演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿使用的情況越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于幼兒園教師的演講稿6篇 幼兒園教師主題演講，供大家參閱。
關(guān)于幼兒園教師的演講稿1
一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園。自古以來有多少英雄贊歌響徹中華大地，又有多少感人故事被人傳頌。而今天我要講述的是一群平凡的人，他們用那份執(zhí)著，撐起一片藍(lán)天，用高尚的人格感染大家，他們就是在平凡崗位上默默無聞的工作者。
20xx年8月，我作為一名幼兒園教師加入了中心醫(yī)院這個(gè)大家庭。初為人師，我的內(nèi)心有說不出的激動(dòng)，懷著喜悅的心情來到了孩子們中間。當(dāng)我站在教室里，看著這邊哭，那邊鬧的孩子們時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)原來幼教工作沒有自己想象的那么簡單。作為一名幼兒教師需要扮演多個(gè)角色，既要充當(dāng)好幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，又要成為幼兒游戲中的玩伴，更是孩子們生活中的媽媽。我開始有些顧慮了，擔(dān)心自己勝任不了工作。但很快顧慮就打消了，因?yàn)閳@長經(jīng)常組織我們開展各種教研學(xué)習(xí)工作，進(jìn)行各項(xiàng)技能考核。我的帶班老師也給了我很多專業(yè)上的指導(dǎo)。很快，我就融入了工作。
我們班有一個(gè)叫樂樂的小朋友，很是調(diào)皮，平時(shí)活動(dòng)量比較大，秩序感不是很好。無論在教室里還是操場上總能看到他嬉笑、打鬧的身影。記得有一次樂樂在戶外玩耍時(shí)不小心碰到了鼻子，我擔(dān)心的連忙把樂樂扶起，輕輕地為他抹上了香油，并告訴樂樂：“以后要小心點(diǎn)好嗎？否則老師會很擔(dān)心的?！比缓笥H了親他。沒想到這一小小的舉動(dòng)竟然使樂樂從此變得“乖巧”了許多，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和游戲的時(shí)候他常常用小手抱著我的腿，用撒嬌的眼神看著我，讓我的心好溫暖。他的媽媽說樂樂回家告訴她：“王老師就像媽媽一樣，我喜歡王老師?！甭犃诉@些話，我的心再次被融化了，工作再苦再累，都是值得的。
如今我在這里已工作半年了，在這期間，我深刻的體會到我院“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、開拓、卓越”的精神，更加見證了我院在各項(xiàng)建設(shè)中的蓬勃發(fā)展。20xx年11月我院迎來了三級甲等醫(yī)院的復(fù)核評審，在謝院長的帶領(lǐng)下，我院全體職工發(fā)揮不怕苦不怕累的精神，加班加點(diǎn)，不計(jì)辛勞的堅(jiān)守在自己的工作崗位上，最終取得了圓滿的成績。同時(shí)，我們的謝院長高瞻遠(yuǎn)矚，在他的鼓勵(lì)和支持下，對幼兒園進(jìn)行了改造擴(kuò)建，使園舍園貌發(fā)生了翻天覆地的變化，教育環(huán)境溫馨宜人，師資力量迅速上升，以及市級示范園的驗(yàn)收成功等，都使我院幼兒園又上一個(gè)新的臺階。當(dāng)我們沉浸于勝利的喜悅中時(shí)，也深深地體會到了所有人付出的那份感動(dòng)。
最讓我感動(dòng)的人是我們幼兒園的兩位園長，她們每天早出晚歸，披星戴月。更是忘我的將全身心奉獻(xiàn)到幼教事業(yè)中來，她們的心里始終裝著老師和孩子們。她們有一個(gè)特殊的身份叫做“大家長”，更有一個(gè)親切的名字叫“園長奶奶”。她們作為領(lǐng)導(dǎo)干部更是以身作則，引領(lǐng)大家在平凡的工作崗位上忠于職守，思想?yún)R報(bào)專題盡職盡責(zé)。
在我的身邊還有許許多多的老師們，她們平凡質(zhì)樸，熱愛生活。她們的工作忙碌而繁瑣，她們每天要保持高度緊張來關(guān)注那群精力旺盛但又自制力差的小精靈們，她們的眼睛不能離開任何一個(gè)孩子，嗓子需要不停的重復(fù)和強(qiáng)調(diào)。常常一天下來腰酸背痛、口干舌燥，但一想到天真無邪的孩子們和自己的崇高使命，就又立刻充滿了激情。她們身上沒有發(fā)生過轟轟烈烈的故事，更沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但是她們堅(jiān)持勤奮，對生活和工作充滿信心。因?yàn)槠椒?，所以?jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持讓平凡更偉大。
下面，請聆聽幼兒園全體教職工的一些心里話：親愛的孩子們，請把我當(dāng)成你的親人，我會好好愛你，你們的爸爸媽媽都是偉大的人，他們或許正在挽救患者的生命不辭辛勞的堅(jiān)守在手術(shù)臺前，或許正在為護(hù)理病人加班加點(diǎn)，或許他們?yōu)榱斯ぷ饔行┖雎阅懔耍蚁蚰銈儽ＷC他們一定是最愛你的人。親愛的同事們，請你們放心，請把我當(dāng)成你的親人，讓我做你堅(jiān)實(shí)的后盾，用我對孩子的愛心和對工作的執(zhí)著為你解除后顧之憂。敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，請?jiān)徫业牟煌昝溃視ψ龅酶?，為我們中心醫(yī)院這個(gè)大家庭增光添彩！
關(guān)于幼兒園教師的演講稿2
我不是詩人，不能用漂亮的語言來謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位，然而，我是——是一名普通的幼兒教師，我要用腦海中采擷如花的詞匯去構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深動(dòng)的思考，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情唱出我心中最優(yōu)美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我愛我的工作崗位。因?yàn)閻叟c信念，我選擇了幼教，選擇了孩子。在我近兩年的幼教生涯中，碰到過不少調(diào)皮淘氣卻又可親可愛的孩子，怎樣教育這樣的孩子，是我一直在摸索的一件事情。
我們班的嬌嬌，是個(gè)適應(yīng)能力很強(qiáng)的孩子。九月份剛上幼兒園時(shí)，沒有像其他小朋友一樣哭鬧著找媽媽，但是她也沒有像其他小朋友一樣跟著老師做游戲,參加集體活動(dòng)。她呀,喜歡自己玩,喜歡跑、跳，不喜歡安靜的活動(dòng)。用我們常說的一句話來形容就是——坐不住。我深深知道每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無二的個(gè)體，要想在短短的時(shí)間內(nèi)讓個(gè)性迥異的幼兒融入一個(gè)群體確非易事。剛?cè)雸@，他們會面臨一系列的變化，需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事，和陌生人交往，集中注意聽講，安靜的坐一段時(shí)間等等。他們還要知道，一件事做完接下來應(yīng)該做什么，因?yàn)橛幸?guī)律的作息是孩子安全感的重要保證。
