四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案2篇義務(wù)教育教科書(shū)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

時(shí)間：2023-02-16 12:50:00 教案

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四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《趕海的小姑娘》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　會(huì)唱歌曲《趕海的小姑娘》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣子的？

　　同學(xué)分別說(shuō)出對(duì)大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)很涼爽。

　　2、看來(lái)同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)大海邊有什么呢？

　　同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……

　　師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂(lè)課跟什么有關(guān)呢？（大海）對(duì)了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)了，等下我要提問(wèn)的。

　　二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

　　教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽(tīng)這歌曲嗎？（喜歡）那好，今天我們就認(rèn)真的學(xué)，你們學(xué)會(huì)了，會(huì)比老師還唱得好呢！

　　1、分樂(lè)句教唱歌曲一遍。

　　2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。

　　3、重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。

　　三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。

　　結(jié)束新課。

　　教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)會(huì)唱本首歌曲，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：表演《趕海的小姑娘》

　　教學(xué)目標(biāo)：能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并為同學(xué)們表演。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲，今天這節(jié)課我們要來(lái)給這歌編舞蹈。

　　二、舞蹈教學(xué)

　　1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，

　　2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到前面來(lái)模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動(dòng)作。

　　3、教師分樂(lè)句教學(xué)

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思：學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂(lè)合奏《豐收歡樂(lè)而歸》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

　　2、描述音樂(lè)表現(xiàn)的不同情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、第一遍欣賞樂(lè)曲《豐收快樂(lè)而歸》。感受音樂(lè)中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂(lè)要素造成的（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）？

　　2、教師介紹樂(lè)曲。這是民樂(lè)合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂(lè)而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂(lè)而歸的情景。樂(lè)曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

　　3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚(yú)網(wǎng)》，增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性認(rèn)識(shí)。

　　4、分段欣賞：能分辨三個(gè)不同的樂(lè)段。

　?。?）開(kāi)始是由什么樂(lè)器領(lǐng)奏的？

　?。?）中間樂(lè)段抒情的旋律是有什么樂(lè)器演奏的？

　?。?）哼唱第三段的旋律或用打擊樂(lè)器為旋律伴奏。

　　5、開(kāi)一個(gè)音樂(lè)發(fā)布會(huì)，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。如寫(xiě)一段短文、畫(huà)一幅音樂(lè)情景圖、演唱或演奏第三段樂(lè)段的主旋律等。