解，而是拋出有價值的問題，讓學生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學生是學習的主人。在課堂上給學生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學習，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實踐獲得的知識，他們特別有成就感，自信心增強，在這種氛圍中學習，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對學習更加有興趣了。

　　二、老師的角色得到翻天覆地的變化

　　關于這一點，我是深有體會，以前的時候在課堂上總是像一個老大媽一樣，嘮嘮叨叨，生怕孩子們聽不懂，總是反反復復的講個不停，自從接觸了“學本教育”理念后，我才意識到，我這樣的老師太強勢，而且我發(fā)現(xiàn)在教學中我們太自作多情了，很多時候我們一廂情愿承擔了許多工作，渴望孩子按照我們設計的方向去發(fā)展，但到最后卻往往是自己失敗。

　　洪校長指出： “只有能夠激發(fā)學生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“學本教育”思想，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平，而是有指導學生、激發(fā)學生產(chǎn)生學習的動力，學會學習的方法的能力，教師的這種對學生學情的駕馭能力，是與老師在平時教學中不斷積累經(jīng)驗，不斷進行反思離不開的。上了一段時間的“學本課”，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了，一開始總感覺本節(jié)課的知識點應該由學生來生成，自己盡量不敢多說話，但是后來才知道，老師應該學會恰當?shù)娜ヒ龑Ш⒆?、做小結，并不是什么都不說，要把握好一個度，這一點還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學習。

　　三、學本過程中遇到的問題

　　通過近段時間學本課堂的實驗，我發(fā)現(xiàn)生本課上的孩子們都是自信的、快樂的，現(xiàn)在我有時候體會到這一點，當學生從自己研究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到解決問題的方法的時候，我感到非常的意外和喜悅。但是，更多的時候是憋著一股氣，每次都在想：孩子們怎么這么不會合作?語言表達能力怎么這么欠缺?每次做總結時怎么總是說不在點子上，還那么啰嗦?實際上，他們的現(xiàn)狀其實很正常，因為在前期，我們并沒有在課堂上有意識的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習慣，現(xiàn)在，我們剛剛開始接觸學本教育，作為老師都是新手，很多地方做的都不夠，又何況是孩子們呢?但是，通過看他們的變化，發(fā)現(xiàn)他們在學習上沖勁十足，自主意識很強，慢慢的有了合作意識，更多的是學習上的創(chuàng)新意識，我深切的意識到，孩子們的潛力是無窮無盡的。

　　在今后的教學中，我要繼續(xù)學習學本教育理念，將學本教育深入開展下去。真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復驗證的過程中學習知識，快樂的成長。使他們真正的成為學習的主人。自己也要學著做一個魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力!

早教心得_早期教育心得2

　　首先，我很幸運參加這次國防教育。這次國防教育讓我結識了更多的同學、朋友;這次國防教育讓我認識了x中學;這次國防教育也讓我增強了體質(zhì)，身體更結識了!

　　在這次國防教育中，我擔任了寢室室長、女生排長，讓我有機會認識更多的同學，結識更多的知己。除此之外，還讓我體會到了，生活中還有更多的人在關心我，也有更多的人需要我的關心!我很高興參加這次國防教育!

　　在這次國防教育中，我們還進行了一次模擬考試。在這之前我還擔心自己會被分到差班，但當考試當天豐主任跟我們解釋這次模擬考試是一次復習考試、學校均衡分班時我的心才真正的平靜下來!我很高興能來觀音橋中學上學!

　　在這次國防教育中，我的體能提高了，我的身體更結實了，雖然還是經(jīng)常生病，但我已經(jīng)學會了忍耐，更加學會了堅強地面對困難與疼痛。

　　這一切的一切是學校給我們創(chuàng)造的條件，是教官和我共同努力的結果!在此我要謝謝觀音橋中學給我機會，謝謝教官對我的教育，謝謝教官的為我而付出、為我而努力做好、為我而辛苦!謝謝!

早教心得_早期教育心得3

　　上班有一小段時間了，鍛煉了很多，也學到了很多。就所見所學談談自己的感想。

　　曾經(jīng)我很想去做銷售，但所了解的銷售知識也只是紙上談兵，很空洞，也不知道一個好的銷售人員該具備一些什么樣的素質(zhì)，我們公司是以銷售為主，只是采用的銷售模式不一樣罷了，由于種種原因我做了公司的一名主持人兼產(chǎn)品介紹，由于主持素材的需要，很多時候需要和幼兒園的園長打交道，談業(yè)務，了解對方的需要，以及對方心里的想法，只有知己知彼方可百戰(zhàn)百勝。

　　公司主要走教育的模式來銷售，而這個教育卻是我們都忽視卻很神圣的教育------早期教育，很多人可能會誤認為早期教育就是胎教，其實不是，胎教只是早期教育的一部分，除此之外早期教育還包括0--6歲孩子的教育，就是這樣一份相當不起眼的教育卻拉開了孩子的差距。 教育在很多人的眼里是改變?nèi)嗣\的一種方式，但還是有一部分人不認可教育，她們認為教育培養(yǎng)了很多的書呆子，常有人說博士生不也在種田等類似的事情，但卻不會反過來想種田的大部分還是沒有知識的農(nóng)民，有些人讀了書卻不會拿來學以致用，這才是百無一用是書生，出現(xiàn)這種情況卻不知是早期教育出了問題。

　　早期教育的宗旨是培養(yǎng)全面發(fā)展自信的寶寶，二八定律------世界上80%的財富掌握在20%的人手，殊不知這20%的就是全面發(fā)展的人，拿破侖希爾成功學的重要定律之一 ------播下一種習慣收獲一種性格，播下一種性格則收獲一種命運，所以想孩子有什么樣的命運培養(yǎng)他類似的性格。

