有關(guān)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)模板合集六篇（人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃）該怎么寫呢？在寫的時(shí)候都需要注意哪些呢！下面是范文網(wǎng)會(huì)員投稿的關(guān)于有關(guān)小學(xué)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)模板合集六篇（人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃）的最新文章，供大家參考。

>小學(xué)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí) 篇1

　　一、學(xué)生分析

　　我擔(dān)任的二年級(jí)二班有( )名學(xué)生，男( )人，女( )人，由于孩子年

　　齡都比較小，在安全方面不是特別的注意，甚至疏忽安全問題，并且沒有安全意識(shí)。這套教材以培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。強(qiáng)化中小學(xué)生自救自護(hù)意識(shí)的養(yǎng)成。

　　二、教材分析

　　要內(nèi)容包括預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故。

　　幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解基本的保護(hù)個(gè)體生命安全和維護(hù)社會(huì)公共安全的知識(shí)和法律法規(guī)，樹立和強(qiáng)化安全意識(shí)，正確處理個(gè)體生命與自我、他人、社會(huì)和自然之間的關(guān)系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。

　　2、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識(shí)、健康教育課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。

　　3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡樸的生活習(xí)慣，不奢華、不浪費(fèi)，以簡單為快樂。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛心，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)。

　　難點(diǎn)是讓每一位學(xué)生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學(xué)習(xí)，還是在生活中都是快樂的小天使。

　　五、教研課題

　　怎樣才能有效的保護(hù)自己?

　　六、教學(xué)中采取的措施、方法：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動(dòng)，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

　　2、教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。

　　3、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里健康教育，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助，尊敬師長，讓學(xué)生熱愛體育，熱愛生活。

　　七、教具準(zhǔn)備

　　有關(guān)資料及圖片。

>小學(xué)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí) 篇2

　　一、 班級(jí)學(xué)生情況分析

　　任教班級(jí)二年級(jí)(201和202)學(xué)生人數(shù)98人

　　基本情況分 析二年級(jí)共有兩個(gè)班。兩個(gè)班學(xué)生課堂常規(guī)都比較好，一班班學(xué)生對(duì)音樂的感知力較好，課堂氣氛活躍，喜歡演唱情緒愉快的歌曲，有節(jié)奏的律動(dòng)。2班學(xué)生整體接受力較慢，但對(duì)音樂課興趣較濃。多數(shù)學(xué)生喜歡音樂，喜愛唱歌，具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能，表演欲強(qiáng)，愿意積極參與到音樂課的學(xué)習(xí)中。

　　認(rèn) 知

　　能 力學(xué)生能順利的歌唱，但學(xué)生歌唱的聲音不是太好，聲音太白，有部分學(xué)生有大聲喊叫的現(xiàn)象。學(xué)生掌握了簡單的節(jié)奏，能有節(jié)奏的朗讀歌詞。但是由于認(rèn)字不是很多，部分歌詞還需要在老師的指導(dǎo)下完成。認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)幾種打擊樂器演奏方法，為所學(xué)歌曲進(jìn)行簡單的伴奏，有時(shí)還能自己創(chuàng)造簡單的伴奏型為歌曲伴奏。

　　學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，每周音樂課都被他們期待著。 經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。有一小部分學(xué)生雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)。

　　培養(yǎng)目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用輕柔的歌聲來演唱，學(xué)會(huì)為所學(xué)歌曲進(jìn)行簡單的伴奏。在教師指導(dǎo)下做幾個(gè)字的語言創(chuàng)編。在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面再下些工夫，通過歌曲學(xué)唱、欣賞等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂課的注意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂的能力。

