演講稿，是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。它體現(xiàn)著演講的目的和手段。下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)教師的競聘演講稿5篇 教師競聘演講題目，供大家品鑒。
有關(guān)教師的競聘演講稿1
道德與法律的關(guān)系的命題，一直是法學(xué)界中諸多學(xué)者思考與研究的。但是，迄今為止，仍沒有哪派學(xué)說能成為通說。我想在這里講述一下我的觀點。
一、道德與法律的學(xué)理含義。
?。ㄒ唬┑赖碌膶W(xué)理含義：
１、從唯物史觀的角度來看，道德根源于一定的物質(zhì)生活條件。恩格斯講：“一切以往的道德論歸根到底都是當時的社會經(jīng)濟狀況的產(chǎn)物。而社會直到現(xiàn)在還是在階級對立中運動的，所以道德始終是階級的道德?！边@表明道德的內(nèi)容最終由經(jīng)濟條件決定，并伴隨經(jīng)濟的發(fā)展而有相應(yīng)的變化；基于不同的物質(zhì)生活條件的不同社會集團，有著不同的道德觀，在階級社會中的道德具有階級性。因此，我們可以把道德簡單的概括為：道德是生活在一定物質(zhì)生活條件下的自然人關(guān)于善與惡、光榮與恥辱、正義與非正義、公正與偏見、野蠻與謙遜等觀念、原則以及規(guī)范的總合，或者說是一個綜合的矛盾統(tǒng)一體系。
?。病⒌赖碌奶卣鳎?/p>
?。ǎ保┑赖率且陨茞簽樵u價方式把握現(xiàn)實世界的。馬克思說過，在把握世界的過程中，我們通常從科學(xué)上把握、道德上把握以及從藝術(shù)上把握。在這三種方式中，道德上把握就是識別善惡。
?。ǎ玻┑赖虏灰揽繃覐娭屏韴?zhí)行、實施，而是依靠人們的觀念，社會的輿論和善良風(fēng)俗（即《民法》中的“帝王條款”）來維持。強制力的不同，源于保證其實施的力量相差異。
?。ǎ常┑赖略谡{(diào)節(jié)個人與他人、個人與社會集體之間的利益關(guān)系的時候，不象其它的社會規(guī)范那樣強調(diào)人們的個人利益，而是強調(diào)他人的利益和社會集體的利益。
３、道德的功能
（１）道德的調(diào)節(jié)功能：道德的調(diào)節(jié)功能是指具有通過評價等方式來指導(dǎo)和糾正人們的行為和活動，以協(xié)調(diào)人民之間的的能力。
?。ǎ玻┑赖碌慕逃δ埽旱赖碌慕逃δ苁侵傅赖履芡ㄟ^評價和鼓勵等方式，造成社會輿論，形成社會風(fēng)尚、樹立道德觀念、塑造理性人格，培養(yǎng)人們的道德品質(zhì)和道德觀念。
?。ǎ常┑赖碌恼J識功能：道德的認識功能是指道德反映在自己的特殊對象—個人同他人、社會的利益關(guān)系，反映的結(jié)果表現(xiàn)為道德標準，道德理想等。
（二）與道德密切相關(guān)的法律的含義。
沒有亙古不變的永恒道德，也沒有亙古不變的永恒法律。今天的社會，代表不同利益的統(tǒng)治集團仍然還存在，但是他們代表的階級利益是根本不同或者是對立的。不同的統(tǒng)治集團各有各自的階級利益，以及與其階級利益相適應(yīng)的道德。法律在本質(zhì)上是統(tǒng)治集團的整體意志上升為國家意志，既然法律是意志的具體化，而道德當然屬于意志范疇，那么法律當然反映統(tǒng)治階級的道德觀。
從側(cè)重道德的角度，我們可以將法律定義為：在主觀方面，法是國家意志和統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)；在客觀方面，法的內(nèi)容由一定的社會物質(zhì)生活條件所決定。前者體現(xiàn)了法的國家意志性和統(tǒng)治階級意志，后者體現(xiàn)了法的物質(zhì)制約性。法就是這兩個方面的矛盾統(tǒng)一體。
二、法與道德的關(guān)系
?。ㄒ唬┓ㄅc道德相區(qū)別：
１、法與道德屬于上層建筑的不同范疇。前者屬于制度的范疇；而道德則屬于社會意識形態(tài)的范疇。
?。?、法與道德的規(guī)范內(nèi)容不盡相同。法律規(guī)范的內(nèi)容主要是權(quán)益與義務(wù)，強調(diào)兩者的衡態(tài)；道德強調(diào)對他人、對社會集體履行義務(wù)，承擔責(zé)任，即應(yīng)當做什么或者不應(yīng)當做什么，并不一定要求社會或者他人對其承擔等量的義務(wù)。