剛開始，我對嬌嬌的我行我素有點(diǎn)發(fā)愁，她不但老脫離老師的視線，還會影響其他小朋友的正?；顒?dòng)……記得教育家陳鶴琴說過：“沒有不好的孩子，只有不好的教育。”于是，我堅(jiān)定了教育好她的信心，她的父母來園，我主動(dòng)找他們了解嬌嬌在家的情況，空閑的時(shí)候我留心觀察她的一舉一動(dòng)。一有機(jī)會，我就和她聊天，還跟她一起玩。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，你要是直接了當(dāng)?shù)母嬖V她：你做得不對，應(yīng)該……
她是不會聽的。如果你輕輕在她耳旁說兩句悄悄話，并用手摸摸她的頭，握握她的手，她就會安穩(wěn)下來。讓我真正找到教育契機(jī)的還是一次偶然的談話。那天下午，我和嬌嬌聊天時(shí)無意中說了一句：“我像你這么大時(shí)，最喜歡聽故事了?！薄按蘩蠋?我喜歡聽故事，我還會講呢！”她的話出乎我的意料，因?yàn)樵S多次聽故事時(shí)她都忙著在做小動(dòng)作。“那你愿意講給小朋友聽嗎？”“愿意！”她肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我們的嬌嬌第一次站在小舞臺上，為全班小朋友講故事，她用甜甜的的充滿童趣的聲音講著。后來，我常讓她給小朋友講故事,嬌嬌都快成了故事大王了!從此活動(dòng)課里經(jīng)常能聽到她回答問題的聲音，游戲活動(dòng)時(shí)，也經(jīng)常能看到她與伙伴嬉戲的身影。
嬌嬌的巨大變化，使我深切地體會到，只有悉心研究幼兒的心理，抓住孩子的個(gè)性特征，并審時(shí)度勢，施以恰當(dāng)?shù)慕逃?，無論是什么樣的孩子，她都會沉浸到有趣的集體活動(dòng)中，體驗(yàn)到同伴給她帶來的快樂。
一次上完手工課，小朋友都拿著自己的作品圍著我讓我看，我忙得應(yīng)接不暇。無意中，我發(fā)現(xiàn)天天拿著他的作品站在我的旁邊，那眼睛里分明充滿了期望。天天是個(gè)很特別的孩子，他生性膽小孤僻，常常是整天坐在教室里一動(dòng)不動(dòng)。集體活動(dòng)時(shí)缺乏興趣和主動(dòng)性，自由活動(dòng)時(shí)總是孤單的一個(gè)人，不愿與小朋友在一起游戲。盡管我經(jīng)常與他主動(dòng)交談，他卻常常一聲不響，或者用點(diǎn)頭和搖頭來回答。今天雖然他沒開口來喊我，但終于也走出了第一步。于是我連忙走過去，接過他的作品，那是一件不很成功的作品，但我從那里看到了天天的進(jìn)步，我在全班小朋友面前表揚(yáng)了他，并當(dāng)著全班小朋友的面親了他一口。沒想到第二天，他竟主動(dòng)對我笑了，還主動(dòng)問我好。在家園聯(lián)系冊上他媽媽這樣寫到：“天天回家說，崔老師親我了，就像媽媽一樣?！笨吹竭@樣的語句我很欣慰。
以后的日子里，我總是留意著安靜的小天天，在集體活動(dòng)時(shí)，總不忘給他個(gè)機(jī)會，讓他在小朋友面前表現(xiàn)一下。剛開始常常是小天天站在舞臺上一動(dòng)不動(dòng)，小臉憋得紅紅的，這時(shí)我便邀請全班小朋友跟他做伴，一起來回答老師的問題，一起來說兒歌，而且每次都不忘夸夸小天天，說他比上次大膽多了， 這時(shí)的天天會帶著羞澀的笑容悄悄地回到座位上。為他盛飯、接水、幫他掖背心、穿鞋子，不管什么時(shí)候我都盡可能多的和他交流?，F(xiàn)在的天天雖然算不上是班上最活潑的孩子，但他也有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在的他敢在小朋友面前大膽發(fā)言，敢和鄰座、鄰床的小朋友玩耍打鬧了！天天的這些進(jìn)步我們的老師都看在眼里喜在心頭。
幼兒教育是一種對孩子的保護(hù)，一種喚醒，一種激勵(lì)，一種發(fā)現(xiàn)，一種寬容。我要小心翼翼地呵護(hù)孩子，了解孩子的心靈，做一個(gè)孩子心目中的好老師。
幼兒教育是啟蒙教育，是為孩子一生打基礎(chǔ)的教育,我們要以《綱要》的精神和要求為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣和多種能力,更要培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們在老師的循循善誘中，在幼兒園健康快樂的成長。我希望自己能有一雙巨大的手，將孩子全托在掌心中，托上蔚藍(lán)的天空，托向金色的太陽……讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長！
關(guān)于幼兒園教師的演講稿3
各位評委，各位老師，大家好：
今天由我這個(gè)剛到炊事班的小徒弟來給大家講講各位師傅對工作的熱愛，幼兒園后勤教師演講稿。
先夸夸咱們的葛師傅------葛桂蘭-----葛班長。身為班長，積極完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，認(rèn)真做好出入庫工作。嚴(yán)格按照食譜，合理安排好孩子們的一日三餐，葛師傅苦心鉆研業(yè)務(wù)，人不但長得漂亮，而且，妙手生花，揪出來的劑子又大又圓，捏出來的小動(dòng)物活靈活現(xiàn)，幼教之友《幼兒園后勤教師演講稿》?？茨前装着峙秩侨讼矏鄣男∏嗤埽尥摁~，真想一口把它們吃下去。葛師傅真不愧是炊事班的：大師。
再夸夸我們的樊改聯(lián)----樊師傅。每當(dāng)聞到烤箱里散發(fā)出那誘人的味道時(shí)，我就知道樊師傅又再做蛋糕了。那金燦燦咧開小嘴的蛋糕，仿佛是要你來親親它。我.就忍不住嘗了一小塊，那濃濃的奶香，雞蛋香在舌尖回蕩，樊師傅利用自己的業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)制作蛋糕的。每次打奶油都是慢慢彎下那受病痛折磨的老腰。美味是用心靈創(chuàng)造的。俗話說：“人美蛋糕美，人甜蛋糕甜。人香蛋糕更香”。
三夸我們的陳雪娥----陳師傅。菜切得細(xì)，餡調(diào)的香。干起活來“嘿哈，嘿哈”，切起菜來“當(dāng)當(dāng).當(dāng)當(dāng)”，為了調(diào)好餡,一遍又一遍把餡打得啪啪響。為了給小班切好菜，鋒利的刀刃劃破手指，鮮血順著指縫“滴嗒滴嗒”往下淌。葛師傅說“阿陳,你歇著吧”。只聽陳師傅高喊一聲“沒關(guān)系，我能行”?？茨潜粻t火映紅地臉龐,不由得贊嘆一聲：真不愧是炊事班的花木蘭，女金剛。
關(guān)于幼兒園教師的演講稿4
我自豪---因?yàn)槲沂切“凫`的一員。是的!我要大聲的對你們的說一聲:我自豪，因?yàn)槲沂切“凫`的一員。
誠然，來到小百靈幼兒園，也差不多有半年了。酸甜苦辣樣樣都有品嘗到。可品來品去。覺得，酸也甜，苦也甜，辣也甜!這并非是在作詩。這是我身在小百靈的切身體會。不是么，當(dāng)那些祖國的花朵，在我們的培育下，有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造。這難道不是一種美和甜蜜嗎?