　　其他本年級(jí)新市民子女比較多，有音樂特長的學(xué)生比較少。

　　二、教材分析

　　教材

　　安排及特點(diǎn)本冊(cè)教材共有歌曲22首，欣賞22首?！洞禾靵砹恕?、《難忘的歌》、《童趣》、《快樂的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動(dòng)》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》。每個(gè)教學(xué)單元，主題鮮明，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活。注重以豐富多樣的'形式，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造能力。將必要的音樂知識(shí)、技能融入趣味性的音樂實(shí)踐活動(dòng)中。本冊(cè)教材中沒有涉及3/4拍的歌曲，也沒有新的打擊樂器的加入，卻一點(diǎn)都沒有降低對(duì)學(xué)生在音樂方面的要求。在本教材的“編創(chuàng)與活動(dòng)”中，便有大量的時(shí)間要求，讓學(xué)生自制打擊樂器、創(chuàng)編節(jié)奏。在他們?cè)诰巹?chuàng)與活動(dòng)當(dāng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。本冊(cè)教材還廣納了很多具有中外特色的音樂，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，為他們積累了更多音樂素材。

　　教材

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.培養(yǎng)良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重演唱習(xí)慣、聆聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　2.能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”“0”的節(jié)奏。

　　3.能用打擊樂器正確的演奏方式及恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏、力度為歌曲伴奏。

　　4.能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~及表演動(dòng)作，進(jìn)行表演唱。

　　5.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。

　　6.感受北京、新疆、法國、日本等民歌獨(dú)具特色的音樂特點(diǎn)。

　　7.能夠視唱簡單的樂譜。

　　在整個(gè)音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)著學(xué)生能夠主動(dòng)參與音樂實(shí)踐;同時(shí)精良的教材也為他們音樂整體審美素質(zhì)的點(diǎn)點(diǎn)積累，提供了音樂體驗(yàn)的天地。

　　教學(xué)難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確地按音高唱唱名

　　2.能用打擊樂器及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

　　3.引導(dǎo)孩子們?cè)谄涫煜さ膭趧?dòng)與生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，使多聲部的節(jié)奏創(chuàng)作在不感覺困難的情況下完成。

　　根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材我所面對(duì)的學(xué)生情況是多種多樣的，其音樂能力也是參差不齊的，其學(xué)習(xí)潛力也是有不同層次的，針對(duì)學(xué)生的具體情況作機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)安排，在教學(xué)中遵循規(guī)律、結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行突破和創(chuàng)新。所以就要多以鼓勵(lì)為主，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，并讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，在興趣中學(xué)習(xí)音樂，久而久之才成使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中建立起信心。

　　本冊(cè)教材較以往的音樂教材增加了許多內(nèi)容，如：自制打擊樂器;節(jié)奏童謠;填音練習(xí);節(jié)奏的聽、讀練習(xí)，同時(shí)也增加了許多歌表演的內(nèi)容，極大的豐富了音樂課程。我在教學(xué)中也將針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)，有側(cè)重的進(jìn)行講解。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將注重教材的連貫性，將教材中的內(nèi)容根據(jù)自己的教學(xué)順序可以進(jìn)行自主安排，使教學(xué)上在內(nèi)容和形式上做出適合學(xué)生發(fā)展的“循序漸進(jìn)”每一單元教學(xué)目的的層層落實(shí)而得到進(jìn)一步的發(fā)展。低年級(jí)的孩子思維簡單，對(duì)有些知識(shí)不能理解，在教學(xué)過程中要采用對(duì)比的教學(xué)方法，將表達(dá)不同的情緒的兩首樂曲放在一塊進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在比較中很容易就會(huì)得到體驗(yàn)在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐。例如在學(xué)習(xí)打擊樂器前，我會(huì)將學(xué)生進(jìn)行分組，讓每一個(gè)學(xué)生都能實(shí)際接觸打擊樂器，并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)每一種樂器不同演奏方式所能發(fā)出的不同的聲音，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力，做生活中的有心人。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)使用打擊樂器后，我會(huì)讓他們多實(shí)踐，在實(shí)踐中感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)，體會(huì)音樂的美感。在合適的欣賞曲中也適當(dāng)加入打擊樂器的伴奏，多為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。

　　☆知識(shí)和能力:

