下面是范文網(wǎng)小編分享的閱讀指導(dǎo)課教學(xué)計劃3篇 小學(xué)閱讀指導(dǎo)課教學(xué)計劃,供大家閱讀。
閱讀指導(dǎo)課教學(xué)計劃1
一、情況分析
我們葫蘆班共有幼兒35名,其中女孩子16名,男孩子19名,根據(jù)前期的閱讀經(jīng)驗調(diào)查發(fā)現(xiàn),80﹪左右的孩子在家有看書的習(xí)慣,通常是以親子閱讀為主,孩子們自主性閱讀的能力還是比較差。孩子們喜歡聽故事,不愿意講。常常都是聽著故事就入睡了。但是因為白天孩子們都是爺爺奶奶帶的,很少在白天進(jìn)行閱讀活動,晚上爸爸媽媽會給孩子講講故事。但根據(jù)調(diào)查表顯示,家長朋友們給孩子們講的都是帶字的安徒生童話之類的書籍,幾乎沒有家長給孩子看過繪本,更不知道什么樣的書是繪本。
其實繪本,是一種用圖畫與文字共同講述一個完整故事的讀本,它是通過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同層面上交織、互動來講述故事的一門藝術(shù)表現(xiàn)形式。而好的繪本更能讓兒童有機會了解數(shù)學(xué)概念,并應(yīng)用在她們熟悉的生活情境中,使用繪本融入數(shù)學(xué)的教學(xué)可提供兒童傾聽、操作及討論理解數(shù)學(xué)概念的機會。這樣的繪本概念需要透過園部讓家長去了解,開學(xué)初,我們班的家長們參加了園部開展的繪本閱讀講座活動,了解到什么是繪本。知道了一些知道孩子繪本閱讀的一些方式方法。
對于剛踏入幼兒園的小班幼兒來說,他們大多沒有接觸過繪本,唯一擁有的看書信息就是從爸爸媽媽那獲得的聽故事經(jīng)驗。久而久之孩子們就不愿意講,只愛聽故事。其實小班的孩子是語言發(fā)展的起步期,繪本故事里有很多充滿童趣的語言孩子們可以去模仿。但是一直聽不給孩子創(chuàng)設(shè)講的機會的話,孩子們久而久之會產(chǎn)生聽覺依賴性。
因此,根據(jù)我班幼兒的閱讀現(xiàn)狀,我們嘗試以家園協(xié)作的方式,形成“親子共讀”的氛圍,使孩子從繪本中聽到故事、看到圖畫,并且嘗試著說說孩子眼中的故事,這些故事不一定很完整,不一定很優(yōu)美,但是只要孩子能夠講究能鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力。
二、班級閱讀創(chuàng)設(shè)目標(biāo)
?、睅椭议L認(rèn)識、理解親子閱讀,使家長形成初步的親子閱讀的概念;
?、仓笇?dǎo)家長掌握一些親子閱讀的方法,嘗試挖掘繪本中的數(shù)學(xué)元素;
?、秤^察幼兒在進(jìn)行親子閱讀后階段性的變化和成長,并做好記錄與反思。
?、茨軌蛞豁撘豁摰目磿?,知道愛護書本。
⒌學(xué)會認(rèn)真傾聽故事,能說出自己眼中的故事。
?、洞竽懺诩w面前表現(xiàn)自己。
三、具體措施
?、迸?chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境和氛圍。
(1)創(chuàng)設(shè)班級“小書吧”,知道看書的基本規(guī)則。
?。?)結(jié)合主題活動,挖掘相關(guān)繪本數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,并予以實施。
?。?)每周利用談話活動開展“看看說說”活動,并把它作為正式的“繪本閱讀”時間;每周一次帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“閱覽室”活動,開展自主閱讀活動;每天固定10至15分鐘時間為“故事時間”,如:飯后故事、睡前故事等;班里設(shè)置“繪本閱讀”的主題墻飾,展現(xiàn)孩子們個性化閱讀的風(fēng)采。@_@我是分割線@_@(4)鼓勵家庭創(chuàng)設(shè)寶寶小書架,配合園部共同培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
?、查_展親子閱讀
(1)開學(xué)初,召開繪本閱讀講座,讓家長了解繪本閱讀的重要性。
?。?)設(shè)計家庭親子閱讀問卷調(diào)查表,調(diào)查家長在家庭中進(jìn)行親子閱讀的基本情況。
(3)鼓勵家長配合班級開展“圖書漂流”活動等,與家長分享具有價值意義的繪本故事和圖畫書,鼓勵家長開展親子閱讀,積極撰寫呼吸書香的親子閱讀日志;
?。?)通過親子共讀,孩子學(xué)會講3—5個故事或看圖閱讀,作為才藝展示,評選班級“小書蟲”。
(5)和家長進(jìn)行一次集體活動,向家長傳授有關(guān)親子閱讀的重要性、親子閱讀對幼兒的幫助等,并和家長共同討論在家庭中進(jìn)行親子閱讀的方法和注意點,給家長指導(dǎo),及時做好活動后的反思記錄和總結(jié)記錄。
?。?)能夠和同伴交流自己對繪本的認(rèn)識,嘗試用簡單的語言大膽的表達(dá)對繪本的認(rèn)識。
⒊開展“說一說”活動
9月 結(jié)合自制的家庭相冊書,說說自己的家庭,鼓勵幼兒間的相互交流,并愿意在集體面前表現(xiàn)自己。
10月 說說你會講的小故事,利用親子閱讀,在家嘗試說故事,以個人才藝表演的形式說說你知道的小故事,評選“小小故事星”。
11月 說說“小書吧里的故事”,估計幼兒用自己的語言說說自己讀故事的理解。
12月 安慰受傷的小書本。說一句讓書本開心的話,想想怎樣幫助小書本,開展簡單的師幼補書活動,知道要愛護小鼠本。
1月 我推薦的繪本,家長可以在家中和孩子熟悉繪本,幫助孩子嘗試介紹自己喜愛的繪本,在幼兒園里推薦繪本,說說自己喜歡這本繪本的理由。
“一分耕耘一份收獲”,希望我們的葫蘆寶貝們,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),能夠愛上繪本,和書本成為真正的朋友,愿意用好聽的語言來說說書本中精彩的內(nèi)容,表達(dá)自己對書本的理解!
