通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。在當下社會，我們可以使用演講稿的機會越來越多，來參考自己需要的演講稿吧！下面是范文網(wǎng)小編整理的優(yōu)秀的最美教師主題演講稿3篇(好教師主題演講)，供大家參閱。

優(yōu)秀的最美教師主題演講稿1

　　我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè);我不是學者，不能用深遂的理論詮釋我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉詠唱我的崗位。我只是一名再也普通不過的鄉(xiāng)村教師，但我深愛著我的職業(yè)。今天，我要竭盡全力為大家講述一位鄉(xiāng)村教師甘為綠葉，把自己全部智慧和才能以至于全部生命奉獻給教育事業(yè)的真實而平凡的故事。

　　二十年前，我只是牛角山下的一個稚氣未脫的小丫頭，那時的羅老師是頂替父親來學校教書的她好年輕、好漂亮，就像那碧綠的葉子，透著旺盛的生命力，迎接我們的是她那別具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈愛。從這天起我成了她的學生，是她教我從“一”學起，是她教我寫“我愛祖國”，是她手執(zhí)金鑰匙為我開啟知識的大門，把我領進奧妙無窮的知識海洋，是她教給了我做人的道理。

　　記得那是一個月沉星稀的夜晚，羅老師辦公桌上的作業(yè)本堆得像座小山?？伤齾s伏在“小山”下睡著了，胳膊底下幾個作業(yè)本上用紅筆批改過的地方，象跳動的火焰，在燈光下顯得格外醒目。羅老師啊!你這樣忘我的工作究竟是為了什么?為了金錢嗎?可您的工資只能維持你清貧的生活。為了地位嗎?一個小學教師所占有的僅僅是四十分鐘的課堂!老師啊!你的學生理解您，你珍惜事業(yè)賦予的每一份責任，為的是把更多的孩子送上成才的道路;你珍惜事業(yè)為您打開的每一扇門，為的是人民教師的那份無怨無悔。

　　由于工作勞累，羅老師住進了醫(yī)院，墻壁雪白的，床單雪白的，一個潔白的世界;腳步輕輕的，話語輕輕的，一個靜謐的天地，她躺在病床上讓清清滴液汩汩流進缺氧的血脈……她昏沉著，嘴喃喃地囈語著……我湊進聽到“春風……又綠……江南岸，同學們，跟我讀……”聲音很輕很輕，像是從地底下發(fā)出來的，我再也控制不住感情的閘門，淚水簌簌往下淌，濕透了潔白的床單。

　　當我們再次到醫(yī)院探望她時，她吃力地翻過身來，慢慢地睜開眼睛，看見了我們，她卻極力地掩飾臉上的倦意，嘴角依然掛著微笑。當她聽到學校工作忙時，竟不顧自己病重的身體，撥掉輸液針頭，頭也不回地離開了醫(yī)院。

　　那時，我們又天天和羅老師在一起。她為我們唱好聽的歌，講動人的故事，帶我們爬高山，做游戲，還為我們洗衣，釘扣，織毛衣她是一位老師，卻更像一位慈母，把愛無私地給予了我們。

　　綠葉，迎著酷暑，忍著干渴，滋潤了鮮花，孕育了果實，十多年過去了，我也踏上了為人師的三尺講臺，這時的羅老師已是桃李滿天下，她欣慰地看到了自己悉心澆灌的花朵在艷陽下盛開了，幾十年漂灑的粉筆灰卻把她的頭發(fā)染白了。

　　綠葉，點綴了絢麗的春天，裝飾了蔥郁的夏天，當金黃的秋天來到時，她坦然地從枝頭漂落了……

　　那天羅老師忽然暈倒在課堂上，她兩手枯瘦，雙目深陷，臉色蒼白，我腦子猛然閃出這樣的詩句：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這神圣的伊，就是偉大的教育事業(yè)，就是她可愛的學生。

　　我永遠忘不了那一天。天陰沉沉的，下著雨，我推開病房，一種深深的悲哀向我襲來，一種不詳?shù)念A感在我心中升起，“不!不!”我使勁地搖頭，想否定這可怕的現(xiàn)實，拖著沉重的腳步來到了羅老師床前，我驚呆了，羅老師靜靜地躺在床上，眼睛微閉，好安詳，好平靜。

