人音版四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6篇小學(xué)音樂(lè)人音版四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2023-02-16 23:04:44 教學(xué)計(jì)劃

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人音版四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1

　　趙志富

　　音樂(lè)讓人賞心悅目，并為大家?guī)?lái)聽(tīng)覺(jué)的享受。音樂(lè)能提高人的審美能力，凈化人們的心靈，樹(shù)立崇高的理想。我們通過(guò)音樂(lè)來(lái)抒發(fā)我們的情感，使我們的很多情緒得到釋放。

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　三年級(jí)共有29個(gè)學(xué)生，他們大都活潑可愛(ài)，并且喜愛(ài)音樂(lè)，特別是唱歌，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力。總之，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫(huà)卷，相信，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高!

　　二、教材分析：

　　本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過(guò)程性評(píng)價(jià)人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè)。教材所選的歌曲，樂(lè)曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

　　三、全冊(cè)教學(xué)要求：

　　1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。

　　2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃文章人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃出自。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力。

　　4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類(lèi)和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂(lè)曲，簡(jiǎn)介常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。

　　5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂(lè)中的表現(xiàn)的作用。

　　6、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。

　　7、隨著音樂(lè)進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃國(guó)際中小學(xué)。

　　學(xué)做音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合。

　　四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：

　　1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。

　　2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子。

　　3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。

　　4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用。

　　五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：

　　單元及課題課時(shí)周次第一單元童趣5一、二、三第二單元可愛(ài)的家4四、五第三單元農(nóng)家孩子的歌4六、七第四單元綠色的夢(mèng)4八、九第五單元小樂(lè)隊(duì)4十一、十二第六單元歌聲中的回憶4十三、十四第七單元五十六朵花4十五、十六第八單元七彩的生活4十七、十八第九單元期末測(cè)試2十九、二十

人音版四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2

　　2014 學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1、從音樂(lè)的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

　　2、正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

　　3、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。

　　二、學(xué)生基本情況分析

　　三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)面較窄，音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不多，有一大部分在一、二年級(jí)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)都沒(méi)有掌握好，識(shí)譜能力和欣賞能力都較差，但他們的感受、探索、創(chuàng)新能力正逐步增強(qiáng)，必須豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂(lè)美。三、教材內(nèi)容分析

　　本冊(cè)教材歌曲和樂(lè)曲思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂(lè)形象生動(dòng)有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸，具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。它充分體現(xiàn)教科書(shū)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)教育，有利于學(xué)生個(gè)性和諧健康的發(fā)展。四、教學(xué)目標(biāo)：

⒈唱歌

（1）本期背唱 4 至 5 首歌曲。

（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自信的唱歌能力。

（3）學(xué)生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。（4）學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。（5）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易的輪唱。2、音樂(lè)知識(shí) 學(xué)習(xí)有關(guān)識(shí)譜知識(shí)。較難的音程、節(jié)奏，可通過(guò)教師范唱、學(xué)生模唱的方法來(lái)解決。

　　3、欣賞

　　結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)情感的能力。

　　加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，能注意傾聽(tīng)或哼唱主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)的記憶力。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲、欣賞作品，使學(xué)生學(xué)會(huì)必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的修養(yǎng)，并且做到學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩達(dá)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的思想感情。五、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)生全部掌握唱會(huì)必學(xué)歌曲，并有感情的演唱。學(xué)生能否提高欣賞水平？要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)搞好課堂紀(jì)律，在抓好特長(zhǎng)生培養(yǎng)的同時(shí)保證好每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)水平。六、具體措施：

　　1、抓綱靠本，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清音樂(lè)過(guò)程，理解音樂(lè)概念。

　　2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養(yǎng)、提高學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)思

　　路。

　　3、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的變通應(yīng)用能力。

　　周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 起止時(shí)間

　　課時(shí)