３、法律規(guī)范與道德規(guī)范的結(jié)構(gòu)不同。法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)是假定、處理和制裁或者說是行為模式和法律后果；而道德規(guī)范并沒有具體的制裁措施或者法律后果。
?。?、保證法與道德實施的力量不同。法由國家的強制力保證實施；而道德主要憑借社會輿論、人們的內(nèi)心觀念、宣傳教育以及公共譴責(zé)等等諸手段。
?。?、法與道德的形成條件和表現(xiàn)形式不同。法是按照特定的程序制定的，主要表現(xiàn)為有關(guān)國家機關(guān)制定的各種規(guī)范性文件，或者是特殊判例；而道德通常是潛移默化的。
?。?、法與道德的調(diào)整范圍不同?？梢哉f大多數(shù)的社會關(guān)系即可以由法和道德共同調(diào)整，也可以由它們各自調(diào)整；但是也有少數(shù)的社會關(guān)系只能由道德來調(diào)整。
?。贰⒎ㄅc道德的發(fā)展前途不同。法必然要經(jīng)歷一個從產(chǎn)生到消亡的過程，它最終將被道德所取代，人們將憑借自我道德觀念來實施自我行為。
?。ǘ┓ㄅc道德相聯(lián)系
對法與道德的聯(lián)系問題，主要有兩派觀點：實證主義法學(xué)認為法是國家的主權(quán)者的命令，是一個“封閉的邏輯體系”，法與道德之間、“實然的法”與“應(yīng)然的法”之間沒有必然的聯(lián)系；自然法學(xué)認為，只有體現(xiàn)道德的法律才是具有法律品質(zhì)的法律。
中國不同于其他國家，有自己的特殊國情，法與道德的關(guān)系也有特定含義和理解。結(jié)合中國國情，法與道德的聯(lián)系分述如下：
?。薄⒁粐秶鷥?nèi)的法與統(tǒng)治階級的道德都是統(tǒng)治階級的整體意志的體現(xiàn)。
?。?、法與統(tǒng)治階級的道德相互滲透。忠孝節(jié)義是中國歷代封建王朝維護其階級統(tǒng)治的道德規(guī)范，在其立法中體現(xiàn)為“十惡”不赦的大罪。在司法實踐中，甚至是將儒家思想的教義作為辦案的根據(jù)，《春秋決獄》一書就是其中的典型。
?。场⒎ㄅc道德相輔相成，共同服務(wù)于統(tǒng)治階級的整體利益。孟子《離樓上》中講到“徒法不足以自行“，它需要其它手段的配合，其中法就是一個重要的手段。
４、道德的狀況制約立法的發(fā)展。
?。?、道德對法的實施起著舉足輕重的促進作用。
?。?、道德有助于彌補法律調(diào)整的真空。
７、法必須以道德作為價值基礎(chǔ)。
?。浮⒎ㄊ莻鞑サ赖碌挠行侄?。
三、運用法律傳播道德
道德對社會的發(fā)展至關(guān)重要，它是考察一個社會文明程度的重要指標。那么，如何來提高道德素質(zhì)呢？我認為我們應(yīng)該深刻領(lǐng)會法與道德的矛盾關(guān)系，采取“自相矛盾”方法，用一方制約另一方，以達到雙方平衡發(fā)展的最終目的。
?。ㄒ唬┓ǖ目隙?。
在尊老愛幼、戀愛關(guān)系、誠實信用、見義勇為等不適宜運用法來調(diào)整的社會關(guān)系中，我們雖然不能為這些社會關(guān)系規(guī)定具體的法律規(guī)則，但是我們可以為它們規(guī)定具體的行為后果。譬如，規(guī)定見義勇為的行為，應(yīng)當給予適當獎勵，以鼓勵這種行為，間接肯定該種道德現(xiàn)象的正確性。
?。ǘ┓ǖ姆穸?。
就是要運用法來規(guī)定否定性法律后果，對違反道德的行為予以制裁，避免具體規(guī)定行為規(guī)范的復(fù)雜性。對一個事物反面的否定，就是對其對立面的肯定。否定性后果讓人們知道，那些行為是非道德的，從而，深刻領(lǐng)會真正的道德。并且，它也符合事物發(fā)展的全過程，即“肯定－否定－否定之否定”?！胺穸ㄖ穸ā蓖取翱隙ā备羁?。
?。ㄈ┮婪ㄖ螄苊鈱ι鐣髁x道德的侵害?！耙婪ㄖ螄ㄔO(shè)社會主義法制國家”，有利于避免對道德的侵害；有利于維持即存的社會道德觀；有利于維護社會主義道德權(quán)威性；也有于法律的順利實施，一切依法行事。
?。ㄋ模┻m當?shù)姆尚麄魇巧鐣髁x精神文明建設(shè)重要手段，有利于樹立崇高的道德觀念。
有關(guān)教師的競聘演講稿2
各位老師：
