下面是范文網(wǎng)小編收集的五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃5篇(信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃)，供大家閱讀。

五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃1

　　一、教材分析

　　在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，信息技術(shù)教育是九年義務(wù)教育綜合實踐活動課程中的四個必修內(nèi)容領(lǐng)域之一。經(jīng)江蘇省中小學(xué)教材審定委員會年審查通過的版《小學(xué)信息技術(shù)》（選修）是江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室根據(jù)年3月省教育廳制訂的《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》精神組織編寫的拓展模塊部分新教材。選修部分包含程序設(shè)計和機器人兩大內(nèi)容，考慮到本地區(qū)具體情況和學(xué)校實際，統(tǒng)一選修“程序設(shè)計—LOGO語言”模塊。

　　LOGO語言是一種高級計算機編程語言，也是一種與自然語言非常接近的編程語言，它只需記住一些英文單詞就能方便地進行人機對話，簡單易學(xué)。LOGO語言還具有較強的繪畫功能和音樂功能，能畫各種各樣有趣的幾何圖形，非常形象直觀，是其他編程語言所不及的。它通過“繪圖”的方式來學(xué)習(xí)編程，給青少年提供了一種較好的智力開發(fā)環(huán)境，對程序設(shè)計的初學(xué)者特別是少年兒童，是一種激發(fā)興趣、寓教于樂的學(xué)習(xí)方式。

　　“LOGO”語言是一種過程性語言。即為達到某種目的而按一定的規(guī)則組織起來的LOGO語言的語句集合，這些過程又可作為其他過程的子過程，組織更復(fù)雜地的過程，以此來解決復(fù)雜的問題。因此LOGO語言具有模塊化結(jié)構(gòu)，程序設(shè)計方便、靈活。教師可根據(jù)學(xué)生的認知水平與發(fā)展需求，適時地為他們引入程序設(shè)計的思想，簡單介紹一些基于高級程序設(shè)計語言的編程方法，讓部分學(xué)生加深理解運用信息技術(shù)處理和解決問題的方法，并為部分學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域的個性發(fā)展提供必要的支持。

　　小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。因此本教材每課內(nèi)容除教學(xué)內(nèi)容外，還設(shè)有“導(dǎo)學(xué)牌”、“知識屋”、“實踐園”、“討論坊”、“探究園”、“提示牌”、和“成果籃”等欄目，更有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)、分析問題解決問題的能力和創(chuàng)新、合作精神，體現(xiàn)了新課改特點。特別是教材的內(nèi)容和圖形的選用上，適合兒童年齡特點，貼近學(xué)生生活，由易到難，利于激發(fā)學(xué)生興趣，使之樂于掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。選用“LOGO語言”作為平臺進行程序設(shè)計教學(xué)，目的在于向?qū)W生滲透程序設(shè)計思想，發(fā)展學(xué)生程序設(shè)計能力，為以后程序設(shè)計的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　五年級下學(xué)期信息技術(shù)主要是復(fù)習(xí)《小學(xué)信息技術(shù)》（必修）上、下兩冊內(nèi)容，以備技能考查。必修教材上冊內(nèi)容涉及信息的獲取與處理、信息的存儲與管理，主要包括信息與信息技術(shù)、管理計算機、畫圖、網(wǎng)上沖浪、音視頻獲取與播放及文件管理等內(nèi)容，涵蓋了信息技術(shù)基礎(chǔ)操作、Windows XP操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)知識及多媒體技術(shù)等相關(guān)知識。必修教材下冊內(nèi)容涉及文檔編輯和演示文稿編輯、個人郵箱和博客的管理，主要包

　　括word文字處理、電子郵件、走進論壇、管理個人博客、幻燈片設(shè)計與主題活動等內(nèi)容，涵蓋了文字處理、PowerPoint演示文稿、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等知識。

　　二、教學(xué)措施

　　本教材小學(xué)五年級開始使用，每周一課時。教材中“LOGO語言”單元共安排了12課，出小學(xué)生的接受能力，繼而影響其學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

　　小學(xué)信息技術(shù)課程是計算機教育的一個重要組成部份，在注重培養(yǎng)和保持學(xué)生對信息技術(shù)的濃厚興趣和意識，幫助學(xué)生初步掌握LOGO語言的基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，教師要認真鉆研教材、教參和教學(xué)涉及的相關(guān)軟件，面向全體學(xué)生，由淺入深，因材施教，耐心指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題。在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)到的知識去積極探求新知識，利用教材中的“知識屋”、“實踐園”、“討論坊”、“探究園”、“提示牌”等思考性內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生，以“任務(wù)驅(qū)動”為主線，圍繞任務(wù)去教與學(xué)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生從模仿到創(chuàng)造，繼而進一步促進學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的實踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。

