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實用數(shù)學教學計劃模板7篇 數(shù)學教學計劃表模板及內容

時間:2022-11-26 01:57:00 教學計劃

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實用數(shù)學教學計劃模板7篇 數(shù)學教學計劃表模板及內容

實用數(shù)學教學計劃模板1

  本學期擔任高一5、6兩班的數(shù)學教學工作,兩班學生共有110人,初中的基礎參差不齊,但兩個班的學生整體水平還可以;部分學生學習習慣不好,很多學生不能正確評價自己,這給教學工作帶來了一定的難度,為把本學期教學工作做好,制定如下教學工作計劃。

  一、教學目標.

  (一)情意目標

  (1)通過分析問題的方法的教學,培養(yǎng)學生 的學習的興趣。

  (2)提供生活背景,通過數(shù)學建模,讓學生體會數(shù)學就在身邊,培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。

  (3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質,體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,提高學生的合作意識

  (4)基于情意目標,調控教學流程,堅定學習信念和學習信心。

  (5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發(fā)展他們思維能力的同時,發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

  (6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。

  (二)能力要求

  1、培養(yǎng)學生記憶能力。

  (1)通過定義、命題的總體結構教學,揭示其本質特點和相互關系,培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

  (3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力。

  2、培養(yǎng)學生 的運算能力。

  (1)通過概率的訓練,培養(yǎng)學生 的運算能力。

  (2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學,培養(yǎng)學生 的運算能力。

  (3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

  (4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。

  (5)利用數(shù)形結合,另辟蹊徑,提高學生運算能力。

  3、培養(yǎng)學生 的思維能力。

  (1)通過對簡易邏輯的教學,培養(yǎng)學生 思維的周密性及思維的邏輯性。

  (2)通過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,發(fā)展發(fā)散思維能力。

  (3)通過不等式、函數(shù)的引伸、推廣,培養(yǎng)學生 的創(chuàng)造性思維。

  (4)加強知識的橫向聯(lián)系,培養(yǎng)學生 的數(shù)形結合的能力。

  (5)通過典型例題不同思路的分析,培養(yǎng)思維的靈活性,是學生掌握轉化思想方法。

  (三)知識目標

  1.集合、簡易邏輯

  (1)理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念.了解空集和全集的意義.了解屬于、包含、相等關系的意義.掌握有關的術語和符號,并會用它們正確表示一些簡單的集合.

  (2)理解邏輯聯(lián)結詞"或"、"且"、"非"的含義.理解四種命題及其相互關系.掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義.

  (3)掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。

  2.函數(shù)

  (1)了解映射的概念,理解函數(shù)的概念.

  (2)了解函數(shù)的單調性、奇偶性的概念,掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調性、奇偶性的方法.

  (3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關系,會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù).

  (4)理解分數(shù)指數(shù)冪的概念,掌握有理指數(shù)冪的運算性質.掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質.

  (5)理解對數(shù)的概念,掌握對數(shù)的運算性質.掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質.

  (6)能夠運用函數(shù)的性質、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質解決某些簡單的實際問題.

  3.數(shù)列

  (1)理解數(shù)列的概念,了解數(shù)列通項公式的意義,了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法,并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項.

  (2)理解等差數(shù)列的概念,掌握等差數(shù)列的通項公式與前n項和公式,并能解決簡單的實際問題.

  (3)理解等比數(shù)列的概念,掌握等比數(shù)列的通項公式與前n項和公式,并能解決簡單的實際問題.

  二、教學重點

  1、集合、子集、補集、交集、并集.一元二次不等式的解法

  四種命題.充分條件和必要條件.

  2.映射、函數(shù)、函數(shù)的單調性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應用.

  3.等差數(shù)列及其通項公式.等差數(shù)列前n項和公式.

  等比數(shù)列及其通項公式.等比數(shù)列前n項和公式.

  三、教學難點

  1. 四種命題.充分條件和必要條件

  2. 反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)

  3. 等差、等比數(shù)列的性質

  四、工作措施.

