高二生物教學計劃范文5篇(高二年級生物教學計劃)

時間：2023-02-16 18:13:00 教學計劃

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的高二生物教學計劃范文5篇(高二年級生物教學計劃)，供大家賞析。

高二生物教學計劃范文1

　　本學年度，生物實驗室將堅持以發(fā)展為主題，以教學為中心，以提高教學質(zhì)量為重點，緊緊圍繞學校的整體工作，解放思想，更新觀念，開拓進取，不斷推進實驗室工作向前發(fā)展。在這個學期中為了使實驗教學取得一定的效果，本實驗室制定了一份工作計劃，具體內(nèi)容如下：

　　1、對各實驗室、標本室、儀器室、研究室規(guī)章制度進行修改與增補，做到制度切實可行，有章可循，按照制度辦事。

　　2、按實驗室對儀器設(shè)備作進一步的清點、維護，對損壞儀器進行及時維修。進一步按實驗項目對現(xiàn)有的設(shè)備進行調(diào)整，以提高儀器設(shè)備的利用率，保證教學與科研的正常進行。進一步做好大型、精密儀器的管理工作。

　　3、做好實驗室的搬遷工作，搬遷前認真做好準備，把一切可能遇到的困難都考慮在前頭，保證一件不少，一件不壞的把現(xiàn)有儀器搬遷到位。

　　4、做好迎評材料的準備工作，增補完善迎評材料。進一步對實驗室進行規(guī)范化管理，實驗室按評估指標要求進行建設(shè)。

　　5、對新實驗室的功能、布局、內(nèi)部設(shè)施進行規(guī)劃。

　　6、認真閱讀實驗雜志，例如：實驗教學與儀器雜志出版社出版的《實驗教學與儀器》，以及其他有關(guān)的生物方面的讀物，取人之長，以補己之短。借鑒別人的經(jīng)驗、已經(jīng)比較成形的模型，結(jié)合自己的實際情況設(shè)計一些簡單明了的實驗改進實驗教學。增強學生學習生物的興趣，尤其注重學生的動手動腦的能力，發(fā)展學生的智力。

　　7、做好新儀器的訂購工作，并對新到的儀器及時編號、登帳。對新儀器的說明書保管好，并做好保養(yǎng)工作，自己先弄懂儀器的使用方法并調(diào)試好，及時向教師推薦，做到物盡其用，發(fā)揮其最大的效率。

　　8、按照上級規(guī)定，加強儀器管理力度，有毒藥品、危險品分類存放，并安裝紅外線自控報警器，全天對藥品、器材進行監(jiān)控，以保證安全。

　　9、認真鉆研教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的所有學生實驗和演示實驗。并針對實際不斷變化的教學內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進和增設(shè)一定的實驗，以便在教學上有利于突破重點難點。

　　10、協(xié)助好教師做好演示實驗，保證每個演示實驗?zāi)?00%成功。在進行分組實驗時，指導(dǎo)學生進行實驗，及時處理實驗過程中的突發(fā)事件。

　　11、做好學生實驗的輔導(dǎo)工作，在輔導(dǎo)過程中要充分體現(xiàn)仁愛思想，把先學后導(dǎo)，有效檢測的教學理念貫穿進教學過程之中，還要做好實驗的課外輔導(dǎo)工作，總有一些學生因為生病或其他原因沒來上課，這一部分學生就利用中午的時間安排來補做實驗。另外對一部分實驗較差的學生進行輔導(dǎo)，使其能很快掌握實驗步驟以及正確的操作方法。

　　12、要認真做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作，及時做好儀器的清理歸類工作，對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。

　　本學期我們實驗室工作人員不光要做好本職工作，還要大力協(xié)助任課教師搞好實驗教學，使實驗室管理再上一個新的臺階。

高二生物教學計劃范文2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅持當?shù)慕逃结?，堅持教?quot;面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來"，全面推行素質(zhì)教育，努力把學生培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新能力的新型人才。

　　生物學主要培養(yǎng)學生對生命現(xiàn)象的解釋，應(yīng)用生物學知識指導(dǎo)實踐以及推行社會的發(fā)展，它與我們?nèi)祟惖纳詈蜕a(chǎn)關(guān)系密切相關(guān)。培養(yǎng)學生在掌握基本事實、概念、原理和模型的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生自學能力，探究能力，解決問題能力以及符合實際的想象力，同時滲透著培養(yǎng)學生唯物主義觀點，生物進化的觀點，形成科學的世界觀，自覺地維持大自然的生態(tài)環(huán)境，減少污染的情感態(tài)度

　　二、教學目標：

　　知識目標：

(1)加強對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握;

(2)建立知識框架體系，能夠宏觀地、全面系統(tǒng)地分析題目。

(3)運用生物學知識解釋并回答有關(guān)題目。

　　能力目標：培養(yǎng)審題能力、分析能力、思維能力、表達能力、能力、綜合能力

　　情感目標：樹立辨證唯物主義觀點，養(yǎng)成科學探究和科學思維的態(tài)度。熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然，增強感情。

