下面是范文網(wǎng)小編分享的生活課教案模板共11篇(生活課教案模板共小班)，以供借鑒。

生活課教案模板共1

　　少 兒 英 語(yǔ) 教 案 模 板

一、Teaching Demands and Aims(教學(xué)目標(biāo)）

二、Teaching important and difficult point (教學(xué)重點(diǎn)）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、Teaching Aids (教具)

四、Teaching procedures(教學(xué)過(guò)程） Greeting(問(wèn)候） warm up(熱身） Review(復(fù)習(xí)） New Leon(新課） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀）

五、Homework(作業(yè)布置）

　　作 業(yè) 的 布 置

一、書(shū)面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書(shū)本或課外參考書(shū)）及字母作業(yè)。

2、低年紀(jì)的孩子適合聽(tīng)磁帶讀課文、畫(huà)圖、連線、寫(xiě)字母等簡(jiǎn)單作業(yè)；每學(xué)期兩次測(cè)試：半期考和期末考試。

3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書(shū)面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆?tīng)寫(xiě)練習(xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y(cè)試；期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說(shuō)再見(jiàn)。(如：Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)

3、聽(tīng)音修正：

(1)書(shū)面記錄：邊聽(tīng)邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊(cè)上。 (2)修正過(guò)程：

　　A：打招呼，先表?yè)P(yáng)肯定，后提出錯(cuò)誤，注意錯(cuò)音的跟讀 B：說(shuō)悄悄話，增進(jìn)師生感情交流 C：提出問(wèn)題。

　　D：結(jié)束Say:“ Good bye! ”

三、電話教學(xué)

1、時(shí)間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過(guò)8分鐘。

2、教學(xué)內(nèi)容：

(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。 (2)詞句的翻譯。 (3)疑難解答。 (4)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流。

生活課教案模板共2

　　第三課 動(dòng)感生活 教案

一、教材分析

　　蘇教版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教科書(shū)—第3課《動(dòng)感生活》是屬于“造型.表現(xiàn)”課。“造型.表現(xiàn)”是美術(shù)課程內(nèi)容中覆蓋面最廣，分量最重的部分。速寫(xiě)是其中較難把握的內(nèi)容之一。如何讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，感受線造型人物的藝術(shù)美感，初步了解人體的結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并能嘗試將所見(jiàn)以藝術(shù)的方式呈現(xiàn)，是本課的學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本課力求通過(guò)欣賞、討論、探索、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等方式逐漸激發(fā)學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，來(lái)提高學(xué)生的藝術(shù)感知能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

二、學(xué)情分析

　　七年級(jí)學(xué)生對(duì)于速寫(xiě)不是很熟悉，對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能很難，所以要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)速寫(xiě)，通過(guò)欣賞及探索，初步了解速寫(xiě)及表現(xiàn)手段。在練習(xí)中培養(yǎng)鍛煉學(xué)生敏銳的觀察能力和對(duì)生活中形象的概括取舍于提煉，使之具有基本的造型能力與審美素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：

　　通過(guò)對(duì)人體運(yùn)動(dòng)時(shí)的觀察，分析，研究和探索，學(xué)生初步了解人體的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 技能目標(biāo)：

　　對(duì)人體的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用多媒體進(jìn)行設(shè)計(jì)和表達(dá)。 情感目標(biāo)：

　　感受速寫(xiě)藝術(shù)的表現(xiàn)美，享受藝術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 創(chuàng)新目標(biāo)：

　　掌握了解速寫(xiě)這種藝術(shù)語(yǔ)言，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)生活動(dòng)。

四、重點(diǎn) 了解人在運(yùn)動(dòng)中的結(jié)構(gòu)特征，并了解動(dòng)勢(shì)線在速寫(xiě)中的作用。

五、難點(diǎn) 通過(guò)了解表現(xiàn)手法，初步學(xué)會(huì)用速寫(xiě)的藝術(shù)形式塑造人物。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、游戲?qū)?/strong>

（1）教師活動(dòng)：A、游戲?qū)?，PPT展現(xiàn)木偶人圖片，讓同學(xué)來(lái)變化圖片上的動(dòng)作，讓同學(xué)們來(lái)觀察變化的動(dòng)作，來(lái)了解身體運(yùn)動(dòng)的一些特征，動(dòng)態(tài)，結(jié)構(gòu)。

　　然后提出問(wèn)題：A、觀察變化動(dòng)作，身體運(yùn)動(dòng)時(shí)有哪些特征？

　　B、如何捕捉精彩的瞬間？描繪動(dòng)態(tài)的人物注重的是形體還是運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)呢？什么樣的表達(dá)方式最適合自己呢？

（2）學(xué)生活動(dòng)：A、感受圖片信息，領(lǐng)會(huì)本課的意圖，輕松的接受課題

　　B、思考老師設(shè)置的問(wèn)題，進(jìn)入求知準(zhǔn)備狀態(tài)

　　我設(shè)計(jì)這樣的游戲?qū)耄康脑谟谧寣W(xué)生們自己動(dòng)手、觀察。并且能夠激發(fā)學(xué)生思維，吸引學(xué)生的注意力。

2、講授新課：

（1）欣賞與討論

　　教師活動(dòng)：A、展示一些繪畫(huà)名作

　　提出問(wèn)題：A、這些分別屬于什么形式的作品？ B、說(shuō)一說(shuō)速寫(xiě)與素描有何不同？

　　學(xué)生活動(dòng)：A、欣賞繪畫(huà)作品，并用一分鐘的時(shí)間思考討論探究老師提出的問(wèn)題。踴躍回答問(wèn)題，學(xué)生討論總結(jié)速寫(xiě)與素描的區(qū)別與聯(lián)系，指出速寫(xiě)比素描更具靈活性。根據(jù)同學(xué)們的回答，師生共同總結(jié)出速寫(xiě)是藝術(shù)家在對(duì)人的結(jié)構(gòu)理解的基礎(chǔ)上，從結(jié)構(gòu)出發(fā)，將物體的形體用概括簡(jiǎn)練的線條表達(dá)出來(lái)，對(duì)線的運(yùn)用準(zhǔn)確，練達(dá)，且有力，一氣呵成。

　　速寫(xiě)的概念：速寫(xiě)就是快速表達(dá)和記錄事物狀態(tài)的寫(xiě)生方法。 （2）繼續(xù)欣賞速寫(xiě)作品

　　教師活動(dòng)：A、展現(xiàn)一些不同的速寫(xiě)作品

　　提出問(wèn)題：A、觀察作品，速寫(xiě)的材料與工具

　　學(xué)生活動(dòng)：欣賞作品，并思考老師提出的問(wèn)題。踴躍回答問(wèn)題，總結(jié)出速寫(xiě)工具有鉛筆，木炭筆，擦筆，鋼筆，炭精條，竹筆、速寫(xiě)本，素描紙，光面紙

　　教師活動(dòng)：A、繼續(xù)展現(xiàn)一些人體比例圖，人體比例關(guān)系，并且請(qǐng)三位身高相仿的學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)，分別為站、坐、蹲，讓同學(xué)們觀察人體比例

　　師生總結(jié)：繪畫(huà)中人體的比列是以頭的長(zhǎng)度為單位，中國(guó)人標(biāo)準(zhǔn)人體比例，全身長(zhǎng)度等于其頭的長(zhǎng)度的七個(gè)到七個(gè)半（連頭在內(nèi)），為了方便記憶與應(yīng)用，我們將頭與人體比列歸納成幾句話：立

七、坐

五、蹲三半

　　小孩的體形比例特點(diǎn)是：頭大，下肢短，上身顯得長(zhǎng)，十歲左右的兒童身高為5個(gè)頭長(zhǎng)略微多點(diǎn)，五歲兒童身高為5個(gè)頭長(zhǎng)不到，幼兒身高為4個(gè)頭長(zhǎng) （3）想一想、畫(huà)一畫(huà)

（1）看課本的范圖，教師組織學(xué)生思考動(dòng)勢(shì)線的作用，討論動(dòng)勢(shì)線的畫(huà)法。 請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)做各種不同的動(dòng)作，嘗試用最簡(jiǎn)線條畫(huà)出動(dòng)勢(shì)，并嘗試畫(huà)出多種不同動(dòng)勢(shì)，有了伙伴的表演，同學(xué)們對(duì)人的基本比例，及關(guān)節(jié)處的變化產(chǎn)生的多種不同動(dòng)作有了直觀而深刻的認(rèn)識(shí)，畫(huà)人物動(dòng)勢(shì)線也就能夠水到渠成了。

　　動(dòng)態(tài)線：動(dòng)態(tài)線是人體中表現(xiàn)動(dòng)作特征的主線，動(dòng)態(tài)線是非常簡(jiǎn)練的線條，要根據(jù)動(dòng)作的復(fù)雜程度決定動(dòng)態(tài)線的多少，在每個(gè)動(dòng)作中，主要的動(dòng)態(tài)線僅有一條，其他的動(dòng)態(tài)輔助線。動(dòng)態(tài)線是由人體動(dòng)作變化產(chǎn)生的，畫(huà)動(dòng)態(tài)線時(shí)，要抓住大的部位。

（2）教師活動(dòng)：A、教師在講臺(tái)擺不同的動(dòng)作 提出問(wèn)題：A、重心在那條腿上 B、嘗試說(shuō)說(shuō)什么是重心線與支撐面

　　學(xué)生活動(dòng)：A、通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)老師的重心線，并嘗試說(shuō)出重心線的定義以及支撐面。

　　師生總結(jié)：重心是人體重量的中心，是支撐人體的關(guān)鍵；重心的位置在人體臍孔下方，由臍孔往下引一條垂直線，稱為重心線。

　　支撐面是支撐人體的面積。

（3）欣賞楊麗萍的《孔雀舞》表演，舞蹈家的胳膊如此柔軟有很多節(jié)嗎？同學(xué)們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)人運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是關(guān)節(jié)，動(dòng)勢(shì)線的轉(zhuǎn)折處也就是關(guān)節(jié)點(diǎn)上，了解了關(guān)節(jié)就不至于把人畫(huà)成面條了。

　　總結(jié)：運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是關(guān)節(jié)，動(dòng)態(tài)線的轉(zhuǎn)折處就是關(guān)節(jié)點(diǎn)。 （4）學(xué)生課堂作業(yè)練習(xí)： 寫(xiě)生具體作畫(huà)步驟

（1）用心感受對(duì)象.

（2）設(shè)計(jì)構(gòu)圖——思路開(kāi)放、重量平衡、最佳表達(dá)空間感。

（3）找重心——畫(huà)面重心 ??人物動(dòng)態(tài)重心??設(shè)計(jì)人物整體構(gòu)成都達(dá)到和諧。

（4）找比例——畫(huà)出人物大致輪廓線，然后畫(huà)局部。

（5）邊觀察 邊分析 邊描繪——形象生動(dòng)、形體準(zhǔn)確、各部分關(guān)系和諧舒服、繁簡(jiǎn)虛實(shí)得當(dāng)。

（6）調(diào)整——回到最初的感受上。

　　安排模特做好動(dòng)作。學(xué)生寫(xiě)生一個(gè)同學(xué)。要求畫(huà)出大體形象，注意構(gòu)圖及線條的變化。

（5）作業(yè)展評(píng)：

　　挑選具有代表性的作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。 （6）板書(shū)設(shè)計(jì)

　　板書(shū)是教學(xué)的聚焦點(diǎn)，在教學(xué)中起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，更能展示重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，具體有課題、人體比例、動(dòng)態(tài)線、重心線、支撐面。 （7）課堂小結(jié)

　　本課通過(guò)了解人的結(jié)構(gòu)特征，并了解動(dòng)態(tài)線、重心線、支撐面在速寫(xiě)中的作用，初步學(xué)會(huì)用速寫(xiě)的藝術(shù)形式塑造人物。學(xué)生在動(dòng)手時(shí)大多數(shù)能嘗試運(yùn)用；充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要勤于動(dòng)手，敢于創(chuàng)新。力求知識(shí)目標(biāo)完全達(dá)到，能力、發(fā)展和情感目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

　　以上就是我對(duì)《動(dòng)感生活》這一課的有關(guān)設(shè)想，不足之處，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！

生活課教案模板共3

　　向英雄致敬

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我們祖國(guó)近百年來(lái)蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛(ài)國(guó)主義的教育。

2、知道千千萬(wàn)萬(wàn)的人民英雄為了國(guó)家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對(duì)他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對(duì)英雄們的熱愛(ài)與懷念。 教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂(lè) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、出示通知：隊(duì)員們做準(zhǔn)備

二、表演節(jié)目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計(jì)劃

1、我想知道英雄的讀書(shū)經(jīng)歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過(guò)提問(wèn)能達(dá)到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說(shuō)的和最想做的分別是什么？

　　活動(dòng)二：采訪身邊的英雄 教學(xué)目的：

1、通過(guò)采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、選擇采訪對(duì)象

　　注意：要采訪的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎？ 和他聯(lián)系方便嗎？

　　通過(guò)集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰(shuí)？

二、采訪計(jì)劃：征得采訪對(duì)象同意后，列出一個(gè)詳細(xì)的采訪計(jì)劃。

1、采訪目的

2、采訪地點(diǎn)

3、采訪時(shí)間

4、記錄工具

5、采訪內(nèi)容

　　要知道：

1、英雄的讀書(shū)經(jīng)歷

2、英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。 想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過(guò)提這些問(wèn)題能達(dá)到采訪目的嗎？

三、歸來(lái)話英雄： 對(duì)采訪記錄進(jìn)行整理。

　　活動(dòng)三：大家心目中的英雄 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)調(diào)查研究的方法和目的。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)卷和發(fā)放回收問(wèn)卷。 教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷 教具：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、確立調(diào)查內(nèi)容 我們想知道的問(wèn)題有：

1、小學(xué)生和初中生心目中 的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設(shè)計(jì)問(wèn)卷

1、我們選擇的調(diào)查對(duì)象是： ，共 人。其中，小學(xué)生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。

2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)卷。

三、想一想：怎么發(fā)放和回收問(wèn)卷？

　　問(wèn)題是否簡(jiǎn)單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問(wèn)題？

四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)

1、我們一共回收了 份問(wèn)卷。

2、我們根據(jù)問(wèn)卷回答情況制作了“英雄人物榜”。 3.還把男生和女生對(duì)英雄的看法分別作了整理。

　　制作郵票貼片

　　教學(xué)內(nèi)容： 制作郵票貼片 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 制作一張郵票貼片 教具：

　　幻燈、郵票、膠水 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、確定一個(gè)主題

　　我想做的貼片的主題類別是：

，在我的收藏中，有是屬于這一類別的，內(nèi)容涉及

，我最后確定的貼片主題是

二、編寫(xiě)說(shuō)明文字

　　我為貼片準(zhǔn)備了一小段說(shuō)明文字：

　　說(shuō)明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對(duì)貼片的興趣嗎？

四、編排設(shè)計(jì)

　　我要做的貼片的尺寸是：（長(zhǎng)）

╳（寬）

1、小心地“包裝”每張郵票。

2、套上貼片護(hù)封

五、和集郵朋友互相交流，總結(jié)出好的方法。

　　活動(dòng)二：郵票展覽會(huì) 教學(xué)內(nèi)容： 郵票展覽會(huì) 教學(xué)目的：

1、召集志同道合的同學(xué)，組織一次郵票展覽會(huì)。

　　張郵票

。

2、掌握郵票展覽會(huì)的程序。 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握郵票展覽會(huì)的程序。 教具： 幻燈 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、成立會(huì)務(wù)組。

　　和幾個(gè)同學(xué)組成了本次郵票展覽會(huì)的會(huì)務(wù)組，他們分別是（

）。我們請(qǐng)來(lái)了（

）做指導(dǎo)老師，在明確本次布展要做的工作后，進(jìn)行了分工。

二、和校務(wù)辦公室聯(lián)系。

1、提交了一份舉辦郵票展覽會(huì)的申請(qǐng)書(shū)。

2、和校務(wù)辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會(huì)的舉辦事項(xiàng)。

三、張貼海報(bào)

　　我們把即將舉辦郵展的通知作成海報(bào)，張貼在校園公告欄里。

四、想一想

　　海報(bào)里要寫(xiě)明哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

　　有同學(xué)可能擔(dān)心送展郵票受損或丟失，會(huì)務(wù)組該采取什么措施，打消他們的顧慮？

五、整理參展郵票

　　把參展的郵票進(jìn)行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。

　　設(shè)計(jì)環(huán)境保護(hù)主題郵票

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)主題郵票的意義，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并制作以環(huán)境保護(hù)為主題的郵票。

