下面是范文網(wǎng)小編收集的教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇(老師跟崗心得)，供大家閱讀。

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

　　我正式來(lái)的筠連縣中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，開(kāi)始嘗試著將自己的角色進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在這之前我的內(nèi)心是惶恐不安的，雖然自己也曾走過(guò)高中這樣一個(gè)艱難的歲月，但是畢竟吃過(guò)的苦都會(huì)隨著時(shí)間的流逝而慢慢遺忘，帶來(lái)的是自己難以察覺(jué)卻又真實(shí)存在的成長(zhǎng)。所以我惶恐不安，擔(dān)心自己的知識(shí)積累會(huì)辜負(fù)那些高三學(xué)生斗志昂揚(yáng)的狀態(tài)?？墒钱?dāng)我真正來(lái)到這里，那種惶恐不安竟然變成了自己想要快速成長(zhǎng)，能夠早日以自信的狀態(tài)開(kāi)展教學(xué)的動(dòng)力。

　　走進(jìn)高三學(xué)生的教室，讓我眼眶一熱，看到他們又仿佛是看到了曾經(jīng)也同樣努力的自己，不管是在高中階段，還是大學(xué)階段，甚至是研究生階段，當(dāng)我們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想不遺余力去奮斗的時(shí)候不就是這樣一種狀態(tài)嗎?和這些學(xué)生在一起的日子，仿佛一種新的希望又被重新點(diǎn)燃。

　　這一周的實(shí)習(xí)實(shí)在太過(guò)于短暫，我還處于意猶未盡的狀態(tài)，時(shí)間竟然就已經(jīng)悄悄的溜走了。回望過(guò)去這一周，更多的是收獲和希望。同樣的，在跟學(xué)校老師、學(xué)生相處的過(guò)程中，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)以及教學(xué)這個(gè)工作都有了更深層次的思考。

　　首先從教室這個(gè)職業(yè)來(lái)講，教師是年輕一代的培育者，是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學(xué)校教育職能的主要實(shí)施者，我們作為一名真正的人民教師，不能不認(rèn)識(shí)和了解自己所從事的職業(yè)，積極而有效的扮演教師角色，使教師這一太陽(yáng)下最崇高、最神圣的職業(yè)散發(fā)出更加璀璨的光芒。

　　教師勞動(dòng)的復(fù)雜性告訴我們，在教學(xué)過(guò)程中我們面對(duì)的學(xué)生都是未成熟的個(gè)體，處于不斷的發(fā)展變化當(dāng)中，是有思想、有感情、有個(gè)性的活生生的人，我們作為一名教師，必須尊重學(xué)生的各種不同經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、個(gè)性特征等。同時(shí)教師勞動(dòng)還具有示范性。由于教師與學(xué)生的特殊身份，學(xué)生對(duì)教師始終有一種特殊的信任和依賴之情，教師在他們心中是有一種崇高的威信的，教師的一言一行、道德風(fēng)貌、行為習(xí)慣、個(gè)性特征等都會(huì)通過(guò)言傳身教的形式影響到學(xué)生。所以今后我們作為一名教師一定要以身作則，時(shí)時(shí)處處用自己積極的行為方式去影響學(xué)生的行為，用自己良好的個(gè)性去影響學(xué)生的個(gè)性，用自己的正確態(tài)度去影響學(xué)生的態(tài)度，以便取得最佳的教育效果。

　　除此之外，教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性、專業(yè)性對(duì)教師教育教學(xué)工作順利進(jìn)行是至關(guān)重要的。由于教師的勞動(dòng)主要是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、組織活動(dòng)、教學(xué)管理等，看似每天的工作都是重復(fù)一致，但是由于面對(duì)的對(duì)象是學(xué)生，是活生生的人，就要求教師要將一塵不變的教學(xué)變得有創(chuàng)造、趣味性，時(shí)講時(shí)新、常講常新。作為一名教師，還需要不斷提高自己的專業(yè)性，在自己所任教的學(xué)科，專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備必須過(guò)關(guān)。同時(shí)還需要多積累與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)。比如在從事語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，教師就應(yīng)該多了解歷史，多將歷史知識(shí)與語(yǔ)文知識(shí)相結(jié)合。

　　再來(lái)談?wù)勎以诮虒W(xué)方面的收獲。

　　平時(shí)我們對(duì)教學(xué)最常見(jiàn)的理解就是：“教學(xué)就是教師的教與學(xué)生的學(xué)構(gòu)成的雙邊共同活動(dòng)?！弊罨A(chǔ)的教學(xué)就是要讓學(xué)生在教師的組織和帶領(lǐng)之下，能動(dòng)的學(xué)習(xí)、掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展自身的智力與體力，養(yǎng)成良好的品行與美德，逐步形成全面發(fā)展的個(gè)性。簡(jiǎn)而言之，教學(xué)乃是在教師引導(dǎo)下學(xué)生能動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)以獲得個(gè)性發(fā)展的活動(dòng)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，首要的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生能動(dòng)地學(xué)習(xí)、運(yùn)用和掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。但是在今天教學(xué)的過(guò)程中，往往容易造成學(xué)生被動(dòng)接受，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)探索和獨(dú)立思考的不足，求同有余但是創(chuàng)新不足，這些都是我們今后在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題。

