下面是范文網(wǎng)小編整理的《動(dòng)物過冬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2篇(動(dòng)物過冬教案設(shè)計(jì)意圖)，供大家品鑒。

《動(dòng)物過冬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能正確、熟練朗讀課文，學(xué)習(xí)部分生字新詞。

　　2. 初步感知課文大意，知道動(dòng)物過冬有著自己不同的方式，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　1、師：小朋友會(huì)猜謎語嗎?今天老師帶來了三個(gè)謎語，請你們猜一猜，聽：

　　(1)小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著一把小剪刀，在春風(fēng)里飛呀飛。(燕子)

　　師：小燕子到處飛，見識廣。我們可以親切地稱它為——燕子姐姐!

　　師：我們可以請熱情地稱他為燕子姐姐。誰來讀一讀。評：多親切，熱情?

　　(2)人夸游泳小健將，穿著一身綠衣裳，長大換上新綠袍，愛捉害蟲人人夸。(青蛙)

　　師：喜歡小青蛙嗎?它是怎么叫的? 生：呱呱!

　　師：多響亮啊!就像個(gè)男孩子，讓我們一起來跟它打招呼，讀——青蛙哥哥!

　　(3)小小蟲，飛呀飛，采花粉，釀花蜜。(蜜蜂)學(xué)生回答。

　　小蜜蜂的膽子還有點(diǎn)小，這“蜜蜂”的兩個(gè)字都含有小小的蟲字旁，讓我們一起來大聲的熱情地呼喚它!生：蜜蜂妹妹!師：蜜蜂妹妹聽見了。

　　2、師：剛才我們才的謎語都是動(dòng)物，這些動(dòng)物又小又可愛，我們可以稱它們?yōu)樾?dòng)物。(板書)學(xué)習(xí)生字：物，找朋友，分析字形，在田字格里指導(dǎo)書寫。

　　3、揭題：今天我們就和這三個(gè)小動(dòng)物一起為學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事。板書:過冬，讀課題。

　　二、新授

　　過渡：小動(dòng)物是怎樣過冬的呢?答案就藏在書中，請小朋友們借助拼音，讀課文2遍，遇到難讀的地方多讀幾遍，爭取把課文讀正確，讀流利。

　　1、學(xué)生自由讀課文。

　　2、檢查讀書情況

　　(1)學(xué)習(xí)第一自然段

　　師:你讀到了幾個(gè)自然段?評：真好!一邊讀一邊標(biāo)自然段，這是個(gè)讀書理順課文的好辦法。知道嗎?這三個(gè)小動(dòng)物還是很好的朋友，它們在一起生活得可開心啦!出示第一小節(jié)，指名讀，評價(jià)。誰也來分享這份快樂?再指名讀。

　　(2)學(xué)習(xí)第二自然段

　　師：好朋友在一起，日子就是過得這樣快樂!轉(zhuǎn)眼秋天就到了，師吹風(fēng)聲(呼呼聲)出示圖：你看到了什么?

　　相機(jī)出示生字“刮”。師：這秋風(fēng)刮得還挺大呢，學(xué)習(xí)“刮”：出示，讀。風(fēng)會(huì)刮，你還見過誰刮什么?怪不得右邊是個(gè)立刀旁呢。把刮放入句子你一定能讀得更正確了，指名讀第二自然段。

　　師：秋風(fēng)刮起來了，天氣越來越?jīng)隽?，三個(gè)小動(dòng)物想，我們該怎樣過冬呢?于是它們就——(引讀句子)

　　師：【出示圖片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙】

　　看，這三個(gè)小動(dòng)物在黑板上，你能演示一下什么叫“聚到一起”嗎?