2、通過(guò)搜集整理素材、合作探究、多元評(píng)價(jià)來(lái)參與環(huán)境保護(hù)主題郵票的設(shè)計(jì)活動(dòng)。

3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的愉悅感，增強(qiáng)自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感。 教具：幻燈

　　教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)郵票 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)主題郵票

1、教師：隨著人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高，以環(huán)境保護(hù)為主題的內(nèi)容越來(lái)越多地進(jìn)入了人們的生活。以環(huán)境保護(hù)為主題的郵票也越來(lái)越多地進(jìn)入了我們的視野。你能找到關(guān)于環(huán)境保護(hù)為主題的郵票的資料向大家介紹一下嗎？

2、學(xué)生收集環(huán)境保護(hù)主題郵票及相關(guān)的資料。 ①關(guān)于我國(guó)發(fā)行環(huán)境保護(hù)主題郵票的情況資料或圖片 ②關(guān)于我國(guó)發(fā)行環(huán)境保護(hù)主題郵票內(nèi)容圖案情況的資料或圖片 ③關(guān)于我國(guó)發(fā)行環(huán)境保護(hù)主題郵票內(nèi)容意義情況的資料或圖片 ④關(guān)于環(huán)境保護(hù)涉及的主要內(nèi)容的資料或圖片 ⑤關(guān)于環(huán)境保護(hù)熱點(diǎn)問(wèn)題及重大事件的資料或圖片

3、將收集到的資料進(jìn)行整理

　　與合作伙伴一同將收集到的資料進(jìn)行整理： ①相同主題的資料分類 ②給圖片設(shè)計(jì)文字說(shuō)明

③對(duì)文字材料進(jìn)行編輯（使其更精練） ④篩選貼近我們生活的

4、交流展示，資源共享 ①設(shè)計(jì)展示活動(dòng) ②分工合作進(jìn)行展示

5、評(píng)價(jià)活動(dòng) ①收集資料的途徑和方法是否適當(dāng) ②對(duì)資料的篩選和整理是否恰當(dāng)

③是否積極地參與并很好地完成自己的任務(wù) ④展示活動(dòng)效果如何

6、教師：同學(xué)們已經(jīng)收集了很多關(guān)于環(huán)境保護(hù)郵票的資料，通過(guò)這些資料的收集、交流，大家一定對(duì)環(huán)境保護(hù)，對(duì)環(huán)境保護(hù)郵票有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我們是否可以自己動(dòng)手制作自己喜歡的環(huán)境保護(hù)郵票呢？希望同學(xué)們能夠做好準(zhǔn)備。

二、設(shè)計(jì)制作環(huán)境保護(hù)主題郵票

1、篩選題材：

　　根據(jù)前面活動(dòng)中收集的資料，確定自己郵票題材。

①想要體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的哪方面內(nèi)容？（土壤鹽堿化、沙漠化、空氣污染、污水、動(dòng)植物生存）

②想要通過(guò)什么方式來(lái)制作主題郵票？（自制漫畫(huà)、現(xiàn)成漫畫(huà)、現(xiàn)成圖片） ③請(qǐng)教其他同學(xué)、老師甚至是其他人對(duì)自己的設(shè)想提出的意見(jiàn)，并做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 ④根據(jù)設(shè)計(jì)的題材準(zhǔn)備相關(guān)的材料和工具。

2、設(shè)計(jì)制作

①設(shè)計(jì)這套主題郵票的名稱； ②設(shè)計(jì)這套主題郵票的枚數(shù)；

③設(shè)計(jì)這套主題郵票的版式；根據(jù)設(shè)想選擇適合的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。 ④設(shè)計(jì)這套主題郵票的簡(jiǎn)介。

3、交流評(píng)價(jià)

　　把自己的設(shè)計(jì)向大家展示，并相互征求意見(jiàn)。 ①所選的題材是否能讓別人明白所要表達(dá)的意思； ②所選擇的圖片內(nèi)容是否恰當(dāng)？ ③版式布局是否合理？

5、展示活動(dòng)：

　　在集體內(nèi)將各自設(shè)計(jì)的郵票進(jìn)行展示，自己的設(shè)計(jì)附上設(shè)計(jì)說(shuō)明。與別人交流自己參加設(shè)計(jì)、制作、展示活動(dòng)的感受。

　　家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察

　　教學(xué)目的：

1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。

2、對(duì)保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見(jiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　教具：幻燈

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)探察方案

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

一、確定探察方案

1、導(dǎo)課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時(shí)間、內(nèi)容。

　　準(zhǔn)備不同的記錄卡。

二、探察大行動(dòng)

　　在探察活動(dòng)中一定要幾個(gè)人一起行動(dòng)互相幫助，注意安全！

　　拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)

　　對(duì)探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。

　　小河的水

　　小河里的植物

　　小河里的動(dòng)物

四、保護(hù)小河的建議：

　　我們從長(zhǎng)輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：

　　我們認(rèn)為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境：

　　因此，我們呼吁： 。

　　活動(dòng)二：宣傳科學(xué)施肥

　　教學(xué)目的：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；

2、使學(xué)生明確長(zhǎng)期濫施化肥會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)，了解濫施肥的危害。

　　教具準(zhǔn)備：幻燈

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)

1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）

2、師生交流課前所查找的圖書(shū)資料。

3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。

三、了解濫施肥的危害

　　結(jié)合所查找的資料自由論談。

四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀

1、開(kāi)展實(shí)際走訪活動(dòng)。

2、師生交流，小結(jié)我國(guó)農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀

3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。

五、編寫(xiě)廣播稿

　　根據(jù)對(duì)科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫(xiě)的內(nèi)容。

六、思考：農(nóng)戶對(duì)目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？

　　大氣污染防治行動(dòng)

　　教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、初步知道空氣污染的主要來(lái)源了解空氣污染的危害性，防治措施。

2、初步了解汽車尾氣對(duì)空氣的污染，了解煙塵（可吸入顆粒物）的危害，了解酸雨及其危害。

（二）技能目標(biāo)：

　　通過(guò)學(xué)生自己想辦法解決大氣污染的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。

（三）情感目標(biāo)

　　通過(guò)保護(hù)空氣的教學(xué)， 使學(xué)生從小樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)

　　知道空氣污染的主要來(lái)源、防治措施。了解汽車尾氣對(duì)空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其危害。

　　教學(xué)過(guò)程：

一、課題導(dǎo)入：

1、今天老師帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看。

2、提問(wèn)：看看這些圖片給我們提供了些什么信息？

3、指名學(xué)生回答。

　　生1：工廠排放的廢氣污染了我們美麗的城市。 生2：汽車排放的尾氣使人看不清路。 生3：沙塵暴污染了我們的環(huán)境。 ??

　　師總結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)了好多，也說(shuō)得非常好。這些現(xiàn)象就是大氣污染。（板書(shū)課題）

（設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生自己看圖片，學(xué)會(huì)從身邊的資料獲得信息。） 二．大氣污染的概念：

　　師：什么是大氣污染？ 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一自然段。

　　學(xué)生閱讀后發(fā)言：如果大氣中的污染物達(dá)到了一定程度，就會(huì)對(duì)人和生物造成危害。

　　師總結(jié)：人和所有的生物，都離不開(kāi)新鮮的空氣。如果大氣中的污染物達(dá)到了一定程度，就會(huì)對(duì)人和生物造成危害。這時(shí)候我們就說(shuō)大氣被污染了。

　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。 生讀

　　三．大氣污染的來(lái)源。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我們手頭的圖片和你平時(shí)看到的，思考空氣污染的來(lái)源有那些? 請(qǐng)學(xué)生小組討論發(fā)言：

　　生1：燃料燃燒排放的廢氣和煙塵。 生2：工業(yè)廢氣和汽車尾氣。 生3：我們生活中的爐煙。

　　生4：垃圾也會(huì)釋放刺鼻的氣味，這也會(huì)造成大氣污染。

　　師：生活中燃燒香煙、建筑裝飾材料等也會(huì)釋放一些有毒氣體也會(huì)污染大氣。 師：大氣污染源就是大氣污染物的來(lái)源，同學(xué)們請(qǐng)看課本55頁(yè)中間三幅圖片以及圖片下面的文字給我們展示了這個(gè)問(wèn)題;從中我們可以看出主要有以下三個(gè)污染源：

（1） 工業(yè)： 比如現(xiàn)在同學(xué)們拿的圖片上工廠煙囪冒的濃濃的煙。

（2） 生活爐灶與取暖鍋爐：比如城市里市民們?nèi)∨腻仩t和咱們農(nóng)村里的爐煙等。

（3）交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船和咱們常見(jiàn)的摩托車排放的尾氣等。 師說(shuō)明：這些廢氣的污染物主要有一氧化碳（比如我們聽(tīng)過(guò)煤煙中毒就是一氧化碳中毒）、二氧化碳、碳?xì)浠衔?、氮氧化合物、粉塵（又叫做可吸入顆粒物，比如前幾天的沙城暴，我們擦黑板時(shí)的粉筆末和打掃教室時(shí)的灰塵等）。

四、情景設(shè)計(jì)與問(wèn)題討論：

　　師：剛才同學(xué)們討論的非常熱烈，知道了工廠排放的煙塵廢氣、汽車、飛機(jī)、輪船排放的廢氣，居民生活排放的煙塵廢氣，含有很多有害物質(zhì)，這些是空氣主要的污染源，那么大氣污染會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果呢？也就是說(shuō)大氣污染會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第56頁(yè)：

　　學(xué)生閱讀完回答：

　　生1.大氣污染可以導(dǎo)致臭氧層破壞。

　　師解釋：很好。同學(xué)們來(lái)看老師手里的這張圖片，藍(lán)色的部分就是臭氧層空洞。臭氧層被稱為是地球的保護(hù)層，它不僅可以把大部分有害的紫外線過(guò)濾掉，而且起著凈化大氣和殺菌的作用。

　　生2.大氣污染可以導(dǎo)致全球氣候變暖。

　　師解釋：引起全球氣候變暖的罪魁禍?zhǔn)拙褪峭瑢W(xué)們已經(jīng)熟悉了的二氧化碳，全球氣候變暖可以使冰川融化、海平面上升，在地球上產(chǎn)生干旱、熱浪等一些列眼中的自然災(zāi)害。

　　生3.大氣污染可以導(dǎo)致酸雨現(xiàn)象。

　　師解釋：酸雨就是酸性的雨。酸雨對(duì)動(dòng)植物的危害是很大的，可使動(dòng)植物受到死亡的威脅?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看老師手里的這張圖片就是酸雨對(duì)森林的破壞，是本來(lái)茂密的森林的葉子變黃、枯萎、脫落，甚至死亡。

（生邊匯報(bào)師邊板書(shū)）

五、問(wèn)題探究、思維升華

　　師：同學(xué)們，你們看到地球發(fā)生了這么大的災(zāi)難，愿不愿意做地球的小衛(wèi)士呢？下面我們一起來(lái)想想辦法，怎么樣做才能減少環(huán)境的污染，把我們的家園變得更美麗？

　　生交流匯報(bào)：保護(hù)大氣的措施有：

（1）控制污染源；

（2）發(fā)展“綠色工業(yè)”，使用潔凈無(wú)污染的能源；

（3）植樹(shù)造林，綠化環(huán)境；

（4）制訂環(huán)境保護(hù)法；

（5）盡量使用公共交通工具，地鐵，火車等；減少駕車出外；

（6）調(diào)整能源結(jié)構(gòu)：開(kāi)發(fā)新能源（太陽(yáng)能、氫能、地?zé)岬龋?，減少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用；

（7）減少工業(yè)廢氣的排放，對(duì)廢氣進(jìn)行回收凈化； （8）政府部門：合理規(guī)劃、制定標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)監(jiān)測(cè)。 六.課堂小結(jié)：

　　師：同學(xué)們：清潔的空氣是人類生存的重要條件，為了保護(hù)空氣不受污染，國(guó)家頒布了《環(huán)境保護(hù)法》。工廠必須消煙除塵，廢氣要經(jīng)過(guò)處理才能排放到空氣中去；要改進(jìn)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)，減少?gòu)U氣的排放；要大量植樹(shù)造林等等措施。要注意搞好環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫(huà)。做個(gè)文明的小公民，為社會(huì)做一份貢獻(xiàn)。我們應(yīng)從小樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的意識(shí)。（板書(shū)：保護(hù)環(huán)境，從我做起）

　　七．拓展延伸：

　　師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了大氣污染的有關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆磉叺拇髿馕廴粳F(xiàn)象。

　　生1：打掃教室時(shí)塵土飛揚(yáng)。 生2：沙塵暴。

　　生3：摩托車、三輪車、汽車排放的尾氣。 生4：垃圾釋放的刺鼻氣味。 ? ?

　　師小結(jié): 看來(lái)同學(xué)們對(duì)我們身邊的大氣污染問(wèn)題還知道不少呢，課后請(qǐng)同學(xué)們就我們身邊的大氣污染現(xiàn)象制定一個(gè)行之有效的防治措施。

八、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了許多與大氣污染有關(guān)的知識(shí)。課后，你們可以把學(xué)到的相關(guān)知識(shí)通過(guò)你的巧手，制作成一張保護(hù)環(huán)境宣傳欄或畫(huà)報(bào)，在班級(jí)里展出，或在學(xué)校里展出，讓更多的人來(lái)保護(hù)環(huán)境，重視環(huán)境問(wèn)題，愿每一個(gè)人都能“從我做起保護(hù)環(huán)境”。

　　我的南極探險(xiǎn)之旅

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；

2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解南極，教學(xué)中設(shè)計(jì)的“我的探險(xiǎn)之旅假想”這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解探險(xiǎn)途中的困難，開(kāi)展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄象、幻燈 教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入

　　師：南極是如今世界上唯一沒(méi)有國(guó)界的土地，早在1986年，我國(guó)上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動(dòng)了嗎？今天，就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書(shū)

三、了解南極

　　幻燈出示世界地圖

1、讓學(xué)生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環(huán)境

　　地貌：

　　天氣：

　　居民：

　　交通：

　　動(dòng)物：

3、提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)

四、追隨探險(xiǎn)家的足跡

　　師：探險(xiǎn)家在征服南極的道路上會(huì)遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結(jié)資料：

（1）探險(xiǎn)隊(duì)的一般組成。

（2）探險(xiǎn)家的準(zhǔn)備：特制的保暖服

（3）探險(xiǎn)家們要面對(duì)的考驗(yàn)：冷的天氣

五、開(kāi)展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)

　　我的探險(xiǎn)經(jīng)過(guò)假想： 登上南極 出發(fā)時(shí)間： 我看到了：

　　前往方式：

　　我選擇的同伴： 我的感想：

　　我們的形成：

　　遇到的重重困難：

六、活動(dòng)小結(jié)：填寫(xiě)學(xué)習(xí)單

七、課后思考：

　　師：根據(jù)對(duì)南極環(huán)境的了解，這些探險(xiǎn)假想合情合理嗎？

　　企鵝娃娃

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

2、通過(guò)開(kāi)展設(shè)計(jì)、制作玩具——企鵝娃娃這一活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)、制作布絨娃娃 教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　視頻展示臺(tái) 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

　　師：作為高年級(jí)的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來(lái)了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

　　教師出示一些企鵝圖片，通過(guò)視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示

　　師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設(shè)計(jì)、構(gòu)思

（1）構(gòu)圖

（2）確定所需要的材料和工具

（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

　　按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

　　對(duì)比，看看我的企鵝還有什么缺點(diǎn)？

三、活動(dòng)小結(jié)

四、課后思考

　　人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，樹(shù)立學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　針對(duì)人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話題展開(kāi)討論，以正方參辯

　　教具準(zhǔn)備：

　　幻燈

　　教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入

　　南極豐富的自然資源對(duì)人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個(gè)話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準(zhǔn)備吧

二、為開(kāi)展辯論活動(dòng)做準(zhǔn)備

1、收集材料，準(zhǔn)備辯詞

　　收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容

2、進(jìn)行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會(huì)拿出的論據(jù)

4、商討、擬定對(duì)應(yīng)的反駁依據(jù)

三、開(kāi)展模擬辯論

四、辯論賽場(chǎng)

五、總結(jié)活動(dòng)

　　農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)開(kāi)展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法