　　除此之外，作為一名教師，我們要注意在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段，不要違背學(xué)生學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。在教學(xué)過(guò)程中首先要注意引起學(xué)生的求知欲，在每一節(jié)課上課之前，要注意引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備。其次是感知教材，教材作為教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生之間的紐帶，教師在教學(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì)充分利用教材，吃透教材，在把握考點(diǎn)的基礎(chǔ)上選擇教材內(nèi)容。同時(shí)在講解教材中的相關(guān)知識(shí)的時(shí)候必須注意學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生更好的理解教材、吃透教材。最后，在教學(xué)完成之后還要注意幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。鞏固知識(shí)作為教師教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，必須要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)牢牢保持在記憶當(dāng)中，學(xué)生只有在理解的基礎(chǔ)上牢牢記住所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能順利的吸收新知識(shí)。同時(shí)也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，只有學(xué)以致用學(xué)生的學(xué)習(xí)才是有成效的。

　　至此，希望在今后的工作中，自己對(duì)教育的理解還能不斷加深。

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼在貴陽(yáng)市18中跟崗學(xué)習(xí)了一個(gè)多月，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。通過(guò)專家面對(duì)面培訓(xùn)，以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑，同時(shí)經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下使我們收獲了很多。下面我談三點(diǎn)體會(huì)：

　　一、聆聽(tīng)專家講座，從中受益

　　多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我走出了總以為農(nóng)村孩子沒(méi)什么可寫(xiě)之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂(lè)趣。只有追求兒童的需求，營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。

　　又如：講座提到“農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有的資源可采用替代品”這個(gè)問(wèn)題，教給我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中行之有效的替代方法。如：沒(méi)有書(shū)法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字;沒(méi)有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽(tīng)廣播;沒(méi)錢(qián)買(mǎi)賀卡可能自己用紙畫(huà)還比買(mǎi)的有個(gè)性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

　　二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步

　　在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

　　三、享受教育，收獲快樂(lè)

　　學(xué)習(xí)雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

　　走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，跟崗讓我們見(jiàn)證了名師的風(fēng)采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生。

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

　　眨眼間，五天的培訓(xùn)結(jié)束了。雖然時(shí)間較短，但我受益良多?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)實(shí)踐總結(jié)如下：

　　一、 提高個(gè)人素質(zhì)，以身示范

“一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何，更重要的是提高自己的個(gè)人素質(zhì)，用自身的魅力去感染他人?！边@一點(diǎn)我在楊老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉，我的指導(dǎo)老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠(chéng)的關(guān)懷。這份關(guān)懷讓我有點(diǎn)忐忑的心感到了溫暖。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動(dòng)了我，還有她在教學(xué)上的認(rèn)真態(tài)度也感染了我。每一份作業(yè)，楊老師都認(rèn)真批改;每一次上課，都認(rèn)真準(zhǔn)備，在聽(tīng)完我所上的課后，楊老師也是認(rèn)真地評(píng)課，為我提出了寶貴的建議。言傳重要，身教更是重要。我想，做這樣老師的學(xué)生，也一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待事情，關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)生活。

　　二、 愛(ài)崗敬業(yè)，干一行愛(ài)一行

　　記得曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：“把這當(dāng)做唯一的路，也許你就在這條路上成功了?！笔堑?，我們總是容易干一行恨一行，總是吃著這碗飯望著那鍋粥。但是你畢竟選擇了這條路，那么就認(rèn)真地走下去，也許下一秒你就會(huì)看見(jiàn)滿路的鮮花。而且，教師是一個(gè)良心職業(yè)，一個(gè)孩子的未來(lái)與我們有關(guān)。我不能說(shuō)外校的老師都愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，但他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神是顯而易見(jiàn)的。老師們每天都早早地來(lái)到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見(jiàn)教師在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級(jí)督促、管理學(xué)生。這些是他們愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。

　　三、 教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效

　　幾天的聽(tīng)課中，我觀察到老師們備課認(rèn)真，教材上做滿了批注，練習(xí)冊(cè)都是自己做好后才給學(xué)生進(jìn)行講解。不僅如此，教學(xué)設(shè)計(jì)也是新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。這些都是我以后要學(xué)習(xí)提高的。

　　四、 養(yǎng)成常常反思的習(xí)慣

　　葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。 我們常常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會(huì)回顧和小結(jié)，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學(xué)習(xí)我上了一節(jié)公開(kāi)課，在公開(kāi)課后我進(jìn)行了自評(píng)，楊老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)了自己沒(méi)有意識(shí)到或不曾留意到的問(wèn)題，老師的建議更是給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動(dòng)力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。凡是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一切問(wèn)題，事無(wú)巨細(xì)，都可成為我們改進(jìn)完善的目標(biāo)。當(dāng)然，最重要的是，教學(xué)反思要落實(shí)在行動(dòng)上，落實(shí)在真真 正正的教學(xué)行為教學(xué)水平的改進(jìn)與提高上，才會(huì)有它現(xiàn)實(shí)的意義。 5天時(shí)間對(duì)于長(zhǎng)長(zhǎng)的教師生涯來(lái)說(shuō)，是十分短暫的，但是如果能將這些 意識(shí)帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地實(shí)施，我想意義又是十分深遠(yuǎn)的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，也許不能成為像導(dǎo)師所說(shuō)的那樣優(yōu)秀的'教師，但我覺(jué)得只要不斷充實(shí)自己，做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人，每天前進(jìn)一小步，就能成就自己人生的一大步。

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