　　師：瞧!小燕子撲棱著翅膀來了，小青蛙一蹦一跳也來了，小蜜蜂當(dāng)然也少不了。這就叫做——生：聚到一起

　　【出示生字卡片：商量】

　　師：分開讀什么? 生：量。

　　師：這是一個(gè)多音字。平時(shí)我們讀liàng，在這里它讀liáng。你來讀一讀。

　　師：這個(gè)字在這里頭讀——生齊：liáng

　　師：這兩個(gè)字合起來，你還會(huì)讀嗎?再看看拼音。

　　師：跟老師讀：shāng liang 連讀兩遍。

　　師：我們一起來讀一讀。

　　師：很好，在這里要讀作輕聲。三個(gè)小動(dòng)物要在一起商量，我們來看，商量還有一個(gè)口，意思是要說話，一個(gè)人怎么商量啊?要許多人在一起商量，所以商量商量的下面還有一個(gè)八。閉上眼睛想一想，商量的商里面有什么?八和口。記住了嗎?

　　說話練習(xí)：三個(gè)小動(dòng)物聚到一起商量過冬的事，小朋友，平時(shí)你會(huì)和誰聚到一起商量什么事情嗎?

　　(3)學(xué)習(xí)3-7自然段

　　過渡：三個(gè)小動(dòng)物到底是怎么商量的呢?課文第3-7自然段寫了，請你快速地讀一讀，想一想：他們是怎樣過冬天的呢?

　　①燕子的過冬方式

　　師：誰先說話了?生：燕子。指名讀第三段。

　　師：燕子是怎樣過冬的呢?

　　生：是飛到南方去。

　　師：它為什么要飛到南方去呢?

　　生：因?yàn)槟戏胶芘停€有很多蟲子。

　　【出示暖和】

　　師：誰會(huì)讀這個(gè)詞語?好，請你讀。 生讀。

　　師：輕聲，請你讀。 生讀。

　　師：學(xué)著他的樣子，我們一起來讀一讀。

　　生齊：暖和。

　　師：太陽照在我們的身上，我們就會(huì)感到怎么樣? 生：很暖和。

　　師：你們看，這個(gè)“暖”字是什么旁? 生：日字旁。

　　師：和太陽公公有關(guān)。暖的右半部分特別難寫。讓我們一起來記一記——上面是一個(gè)爪子頭，接下來是一短橫，下面是一個(gè)朋友的友。

　　師：我們一起來寫。暖字這樣寫——(數(shù)空)學(xué)生跟著老師數(shù)空。

　　師：剛才我們寫的就是暖字。就要冷了，小燕子要到南方去過冬，這個(gè)辦法可真不錯(cuò)。哪只小燕子要來讀一讀?

　　師評：小燕子說得可真生動(dòng)，又正確又通順。你要到什么時(shí)候才回來啊?

　　生：春暖花開的時(shí)候。

　　師：春暖花開?小朋友，你們知道春暖花開是什么意思嗎?

　　生：春天暖和了，花兒都開了，這就是春暖花開。

　　師：看著字一個(gè)一個(gè)理解真是一個(gè)好方法?？磮D：瞧，溫暖的春天來到了，美麗的花兒競相開放，這就是——春暖花開。看著，讀著，你的小腦瓜里它還出現(xiàn)了哪些成語(說成語)?

　　師評：小朋友積累的詞語可真多呀!

　?、谇嗤艿倪^冬方式

　　師：小燕子說完，和誰商量了呢?(小青蛙)

　　老師想邀請一個(gè)小朋友和我一起來讀讀這兩段話，誰愿意?

　　那我們先商量商量，我是女生，當(dāng)燕子姐姐，你是男生，當(dāng)青蛙哥哥，好不好?

　　師生合作讀。正音。評：讀正確，讀通順

　　還有誰也想和老師合作?師生再次合作讀。

　　小青蛙的過冬方式是什么?(貼卡)出示：“鉆”，指名讀，怎么鉆呀，我們也來做一做動(dòng)作。你還見過有誰這樣鉆過呢?怎么記住它?(板書)“占”的偏旁好朋友可多啦，你還知道——點(diǎn)、站、戰(zhàn)、沾、粘。