　　我的淚恣意地流著，無聲無息地流著，混合著雨，流到我的嘴里又苦又澀……我第一次有了對永別的體驗，第一次感到如此的痛苦和驚悸……

　　羅老師的生命定格在了四十歲，她沒有走完自己的人生之路，甚至還沒有創(chuàng)造出任何輝煌的業(yè)績，過早地去了。她活著是清貧度日，然而她竟把自己辛辛苦苦積攢下來的一筆存款捐給學校圖書室添置書籍，真是“生如綠葉之蔥郁，死如秋葉之靜美”。

　　今天，我走進了羅老師曾經(jīng)上課的教室，站在了羅老師曾經(jīng)站過的講臺，繼續(xù)著羅老師未完成的事業(yè)。平平常常沒有勛章;兩袖清風不沾油水，但我知道那滿天芬芳的桃李就是園丁最殷實的財富，一句句深情的“老師”就是授予我們最榮耀的稱號。我愿做那片綠葉，用自己的青春年華，知識與才能以至于寶貴的生命去譜寫教育事業(yè)的光輝歷史，描繪教育事業(yè)的輝煌篇章。

　　她好年輕、好漂亮，就像那碧綠的葉子，透著旺盛的生命力，迎接我們的是她那別具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈愛。從這天起我成了她的學生，是她教我從“一”學起，是她教我寫“我愛祖國”，是她手執(zhí)金鑰匙為我開啟知識的大門，把我領進奧妙無窮的知識海洋，是她教給了我做人的道理。

　　記得那是一個月沉星稀的夜晚，羅老師辦公桌上的作業(yè)本堆得像座小山。可她卻伏在“小山”下睡著了，胳膊底下幾個作業(yè)本上用紅筆批改過的地方，象跳動的火焰，在燈光下顯得格外醒目。羅老師啊!你這樣忘我的工作究竟是為了什么?為了金錢嗎?可您的工資只能維持你清貧的生活。為了地位嗎?一個小學教師所占有的僅僅是四十分鐘的課堂!老師啊!你的學生理解您，你珍惜事業(yè)賦予的每一份責任，為的是把更多的孩子送上

優(yōu)秀的最美教師主題演講稿2

　　老師們，同學們：

　　大家好!今天我演講的題目是《九月獻給老師的歌》。

　　當習習的秋風在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟，當初秋的冷雨洗凈夏日的疲憊，在這丹桂飄香的日子，我們將又一次迎來這個崇高的日子——教師節(jié)。微寒的九月將因感動而溫暖。

　　從呀呀學語到懵懂初開，是誰陪伴我們走過并非坦途的日子?是誰讓我們在“山窮水盡”之時又入“柳暗花明”之境?又是誰在我們耳邊叮囑著“努力學習吧，將來會有用的”?答案只有一個，那就是天底下最可愛的人——我們的老師!

　　鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

　　老師啊，您的足跡在三尺講臺之上，您的學生卻早已遍布祖國的大江南北;老師啊，您的工具不過是一根潔白的粉筆，卻造就了祖國的棟梁之才。

　　春花秋月夏雨冬雪，我們如花綻放，師者如土，默默托起我們稚嫩的身心;溪水漸長，師者為泉，用愛和汗水使我們充盈。我們渴望成材，你們默默奉獻，欲助大樹柱青天。

　　真的有太多的理由值得我們感動，值得我們?yōu)槭械睦蠋煾璩?/p>

　　天寒地凍，當啟明星仍未升起，太陽還未吐出第一抹光輝，是他們推上自行車，行駛在空蕩蕩的馬路上，他們想的是誰，他們發(fā)絲，眼眉上的雪霜又為了誰?

　　盡管日夜含辛茹苦，他們從不輕易給自已請假。帶病上課卻滿臉歉意地告訴我們：“對不起，今天咳嗽，影響到大家……”而我們還有什么理由不交作業(yè)，還有什么

　　理由做得不合格?同學們，請不要再找個幼稚的'理由來傷害他們盛滿愛意的心!