　　安排 1 2 2 2 2 2 2 2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　2、23—2、26 2、29—3、4 3、7—3、11 3、14—3、18 3、21—3、25 3、28—4、1 4、4—4、8 4、11—4、15 4、18—4、222 4、25—4、292 5、2—5、6 5、9—5、13 5、16—5、202 5、23—5、272

　　開(kāi)學(xué)復(fù)習(xí)舊知

　　學(xué)唱《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》，聆聽(tīng)《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》聆聽(tīng)《盧溝謠》，認(rèn)識(shí)合唱形式，學(xué)唱歌曲《只怕不抵抗》

　　聆聽(tīng)《紅旗頌》，復(fù)習(xí)兩首歌曲

　　學(xué)唱《搖船調(diào)》

　　復(fù)習(xí)歌曲，聆聽(tīng)《猜調(diào)》，學(xué)習(xí)反復(fù)跳躍記號(hào)學(xué)唱《一只鳥(niǎo)仔》，聆聽(tīng)《窮人的孩子早當(dāng)家》

　　聆聽(tīng)《木偶的步態(tài)舞曲》，編創(chuàng)活動(dòng)

　　學(xué)唱《嘀哩嘀哩》，認(rèn)識(shí)十六分音符，聆聽(tīng)小提琴協(xié)奏曲《春》聆聽(tīng)《楊柳青》

　　學(xué)唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，認(rèn)識(shí)八分休止符

　　其中復(fù)習(xí)

　　聆聽(tīng)《進(jìn)行曲》《男生賈里新傳》主題曲、《船歌》

　　演唱歌曲《我是小音樂(lè)家》

　　演唱《嘹亮歌聲》

　　2 1

　　學(xué)唱《剪羊毛》，聆聽(tīng)《孤獨(dú)的牧羊人》聆聽(tīng)《小放?！?，認(rèn)識(shí)嗩吶

　　學(xué)唱歌曲《小小羊兒要回家》，學(xué)習(xí)全音符，復(fù)習(xí)

　　學(xué)唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》

　　聆聽(tīng)《我愛(ài)米蘭》和《飛來(lái)的花瓣》學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》

　　15 5、30—6、3 16 6、6—6、10 17 18 19 6、13—6、172 6、20—6、242 6、27—7、12

　　2 2

　　聆聽(tīng)《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》《梭羅河》《在那桃花盛開(kāi)的地方》

　　學(xué)唱《山里的孩子心愛(ài)山》《小巴郎，童年的太陽(yáng)》

　　復(fù)習(xí)

　　實(shí)驗(yàn)考試

　　期末考查與評(píng)價(jià)、布置學(xué)生暑假科學(xué)探究作業(yè)

人音版四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3

　　2017-2018年度三良小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

　　三良小學(xué) 孫清

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　三年級(jí)共有98個(gè)學(xué)生，他們大都活潑可愛(ài)，并且喜愛(ài)音樂(lè)，特別是唱歌，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力?？傊?，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫(huà)卷，相信，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高!

　　二、教材分析：

　　三、全冊(cè)教學(xué)要求：

　　1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力。

　　5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂(lè)中的表現(xiàn)的作用。

　　學(xué)做音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合。

　　四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施： 1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。

　　3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。

　　4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用。

人音版四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4

　　人音版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

　　一、教材分析

　　本冊(cè)知識(shí)難度加深了，所以更應(yīng)培養(yǎng)孩子的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。我們作為普通的小學(xué)音樂(lè)教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)擴(kuò)展為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的教學(xué)主要以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，在以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐效果，而對(duì)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程的教育價(jià)值重視不足，所以，我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果，也要重視藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程，重視這個(gè)過(guò)程的探究與創(chuàng)造，重視過(guò)程的教育價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過(guò)程”并重，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。

　　二、學(xué)生情況分析

　　四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，對(duì)于新事物有很強(qiáng)的興趣，在音樂(lè)的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用音樂(lè)歌唱方式來(lái)演唱，做到聲情并茂，但對(duì)于音樂(lè)的信息量還不夠，再分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計(jì)的能力還略顯不足，所以我將在課堂中結(jié)合視聽(tīng)，所向他們推薦與學(xué)習(xí)好的音樂(lè)作品，在音樂(lè)視聽(tīng)的基礎(chǔ)積累下，結(jié)合歌曲的演唱方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提高鑒賞、主動(dòng)創(chuàng)作，從而不斷提升此班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣于能力。