  1、抓好課堂教學,提高教學效益。

  課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié),因此,抓好課堂教學是教學之根本,是大面積提高數(shù)學成績的主途徑。

  (1)、扎實落實集體備課,通過集體討論,抓住教學內容的實質,形成較好的教學方案,擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。

  (2)、加大課堂教改力度,培養(yǎng)學生 的自主學習能力。最有效的學習是自主學習,因此,課堂教學要大力培養(yǎng)學生 自主探究的精神,通過“知識的產生,發(fā)展”,逐步形成知識體系;通過“知識質疑、展活”遷移知識、應用知識,提高能力。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣,不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng),從而提高數(shù)學素養(yǎng),并大面積提高數(shù)學成績。

實用數(shù)學教學計劃模板2

  一、班級概況

  本學期任教三年級數(shù)學,本班共有學生50人,他們都是二年級學生升上來的。他們已在校接受二年的教育了。有獨立自主的解決比較簡單的實際問題的能力,但是經(jīng)使這些學生能根據(jù)所學知識解稍難點的問題,老師必須要根據(jù)他們的年齡的特征進行引導。個別的學生的基礎比較差,今后對這些學生給予單獨的輔導。

  二、教材分析

  這一冊教材包括下面一些內容:一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法,千米和噸的認識,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,混合運算和應用題,以及長方形和正方形的面積。

  一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點。學生掌握好這兩部分計算,就為以后學習小數(shù)乘、除法打下良好基礎。

  混合運算和應用題也是本冊的一個重點。這部分內容是在前一冊的基礎上,繼續(xù)學習三步式題的混合運算順序,繼續(xù)學習解答一些兩步計算的應用題。通過解答所學的應用題,使學生進一步理解和掌握一些數(shù)量關系,提高運用所學知識分析和解決實際問題的能力,并培養(yǎng)學生檢驗應用題的解答的技能和習慣。

  在量的計量方面,本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的范圍,著重給學生建立長度單位千米和質量單位噸的觀念。給學生建立面積的初步概念,初步認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米。

  在幾何初步知識方面,學習長方形和正方形面積的計算,繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念。

  三、教學目的和要求

  1.使學生掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計算法則,能夠比較熟練地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法(積在萬以內)和除數(shù)是兩位數(shù)的除法(被除數(shù)在萬以內),掌握乘、除法的驗算方法,養(yǎng)成驗算的習慣。

  2.使學生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內)和相應的除法,一個因數(shù)和除數(shù)是整十數(shù)的乘、除法。

  3.使學生認識長度單位千米,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,知道1噸=1000千克;能夠進行有關的簡單換算。

  4.使學生掌握四則混合運算順序,能夠比較熟練地計算一般的三步式題,并會解答兩步計算的文字題。

  5.使學生知道面積的含義;認識面積單位平方米、平方分米、平方厘米,初步建立1平方米、1平方分米和1平方厘米的表象;掌握長方形、正方形的面積計算公式,并學會應用。

  6.使學生掌握常見的一些數(shù)量關系,初步學會運用有關的術語;會列綜合算式解答兩步計算的應用題。

  四、教學措施

  1、尊重學生,注重學法滲透,學生自己能學懂的知識,盡可能讓他們自己學,把課堂中更多的時間留給學生自己去探索、交流和練習。

  2、重視學生獲取知識的思維過程,培養(yǎng)學生初步的概括能力和邏輯思維能力。

  3、結合教學內容,適當滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。

  4、重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。教學中盡量引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。

  5、教學中要聯(lián)系學生的生活實際,從生活背景出發(fā),讓學生主動探究解題方法。

  6、 結合教學內容,對學生進行思想品德教育和良好學習習慣的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數(shù)學游戲。

實用數(shù)學教學計劃模板3

 一、學生情況

  大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有初步觀察、分析、自學、表達、操作等能力。但有部分學生基礎知識與基本學習技能差,還沒形成學習習慣,學習較吃力,還有個別同學,上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期在教學中,將重點抓好學習上有困難的學生,面向全體,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。

  二、教學目標

  知識與技能:

  1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,經(jīng)歷將實際問題抽象成等式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法與分數(shù)四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程,形成必要的計算技能。