大家好。
今年是我?guī)甑谌龑卯厴I(yè)生的年頭，這意味著，我已經(jīng)工作12年了。 不經(jīng)意間，這12年的時光在平凡和平靜中悄然而過。我曾經(jīng)為這份工作歡欣雀躍過、埋頭苦干過、抓耳撓腮過、勇敢面對過；也曾經(jīng)為它心煩意亂過、糾結(jié)煩惱過。我知道，教師是一份平凡又不凡的工作，這一路的.堅守需要經(jīng)歷種種的磨難才能修成正果，讓我堅定人生的新年，充滿能量地站在這里。因此，我?guī)е@份感恩將其化作愛心與責(zé)任播撒到孩子們身上，這也就是我今天演講的主題：《愛與責(zé)任》。
身為一名教師，我經(jīng)常在思考這樣一個問題：成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，最重要的條件是什么？我發(fā)現(xiàn)，其實最重要的是正是愛與責(zé)任。
愛是水，滋潤著你我的心田；愛是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛更是成功教育的原動力。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志；對性格內(nèi)向的孩子，我用愛和耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開他心靈的窗。
就在這一屆，曾經(jīng)有一個不愛說話、性格內(nèi)向、永遠缺乏安全感的“小尾巴”，連我上廁所都要緊隨其后，不離左右。你問他，他什么都不知道，什么都不會，似乎樣樣沒興趣，跟他說話，他永遠都是睜著一雙無辜的雙眼望著你。然而我知道，這不是他真正的自己。因為他雖然什么都不說，但是眼神一直在注視著我，耳朵一直在傾聽狀態(tài)。所以，我開始不斷地耐性和他聊天，在同伴面前不斷表示：他一直都很聰明，慢慢地大家都會發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。時間一天天過去了，他終于有了轉(zhuǎn)機，他開始輕聲和小伙伴們講話了，面對他每次小小的進步我都及時給予鼓勵，于是他對自己更有信心了，說話也更有底氣了。到了四年分別的今天，他已經(jīng)真的成為了我們班上的“學(xué)霸”，所有的孩子都崇拜他。雖然他依然不愛主動說話，但是逢問必答；數(shù)學(xué)作業(yè)永遠是全對；繪畫方面更是天賦秉異，一手線描畫常常令老師也自嘆弗如！他的父母曾經(jīng)這樣跟我說過，“我們曾經(jīng)一度以為自己的孩子有自閉癥，都想帶孩子去看醫(yī)生了。幸虧在投在了你班里，現(xiàn)在我們真的很驕傲！謝謝你！”
我常常在思考，這是什么力量？我想這就是愛吧！我們能給孩子什么樣的愛？愛某個孩子，愛某些孩子？愛聽話的孩子？還是愛表現(xiàn)好的孩子？不——這不是愛，這是偏愛！我想，這愛應(yīng)該來自于我的責(zé)任，來自于我內(nèi)心深處的堅持——是老師，就要對每個孩子負責(zé)！這是一個愛與信任的故事。我信任孩子，孩子信任我，家長更信任老師，這更給了我前行的動力和勇氣！彼此的肯定帶來了積極的正能量，讓我們共同簽手遠行！
有人說，師魂是愛，這愛是春天的愛，它不僅僅偏愛那些艷麗的花朵，也愛那些青青綠草。世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都是獨特的。不管他們看上去表面的行為怎么不盡如人意，但他們內(nèi)心一定有一顆美麗的種子。關(guān)注每個孩子的個性，是他們個性發(fā)展的關(guān)鍵，你會發(fā)現(xiàn)“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。幼兒教師，就應(yīng)當是一位讓百花爭艷的園丁。
我，是一名普通的幼兒教師，幼兒園沒有三尺講臺，卻有更廣闊的空間；沒有桃李芬芳，卻有更香甜的回味；也許沒有人在成功的時候能想起自己幼兒時期的老師，也許我所作的一切只是孩子們幼年時期一個朦朧的回憶，但我不后悔選擇這樣的工作。當孩子有進步時，哪怕只是學(xué)會一首歌、數(shù)對一個數(shù)字，我所體驗的那種成功感，都是其他任何工作都無法比擬的----現(xiàn)在我最喜歡孩子們親切地叫我一聲——“老師”，這兩個字就是責(zé)任，是愛，是奉獻。這簡單的兩個字構(gòu)成一個多么神圣而又繁瑣的事業(yè)，就是這兩個字讓多少人在教育戰(zhàn)場上默默奉獻了自己的青春甚至全奉獻一生也無怨無悔。