　　三、教學(xué)目的及任務(wù) 1、通過(guò)歌唱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，教育學(xué)生講文明、講禮貌，爭(zhēng)做文明少年。

　　2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，陶冶情操，使學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。 3、讓學(xué)生多唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。

　　4、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。 5、培養(yǎng)音樂(lè)感受于鑒賞能力。6、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。7、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

　　8、在感受音樂(lè)的過(guò)程中，培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。基本任務(wù)：

　　1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng).2、能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中華民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。3、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辯旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

　　音樂(lè)體裁與形式：

　　1、聆聽(tīng)少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能隨著歌聲輕聲哼唱或默唱

　　2、聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、歌唱中旋律的概念。2、識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　3、通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞皆诳鞓?lè)輕松的課堂中進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)。不僅可以避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以真正學(xué)到知識(shí)。

　　五、具體教學(xué)措施

　　1、孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增強(qiáng)樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。寓教于樂(lè)，采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。提升孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣。

　　2、教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。

　　3、從行為習(xí)慣的養(yǎng)成開(kāi)始，養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂(lè)素養(yǎng)；比如歌唱時(shí)呼吸不出聲，不聳肩。逐步做到音色統(tǒng)一，注意呼吸的方法，口型的把握，音量的適中。

　　4、以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　1、手挽手

　　3課時(shí) 2、跳起來(lái)

　　3課時(shí) 3、家鄉(xiāng)美

　　3課時(shí) 4、水上的歌

　　4課時(shí) 5、童年的回憶

　　3課時(shí) 6、風(fēng)景如畫(huà)

　　3課時(shí) 7、校園里

　　4課時(shí) 8、理想

　　4課時(shí) 期末復(fù)習(xí)測(cè)試

　　6課時(shí)

人音版四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5

　　各單元教學(xué) 計(jì) 劃

　　第一單元

　　1、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受舞曲的基本風(fēng)格，初步了解“舞曲”這一體裁，能隨著音樂(lè)用動(dòng)作、節(jié)奏、舞蹈表現(xiàn)音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。2、能聽(tīng)出樂(lè)曲的主題是如何變化的，并根據(jù)主題的變化辨別樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。3、學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》《土風(fēng)舞》，能隨歌曲表邊唱邊跳體會(huì)舞曲的特征，二聲部合唱坐到統(tǒng)一和諧。4、認(rèn)識(shí)重音記號(hào)，能在樂(lè)曲中聽(tīng)辨出帶重音記號(hào)的重音，幫能在歌曲演唱中正確表現(xiàn)出重音的效果。5、認(rèn)識(shí)西洋吹管樂(lè)小號(hào)，了解其表現(xiàn)作用，記住小號(hào)的音色。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽(tīng)出樂(lè)曲的主題是如何變化的，并根據(jù)主題的變化辨別樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。2、能隨歌曲表邊唱邊跳體會(huì)舞曲的特征，二聲部合唱坐到統(tǒng)一和諧。3、認(rèn)識(shí)重音記號(hào)，能在樂(lè)曲中聽(tīng)辨出帶重音記號(hào)的重音，幫能在歌曲演唱中正確表現(xiàn)出重音的效果。

　　3、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)重音記號(hào)，能在樂(lè)曲中聽(tīng)辨出帶重音記號(hào)的重音，幫能在歌曲演唱中正確表現(xiàn)出重音的效果。 4、突破重、難點(diǎn)措施

　　1、教師要以自己的情感、動(dòng)作、聲調(diào)為表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容做好鋪墊。在、教學(xué)中采用示范——講解——視唱——?jiǎng)?chuàng)編進(jìn)行教學(xué)。