記的，剛剛來這里時(shí)，面對陌生的一切。不管是生活。還是工作，都讓我無從下手......我很茫然。然而，正當(dāng)我徘徊著，是繼續(xù)，還是后退時(shí)。我看到了，同事，在生活上，對我的無微不到的關(guān)照。對于一個(gè)陌生的我，她們是很有耐心的跟我介紹，一些新的同事，告訴我生活上的一些細(xì)鎖事情......在她們的眼神里，我看到了，關(guān)愛......。當(dāng)時(shí)，第一個(gè)感覺，就是，她們認(rèn)同了我，她們愿意和我做朋友......所以，前一個(gè)禮拜。我會每天盼著下班，然后回到宿舍。和她們一起聊聊天。談?wù)勑?.....
時(shí)間一天一天的過去了，在工作上，我也慢慢的投入進(jìn)去了。我是一個(gè)性恪比較活躍的女孩子......所以面對工作。我也是很有活力的，我認(rèn)為，做為一名幼兒園的老師，首先自己要很有活力，這樣才能帶動(dòng)幼兒，可能就因?yàn)椋约旱男糟?，再加上，自己的?jīng)驗(yàn)也不夠。所以。在工作中，出了不少的差錯(cuò)。當(dāng)時(shí)，我第一個(gè)反應(yīng)，就是很自責(zé)。為什么要會讓自己發(fā)生，這個(gè)本不該發(fā)生的事情。所以，情緒也很低落。然而，領(lǐng)導(dǎo)并沒有過多的批評我，而是耐心的跟我分析問題，發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事，對我的關(guān)心，和關(guān)愛。才得以，讓我在小百靈快樂的成長，讓我在小百靈，學(xué)到了，即使是花錢也學(xué)到不到的知識。小百靈藝術(shù)幼兒園的每位老師，都會用他們的汗水和淚水，去換回每位像百靈鳥一樣的幼兒的歡笑。希望看到，他們，能在小百靈健健康康的學(xué)習(xí)和成長。
或許，小百靈幼兒園小，而它的用處大。它培育了無數(shù)祖國的花朵。為我們的祖國增添了無數(shù)的光彩。就像百靈鳥一樣，百靈鳥雖然體積小，但是，它的歌聲卻嘹亮。它會讓每只熱愛歌聲的鳥，聽到它的歌聲。給它們帶來快樂!到了最后，我還是會自豪的說聲:我自豪，因?yàn)槲沂切“凫`的一員！
關(guān)于幼兒園教師的演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家晚上好：
我是初中部的雅逸，感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機(jī)會與在座的各位老師交流班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，非常榮幸。希望我在平時(shí)的一些工作積累和做法能對大家的工作有所幫助。今天，我交流的題目是：真愛鑄師魂
我從三字經(jīng)引入我的話題，中央電視臺第十頻道有一個(gè)《百家講談》節(jié)目，相信大家一定很熟悉！在暑假期間，復(fù)旦大學(xué)的錢文忠教授在解讀三字經(jīng)，我特別喜歡他的課。他的粉絲們自稱是“潛艇”，我也是一個(gè)潛艇。三字經(jīng)中有這些的一段話：養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰。錢先生的解讀是幾千年的中國傳統(tǒng)文化告訴我們，教師在孩子的教育中起著不可替代的作用。教育家陶行知說：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”而作為教育主陣地的學(xué)校教育中，班主任工作關(guān)系到了孩子的健康成長和全面發(fā)展，是學(xué)校教育中的最重要的組成部分。作為一個(gè)班主任我感到責(zé)任重大，不同于其它工作的是我肩負(fù)的是幾十個(gè)孩子的一生的幸福。
從開始工作就一直任班主任，近十年的班主任工作經(jīng)歷告訴我，班主任工作艱巨而復(fù)雜，我們私立學(xué)校的班主任更是如此。艱巨我就不用細(xì)說了，一個(gè)班主任通常要付出巨大的精力來管理班級教育學(xué)生，晚睡早起，披星戴月是常有的事。為了班級和學(xué)生經(jīng)常連自己的家都顧不上。但是，我們付出了這么多，就能把學(xué)生教育好嗎？我們也經(jīng)常報(bào)怨現(xiàn)在的孩子真是太難管了，怎么教育他們呢？現(xiàn)在的孩子到底需要什么？我們這些當(dāng)班主任的到底應(yīng)該怎么做才能教育好他們呢？這是班主任工作的復(fù)雜性。
作為一個(gè)學(xué)科老師最重要的就是教好自己的所任科目，讓孩子喜歡你的課，讓孩子能學(xué)到你的學(xué)科知識，讓孩子能考出一個(gè)好的成績，這就是一個(gè)好的學(xué)科老師。但是，班主任呢？我們讓孩子們老老實(shí)實(shí)的坐在教室里，不打架，不罵人，不談戀愛，不給我們?nèi)鞘戮褪且粋€(gè)好班主任嗎？有的班主任自豪的說，學(xué)生見了我就像是老鼠見了貓一樣，這樣就是一個(gè)好班主任嗎？當(dāng)然不是！作為一個(gè)班主任我們應(yīng)該給孩子更多的東西。教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)人格健全的人，而人格的健全包含了太廣泛的內(nèi)容。遠(yuǎn)大的理想和人生的目標(biāo)。而這里邊的很多東西正是我們現(xiàn)代的孩子所欠缺的。學(xué)好文化課知識固然重要，但我覺得作為一個(gè)班主任我們更應(yīng)該看重每個(gè)孩子的人格培養(yǎng)，這些也許是他們最需要的東西。
最簡單的語言往往包含著最深刻的道理。三字經(jīng)里說：守孝悌，次見聞。錢文忠教授的解釋是，古代的孩子教育是首先學(xué)習(xí)孝敬父母和長輩，悌是和同輩的人處理好關(guān)系，懂得最基本的禮儀，然后如果你還有精力再學(xué)點(diǎn)知識。這向我們傳達(dá)了一個(gè)觀點(diǎn)，就是古代是很看重孩子的成人教育的。而我們班主任所擔(dān)負(fù)的就是這項(xiàng)使命——如何使孩子成人。
我們用什么去教育孩子讓他們成人成材呢？首先我給大家講一個(gè)故事：印度南部有一個(gè)地方叫喀拉拉邦，人們用大象運(yùn)木材。利欲所驅(qū)，很我象主越來越殘忍。象主安得利爾養(yǎng)了九頭大象，一年內(nèi)累死了六頭。后來大象開始報(bào)復(fù)，撞毀房屋，毀壞運(yùn)木車，甚至最后六頭大象圍攻安得利爾將他踩成一張人皮。而另一個(gè)叫吉米的象主卻給大象按摩，同樣的工作量他的大象干的更多，心情舒暢。很快別的象主也學(xué)他，但大象卻不讓他們靠近。而吉米一來大象們卻乖乖的享受他的按摩。后來吉米開了大象按摩院收徒弟，并說出了其中的秘密“心無柔情，手無溫暖”。