　　三、本學期主要任務(wù)：

　　1、遺傳和變異的基礎(chǔ)知識和基本原理;

　　2、堿基互補配對原則的計算，DNA的復(fù)制和表達的計算以及基因的遺傳規(guī)律的計算;

　　3、生物的進化;

　　4、種群的特征;

　　5、生態(tài)系統(tǒng)。

　　四、教材分析：

　　本學期的主要內(nèi)容是遺傳和變異的有關(guān)內(nèi)容以及生態(tài)系統(tǒng)比較多，重點和難點都比較多，計算較多，必需注重生物學語言的表達，注重概念的理解和比較分析，審題的準確性要求比較高。

　　五、學生分析：

(1)重點班;

　　學生理解能力相對比較強，掌握知識比較扎實，但不足之處是：學生在規(guī)定的時間內(nèi)不能及時完成作業(yè)，做題比較粗心，有時分析題意不太準確、全面。

(2)特長班、普通班：

　　學生理解能力比較差，學習積極性不強，知識點掌握不夠靈活，需要通過練習強化理解。做題的速度比較慢，對練習題的數(shù)目需要比較少。

高二生物教學計劃范文3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以生物新課程標準為指導(dǎo)，以學校教學工作總體安排為依據(jù)，以生物教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)教學工作，夯實學生生物基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的生物素養(yǎng)，使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握生物學習的基本方法，養(yǎng)成自學生物的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。

　　二、教學內(nèi)容

　　本學期完成選修《現(xiàn)代生物科技專題》，還必須完成三門必修的復(fù)習，順利完成高二生物學業(yè)水平測試。爭取每個學生都順利過關(guān)。

　　三、情況分析

(一)教材分析

　　高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究。

(二)學生分析

　　學生在現(xiàn)階段，生物基礎(chǔ)知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，各種能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但學生的生物學習還比較被動，生物基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務(wù)還是比較艱巨的。

　　四、具體措施

(一)備課

　　時間：教研組統(tǒng)一安排。

　　主備人：依次輪流。

　　主題：根據(jù)教學進度及內(nèi)容，提前一星期確定。

　　要求：

　　1、加強集體備課的有效性，每天次，每次不少于1節(jié)課，定目標、定任務(wù)，在集體討論的基礎(chǔ)上確定一篇課文的主備人，按照“讀—思—議—論”的模式精心設(shè)計教案，教師的講授時間控制在20分鐘以內(nèi)，教學手段不少于4種，嚴格注明學生參與的課堂活動，教案突出過程、活動的設(shè)計。對負責主備的內(nèi)容，主備人必須廣泛參閱相關(guān)資料，深思熟慮，在此基礎(chǔ)上，將主備《目標流程》印發(fā)給組內(nèi)教師。在主備人闡述自己的思考之后，其他教師坦陳己見，集思廣益，形成成熟《目標流程》，送文印室印刷，供各教師結(jié)合自身、課堂、學生實際在教學過程中實施。備課前認真研究教材、分析課文，在深入理解的基礎(chǔ)上進行個體預(yù)備，收集提供相關(guān)的教學資源，做到資源共享。

　　2、強調(diào)個體鉆研。教師個體一定要反復(fù)閱讀教材，大量參考相關(guān)資料，以便讀懂教材，透徹領(lǐng)悟教材，最終將備課組的智慧與個人的創(chuàng)造有機融合。只有胸有成竹，才能收放自如地駕馭課堂。不然的話，以己昏昏，使人昭昭，濫竽充數(shù)，誤人害己。另外充分考慮高中學生的知識儲備，做到教學更有針對性。每個老師根據(jù)本班學生的特點進行個人復(fù)備，在教案上寫下個性化的修改，也可以寫在自己的備課筆記本上。

　　3、重視教學的總結(jié)和積累，認真寫好教師博客。

(二)課堂

　　1、遵循我校生物“激情教育”的課堂模式，充分利用《目標流程》，準確把握課堂節(jié)奏。靈活處理好形式與內(nèi)容的關(guān)系，讓學生充分參與課堂的思考，使學生思有所得，練有所獲，最應(yīng)該注意的是，要盡可能多地給學生寫的時間，特別是課堂板演的時間，讓學生動筆，才能清晰地暴露問題。實踐證明當場評改，學生收獲。而且，人人都寫起來，就不會走神，每一個學習者的效率都能得到保證。