　　教具準(zhǔn)備：

　　幻燈

　　教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入

　　你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會(huì)使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對(duì)農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開(kāi)展采訪活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問(wèn)題

三、走訪農(nóng)戶

　　采訪記錄單

　　采訪目的：

　　采訪對(duì)象：

　　采訪時(shí)間：

　　采訪地點(diǎn)：

　　采訪內(nèi)容：

四、補(bǔ)充收集信息

　　整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。

五、匯總與交流

　　經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)

六、活動(dòng)小結(jié)

　　農(nóng)事諺語(yǔ)知多少

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。

2、搜集了解農(nóng)事諺語(yǔ)，理解其具體含義，并按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　搜集農(nóng)事諺語(yǔ)，理解其具體含義并按作用分類、歸總。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　日歷、視頻展示臺(tái)

　　教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入

二、認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣

1、請(qǐng)教科學(xué)老師，對(duì)二十四節(jié)氣的由來(lái)、含義、作用有一定的了解，并完成表格：

　　陰歷月份 節(jié)氣 陽(yáng)歷日期 節(jié)氣含義

三、搜集農(nóng)事諺語(yǔ)

　　用哪些辦法可以搜集到諺語(yǔ)呢？

1、可以上網(wǎng)查。

2、可以問(wèn)一問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。

3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動(dòng)物的活動(dòng)等掌握農(nóng)諺。

四、整理歸類

　　介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語(yǔ)及其具體的含義，然后按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸總。

1、預(yù)告天氣類的：

2、預(yù)告農(nóng)事類的：

五、“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn)

　　現(xiàn)在恰巧處于（ ）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語(yǔ)所說(shuō)的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場(chǎng)景。

　　野外觀蛙記

　　教學(xué)目的：

1、通過(guò)教學(xué)，認(rèn)識(shí)青蛙，了解青蛙的生活習(xí)性，制定觀蛙計(jì)劃；

2、通過(guò)活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@與感受，為拯救可愛(ài)的綠色的小青蛙開(kāi)展一些宣傳保護(hù)活動(dòng)，向社會(huì)發(fā)出倡議書(shū)。

3、通過(guò)活動(dòng)樹(shù)立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　制訂出觀蛙計(jì)劃，了解青蛙的生活習(xí)性，發(fā)出保護(hù)青蛙的倡議。 教具準(zhǔn)備：

　　錄象 教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)課

　　青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書(shū)上、電視里看到過(guò)不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機(jī)會(huì)近距離觀察過(guò)青蛙吧？不如趁著青蛙活動(dòng)比較活躍的時(shí)節(jié)，開(kāi)展一次野外觀蛙活動(dòng)，走進(jìn)小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時(shí)候觀察青蛙比較合適？進(jìn)行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習(xí)性。

三、制定觀察計(jì)劃

1、要全面認(rèn)識(shí)青蛙，應(yīng)該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計(jì)劃：

　　觀察目的：

　　觀察地點(diǎn)：

　　觀察時(shí)間：

　　觀察方法及裝備：

　　觀察內(nèi)容：

　　組員分工：

　　安全準(zhǔn)則：

四、觀蛙去

　　進(jìn)行野外觀蛙活動(dòng)，并填寫(xiě)觀察記錄

　　地點(diǎn)：

　　日期和時(shí)間：天氣情況：

　　參加人員：

　　觀察到的情況：

五、觀蛙歸來(lái)

　　回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎？

生活課教案模板共4

　　感恩生活，愛(ài)我校園 主題隊(duì)會(huì)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本次課讓學(xué)生感受生活的美好，學(xué)會(huì)感恩生活，熱愛(ài)生活，珍惜所有。

2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的月中主人翁意識(shí)，關(guān)注校園環(huán)境衛(wèi)生。

　　3行為目標(biāo)：為愛(ài)護(hù)校園環(huán)境出謀劃策，引導(dǎo)學(xué)生明白，感恩生活從身邊做起，從愛(ài)護(hù)我們

　　的校園做起。

　　教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

1.明白感恩生活的含義

2.通過(guò)討論和活動(dòng)體驗(yàn)對(duì)感恩生活，愛(ài)護(hù)校園有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)方法：

1.討論交流法，媒體演示法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

1.制作PPT，收集感恩小故事

2.學(xué)生拍攝校園環(huán)境照片

　　教學(xué)流程：

　　一.故事引入

　　輔導(dǎo)員：同學(xué)們，新的學(xué)期老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都比以前長(zhǎng)大了，懂事了，老師覺(jué)得很高興?？墒怯袔孜煌瑢W(xué)卻跟老師抱怨說(shuō)自己不高興———覺(jué)得家長(zhǎng)不理解我，同學(xué)也不關(guān)心我，學(xué)習(xí)成績(jī)也沒(méi)進(jìn)步，生活真沒(méi)勁，心里總是羨慕別人，怎么其他的同學(xué)什么都比我順利，比我運(yùn)氣好呢？我怎么這么倒霉呢？這是怎么回事呢？老師想先給同學(xué)們講個(gè)故事。

（感恩小故事欣賞）

　　有一個(gè)漂亮的小女孩，她看見(jiàn)了商店櫥窗里的舞蹈鞋，漂亮的粉色，上面還有蝴蝶結(jié)呢，穿在身上一定很漂亮，小姑娘憧憬著，好像看見(jiàn)自己穿著鞋子在翩翩起舞了?？墒撬浪琴I不了這雙鞋的，家里很拮據(jù)的。媽媽每天都在為全家人吃什么發(fā)愁呢，肯定是不會(huì)有多余的錢買舞蹈鞋的。小姑娘心里很難過(guò)，傷心，抱偶怨生活怎么對(duì)自己這么不公平，怎么會(huì)生活在這樣貧困的家庭，越想心里越委屈眼淚不知不覺(jué)的就流下來(lái)了。就在這個(gè)時(shí)候，她看到身旁的一個(gè)女孩，坐在輪椅上，一截褲管空空的原來(lái)她是個(gè)殘疾人。小姑娘看看自己的雙腳，突然覺(jué)得自己是多幸福啊，上帝給了我們健康的身體，比起沒(méi)有腳來(lái)說(shuō)，沒(méi)有鞋算什么呢？。

　　二．名詞含義

　　輔導(dǎo)員：傷心的小姑娘明白了擁有健康，自己是富有的，是幸運(yùn)的。她感激上天給了她健康，她從滿心委屈變成充滿感激。大家知道了嗎？一顆心懷感激的心使人變得快樂(lè)，擁有感恩的心讓人擁有快樂(lè)。

（ 感恩的含義）出示PPT

　　三．實(shí)例學(xué)習(xí)

　　輔導(dǎo)員：珍惜自己所擁有的，對(duì)自己擁有的一切心存感激，這是智慧的人生，是幸福的源泉，

　　是我們美好生活的根本。

　　無(wú)論生活在何處，有著怎樣曲折特別的生活經(jīng)歷，常懷一顆感恩的心，自可沉淀出許多的浮躁不安，消解內(nèi)心的積怨與不滿，收獲健康的心態(tài)、完美的人格和進(jìn)取的信念！

（他們的事跡）PPT圖片出示

　　輔導(dǎo)員：看看他們，想想我們自己，覺(jué)得還有什么可抱怨的嗎，我們其實(shí)很幸福，只是我們從不在意，從沒(méi)有用心發(fā)現(xiàn)。面對(duì)父母無(wú)微不至的照顧，你是否想到過(guò)要感恩？面對(duì)老師苦口婆心的教育，你是否想過(guò)感恩？面對(duì)朋友真心誠(chéng)意的幫助，你是否想過(guò)要感恩？或許我們?cè)诒粣?ài)和關(guān)心中生活得太久了，我們總認(rèn)為那是別人應(yīng)該的。試問(wèn)，如果這些都是應(yīng)該的，還有什么不是應(yīng)該的呢？

　　四．詩(shī)歌欣賞（感恩的心）

　　聽(tīng)了同學(xué)的詩(shī)歌，我們想想，關(guān)于感恩你有什么想說(shuō)的呢。

　　五．隊(duì)員討論

　　輔導(dǎo)員：同學(xué)們討論的很熱烈，做一個(gè)有心人你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活是多么豐富多彩。做一個(gè)懂得感恩的人，拋卻所有怨天尤人，世界就不再是窮是山惡水，生活就不再是暗淡無(wú)光。感恩生活，老師現(xiàn)在想帶大家看看我們平時(shí)生活的校園，我們是幸福的月中人，在校園里我們學(xué)習(xí)知識(shí)本領(lǐng)，鍛煉健康的體魄，博覽群書(shū)遨游知識(shí)的海洋。

　　六．歌曲（我愛(ài)我的校園）

　　七．我們的觀察員

　　月中是我家，是我們最應(yīng)該感激的地方，可是有些同學(xué)卻沒(méi)有意識(shí)到，我們的校園有著不和諧的現(xiàn)象。下面我們請(qǐng)我們的校園觀察員來(lái)談一談：

　　學(xué)生出示ppt

　　八．看看他們的校園

　　輔導(dǎo)員:同學(xué)們每天在校園腳步匆匆，有的同學(xué)已經(jīng)把它想的理所當(dāng)然，學(xué)校就應(yīng)該鮮花綠樹(shù)，學(xué)校就應(yīng)該窗明幾凈，我們上學(xué)就應(yīng)該有這樣的校園。來(lái)讓我們看看他們的校園，你會(huì)不會(huì)有些醒悟呢。

　　出示視屏

　　老師不是第一次看這段視頻了，每次都讓我覺(jué)得揪心，為他們，也為你們。我很想知道看了他們的校園——布滿泥濘的教室，幾塊大石頭拼起來(lái)的課桌，看到擠在搖搖欲墜的，破爛不堪的木屋里學(xué)習(xí)的孩子，你會(huì)忍心把廢紙扔的一地，把墻壁劃得一塌糊涂嗎？

　　九．出謀劃策

　　校園是我家，清潔靠大家，相信沒(méi)有一個(gè)人喜歡生活在，垃圾亂飛的校園，我們是月中的一份子，愛(ài)護(hù)校園讓我們大家一起來(lái)出謀劃策吧

1.隊(duì)員討論

2.大隊(duì)委員宣讀倡議書(shū)

3.隊(duì)員齊讀（月中校園更美麗）

　　十．課堂總結(jié)

生活課教案模板共5

　　第一單元 美術(shù)是創(chuàng)造性勞動(dòng) 第一課 源于生活 高于生活

　　課時(shí)：兩課時(shí)

　　教材分析

《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》初中階段對(duì)"欣賞評(píng)述"課的要求是學(xué)生能"對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述"。 "欣賞評(píng)述"是對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行分析、解釋、判斷的教學(xué)活動(dòng)。評(píng)述更著眼于對(duì)美術(shù)作品理解、評(píng)價(jià)的表達(dá)。

　　目前，學(xué)生欣賞美術(shù)作品往往以"像不像"來(lái)衡量，這體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)與生活的關(guān)系，認(rèn)為藝術(shù)應(yīng)該反映生活的樸素的理解。然而，許多美術(shù)作品所創(chuàng)造的藝術(shù)形象又與生活中的真實(shí)原型不一樣，對(duì)此學(xué)生就說(shuō)不出道理了，尤其是對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)與生活的關(guān)系，他們不能理解且疑惑甚多，既不可能"欣賞"也不會(huì)評(píng)述了。學(xué)習(xí)此課的目的就是使學(xué)生能更好的理解藝術(shù)與生活的關(guān)系，為欣賞評(píng)述美術(shù)作品奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解"藝術(shù)源于生活又高于生活"的道理。

2、通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品。在思考和討論中培養(yǎng)學(xué)生合作互動(dòng)地解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　使學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作的題材、內(nèi)容與技法都源于生活，藝術(shù)家所創(chuàng)造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的。

　　以美術(shù)作品作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生分析并理解。 教學(xué)準(zhǔn)備

　　教材，教學(xué)課件,白板等

　　教學(xué)過(guò)程 一． 導(dǎo)入

　　白板展示《血衣》王式廓

《血衣》的作者為王式廓，尺寸為23厘米×40厘米。作品取材于我國(guó)土地革命斗地主的場(chǎng)景，畫(huà)面抓住一位悲痛欲絕的婦女，正舉起血衣的瞬間。描繪了激憤的人海與起伏的山巒。在沉郁渾厚的黑白色調(diào)中匯成了震撼人心的控訴。作品現(xiàn)收藏于中國(guó)國(guó)家博物館。 二． 欣賞分析 1.作者介紹

　　王式廓（1911-1973）從小生長(zhǎng)在農(nóng)村，具有像農(nóng)民一樣質(zhì)樸的性格，參加革命后又長(zhǎng)期和農(nóng)民接觸。在他的藝術(shù)生涯中，他創(chuàng)作的每一幅作品，他都以誠(chéng)摯的語(yǔ)言劃刻了不同時(shí)期人物的精神氣質(zhì)，給人以十分鮮明的歷史感。素描作品《血衣》是他從1953年到1959年所畫(huà)的主題性創(chuàng)作。

2.提問(wèn)：在這幅畫(huà)面上我們能看到那些內(nèi)容？

《血衣》中，無(wú)論是雙目失明的母親，持血衣控訴的婦女，持字據(jù)的老漢，殘廢者或是青年民兵等等，每一形象，畫(huà)家都進(jìn)行了真實(shí)的描繪，都鮮明地洋溢著作者對(duì)主人翁的深厚同情和熱愛(ài)，對(duì)于這些受侮辱，受損害的善良農(nóng)民的悲慘遭遇的不平。作品中，人們看到的是一個(gè)在生活中遭受過(guò)巨大不幸的婦女，她的痛苦，哀傷和憤怒，都在形象的動(dòng)態(tài)中表現(xiàn)出來(lái)。人物再現(xiàn)的真實(shí)，更揭示出人物內(nèi)心世界。更加表現(xiàn)出她久經(jīng)磨難的經(jīng)歷和剛毅的性格。

3.觀察細(xì)節(jié)，對(duì)主角頭像的處理是正面好還是側(cè)面好？ 剛著手畫(huà)時(shí)，持血衣的婦女是正面。這樣處理畫(huà)家覺(jué)得不夠含蓄，也不夠有力。后來(lái)他又畫(huà)了很多頭像，半側(cè)面，側(cè)面……探索到最后，婦女把臉轉(zhuǎn)了過(guò)去。畫(huà)家認(rèn)為這樣表現(xiàn)比較含蓄，有力。

　　三.欣賞畢加索《格爾尼卡》 1.畢加索簡(jiǎn)介

　　西班牙畫(huà)家，是現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)始人，立體畫(huà)派的主要代表。他自幼有非凡的藝術(shù)才能，他對(duì)二十世紀(jì)的藝術(shù)史有著濃墨重彩的一筆，人們稱他為“人類藝術(shù)史上罕見(jiàn)的天才”。

2.背景介紹：格爾尼卡小鎮(zhèn)坐落在西班牙北部的巴斯克地區(qū)，在1937年4月26日那天下午，應(yīng)西班牙獨(dú)裁者佛朗哥的要求，希特勒德國(guó)干涉西班牙內(nèi)戰(zhàn)，出動(dòng)飛機(jī)向格爾尼卡投下了10萬(wàn)磅炸彈。當(dāng)日正逢小鎮(zhèn)集市，市民毫無(wú)防備，人們倉(cāng)惶逃奔，希特勒的飛機(jī)卻又低飛，跟蹤并掃射逃跑的人們。居民傷亡慘重，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，1500多人被當(dāng)場(chǎng)炸死，3/4建筑物被徹底毀滅。當(dāng)時(shí)僑居巴黎的畢加索得知格爾尼卡被希特勒轟炸后義憤填膺，懷著滿腔愛(ài)國(guó)激情創(chuàng)作了寬米，高米的油畫(huà)《格爾尼卡》。這幅巨畫(huà)表現(xiàn)了畫(huà)家對(duì)德軍法西斯暴行強(qiáng)烈的憤慨，也激起了全人類一切有正義感的人們的憤慨。 3.教師提問(wèn)：

　　此畫(huà)給你的總體感受是怎樣的？

　　畫(huà)面用牛、馬、燈、花、母親、士兵和持燈婦女等人與物交錯(cuò)組成，呈現(xiàn)出一派怎樣的氣氛？

　　牛、馬、燈、母親、士兵和持燈婦女各象征著什么？，

4.分析作品 全畫(huà)只用黑白灰，更加突出了口恐怖的氣氛。構(gòu)圖飽滿，以不安、強(qiáng)烈、破碎的形象、沖撞的動(dòng)勢(shì)、驚恐的氣氛和災(zāi)難的象征混合于一體，打動(dòng)著每一個(gè)觀眾的心。這一切使《格爾尼卡》成為上世紀(jì)少數(shù)幾件真正具有大眾學(xué)習(xí)新課意義的作品之一。

