下面是范文網(wǎng)小編整理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境理論基礎(chǔ)心得體會5篇 《小學(xué)教學(xué)》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討心得體會，供大家參考。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境理論基礎(chǔ)心得體會1
特殊時(shí)期“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”心得體會
一場突如其來的新型冠狀病毒的疫情，使得本該開學(xué)的日子，只能以網(wǎng)絡(luò)授課的方式進(jìn)行教學(xué)。無論對學(xué)生還是老師，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為這一階段生活的主流，直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點(diǎn)感受：
1、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，以前由于關(guān)注不多，使用較少。但是現(xiàn)在我們可以嘗試?yán)煤镁W(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。2、網(wǎng)絡(luò)授課有利于學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣
在班級授課時(shí)，由于有教師的督促，所以學(xué)生都是在“他人”的監(jiān)督下完成，即使有極少部分的優(yōu)秀學(xué)生能主動完成學(xué)習(xí)，但也并非能排除老師的督促作用。教師的存在，本質(zhì)上就是一種他律。而如今網(wǎng)絡(luò)在家學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)意義上的教師不在了，教室也不在了，同伴也不能依靠了，學(xué)習(xí)完全變成了學(xué)生自己的事情。這種沒有外部力量監(jiān)督的學(xué)習(xí)模式，有利于學(xué)生自己去培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任和態(tài)度，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)
在常規(guī)的班級教學(xué)中，對于不同的學(xué)習(xí)問題，既有來自同伴的質(zhì)疑，也有來自同伴的分享，從而使得學(xué)習(xí)成為一種看得見摸得著的共同模式。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)同伴由多人變?yōu)橐蝗?，盡管也可以互動討論，但畢竟不同于真實(shí)的班級討論。這種情況更加有利于自我深度學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。這也符合認(rèn)知心理學(xué)“只有學(xué)習(xí)者自己獨(dú)立學(xué)會的，才是真正的學(xué)會”這一核心觀念。
當(dāng)然，線上教學(xué)也存在很多的問題，比如由于學(xué)生普遍存在的自我管理與監(jiān)督能力弱，往往難以抵制來自互聯(lián)網(wǎng)特別是社交、游戲等的誘惑，因此，使得學(xué)習(xí)難以持續(xù)和堅(jiān)持。同時(shí)，學(xué)習(xí)的主動性和自我計(jì)劃性不夠，使得學(xué)習(xí)依然是處于被動狀態(tài)。學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的甄別能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，使得難以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的信息查找和運(yùn)用。這些都需要家長和老師進(jìn)一步的引導(dǎo)和幫助。
特殊時(shí)期的這場學(xué)習(xí)方式的變革，也將給我以后的課堂教學(xué)帶來很多的啟示，我們應(yīng)該擁抱新的學(xué)習(xí)方式，在不斷調(diào)整中前行。
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計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)心得體會
通過一學(xué)期網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中無處不在。即使你不懂網(wǎng)絡(luò)，在生活中也會遇到它并且在使用它。那么，作為一個大學(xué)生使用簡單的網(wǎng)絡(luò)是必不可少的文化素質(zhì)。而這門課程就是你接觸網(wǎng)絡(luò)并且在實(shí)際生活中應(yīng)用它的最有效的方式。網(wǎng)絡(luò)簡單地說就是一個將人們所需要的資源通過一定的協(xié)議實(shí)行共享的媒介。就拿大家經(jīng)常使用的瀏覽器來說吧，當(dāng)你需要了解時(shí)下流行什么發(fā)型或者是服裝，就可以通過搜索引擎足不出戶了解這些東西。這個例子僅是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的冰山一角，要想懂得更多的網(wǎng)絡(luò)使用方法學(xué)習(xí)是必不可少的，當(dāng)然實(shí)踐也是相當(dāng)重要的。
作為信息爆炸的21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到了社會的各個階層。無論是在最神秘的國家情報(bào)機(jī)構(gòu)還是普通的人民大眾，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)顯得舉足輕重，無可替代的工具。小到人們經(jīng)常使用的手機(jī)，大到軍隊(duì)作戰(zhàn)航天飛機(jī)的發(fā)射都離不開網(wǎng)絡(luò)。比如說，去年五月一日美國海豹突擊隊(duì)擊斃“基地”頭目——本·拉登，就是一個很好的例子，美國中情局截獲了一則信息顯示本·拉登的藏身地。還有大家用的銀行卡都是聯(lián)通了全球的銀行網(wǎng)絡(luò)，才使得存取如此簡單。