  2、讓學生認識長方體、正方體的特征以及探索和掌握長方體、正方體的表面積計算過程中,學會體積、容積單位和體積單位的進率,獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。

  3、經(jīng)歷用應用百分數(shù)的意義解決簡單實際問題的過程,能進行簡單的分析和交流。

  數(shù)學思考:

  1、在認識方程、倒數(shù)等過程中,發(fā)展抽象思維,增強符號感。

  2、在認識比的意義,比的基本性質等過程中,培養(yǎng)良好的思維品質。

  3、在認識比的意義等過程中,發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,不斷增強數(shù)感。

  4、在學習長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積等過程中,鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念。

  5、在學習百分數(shù)的過程中,引導學生經(jīng)歷調查活動的全過程,學會收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法,積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗過程中,進一步增強統(tǒng)計觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

  解決問題:

  1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,并能用所學的方程、百分數(shù)等數(shù)學知識和方法解決問題。

  2、在列方程解決實際問題的過程中,進一步掌握其基本思路和方法,體會其特點和價值。

  3、學會簡單的分數(shù)乘法實際問題和有關比的實際問題(按比例分配),在用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性、算出它們的普及率等活動中,提高合作交流的能力。

  4、能應用替換(置換) 、假設的策略解決實際問題解決一些簡單的實際問題。

  情感與態(tài)度:

  1、能積極參與各項數(shù)學活動,感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,提高學習數(shù)學的興趣。

  2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性,不斷增強自主探索的意識。

  3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,進一步感受數(shù)學的價值,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

  三、教學措施

  針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點,應采取以下教學措施:

  1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

  2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合,討論、搶答等形式的學習,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

  3、課內與課外相結合。課內學知識,課外學技能,運用理論,使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

  4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

  5、精講多練,熟能生巧。

實用數(shù)學教學計劃模板4

  本學期我擔任二(1)、(2)班的數(shù)學教學工作,為了讓自己的工作更加盡善盡美,根據(jù)學校工作計劃的總體部署,結合自己的工作實際,我特定以下工作計劃。

  一、學生情況分析

  二(1)班有學生50人,二(2)班有學生50人。大部分孩子的學習習慣都較好,孩子們在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,基本知識技能有了很大的提高,對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助意識也有了明顯的增強,我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此,在這一學期的教學中更多應關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,培養(yǎng)學生小組合作,引導學生獨立思考與合作交流,使不同的學生得到不同的發(fā)展。

  二、教學目標

  1.數(shù)與代數(shù)

  第一單元“加與減”。在這一單元的學習中,學生通過加減法的計算,能通過擺豎式正確計算100以內數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。

  第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中,學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

  第五單元“2—5的乘法口訣”,第八單元“6—9的乘法口訣”。在這兩個單的學習中,學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。

  第七單元“分一分與除法”,第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。

  第二單元“購物”。學生通過購物,進一步認識數(shù)學與生活的聯(lián)系。在實際情景中,通過購物,認識元、角、分,并進一步學會實際的應用。

  2.圖形與幾何

  第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中,學生將經(jīng)歷觀察的過程,在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗;在欣賞與設計中,體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動,初步發(fā)展空間概念。

  第六單元“測量”。通過本單元的學習,學生認識了厘米和米,認識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動,學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。

  3.綜合與實踐:本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動,讓學生充分體驗到了數(shù)學的無處不在,進一步激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。

