下面是范文網(wǎng)小編整理的初三化學上冊教學計劃3篇(初三化學上冊教學計劃人教版)，以供借鑒。
初三化學上冊教學計劃1
2012年下學期初三化學上冊教學計劃
思賢初中
肖麗
一、學生基本情況分析：
化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業(yè)考試中取得好的成績。我本期擔任初三的化學教學任務，大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，兩級分化特別嚴重。因此要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
二、教學任務
本學期講授人教版教材——《化學》（九年級上冊）及下冊第八單元。
三、具體措施：
（一）、建立新的教學理念
思想是行動的先導，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行，嘗試轉變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學。
其次，努力與學生之間建立全新的師生關系。俗話說：教學相長。在教學中把學生當成自己的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學習，同時豐富自己的教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教學相長，與學生共同發(fā)展。
再次，為適應全新的教學理念，不斷學習各方面知識，如學習專業(yè)知識，學習當今科學熱點知識，學習電腦等等?，F(xiàn)在必須成為學習型教師，才能適應教學發(fā)展的需求。
（二）、提高教學質量
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：
⑴課前準備：備好課。①課前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀化學新課標，然后認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
①、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣。
②、注重能力培養(yǎng)
在課堂教學中，注重培養(yǎng)學生解決理論和實踐上的各種問題的能力，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、創(chuàng)新能力、思維能力等等。
③ 重視德育教育和環(huán)保教育
結合相關教學內容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學生提高環(huán)境保護意識，樹立人與化學和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
2、作業(yè)與輔導：作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，認真進行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際，有利于學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。作業(yè)內容能找準關鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的問題為目的，在批改作業(yè)時有錯要標記，批語體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義，每次都署批改日期。單元檢測講評后要在改錯本上訂正。每次單元檢測卷都要求學生收起集起來存放，到階段復習的時候再拿出來作為重要的復習資料。
3、教研工作：
①、及時進行業(yè)務學習，積極參加集體備課。
②、加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。
③、積極參加學校和上級部門組織的各種業(yè)務學習和科研活動，爭取能發(fā)表教學論文。④、教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收獲與不足，以期對自己的教學有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學案例。
⑤、學困生轉化工作。學期初定出名單和措施，學期末對轉化結果作出反思。本學期至少轉化好一名學困生。
總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者，由管理者轉變?yōu)橐龑д?，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績
2012年8月29日
初三化學教學計劃
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初三化學上冊教學計劃2
初三化學上冊教學計?劃
初三化學上冊教?學計劃
初?三化學上冊教學計劃?二
本學期?初三新課將在3月下?旬結束，其余時間將?轉入復習，復習將占?據(jù)本學期大部分時間?，約為三個月，現(xiàn)制?定如下教學計劃：
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一、?研究化學教學大綱 ?，不斷完善自己的化?學教學和復習的指導?思想。
1?、立足教材，不超出?教學大綱，注意緊扣?課本?；氐秸n本，并?非簡單地重復和循環(huán)?，而是要螺旋式的上?升和提高。對課本內?容引申、擴展。加強?縱橫聯(lián)系;對課本的?習題可改動條件或結?論，加強綜合度，以?求深化和提高。
? 2、立足雙基?。重視基本概念、基本技能的復習。?對?一些重要概念、知識?點作專題講授，反復?運用，以加深理解。?