那么下來談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生中間的應(yīng)用。大家都比較熟悉的QQ，MSN等一系列交友平臺，通過這些平臺大家可以遠(yuǎn)距離通信，發(fā)電子郵件，討論問題，交友，分享圖片等等。還有一些bbs論壇，他將一些擁有共同愛好的并且愿意和社區(qū)的其他人分享自己的獨(dú)到見解的一類人聚集起來，共同討論問題，解決問題。充分發(fā)揮大學(xué)生活躍的思想和創(chuàng)造力。瀏覽網(wǎng)頁、博客豐富大學(xué)生的課余時(shí)間，還能涉獵一些有用的社會知識，開闊視野?？傊?，網(wǎng)絡(luò)是時(shí)代的產(chǎn)物。了解并使用簡單的網(wǎng)絡(luò)知識不僅提高了自身的文化素質(zhì)而且還能解決一些生活中的問題，也就是說網(wǎng)絡(luò)知識是當(dāng)代大學(xué)生必不可少的素質(zhì)。
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學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識心得體會
井江中學(xué)
涂萬友
今天不單單是學(xué)習(xí)了理論知識，更加學(xué)習(xí)了操作知識，先是設(shè)置web服務(wù)器，然后有自己動手組建局域網(wǎng)。不僅重視理論，更重視動手操作能力，讓我們學(xué)員能夠?qū)W習(xí)到一些實(shí)際的東西。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，回去后，我們能夠自己獨(dú)立組件局域網(wǎng)，搭建學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。感謝老師的教導(dǎo)，我在以后的工作中一定更加努力，正確取得更大的進(jìn)步！希望以后還能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，希望掌握更多的知識。
多媒體技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。現(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。
這次為期幾天的培訓(xùn)，讓我們從理論和實(shí)踐兩個方面了解了信息技術(shù)課程的各個方面，同時(shí)對信息技術(shù)的新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深程度的理解。
老師向我們講解了信息技術(shù)教師的責(zé)任與成長，以及全國中小學(xué)教師教育能力建設(shè)計(jì)劃，從宏觀上讓我們了解信息技術(shù)學(xué)科所處的歷史地位以及我們身上的責(zé)任。在實(shí)踐上機(jī)活動中，老師給我們講授了論壇與博客的使用，使信息技術(shù)學(xué)科更貼切的融入了我們?nèi)粘Ｉ钪小?/p>
老師向我們講解了信息技術(shù)教材教法，使我們深入的了解了新課程的設(shè)計(jì)思路。從而在今后的教學(xué)中能夠遵照以學(xué)生為本的原則，針對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行教授，讓信息技術(shù)課程真正的深入學(xué)生的內(nèi)心。
老師向我們講授了圖片的采集與處理，詳細(xì)的介紹了數(shù)碼相機(jī)的使用方法，讓我們對圖片的采集使用更加的得心應(yīng)手。在圖片的處理上，我們使用ACDSEE，F(xiàn)IREWORKS以及PHOTOSHOP等多種軟件并用的方法，盡可能的使采集到的圖片處理的盡善盡美，短短半天的時(shí)間學(xué)到了很多平時(shí)工作中無法接觸到的知識。
網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作以及網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)是一項(xiàng)實(shí)際運(yùn)用較廣的項(xiàng)目，在這一學(xué)習(xí)版塊，我們學(xué)習(xí)了Dreamwear以及Producer軟件的用法。Dreamwear軟件雖然我以前接觸使用過，但經(jīng)過培訓(xùn)老師的悉心教導(dǎo)，還是有很大程度的提高的。而Producer軟件是我所從未接觸過的一部分內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)使用，以及自己親身錄制視頻，讓我逐漸熟悉了解了這個軟件的使用，并且制作出了自己滿意的網(wǎng)絡(luò)課件作品。
由于信息技術(shù)教師很多還是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的管理員，所以在這次培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)故障和網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識，為我們今后管理自己學(xué)校的網(wǎng)站提供了理論支持。網(wǎng)絡(luò)中心的姜靜老師還為我們介紹了煙臺教育城域網(wǎng)的建設(shè)以及未來的發(fā)展方向，讓我們對煙臺未來的教育網(wǎng)絡(luò)發(fā)展充滿了信心。
在培訓(xùn)中，各位老師的起點(diǎn)不一，接觸過的軟件也不盡相同，但大家都是在盡心盡力的學(xué)習(xí)著。遇到不懂、不會的問題，大家互相探討研究解決；有好的素材互相分享。在分組團(tuán)隊(duì)合作中，大家分工合作，不計(jì)較得失，共同為完成作品而努力著，讓我深為感動。
如今教育已逐步趨于現(xiàn)代化，教育的領(lǐng)空要求教師全面地更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論與科技文化知識。因?yàn)楝F(xiàn)代的教學(xué)已不再局限于單純的形式與空間，教學(xué)將現(xiàn)代化科技與學(xué)生的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合在一起，隨著社會的發(fā)展，科學(xué)的日益發(fā)達(dá)，隨著教育意識教育觀念的更新發(fā)展，信息技術(shù)教育已不僅僅是單純的學(xué)科型教育，而逐漸的發(fā)展為學(xué)科整合教育。我們作為信息技術(shù)教師，不但要鉆研課本教學(xué)，還要緊跟時(shí)代腳步，不斷充實(shí)自己，完善自己。通過這次培訓(xùn)，對我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到信息技術(shù)教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力的提高，讓信息技術(shù)為我所用，從教學(xué)層面、技術(shù)層面全面提高自己的學(xué)業(yè)水平。做為一名信息技術(shù)教師，應(yīng)當(dāng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)。同時(shí)，也希望今后能夠舉辦更多這樣的培訓(xùn)，全面提高信息技術(shù)教師的能力，使我們更好的服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境理論基礎(chǔ)心得體會4