　　3、初步建立模塊化編程理念。

　　LOGO語言的程序是用“過程”組合而成的?！斑^程”是相對獨立的命令組，過程可以單獨設(shè)計，在不使用新過程和新變量時也可以單獨調(diào)試和運行。每一個過程可以簡單地用其過程名表示，作為用戶定義的新命令來使用，像LOGO原命令一樣可以組成其他過程，甚至組成其自身。在小學(xué)生學(xué)習(xí)時，可以先編制作出基本圖形的過程，然后將各種功能的過程像搭積木一樣，組合成更復(fù)雜的圖形。用這種模塊化的編程，既可以把復(fù)雜問題分解為較簡單的問題，又可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)解決問題的方法：學(xué)會計劃、問題求解、培養(yǎng)分析和批判思維的技能。教師要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，積極采取興趣引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、主題活動等形式，將實施素質(zhì)教育的理念融于信息技術(shù)的教學(xué)始終，使學(xué)生學(xué)會正確處理“問題”和“方法”的關(guān)系，從中學(xué)到一些解決問題的策略，形成初步的程序設(shè)計思想，初步建立模塊化的編程理念。

　　4、重視教學(xué)評價和學(xué)法指導(dǎo)。

　　信息技術(shù)的評價應(yīng)當(dāng)以促進學(xué)生發(fā)展為根本目的，緊密圍繞課程的基本目標(biāo)展開；應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮評價對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的激勵和導(dǎo)向功能，及時、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生由“學(xué)會信息技術(shù)”到“會學(xué)信息技術(shù)”再到“會用信息技術(shù)”；應(yīng)當(dāng)充分利用課程評價本身的教育功能，通過自評、互評等方式，引導(dǎo)學(xué)生主體意識的發(fā)展；應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)課程評價對教師教學(xué)及其改革的調(diào)節(jié)功能，指導(dǎo)信息技術(shù)教師科學(xué)認識課程評價的各項結(jié)果，合理地設(shè)計和調(diào)節(jié)教學(xué)過程與方法。

　　鑒于此，教師在評價時，要充分肯定學(xué)生的閃光點，肯定他們的創(chuàng)新精神，并將優(yōu)秀作品在課堂上廣播展示。對學(xué)有余力的學(xué)生，還可觸及程序的遞歸調(diào)用，積極拓展學(xué)生的邏輯思維能力。

　　5、加強教學(xué)研究，提倡集體備課。

　　教師要認真鉆研教材、教參和教學(xué)涉及的相關(guān)軟件，用好配套的《小學(xué)信息技術(shù)》（選修）光盤。提倡教師通過多種途徑進行集體備課，深入研究教法和學(xué)法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，保證每一個學(xué)生的健康發(fā)展，從而將素質(zhì)教育的實施融于信息技術(shù)的教學(xué)始終。

五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃2

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　學(xué)生基本情況分析：五年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機沒有太多的基礎(chǔ)，基本知識與技能的也沒有把握，但大部分學(xué)生都喜好計算機，或多或少接觸過計算機，對于windows系統(tǒng)的基本操作不夠純熟或者不規(guī)范，少部分學(xué)生準確使用計算機的習(xí)慣還沒形成，考慮到五年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點，所以，本學(xué)期將學(xué)習(xí)計算機處理圖片的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教材分析：

　　本學(xué)期將讓學(xué)生進一步了解計算機的軟件的使用，學(xué)習(xí)看圖文件的欣賞和傳遞，學(xué)習(xí)用藝術(shù)字美化標(biāo)題和認識WORD畫圖工具，巧用瀏覽器來收索自己網(wǎng)站、查找數(shù)據(jù)信息設(shè)計制作統(tǒng)計表；申請自己的電子郵箱，收發(fā)電子郵件等。通過學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會觀察、思考、聯(lián)想、大膽操作實踐，來獲取自己想得到的東西，表達自己的思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握操作系統(tǒng)的使用，學(xué)會對看圖文件的應(yīng)用。