是啊！“心無柔情，手無溫暖”，我們的教育又何嘗不是如此呢！“心中沒有真愛，教育就是冰冷的”而沒有愛的教育注定是要失敗的。這些年的班主任工作我一直恪守這一原則，我用心去愛班里的每一個(gè)孩子，用愛去感化他們，教育他們。所以，一直以來，我所教過的幾乎所有的孩子都和我很親很近，就在這個(gè)學(xué)期初，有好幾個(gè)家長給我打電話說，本來想讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)了，但是孩子不愿意走，說是舍不得我。
但是，我們老師的愛不應(yīng)該是溺愛，偏愛而應(yīng)該是博愛、大愛。我們的愛有原則、有分寸、有目的、有道理。
作為一個(gè)班主任我們在工作中扮演著多種角色，那么我就用不同的角色演繹來詮釋我的班主任工作吧！
一、在孩子們的生活中，我更像是一位全職保姆，照顧著他們的生活起居，給他們最溫暖的親情。
來東海學(xué)校初中部兩年，當(dāng)了兩年的班主任。每年夏天學(xué)生的蚊帳都是我?guī)椭麄冎?；男生宿舍的馬桶我的知給他們通了多少次；孩子們生病了都是我?guī)麄內(nèi)メt(yī)務(wù)室，有時(shí)是一天跑好幾趟，如果趕上這天課多會跑的兩腿發(fā)顫；新生想家了，有時(shí)我會在宿舍陪他們說話聊天，直到他們破涕為笑！思想上有波動(dòng)了，成績下降了，同學(xué)之間有矛盾了，和家長耍性子…我就像是一個(gè)居委會的大媽又像是社區(qū)的片警，為他們解決著家長里短的小事！但是這是班主任工作的一部分，我必須要做，也必須做好。
上學(xué)期，班里有一個(gè)女孩的爸爸突然意外去世了，我和王鵬濤主任在醫(yī)院里安慰孩子和她的媽媽并幫助他們處理后事，整整忙了一個(gè)下午?；匦：?，我怕她無法從失去親人的痛苦中走出來，我找了班里的其它女生，告訴她們能這個(gè)女孩回校后好好安慰她，幫助她盡快的從痛苦中走出來。我清楚得記得那是周日的晚上，是看電影的日子，我們班的女生都沒有去，而是在教室給她疊千紙鶴，我和她們一起給她疊了很多的紙鶴，還給她買了一個(gè)大大的毛絨狗。
欣欣回校后，幾個(gè)女生對她格外的好。無論是在教室還是宿舍，她們都圍在她周圍。怕她害怕，晚上幾個(gè)女生輪流和她一起睡。我把她叫到身邊對她說：你看你身邊還有這么多愛你的人。同學(xué)、老師、還有你的媽媽。你一定要堅(jiān)強(qiáng)的、快樂的生活。有什么事情就告訴我，在學(xué)校里我就是你的爸爸！
欣欣哭了，但我知道這是幸福的淚水。孩子是不幸的，小小年齡就失去了父親，可是她又是幸福的。因?yàn)樗磉呉廊挥性S多愛她關(guān)心她的人。
有一個(gè)叫高承航的男孩，因?yàn)楹屯瑢W(xué)打鬧把手指弄折了。他家是四川的，家長趕不過來，是我?guī)ト嗣襻t(yī)院做的手術(shù)。手術(shù)當(dāng)晚在醫(yī)院的病房里，我打地鋪睡了一晚上。一個(gè)房間里的病人沒有人相信我會是孩子的老師，大概他們沒有遇到過這樣的老師吧！我們初中部的溫老師陪了他七天才出院。孩子被開除后一直找不到學(xué)校，我又幫他聯(lián)系了幾所學(xué)校，直到他入學(xué)。直到暑假期間，孩子的家長打電話說，還是想回來上學(xué)。
大愛無言，我從來沒有想過學(xué)生的回報(bào)。雖然，我們的孩子們有這樣那樣的毛病，但當(dāng)我真心愛他們時(shí)，他們是能體會到的。我有急性咽炎，每次咽炎上課都疼的說不出話來，細(xì)心的孩子們總是會悄悄的把藥放在我的桌子上，然后放上一個(gè)小紙條寫著：老班，注意身體，按時(shí)吃藥！落款是：初二一班全體同學(xué)。當(dāng)你看到這樣的紙條會不感動(dòng)嗎？我覺得自己的付出值得。
二、在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我更像是他們的父親，給他們最理性的愛。
1。愛就是在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求孩子：“嚴(yán)師出高徒”，在學(xué)習(xí)上我對他們很嚴(yán)格，有時(shí)甚至是苛刻。很多人推崇賞識教育，一味的賞識等于溺愛。我們的孩子在家里是小皇帝，到學(xué)校還是公子。我不相信這樣能把孩子教育好。每個(gè)孩子都會犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤受到相應(yīng)的懲戒是必要的。這樣幫助他們明辯事非，知道為自己的行為負(fù)責(zé)。這是人格健全的一部分。教育部剛剛出臺的條例說，班主任可以對學(xué)生適當(dāng)?shù)膽徒洹５珣徒洳⒉坏扔隗w罰，我們可以想很多懲戒的辦法，但是不能體罰和變項(xiàng)的體罰學(xué)生。
以前，實(shí)在氣的不行了我也拿戒尺打過他們的手心，但我有一個(gè)原則“心無柔情，手無溫暖”，我從來都是打完了就心疼了，晚上跑到宿舍里去看他們的手要不要緊。每次，他們都爭著把手給我看，這個(gè)說老師你看還有紅印呢，那個(gè)說老師你給吹吹吧！于是，大家說說笑笑好像什么都沒有發(fā)生過一樣。從來沒有一個(gè)孩子抱怨過我的懲戒，我想原因就是“心有真愛，手有柔情”吧！
2。愛就是尊重每一個(gè)孩子：班級里的學(xué)生和我的關(guān)系都很好，或者說他們都喜歡和我相處。我想其中最重要的一個(gè)原因是無論他們的個(gè)性好壞，成績優(yōu)劣我都給予了他們平等的對待和最起碼的尊重。
孫某某一天打過兩次架，309宿舍一天扣過20分。我可以處罰他們，但從來不詆毀他們的人格。孩子可以犯錯(cuò)誤，他們的錯(cuò)誤是成長中的必然。耐心的引導(dǎo)和嚴(yán)格的教育和處罰是必須的。但過度的出言重傷必然會引起逆反，把孩子引向另一個(gè)極端。班級里有很多基礎(chǔ)較差的孩子，他們問題我從來都是耐心的講解，哪怕是最簡單的問題，哪怕是我講過好幾遍的問題。
比如新來的一個(gè)女生，孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，又內(nèi)向。我每次都是主動(dòng)去找她給她講題。也許因?yàn)榛A(chǔ)的問題，她的成績沒有提高的特別快。但是孩子得到的遠(yuǎn)不止知識上的收獲。更重要的是一種對孩子的尊重，這在很大程度上將影響孩子一生的發(fā)展。很多家長給我打電話說孩子變化很大，開朗了，愛笑了，自信了！我想，這些性格上的變化大概比學(xué)到文化知識更為重要！
3。愛就是給孩子成功的體驗(yàn)：我們成人理解的成功也許是事業(yè)上的成功、家庭的幸福。而孩子們的成功體驗(yàn)完全不同，他們做出一道題，考好一次試，比好一場籃球賽，畫出一幅好畫，贏得一次老師表揚(yáng)，受到一次同學(xué)的掌聲都是成功的體驗(yàn)。
我盡量的為每一個(gè)孩子創(chuàng)造成功的體驗(yàn)，他們需要這種體驗(yàn)，這本身是對自己的一種認(rèn)可。而成功的體驗(yàn)會讓孩子有成就感，幸福感，認(rèn)同感，而渴望成功會成為孩子將來奮發(fā)進(jìn)取的源動(dòng)力。