　　第二單元

　　1、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱感受音樂(lè)所塑造的不同情緒，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)積極向上、陽(yáng)光自信、富有正義感的少年。2、聆聽(tīng)用器樂(lè)形式表現(xiàn)的歌曲作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的不同表現(xiàn)力，認(rèn)識(shí)雙簧管，記住雙簧管的音色特點(diǎn)并體會(huì)其表現(xiàn)作用。3、能用自然和諧的歌聲，自信的演唱，表現(xiàn)歌曲《小小少年》所塑造的陽(yáng)光、勇敢的少年形象。4、感受歌曲《我是少年阿凡提》所塑造的少年阿凡提風(fēng)趣、幽默的情緒，有表情地演唱并表演歌曲。5、認(rèn)識(shí)變音幾號(hào)，升級(jí)號(hào)#，并能聽(tīng)辨和唱準(zhǔn)旋律中帶有升記號(hào)的音，體會(huì)歌曲中帶有升記號(hào)的表現(xiàn)作用。6、能按：編創(chuàng)與活動(dòng)“中指定的節(jié)奏和編創(chuàng)方法進(jìn)行旋律創(chuàng)作，并能根據(jù)音樂(lè)情緒為《牧羊姑娘》主題填詞和演唱。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：1、體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的不同表現(xiàn)力，認(rèn)識(shí)雙簧管，記住雙簧管的音色特點(diǎn)并體會(huì)其表現(xiàn)作用。2、能用自然和諧的歌聲，自信的演唱，表現(xiàn)歌曲《小小少年》所塑造的陽(yáng)光、勇敢的少年形象。3、認(rèn)識(shí)變音幾號(hào)，升級(jí)號(hào)#，并能聽(tīng)辨和唱準(zhǔn)旋律中帶有升記號(hào)的音，體會(huì)歌曲中帶有升記號(hào)的表現(xiàn)作用。

　　3、教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)“中指定的節(jié)奏和編創(chuàng)方法進(jìn)行旋律創(chuàng)作，并能根據(jù)音樂(lè)情緒為《牧羊姑娘》主題填詞和演唱。

　　4、突破重、難點(diǎn)措施：

　　1、在歌唱教學(xué)中，教師對(duì)歌曲的理解與處理要結(jié)合音樂(lè)的要素讓學(xué)生體會(huì)，不要僅限于對(duì)歌詞的理解。

　　2、編創(chuàng)活動(dòng)要在學(xué)生充分理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，教師做好啟發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，啟發(fā)學(xué)生學(xué)過(guò)的文學(xué)內(nèi)容，編好歌詞，唱好自己所編的歌曲。