　　1.能準(zhǔn)確感受歌(樂)曲的節(jié)奏節(jié)拍、速度變化、力度對(duì)比、情緒等音樂表現(xiàn)要素。

　　2.能夠自信、自然、有表情的歌唱;學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能。

　　3.結(jié)合圖形譜正確把握并演唱歌曲旋律;結(jié)合肢體律動(dòng)記憶歌詞。

　　4.繼續(xù)熟悉各種打擊樂器的音色特點(diǎn)、演奏方法等，能夠?yàn)楦枨驑非x擇適合的打擊樂器并嘗試進(jìn)行準(zhǔn)確的伴奏。

　　5.了解認(rèn)識(shí)八分音符及十六分音符，并嘗試創(chuàng)編簡單的節(jié)奏。

　　6.能夠自信的為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己，培養(yǎng)他們的自信心。

　　7.結(jié)合教材中的創(chuàng)編與活動(dòng)，拓展學(xué)生音樂視野。

　　8.了解并感受不同國家和民族的音樂風(fēng)格。

　　☆過程與方法:

　　1.培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽音樂的習(xí)慣。

　　2.以聽唱法為主，提高學(xué)生的音樂感受能力。

　　3.根據(jù)中低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　4.啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想像，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。

　　5.通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。

　　6.充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

　　7.將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值

　　☆情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

　　1.通過各種音樂形式和游戲，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

　　2.通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。

　　3.通過對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。

　　4.通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國山河、人民、歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷;在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。

　　5.尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

　　本教材以著重突出“學(xué)生發(fā)展為本”，重視完善學(xué)生個(gè)性的新型教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)多運(yùn)用游戲、小組合作的方式提高學(xué)生對(duì)表演、打擊樂器伴奏等方面的能力。把握每一名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與興趣所在，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，如：自編表演動(dòng)作、教師給出相應(yīng)的節(jié)奏，學(xué)生來創(chuàng)編歌曲或用打擊樂器給歌曲配伴奏等。這些看似不起眼的小內(nèi)容，都會(huì)在學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)中，一點(diǎn)一滴的積累起來，融入他們的思想，激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。

　　，人音版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

　　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的構(gòu)想和具體措施

　　音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中，強(qiáng)調(diào)指出了小學(xué)生通過對(duì)音樂的欣賞與感受，增強(qiáng)教學(xué)的音樂表現(xiàn)力和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我將精心設(shè)計(jì)具有創(chuàng)造性、探索性，能夠提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的活動(dòng)，因?yàn)樾问交顫姟?nèi)容豐富的活動(dòng)特別能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲的同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造力也會(huì)得以提高，本學(xué)期以“五心教學(xué)原則”為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，深入推進(jìn)激情課堂計(jì)劃，本學(xué)期注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，尊重學(xué)生富有個(gè)性或獨(dú)特的表達(dá)方式，在知識(shí)技能的評(píng)價(jià)上，不強(qiáng)求一律，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵(lì)和肯定，具體措施如下：

　　創(chuàng)造思維的培養(yǎng)：

　　1.進(jìn)一步優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，重視課堂中細(xì)節(jié)的處理，有效的提問并有效的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生層層深入的學(xué)習(xí)藝術(shù)，多留問題給學(xué)生，及時(shí)解答學(xué)生的疑問與困惑，廣泛的展開討論與研究。

　　2.進(jìn)一步多聽、多練、多想。只有多接觸藝術(shù)，才會(huì)具有創(chuàng)造思維，由此可見，為學(xué)生創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍，選擇不同風(fēng)格的藝術(shù)內(nèi)容學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。

　　評(píng)價(jià)的改革：

　　1.體現(xiàn)尊重與愛護(hù)，注重發(fā)展于變化的過程注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的綜合考查，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能。

　　2.改革考試內(nèi)容，用多種方法綜評(píng)平價(jià)學(xué)生整個(gè)過程與結(jié)果，采用互評(píng)、自評(píng)、師平等方法對(duì)學(xué)生加以評(píng)定。