　　作品表現(xiàn)了第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期法西斯空軍野蠻轟炸西班牙北部巴斯克重鎮(zhèn)格爾尼卡的事件。此畫(huà)不是用寫(xiě)實(shí)的手法進(jìn)行報(bào)道，而是采取象征的手法有力地揭露了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡和法西斯暴行。如：公牛頭象征殘暴和黑暗；馬的嘶鳴象征痛苦的人民；像眼睛的燈象征光明、希望；手舉油燈的女人象征光明、和平等等。作品以二維空間來(lái)詮釋物體，從不同角度觀察物象，并把看到的物象分解成幾何形體，然后主觀地重新組合，構(gòu)成畫(huà)面，以追求物象形態(tài)的動(dòng)感、變化。同學(xué)們，真正的藝術(shù)，從來(lái)都是為了表達(dá)自己強(qiáng)烈的情感。最后讓我們?cè)僖淮魏煤眯蕾p這幅《格爾尼卡》，來(lái)更深入地體會(huì)作品帶給我們的強(qiáng)烈震憾。 總結(jié)

　　藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系

1、"藝術(shù)來(lái)源于生活，可是，它并不是生活的翻版和備份，而是生活與藝術(shù)的完美融合，是典型生活的藝術(shù)化處理。藝術(shù)作品比普通的生活更高，更強(qiáng)烈，更具有集中性，更典型，更理想。" --毛澤東

2、"藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系"，同時(shí)課件映示"藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系圖" 生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，生活給藝術(shù)家提供了豐富的創(chuàng)作題材和靈感，使藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了美。生活還給予藝術(shù)家以激情，使藝術(shù)家憑著感悟創(chuàng)造美。然后他們以各種藝術(shù)手段為媒介，再現(xiàn)或表現(xiàn)美。高于生活的藝術(shù)作品由此而來(lái)。

生活課教案模板共6

　　第一課：生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家

　　全課概述

　　本課從學(xué)生最熟悉的國(guó)家入手，分析我國(guó)人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)，揭示人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。讓學(xué)生懂得人民是國(guó)家的主人，享有廣泛而真實(shí)的權(quán)利，同時(shí)履行義務(wù)。作為公民，要正確地行使政治權(quán)利、履行政治義務(wù)，自覺(jué)樹(shù)立主人翁意識(shí)，積極參與國(guó)家政治生活。 本課可分為3個(gè)框題

一、人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主

二、政治權(quán)利和義務(wù)：參與政治生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則

三、政治生活：有序參與

　　第一框題《人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主》

★教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、識(shí)記國(guó)家的本質(zhì)、我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、人民民主專政的特點(diǎn)。

2、理解人民民主專政的本質(zhì)、民主與專政的關(guān)系。

3、運(yùn)用生活實(shí)際說(shuō)明我國(guó)人民民主的廣泛性和真實(shí)性，分析堅(jiān)持人民民主專政的意義。

（二）能力目標(biāo)

　　從具體材料入手，逐步提高辯證分析能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，堅(jiān)定堅(jiān)持人民民主專政的立場(chǎng)。 ★教學(xué)重點(diǎn)

　　人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)，人民民主的廣泛性、真實(shí)性，堅(jiān)持人民民主專政的意義。 ★教學(xué)難點(diǎn)

　　民主與專政的關(guān)系。

★教學(xué)方法

　　教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。 ★教學(xué)安排 2課時(shí)。 ★教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

　　我國(guó)是什么性質(zhì)的國(guó)家，我國(guó)公民有哪些政治權(quán)利和政治義務(wù)，當(dāng)代中國(guó)人政治生活的主要內(nèi)容是什么？我們學(xué)生如何參與政治生活？第一課我們將從這些方面去揭開(kāi)政治生活的神秘面紗。

（二）進(jìn)行新課

一、人民民主的生動(dòng)寫(xiě)照

　　請(qǐng)大家看教材p4的三個(gè)鏡頭，思考它材料后提出的兩個(gè)問(wèn)題。

　　鏡頭一主要表現(xiàn)新中國(guó)國(guó)家政權(quán)掌握在人民手中，婦女的政治地位得到了極大提高，農(nóng)村婦女也享有了選舉權(quán)。

　　鏡頭二主要表現(xiàn)出我國(guó)人民民主的廣泛性，我國(guó)人民都享有選舉權(quán)。

　　鏡頭三主要表現(xiàn)出我國(guó)人民民主的真實(shí)性，農(nóng)民工人大代表可以在人民代表大會(huì)上討論關(guān)系農(nóng)民工切身利益的問(wèn)題。

二、廣泛、真實(shí)的民主

1、國(guó)家的基本理論

（1）國(guó)家是階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn)。

　　教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論，從歷史上看，國(guó)家是在什么條件下產(chǎn)生的？它的產(chǎn)生、存在有什么作用？ 學(xué)生活動(dòng)：思考問(wèn)題，討論回答。

　　教師點(diǎn)評(píng)：國(guó)家是由于生產(chǎn)力發(fā)展出現(xiàn)私有制，從而產(chǎn)生階級(jí)、階級(jí)對(duì)抗，統(tǒng)治階級(jí)為鎮(zhèn)壓被統(tǒng)治階級(jí)反抗而建立的暴力機(jī)關(guān)。

（2）從本質(zhì)上講，國(guó)家是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具，階級(jí)性是國(guó)家的根本屬性。

　　教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第5頁(yè)“專家點(diǎn)評(píng)”，了解國(guó)家性質(zhì)的有關(guān)常識(shí)。 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本。 （3）國(guó)體及其決定因素。

　　國(guó)家的性質(zhì)又稱國(guó)體，是由占統(tǒng)治地位的階級(jí)的性質(zhì)決定的。根據(jù)國(guó)家性質(zhì)不同，可分為奴隸制國(guó)家、封建制國(guó)家、資本主義國(guó)家、社會(huì)主義國(guó)家。我國(guó)屬于社會(huì)主義國(guó)家。

2、我國(guó)的國(guó)體

“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家?！边@是我國(guó)憲法對(duì)國(guó)家性質(zhì)的明確規(guī)定。

　　教師活動(dòng)：請(qǐng)大家思考討論社會(huì)各階級(jí)、階層在我國(guó)社會(huì)中的不同地位和相互關(guān)系，并總結(jié)我國(guó)政權(quán)的特點(diǎn)。

　　學(xué)生活動(dòng)：思考、討論。

　　教師總結(jié)：國(guó)家政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)是工人階級(jí)，階級(jí)基礎(chǔ)是工農(nóng)聯(lián)盟。最大特點(diǎn)在于占人口絕大多數(shù)的人民掌握政權(quán)，享有民主，對(duì)極少數(shù)敵對(duì)分子實(shí)行專政。因此。我國(guó)政權(quán)的本質(zhì)是：人民當(dāng)家作主。

3、人民民主的廣泛性和真實(shí)性

　　教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第5－6頁(yè)，看看人民民主的廣泛性和真實(shí)性表現(xiàn)在哪里？分別是什么意思？

　　學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問(wèn)題。

　　教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng)。

（1）、人民民主的廣泛性，一是表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權(quán)利；二是表現(xiàn)在民主主體的廣泛性。我國(guó)現(xiàn)階段，有民主權(quán)利的主體包括工、農(nóng)、知、干、軍和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者在內(nèi)的全體人民。

（2）、人民民主的真實(shí)性，一是表現(xiàn)在人民當(dāng)家作主的權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)的保障，人民能夠自己管理國(guó)家；二是表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人民的利益得到日益充分的實(shí)現(xiàn)。

　　教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第6頁(yè)材料：尊重和保障人權(quán)，結(jié)合近年來(lái)我國(guó)人權(quán)取得事業(yè)取得顯著進(jìn)步的事實(shí)，說(shuō)明我國(guó)人民民主的真實(shí)性。

　　學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料思考討論并回答。

　　教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng)。

　　生存權(quán)和發(fā)展權(quán)是最根本的人權(quán)，實(shí)現(xiàn)人權(quán)的根本途徑是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。

4、人民民主專政的專政職能

　　教師活動(dòng)：在人民民主專政的國(guó)家政權(quán)中，除了對(duì)人民實(shí)行民主外，還對(duì)極少數(shù)敵人實(shí)行專政。請(qǐng)大家思考為什么要對(duì)極少數(shù)敵人實(shí)行專政？

　　學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問(wèn)題。

　　教師點(diǎn)評(píng)：保護(hù)人民民主權(quán)利不受侵犯，保衛(wèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

5、民主與專政

（1）民主及其階級(jí)性

　　教師活動(dòng)：同學(xué)們看教材第6頁(yè)民主的含義，思考：應(yīng)該怎樣理解民主的含義及其階級(jí)性？

　　學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問(wèn)題。

　　教師點(diǎn)評(píng)：首先，民主是一種國(guó)家制度，是同專制獨(dú)裁制度相對(duì)立的。其次，民主具有階級(jí)性，他的平等原則、少數(shù)服從多數(shù)、共同管理國(guó)家，都是在一定階級(jí)范圍內(nèi)的，是在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部進(jìn)行的，只能是適用于統(tǒng)治階級(jí)，而不能適用于被統(tǒng)治階級(jí)。對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)主要是依靠暴力進(jìn)行專政。 （2）人民民主專政是民主與專政的辯證統(tǒng)一

　　教師活動(dòng)：請(qǐng)大家看課本p7頁(yè)觀點(diǎn)

一、二，并加以辨析。

　　學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問(wèn)題。 教師點(diǎn)評(píng)：民主具有鮮明的階級(jí)性，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)實(shí)行民主，對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)實(shí)行專政，是國(guó)家政權(quán)不可分割的兩個(gè)方面。在這一點(diǎn)上，一切民主制的國(guó)家是一樣的，但我國(guó)的人民民主專政是新型的民主和新型專政的統(tǒng)一，對(duì)廣大人民實(shí)行民主，對(duì)極少數(shù)敵對(duì)分子實(shí)行專政，真正實(shí)現(xiàn)了大多數(shù)人的統(tǒng)治，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。觀點(diǎn)一只看到它們的相同點(diǎn)，觀點(diǎn)二只看到它們的不同點(diǎn)，都是片面的。

三、必須堅(jiān)持人民民主專政

　　教師活動(dòng)：我國(guó)為什么要堅(jiān)持人民民主專政？現(xiàn)階段如何堅(jiān)持人民民主專政？

　　學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問(wèn)題。

1、堅(jiān)持人民民主專政的重要性

（1）堅(jiān)持人民民主專政是四項(xiàng)基本原則之一，是我國(guó)的立國(guó)之本。

（2）堅(jiān)持人民民主專政是現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證。堅(jiān)持人民民主，才能調(diào)動(dòng)人民現(xiàn)代化建設(shè)的積極性；堅(jiān)持對(duì)敵人的專政，才能保障人民民主，維護(hù)國(guó)家安定。

2、堅(jiān)持人民民主專政的新要求

　　擴(kuò)大社會(huì)主義民主；實(shí)行依法治國(guó)；強(qiáng)化政府的服務(wù)職能；發(fā)展和繁榮社會(huì)主義文化；改善民生，推進(jìn)公平正義，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；等等。

（三）課堂練習(xí)

［例1］ 下列關(guān)于國(guó)家的說(shuō)法不正確地是（b ）

　　A．國(guó)家是隨著階級(jí)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的

　　B．國(guó)家是為社會(huì)謀利益的工具 c．國(guó)家性質(zhì)是由統(tǒng)治階級(jí)的性質(zhì)決定的 d．國(guó)家的根本屬性是階級(jí)性

［例2］ “中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家?！?我國(guó)憲法的這一規(guī)定直接表明了我國(guó)的（c ）

（1）國(guó)體 （2）國(guó)家性質(zhì)（3）民主的廣泛性 （4）民主的真實(shí)性 a．（2） b．（3） c．（1）（2） d．（3）（4） ［例3］下列對(duì)民主與專政關(guān)系的理解不正確地是（a ） a．對(duì)一定階級(jí)既有民主又有專政 b．民主是專政的基礎(chǔ)，專政是民主的保障

　　c．民主與專政互為前提 d．統(tǒng)治階級(jí)的民主就是對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)的專政 ［例4］ 我國(guó)人民民主的真實(shí)性表現(xiàn)在（ d ）

　　A．人民享有政治、經(jīng)濟(jì)、文化的各方面的民主權(quán)利

　　B．一切社會(huì)主義的勞動(dòng)者、建設(shè)者、愛(ài)國(guó)者都是國(guó)家的主人 c．對(duì)社會(huì)的大多數(shù)實(shí)行民主，對(duì)極少數(shù)敵人實(shí)行專政 d．經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步使人民的利益得到充分實(shí)現(xiàn)

（四）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)的有關(guān)知識(shí)，懂得我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，我國(guó)的人民民主具有廣泛性和真實(shí)性，必須堅(jiān)持人民民主專政。 ★課余作業(yè)

　　復(fù)習(xí)并預(yù)習(xí)下一框題的知識(shí)。

　　第二框題《政治權(quán)利和義務(wù)：參與政治生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則》

★教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、識(shí)記公民的政治權(quán)利和義務(wù)，參與政治生活的基本原則。

2、理解選舉權(quán)與被選舉權(quán)、公民在法律面前一律平等的原則、權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則。

3、運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明如何正確行使權(quán)利、履行義務(wù)，積極參與政治生活。

（二）能力目標(biāo)

　　從具體材料入手，逐步提高辯證分析能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力和從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，堅(jiān)定堅(jiān)持人民民主專政的立場(chǎng)。 ★教學(xué)重點(diǎn)

　　公民的政治權(quán)利和義務(wù)，參與政治生活的基本原則。 ★教學(xué)難點(diǎn)

　　參與政治生活的基本原則 ★教學(xué)方法

　　教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。 ★教學(xué)安排

　　2課時(shí) ★教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)舊課

　　教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

（二）進(jìn)行新課

　　教師活動(dòng)：我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，公民有哪些政治權(quán)利？請(qǐng)大家閱讀課文7---8頁(yè)圖文并思考。

　　學(xué)生活動(dòng)：閱讀思考回答。

一、神圣的權(quán)利，莊嚴(yán)的義務(wù)

1、公民的政治權(quán)利和自由

　　公民的政治權(quán)利和自由就是依法參與國(guó)家政治生活、管理國(guó)家事務(wù)和社會(huì)事務(wù)、表達(dá)意愿的權(quán)利和自由。它包括：選舉權(quán)和被選舉權(quán)；政治自由；監(jiān)督權(quán)等。 （1）選舉權(quán)和被選舉權(quán)

　　憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外?！?/p>

　　選舉權(quán)就是公民依法享有的選舉國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)代表的權(quán)利。被選舉權(quán)就是公民被選舉為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)代表的權(quán)利。

　　選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的民主權(quán)利，是公民參與參與管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)和標(biāo)志。 （2）政治自由

　　憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。” 政治自由是人民參與國(guó)家政治生活，充分表達(dá)自己的意愿，行使當(dāng)家作主權(quán)力的重要方式，是社會(huì)主義民主的具體體現(xiàn)。

　　教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第9頁(yè)的兩個(gè)觀點(diǎn)，并思考如何理解政治自由才是正確的？

　　學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問(wèn)題。

　　教師點(diǎn)評(píng)：自由是相對(duì)的，以法律為基礎(chǔ)的。行使政治自由不能超出法律允許的范圍。因此，觀點(diǎn)一錯(cuò)誤，觀點(diǎn)二正確。

（3）監(jiān)督權(quán)

　　憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利；對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害?！?/p>

　　監(jiān)督權(quán)是指公民有監(jiān)督一切國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的權(quán)利。包括：批評(píng)權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)、控告權(quán)等。

2、公民的政治義務(wù)

　　教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第9頁(yè)，看看我國(guó)憲法規(guī)定了公民應(yīng)該履行哪些政治性義務(wù)？ 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問(wèn)題。 教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng)。 （1）維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。

　　國(guó)家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，是順利進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證，也是公民實(shí)現(xiàn)政治權(quán)利和其他權(quán)利的重要保證。應(yīng)該自覺(jué)把個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家盛衰、民族興亡緊密聯(lián)系在一起。（2）遵守憲法和法律。 憲法和法律是黨的主張和人民意志相統(tǒng)一的體現(xiàn)，也是公民根本的行為準(zhǔn)則。 （3）維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益。