為此，我們會抓住每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。比如姜的漂亮的鋼筆字，所有女生的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，康的表演，陳的制作，羅的手工，董的勤奮，劉的思維，宇的熱情等等。
也許還有的孩子缺少成功的體驗(yàn)，我不會忘記班里的任何一個(gè)孩子，我會關(guān)注他們發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，讓他們獲取展示自己的機(jī)會，體驗(yàn)成功的快樂。
三、在德育教育中，我像是他們的大朋友，和他們一起展望未來，培養(yǎng)愛好、調(diào)整情緒、健全心理。
我不知道在座的各位班主任老師覺得班主任工作的重點(diǎn)是什么，我認(rèn)為班主任工作的重點(diǎn)不是對班主任的管理，而是對孩子的德育教育。其實(shí)德育教育就是成人的教育，當(dāng)然也關(guān)系到了孩子的全面發(fā)展。東海學(xué)校初中部很早就開始探討如何進(jìn)行有效的德育教育，在上學(xué)期在政教處戰(zhàn)勝主任的領(lǐng)導(dǎo)下，我們提出了德育教育序列化的構(gòu)想并付之實(shí)施。
我有必要做一個(gè)詳細(xì)的解釋：簡單的說，就是根據(jù)學(xué)生在不同的年齡階段給予他們相應(yīng)的德育教育，讓他們在每一個(gè)成長時(shí)期都能在學(xué)校接受到正確的、必要的思想指導(dǎo)和心理指導(dǎo)，從而促進(jìn)孩子們的健康發(fā)展。那么，誰又是教育序列化的主要實(shí)施者呢？一是學(xué)校的政教處，二是班主任教師。下面我就以初二上學(xué)期為例，談一下我們的德育教育的開展。
首先，要根據(jù)初二學(xué)生的年齡特點(diǎn)確立初二德育工作的主題。初二的學(xué)生正處于青春期，進(jìn)行青春期教育被定為上學(xué)期的德育工作主題。青春期的生理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、情緒變化、身體變化、行為趨向等被列為這個(gè)德育序列的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。
其次，學(xué)校政教處根據(jù)這一個(gè)年級的德育主題給出在這個(gè)學(xué)期學(xué)校要開展的幾項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)的目的均是為這個(gè)德育主題服務(wù)的。比如題為“我的花季雨季”的演講比賽，比如“怎樣充實(shí)快樂的度過我的黃金年華”辯論比賽等。
再次，班主任根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行主題班會教育。比如，我在上個(gè)學(xué)期開展了“正確認(rèn)識青春期”“怎樣控制自己的情緒”“早戀，盛開的花”等多個(gè)主題班會。學(xué)生的學(xué)校和教師的幫助下，能夠正確的認(rèn)識青春期，從而安全度過青春期。
這個(gè)學(xué)期我任初三的班主任，我和戰(zhàn)主任商量想把禮儀教育定為這個(gè)學(xué)期德育教育的一個(gè)序列。還是三字經(jīng)的內(nèi)容：為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)融四歲能讓梨弟于長宜先知，魏文忠教授給我們講了兩故事：黃香自小沒有母親，他對自己的父親特別孝敬。九歲時(shí)，為了讓自己的父母睡的舒服一點(diǎn)，他夏天用扇子把枕頭扇涼，冬天用自己的身體把席子溫?zé)嵩僮尭赣H睡。這個(gè)故事叫黃香扇枕或叫黃香溫席，是二十四孝中的一個(gè)故事。魏先生在講孔融時(shí)說，他四歲就知道長幼有序，給自己的兄長讓梨。還講了一個(gè)孔融懂禮儀的故事。說當(dāng)時(shí)的京城有一個(gè)大官姓李架子很大一般的人他都不見。孔融的父親是當(dāng)時(shí)的一個(gè)地方大員想見他都不行?？兹诋?dāng)時(shí)十一二歲，他說我去試試，他來到人家門前對門衛(wèi)說，勞駕你給李大人通報(bào)一聲，就說他的世交之子前來拜訪。古人說世交都是指三代人的交情，門衛(wèi)不敢小看這個(gè)小孩子，馬上通報(bào)。李大人想不出來會是誰，就說讓他進(jìn)來吧！進(jìn)去一看，不認(rèn)識啊，于是就問我和你父親認(rèn)識嗎？孔融很從容的回答，您的先祖和我的先祖是世交。您姓李，我姓孔，您的先祖老子和我的先祖孔子不是世交嗎？李大人一看這個(gè)小孩子太了不起了，這樣回答即抬高了我又圓了自己的說法，明明是騙人的，心里又這么舒服，這就是禮儀。
當(dāng)然，現(xiàn)代禮儀又有不同的內(nèi)容，我給孩子們準(zhǔn)備了禮儀專家金正昆的專題講座。從基本禮儀到商務(wù)禮儀，這些都是他們將來知識的重要組成部分，一定會對他們的發(fā)展產(chǎn)生巨大的正面影響。
四、在家校聯(lián)系中，我像是一座橋梁溝通著學(xué)校和每個(gè)家庭，溝通著每一個(gè)孩子和父母。我會利用每一次機(jī)會給家長介紹我們的學(xué)校，同時(shí)利用一切的機(jī)會給他們交流如何教育孩子。其實(shí)，學(xué)校教育只是教育的一部分，家庭教育也是教育不可缺少的一部分，大部分家長并不知道如何教育自己的孩子，他們也需要我們的幫助。這也是我們工作的一個(gè)部分。今天因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這個(gè)方面我就不展開說了！
我覺得班主任工作就像是寫一篇散文，愛就是這篇散文的“神”，我們每一位老師用的不同的方法就是“形”。散文是形散而神不散，而做好一個(gè)班主任無論我們采用什么樣的方法并不重要，重要的是有一顆真愛之心。
愛學(xué)生，愛我們的每一個(gè)學(xué)生！用我們的博愛去譜寫新的篇章，用真愛鑄就永遠(yuǎn)的師魂吧！最后再次祝大家教師節(jié)快樂！，我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
關(guān)于幼兒園教師的演講稿6
為了發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，有力促進(jìn)農(nóng)村、薄弱學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)水平上臺階。20xx年的9月份，我作為一名支教教師，帶著光榮的使命，懷著一份忐忑，一份期待來到農(nóng)村幼兒園進(jìn)行了為期一年的教學(xué)工作。一路走來的艱辛與困惑、追求與努力，是我與農(nóng)村幼兒教師共同成長的過程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