　　2、圖塊處理的基本操作，學(xué)會給圖塊添上影子和設(shè)置顏色。

　　3、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，會用瀏覽器，收藏網(wǎng)站、查找信息和制作統(tǒng)計表。

　　4、使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　四、教學(xué)方法及形式：

　　1、根據(jù)學(xué)生的具體情況對教學(xué)的內(nèi)容、時間以及例題的難易程度等進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　2、為了適合小學(xué)生的認知能力和心理、生理特點，采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法法。

　?。?）從學(xué)生的角度是圍繞一個教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解相關(guān)的知識和操作方法，可以上機操作完成相應(yīng)的任務(wù)，并很快就能看到自己的學(xué)習(xí)成果。這樣不僅可以讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中增長知識和才干，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時可以使學(xué)生體驗成功的喜悅，增強學(xué)生的自信心。在學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

　?。?）從教師的角度說：“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問題解決問題的能力。教師注意讓學(xué)生明確任務(wù)，掌握相關(guān)的知識和操作方法，并引導(dǎo)學(xué)生進行知識的建構(gòu)，鼓勵學(xué)生大膽動手、勤用實踐，勇于探索。

　　3、許多知識和經(jīng)驗也可以由學(xué)生上機實踐來獲取。教材中設(shè)立了“想一想”、“說一說”、“試一試”、“練一練、評一評”等欄目，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索、去實踐。教師注意對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵他們善于舉一反三、解類旁通，有意識地訓(xùn)練學(xué)生，加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　五、課時安排

　　周次

　　教學(xué)內(nèi)容

　　課時

　　備注

　　第一周

　　安排座位，網(wǎng)絡(luò)教室上課須知

　　1

　　第二周

　　計算機的軟件

　　1

　　第三周

　　用看圖軟件欣賞圖片

　　1

　　第四周

　　用看圖軟件傳遞圖片

　　1

　　第五周

　　巧畫對稱圖形

　　1

　　第六周

　　申請自己的電子郵箱，

　　1

　　第七周

　　給圖形添上影子

　　1

　　第八周

　　畫塊和顏色設(shè)置

　　1

　　第九周

　　讓我的郵件捎上“附件”

　　1

　　第十周

　　建立自己的“通信錄”

　　1

　　第十一周

　　曬曬我的作品

　　1

　　第十二周

　　從網(wǎng)上收集數(shù)據(jù)制作調(diào)查表

　　1

　　第十三周

　　多媒體電腦DIY

　　1

　　第十四周

　　調(diào)整表格

　　1

　　第十五周

　　制作統(tǒng)計表

　　1

　　第十六周

　　綜合實踐

　　1

　　第十七周

　　補假活動耽擱等機動時間

　　1

　　第十八周

　　元旦

　　1

　　第十九周

　　學(xué)生作品講評

　　第二十周

　　期末測試

　　第二十一周

　　學(xué)期結(jié)束工作安排

五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，我任五年級1班信息技術(shù)課的教學(xué)任務(wù)。信息技術(shù)課程是小學(xué)一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設(shè)。根據(jù)學(xué)生的具體情況，本期努力培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、 教材分析

　　本期教材是使用信息技術(shù)基礎(chǔ)第二冊，教材內(nèi)容包括：計算機軟件、用“看圖軟件”欣賞圖片、巧畫軸對稱圖形、制作統(tǒng)計表、郵箱的申請和利用、制作ppt等內(nèi)容。

　　三、學(xué)生基本情況

　　通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對指法，文本編輯有了一定的認識，但是由于信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏；但學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導(dǎo)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能比較全面第了解、掌握因特網(wǎng)的基本使用運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

　　2、聲音、圖象、影像等多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用等多個領(lǐng)域，讓學(xué)生從多方面來感受和體驗網(wǎng)絡(luò)世界的精彩以及其它的應(yīng)用領(lǐng)域。

　　3、熟練使用郵箱和ppt

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識、習(xí)慣，以及對信息的評價、理解和處理。

　　2、通過多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用三方面的實例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學(xué)會一些常見的應(yīng)用方法。