也許在幼教崗位上，我注定平凡一生，那么就讓我做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，它沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更不比鉆石耀眼，但是它閃耀著最獨特的光輝，因為愛與責(zé)任賦予了它人世間最永恒的美麗！
有關(guān)教師的競聘演講稿3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
小高考的帷幕已悄然落下，我們學(xué)校取得了較好的成績，與校領(lǐng)導(dǎo)的的高度重視，班主任的鼎力相助，同學(xué)們的密切配合，全體老師的共同努力，才有新東方高二年級今天的輝煌！借此機會向所有關(guān)心和支持我的領(lǐng)導(dǎo)和同事表示最誠摯的謝意！
作為高考前奏的小高考已成為過去，一切還得重新開始，這屆高二迎接明年高考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，現(xiàn)在我們又站在新的起點上，應(yīng)不斷的勵志進取，揚鞭躍馬馳向新的征程。
回顧近一年新東方的經(jīng)歷，讓我感動的很多很多……從王校長恢弘的氣度，幽默而口如懸河的諄諄教誨，率先垂范的彎腰撿起地上的的紙屑，到學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)勤勉、務(wù)實的工作作風(fēng)、雷厲風(fēng)行的工作熱情，對下屬的體貼關(guān)懷。還有那些充滿朝氣的年輕老師和勝似老將黃忠不減當年威風(fēng)的老前輩等，全都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
徜徉于如詩如畫的校園，欣賞那一景一物給人們表述著無聲的校園文化語言，讓人感覺到她盡管年輕，卻寓含著深厚的文化底蘊。盡情的呼吸著林蔭大道香樟樹散發(fā)出若即若離的淡淡的幽香?？茨橇魅w瀑的假山，走過彩虹臥波的小橋，雖然小得別致而玲瓏，但也能感覺到山的沉穩(wěn)和水的靈動，深深的體會到新東方精神——挑戰(zhàn)極限，追求卓越給與了我極大的精神源泉，我為有這樣的工作環(huán)境而自豪，用自己勤奮的工作匯報學(xué)校對我的愛！
本著一切為了學(xué)生的發(fā)展，認真履行“無條件的愛每個孩子”的理念。面對現(xiàn)在的高中生既沒有初中生的稚嫩，有沒有小學(xué)生的單純，個別學(xué)生是以自我為中心，缺乏社會責(zé)任意識，生理和心理年齡不協(xié)調(diào)?！皭邸笔乔疤?，懷著一顆赤誠的心；勤勉的工作態(tài)度；極強的敬業(yè)精神，嚴格要求學(xué)生同樣是愛的體現(xiàn)，從看似雞毛蒜皮的小事抓起，撣去心靈的塵埃，做到既教書又育人。絕不為一時的高滿意率調(diào)查而回避、遷就或放任他們，那簡直是誤人子弟。當然這樣做是有一定的風(fēng)險的……在教學(xué)中因為個別學(xué)生的不良習(xí)慣而頂真較勁是常有的事情。
在教學(xué)中，做到理清思路，找準定位，不斷鼓舞后進生的士氣幫助他們樹立信心，從基礎(chǔ)入手，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，注重知識的前后聯(lián)系。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。雖然任務(wù)重、時間緊，從不留給學(xué)生課后課業(yè)負擔，當然要他們主動學(xué)習(xí)是比較困難的。
針對地理文理兼顧的特點，文科生側(cè)重于自然地理的復(fù)習(xí)鞏固；理科生則強化人文地理方面不斷的學(xué)習(xí)。不斷提高駕馭課堂的調(diào)控能力，力求活潑、新穎。講課富有激情，調(diào)動學(xué)生的各種感官，加強學(xué)科之間的有機聯(lián)系，既拓寬了學(xué)生的眼界，又豐富了學(xué)生知識層面，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不斷提高課堂聽課效率。