　　3.將評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)換為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以發(fā)展的眼光審視學(xué)生每一次進(jìn)步。

　　研究性教學(xué)：

　　1.創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生研究發(fā)展的教學(xué)模式與方法,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生展開討論，提出問題，發(fā)表自己的見解，使學(xué)生從小養(yǎng)成研究的習(xí)慣，從而掌握其中的方式與方法。

　　2.教師參與研究性學(xué)習(xí)的全過程，指導(dǎo)與幫助學(xué)生學(xué)生研究，并及時(shí)解答學(xué)生的問題，引發(fā)學(xué)生的研究興趣，培養(yǎng)思考的方法。使學(xué)生具有良好的音樂習(xí)慣與素養(yǎng)。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　周 次 具體時(shí)間 計(jì) 劃 進(jìn) 度 實(shí) 際 完 成 進(jìn) 度 備 注

　　1 2.6-2.12 第一單元

　　2 2.13-2.19 第一單元

　　3 2.20-2.26 第二單元

　　4 2.27-3.4 第二單元

　　5 3.5-3.11 第三單元

　　6 3.12-3.18 第三單元

　　7 3.19-3.25 第四單元

　　8 3.26-4.1 第四、五單元

　　9 4.2-4.8 第五單元

　　10 4.9-4.15 其中測(cè)試

　　11 4.16-4.22 第六單元

　　12 4.23-4.29 第六、七單元

　　13 4.30-5.6 第七單元

　　14 5.7-5.13 第八單元

　　15 5.14-5.20 第八、九單元

　　16 5.21-5.27 第九單元

　　17 5.28-6.3 第十單元

　　18 6.4-6.10 第十單元

　　19 6.11-6.17 期末測(cè)試

　　20 6.18-6.24 期末測(cè)試

　　21 6.25-7.1 期末測(cè)試

>小學(xué)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí) 篇3

　　一、班情分析

　　二（1）班36人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的英語學(xué)習(xí)能力和英語基礎(chǔ)，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。

　　二、學(xué)情分析

　　小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、爭強(qiáng)好勝、善于模仿、樂于活動(dòng)、但自律性比較差，依賴性比較強(qiáng)，注意力不易集中。本冊(cè)教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢，把新舊知識(shí)結(jié)合起來。

　　三、本冊(cè)教材內(nèi)容分析

　　《牛津小學(xué)英語2A》共出現(xiàn)10個(gè)話題，包括家庭成員、職業(yè)、星體、家具、蔬菜、昆蟲、食品、飲料、節(jié)日和服裝等，涵蓋了詢問、介紹、確認(rèn)物品、命令、祝愿、描述、購物、感謝等近10個(gè)語言項(xiàng)目，出現(xiàn)了陳述句、特殊疑問句、祈使句等約10種句型以及60多個(gè)詞語，此外還提供了4首英語歌曲和6首英語歌謠。本冊(cè)教科書共十個(gè)單元，每個(gè)單元由Learntosay,Lookandlearn,Singasong/Sayarhyme,Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay四個(gè)板塊組成；這些板塊的主要功能如下：Learntosay通過情景對(duì)話呈現(xiàn)話題、日常交際用語和單詞短語，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單口頭交流的能力。Lookandlearn，以圖片與單詞相結(jié)合的方式，分類呈現(xiàn)本單元出現(xiàn)的單詞和短語。Singasong/Sayarhyme通過唱歌曲，說歌謠的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生身心，鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語感和英語聽說能力Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay通過游戲、手工制作等活動(dòng)，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的聽說、思維和動(dòng)手等能力。在這四個(gè)板塊中，Learntosay是主體學(xué)習(xí)板塊，其他的四個(gè)板塊緊緊圍繞主體學(xué)習(xí)板塊中的話題、功能和句型，展開視、聽、說、唱、畫、游、演、做等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　四、教材重點(diǎn)分析