　　第三單元

　　1、教學(xué)目標(biāo)：1、感受音樂(lè)所表現(xiàn)的魚(yú)米之鄉(xiāng)的好風(fēng)光以及水箱人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與自豪之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)水鄉(xiāng)，謳歌家鄉(xiāng)的情感。2、聆聽(tīng)《洪湖水浪打浪》，了解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受歌曲書(shū)法的情感，認(rèn)識(shí)“二重唱”的演唱形式，體會(huì)其表現(xiàn)作用。3、聆聽(tīng)笛子與樂(lè)隊(duì)演奏的《水鄉(xiāng)船歌》，感受樂(lè)曲的江南水鄉(xiāng)特色，引導(dǎo)學(xué)生能夠聽(tīng)辨出樂(lè)曲的橫向結(jié)構(gòu)和縱向結(jié)構(gòu)，并比較樂(lè)曲幾個(gè)部分之間的異同。4、能用連貫流暢的聲音有感情的演唱歌曲《采菱》，感受歌曲所具有的江南水鄉(xiāng)名額的風(fēng)格特點(diǎn)，抒發(fā)水鄉(xiāng)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。5、能與同伴分角色編創(chuàng)動(dòng)作，有表情地演唱《癩蛤蟆和小青蛙》，在學(xué)唱歌曲中認(rèn)識(shí)中弱、中強(qiáng)的力度記號(hào)，并能運(yùn)用中弱、中強(qiáng)的力度變化唱一唱歌曲。6、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)按要求創(chuàng)編各種聲響表現(xiàn)特定的情景。7、學(xué)習(xí)豎笛高音“1、2”的吹法，能和老師或同學(xué)合作吹走簡(jiǎn)單的旋律。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：1、聆聽(tīng)《洪湖水浪打浪》，了解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受歌曲書(shū)法的情感，認(rèn)識(shí)“二重唱”的演唱形式，體會(huì)其表現(xiàn)作用。2、聆聽(tīng)笛子與樂(lè)隊(duì)演奏的《水鄉(xiāng)船歌》，感受樂(lè)曲的江南水鄉(xiāng)特色，引導(dǎo)學(xué)生能夠聽(tīng)辨出樂(lè)曲的橫向結(jié)構(gòu)和縱向結(jié)構(gòu)，并比較樂(lè)曲幾個(gè)部分之間的異同。3、能用連貫流暢的聲音有感情的演唱歌曲《采菱》，感受歌曲所具有的江南水鄉(xiāng)名額的風(fēng)格特點(diǎn)，抒發(fā)水鄉(xiāng)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。4、能與同伴分角色編創(chuàng)動(dòng)作，有表情地演唱《癩蛤蟆和小青蛙》，在學(xué)唱歌曲中認(rèn)識(shí)中弱、中強(qiáng)的力度記號(hào)，并能運(yùn)用中弱、中強(qiáng)的力度變化唱一唱歌曲。

　　3、教學(xué)難點(diǎn)：1、能與同伴分角色編創(chuàng)動(dòng)作，有表情地演唱《癩蛤蟆和小青蛙》，在學(xué)唱歌曲中認(rèn)識(shí)中弱、中強(qiáng)的力度記號(hào)，并能運(yùn)用中弱、中強(qiáng)的力度變化唱一唱歌曲。2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)按要求創(chuàng)編各種聲響表現(xiàn)特定的情景。

　　4、突破重、難點(diǎn)措施：

　　要隨時(shí)檢測(cè)學(xué)生音樂(lè)聽(tīng)、記、解釋能力，進(jìn)行區(qū)別性教育，培養(yǎng)保護(hù)學(xué)生的個(gè)性。要利用學(xué)生已有的能力，學(xué)會(huì)從音樂(lè)中體會(huì)，并運(yùn)用擊掌等形式形象教學(xué)中強(qiáng)、中弱。提供形象的直觀的環(huán)境、解釋、讓學(xué)生能夠發(fā)揮想象、拓展思維，創(chuàng)編場(chǎng)景。

　　第四單元

　　1、教學(xué)目標(biāo)：1、在音樂(lè)感受體驗(yàn)童年的美好和有趣，喚起對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)童年生活的真愛(ài)之情。2、聆聽(tīng)交響童話(huà)《彼得與狼》，能在樂(lè)曲中聽(tīng)辨出小提琴、長(zhǎng)笛，單簧管、大管、圓號(hào)和定音鼓等樂(lè)器的音色，說(shuō)出他們所代表的角色。3、能根據(jù)《彼得與狼》的劇情角色進(jìn)行情景劇編創(chuàng)和表演。能按指定節(jié)奏進(jìn)行旋律的創(chuàng)編。4、能夠穩(wěn)定的、有感情地演唱歌曲《白樺林好地方》，并能按指定的節(jié)奏譜用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。5、能用輕柔、連貫、有沒(méi)、和諧的聲音演唱歌曲《紅蜻蜓》，感受二聲部合唱的魅力并能按力度記號(hào)的變化表現(xiàn)歌曲的情感和意境。6、在學(xué)唱歌曲中掌握漸強(qiáng)、漸弱的力度記號(hào)，并能在演唱歌曲中正確地表現(xiàn)力度的變化。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：1、聆聽(tīng)交響童話(huà)《彼得與狼》，能在樂(lè)曲中聽(tīng)辨出小提琴、長(zhǎng)笛，單簧管、大管、圓號(hào)和定音鼓等樂(lè)器的音色，說(shuō)出他們所代表的角色。3、能根據(jù)《彼得與狼》的劇情角色進(jìn)行情景劇編創(chuàng)和表演。能按指定節(jié)奏進(jìn)行旋律的創(chuàng)編。4、能夠穩(wěn)定的、有感情地演唱歌曲《白樺林好地方》，并能按指定的節(jié)奏譜用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。5、能用輕柔、連貫、有沒(méi)、和諧的聲音演唱歌曲《紅蜻蜓》，感受二聲部合唱的魅力并能按力度記號(hào)的變化表現(xiàn)歌曲的情感和意境。