　　2、針對不同類別、不同層次的學生因材施教。高中班的學生的生物課堂學習主要在于如何有效吸引、保持學生的注意力，引導(dǎo)他們參與課堂活動。因此上課時做到，課堂不能松松垮垮，應(yīng)有一定的緊張度，在課本原有知識的基礎(chǔ)上，注重拓展教材的深度和廣度，以新帶舊，幫助學生整體把握，溫故知新。內(nèi)容安排要緊湊，內(nèi)容安排要有一定的趣味性，提高學生參與學習的激情。教師也要保持上課的激情，關(guān)注每個學生，及時提醒走神的學生，指導(dǎo)學生認真聽課的方法，提高課堂效率。運用上課的機智因勢利導(dǎo)，靈活駕馭課堂，真正做到少講精講，讓學生自主、合作、探究性地學習。在此基礎(chǔ)上強調(diào)課堂效率，強調(diào)夯實基礎(chǔ)。

　　3、積極思考、嚴謹實施，優(yōu)質(zhì)高效地開展好校本課程與研究性學習的工作。

　　4、課外閱讀是提高學生生物水平、豐富學生思想情操的重要途徑，一方面充分利用好班級報刊圖書欄，一方面各位教師必須借助自身閱讀經(jīng)驗與實踐，即時給與學生激勵與引導(dǎo)，使生物習得的空間得到值延伸。借助閱讀途徑，使師生眼界更寬，激情勃發(fā)，心在高處。

　　5、抓住早晚讀，提高早晚讀的效率。特別針對部分學生自覺性較差的問題，做到早晚讀任務(wù)明確、即使督查、及時反饋，并充分調(diào)動班委成員進行早讀的檢查和監(jiān)控。

　　6、積極主動地做好培尖補差工作，責任到人。

　　7、認真開好組內(nèi)公開課，使組內(nèi)公開課成為提高每位教師(開課者、聽課者)教學水平的有效途徑。及時評課，評課時，不講套話，少講空話，忌講假話;少點虛情假意，多些真情實感;客觀地講優(yōu)點，更要實事求是地提缺點。處理好事業(yè)與感情的關(guān)系，共同營造一個友愛團結(jié)和諧共進的氛圍。

(三)考試

　　出題原則：實事求是，有利教學?？茖W處理好原創(chuàng)與借鑒的關(guān)系。

　　出題范圍：教材，自編練習，以及更多的課外知識。

　　出題要求：兼顧基礎(chǔ)與能力。即使是課文內(nèi)容，也要從考查能力的角度去思考命題。涉及課文的內(nèi)容，絕不搬用原題，從源頭上杜絕投機取巧。

　　批改：單元練習、月考，組內(nèi)統(tǒng)一閱卷;24小時完成。

(四)生物活動

　　本學期，我們將繼續(xù)結(jié)合學校中課堂，開展一些有效的生物活動，引領(lǐng)學生關(guān)注社會、關(guān)注生活。開展每節(jié)課前5分鐘演講活動，讓學生做5分鐘的課堂主人，既培養(yǎng)其口頭表達能力，又讓學生了解了豐富的.課外知識。

　　開展讀書競賽，充分利用圖書角，鼓勵學生利用邊角的時間閱讀，養(yǎng)成閑下來就讀書的習慣。每月做一次讀書交流，推進讀書活動的蓬勃發(fā)展，引導(dǎo)學生愉快地學習生物，培養(yǎng)出具有綜合生物素養(yǎng)的學生。

高二生物教學計劃范文4

　　新的學期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學進度，以提高生物學科的教學質(zhì)量，具體措施如下：

　　一、設(shè)計新的課堂教學模式

　　課堂教學的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動參與、三講三不講(講重點;講難點;講易錯點，易混點，易漏點;學生會的不講、“先學”已經(jīng)掌握了的不講、內(nèi)容太偏或者對學生的知識結(jié)構(gòu)和今后發(fā)展沒有太大的作用不講，給學生的支配的時間多了，就給了學生主動性。)、真正使生物課成為高效課堂;

　　課堂教學的模式：預(yù)習檢測——情景引入——目標展示——學案導(dǎo)讀——自主學習——思考體驗——合作探究——遷移應(yīng)用及反饋;

　　二、強化基礎(chǔ)知識教學

　　高一學生所學生物知識應(yīng)以基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度為教學目標，適當提高學生生物知識的分析、解決實際問題的能力。因此，在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學生學會組織相關(guān)的知識解決實際問題。

　　三、加強學法指導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣

　　教師在教學過程中要加強對學生的學法指導(dǎo)，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導(dǎo)學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。

　　四、加強對《新課程標準》和學業(yè)水平考試試題分析研究

　　要結(jié)合教材對《新課程標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此基礎(chǔ)上及早制定出措施具體、切實可行的教學計劃，學業(yè)水平考試命題是依照《新課程標準》中的內(nèi)容和要求;因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》，或僅僅了解其中的知識要求，及時分析掌握學業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動向，我們高一教師要從長遠著手，及早加強對學業(yè)水平試題的分析研究，從中找出小高考命題的方向和規(guī)律。