我的支教園是大觀區(qū)?？谥行膶W(xué)校中心幼兒園，是?？阪?zhèn)剛剛成立一所公辦園，直屬于?？谥行膶W(xué)校，園舍由布局調(diào)整后的西中小學(xué)改建而成。幼兒園20xx年9月剛剛創(chuàng)辦，老師基本是以前西中小學(xué)留下的小學(xué)教師，對幼兒園教育沒有任何經(jīng)驗(yàn)，可以說是一張白紙，而且，幼兒園沒有專門學(xué)過幼師專業(yè)的人。
支教園外部的辦園環(huán)境在農(nóng)村算是比較優(yōu)越的，三座教學(xué)樓與園內(nèi)綠化的草木相得益彰、錯(cuò)落有致，活動(dòng)場地安裝了小型玩具。教室里雪白的墻壁，嶄新的課桌椅，但柜子里空蕩蕩的，游戲材料幾乎沒有，幼兒臉臟兮兮的，還流著鼻涕……一位鄉(xiāng)村教師正一手拿課本，一手拿教鞭，教孩子們大聲朗誦兒歌，儼然就如一位小學(xué)教師，孩子們也大聲應(yīng)和著。最讓我感到難過的一幕是孩子們在戶外排隊(duì)玩滑梯以及被關(guān)在一個(gè)的教室里無所事事的情景。這里的一切讓我感到既陌生又彷徨。
一、在隨后的工作中發(fā)現(xiàn)支教園幼兒教育存在的問題：
（一）“小學(xué)化”現(xiàn)象嚴(yán)重
支教園是小學(xué)附屬園，無論是在管理上，還是在教育教學(xué)上，都不同程度地受制于小學(xué)，“小學(xué)化”現(xiàn)象十分突出，所有的班級沒有保育員，而是參照小學(xué)的做法，配備兩名教師，幼兒教育的保育功能被嚴(yán)重弱化；教學(xué)內(nèi)容方面，注重讀、寫、算的學(xué)習(xí)，教學(xué)方法上，教師講、幼兒聽，教師念、幼兒讀，教師做、幼兒看的“注入式”或死記硬背的方式統(tǒng)治著課堂，大班的幼兒直接就用上了一年級的課本，學(xué)習(xí)一年級的內(nèi)容。
（二）家庭與幼兒園教育脫節(jié)
農(nóng)村的孩子大多離幼兒園較遠(yuǎn)，而且住的比較分散，家長接送孩子很不方便，如果家長要親自接送孩子，還會影響自己白天的工作，因此，路遠(yuǎn)的孩子大多集中坐車來幼兒園，路近的孩子基本上都是自己入園。放學(xué)時(shí)雖由教師組織護(hù)送，但教師和家長很少有機(jī)會見面；教師不能通過多種形式，主動(dòng)與家長進(jìn)行聯(lián)系，向他們介紹幼兒園的教育內(nèi)容和要求，幫助他們創(chuàng)設(shè)良好的家庭育兒環(huán)境，掌握科學(xué)的教育方法。與此同時(shí)，家長也未能積極配合幼兒園開展教育活動(dòng)。家長中不重視幼兒教育的現(xiàn)象相當(dāng)突出，對幼兒教育的認(rèn)識也存有偏差。他們認(rèn)為，教育孩子是老師的事情，自己農(nóng)活忙，事情多，無暇顧及子女的教育問題。還有些家長文化程度較低，不懂得幼兒家庭教育的內(nèi)容和方法，片面強(qiáng)調(diào)對孩子施行識字、數(shù)數(shù)教育；還有的爸爸媽媽外出打工，只有公公、婆婆、爺爺、奶奶看管的留守兒童，更談不上什么家庭教育了。
（三）教師專業(yè)素質(zhì)較差
支教園有7名教師，其中2人是即將退休小學(xué)老師，有3人是招聘的、她們沒有受過職前專業(yè)訓(xùn)練，還有2人是幼師班還未畢業(yè)的學(xué)生。教師教育觀念比較陳舊、落后，他們往往把幼兒看作是“小大人”，缺乏尊重幼兒獨(dú)立人格的意識，把成人的意愿強(qiáng)加給幼兒；同時(shí)，這些教師的幼兒教育知識、技能與能力也相對不足，不會組織幼兒開展“動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手”活動(dòng)，不會引導(dǎo)幼兒參與游戲活動(dòng)，經(jīng)常使用“懲罰”、“批評”等否定方式來對待幼兒，忽視正面教育。
（四）幼兒發(fā)展水平落后
農(nóng)村幼兒身心發(fā)展水平都比較落后。首先表現(xiàn)在不經(jīng)常洗頭、洗澡、換衣服、剪指甲，隨地吐痰、拖鼻涕，不會使用手帕，沒有養(yǎng)成個(gè)人身體和服裝的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。其次是語言表達(dá)能力差，不愛說話，喜歡以點(diǎn)頭、搖頭的方式來回答別人的詢問，對陌生人不敢大聲講話；再次是認(rèn)識能力差，農(nóng)村幼兒習(xí)慣于機(jī)械記憶，不會意義識記，注意力不穩(wěn)定，容易分散、受外界干擾；想象力貧乏、呆板。對游戲材料的使用，只會模仿教師的范例，而擺不出其它物體造型，思維缺少獨(dú)創(chuàng)性。此外，幼兒怯于主動(dòng)與人交往；在與陌生人交流時(shí)，兩眼不敢看對方，顯得十分拘謹(jǐn)、膽小，社會交往能力比較差，不能友好與同伴相處，在游戲活動(dòng)中獨(dú)占玩具、爭搶玩具現(xiàn)象普遍，攻擊性行為較多，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對新鮮事物的興趣淡漠，愛依賴?yán)蠋熃鉀Q問題，缺乏個(gè)人的主動(dòng)性、積極性。
二、找到問題的所在，我就要努力地工作“對癥下藥”，盡自己最大的力量改變現(xiàn)狀。
（一）優(yōu)化幼兒園游戲環(huán)境
我回到高琦幼兒園，發(fā)動(dòng)老師們的捐贈活動(dòng)。有的贈彩筆、圖畫本、有的贈玩具、有的贈幼兒讀物、還有的贈橡皮泥、彩紙等等。我將這些東西一點(diǎn)一點(diǎn)地運(yùn)到支教園，柜子里慢慢地?cái)[滿了游戲材料。
我?guī)ьI(lǐng)老師充分利用農(nóng)村自然資源，收集各種自然物和無毒的廢舊物品，布置教育環(huán)境，如和幼兒共同采摘野花，拔蘆葦穗，制成各種物品來裝飾環(huán)境；走廊上懸掛著稻谷、棉花、松果等物品；教孩子們利用廢舊物品制作的精美的手工作品，用廢紙盒和幼兒的繪畫作品做成一個(gè)彩色電視機(jī)，陳列在教室的一角；隨著季節(jié)的變化改變環(huán)境的布置，使教室始終充滿歡樂、童趣和生機(jī)。此外，我還可以把各種物品進(jìn)行整理加工，分門別類地放在不同的活動(dòng)區(qū)中，如把植物的枝、花、葉、籽放在美工區(qū)中，把種子、果實(shí)放在拼剪區(qū)中，利用各種豆類，麥桿等進(jìn)行粘貼畫，把竹竿、木頭放在建筑區(qū)中，把瓶子、飲料罐放在娛樂區(qū)中，并使幼兒能夠隨意使用，自由操作。