　　3、讓學(xué)生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

　　五、教學(xué)措施

　　本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。

　　六、教學(xué)內(nèi)容安排：

　　1、計算機軟件

　　2、用看圖軟件欣賞圖片

　　3、用看圖軟件傳遞圖片

　　4、巧畫對稱圖形

　　5、制作統(tǒng)計表

　　6、調(diào)整表格

　　7、申請自己的郵箱

　　8、收發(fā)電子郵件

　　9、建立自己的通訊錄

　　10、輕松制作多媒體報告

　　11、美化多媒體報告的文字

　　12、編輯幻燈片（共二課時）

　　13為多媒體報告配圖

　　14、奇特的文字（第一課時）

　　15、奇特的文字（第二課時）

五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃4

　　五年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃

　　一、情況分析

　　由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。

　　二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求

　　1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。 2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。 3、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。4、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。 5、知道應(yīng)負責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學(xué)會用計算機處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當(dāng)好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

　　三、教材的重點和難點

　　1、認識在網(wǎng)站注冊的意義，學(xué)會健康、負責(zé)地對網(wǎng)上資源進行評價，培訓(xùn)正確的信息道德規(guī)范。 2、感受計算機處理多媒體的魅力，學(xué)會一些常見的應(yīng)用軟件。 3、學(xué)會獲取信息，并進一步加工、處理信息。 4、加強計算機的綜合應(yīng)用能力。

　　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　1、認真組織教學(xué)，認真對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

　　2、實行切實可行的教學(xué)方法，對學(xué)生進行知識的傳授。

　　3、注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭使每個學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。

　　4、對課堂進行實時監(jiān)控，及時解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。

　　5、盡可能地多安排上機時間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動手能力。

　　張旭明

　　20xx年2月15日

五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃5

　　一、學(xué)情分析

　　本屆五年級29人，他們正處于思想形成的重要時期，求知欲強，雖然在家沒接觸過電腦，但學(xué)習(xí)興趣很高，都渴望學(xué)到很多信息技術(shù)知識。為此，這學(xué)期，教師要加強電腦知識的教學(xué)，大力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教材分析

　　本冊教材共12課，其中一單元7課，二單元5課。教材編排上注重了一下特點：

　　1、滲透了新課程改革的理念。

　　2、注重創(chuàng)設(shè)高度真實的學(xué)習(xí)情景。

　　3、注重對相關(guān)情感態(tài)度與價值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教材設(shè)置主要包括：

　　閱讀與思考：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)與探究，實踐與創(chuàng)新，我的收獲。

　　教學(xué)重點：1.多媒體演示文稿的制作方法和技巧。

　　2、掌握幻燈片背景的設(shè)置方法。

　　3、了解信息技術(shù)對生活和學(xué)習(xí)的影響和信息安全知識。

　　教學(xué)難點：1、通過玩電腦，使學(xué)生感受高科技的魅力和樂趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

　　2.養(yǎng)成良好的信息安全知識和信息安全防范習(xí)慣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解多媒體演示文稿的基本構(gòu)成元素，，并掌握制作方法。

　　2、通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

　　3、了解信息技術(shù)對生活和學(xué)習(xí)的影響和信息安全知識。

　　4、能熟練打字，會一些常用命令。

　　5、通過玩電腦，使學(xué)生感受高科技的魅力和樂趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

　　6、養(yǎng)成良好的信息安全知識和信息安全防范習(xí)慣。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、利用空閑時間，及時檢修電腦，提高課堂效率、

　　2、組織信息技術(shù)課外興趣小組，培養(yǎng)特長生。

　　3、認真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。

　　4、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

　　5、公平對待每一個學(xué)生，多鼓勵，少批評。

　　6、理論與實踐相結(jié)合，小組合作交流學(xué)習(xí)。

　　五、教學(xué)進度

　　1課

　　初識“電子西洋鏡”

　　1課時

　　2課

　　給幻燈片化個“壯”

　　2課時

　　3課

　　1課時

　　4課

　　1課時

　　5課

　　乘著歌聲的翅膀

　　1課時

　　6課

　　給幻燈片添加動畫效果

　　1課時

　　7課

　　玩轉(zhuǎn)幻燈片

　　1課時

　　鞏固復(fù)習(xí)

　　1課

　　信息及特征

　　1課時

　　2課

　　信息技術(shù)介紹

　　2課時

　　3課

　　信息化生活和學(xué)習(xí)

　　1課時

　　4課

　　信息共享

　　1課時

　　5課

　　信息安全

　　1課時

　　鞏固復(fù)習(xí)

　　六、復(fù)習(xí)計劃

　　通過復(fù)習(xí)，鞏固本學(xué)期所學(xué)的新知識、新技能。從而更好的提高教學(xué)質(zhì)量。每單元學(xué)后。

　　復(fù)習(xí)時間：每單元學(xué)后。

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