　　2A的教學(xué)重點(diǎn)是A部分Learntosay,B部分Lookandlearn兩部分的教學(xué)。A部分主要是句子的教學(xué)。B部分的教學(xué)主要是單詞的教學(xué)。A部分的教學(xué)要靈活多樣，讓學(xué)生充分的聽讀和模仿，會(huì)舉一反三。B部分的單詞教學(xué)要扎實(shí)到位，發(fā)音準(zhǔn)確，要讓學(xué)生熟練拼讀單詞，會(huì)正確抄寫單詞。

　　五、教材難點(diǎn)分析

　　2A書中出現(xiàn)了較難的特殊疑問句和祈使句。如：Who’she?Who’sshe?What’syourfather?Whatarethese/those?Cleanthetable,please.Putonyourcoat.Takeoffyoursweater.在教學(xué)中應(yīng)注意靈活教學(xué)，注意情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)。

　　六、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

　　本冊(cè)教科書共十個(gè)單元,每個(gè)新授單元都圍繞一個(gè)話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，安排了一系列語言實(shí)踐活動(dòng)，這樣設(shè)計(jì)和安排的目的，是讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探索等方式。學(xué)習(xí)語言知識(shí)，語言技能及學(xué)習(xí)技巧完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)使教學(xué)過程成為師生之間學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補(bǔ)充的互動(dòng)過程。

　　具體安排如下：

　　1能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

　　2能根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。

　　3能在非；語言提示（如圖片、手勢(shì)等）的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　4能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀以學(xué)過的歌謠。

　　七、加強(qiáng)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　1、以學(xué)生發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

　　2、充分考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　3、以聽、說為訓(xùn)練的主要題目。在加強(qiáng)聽說的前提下，有意識(shí)地逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，努力做到以聽說促讀寫，以讀寫促聽說。

　　4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能，培養(yǎng)初步的語感和用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

　　5、面向全體學(xué)生，做好培優(yōu)輔差工作，盡量使每位學(xué)生對(duì)英語保持興趣。

　　八、教學(xué)進(jìn)度安排

　　周次

　　單元

　　課題

　　課時(shí)安排

　　1-2

　　Unit1

　　Myfamily

　　5課時(shí)

　　3-4

　　Unit2

　　Whatisyourfather?

　　5課時(shí)

　　5-6

　　Unit3

　　Lookatthemoon

　　5課時(shí)

　　7-8

　　Unit4

　　Cleanthetable,please

　　5課時(shí)

　　9-10

　　Unit5

　　Atthemarket

　　5課時(shí)

　　11-12

　　Unit6

　　Apicnic

　　5課時(shí)

　　13-14

　　Unit7

　　Hereyouare

　　5課時(shí)

　　15-16

　　Unit8

　　Dinnertime

　　5課時(shí)

　　17-18

　　Unit9

　　MerryChristmas!

　　5課時(shí)

　　19-20

　　Unit10

　　Putonyourcoat

　　5課時(shí)

　　21

　　Revision

　　Reviewthewholebook

　　2課時(shí)

>小學(xué)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí) 篇4

　　一、班級(jí)情況分析

　　本班共有25個(gè)孩子，10個(gè)女生，15個(gè)男生。他們天真活潑，頑皮可愛。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，非常期待老師的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。但是部分同學(xué)還不能適應(yīng)“辛苦”的小學(xué)生活，缺乏自控力與自我約束能力，對(duì)老師的要求還不能完全的理解與執(zhí)行，需老師耐心的講解與反復(fù)的督促。

　　二、工作目標(biāo)和要求

　　本學(xué)期重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人合作，營造良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。

　　1、

　　繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、形成良好的班風(fēng)，使學(xué)生能夠融入到班集體中，讓每位同學(xué)都能感受到班集體的溫暖，并樂于為集體出力。讓他們能認(rèn)識(shí)到自己是二（1）班的一員，二年級(jí)的一員，上教實(shí)小的一員，自己的一言一行都與班級(jí)、年級(jí)學(xué)校的榮譽(yù)有關(guān)，所以心中要時(shí)時(shí)刻刻裝有集體，關(guān)心集體，為集體爭光。