　　3、教學(xué)難點(diǎn)：1、能用輕柔、連貫、有沒(méi)、和諧的聲音演唱歌曲《紅蜻蜓》，感受二聲部合唱的魅力并能按力度記號(hào)的變化表現(xiàn)歌曲的情感和意境。2、在學(xué)唱歌曲中掌握漸強(qiáng)、漸弱的力度記號(hào)，并能在演唱歌曲中正確地表現(xiàn)力度的變化。

　　4、突破重、難點(diǎn)措施：

　　1、采取聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。在二聲部的演唱時(shí)要加強(qiáng)第二聲部的演唱，一

　　定要把第聲部唱得很熟，感受二聲部合唱的魅力并能按力度記號(hào)的變化表現(xiàn)歌曲的情感和意境。2、用擊掌、敲擊樂(lè)器的方式感受力度的強(qiáng)弱。

　　第五單元

　　1、教學(xué)目標(biāo)：1、感受音樂(lè)所表現(xiàn)的大自然的美好景象，體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的對(duì)自然、對(duì)生活的贊美和熱愛(ài)之情。2、能聽(tīng)辨并記憶《森林的歌聲》隔斷主題出現(xiàn)的順序以及出現(xiàn)的次數(shù)，能用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)出歌曲《我愛(ài)五指山我愛(ài)萬(wàn)泉河》在速度和力度上的變化。3、能用輕柔連貫有沒(méi)得聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話(huà)》，體會(huì)歌詞的意義，并能隨旋律的進(jìn)行和力度的變化表現(xiàn)歌曲的情感和意境。4、能用甜美的聲音演唱歌曲《小溪流水響叮咚》，在學(xué)唱中體會(huì)歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)旋律進(jìn)行的知識(shí)。能選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。5、學(xué)習(xí)并掌握樂(lè)段知識(shí)，能初步根據(jù)樂(lè)句、旋律、音色、速度、力度等要素分辨樂(lè)曲（歌曲）的樂(lè)段。6、能以郊游為內(nèi)容，作自由命題，采集聲音編創(chuàng)有聲畫(huà)面進(jìn)行表演。7、學(xué)吹豎笛“2、3、4”音的執(zhí)法，掌握好低音和連音的吹走，進(jìn)行二聲部合奏練習(xí)，進(jìn)一步提高豎笛吹奏能力。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽(tīng)辨并記憶《森林的歌聲》隔斷主題出現(xiàn)的順序以及出現(xiàn)的次數(shù)，能用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)出歌曲《我愛(ài)五指山我愛(ài)萬(wàn)泉河》在速度和力度上的變化。2、能用輕柔連貫有沒(méi)得聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話(huà)》，體會(huì)歌詞的意義，并能隨旋律的進(jìn)行和力度的變化表現(xiàn)歌曲的情感和意境。3、能用甜美的聲音演唱歌曲《小溪流水響叮咚》，在學(xué)唱中體會(huì)歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)旋律進(jìn)行的知識(shí)。能選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　3、教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)并掌握樂(lè)段知識(shí)，能初步根據(jù)樂(lè)句、旋律、音色、速度、力度等要素分辨樂(lè)曲（歌曲）的樂(lè)段。6、能以郊游為內(nèi)容，作自由命題，采集聲音編創(chuàng)有聲畫(huà)面進(jìn)行表演。2、學(xué)吹豎笛“2、3、4”音的執(zhí)法，掌握好低音和連音的吹奏，進(jìn)行二聲部合奏練習(xí)，進(jìn)一步提高豎笛吹奏能力。