《有效教學(xué)理論基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)心得
7月6日上午，我有幸在國家教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心聆聽了國家教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心原副主任戚業(yè)國教授做的《有效教學(xué)的理論基礎(chǔ)》專題報(bào)告。自我感覺不虛此行，收獲很大。
有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動，在美國實(shí)用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)影響的教學(xué)效能核定運(yùn)動后，引起了世界各國教育學(xué)者的關(guān)注。通過聆聽戚教授的報(bào)告讓我由一個對有效教學(xué)一知半解的“文盲”成為如今亦能侃侃而談的“學(xué)者”。
有效教學(xué)，通俗地說就是通過課堂教學(xué)活動，使學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所收獲、提高和進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。所以，有效教學(xué)并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。那種“教師很辛苦，學(xué)生很痛苦”的教學(xué)就可視為一種低效、無效的教學(xué)活動。有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。
那么，如何才能使學(xué)生樂學(xué)且有收獲呢？
在戚教授的報(bào)告中從理論和實(shí)踐兩個層面解答了這一問題。在報(bào)告中戚教授從教學(xué)的的構(gòu)成要素出發(fā)，用風(fēng)趣、生動的語言從三個方面闡述了教師在有效教學(xué)過程中所起的作用。這三個方面分別是：知識與教學(xué)效能，師生關(guān)系與教學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方式與教學(xué)效能。下面我結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際對這三個方面的認(rèn)識：
知識與教學(xué)效能 就是老師對要求學(xué)生掌握的知識進(jìn)行認(rèn)真分析，根據(jù)知識的類型恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置問題，結(jié)合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。教師要“活用”教材。我們在解讀教材時(shí)要有課程意識和教材意識，撰寫時(shí)要有目標(biāo)意識和年段意識，上課時(shí)要有生本意識和訓(xùn)練意識。教師要用動態(tài)生成的觀點(diǎn)看待課堂教學(xué)，教科書不再是神圣不可侵犯的。老師可以根據(jù)教與學(xué)中的實(shí)際情況，對教材進(jìn)行補(bǔ)充、延伸、拓寬、重組，或添或刪，靈活使用教材，使教材更具開放性，內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的生理和心理特征。如此“活用”教材還會怕學(xué)生不樂學(xué)嗎？
關(guān)于師生關(guān)系與教學(xué)基礎(chǔ),在我國古代對此就有論述：親其師才能信其道。恰當(dāng)、和諧的師生關(guān)系，會促進(jìn)教學(xué)活動的開展。學(xué)生特別是青少年學(xué)生自然有向師性，教師必須為學(xué)生樹立良好的榜樣，學(xué)高為師，身正為范。教師要善于激勵、表揚(yáng)學(xué)生。通過教師與學(xué)生和諧的關(guān)系，通過教師的個人魅力影響、感染學(xué)生，使學(xué)生對老師的課不忍不聽。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。教師要抓住機(jī)會，適時(shí)地把自己的積極的態(tài)度傳達(dá)給學(xué)生，進(jìn)而達(dá)到感染學(xué)生的目的。教師的語言要有魅力，有幽默感，同時(shí)又富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。正所謂“親其師，信其道”，暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離，學(xué)生只有感受到教師的真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。另外，教師還要不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和品德修養(yǎng)。才能感染學(xué)生，影響學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，達(dá)到有效教學(xué)的目的。
