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2022年大學防災減災活動心得體會范文3篇 大學生防震減災心得體會

時間:2023-01-09 10:13:00 心得體會

  下面是范文網小編收集的2022年大學防災減災活動心得體會范文3篇 大學生防震減災心得體會,供大家閱讀。

2022年大學防災減災活動心得體會范文3篇 大學生防震減災心得體會

2022年大學防災減災活動心得體會范文1

  今年是第三個“防災減災宣傳月”,我們單位在縣委縣政府統(tǒng)一指導下,認真組織干部群眾開展防災減災應急訓練,大力普及科學防災減災知識,收到了良好的效果。

  一、領導重視,提高認識,認真貫徹落實<通知>精神

  接到文件后,我局立即召開黨組會,及時進行了傳達,制定了我局開展防災減災日宣傳教育活動方案,安排部署我局具體的宣傳活動,做到無災防災,警鐘長鳴。會后,各相關科室嚴格按照職責分工,進一步細化完善方案,制訂出了具有針對性和操作性的活動方案,加強協(xié)調配合,積極開展“防災減災”宣傳系列活動。

  二、精心組織,開展豐富多彩的防災減災宣傳活動

(一)開展防災減災宣傳周活動。防災減災活動總結。充分利用大廳電子屏幕、廣播、網絡,全方位、多角度地做好防災減災宣傳工作。局辦公室在局域網開展了有關防災減災信息、知識和防護自救等內容的網絡宣傳,普及防災減災知識技能,使全市人民了解防災減災的意義,增強人民防災減災的自覺性。

(二)積極查找防災減災薄弱環(huán)節(jié)?;顒悠陂g,后勤科對局辦公樓和住宅小區(qū)的水、電、消防、建筑等設施進行了隱患排查,以突出“減災從社區(qū)做起”為主題,在顯著位置懸掛大型宣傳條幅,提高防災減災意識,確保了機關工作和居民生活的正常開展。

(三)以“防災減災”宣傳活動為契機,大力推進防災備災工作深入開展。在認真開展“防災減災”各項宣傳活動的同時,我局以此為契機,進一步做好當前防災備災的各項工作,深入開展環(huán)境風險隱患排查,制訂落實整改方案,完善相關政策措施,加強救災物資儲備,推動防災備災工作深入開展。

(四)積極探索防災減災長效機制,做到防患于未然。通過__災害的警示,進一步提高了我局對防災減災工作的認識。完善應急預案,加強實戰(zhàn)演練,定期清查儲備應急物資,建立長期有效的機制,一旦災害發(fā)生,保證做到緊張有序、靈活有效的應對,確保廣大職工和人民群眾的生命安全和環(huán)境安全。

  通過開展防災減災宣傳系列活動,營造了防災減災的濃厚氛圍,全體職工和群眾的防災減災意識明顯增強,也喚起了社會各界對防災減災工作的高度關注。

2022年大學防災減災活動心得體會范文2

  20__年_月__日,是__,_月_日至__日為首個“防災減災宣傳周”。我校積極開展了豐富多彩的“防災減災宣傳周”系列教育活動。突出了安全工作為學校工作的重中之重,形成了家庭、學校、社會合力,狠抓了學生安全防范,提高了學生安全自護能力?,F將“防災減災宣傳周”活動總結如下:

  一、提高認識,加強領導管理

  學校組織全體教師認真學習上級文件精神。建立以校長為組長的學?!皯北茈U大演練”和“防災減災宣傳周”活動領導小組;制定了“應急避險大演練”和“防災減災宣傳周”活動方案。

  二、廣泛宣傳,開展系列活動

  1、_月__日班主任會議,宣傳布置活動安排,確保了各項活動的正常開展。

  2、_月_日前由消防設備設施檢查組、教學設施設備檢查組對校內一切設施設備進行全面檢查,對存在的安全隱患立即整治。

  3、5.7每班發(fā)放一份《小學生自護自救安全常識》由班主任對學生開展自救自護的培訓,重點加強學生的逃生意識和技能訓練。

  4、5.8前每班出了一期防震減災的黑板報,由政教處進行評比,這次的黑板報從版面的設計到內容的選擇都是由學生自己完成,出的都非常的棒,因此政教處決定班班有獎,不僅提高了學生的積極性,更是在過程中學到了很多防震救災的知識。

  5、_月__日利用國旗下講話對全校師生進行安全教育。

  6、_._開展自救自護的主題班會,重點防溺水教育。

  7、_月__日開展自救自護三字經背誦比賽(分年級,選擇不同的評分標準)

  8、_月__日結合市區(qū)教育局“

  全省萬校師生應急避險大演練活動”相關活動,開展演練。5月12日上午9點40分,廣播室內突然傳出警報聲,政教處主任朱老師緊急通報學校教學樓發(fā)生火災,請同學和老師馬上撤離。朱老師話音剛落,同學們已在老師的組織下,用毛巾、紅領巾等物品捂住嘴巴,有序地從樓梯上下來,迅速到達操場集合。此次火場逃生演習,進一步提高了師生火場中自救、自護的能力,提高了師生應對緊急突發(fā)事件的能力。