　　4、突破重、難點(diǎn)措施：1、指導(dǎo)學(xué)生用各種不同的情感表達(dá)方式演唱歌曲，用范唱、聽(tīng)唱等多種方法，指導(dǎo)學(xué)生感悟歌曲表達(dá)的意義，從而唱好歌曲。2、分階段分小組，個(gè)別練習(xí)二聲部笛子吹奏，使每個(gè)學(xué)生正確掌握二聲部吹奏法。

　　1、第六單元

　　1、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)或演唱四首中外名曲《搖籃曲》，初步感受搖籃曲的風(fēng)格特征，體會(huì)音樂(lè)所蘊(yùn)含的情感。2、能用合適的力度、速度、音色來(lái)表現(xiàn)歌曲《搖籃曲》，感受兩首歌曲不同的節(jié)拍特點(diǎn)。3、認(rèn)識(shí)并掌握4/4拍號(hào)知識(shí)、懂得4/4拍號(hào)的含義和在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。4、能隨教師的琴聲哼唱6/8拍的旋律，能夠通過(guò)模仿的手法編創(chuàng)旋律。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)能用合適的力度、速度、音色來(lái)表現(xiàn)歌曲《搖籃曲》，感受兩首歌曲不同的節(jié)拍特點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)并掌握4/4拍號(hào)知識(shí)、懂得4/4拍號(hào)的含義和在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用

　　3、教學(xué)難點(diǎn)：1、能用合適的力度、速度、音色來(lái)表現(xiàn)歌曲《搖籃曲》，感受兩首歌曲不同的節(jié)拍特點(diǎn)。2、能隨教師的琴聲哼唱6/8拍的旋律，能夠通過(guò)模仿的手法編創(chuàng)旋律。

　　4、突破重、難點(diǎn)措施：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《搖籃曲》，并解說(shuō)不同國(guó)家的生活習(xí)俗，解釋4/4拍的意義，讓學(xué)生正確感受理解搖籃曲的意義，知道4/4拍的特點(diǎn)。2、教師范編創(chuàng)，引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)。

　　第七單元

　　1、教學(xué)目標(biāo)：1、能用歌聲表現(xiàn)大自然有趣的回聲現(xiàn)象，體會(huì)音樂(lè)與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生去感受自然之美、探索發(fā)現(xiàn)自然奧秘額興趣。2、能聽(tīng)辨并用動(dòng)作表現(xiàn)《羊腸小道》中描繪小毛驢和牛仔的兩個(gè)主題，體會(huì)并聯(lián)想音樂(lè)所表現(xiàn)的大峽谷雄偉壯觀的景色和旅行者的心情。3、感受力度變化在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用，能在音樂(lè)實(shí)踐中運(yùn)用力度的變化表現(xiàn)音樂(lè)的意境。4、能用清新、自然的聲音。有感情的演唱歌曲《友誼的回聲》，理解并表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的同學(xué)間真摯美好的友誼之情。5、學(xué)會(huì)豎笛“1”的吹奏方法，并能進(jìn)行二聲部的吹奏表演。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽(tīng)辨并用動(dòng)作表現(xiàn)《羊腸小道》中描繪小毛驢和牛仔的兩個(gè)主題，體會(huì)并聯(lián)想音樂(lè)所表現(xiàn)的大峽谷雄偉壯觀的景色和旅行者的心情。。2、能聽(tīng)能用清新、自然的聲音。有感情的演唱歌曲《友誼的回聲》，理解并表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的同學(xué)間真摯美好的友誼之情。3、吹豎笛“1”，并能進(jìn)行二聲部的吹奏表演。