  三、教學重難點

  教學重點

  1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

  2.學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。

  3.學生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。

  教學難點:理解乘除法的意義并能解決實際問題。

  四、教學措施

  1.力爭落實“先學后教,少教多學”,從整體上把握教學目標。

  2.要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

  3.要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

  4.要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學以致用的意識。

  5.要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,有利于學生對某些數(shù)學內容的理解。

  6.要注意教學的開放性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。

  7.要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。

  8.要滲透德育,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

  五、課時安排

  1.加與減 ---------------------------------- 7課時

  2.購物 ------------------------------------ 4課時

  3.數(shù)一數(shù)與乘法 ---------------------------- 5課時

  4.圖形的變化 ------------------------------ 2課時

  5.2—5的乘法口訣 ------------------------ 8課時

  整理與復習-------------------------------- 2課時

  6.測量 ------------------------------------ 6課時

  7.分一分與除法 ----------------------------- 12課時

  8.6—9的乘法口訣 ------------------------ 4課時

  數(shù)學好玩---------------------------------- 2課時

  9.除法 ------------------------------------ 5課時

  總復習------------------------------------ 4課時

實用數(shù)學教學計劃模板5

  經(jīng)過一期的教學,對于學生的數(shù)學學習能力和學習習慣都有了一個全面的'了解。結合人教版數(shù)學七下的內容,為了讓所有學生都能有不同程度地提高,按照教務處的要求,制訂本人教版數(shù)學教學計劃(七下)。

  一、指導思想:

  義務教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學教育面向全體學生,實現(xiàn):人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

  二、教材分析

  本學期的教學內容共計六章,教材每章開始時,都設置了章前圖與引言語,激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用”等以及欄目,讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g,使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間,又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動,不但擴大了學生知識面,而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類,體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

  三、常規(guī)落實

  本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精,既備教材又要備學生,密切生活實際和學生實際,整合教學資源,運用好多媒體教學,利用一切可以利用的有利因素,為教學服務。做到向每一節(jié)課要質量。認真上好每一節(jié)課,認真批改作業(yè),并做好個別學生的輔導工作,對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針,備課精,上課實,堂堂清,日月清。

  四、教研工作

  認真學習業(yè)務理論,并做好一周一次的業(yè)務筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力。及時對教學活動作出反思,每周寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的優(yōu)缺點,做到有的放矢,進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案,及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學能力。

  五、學困生轉化

  積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生,及時給予幫助,幫助他們找到應對措施,幫助他們渡過難關。對學困生劉松和孫倩進行轉化,針對其弱點不專心,幾何不入門等進行及時點撥,引導,訓練,使其成績有明顯提高,更上升一個等級。

實用數(shù)學教學計劃模板6

  一、班級情況分析

  本學期我教二年級十二班的數(shù)學,經(jīng)過半學期的學習與教學,對班里各個同學有一定的了解,可以針對性教學,學習數(shù)學要培養(yǎng)一定的興趣,樂于參加到學習活動中去,特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。在課堂和數(shù)學學習的活動中,能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,因此對這些學生,我應該更多關注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。共同努力,共同進步。

  二、教學內容與教學目標

  本冊教學內容有:

  第一單元有余數(shù)的除法;

  第二單元萬以內數(shù)的認識;

  第三單元千米、分米、毫米的認識;

  第四單元萬以內數(shù)的加減法(一);

  第五單元萬以內數(shù)的加減法(二);

  第六單元圖形與拼組;

  第七單元混合運算;

  第八單元時、分、秒的認識;

  第九單元統(tǒng)計;

  第十單元總復習。

  (一)、數(shù)與代數(shù)

  1、有余數(shù)的除法:⑴、有余數(shù)除法的認識;⑵、有余數(shù)除法的筆算

  2、萬以內數(shù)的認識:

 ?、?、千以內數(shù)的認識;⑵、萬以內數(shù)的認識;⑶、萬以內數(shù)的大小比較,近似數(shù);⑷、估算;⑸、整百、整千數(shù)的加減法,幾千幾百加減幾百。

  3、萬以內數(shù)的加減法(一):

 ?、拧僖詢葦?shù)的加減法口算;⑵、簡單的萬以內數(shù)的加減法的筆算、估算;

 ?、?、稍復雜的萬以內數(shù)的加減法的筆算;⑷、萬以內數(shù)的加減法的驗算。

  4、萬以內加減法(二):

 ?、?、較復雜的萬以內數(shù)的加減法的筆算;⑵、估算;

 ?、恰萌f以內數(shù)的加減法解決問題;⑷、回顧整理。

  5、混合運算:

 ?、?、兩步連加、連減、加減混合運算;⑵、帶小括號的兩步加減混合運算;