我還將自制玩具引進(jìn)了支教園，自制了小沙包、紙棍、紙球、高蹺、跳繩等。我先是講解為什么要自制玩具的動(dòng)機(jī)與意義，然后建議做哪些自制玩具的內(nèi)容，最后手把手地教，一直的到每個(gè)班級都有1—2件自制體育器械為止。因?yàn)橛辛俗灾企w育器械，于是戶外操場熱鬧起來了，孩子們活動(dòng)起來了，各個(gè)班級的孩子可以輪流玩耍了，不僅僅只是排著隊(duì)玩滑梯。
以前的戶外總是“靜悄悄”，因?yàn)榻處焸兛傤檻]重重，生怕帶孩子們出來玩會發(fā)生什么意外，還以戶外場地小為由，所以總習(xí)慣將孩子圈在教室里。為此，我制訂幼兒一日生活作息時(shí)間表，強(qiáng)調(diào)各班要進(jìn)行戶外活動(dòng)的要求與重要性，還對老師們進(jìn)行如何組織幼兒戶外活動(dòng)的方法指導(dǎo)，建議她們可以輪流進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)，這樣的交叉活動(dòng)，可以保證每班幼兒都有戶外活動(dòng)的時(shí)間，而且可以有效利用戶外場地。自制器械和玩民間游戲農(nóng)村幼兒園老師們的首要選擇，于是在我的建議與幫助下，各班確定了自制器械和民間游戲的內(nèi)容，并開始實(shí)施行動(dòng)。于是，戶外熱鬧起來了，因?yàn)榇蠹叶汲鰜碛螒蛄耍?/p>
（二）科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課
我擔(dān)任大班的各門課的教學(xué)活動(dòng)。雖說是大班的孩子，但很多以前沒上過幼兒園，有一小半幼兒不足大班年齡，沒有什么生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，我一切都從零開始教。比如：常規(guī)教育怎樣上課、上課時(shí)的坐姿、如何舉手、上課時(shí)桌椅如何擺放、怎樣合作搬桌子、怎樣搬椅子……美術(shù)活動(dòng)時(shí)如何使用水彩筆、如何使用筆筒、如何畫圓、如何畫方、怎樣勾畫輪廓線、怎樣涂色、如何搭配顏色……音樂活動(dòng)時(shí)如何聽懂音樂、什么是音樂的前奏、間奏、怎樣唱歌、怎樣做律動(dòng)、如何表演……生活活動(dòng)中每一環(huán)節(jié)的常規(guī)教育、衛(wèi)生教育更是一點(diǎn)一滴地教會孩子，課間活動(dòng)時(shí)如何入廁、男女生分開入廁、入廁時(shí)的安全教育；課間如何喝水、根據(jù)學(xué)號拿自己的杯子、如何安全有序地打水、喝完杯子要放回原處；進(jìn)餐前教孩子如何洗手、怎樣打肥皂、怎樣搓手、怎樣用毛巾擦手；如何進(jìn)餐、進(jìn)餐時(shí)的衛(wèi)生教育；午睡時(shí)如何穿衣脫衣、如何睡覺……我以身示范，其他老師也就慢慢學(xué)會如何組織孩子的一日活動(dòng)。
從接班第一天起，我便全身心投入到班級教育教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課。其實(shí)對幼兒園大班各科的教學(xué)我并不陌生，但讓我陌生的是孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子幾乎可以說沒有什么學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至不知道怎么上課、如何回答老師的問題。萬丈高樓平地起，我只能耐下心來，慢慢地一步一步地交給孩子。我精心選取適合本班幼兒的教學(xué)內(nèi)容開展活動(dòng)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，關(guān)注農(nóng)村幼兒的個(gè)體差，異力求在活動(dòng)中使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。注重教學(xué)形式的多樣性和教學(xué)內(nèi)容的趣味性，充分調(diào)動(dòng)孩子的注意力，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。課堂上還不斷的鼓勵(lì)孩子們專心聽課，多思考。比如為了讓幼兒能很輕松愉快地接受常規(guī)訓(xùn)練，我們把行為規(guī)則用游戲、音樂、兒歌、講故事等形式表現(xiàn)出來。
為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，獎(jiǎng)勵(lì)措施也是一種重要的手段。對表現(xiàn)好的幼兒必須及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，如評小紅花、笑臉娃娃、小紅旗、鉛筆、橡皮、作業(yè)本等等，每次上課時(shí)，對于孩子們的努力和進(jìn)步，我及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆糖果、一張小貼畫、一個(gè)熱情的擁抱，一陣熱烈的掌聲。激發(fā)孩子積級向上的精神。特別對留守兒童，更要留心他們的積極表現(xiàn)，及時(shí)肯定表揚(yáng)，避免他們產(chǎn)生比普通孩子更容易出現(xiàn)的被忽略的感覺。
幾個(gè)星期之后，孩子們就形成了良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。看到孩子們的進(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。針對農(nóng)村家長只關(guān)注孩子識字、做算術(shù)，而忽略孩子的愛唱、愛跳、愛畫的天性，我又有意識地在班級里重點(diǎn)開展了藝術(shù)教育。美術(shù)活動(dòng)中，我從畫圓、畫直線開始，一步一步地教會孩子大膽地運(yùn)筆，積極地運(yùn)用想象力作畫，為畫面合理地搭配顏色。將折紙與添畫相結(jié)合，使畫面展示的內(nèi)容更為豐富。畫畫要解決畫紙問題，為了讓孩子畫更多的畫，我每天從自己家中帶畫紙，到處收集廢舊的打印紙。為了鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)他們的自信，我將孩子們的美工作品張貼在墻壁上、走廊上，用來美化環(huán)境。這種方式得到了孩子們的喜愛，他們在欣賞的時(shí)候，不斷的尋找自己的作品，家長也及時(shí)的看到了孩子的作品，對自己孩子與同年齡的孩子在美術(shù)方面的發(fā)展有一定的了解，并慢慢轉(zhuǎn)變家長的觀念?？吹郊议L在看到自己孩子作品時(shí)臉上那欣慰的笑容，我也開心的笑了。一年下來，我班孩子對美術(shù)活動(dòng)的興趣非常濃厚，繪畫能力提高很快，可以說不比城里孩子差。