　　這是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的重要保證，是公民愛(ài)國(guó)主義的具體表現(xiàn)，是每一個(gè)公民義不容辭的職責(zé)。 （4）服兵役和參加民兵組織。

　　看課本p9---10頁(yè)材料，說(shuō)說(shuō)它們反映我國(guó)公民履行哪些政治性義務(wù)？

二、參與政治生活 把握基本原則

　　教師活動(dòng)：正確行使政治權(quán)利，履行政治義務(wù)應(yīng)把握哪些基本原則呢？ 學(xué)生活動(dòng)：閱讀思考回答。 教師點(diǎn)評(píng)。

（1）堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則

　　含義：公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有權(quán)利、履行義務(wù)和適用法律。

　　表現(xiàn)：任何公民都平等的享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須平等的履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。任何公民的合法權(quán)利都平等的受到保護(hù)，任何公民的違法犯罪行為都會(huì)受到法律制裁，不允許任何人有超越憲法和法律的特權(quán)。

（2）堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則

　　我國(guó)公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：二者是統(tǒng)一的，不可分離的。權(quán)利和義務(wù)相對(duì)應(yīng)而存在，都是實(shí)現(xiàn)人民利益的手段和途徑。公民在法律上既是權(quán)利的主體，又是義務(wù)的主體。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行確保權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。

　　對(duì)公民的要求：一方面，樹(shù)立權(quán)利意識(shí)，珍惜公民權(quán)利。既要行使自己的權(quán)利，又要尊重他人的權(quán)利。另一方面，自覺(jué)履行公民義務(wù)。只有履行義務(wù)，才能獲得相應(yīng)權(quán)利。

（3）堅(jiān)持個(gè)人利益與國(guó)家利益相結(jié)合的原則

　　在我國(guó)，公民的個(gè)人利益與國(guó)家利益在根本上是一致的，國(guó)家尊重和保障公民個(gè)人的合法權(quán)益，公民正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，必須把兩者結(jié)合起來(lái)。當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益產(chǎn)生矛盾時(shí)，個(gè)人利益服從國(guó)家利益，這是公民愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。

（三）課堂練習(xí) ［例1］憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外?！边@說(shuō)明 （b）

　　A．我國(guó)公民都有選舉權(quán)和被選舉權(quán) b．我國(guó)民主主體的廣泛性

　　c．選舉權(quán)和被選舉權(quán)是不能放棄的 d．我國(guó)全民民主的國(guó)家 ［例2］ 下列對(duì)政治自由的理解正確地是（c）

　　A．法律約束下的自由不是真正的民主 b．自由就是想干什么就干什么 c．自由以法律為前提，超越法律無(wú)自由 d．自由是絕對(duì)的，不受限制的 ［例3］在我國(guó)，公民既是權(quán)利的主體，又是義務(wù)的主體。這表明 （a）

　　A．權(quán)利和義務(wù)是相對(duì)應(yīng)而存在的 b．權(quán)利和義務(wù)都是不能放棄的 c．公民在法律上具有同樣的權(quán)利義務(wù) d．要先履行義務(wù)再享有權(quán)利

［例4］ 公民在行使自由和權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、集體的、社會(huì)的利益和其他公民合法的自由和權(quán)利。這表明：（ c ）

（1）權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的 （2）自由是相對(duì)的，不是絕對(duì)的 （3）我國(guó)公民享有廣泛的政治權(quán)利 （4）既要享有權(quán)利，又要履行義務(wù) a．（1）（2） b．（1）（2）（3） c．（1）（2）（4） d．（1）（2）（3）（4）

（四）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

　　本節(jié)內(nèi)容講述了公民的政治權(quán)利和義務(wù)以及如何正確行使權(quán)利、履行義務(wù)的有關(guān)常識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，要自覺(jué)樹(shù)立權(quán)利意識(shí)和義務(wù)意識(shí)，遵循參與政治生活的基本原則，依法行使政治權(quán)利，履行政治義務(wù)。 ★課余作業(yè)

　　聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，想想應(yīng)該如何正確地行使政治權(quán)利，履行政治義務(wù)？

　　第三框題 《政治生活：自覺(jué)參與》

★教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、識(shí)記公民政治生活的主要內(nèi)容。

2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)明應(yīng)該怎樣參與政治生活。

（二）能力目標(biāo)

　　從具體材料入手，逐步提高辯證分析能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力和從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，堅(jiān)定堅(jiān)持人民民主專政的立場(chǎng)。 ★教學(xué)重點(diǎn)

　　政治生活的主要內(nèi)容，參與政治生活的方式。 ★教學(xué)難點(diǎn)

　　參與政治生活的方式。

★教學(xué)方法

　　教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。 ★教學(xué)安排

　　2課時(shí)。 ★教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

　　前面我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)，我國(guó)公民的政治權(quán)利和義務(wù)以及參與政治生活的基本原則等問(wèn)題。作為學(xué)生應(yīng)該怎樣對(duì)待政治生活呢？

（二）進(jìn)行新課

一、置身于政治生活

　　教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第11-12頁(yè)材料，同時(shí)思考所提出的問(wèn)題。 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問(wèn)題。

　　教師點(diǎn)評(píng)：這些學(xué)生以熱情的態(tài)度，不同的方式積極參與政治生活。作為新時(shí)代的學(xué)生積極參與政治生活就要關(guān)心國(guó)家大事和社會(huì)事務(wù)，學(xué)習(xí)政治知識(shí)提高政治素質(zhì)，以不同的方式積極參與政治生活。

二、當(dāng)代中國(guó)公民的政治生活

　　教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第12－13頁(yè)內(nèi)容，說(shuō)明當(dāng)代中國(guó)人的政治生活有哪些主要內(nèi)容？

1、行使政治權(quán)利，履行政治性義務(wù)

　　從個(gè)人生活的內(nèi)容來(lái)看，我們具備參與政治生活的條件。憲法賦予了公民廣泛的政治權(quán)利和自由，同時(shí)規(guī)定了必須履行的政治義務(wù)，國(guó)家以法律形式保護(hù)公民的民主權(quán)利。因此，依法行使權(quán)利，履行義務(wù)，應(yīng)該成為我們政治生活的基本內(nèi)容。

2、參與社會(huì)公共管理活動(dòng)

　　從社會(huì)公共管理來(lái)看，我國(guó)有農(nóng)村村民自治和城市居民自治等基層自治組織及管理制度，有政府對(duì)社會(huì)的管理服務(wù)。政府工作的改進(jìn)，決策的完善，政風(fēng)的廉潔，效率的提高，都有賴于人民群眾的廣泛參與和監(jiān)督。因此，積極參與社會(huì)公共事務(wù)的管理活動(dòng)，是我們重要的政治生活內(nèi)容。

3、參加社會(huì)主義民主政治建設(shè)

　　建設(shè)社會(huì)主義民主政治，最根本的是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)的統(tǒng)一，是區(qū)別于資本主義政治文明的本質(zhì)特征。參加社會(huì)主義政治文明建設(shè)，發(fā)展社會(huì)主義民主政治，是我們政治生活的有機(jī)構(gòu)成部分。

4、關(guān)注我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用

　　在當(dāng)代激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，我國(guó)面臨著難得的歷史機(jī)遇，也應(yīng)對(duì)著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)，維護(hù)國(guó)家利益，關(guān)注我國(guó)的國(guó)際地位和作用，維護(hù)世界和平與發(fā)展，也是我們政治生活的一部分內(nèi)容。

三、我們要參與 我們會(huì)參與

　　教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材p13頁(yè)圖表，思考所提出的問(wèn)題。

　　學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，積極思考。

　　怎樣參與政治生活？

1、明確政治生活的作用

　　政治生活與經(jīng)濟(jì)生活、文化生活是相輔相成的。政治生活直接影響人民民主的實(shí)現(xiàn)程度，影響人民利益，也會(huì)影響我們的經(jīng)濟(jì)生活、文化生活。必須關(guān)心國(guó)家大事，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，自覺(jué)投身于政治生活之中。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)政治知識(shí)

　　學(xué)習(xí)政治知識(shí)有助于提高辨別是非能力，堅(jiān)持正確政治方向；有助于緊扣時(shí)代脈搏，開(kāi)闊眼界；有助于樹(shù)立國(guó)家觀念，維護(hù)國(guó)家利益；有助于增強(qiáng)民主法制觀念培養(yǎng)公民意識(shí)；有助于提高參與政治生活的能力。

3、貴在實(shí)踐

　　教師活動(dòng)：同學(xué)們參加過(guò)什么政治活動(dòng)？你還知道有哪些可以參與的政治活動(dòng)？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考。

　　我國(guó)公民參與政治生活的方式多種多樣，無(wú)論什么方式，重要的是參與，在實(shí)踐中才能不斷提高自己的政治素質(zhì)和參與政治生活的能力。

（三）課堂練習(xí)

［例1］許多地區(qū)和部門在推行政務(wù)公開(kāi)活動(dòng)中，創(chuàng)造出公開(kāi)監(jiān)督、執(zhí)行公示、公民評(píng)議等一些較好的辦法。這些辦法 （ b ）

　　A．表明政府堅(jiān)持依法治國(guó)原則 b．表明國(guó)家機(jī)關(guān)堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則

　　c．國(guó)家性質(zhì)是由統(tǒng)治階級(jí)的性質(zhì)決定的 d．能夠從根本上解決腐敗問(wèn)題 ［例2］發(fā)展社會(huì)主義民主政治，建設(shè)社會(huì)主義政治文明，最根本的是 （ d ）

　　A．堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo) b．堅(jiān)持人民當(dāng)家作主 c．堅(jiān)持依法治國(guó) d．堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)的統(tǒng)一 ［例3］有人說(shuō)：“政治是政府的事，與我無(wú)關(guān)，參與不參與無(wú)所謂。”對(duì)這一觀點(diǎn)的理解不正確地是（ d ）

　　A．錯(cuò)誤，政治與每個(gè)人的利益息息相關(guān) b．錯(cuò)誤，這樣必然損害全體人民的利益

　　c．錯(cuò)誤，這是缺乏主人翁責(zé)任感的表現(xiàn) d．正確，因?yàn)楣裼凶约旱淖杂?［例4］ 中學(xué)生參與政治生活有助于：（ d ）

（1）堅(jiān)持正確的政治方向 （2）提高參與政治生活的能力

（3）維護(hù)國(guó)家利益 （4）增強(qiáng)民主法制觀念，培養(yǎng)公民意識(shí)

　　A．（1）（2）（3） b．（2）（3）（4） c．（1）（2）（4） d．（1）（2）（3）（4）

（四）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

　　本節(jié)內(nèi)容講述了我國(guó)的政治生活的主要內(nèi)容和中學(xué)生參與政治生活的方式、途徑，這對(duì)我們今后提高自身政治素質(zhì)，增強(qiáng)參與政治生活的能力等，證明了奮斗方向。

★課余作業(yè)

　　列舉學(xué)生可以通過(guò)哪些方式積極參與政治生活。

生活課教案模板共7

　　新學(xué)期開(kāi)始，生活委員將一如既往以“大處著眼，小處著手”的工作作風(fēng)和“積極、主動(dòng)、認(rèn)真”的工作態(tài)度為大家服務(wù)，將具體工作落到實(shí)處，以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使班級(jí)不斷取得進(jìn)步。下面就是小編給大家?guī)?lái)的生活委員工作計(jì)劃，希望能幫助到大家!

　　生活委員工作計(jì)劃和總結(jié)篇一

　　新的一學(xué)期來(lái)臨, 從大一進(jìn)入大二，我們也脫掉了最初的稚氣，慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。新學(xué)期，新希望，一切都有了新的開(kāi)始;一切都以新的面貌重新開(kāi)始.

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年工作,我對(duì)我的工作有了更深的了解,更深的認(rèn)識(shí)，作為生活委員以及心理委員,我知道我的職責(zé)除了管理班費(fèi)外，還要認(rèn)真了解學(xué)生的生活情況，及時(shí)解決同學(xué)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，較大的問(wèn)題不能解決要上報(bào)班委，并通過(guò)班委討論商討解決辦法以確保每位同學(xué)都能安心的生活，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件，此外，還要積極組織和開(kāi)展活動(dòng)，宣傳一些積極思想，搞好班集體的團(tuán)結(jié)。

　　生活委員工作計(jì)劃。

1.負(fù)責(zé)全班同學(xué)的生活管理工作。

2.認(rèn)真幫助每個(gè)同學(xué)的生活問(wèn)題.

3.及時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門反映學(xué)生對(duì)食堂，后勤生活管理的意見(jiàn)和本班同學(xué)生活的情況。

4.組織同學(xué)參加食堂的值勤(每學(xué)期二次)

5.配合班，團(tuán)支部對(duì)同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)觀念，勤儉節(jié)約和愛(ài)護(hù)公物的教育，培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

6.負(fù)責(zé)班費(fèi)的管理工作，定期向全班同學(xué)公布

　　同時(shí)，為解決同學(xué)們溝通與交流上的障礙，增進(jìn)大家的相互理解以促進(jìn)班級(jí)氣氛的和諧融洽，個(gè)人認(rèn)為當(dāng)心理委員最需要將心比心，轉(zhuǎn)換立場(chǎng)為對(duì)方思考，同時(shí)還需要一顆愿意開(kāi)導(dǎo)別人愿意分享的耐心與善意。心理委員的工作具有一定的挑戰(zhàn)性，但是很有意義很有價(jià)值。在這里要感謝同學(xué)們給我這個(gè)機(jī)會(huì)為大家服務(wù)。

　　生活委員工作計(jì)劃和總結(jié)篇二

　　擔(dān)任生活委員職務(wù)以來(lái)，感觸頗深，認(rèn)識(shí)也甚多。

　　在對(duì)前半期的工作進(jìn)行了總結(jié)之后，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到工作中存在的問(wèn)題及需要改進(jìn)的地方。在積累了一定經(jīng)驗(yàn)的情況下，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我將打算按以下幾點(diǎn)去做。

一、每天至少登一次QQ。關(guān)注資助團(tuán)隊(duì)群公告中的消息，做到在第一時(shí)間內(nèi)接到信息。同時(shí)保證在第一時(shí)間內(nèi)通知到相關(guān)人，確保工作的及時(shí)性。

二、確保手機(jī)隨時(shí)可以接通，避免由于信息無(wú)法傳達(dá)而造成的不必要麻煩。

三、經(jīng)常同其他班委交流，不能只只關(guān)心本職工作內(nèi)的事，班級(jí)是一個(gè)整體，班級(jí)的一些重大活動(dòng)、重大事件，作為班委首先應(yīng)該了解清楚。

四、在工作進(jìn)行之前，做好準(zhǔn)備工作。比如該依據(jù)的原則，應(yīng)該明確而不僅僅是知道。工作如何開(kāi)展，要做到有計(jì)劃，以提高工作效率。

五、做事堅(jiān)持靈活原則。有時(shí)原則與靈活看似矛盾，實(shí)則不然，也許進(jìn)行的方式、選取的途徑不同，但達(dá)到的效果卻是一樣的。在堅(jiān)持原則的同時(shí)，也應(yīng)該做到靈活、懂得變通，最簡(jiǎn)單的方法達(dá)到最佳的效果。

六、整理好前期的工作。比如班費(fèi)紀(jì)錄，貧困生資格認(rèn)定紀(jì)錄，伙食補(bǔ)貼發(fā)放紀(jì)錄，以作為后期工作的參考。做到照顧到每一位真正需要幫助的同學(xué)，盡好自己的職責(zé)。

七、學(xué)期末將今年的一些工作經(jīng)驗(yàn)、流程、內(nèi)容整理出來(lái)，給下一屆生活委員參考，方便其工作的順利進(jìn)行。

八、班級(jí)活動(dòng)，自己首先應(yīng)該主動(dòng)參加，不過(guò)也要注意把機(jī)會(huì)留給大家。

九、做到與其他班級(jí)的生活委員的友好溝通，交流一些工作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的辦事能力。

十、遇到某些重要問(wèn)題，同班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)商議決定，或聽(tīng)取其他同學(xué)的建議避免一意孤行，做到工作公開(kāi)化、透明化。