學(xué)習(xí)方式與教學(xué)效能。采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，開展生本教育，應(yīng)該是有效教學(xué)的重要理念。在此理念指導(dǎo)下還要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，教師生本思想指導(dǎo)下的教學(xué)主導(dǎo)作用的發(fā)揮是開展有效教學(xué)的關(guān)鍵。教師要學(xué)會換位思考。眾所周知，教學(xué)是“教”與“學(xué)”雙方面的活動,要進(jìn)行有效的教學(xué),在思考如何把知識傳授給學(xué)生的同時(shí),更重要的還要從學(xué)生的角度去思考學(xué)生是否能夠接受、掌握、應(yīng)用。這就需要教師在對學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需要以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律有足夠的了解的基礎(chǔ)上,采用換位思考的方法，全面而充分地考慮到課堂上學(xué)生可能的發(fā)言，可能遇到的困難，對課堂有足夠的預(yù)測。有備而來，有備無患，這樣做可以有效避免教師在課堂上為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)預(yù)設(shè)而越俎代皰。在此基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該特別注意關(guān)注全體學(xué)生。這就意味著以往被忽視的學(xué)生群體應(yīng)該得到更多的關(guān)注。每堂課上，都會有一些非常積極的參與者，還會有一些很被動的參與者，或者根本不參與的。專家提出，要特別關(guān)注：那些沒有參與的學(xué)生在干什么。他們是在認(rèn)真地傾聽、思考，還是神游在外，或者在很被動地接受。教師的任務(wù)是幫助調(diào)動這些學(xué)生的積極性
我校的循環(huán)大課堂教學(xué)理念、杜郎口的教學(xué)模式、兗州一中的教學(xué)改革。都是有效教學(xué)理念的具體體現(xiàn)。從一個對有效教學(xué)一無所知的“文盲”成為能侃侃而談的“學(xué)者”容易，但是要想成為一個實(shí)實(shí)在在的“踐行者”卻不簡單。讓我們?yōu)樵缛粘蔀橛行Ы虒W(xué)的“踐行者”而一起努力吧。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境理論基礎(chǔ)心得體會5
教學(xué)理論心得體會
作為一名工作兩年多的青年教師，在教學(xué)方面，通過自身的不斷努力，不斷地學(xué)習(xí)，取得了一些進(jìn)步，但還是存在著許多學(xué)要改進(jìn)地不足。因此迫切需要經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師給予指點(diǎn)，以便我有針對性的提高自己的教學(xué)基本功，同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)的過程中，我總結(jié)了一些方法和收獲。
一、作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。
“有德無才要誤事，有才無德要壞事”。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作，要充分認(rèn)識到教學(xué)工作的偉大和重要，對于青年教師來說自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。
二、作好教學(xué)工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學(xué)基本功。
1、認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：
首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學(xué)對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認(rèn)識到即使是講同一門課，每次重復(fù)對教師來說都是專業(yè)知識、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對知識要有更深入的認(rèn)識，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗(yàn)和提高。
其次，在寫好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。尤其現(xiàn)在都是理實(shí)一體化教學(xué)模式，在學(xué)生的實(shí)踐過程中，會有很多意外情況出現(xiàn)，對于青年教師來說，一定要充分提高自己的技能，對實(shí)踐過程中可能出現(xiàn)的狀況多做備案。每一次課前一定對某個任務(wù)提出幾種不同的解決方案。
再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時(shí)回答不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對知識的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。
2、講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。講臺如舞臺，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。當(dāng)然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。
再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時(shí)簡單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動。
3、對多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識。多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達(dá)的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn)，青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn)，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。
4、教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善。
以上就是我所學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我會按照正確的教學(xué)理念，不斷地努力下去。
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