　　燈火珊闌，他們的孩子留在家里，他們的老人需要照料，而他們卻陪伴在我們身邊，不肯離開，一直等到我們一個個都進入甜美的夢鄉(xiāng)。那時夜已深，月正圓。

　　而他們，因為有愛，所以無悔。

　　同學們，我們是否應該擁抱這些可些可愛的人，告訴他們我們知道他們的愛!是否應該發(fā)奮讀書，用驕人的成績證明他們的付出是值得的!

　　在此，我倡議：

(1)在教師節(jié)來臨之際，為老師精心制作一張賀卡，送上我們的問候。

(2)課下主動幫老師打水，打掃辦公室。

(3)積極向上，奮力拼搏，用優(yōu)異的成績回報老師。

　　最后讓我們再次把熱烈的掌聲獻給我們敬愛的老師。祝我們的老師們節(jié)日快樂!

　　謝謝大家!我的演講完畢。

優(yōu)秀的最美教師主題演講稿3

　　我是化學教師，我在化學的田野里，耕耘每一寸土地。

　　從無機到有機，從臭氧到乙醚，從元素周期律到勒沙特列原理，哪里沒有留下我的足跡。

　　什么王水的秘密，什么金屬晶體，我都要刨根問底，任大自然變幻迷離，我向學生展示，大自然無窮的奧秘。

　　各種各樣的儀器設備，各種各樣的藥品試劑，都是我得心應手的道具，哪試管里的赤橙黃綠，是我向學生展示的，大自然的無限瑰麗。

　　從春到夏，從秋到冬，哪管風風雨雨，我奔波在教室和實驗室里，不怕氯氣的刺激，哪管硫化氫臭氣撲鼻，我終于迎來了乙酸乙酯醉人的香氣。

　　我自豪，我是化學教師，我在化學的田野里，耕耘每一寸土地。

　　是的，我是一個普通的化學教師。在化學的田野里____多年的耕耘中，我深深地體會到一名教師的素養(yǎng)的高低決定了他是否是一名合格的教師，他的文化底蘊、他的教育追求、他的教育智慧的高低決定了他是否能擔負我們這個時代的教師使命。一名教師要想真正地成為學生成長的引領者，成為學生潛能的喚醒者，必須樹立終身學習的觀念。聯(lián)合國教科文組織在具有世界意義的《學會生存》一書中，提出了“終身學習”的觀念，它幾乎無可爭議地被全世界的人們接受了。教育是一種創(chuàng)造性的勞動，浸透著對人文精神的永無止境的探究完善過程。為此，我堅持“活到老，學到老”的精神，永不停息地學習。

　　____年我退休時，對電腦是怎樣開機、關機都不懂，是一點一滴地學，從開機到關機，從用手寫輸入到學二筆輸入，從做簡單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔、制作課件，這一切都為我的教學工作打下了扎實的基礎。

　　可以說，是學習造就了今天的我。它讓我的內心變得更加充實而快樂，讓我的人生價值得到充分展示。____年評為高級教師，____年評為特級教師。這次又被學校評為學科帶頭人。新的時代賦予教師職業(yè)道德新的內涵，師德不再是一個抽象的政治說教，而是深刻的知識內涵和文化品格的具體體現(xiàn)。只有堅持不懈的學習，才能在教書育人的過程中展示自己的教育智慧和內在的精神氣質，才能完成好育人的神圣使命。一個教師書教得好，學問做得好，自然具有人格的魅力，自然受學生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學生的心，學生便會產(chǎn)生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育。

　　在美國，有一本家喻戶曉的雜志《幸?！罚幸黄陔s志的封面上，醒目地寫著一行大字：“要么學習，要么死亡!”這句話引發(fā)了人們廣泛而深刻地思考，被全世界的各種媒體競相引用。因為它揭示出這樣一個道理：在知識經(jīng)濟時代，學習就是“生存”與“發(fā)展”的重要條件，學習就是我們每一個人乃至整個社會開啟繁榮富裕、文明幸福之門的金鑰匙。

　　老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕陽紅。我無悔地追求著我的教師生涯，爭當學習型教師!

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