　　企業(yè)交通安全工作計(jì)劃篇三

　　為全面貫徹落實(shí)國(guó)家和盛市、縣有關(guān)交通安全生產(chǎn)的指示精神，切實(shí)加強(qiáng)我局年交通安全生產(chǎn)管理工作，確保我縣交通安全生產(chǎn)形勢(shì)穩(wěn)定，結(jié)合我局具體情況，制定年交通安全生產(chǎn)工作計(jì)劃。

　　年交通安全生產(chǎn)工作指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行“安全第一，預(yù)防為主,綜合治理”的方針，牢固樹(shù)立“以人為本”，“安全發(fā)展”理念，強(qiáng)化安全責(zé)任落實(shí)，不斷推進(jìn)交通安全“三項(xiàng)行動(dòng)”和“三項(xiàng)建設(shè)”，繼續(xù)開(kāi)展“安全基層基礎(chǔ)提升年”活動(dòng)，構(gòu)建交通安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)全縣交通事業(yè)又好又快發(fā)展。

　　年交通安全生產(chǎn)工作目標(biāo)：各項(xiàng)指標(biāo)嚴(yán)格控制在市政府、市交通局和縣政府下達(dá)的指標(biāo)以內(nèi)。杜絕特大交通事故，遏制較大交通事故，減少一般交通事故，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全;確保行業(yè)和諧穩(wěn)定。

　　為實(shí)現(xiàn)上述工作目標(biāo)，今年重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：

一、強(qiáng)化交通行業(yè)安全監(jiān)管責(zé)任，督促企業(yè)主體責(zé)任落實(shí)

(一)加強(qiáng)對(duì)交通安全生產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。交通安全事關(guān)人命和財(cái)產(chǎn)安全;事關(guān)交通事業(yè)的發(fā)展;事關(guān)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。局屬各單位和駐沅交通系統(tǒng)各單位，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行交通安全工作的方針、政策和法律、法規(guī)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)對(duì)交通安全生產(chǎn)的一系列指示精神，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全管理機(jī)構(gòu)和管理人員，保障安全經(jīng)費(fèi)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)“一崗雙責(zé)”制。明確和落實(shí)各單位行政主要領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)第一責(zé)任人和分管領(lǐng)導(dǎo)安全生產(chǎn)主要責(zé)任人的職責(zé)，實(shí)行黨政工齊抓共管，綜合治理的工作格局，全力做好我縣交通安全工作。

(二)切實(shí)抓好交通運(yùn)輸安全生產(chǎn)。局屬各行業(yè)安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)要切實(shí)履行交通安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)所屬交通企事業(yè)單位和下級(jí)交通行業(yè)單位的指導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查，按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，依法對(duì)所監(jiān)管行業(yè)、領(lǐng)域和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位全面實(shí)施監(jiān)督管理。

　　運(yùn)管所要嚴(yán)格履行“三關(guān)一監(jiān)督”職責(zé)，加強(qiáng)源頭監(jiān)控，嚴(yán)把交通運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)者市場(chǎng)準(zhǔn)入關(guān)，營(yíng)運(yùn)車輛技術(shù)狀況關(guān)，營(yíng)運(yùn)駕駛員從業(yè)資格關(guān)。要強(qiáng)化農(nóng)村客運(yùn)安全監(jiān)管，認(rèn)真貫徹落實(shí)《懷化市發(fā)展農(nóng)村客運(yùn)加強(qiáng)農(nóng)村道路交通安全管理暫行辦法》，促進(jìn)我縣農(nóng)村客運(yùn)規(guī)范安全。

　　農(nóng)村公路管理站要抓好所轄公路安全隱患治理，加強(qiáng)危橋險(xiǎn)路監(jiān)控和改造，深入開(kāi)展以排查治理公路危險(xiǎn)路段，完善標(biāo)志標(biāo)線為主要內(nèi)容的“安保工程”行動(dòng)，積極爭(zhēng)取資金，加大對(duì)納入整改的安全隱患和排查發(fā)現(xiàn)的危橋險(xiǎn)段的改造力度，提高公路安全保障能力。

　　交通建設(shè)質(zhì)量安全監(jiān)管站要繼續(xù)開(kāi)展“平安工地”建設(shè)活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行交通建設(shè)市場(chǎng)安全準(zhǔn)入制度，嚴(yán)厲打擊無(wú)證開(kāi)工，無(wú)證施工和無(wú)證上崗行為，嚴(yán)肅處理各種違章行為。

　　海事處要加強(qiáng)“四客一?！贝昂蛶?kù)區(qū)水上的安全監(jiān)管，強(qiáng)化重點(diǎn)港口、碼頭的源頭安全管理。要嚴(yán)格船舶進(jìn)出港簽證制度;嚴(yán)格“三品”檢查;嚴(yán)肅查處船舶違章超載、頂蓬坐人等行為;嚴(yán)肅查處船舶無(wú)證經(jīng)營(yíng)和無(wú)證造船廠點(diǎn)。要加大船員培訓(xùn)和船舶審驗(yàn)發(fā)證工作。要建立水上交通運(yùn)輸動(dòng)態(tài)安全監(jiān)管系統(tǒng)(GPS)建設(shè)，實(shí)行視頻監(jiān)控。航道部門要及時(shí)清除庫(kù)區(qū)水上的礙航物，整治航道內(nèi)的濫采亂挖行為，確保航道暢通。

　　庫(kù)區(qū)水上安全所要進(jìn)一步推行“縣管鄉(xiāng)包村落實(shí)”管理模式，重點(diǎn)要抓好以下幾項(xiàng)工作：一要嚴(yán)格鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶、渡口的安全管理考核制度，受縣政府委托與庫(kù)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂安全管理責(zé)任書(shū)，并開(kāi)展不定期檢查，督促責(zé)任落實(shí);二要強(qiáng)化聯(lián)鄉(xiāng)責(zé)任制，幫助指導(dǎo)庫(kù)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展船舶、渡口的安全管理;三要在去年渡口渡船清理整頓的基礎(chǔ)上，審批渡口設(shè)置，規(guī)范渡運(yùn)行為;四要嚴(yán)格履行“縣管”職責(zé)，鞏固“鄉(xiāng)包”工作，重點(diǎn)抓好“村落實(shí)”工作。進(jìn)一步完善內(nèi)務(wù)管理，建立健全安全教育、培訓(xùn)制度、現(xiàn)場(chǎng)檢查制度、隱患整改制度、應(yīng)急救援機(jī)制等。五要督促庫(kù)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅(jiān)持趕集、汛期、節(jié)假日、學(xué)生渡運(yùn)等重點(diǎn)時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)帶班渡口碼頭現(xiàn)場(chǎng)值守制度，切實(shí)維護(hù)轄區(qū)渡運(yùn)安全。六要積極爭(zhēng)取資金加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡船更新改造和碼頭硬化、候船亭建設(shè)，渡口碼頭標(biāo)牌更新等安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。力爭(zhēng)全面完成全年18艘危舊渡船的更新改造任務(wù)，開(kāi)展渡口改造工作。七要開(kāi)展庫(kù)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)船管員、村安全專干的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。全年至少開(kāi)展一次集中培訓(xùn)，著力提高船管員業(yè)務(wù)素質(zhì)。八要開(kāi)展庫(kù)區(qū)水上交通安全手機(jī)信息提示工作，提示范圍包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、安全員直至渡工。九要督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)加強(qiáng)非運(yùn)輸船舶的日常安全檢查制度，實(shí)行檔案、臺(tái)賬化管理，嚴(yán)禁其從事客貨營(yíng)運(yùn)。十要積極開(kāi)展庫(kù)區(qū)水上安全管理調(diào)查研究工作，及時(shí)總結(jié)推介“縣管鄉(xiāng)包村落實(shí)”工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升管理水平，夯實(shí)基層基礎(chǔ)工作，建立和完善庫(kù)區(qū)水上安全管理長(zhǎng)效機(jī)制。

　　認(rèn)真督促企業(yè)切實(shí)落實(shí)安全主體責(zé)任。交通運(yùn)輸企業(yè)都要建立覆蓋全員過(guò)程的安全生產(chǎn)崗位責(zé)任制，切實(shí)加強(qiáng)營(yíng)運(yùn)車船安全管理，督促?gòu)臉I(yè)人員嚴(yán)守

　　生活委員工作計(jì)劃和總結(jié)篇四

　　作為一名班委成員，我立志于做好以下工作：

1、盡責(zé)與班會(huì)計(jì)做好班費(fèi)收繳工作。堅(jiān)決做到班費(fèi)出入得當(dāng)?？刂撇槐匾拈_(kāi)支，使班費(fèi)的使用和管理將更程序化，合理化。及時(shí)向班會(huì)計(jì)核對(duì)班級(jí)開(kāi)支工作。

2、負(fù)責(zé)全班同學(xué)的生活管理工作，了解同學(xué)的家庭情況，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，并盡力幫助他們。

3、負(fù)責(zé)做好同學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金、生活困難補(bǔ)助及各種票證的發(fā)放工作。

4、積極組織全班同學(xué)參加校、學(xué)院組織的衛(wèi)生大掃除、公益活動(dòng)，抓好寢室衛(wèi)生，搞好衛(wèi)生檢查評(píng)比工作，創(chuàng)建文明寢室。

5、督促同學(xué)們注意個(gè)人衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生，注意培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，各類傳染病。

6、配合班團(tuán)支部對(duì)同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)觀念，勤儉節(jié)約和愛(ài)護(hù)公物的教育，培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

7、努力做好老師和同學(xué)們的交流，落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)及活動(dòng)。其次，做好學(xué)校班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)后勤工作，保證活動(dòng)順利進(jìn)行.

8、計(jì)劃在每月開(kāi)展一次班級(jí)活動(dòng)(含衛(wèi)生及豐富課余生活的工作)，具體方案待定。

9、及時(shí)匯報(bào)班級(jí)生活管理工作。

10、制定《班級(jí)生活管理?xiàng)l例》。

　　班級(jí)生活管理?xiàng)l例

　　衛(wèi)生工作是學(xué)校工作的門面，一個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生狀況更是關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的形象。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，而且這種養(yǎng)成教育應(yīng)該是在學(xué)生們剛剛?cè)雽W(xué)和時(shí)候就深入展開(kāi)的。 其實(shí)衛(wèi)生工作是班級(jí)管理工作中瑣碎而又重要的一環(huán)，原則就是制定詳細(xì)的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成習(xí)慣。下面是我摘錄的一些衛(wèi)生管理的辦法 ：

　　班級(jí)衛(wèi)生打掃工作分工細(xì)則

　　具體分工

　　小掃除

　　共8人，掃地、拖地、對(duì)班級(jí)衛(wèi)生經(jīng)行維持，1人擦黑板，整理講臺(tái)桌

　　大掃除

　　全班均參加，以宿舍為單位

　　掃地同學(xué)的職責(zé) 擦黑板同學(xué)的職責(zé) 班級(jí) 宿舍

1.維持值日當(dāng)天整天的衛(wèi)生(2人一次，一人負(fù)責(zé)上午，一人負(fù)責(zé)下午)。

2.開(kāi)始掃地。

3.掃完地之后，兩人拖地，拖完地后請(qǐng)洗凈拖把;另外兩人倒垃圾，擺桌椅。

4.一切整理完后由本次衛(wèi)生負(fù)責(zé)人檢查，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后才能一起離開(kāi)。

1.負(fù)責(zé)整天黑板和講臺(tái)桌的衛(wèi)生工作

2.留待最后整理好衛(wèi)生工具;等待校學(xué)生會(huì)檢查完本班衛(wèi)生后才能離開(kāi)。離開(kāi)前切記關(guān)好門窗。

　　三個(gè)宿舍擦窗戶(含室外);一個(gè)宿舍負(fù)責(zé)掃地和拖地;一個(gè)宿舍負(fù)責(zé)擦洗前后門，及墻壁。剩余宿舍暫不做具體安排，將根據(jù)具體情況分配任務(wù)。 每宿舍派兩人打掃，掃地拖地，擦門窗，并對(duì)宿舍進(jìn)行整理。

　　衛(wèi)生委員職責(zé)： 隨時(shí)關(guān)注班級(jí)衛(wèi)生狀況，提醒值日組長(zhǎng)分配任務(wù)。

　　注：具體分工交由小組組長(zhǎng)分配。每天晚上進(jìn)行1次清掃，早晨時(shí)因?yàn)榍疤焱砩系那鍜叩孛娌粫?huì)有太多垃圾，所以只簡(jiǎn)單地?fù)煲粨炀涂梢粤耍粫?huì)耽誤上早讀。值日小組發(fā)現(xiàn)有垃圾及時(shí)撿起來(lái)，如果大面積很臟，當(dāng)天值日組長(zhǎng)就要負(fù)責(zé)安排清掃。

　　懲罰條例： 對(duì)不參加或不服從管理的成員：每人每次2元，所處罰費(fèi)用均充為班費(fèi)。如不服從處罰者交由班長(zhǎng)或輔導(dǎo)員處理。

生活課教案模板共8

　　第二課《我愛(ài)我的家》

（第一課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的親近感和歸屬感。

2、通過(guò)小記者采訪家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖。激發(fā)學(xué)生愛(ài)家的情感。

3、通過(guò)繪畫(huà)展示，搜集材料，分組展示，使學(xué)生更加愛(ài)自己的家。注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生準(zhǔn)備：

1、搜集整理關(guān)于家的或贊美爸爸媽媽的詩(shī)歌、歌曲、名言警句等。

2、回憶自己在家中和家人之間發(fā)生的印象最深的事。

（二）教師準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)生對(duì)父母的感情和對(duì)家的認(rèn)識(shí)。

2、多媒體課件。 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程：

一、觀看課件，設(shè)疑導(dǎo)入。

　　同學(xué)們讓我們來(lái)觀看視頻，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)當(dāng)爸爸、媽媽下班后，當(dāng)同學(xué)們放學(xué)后，都要回到哪里呀？生回答（家里。）視頻中爸爸出差回來(lái)后，小朋友說(shuō)什么了？男孩放下電話向外飛奔去。誰(shuí)知道他去干什么？（去接爸爸。）你能體會(huì)到男孩當(dāng)時(shí)的心情嗎？那在我們同學(xué)當(dāng)中有沒(méi)有爸媽在外工作的？你想爸媽嗎？當(dāng)爸媽說(shuō)快回來(lái)時(shí)，你的心情是怎樣的？人人都有自己的家，人人都離不開(kāi)自己的家，那么請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)放學(xué)后回家的感受？學(xué)生暢所欲言。好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“我的家”板書(shū)課題：“我的家”

[設(shè)計(jì)意圖]：觀看課件設(shè)疑并解答使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家的重要性，對(duì)家有親近感和歸屬感。

二、結(jié)合教材，進(jìn)行體驗(yàn)。

　　觀看視頻中教材的圖片，問(wèn)：小朋友的家是怎樣的？教師指名回答。

　　教師小結(jié)：在家中，我們每天與家人生活在一起，我們一起做事，一起游戲，誰(shuí)生病了，大家都很著急，當(dāng)然有時(shí)我們也會(huì)鬧些小別扭。但是不管怎樣我們都是互相關(guān)心，互相惦記，因?yàn)槲覀兪且患胰恕?[設(shè)計(jì)意圖]：結(jié)合教材，觀看書(shū)中小朋友的家，對(duì)家有初步的體驗(yàn)。

三、小記者采訪，感受親情。

1、在你們的家里一定發(fā)生過(guò)很多值得回憶的事情，和同學(xué)們分享一下好嗎？下面我請(qǐng)一位小記者進(jìn)行一下采訪。（小記者對(duì)同學(xué)們的家庭情況進(jìn)行采訪。小記者要選擇一個(gè)口語(yǔ)表達(dá)能力、應(yīng)變能力強(qiáng)的學(xué)生，教師提前對(duì)小記者進(jìn)行指導(dǎo)。讓小記者準(zhǔn)備采訪提綱，使采訪過(guò)程正常進(jìn)行。教師參與其中，對(duì)學(xué)生的采訪做有效的指導(dǎo)，最后，小記者做總結(jié)性的評(píng)語(yǔ)。）

2、教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的非常好。小記者表現(xiàn)的也非常出色，謝謝你們。家的溫馨陶醉了你，陶醉了我，陶醉了我們每一個(gè)人。那么此時(shí)此刻你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢？那你們愛(ài)不愛(ài)自己的家？（愛(ài)）（ 板書(shū)：“我愛(ài)”兩個(gè)字。與前面板書(shū)組合成“我愛(ài)我的家”。） [設(shè)計(jì)意圖]：聯(lián)系學(xué)生的生活，深入學(xué)生的生活。使學(xué)生之間進(jìn)行情感交流。使課堂教學(xué)真正融入生活。豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生更加感受到親情的溫暖，感受家的溫馨。