 ?、恰眉訙p運算解決問題。

  6、時、分、秒的認識:認識時、分、秒。

  (二)、空間與圖形

  1、千米、分米、毫米的認識:

 ?、?、認識長度單位千米、分米、毫米⑵、長度單位的進率和簡單的換算。

  2、對稱:認識對稱現(xiàn)象。

  3、圖形與拼組:

 ?、?、平面圖形的認識:

 ?、?、長方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步認識; ⑵、圖形的拼組。

  (三)、統(tǒng)計與概率

  統(tǒng)計:分段統(tǒng)計。

  (四)、實踐與綜合應用

  1、奇妙的動物世界:加深對長度單位的認識。

  2、戶外活動:加深對統(tǒng)計過程的體驗,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

  (五)、回顧與整理:回顧整理全冊內容。

  本學期教學目標:

  (一)、 知識與技能:

  1、數(shù)與代數(shù):①、結合具體情境,理解萬以內數(shù)的意義,能認、讀、寫萬以內的數(shù),能說出各數(shù)的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結合具體情境,進一步理解運算的意義,會口算表內有余數(shù)除法、百以內加減法、能計算

  三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程。③、能正確辨認鐘面上指示的時刻,認識時、分、秒,了解它們之間的關系,并進行簡單的換算。

  2、空間與圖形:①、通過觀察操作,能用自己的語言描述長方形、

  正方形的特征,初步認識五邊形、六邊形。②、結合生活實際,體會千米,知道分米、毫米,能恰當?shù)剡x擇長度單位,并能進行簡單的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。③、結合實例,感知對稱現(xiàn)象。

  3、統(tǒng)計與概率:

 ?、?、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在具體的統(tǒng)計活動中,掌握分段統(tǒng)計的方法。

  4、實踐與綜合運用:

 ?、佟⒓由顚θf以內數(shù)的認識及長度單位的認識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

  (二)、 數(shù)學思考

  1、在具體的情境中,探索有余數(shù)除法的計算方法。

  2、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程,能用萬以內數(shù)描述具體的事物,發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力,建立初步的數(shù)感和符號感。

  3、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中,初步形成估算意識。

  4、在解決簡單的混合運算問題中,體會分析問題的基本思想方法,能進行簡單的、有條理的思考。

  5、在對長方形及正方形特征的探索過程中,提高學生的觀察、操作能力,發(fā)展初步的空間觀念。

  6、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程,體會統(tǒng)計的工具性,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。

  (三)、 解決問題

  1、能用加減法的有關知識解決簡單的實際問題。

  2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。

  3、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關問題。

  4、在解決問題的過程中,初步學會表達解決問題的大致過程和結果,體會解決問題策略的多樣性,初步學會與同伴合作。

  (四)、 情感與態(tài)度

  1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇和興趣,能積極參與數(shù)學活動。

  2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學習數(shù)學的作用。

  3、在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的一些困難,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。

  4、在他人的指導下,能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

  三、教學進度安排

  略

實用數(shù)學教學計劃模板7

  一、教學分析。

  這一冊教材包括下面一些內容:負數(shù)、百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。

  教學重點:百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

  教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合百分數(shù)、圓柱與圓錐、比例等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“歌巢問題”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“歌巢問題”加以解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

  二、學情分析。

  本班共有學生47人,大部分學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠,上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學生(李玉艷、王思程、黃德虎、張丕宏)基礎知識掌握不夠扎實,學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

  三、教學目標。

  這一冊教材的教學目標是讓學生:

  1、了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

  2、理解比例的意義和基本性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

  3、會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

  4、認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  5、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  6、經(jīng)歷對“歌巢問題”的探究過程,初步了解“歌巢問題”,會用“歌巢問題”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

  7、通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

  四、教學措施:

  1、在集體備課基礎上,還應同年級老師交換聽課,及時反思,真正領會教學設計意圖,提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調動學生積極主動學習,提高教與學的效益。

  2、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念,為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學過程中,密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

  3、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。

  4、學習方式:

 ?、兕A習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。

 ?、谕ㄟ^查閱資料找出解決問題的方法。

 ?、?教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

 ?、芾眯〗M討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

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