3、提高?做題能力。復習要注?意培養(yǎng)學生思維的求?異性、發(fā)散性、獨立?性和批評性，逐步提?高學生的審題能力、?探究能力和綜合多項?知識或技能的解題能?力。
4?.分類教學和指導。?學生存在智力發(fā)展和?解題能力上差異。對?優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、?總結提高?的方法去發(fā)揮他們的?聰明才智。中等生則?要求跟上復習進度，?在訓練中提高能力，?對學習有困難的學生?建立學生檔案，實?行逐個輔導，查漏補?缺。
?二、復習的具體做法?。
1、循?序漸進。學習是一個?由低到高，由淺到深?，由片面到全面的過?程。第一階段的全面?復習必不可少。初三?化學知識的一個特點?是：
內容廣?泛，且分散滲透?？?復習就要把分散的知?識集中起來，以線網(wǎng)?或圖表形式把它們聯(lián)?系起來，從中找出規(guī)?律性的東西。
2、講練結合，?專題講解，加強訓練?。 全面復習的基礎?上抓住重要?內容進行?專題訓練。尤其是有?一定難度，有一定代?表性的內容更要加強?，提高學生思維的靈?活性、嚴謹性和適應?性。
3、進行題型分析，?掌握?解題規(guī)律。不論什么?題型都有各自的規(guī)律?，掌握了這些規(guī)律對?解題是有很大幫助的?。我們反對題海戰(zhàn)術?，但多種題型的訓練?卻是必要的。教師必?須在閱讀多種資料的?基礎上，整理出適量?題目給學生練。教師?進行題型分析，既使?學生掌握解各類題方?法，又能對各種知識?再重新復習一次，這?種做法很受學生歡迎?。
三?、加強信息反饋，及?時調整教學計劃。
? 1、發(fā)動學?生提供反饋信息，向?學生說明教與學的辯?證關系、教師傳授知?識與學生提供反饋信?息的重要性，要求學?生裝在今后教學活動?中密切配合。在復習?的過程中，可將歷屆?學生在學習上曾出現(xiàn)?過的疑難問題作講解?。每一節(jié)復習課都反?映了 備學生這一環(huán)?節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)?學生提供教學反饋信?息的積極性，愿意與?教師合作。
? 2、課堂教學注?意捕捉學生情感因素?的反饋信息。
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教師對一個知識?點的復習，學生反應?會有所不同，如精神?集中或煥散、迷惑不?解或思索、輕松愉快?或愁眉不展。多少可?以反映他們對教學內?容的理解程度。教師?可以從中了解輸入學?生頭腦中和知識是否?被學生接受貯存?哪?些仍含糊不清?從而?調整復習的程序，達?到教與學的和諧。
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3、課后聽?取學生的反饋信息。?教師講授知識的過程?中，必然受到各到各?種干擾。每個學生接?受程度不同，常會造?成種種的差異。教師?課后及收集真實和準?確的信息，對下一節(jié)?課的復習有較強的針?對性，避免閉門造車?，易被學生所接受。?
四、做?好備考工作，提高應?變能力。
?1、加強審題訓練。?不在審題上下功夫，?就難以做到既快又準?。我們提出：
? 審題要慢，解題適?當加快。通過審題訓?練，提高分析、判斷?、推理、聯(lián)想的能力?。特別是一些分步解?決的問題，須得依次?作答，才可取得較好?成績。
2?、提高表達能力。不?少學生會算知思路，?就是說不清，邏輯混?亂;書寫潦草、丟三?漏四。在改變這些惡?習，必須從解題規(guī)范?和書寫格式抓起。要?求做到：
字?跡清晰，書寫整齊，?語言簡煉、準確、嚴?密;計算準確，文字?、符號、表達符合課?本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治?學的好學風。
3、注意心理訓?練。在激烈競爭的條?件下，在炎熱的環(huán)境?中，要連?續(xù)進行三天?超負荷的嚴格考試，?毅力不堅，缺乏斗志?，則難以堅持。因此?，考前要減壓，減輕?思想壓力和心理負擔?，使學生放下思想包?袱，輕裝上陣，考出?水平。
4?、在最后階段主要安?排學生自我復習，自?我完善。由學生自己?閱讀、消化整理知識?、鞏固和擴大復習成?果。教師則重點加強?個別輔導，查漏補缺?，提高后進生。
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初三化學上冊教學計劃3
初三化學教學計劃(上冊)
一、學生分析：? ? ? ? ? 本學期我?guī)С跞昙?個班的化學課,這些學生有的學習習慣比較好,但也有許多學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。對于他們要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
? ? 為了徹底解決以上問題，應據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主學習”方式，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導，加大平時課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化工作。? ?
二、教材分析
? ? 滬教版新教材是按照修訂后的《全日制義務教育化學課程標準》編寫的，教材結合初中學生身心發(fā)展和學生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務教育的性質和任務。? ? 本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中離不開的O
2、CO
2、水等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。? ?
三、教學目標
? ? 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題：
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1、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。 ? ?
2、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
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3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。 ? ?
四、實施措施
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1、重視基本概念和理論的學習。
? ? 化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。?
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