對于一些特殊的群體，則采用非常的方法，拉到德育處上課，集體上課與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，死盯硬守，逐一檢查過關(guān)。
注重講練結(jié)合，精批細講，前后聯(lián)系、突出重點，以便達到觸類旁通，舉一反三的效果。
前面的路是曲折的，特別是選修班的教學(xué)，但始終以積極的姿態(tài)面對各種挑戰(zhàn)，求實、進??！像蜜蜂那樣，為自己！為他人！為了新東方的美好明天釀造最甜最美的生活而不懈努力！
有關(guān)教師的競聘演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
非常高興，我能有這樣的機會站在這里競聘教師，也非常感謝老師主動給我一個輕松競選的空間。
我喜歡老師這一職業(yè)，這是我的人生理想，因此當我從實現(xiàn)人生理想的那一刻起，就堅定了這一信念，終身奉行黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵照黨的方針政策，于教育事業(yè)奉獻終生，我無怨無悔。
我喜歡語文，自從來到學(xué)校以來，一直從事著語文教學(xué)工作，語文教學(xué)拓寬了我的視野，增長了我的知識，更讓我愛上了中國淵源流長的歷史文化，也使我更加喜愛這一工作。
工作中，我盡職盡責(zé)嚴于律己，在新課程改革的大潮下，能較快的接受新思想，注重以人為本，注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高，努力創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，不歧視差生，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，重視學(xué)生的思想意識的提高，注重其品德修養(yǎng)的形成，培養(yǎng)其健全的人格尊嚴。在教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識提升自己，閱讀課外書籍充實自我，抓住機會展示自我，勇于承擔學(xué)校的教育科研任務(wù)，并能夠出色的完成，這其中也使自己受益頗多。在實踐中嘗試，在實踐中發(fā)展，使得我的教育教學(xué)水平有了很大的提高。
20xx年，由于學(xué)校工作的需要，接受了班主任工作，三年來苦心經(jīng)營，終于新手送走了這一界在他人眼中無望的孩子，其中的辛苦自不必說，但結(jié)局是令人滿意的，成績雖不是很理想，但他們樂觀、自強、勤勞，為人謙遜、善良、樸實，學(xué)會了生活，學(xué)會了感恩。兩年中雖然總結(jié)了一些工作經(jīng)驗，但面對學(xué)生這些活生生的個體以及不斷發(fā)展的社會，有許多問題值得探討研究。
由于本人性格原因，在工作中多少有些不自信，這也是我在工作中最大的弱點，因此希望在今后的工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)、教師能給予真誠的幫助。謝謝大家！
有關(guān)教師的競聘演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家好！
今天，我競聘的崗位是小學(xué)高級教師九崗。自從河池巴馬師范學(xué)校畢業(yè)，三尺講臺上，我已經(jīng)奮斗了34個春秋！34年來，我熱愛學(xué)生，做孩子們的知心朋友，關(guān)愛他們，積極探索教育新路，耐心細致育人。34年，彈指一揮間，我已半頭銀發(fā)，一臉皺紋。我和無數(shù)的教育工作者一樣，把生命中最美好的時光，把生命里最美麗的韶華，都獻給了山村的教育事業(yè)，然而我無怨，也無悔，因為我一直堅信：半根草立足農(nóng)村綠一片荒原，一顆心獻身教育哺幾代新人。
從教以來，我任教過小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、思想品德等科目，當過多年的班主任，獲得過多種榮譽……最近幾年，上了年紀，但不敢忘懷教師職責(zé)，還堅持更新自己的教學(xué)方法和教育觀念，在工作中仍不斷總結(jié)、改進，按時按量完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交付的各項工作任務(wù)，進行循環(huán)教學(xué)，教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高，在期末質(zhì)檢中，我所任教的學(xué)科，達標率均能達到學(xué)校教學(xué)管理制度的要求。