　　3、教學(xué)難點(diǎn)：1、感受力度變化在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用，能在音樂(lè)實(shí)踐中運(yùn)用力度的變化表現(xiàn)音樂(lè)的意境。2、學(xué)會(huì)豎笛“1”的吹奏方法，并能進(jìn)行二聲部的吹奏表演。

　　4、突破重、難點(diǎn)措施：

　　1、播放形象的場(chǎng)景，感受大峽谷之壯觀，體驗(yàn)羊場(chǎng)小道上小毛驢和牛仔的心情。

　　2練習(xí)好氣息的控制，吹好“1”，分小組分階段練習(xí)二聲部吹奏。

　　第八單元

　　1、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能哼唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》的旋律，能用語(yǔ)言描述人聲演唱和長(zhǎng)笛演奏其效果的不同。2、聆聽(tīng)管弦樂(lè)《火車(chē)托卡塔》，感知音樂(lè)塑造的形象和表現(xiàn)的場(chǎng)景，體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒，能夠聽(tīng)辨并記住音樂(lè)的主題。3、能用明亮而富有彈性的歌聲演唱歌曲《種太陽(yáng)》，樂(lè)于和小組同學(xué)一起設(shè)計(jì)不同的演唱方式，并能用合作的方式表現(xiàn)歌曲。4、能用自然和諧的歌聲，有感情地演唱歌曲《小紙船的夢(mèng)》，表象對(duì)美好夢(mèng)想的憧憬和向往。5、認(rèn)識(shí)并能聽(tīng)辨變音記號(hào)——“b”降記號(hào)，并在歌曲《小紙船的夢(mèng)》中唱準(zhǔn)帶降記號(hào)的音。6、通過(guò)視唱歌曲旋律，感受音樂(lè)節(jié)奏的變化帶來(lái)的不同表現(xiàn)效果，能夠正確區(qū)分速度和節(jié)奏變化的不同之處。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、聆聽(tīng)管弦樂(lè)《火車(chē)托卡塔》，感知音樂(lè)塑造的形象和表現(xiàn)的場(chǎng)景，體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒，能夠聽(tīng)辨并記住音樂(lè)的主題。2、能用明亮而富有彈性的歌聲演唱歌曲《種太陽(yáng)》，樂(lè)于和小組同學(xué)一起設(shè)計(jì)不同的演唱方式，并能用合作的方式表現(xiàn)歌曲。3、能用自然和諧的歌聲，有感情地演唱歌曲《小紙船的夢(mèng)》，表象對(duì)美好夢(mèng)想的憧憬和向往。

　　3、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)并能聽(tīng)辨變音記號(hào)——“b”降記號(hào)，并在歌曲《小紙船的夢(mèng)》中唱準(zhǔn)帶降記號(hào)的音。2、通過(guò)視唱歌曲旋律，感受音樂(lè)節(jié)奏的變化帶來(lái)的不同表現(xiàn)效果，能夠正確區(qū)分速度和節(jié)奏變化的不同之處。

　　4、突破重、難點(diǎn)措施：

　　1、用聽(tīng)唱的方法教學(xué)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生對(duì)美好夢(mèng)想的向往，產(chǎn)生自然的情感，融入歌曲。2、仔細(xì)反復(fù)聽(tīng)辨，帶降記號(hào)和不帶降記號(hào)的音只見(jiàn)的微差別。

人音版四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6

　　人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

　　趙志富

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　三年級(jí)共有29個(gè)學(xué)生，他們大都活潑可愛(ài)，并且喜愛(ài)音樂(lè)，特別是唱歌，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力?？傊?，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫(huà)卷，相信，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高!二、教材分析：

　　1 / 3 程性評(píng)價(jià)人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè)。教材所選的歌曲，樂(lè)曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

　　三、全冊(cè)教學(xué)要求：

　　1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力。

　　5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂(lè)中的表現(xiàn)的作用。

　　學(xué)做音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合。

　　四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：

　　2 / 3 1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。

　　3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。

　　4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用。

　　五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：

　　3 / 3

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