　　2、

　　引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起。養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生來說終身受益。對(duì)于他們來說，是有一個(gè)適應(yīng)的過程，在這個(gè)過程中，就需要班主任花大量的力氣為學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。時(shí)刻提醒學(xué)生，在學(xué)校要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

　　①禮貌教育

　　教育學(xué)生見到老師要有禮貌主動(dòng)的和老師打招呼，同學(xué)之間要以禮相待，能虛心的接受長輩的批評(píng)教育，有禮貌地和長輩談話。

　　②安全教育

　?。?）課間做到不在教室或走廊中奔跑、打鬧，不攀高。

　?。?）上下樓梯做到靠右走，不推搡、不擁擠，有序而安靜。

　　（3）加強(qiáng)學(xué)生外出安全教育（放學(xué)回家過馬路時(shí)，走橫道線；紅燈停、綠燈行；遠(yuǎn)離水池，水塘和施工場(chǎng)所等）。

　?。?）加強(qiáng)假期（十一、寒假、暑假）學(xué)生安全教育（注意自身安全）

　?。?）通過一些事例，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

　?、坌幸?guī)教育

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：聽（聽人說話注意力集中，聽清目的和要求，能做到邊聽邊想）說（說清一句話，會(huì)使用普通話與人交流，聲音響亮）讀（讀準(zhǔn)字音）寫（正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)）、想（邊聽邊想，邊讀邊想）、問（遇到困難敢于提出）。

　　良好的生活習(xí)慣：按時(shí)到校（養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣）中午要文明用餐，養(yǎng)成不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。

　?、軇趧?dòng)教育

　　培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成自己事情自己做的好習(xí)慣。如：每天自己動(dòng)手按照課程表整理書包，自己打掃衛(wèi)生，并能主動(dòng)的幫助父母做力所能及的家務(wù)事。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生方面教育，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，包括班級(jí)和自身的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

　?、偌訌?qiáng)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生教育與培養(yǎng)，包括飯前便后要洗手，常剪指甲勤換衣，男生頭發(fā)要勤剪，女生頭發(fā)要梳齊。

　?、诒３纸淌业母蓛粽麧?，做到桌上無灰塵，地上無紙屑，黑板要勤擦，桌椅要擺齊。

　　4、為提高自身的教育教學(xué)水平，要努力鉆研教材，認(rèn)真領(lǐng)悟新課改的精神，提倡師生共同合作，共同交流，共同提高，寓教于樂。

　　5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通，與家長密切配合，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。

　　三、具體措施

　　1．教室環(huán)境的布置。

　　教室是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)空間，教室環(huán)境的狀況，直接影響學(xué)生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學(xué)生的身心健康。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教室布置，猶顯得形式多樣。

　　有有關(guān)教學(xué)方面的，按各科進(jìn)度收集資料、剪報(bào)等，讓教學(xué)延伸到下課或其它時(shí)間，從網(wǎng)上或其它地方去獲取知識(shí)。

　　有學(xué)生作品展示類的。學(xué)生的作品被張貼，他們會(huì)有一種榮譽(yù)感，能感受到成功的喜悅。主題有“照過來”、“哈哈我最棒”等等。

　　有評(píng)比類的。（結(jié)合班級(jí)行規(guī)評(píng)比——綠色行動(dòng)）布置一棵生機(jī)盎然的小樹——

　　“小樹快快長大”，便成了孩子們的奮斗目標(biāo)，他們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了一片片用自己手掌描畫的淺綠色的綠葉，每當(dāng)孩子在某一方面有了可喜的進(jìn)步，老師就獎(jiǎng)給他們一顆小紅星，敲在他們貼在自己的那片樹葉上，每敲滿一片樹葉，就可更換一片樹葉顏色由淺綠——翠綠——金黃——結(jié)出果子，暗示小樹的成長。通過這一活動(dòng)，孩子變得上課專心了，舉手發(fā)言踴躍了，作業(yè)書寫工整了……那棵小樹越發(fā)顯得郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。