　　孩子是父母生命的延續(xù)，父母每天忙碌是為了孩子，據(jù)統(tǒng)計人生中60%的財產(chǎn)用在子女身上，一生忙忙碌碌也許到最后也沒能把孩子教育好，這其實很可笑。對于農(nóng)村的孩子在我們這一代還看不到明顯的差別，但到了我們自己的下一代就有了極大地差距，現(xiàn)在在一些大城市，早期教育是一個很熱門的話題了，家長花大量的金錢時間在這個時間段來培養(yǎng)孩子，而農(nóng)村孩子還是按照先前的模式在培養(yǎng)，也許到了三四歲還在家里和爺爺奶奶玩，就算去上幼兒園也是在一些極其不專業(yè)的地方，那種地方說白了就是一個托兒所，孩子根本沒有得到發(fā)展。

　　美國科學家布魯姆實驗證明，孩子的智力發(fā)育在17歲時基本完成，而在4歲完成了50%，8歲完成了80%，這樣的數(shù)據(jù)看到的人都會覺得很震驚，但事實確實如此，印證了那句古話-----三歲看大，七歲看老。這也是別人為什么愿意花重金去打造孩子的早期教育。

　　每個孩子都是一個小天使，身上有無限的潛力，很聰明，我們平時自己很少去觀察孩子的一舉一動，以至于這些東西就這樣給忽略了，他喜歡問為什么，他喜歡玩玩具，而且玩得方式很奇特，對于孩子的每一個疑問我們應該正面去回答，不要嫌他麻煩，嫌他啰嗦，就算你自己不知道也不可忽悠誤導他，應該自己去查閱相關的資料，因為這個時期的孩子自己沒有辨別能力，你得一言一行都會對他產(chǎn)生潛移默化的影響，很多人說這個孩子像他的父母，性格像，連一言一行都像。這種像在很多人眼里很正常的，他們認為這是遺傳，其實不然，當然遺傳有一部分，但只是很小的一部分，那是因為在孩子的教育過程，父母是孩子的第一任老師，你的一言一行影響了他，這個時期的孩子沒有對錯之分，只是跟著父母來，久而久之他就和你一樣了。

　　孩子的性格定性在六歲，在初二有一個轉折期，做過老師的人應該明白初二的孩子不好教，如果你把孩子從初一帶到初三你能看到他身上很大的改變，習慣決定性格，也就是說在六歲之前培養(yǎng)孩子一些好的習慣很有必要，曾經(jīng)有這樣一個寓言故事。

　　老和尚要小和尚到荒地上去種菜，第一年長了很多的草，老和尚讓他再種，第二年還是長草，小和尚問老和尚是為什么，老和尚沒有回答，而是讓他再去種菜，比之前種的更多，時間長了也就自然沒有長草了，其實習慣是一樣的，人生下來就像荒地，什么都沒有，但上面可以種菜也可以長草，好習慣是菜，壞習慣則是草，這塊地的容量只有那么大，好習慣多了，壞習慣自然也就被忽略了，習慣的初步形成是而是21天，定型是90天，想培養(yǎng)孩子好的習慣就必須要堅持，而不是兩天打漁，三天曬網(wǎng)，如果不信可以去試一試，當你每天在一個固定的時間段陪孩子學習90 ，自然他就會形成一個生物鐘，很自覺地自己在那個時間去學習。

　　培養(yǎng)全面發(fā)展的寶寶不是讓他學的越早越多越好，童年的孩子最主要的是性格和習慣的培養(yǎng)，這才是決定他一生的東西，對于文化知識當然要學，現(xiàn)在的文化知識是為以后每一個階段的教育打基礎，很多人到了初中高中孩子成績不好再來干著急，請家教，花了大把的錢不說，還占據(jù)了孩子很多其他的時間，讓孩子很累很反感，其實現(xiàn)在這個時候抓緊了，以后你根本不用花那么的精力。這個時期的教育又有一個精髓-----教育關鍵期，教育關鍵期是指在，某個時期交給孩子必要地東西，孩子學的更快，更好。

　　有這樣一個著名的實驗，教一個48周大地孩子爬樓梯需要6周，而教一個56周大地孩子爬樓梯卻只要2周，時間縮短了很多，這是因為孩子大小不一樣咯方面的心智也不一樣，學東西的速度大果然不一樣，中國兒童6歲上一年級就是這個原因。另外還有幾個比較重要的關鍵期。 2--4是孩子語言發(fā)展的關鍵期，這個時期的教孩子標準的普通話，英語，如果這個時候誤導他也許他的讀音以后就沒辦法改過來了，這也是有根據(jù)的，我們都知道狼人的故事，有兩個孩子生下來就被狼叼走了，幾年后被人找到救了出來，后來人們教他說話寫字，到十七歲是他還是只會50個字，那是因為錯過了他的關鍵期孩子學起來困難。也有很多的實驗證明，小孩子放在外地學當?shù)卦挶却笕丝?，原因其實不言而喻了。對于孩子的關鍵期實在是太多了，說也說不過來，不一一舉例。。。。 我經(jīng)常和一些幼兒園的園長打交道，發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象就是在岳陽，臨湘等那邊很多的幼兒園園長自己并不是幼教，所以不專業(yè),意識不到早期教育的重要性，辦幼兒園是以盈利為目的，請得老師也不專業(yè)，這樣的幼兒園將會誤導孩子一生。

　　教育是最博學的知識，每個人不管是不是老師你都得懂，因為你得對孩子負責，所以請你親自帶自己的孩子，而不是給爺爺奶奶，老一輩的人沒有意識到早教的重要性。多半教育中帶著溺愛。

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