四、多種形式表現(xiàn)愛(ài)家的情感。

1、才藝?yán)L畫(huà)，展示評(píng)價(jià)。

　　同學(xué)們，既然我們的家這么好，何不把它畫(huà)下來(lái)呢。（學(xué)生繪畫(huà)自己的家。展示學(xué)生作品，并讓學(xué)生進(jìn)行介紹自己的家。比如家的地理位置、周圍的環(huán)境，以及自己最愛(ài)自己家做的游戲等等。） 教師進(jìn)行描述性評(píng)語(yǔ)。

2、分組展示，贊美自己的家。

　　通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，你們是不是更愛(ài)家，更愛(ài)爸爸、媽媽。（是）好，誰(shuí)能把這種愛(ài)用最美的詩(shī)、用最動(dòng)聽(tīng)的歌、用深情的句子表現(xiàn)出來(lái)呢？

（分組展示，關(guān)于贊美自己家的或贊美爸爸媽媽的詩(shī)歌、歌曲、名言警句。并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)材料的理解或舉例說(shuō)明。最后說(shuō)說(shuō)自己材料的來(lái)源。） 感受爸爸、媽媽無(wú)私的付出和他們的愛(ài)。使自己更加愛(ài)爸爸媽媽。 [設(shè)計(jì)意圖] 把繪畫(huà)、詩(shī)歌、歌曲、名言警句等教學(xué)形式結(jié)合在一起，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和豐富多彩的生活聯(lián)系在一起，學(xué)生介紹自己的家，評(píng)價(jià)自己的作品。教師作總結(jié)性的評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重了過(guò)程性評(píng)價(jià)的多元性。

五、知識(shí)拓展，情感升華，總結(jié)。

　　同學(xué)們，老師知道了你們都非常愛(ài)自己的家，愛(ài)自己的爸爸、媽媽。那我們?yōu)槲覀兊淖類?ài)做些什么呢？（學(xué)生暢言為爸、媽、家所要做的事）

[設(shè)計(jì)意圖]：拓展教學(xué)空間，使學(xué)生由家聯(lián)想未來(lái)，聯(lián)系到實(shí)際行動(dòng)上，更加激發(fā)了學(xué)生對(duì)家、對(duì)爸媽的熱愛(ài)之情。 師總結(jié)、鼓勵(lì)。

生活課教案模板共9

　　我棒你也棒

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、能感受自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。

2、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)

3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。

　　德育目標(biāo)：能以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝劳瑢W(xué)，并能以此激勵(lì)自己進(jìn)步。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為此而高興。

2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：反映自己優(yōu)點(diǎn)的美術(shù)手工作品、獎(jiǎng)狀、證書(shū)等實(shí)物。

2、教學(xué)器材：實(shí)物投影、彩色紙、教學(xué)用具：課件、優(yōu)點(diǎn)卡、鏡子等。 教學(xué)過(guò)程：

　　課前熱身：我真棒

　　健身操

一、激趣導(dǎo)入。（5分）

　　師：“孩子們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？現(xiàn)在老師要給大家講一個(gè)故事。從前，有一位皇后，她長(zhǎng)得很美麗，但是心卻很壞！她有一面神奇的鏡子，每天她都會(huì)問(wèn)魔鏡：“魔鏡，魔鏡，請(qǐng)你告訴我，誰(shuí)是世界上最美麗的人？”每一次魔鏡都會(huì)說(shuō)：“世界上最美麗的人就是你呀，皇后?！被屎蟾吲d極了。但是，有一天，魔鏡卻告訴她 世界上最美麗的人是白雪公主?；屎蠓浅Ｉ鷼猓苡憛捳\(chéng)實(shí)的魔鏡就把它扔了。結(jié)果，這面魔鏡被幸運(yùn)的楊老師撿到了。還帶來(lái)了我們班，孩子想見(jiàn)一見(jiàn)魔鏡嗎？ 生：想！

　　師：那你們想不想讓誠(chéng)實(shí)的魔鏡告訴我們，誰(shuí)是最棒的老師？ 生：想！ 師：那楊老師問(wèn)問(wèn)魔鏡，誰(shuí)是最棒的老師。（師示范：

　　咱們先得把眼睛閉上，然后念出咒語(yǔ)：魔鏡魔鏡請(qǐng)你告訴我，誰(shuí)是最棒的老師……哦，原來(lái)是她呀。） 師：孩子們，想問(wèn)問(wèn)魔鏡嗎？（想）那老師要把機(jī)會(huì)留給坐得最端正的孩子。XXX，你想讓魔鏡告訴你誰(shuí)是最漂亮的孩子嗎？閉上眼睛念一遍咒語(yǔ)：魔鏡魔鏡，請(qǐng)你告訴我誰(shuí)是最漂亮的人。睜開(kāi)眼睛，看看鏡子里是誰(shuí)。 XXX，你來(lái)讓鏡子告訴你誰(shuí)是最勤勞的孩子……

　　現(xiàn)在我請(qǐng)全班的孩子都閉上眼睛，默念咒語(yǔ)：魔鏡魔鏡，請(qǐng)你告訴我誰(shuí)是最棒的人。

二、新授

　　活動(dòng)一

　　演一演

（10分鐘）

　　師：誠(chéng)實(shí)的魔鏡告訴了我們，我們是世界上最棒的人，那現(xiàn)在我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己很棒的地方吧！（師板書(shū)：我棒） 生：我字寫(xiě)得好，我還會(huì)畫(huà)畫(huà)呢！

　　師：你這么棒呀，那請(qǐng)你為我們展示一下！（展示XXX事先準(zhǔn)備好的畫(huà)）

　　你真棒！請(qǐng)大家夸夸他?。ê俸?！你真棒……） 師：還有誰(shuí)覺(jué)得自己很棒，有長(zhǎng)處的孩子？

　　XXX寫(xiě)字

　　XXX表演朗誦（鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演 朗誦、講故事、唱歌……） XXX表演跳舞

　　XXX 唱歌

　　師：你們真棒！老師真為你們感到驕傲。其實(shí)，你們所展示的自己很棒的地方就是你們的長(zhǎng)處、你們的優(yōu)點(diǎn)。楊老師也覺(jué)得自己很棒，還為自己寫(xiě)了一顆“棒棒果”。（我很勇敢，因?yàn)槲腋以诤芏嗬蠋熀屯瑢W(xué)面前大膽地展示自己。----楊老師） 現(xiàn)在請(qǐng)孩子們也在你們的“棒棒果”上寫(xiě)上你們很棒的事情，也就是你們的優(yōu)點(diǎn)。然后和小組的同學(xué)一起分享。

　　師：XXX，把你的“棒棒果”拿上來(lái)展示一下。（展示一些孩子的優(yōu)點(diǎn)卡）現(xiàn)在請(qǐng)你們有序的把你們的棒棒果掛到你們小組的“棒棒樹(shù)”上?？矗∥覀兊摹鞍舭魳?shù)”上結(jié)滿了“棒棒果”。這些都是你們的優(yōu)點(diǎn)，你們真棒！夸夸自己！ 生：嘿嘿！我真棒！嘿嘿！我最棒！ 活動(dòng)二

　　夸一夸

（10分鐘） 師：孩子們，通過(guò)剛剛的了解，我們知道了好多同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，你覺(jué)得他們棒不棒？ 生：棒！

　　師：老師也這樣覺(jué)得。所以，不僅是“我棒”，而且“你也棒”?。◣煱鍟?shū)：你也棒

　　完整的課題：我棒你也棒）

　　看到我們班這么棒的孩子，老師真想夸夸你們。 XXX同學(xué)，剛剛你為我們畫(huà)的畫(huà)太漂亮了！楊老師真欣賞你！

　　XXX，你在“棒棒果”上說(shuō)，你的優(yōu)點(diǎn)是字寫(xiě)得漂亮，真讓老師羨慕，我要向你學(xué)習(xí)。

　　孩子們也能像老師這樣夸夸你想夸的人嗎？請(qǐng)你們互相夸夸你們小組里的朋友。（生自由夸）

　　誰(shuí)能站起來(lái)把你剛剛夸過(guò)的人再大聲地夸一次？ 生：我要夸夸XXX。

　　師：看到孩子們這樣真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人，楊老師真為你們高興。那當(dāng)我們知道了別人有而我們自己沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？ 生：向他學(xué)習(xí)。

　　師：孩子說(shuō)得對(duì)！我們要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，把別人的優(yōu)點(diǎn)變成自己的優(yōu)點(diǎn)，我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多了。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你要學(xué)習(xí)誰(shuí)的優(yōu)點(diǎn)呢？ 生：我要學(xué)習(xí)。。。。。

　　師：你真棒！其實(shí)，我們夸獎(jiǎng)別人的方式有許多，比如：豎個(gè)大拇指、拍拍肩膀、點(diǎn)點(diǎn)頭，今天我們要用特別的方式：送“棒棒果”。

　　楊老師也為一個(gè)幫助了我的同學(xué)寫(xiě)了一顆“棒棒果”：XX，謝謝你給我借彩筆，你真愛(ài)幫助別人，我要向你學(xué)習(xí)！---楊老師（課件出示）

　　孩子們，現(xiàn)在請(qǐng)你們像楊老師一樣把你夸獎(jiǎng)同學(xué)的話寫(xiě)到另一張的“棒棒果”上。

　　活動(dòng)

三、送一送（5分鐘）

　　師：請(qǐng)XXX把你的“棒棒果”拿上來(lái)展示一下。（生讀）

　　師：YYY請(qǐng)你上來(lái)，XXX請(qǐng)你把“棒棒果”送給他（YYY）?？囱?，收到“棒棒果”的孩子多高興呀！現(xiàn)在請(qǐng)你們把棒棒果送給你要送的同學(xué)。

　　有一些孩子是不是沒(méi)有收到“棒棒果”呢？請(qǐng)你們站起來(lái)。 謝謝你們的誠(chéng)實(shí)，你們的誠(chéng)實(shí)就是一個(gè)值得夸獎(jiǎng)的優(yōu)點(diǎn)。讓我們用真誠(chéng)的掌聲來(lái)贊美他們！

　　活動(dòng)

四、訪一訪（5分鐘）

　　剛才我看孩子們夸獎(jiǎng)同學(xué)，夸得可真誠(chéng)了而且滿面笑容。我想請(qǐng)一位小記者來(lái)采訪一下：夸獎(jiǎng)了別人以后，你有什么感受？

　　生:XXX，請(qǐng)問(wèn)，你夸獎(jiǎng)了你的同學(xué)以后，你的心情怎樣？ 生：我夸獎(jiǎng)別人以后，我……

　　師：那我再請(qǐng)一位小記者采訪一下：你被別人夸獎(jiǎng)以后，你的心情怎樣？ 生：我被夸獎(jiǎng)以后……

　　師：孩子們說(shuō)得真好，也謝謝小記者?？磥?lái)呀，夸獎(jiǎng)別人不僅能讓自己感到快樂(lè)，也能讓別人感到快樂(lè)。所以呀，平時(shí)我們應(yīng)該仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地夸夸他。

　　可是，被人夸獎(jiǎng)以后，我們能不能驕傲？ 生：不能……

　　師：對(duì)！我們不能驕傲，我們要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，變得更棒！

三、總結(jié)（5分鐘）

　　同學(xué)們，你們可真了不起呀！希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，也要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)， 讓這棵“棒棒樹(shù)”結(jié)出更多的“棒棒果”。

　　現(xiàn)在讓我們一起說(shuō)：棒！棒！你真棒！你棒我也棒！我棒你也棒！

四、作業(yè)

　　翻到課本53頁(yè)，把同桌夸你的話寫(xiě)在空格里，拿回家給爸爸媽媽看。

生活課教案模板共10

《人間生活》（外國(guó)部分 /作品欣賞/）【說(shuō)】 教學(xué)目標(biāo)

　　了解西方從文藝復(fù)興時(shí)期到其后期的繪畫(huà)創(chuàng)作觀念的演變 教學(xué)重點(diǎn)

1、了解文藝復(fù)興時(shí)期國(guó)外繪畫(huà)風(fēng)格、創(chuàng)作思想的變化；（文藝復(fù)興時(shí)期是西方美術(shù)史中最為重要的部分之一 應(yīng)當(dāng)對(duì)這一時(shí)期的主流藝術(shù)家及其作品有一定的了解）

2、人間生活題材對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響；（讓學(xué)生明白藝術(shù)家的創(chuàng)作是不能脫離生活的 它是源于生活而高于生活的） 教學(xué)難點(diǎn)

　　如何在短時(shí)間內(nèi)了解文藝復(fù)興時(shí)期的主流繪畫(huà)及后來(lái)的演變 教學(xué)手段

　　多媒體課件PPT 內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　分為四個(gè)部分 第一部分為回顧和引入部分 回顧中國(guó)畫(huà)中的生活并與西方繪畫(huà)

　　進(jìn)行對(duì)比

　　第二部分為賞析部分 賞析達(dá)芬奇的《最后的晚餐》和《巖間圣母》

　　三幅作品 簡(jiǎn)析《維吉·勒·布蘭夫人和她的女兒》

　　第三部分為欣賞和互動(dòng)部分 通過(guò)對(duì)維米爾作品的賞析分析文藝

　　復(fù)興時(shí)期和之后作品的區(qū)別并與學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)想的互動(dòng)

　　第四部分為延伸欣賞部分 欣賞布歇和列賓部分作品做為知識(shí)的

　　擴(kuò)充

　　最后小結(jié)和課后作業(yè) 教學(xué)過(guò)程

一、回顧和導(dǎo)入 回顧上節(jié)的中國(guó)畫(huà)中《韓熙載夜宴圖》《搗練圖》和《清明上河圖》中的生活 然后給出《圣母子》與《》設(shè)問(wèn)：讓學(xué)生對(duì)比中西方繪畫(huà)作品中描述的場(chǎng)景有何不同 （畫(huà)面中人物形象的設(shè)計(jì)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中的人，和更早之前的繪畫(huà)中的人物形象比較生動(dòng)了許多，更加貼近生活，但仍然有很強(qiáng)烈的宗教性質(zhì)。）

二、

1、賞析《最后的晚餐》同學(xué)討論作品中的人物形態(tài)、神態(tài)、場(chǎng)景等。然后教師給出具體分析（作品中不同人物的內(nèi)心世界所呈現(xiàn)出的造型、表情和神態(tài)以及畫(huà)面通過(guò)構(gòu)圖透視等結(jié)構(gòu)方式所要闡述的內(nèi)在含義：畫(huà)面利用透視原理，使觀眾感覺(jué)房間隨畫(huà)面作了自然延伸。為了構(gòu)圖使圖做得比正常就餐的距離更近，并且分成四組，在耶穌周圍形成波浪狀的層次。越靠近耶穌的門徒越顯得激動(dòng)。耶穌坐在正中間，他攤開(kāi)雙手鎮(zhèn)定自若，和周圍緊張的門徒形成鮮明的對(duì)比。耶穌背后的門外是祥和的外景，明亮的天空在他頭上仿佛一道光環(huán)。他的雙眼注視畫(huà)外，仿佛看穿了世間的一切炎涼。）

2、賞析《巖間圣母》首先給出兩幅作品，同學(xué)討論二者的不同之處及其原因。然后教師總說(shuō)作品的創(chuàng)作的來(lái)源——《圣經(jīng)》中《新約全書(shū)馬太福音》第三章《耶穌受洗》的故事。然后闡述兩幅畫(huà)的創(chuàng)作背景和表現(xiàn)內(nèi)容的不同 以及原因（畫(huà)家由于自身受到當(dāng)時(shí)社會(huì)因素的影響，而導(dǎo)致不能徹底擺脫宗教對(duì)作品的

　　約束，從而人間生活沒(méi)有最本質(zhì)的反映出來(lái)。）

3、簡(jiǎn)析《維吉·勒·布蘭夫人和她的女兒》（表現(xiàn)了人間崇高的母愛(ài)，作品手法簡(jiǎn)潔，人物神態(tài)自然流露。）并提出：文藝復(fù)興以后的創(chuàng)作中，人們逐漸擺脫宗教神性的影響，開(kāi)始逐漸回歸生活。