音樂活動(dòng)是孩子們歡樂的海洋。孩子們都渴望我上音樂課，都想學(xué)會更多的歌曲的舞蹈。在音樂活動(dòng)中，我不僅教會孩子們會唱、會跳，更重要的讓孩子們能大膽地展示自己，能自信地表現(xiàn)自我。我抓住節(jié)日的良好契機(jī)，上學(xué)期在元旦前夕組織幼兒編排了一臺《慶元旦家園聯(lián)誼會》，下學(xué)期在六一兒童節(jié)前夕，組織幼兒編排了一臺《慶六一家園聯(lián)誼會》。聯(lián)誼會中請每個(gè)家長來參與，讓幼兒人人上臺，人人表現(xiàn)，社會反響和家長的口碑都特別好。一年下來，我班孩子對音樂活動(dòng)的興趣非常濃厚，每個(gè)孩子不論男女都愛唱、愛跳，更愛表演，非常自信。20xx年5月29日大觀區(qū)法院和支教園迎六一“大手牽小手，愛心伴成長”活動(dòng)中，我編排的節(jié)目《打擊樂演奏》和韻律操《狗狗減肥操》，博得全場家長們的陣陣喝彩。
語言活動(dòng)中，通過教孩子念詩歌和講述故事，他們學(xué)會說普通話，語言表達(dá)能力普遍都得到了提高，對老師的提問能用比較完整、流利的語言回答。在看圖講述故事時(shí)，孩子們能發(fā)揮想象力，為圖中的小動(dòng)物創(chuàng)編有趣的對話，有時(shí)還能為故事創(chuàng)設(shè)一些意想不到的情節(jié)。詩歌教學(xué)中，也能根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)自己創(chuàng)編出更多、更美的詩歌。
我也非常注重體育活動(dòng)，操場上最有活力的孩子是我班上的，最有活力的老師就是我。我們跳集體舞、跑步、做游戲，凡是有他們的地方就有我：夏天炎熱的陽光下，我沒因?yàn)榕聲窈诙人麄兩贂襁^一分鐘；冬天寒冷的早晨，我每天堅(jiān)持帶領(lǐng)著他們跑步。我還教會孩子們跳繩，他們不僅會跳繩，還會繞花跳、反跳、跑著跳、跳長繩等。我在游戲時(shí)間也安排了豐富的體育游戲，在游戲中鍛煉了孩子們平衡、跳躍等方面的能力，也在游戲中培養(yǎng)了孩子之間團(tuán)結(jié)的精神。
（三）加強(qiáng)家長教育工作，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念
１、設(shè)立家長與教師聯(lián)系冊
我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)本子，利用書面通訊的形式，與不易見面的家長取得聯(lián)系，向他們介紹我班近期的教育內(nèi)容；征求家長的意見；報(bào)告幼兒在班上的表現(xiàn)，并對幼兒出現(xiàn)的問題，提出教育建議。如某幼兒不誠實(shí)，說謊話，教師在告訴家長這一情況時(shí)，還附上一些教育孩子的小故事，讓家長抽空講給孩子聽；調(diào)查幼兒在家庭中的表現(xiàn)；鼓勵(lì)家長反映家庭教育中存在的問題，并幫助他們解決。
２、舉辦家長開放日
每學(xué)期邀請家長來園參觀幼兒的一日生活，觀摩幼兒的教學(xué)活動(dòng)，參加班級的節(jié)日慶?；顒?dòng)，召開家長會，以加深家長對自己孩子的全面了解，增加家長對幼兒教育工作科學(xué)性、趣味性的感性認(rèn)識，從而拓寬家庭教育的內(nèi)容，改進(jìn)家庭教育的方法。
（四）加強(qiáng)對“留守兒童”的心理關(guān)愛
我班有45名幼兒，其中留守兒童12人，近四分之一，因此“留守兒童”的教育問題，改善“留守兒童”因親情缺失而帶來的消極情感，進(jìn)而促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展，也是我們的工作重點(diǎn)。我采取了一些方法和措施。
1、開展“老師媽媽”幫扶教育活動(dòng)
我們把老師和“留守兒童”對號入座，班上兩位老師每人擔(dān)當(dāng)6個(gè)孩子的“老師媽媽”，實(shí)行“三個(gè)一”制度。老師每天都要和每個(gè)孩子有肯定性的接觸，包括身體（如撫摸、擁抱、拉拉手等）、表情（如微笑、鼓勵(lì)）、目光和言語，盡可能滿足孩子們的情感需要。“三個(gè)一”即：一個(gè)擁抱或撫摸、一個(gè)微笑、一句溫馨的問候或贊揚(yáng)。同時(shí)老師會經(jīng)常安排活動(dòng)和孩子們在一起，組織活動(dòng)，進(jìn)行游戲，增進(jìn)老師與孩子、孩子與孩子之間的情感，營造快樂和諧的良好氛圍。
2、開展同伴互助活動(dòng)
我們開展了《小手拉小手》、《一起去郊游》、《我們都是好朋友》等主題活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒之間的交流和互助。根據(jù)班級的具體情況，按照活動(dòng)的不同目的，讓不同特點(diǎn)的孩子結(jié)成小組，共同參與活動(dòng)，“一幫一”“一幫多”“多幫一”，有目的地對孩子進(jìn)行交往能力培養(yǎng)，有效地培養(yǎng)了孩子團(tuán)結(jié)互助的良好習(xí)慣。
3、利用通訊設(shè)備，搭建“留守兒童”與父母間的溝通橋梁
如：打電話、視頻聊天等?！傲羰貎和边h(yuǎn)離父母，但父母的教育作用仍然不可忽視，我們充分運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)手段，調(diào)動(dòng)孩子與父母的互動(dòng)交流。我們開展了“和爸爸媽媽說悄悄話”活動(dòng)，“留守兒童”可以通過幼兒園的電話，把自己的表現(xiàn)，如表揚(yáng)、進(jìn)步、成績，包括在家里的良好表現(xiàn)，如聽爺爺奶奶的話、自己穿衣服等等告訴給爸爸媽媽。在這種活動(dòng)中，孩子們覺得和父母的距離近了，感受到大家的關(guān)愛，情感上得到了極大滿足，自信心和溝通能力也大大提高了。
我的支教工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來并不能改變什么，可是我想至少通過我能給孩子們帶來一縷清新的空氣。通過這一年與海口老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的`鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。正如羅曼。羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗?！蔽覍堰@段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗(yàn)和感受，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
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