　　另外，還有配合節(jié)慶的，配合學(xué)?；虬嗉?jí)活動(dòng)的，展現(xiàn)班級(jí)特色的環(huán)境布置。

　　2．搭建活動(dòng)的平臺(tái)。

　　活動(dòng)是小學(xué)生最樂意參與的一種班級(jí)生活方式，它是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育的理想手段。班級(jí)文化的創(chuàng)建離不開活動(dòng)這個(gè)載體。本學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)主要在大隊(duì)部活動(dòng)整合的基礎(chǔ)上建立有班級(jí)的特色活動(dòng)

　　九月份：

　　活動(dòng)主題：中國人，了不起

　　通過觀看各項(xiàng)國際比賽和收集有關(guān)資料，講一個(gè)中國冠軍的成長故事。

　　展開“冠軍從這里起步”為題故事交流

　　說一說“我向奧運(yùn)冠軍學(xué)什么”活動(dòng)。

　　十月份：禮儀月

　　活動(dòng)主題：我是禮儀小苗苗

　　說一說（你知道哪些禮貌用語）

　　講一講（講一個(gè)禮儀小故事）

　　做一做（創(chuàng)設(shè)情景，說說該怎么做。）

　　評(píng)一評(píng)（根據(jù)生活中的實(shí)際情況，評(píng)出禮儀小苗苗）

　　十一月：科技月

　　活動(dòng)主題：小小科學(xué)家

　　向同學(xué)介紹一個(gè)科技小實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)收獲，收集科學(xué)家的故事。

　　廢物利用，學(xué)做一件小制作。

　　十二月：健身月

　　夸夸我的同學(xué)：說一說你身邊同學(xué)的體育特長，評(píng)選“體育小健將”。

　　拜師學(xué)藝：向體育小健將拜師學(xué)藝。

　　二、行規(guī)教育

　　好的行為習(xí)慣都是反復(fù)的、長期的訓(xùn)練形成的。實(shí)踐證明，行為習(xí)慣的訓(xùn)練要從小抓、盡早抓。

　　（一）、背誦兒歌、規(guī)范行為

　　孩子們行為習(xí)慣的形成，往往是不自覺的，需要時(shí)時(shí)提醒，及時(shí)規(guī)范。根據(jù)這些特點(diǎn)，我采用了兒歌訓(xùn)練的方法。每次上課鈴響，孩子們進(jìn)教室后，由一名同學(xué)領(lǐng)著全體同學(xué)邊拍手邊唱兒歌：“上課鈴一響，趕快進(jìn)課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動(dòng)作，認(rèn)真來聽講，發(fā)言要舉手，回答不能搶。”每次兒歌唱完后，教室里面都比較安靜，同學(xué)們很快就由課間娛樂進(jìn)入了課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣就使一節(jié)課有了一個(gè)良好的開端。在課中發(fā)現(xiàn)孩子們坐姿不對(duì)，我又用：(師)“一、二、三”，(生)“坐端正”的兒歌來糾正。這種形式，兒童樂于接受，而且容易產(chǎn)生群體影響的效應(yīng)。

　　（二）、動(dòng)作提示，指導(dǎo)行為

　　課堂上為了不影響教學(xué)的氣氛，又使學(xué)生聽從教師的指揮，可用一些適當(dāng)?shù)膭?dòng)作作為提示。如：發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生發(fā)言不舉手，隨便插話，老師可向他擺擺手，然后做一個(gè)舉手的動(dòng)作，這樣學(xué)生就自然明白老師叫他發(fā)言要舉手了。再如：有個(gè)別同學(xué)坐姿不正，老師可做伸直腰的動(dòng)作提示。用動(dòng)作提示，既減少了與課程內(nèi)容無關(guān)的語言、又能讓學(xué)生注意力集中，不至于影響課堂教學(xué)氣氛。