三、進(jìn)入欣賞和互動(dòng)部分

1、欣賞維米爾的《窗前讀信的少女》和《廚婦》提出思考：這時(shí)期的畫(huà)家們的創(chuàng)作發(fā)生了什么改變？提供《巖間圣母2》和《廚婦》做對(duì)比參考。（畫(huà)家無(wú)意于情節(jié)上的引人入勝，而是著力從平凡、普通的生活場(chǎng)面中發(fā)掘詩(shī)意。反映了在17世紀(jì)的荷蘭，資產(chǎn)階級(jí)革命完成之后出現(xiàn)的市民階級(jí)對(duì)美術(shù)的需求。）

2、互動(dòng) 提出討論問(wèn)題 如果你是畫(huà)家 畫(huà)一幅有關(guān)生活的作品 你會(huì)選擇什么場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)作呢？學(xué)生討論后 教師給出一下場(chǎng)景參考校園 社區(qū) 公園 旅游景點(diǎn)

四、延伸欣賞部分 欣賞布歇的《布歇畫(huà)蓬巴杜夫人》12和列賓《伏爾加河上的纖夫》作品做為知識(shí)的擴(kuò)充

五、小結(jié) 西方繪畫(huà)中的主要題材從文藝復(fù)興時(shí)期的宗教性向后期的生活化市民階級(jí)轉(zhuǎn)變。而到17世紀(jì)以后歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命進(jìn)一步發(fā)展。很多藝術(shù)家都在嘗試多種創(chuàng)作風(fēng)格，有流行于歐洲上層社會(huì)的巴洛克、羅可可風(fēng)格樣式，同時(shí)也出現(xiàn)了許多批判現(xiàn)實(shí)主義的作品等。從中都難以再看到曾經(jīng)左右歐洲藝術(shù)長(zhǎng)達(dá)數(shù)世紀(jì)之久的宗教神性了。

　　最后布置課后作業(yè)：嘗試完成一幅以生活為表現(xiàn)主題的作品 創(chuàng)作方法不限（素描 色彩 漫畫(huà) 攝影均可）欣賞文藝復(fù)興時(shí)期及其后期的繪畫(huà)作品，并去了解這些風(fēng)格在其它領(lǐng)域的延伸。

《人間生活》（外國(guó)部分 /作品欣賞/）【教】

　　教學(xué)對(duì)象 高中

　　教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)用具 PPT 教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的；了解歐洲文藝復(fù)興以及

17、18世紀(jì)繪畫(huà)創(chuàng)作觀念的演變；

2、認(rèn)識(shí)和了解本課所列舉外國(guó)美術(shù)作品的畫(huà)種、題材、作品內(nèi)涵、造型技法、藝術(shù)風(fēng)格等方面的特點(diǎn)。感受、體驗(yàn)并評(píng)述外國(guó)美術(shù)作品的基本形式美感。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)、歸納欣賞美術(shù)作品的學(xué)習(xí)方法；

4、啟發(fā)學(xué)生的思維，挖掘?qū)W習(xí)的潛力，探討并交流自身的情感與思想的表達(dá)形式；

　　教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解從中世紀(jì)以來(lái)國(guó)外繪畫(huà)風(fēng)格、創(chuàng)作思想的變化；

2、人間生活題材對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響； 教學(xué)過(guò)程：

一、中國(guó)畫(huà)中的生活（課程導(dǎo)入）

1、欣賞中國(guó)畫(huà)《韓熙載夜宴圖》和《搗練圖》，讓學(xué)生簡(jiǎn)略的回顧不同的歷史時(shí)代，畫(huà)家在畫(huà)中表現(xiàn)的內(nèi)容及其創(chuàng)作背景。

2、設(shè)問(wèn)：西方藝術(shù)家的筆下是如何表現(xiàn)人間生活的？他們所描繪的對(duì)象有沒(méi)有受到當(dāng)時(shí)諸多社會(huì)因素的影響？（引入下節(jié)）

二、西方文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫(huà)（重點(diǎn)）

1、文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)思潮

（1）欣賞拉斐爾作品《圣母子》中的母子造型，比較人物形象、表情與中世紀(jì)繪畫(huà)作品的不同，并進(jìn)一步分析其它人物形象的創(chuàng)作來(lái)源； （2）分析尼德蘭畫(huà)派作品《逃亡埃及途中休息》

　　先出現(xiàn)畫(huà)面，學(xué)生嘗試討論畫(huà)中人物和情節(jié)，教師小結(jié)，分析創(chuàng)作題材和背景； 小結(jié)：畫(huà)面中人物形象的設(shè)計(jì)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中的人，和中世紀(jì)繪畫(huà)中的人物形象比較生動(dòng)了許多，更加貼近生活，反映了從文藝復(fù)興開(kāi)始?xì)W洲美術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)的一種趨勢(shì)，即宗教題材的世俗化。 （3）達(dá)芬奇的創(chuàng)作一： 分析作品《最后的晚餐》，分析作品中不同人物的內(nèi)心世界所呈現(xiàn)出的造型、表情和神態(tài)，

　　小結(jié)：藝術(shù)家們用一種來(lái)自于現(xiàn)實(shí)世界的形象來(lái)詮釋宗教的題材，《最后的晚餐》更生動(dòng)的反映出人物豐富的內(nèi)心世界而不僅僅從外表上體現(xiàn)有血有肉的人。 （4）達(dá)芬奇的創(chuàng)作二：分析作品《巖間圣母》前后兩幅，學(xué)生從圖畫(huà)中尋找不同點(diǎn)，教師設(shè)問(wèn)：分析畫(huà)家前后作品更改原因？ 小結(jié)：畫(huà)家由于自身受到當(dāng)時(shí)社會(huì)因素的影響，而導(dǎo)致不能徹底擺脫宗教對(duì)作品的約束，從而人間生活沒(méi)有最本質(zhì)的反映出來(lái)。

2、《維吉·勒·布蘭夫人和她的女兒》，作者維吉·勒·布蘭，表現(xiàn)了人間崇高的母愛(ài)，作品手法簡(jiǎn)潔，人物神態(tài)自然流露。

　　小結(jié)：文藝復(fù)興以后的創(chuàng)作中，人們逐漸擺脫宗教神性的影響，開(kāi)始客觀真實(shí)的反映身邊的生活細(xì)節(jié)。

　　階段小結(jié)：宗教神權(quán)下的基督教美術(shù)，在文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的影響下，藝術(shù)家們開(kāi)始把世俗的生活作為藝術(shù)表現(xiàn)的主要內(nèi)容。他們的靈感來(lái)自于真實(shí)的生活場(chǎng)景，所表現(xiàn)的內(nèi)容生動(dòng)而自然。

三、西方繪畫(huà)中的生活（次重點(diǎn)）

1、畫(huà)家筆下的人間生活，分析現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)作品中的細(xì)節(jié)表現(xiàn)； （1）分析《窗前讀信的少女》，學(xué)生暢談畫(huà)中人物特點(diǎn)，從人物形象、心理世界、信件內(nèi)容談看法； （2）《廚婦》，分析人物特點(diǎn)，考慮與圣母像的區(qū)別，教師陳述維米爾的系列作

　　品的特點(diǎn)及創(chuàng)作背景，并指明維米爾的作品通過(guò)比較具體、生動(dòng)的處理手法，塑造了一個(gè)普通的家庭主婦的形象，給人一種質(zhì)樸感人的感覺(jué)。

　　小結(jié)：畫(huà)家無(wú)意于情節(jié)上的引人入勝，而是著力從平凡、普通的生活場(chǎng)面中發(fā)掘詩(shī)意。反映了在17世紀(jì)的荷蘭，資產(chǎn)階級(jí)革命完成之后出現(xiàn)的市民階級(jí)對(duì)美術(shù)的需求。

五、延伸欣賞（知識(shí)補(bǔ)充）

1、陳列法國(guó)羅可可時(shí)代畫(huà)家布歇的作品《蓬巴杜夫人》和俄國(guó)巡回展覽畫(huà)派畫(huà)家列賓的作品《伏爾加河上的纖夫》，說(shuō)明：17世紀(jì)以后歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命進(jìn)一步發(fā)展。很多藝術(shù)家都在嘗試多種創(chuàng)作風(fēng)格，有流行于歐洲上層社會(huì)的巴洛克、羅可可風(fēng)格樣式，同時(shí)也出現(xiàn)了許多批判現(xiàn)實(shí)主義的作品等。從中都難以再看到曾經(jīng)左右歐洲藝術(shù)長(zhǎng)達(dá)數(shù)世紀(jì)之久的宗教神性了。

　　課后作業(yè)：賞析這些繪畫(huà)作品，并去了解這些風(fēng)格在其它領(lǐng)域的延伸。

生活課教案模板共11

　　一 說(shuō)教材

《讓我們學(xué)會(huì)合作》是由北師大主編的《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)上冊(cè)中第二單元中的第三個(gè)主題。

　　本課教材的脈絡(luò)與重點(diǎn)在于：通過(guò)社會(huì)生活事例，及實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生初步具有合作意識(shí)和能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅。

　　二 說(shuō)學(xué)生和教法

　　由于三年級(jí)學(xué)生在實(shí)際生活中有過(guò)與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作意識(shí)與正確方法，從其道德認(rèn)識(shí)的發(fā)展來(lái)看，正如美國(guó)心理學(xué)家科爾博格所說(shuō)：“他們的思想傾向是必須為自己著想，一個(gè)人的義務(wù)只是幫助他自己……?！彼栽谂c人共事中常表現(xiàn)出喜歡以自我為中心，很少想到他人利益，當(dāng)自己的想法不被別人認(rèn)同時(shí)就會(huì)與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、生氣、嚴(yán)重時(shí)還會(huì)打架，而且也不愿意傾聽(tīng)或服從他人的意見(jiàn)或建議。據(jù)此，我根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的合作水平，預(yù)測(cè)在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生是要經(jīng)歷挫折的。他們需要經(jīng)歷一個(gè)在失敗中總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和老師的正確引導(dǎo)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的過(guò)程。由此，必然還會(huì)經(jīng)歷一個(gè)冷靜的思考、傾聽(tīng)、總結(jié)、克制自己、接納別人、重新設(shè)計(jì)游戲方案，進(jìn)而開(kāi)始尋求嘗試分工、合作的正確方法，齊心合力爭(zhēng)取合作成功的品質(zhì)發(fā)展的過(guò)程。這既是學(xué)生對(duì)合作的認(rèn)識(shí)與能力的質(zhì)的飛躍過(guò)程，也是本課教學(xué)中需要教師去指導(dǎo)的重要之處。為了達(dá)到以上目的，又考慮到學(xué)生喜玩好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我將采取體驗(yàn)式教學(xué)方法突破本課的重難點(diǎn)。讓學(xué)生在游戲過(guò)程中既能情緒高漲，又能學(xué)會(huì)與人合作的正確方法，在游戲的結(jié)果中感悟合作的重要性,使學(xué)生的合作能力得到發(fā)展。根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生情況我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，認(rèn)識(shí)合作的條件。

　　情感目標(biāo)：感受合作成功的快樂(lè)，初步具有合作意識(shí)和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受合作的重要性，讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，知道合作成功的條件。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在活動(dòng)中能與人合作成功，或悟出合作不成功的原因。

　　三 說(shuō)教學(xué)流程

　　本課的教學(xué)過(guò)程主要分成三部分：

1、游戲?qū)?，由感性認(rèn)識(shí)上升理性。

2、判斷、討論。提升認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟道理。

3、活動(dòng)體驗(yàn)，以道理指導(dǎo)行為。

　　在教學(xué)中我是這樣設(shè)計(jì)、實(shí)施的：導(dǎo)入時(shí)讓學(xué)生玩一個(gè)分豆子的游戲，評(píng)選優(yōu)勝的小組，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)成功與失敗的原因。通過(guò)游戲，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到要想把豆子分好，需要合理的分工與全組成員的合作。，使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體會(huì)合作的重要，學(xué)會(huì)合作成功的方法，認(rèn)識(shí)到合作不成功的原因，感受合作成功的快樂(lè)。活動(dòng)之所以采取比賽形式，一方面依據(jù)兒童好表現(xiàn)自己又愛(ài)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，又考慮到學(xué)生因年齡小，往往在游戲中會(huì)充分表現(xiàn)自我，將平時(shí)的習(xí)慣、情感真實(shí)的暴露出來(lái)。老師則能借機(jī)發(fā)現(xiàn)學(xué)生道德思想行為中的問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)有效的教育和引導(dǎo)。游戲操作起來(lái)既簡(jiǎn)便又有趣，在規(guī)定的時(shí)間里要成功是需要技巧和大家合作的，這點(diǎn)正符合本課的意圖。牐牷疃步驟（第一次）：

（1）學(xué)生按4人一組進(jìn)行的比賽。

（2）限時(shí)兩分鐘。

（3）開(kāi)始比賽。

（4）賽后，請(qǐng)分得最快組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在比賽中是怎么做的。再請(qǐng)分得最慢組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)失敗的原因。

（5）建議各組總結(jié)自己存在的問(wèn)題。因?yàn)樵诨顒?dòng)前我沒(méi)有對(duì)分豆的方法進(jìn)行任何提示與指導(dǎo)，因此在活動(dòng)進(jìn)行的整個(gè)過(guò)程中學(xué)生的參與熱情達(dá)到空前的高漲，他們的表現(xiàn)完全是自主的、真實(shí)的。每個(gè)孩子的個(gè)性在此都得到了充分的體現(xiàn)，真像八仙過(guò)海各顯神通，他們中有的出謀劃策，有的堅(jiān)持己見(jiàn)，有的忙著分，有的在互相埋怨，還有的實(shí)在插不上手，就在一旁自動(dòng)承擔(dān)起指揮的任務(wù)，盡管可能沒(méi)人聽(tīng)他的，但他還在堅(jiān)持著。還有個(gè)別同學(xué)很想?yún)⑴c，但因受到組內(nèi)成員的排擠，只得在一旁觀望?？吹贸雒總€(gè)組在比賽前都沒(méi)有經(jīng)過(guò)周密的分工與協(xié)商。必然，兩分鐘后，我們看到的成果也不盡人意，有的雖然搭起了塔，但不符合要求，有的只搭了一半，只有一個(gè)組獲得了成功。由于每個(gè)組的成果都在大家的視線內(nèi)，所以大家都很關(guān)注成功組的經(jīng)驗(yàn)和失敗組的教訓(xùn)，老師則有目的的對(duì)他們的正確做法給以肯定和引導(dǎo)。以此起到互相交流和自我教育的目的，使每組學(xué)生在傾聽(tīng)中借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，再經(jīng)過(guò)對(duì)自我行為的反思與總結(jié)，。

　　當(dāng)進(jìn)行拾回豆子比賽時(shí)，同學(xué)們的情緒再次達(dá)到了沸點(diǎn)，但這次他們顯得很有經(jīng)驗(yàn)，各組成員聚在一起先商討的最佳方案，每人都有自己的任務(wù)，顯然事前有了明確的分工，他們都成功了。

　　有了對(duì)合作的初步認(rèn)識(shí)，教師出示課件，（選取學(xué)生身邊的例子：如抬飯箱、參加學(xué)校舉辦的藝術(shù)競(jìng)技、等例子，讓學(xué)生在四人小組里辯一辯、議一議哪些是合作成功的例子，哪些因不合作導(dǎo)致失敗的例子。為什么？接下來(lái)他們總結(jié)出了合作成功的條件和合作不成功的原因。

　　很多同學(xué)談到合作成功的條件是：先商量，大家心要齊，要互相幫助，不能相互埋怨，要合理分工，互相謙讓。合作不成功的原因是：事先不商量，大家想怎么干就怎么干，誰(shuí)也不管誰(shuí)，互相埋怨、拆臺(tái)，分工不合理等。這些結(jié)論說(shuō)明學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)自己與他人在合作中的摩擦與磨合，最后學(xué)會(huì)了與人合作的正確方法，此時(shí)他們的心情是愉悅的。在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)入了第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自己感悟合作重要的基礎(chǔ)上，再一次進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)，就是小組合作站圓圈。知理自然正行為，學(xué)生有了對(duì)合作深刻認(rèn)識(shí)，辦起事來(lái)自然事半功倍。同時(shí)在體驗(yàn)活動(dòng)中也進(jìn)行情感交流，從而達(dá)到知、情導(dǎo)行。

四、說(shuō)板書(shū)

　　在師生互相討論中，邊總結(jié)邊板書(shū)。如下：

　　合作的條件：有相有量，互相幫助。

　　不埋怨、互相謙讓。

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