  9、全校每名學生寫一篇自救自護案例,其中每班選出三篇優(yōu)秀學生習作上交政教處,并由政教處進行評比。

  10、每位老師上交了一份安全教育成功的典型案例。

  三、取得效果

  1、學生安全知識面更廣了,安全意識更強了,對注意安全的理解更深了。

  2、通過對各種災害避險知識的學習,學生的自我保護能力和意識更高了。

  3、管理機制更加完善,教育責任到人,落實到位了。

  4、創(chuàng)建了安全的教學環(huán)境,形成了“

  安全工作重于泰山”的良好氛圍。

  總之,通過“防災減災”宣傳周,特別是逃生演練這一契機,大大加強了對學生的安全教育,建立起了一個安全的學習環(huán)境。在今后的工作中,我校將繼往開來,與時俱進,進一步做好學校的一切安全工作。

2022年大學防災減災活動心得體會范文3

  近年來,世界各地自然災害不斷,在痛定思痛之后怎樣在大災大難之際提高群眾的自我救護意識和技能,成為當務之急。尤其在災難中,普通老百姓的自我救護意識和能力比較弱,造成的傷亡比較高,所以怎樣有效提高轄區(qū)居民防災救護知識,幫助居民克服災難來臨之際的心理恐慌,提高生存率,成為我們面對和思索的問題。

  針對目前存在的問題,我社區(qū)的防災減災工作在上級部門的正確領導下,認真貫徹省、市“減災進社區(qū)”的指示精神,加快防災減災進社區(qū)步伐,堅持為民分憂、為民謀利的原則,增強全民防災減災的意識,減少災害造成的損失,保護人民生命財產安全,維護社會穩(wěn)定,構建和諧社會,作了一定工作,現將工作情況總結如下:

  一、領導高度重視,組織機構健全

  曙光防災減災中心座落在青洋花苑北側的曙光綜合服務中心內,占地面積500余平方米。社區(qū)高度重視防災建造工作,成立了以社區(qū)__同志為組長的防災減災領導小組,并設立信息員,轉移疏散引導員,應急搶險隊員,醫(yī)療救助人員,疏散志愿者,為最大限度減少人員傷亡和財產損失,制定和完善社區(qū)應急救助預案,對弱勢群體的救助措施,進一步規(guī)范災害應急行為,提高災時應急反應能力和救災工作水平,切實保障好災民的吃、穿、住、醫(yī)及災后重建工作,維護災區(qū)社會穩(wěn)定,促進社區(qū)和諧。

  二、宣傳工作到位,群眾知曉率提高

  為提高居民防災減災能力,增強居民防災減災意識,減少災害造成的損失,保護人民生命財產安全,社區(qū)制定減災教育工作計劃,開展了形勢多樣的防災減災宣傳教育活動,利用公益廣告牌、宣傳欄、宣傳櫥窗等宣傳陣地,營造濃厚的社區(qū)防災減災宣傳氛圍。把__日“防災減災日”作為“社區(qū)防災減災宣傳日”,在社區(qū)開展減災宣傳,發(fā)放宣傳資料,開展防災減災知識答題,增強社區(qū)居民的減災意識,強化宣傳力度。

  三、開展防災減災活動,提高災害應對力

  為增強社區(qū)居民群眾防災減災意識,提高居民應急避險能力,廣泛普及各類災害基本知識,進一步推動全國綜合減災示范社區(qū)建設,我社區(qū)積極開展了豐富多彩的防災減災宣傳教育活動,收到了良好的效果,具體情況如下:

(一)、潞城小學學生參觀曙光村委防災減災中心

  3月20日下午,__小學的200名小學生來到曙光村委防災減災中心進行參觀。首先講解員給同學們介紹了__村委防災減災中心,并對避難場所和避難物資作了詳細介紹,通過墻上的展板使同學們對避難措施有了更深的了解,如:如何應對火災、當地震來臨應該怎么辦、如何應對雷電的襲擊等。隨后,給同學們觀看了宣傳影片,觀看的同時大家都很認真地做筆記。最后,同學們玩了消防小游戲。通過這次活動,使同學們豐富了知識,提高了安全防范意識和應急避險和安全自救能力。

(二)防災減災系萬家,和諧社區(qū)靠大家

  __月__日上午,__區(qū)舉辦了防災減災有獎知識問答活動,有五十多名居民參加了此次活動。

  活動開始,由__小學的志愿者向社區(qū)居民介紹__區(qū)防災減災中心的情況,接著觀看了一段防災減災宣傳視頻,目的在于強化居民防災減災能力,觀看過程中大家都非常認真,不時有聲音傳出:“原來安全用電要這樣”等等。隨后活動進入了高潮,在知識問答環(huán)節(jié),大家都積極參與,經過激烈的搶答,大家都收獲了屬于自己的勝利果實。最后,為了了解大家對防災減災知識的掌握情況,還給大家做了問卷調查。此次活動反響熱烈,受到了社區(qū)居民的一致好評。

  總之,社區(qū)的減災防災活動,以“__”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,以“防災減災系萬家,和諧社區(qū)靠大家”為工作計劃,以最大限度減少人員傷亡和財產損失為目標。通過開展防災減災活動,有效地改進了防災減災管理機制,并使社區(qū)居民的自我保護意識和能力得到了提高,維護社區(qū)安全穩(wěn)定,達到了活動的目的,并收到了良好效果。在今后的工作中,我們社區(qū)將繼往開來,與時俱進,進一步做好社區(qū)的防災減災工作。

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