　　小青蛙過冬的`方式原來是鉆到泥土里去睡大覺，我們把這種方式叫做——冬眠。男孩子都來當(dāng)青蛙哥哥，一起讀一讀。

　?、勖鄯涞倪^冬方式

　　師：小燕子接下來和誰商量?(小蜜蜂)

　　老師想請同桌兩個(gè)小朋友來讀讀它們的對話，誰想讀?讀之前，你們先商量商量誰當(dāng)燕子姐姐，誰當(dāng)蜜蜂妹妹?！榫硨υ挕?/p>

　　同桌讀。評價(jià)。

　　師：小蜜蜂真勤勞，提早就做好了準(zhǔn)備。我們就請一只勤勞的小蜜蜂大聲地給我們再介紹一下。 生讀。

　　師：小蜜蜂，你把蜂蜜藏在哪里呢?蜂巢【出示圖片】

　　師：瞧，著就是蜜蜂的蜂巢。你們看，每一個(gè)蜂巢都是六角形的。想不到吧?蜜蜂不光勤勞，還是個(gè)了不起的建筑家呢!讓我們一起來記憶，這個(gè)了不起的神奇的建筑叫什么?

　?、芊纸巧x

　　師：瞧，小動(dòng)物各有各的過冬方法?？磥?，遇到事情多商量還是挺有用的?，F(xiàn)在，我再請三個(gè)小朋友，最會(huì)關(guān)心別人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤勞的小蜜蜂來商量商量。 生讀

　　(4)學(xué)習(xí)第八自然段

　　師：他們約好了，第二年的春天再相聚。出示第，你怎么記住它?

　　師：我們要用舊字記新字，就要找一個(gè)最恰當(dāng)?shù)呐f字?！暗诙辍边@個(gè)詞你懂嗎?這篇課文中還有一個(gè)和第二年意思一樣的詞，你能找到嗎?

　　生：第二年 生：明年 生：來年

　　三、了解課文大意

　　師：故事學(xué)完了，你能根據(jù)故事的內(nèi)容連起來說一說嗎?

　　投影出示填空題

　　冬天快要到了，___、___和___聚在一起商量_______。燕子飛到___過冬，青蛙鉆到____過冬，蜜蜂藏在____過冬。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　過渡：遇到事情多商量真是個(gè)好辦法呀!下面我們也來商量一下把這幾個(gè)生字寶寶送回家吧!

　　學(xué)習(xí)生字“商 量 暖 第”

　　學(xué)生在習(xí)字冊上描紅，書寫。教師巡視指導(dǎo)。投影展示，評價(jià)。

《動(dòng)物過冬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。

　　2、初步了解課文講了哪幾種動(dòng)物，它們是怎樣過冬的。

　　3、感受大自然美，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、識字教學(xué)，初步了解課文內(nèi)容。

　　2、感受大自然美，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。

　　課前準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話揭題

　　1、談話導(dǎo)入。

　　2、出示課題。

　　二、自由讀課文。

　　要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、講了哪幾種小動(dòng)物？它們得怎樣過冬的？

　　三、檢查反饋，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

　　1、課文講了哪幾種小動(dòng)物？

　?、傩∥浵亖淼綐淞掷锇l(fā)現(xiàn)什么奇怪的事呀？②那么小動(dòng)物都到哪兒去了呢？③它們是怎樣過冬的呢？

　　2、自由讀生字讀音

　?、贆z查讀音。②齊讀生字新詞。③學(xué)習(xí)帶讀字。（篤池塘）

　　3、教學(xué)生字。

　　①學(xué)生自由學(xué)習(xí)生字，師巡回指導(dǎo)。②檢查自學(xué)。

　　四、看圖說話，教學(xué)第一節(jié)。

　　出示：秋天的樹林圖

　　1、小朋友，你看了這幅圖有什么感受呢？

　　2、那課文哪一節(jié)是寫這幅圖的呢？

　　3、學(xué)習(xí)第二句。

　?、倏磮D說話。②感情朗讀。

　　4、學(xué)習(xí)第一句。

　　5、學(xué)習(xí)第三句。

　　五、書寫指導(dǎo)。

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