　　（三）、樹立榜樣，效仿行為

　　榜樣的力量是無窮的。在行為習(xí)慣的訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，使每個(gè)人都時(shí)時(shí)、處處為創(chuàng)建綠色著想，使同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，為班級(jí)增光。在班級(jí)中形成文明、守紀(jì)、積極向上的良好班風(fēng)。讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，在生活中尊重他人的勞動(dòng)成果。使整個(gè)的班風(fēng)、班貌都呈現(xiàn)綠色，讓綠色教育滲透整個(gè)班級(jí)的每個(gè)角落。注意在同學(xué)中樹立先進(jìn)典型，要求全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們由仿效榜樣的行為過渡為自己的自覺行為。

　　1、上課認(rèn)真聽講的學(xué)生，獲得“綠色聽課”獎(jiǎng)。

　　2、課間、午間，不瘋打，文明游戲的學(xué)生，獲得“綠色游戲”獎(jiǎng)。

　　3、排隊(duì)做操，規(guī)范、聽指揮的學(xué)生，心中有班級(jí)、獲得“綠色做操”獎(jiǎng)。

　　4、早晨到校認(rèn)真早讀的學(xué)生，獲得“綠色誦讀”獎(jiǎng)。

　　5、放學(xué)排隊(duì)、集體集會(huì)，文明守紀(jì)，聽從指揮的學(xué)生，心中有集體，獲得“綠色守紀(jì)”獎(jiǎng)。

　　6、午餐，不浪費(fèi)、文明就餐的學(xué)生，獲得“綠色就餐”獎(jiǎng)。

　　7、不隨便亂扔?xùn)|西，課間主動(dòng)撿垃圾的同學(xué)，獲得“綠色環(huán)?！豹?jiǎng)

>小學(xué)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí) 篇5

　　一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：

　　經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

　　二、本學(xué)期的主要任務(wù)、要求講授教材的起始章節(jié)或篇目：

　　本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”、“課文”組成。“識(shí)字”兩個(gè)單元，每單元4課，共8課；“課文”6個(gè)單元，每單元4課，共24課；每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。

　　“識(shí)字”課有三種形式：

　　詞串識(shí)字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)（8）

　　每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：

　　第一單元：春光篇（1—4）；

　　第二單元：哲理篇（5—8）；

　　第三單元：親情篇（9—12）；

　　第四單元：勤學(xué)篇（13—16）；

　　第五單元：愛國篇（17—20）；

　　第六單元：科技篇（21—24）。

　　以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí)，重視綜合性和實(shí)踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

　　三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)393個(gè)生字（其中要求寫的293個(gè)）。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢(shì)正確，字寫得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文。

　　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)措施：

　　1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　2、重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

　　3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

　　4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。

　　5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

>小學(xué)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí) 篇6

　　一、教材編排

　　本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四~五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

　　二、教材特點(diǎn)

　　1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材的“導(dǎo)語”，通過簡單的幾句話，點(diǎn)出本組的專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。

　　3、重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。

　　4、材的編排體現(xiàn)開放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性。閱讀方面，本冊(cè)教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求，教師可根據(jù)教學(xué)情況靈活處理：可以根據(jù)需要結(jié)合精讀課文進(jìn)行教學(xué)，部分課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。展示臺(tái)以學(xué)習(xí)伙伴展示的內(nèi)容為引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生展示與本組專題相關(guān)的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)的成果，目的在于使所有學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己在原有基礎(chǔ)上的提高與發(fā)展，不斷獲得成就感。這些，都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。

　　2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　　3、續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　4、歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

　　5、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

　　6、閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

　　7、習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

　　8、累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

　　9、步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　10、興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

　　11、周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

　　四、教學(xué)安排

　　第一單元13----15課時(shí)第二單元11----13課時(shí)。

　　第三單元13----16課時(shí)第四單元13----16課時(shí)。

　　第五單元13----16課時(shí)第六單元12----14課時(shí)。

　　第七單元13----16課時(shí)第八單元13----16課時(shí)。

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