今天，我之所以競聘這個崗位，基于以下三點原因：
1、熱愛教育，關(guān)愛學(xué)生
三十多年來，為了搞好教育教學(xué)工作，走家串戶，了解每一個孩子。熱心教學(xué)，熱愛教育，關(guān)心每一個孩子，相信每一個孩子。獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗成功的樂趣，不斷演繹成功故事，不管是班主任工作、教學(xué)工作，還是學(xué)校管理工作，我一直堅信并踐行愛心是教育成功的秘訣。
2、具備扎實的專業(yè)知識，教學(xué)經(jīng)驗豐富
從教以來，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，刻苦鉆研教材，熟悉了小學(xué)語文和數(shù)學(xué)教材，掌握了基本的教育教學(xué)方法。深入了解學(xué)生，不斷在工作中總結(jié)改進和提高。在長期的農(nóng)村教學(xué)實踐中，構(gòu)建屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，探索符合農(nóng)村學(xué)生的課堂教學(xué)模式，并取得了不俗的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的廣泛好評，也深受學(xué)生的歡迎。為了更好地搞好教育教學(xué)工作，還認真研習(xí)《河池教研》等教育教學(xué)改革刊物，從中指導(dǎo)我的教學(xué)實踐，提高教學(xué)的有效性，進而提高教學(xué)質(zhì)量。課余時間，我還潑墨揮毫，潛心研習(xí)書法和畫畫，兼任中、高年級的美術(shù)老師，給學(xué)生傳遞美。
3、具備敬業(yè)精神，全身心投入教育教學(xué)工作
大半輩子立志扎根山村教育，安貧樂道、積極向上、為國樹人，矢志不渝。全身心投入教育教學(xué)第一線，時刻以一名優(yōu)秀教師和黨員的標準要求自己，憑著強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，贏得了全體師生的尊敬和贊譽；憑著自己對學(xué)生的一片愛心，得到學(xué)生和家長的愛戴；憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著，在教育教學(xué)工作中創(chuàng)造了不俗的業(yè)績。
基于以上原因，我有信心做好本崗本職工作，如果我能競爭上崗，我將愛崗敬業(yè)、傳道、愛生，努力作到以下三點：
1、繼續(xù)做一個學(xué)習(xí)型的教師。
在工作中不斷完善自我，充實自我。拓寬自己的知識面，使自己的教學(xué)盡善盡美。
2、做教育教學(xué)的有心人。
結(jié)合學(xué)科特點和本班實際情況，以人為本，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點，采取不同的教學(xué)方法，關(guān)注全體，關(guān)注差異。教他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，切實培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對語文學(xué)科的特點，探索學(xué)科實踐活動，拓寬學(xué)生的視野，從而有效的提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
3、加強個人修養(yǎng)，將教育教學(xué)進行到底。
臨近退休，但不敢忘記教書育人，我將繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，提高個人修養(yǎng)，努力專研業(yè)務(wù)，傳幫帶青年教師，把農(nóng)村教育進行到底。
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