閱讀指導(dǎo)課教學(xué)計劃2
第一期
造型基礎(chǔ)規(guī)范化訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人(兩個月/共16次/2小時)
目標(biāo):系統(tǒng)掌握學(xué)院派造型基礎(chǔ)知識,糾正錯誤觀念與不良作畫習(xí)慣,補充遺漏知識,為下一步深入訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)。
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:透視、解剖、空間表達(dá)、體積塑造、明暗、構(gòu)圖、素描表現(xiàn)技法、質(zhì)感練習(xí)。
1線條訓(xùn)練
線條是素描繪畫的根本。通過不同線型的訓(xùn)練,掌握不同線型語言帶來的體會,同時平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好素描的前提。
2體積感訓(xùn)練
講解概括之后的素描精要,目的在于提高基礎(chǔ)的造型能力。訓(xùn)練概括的能力。
3單體透視
一方面需要了解基礎(chǔ)的透視知識,另一方面更重要的在于學(xué)習(xí)“視覺透視”。
4空間一點斜透視
既簡單又活潑,是我們常用的一種透視方法。
5單體訓(xùn)練--簡單
針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
6單體訓(xùn)練--復(fù)雜
針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。
7單體組合訓(xùn)練--簡單
將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練,關(guān)鍵在于掌握物體之間的空間關(guān)系,虛實關(guān)系。
8單體組合訓(xùn)練--復(fù)雜
將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練,關(guān)鍵在于掌握多個物體之間的空間關(guān)系,虛實關(guān)系。
9完整空間訓(xùn)練
整體靜物空間練習(xí),到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束,開始構(gòu)圖、黑白灰虛實關(guān)系訓(xùn)練。
第二期
綜合能力深入訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人(兩個月/共16次/2小時)
目標(biāo):在規(guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎(chǔ)上,對學(xué)生綜合繪畫能力進(jìn)行深度和廣度深入訓(xùn)練。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹立學(xué)生自信心。
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:石膏像寫生、靜物寫生、細(xì)節(jié)刻畫、質(zhì)感練習(xí),場景速寫和慢寫,黑白構(gòu)成、現(xiàn)代繪畫賞析、風(fēng)景寫生、大師作品賞析。
1空間二點透視(成角透視)
生動活潑。但必須控制好視點的高度。
2材質(zhì)訓(xùn)練
有針對性的對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種材質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)歸類,使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫,如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現(xiàn)。
3單體訓(xùn)練--復(fù)雜
針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。
4單體組合訓(xùn)練--復(fù)雜
將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練,關(guān)鍵在于掌握多個物體之間的空間關(guān)系,虛實關(guān)系。
5完整空間訓(xùn)練
整體靜物空間練習(xí),到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束,開始構(gòu)圖、黑白灰虛實關(guān)系訓(xùn)練。
第三期
升學(xué)應(yīng)試強化訓(xùn)練/中考/高考(兩個月/共16次/2小時)
目標(biāo):在提高綜合能力的同時,也認(rèn)清了自己的興趣和特長。在老師的幫助下確定專業(yè)方向,教師按不同專業(yè)分科教學(xué),學(xué)生側(cè)重研究本專業(yè)學(xué)科。這一階段將學(xué)完所有考試科目,要使大部分學(xué)生達(dá)到全國重點院校/北京重點美術(shù)特長高等中學(xué)的專業(yè)錄取標(biāo)準(zhǔn)。
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:
造型專業(yè):素描半身像、素描頭像、水粉頭像和半身像,場景速寫、手部解剖、素描手部、素描足部、全身解剖,創(chuàng)作構(gòu)圖、創(chuàng)作表現(xiàn)技法。
設(shè)計專業(yè):平面設(shè)計,創(chuàng)意表達(dá)、招貼畫、裝飾畫、效果圖、圖案、命題創(chuàng)作,立體設(shè)計,素描頭像、色彩靜物、速寫、色彩風(fēng)景、設(shè)計素描、設(shè)計色彩、創(chuàng)意速寫、線描,素描、速寫默寫和色彩默寫。
閱讀指導(dǎo)課教學(xué)計劃3
一、指導(dǎo)目的:
1、讓學(xué)生在好書推薦活動中認(rèn)識更多有益的課外書籍,從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂,閱讀的樂趣。
2、在活動中,潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力,形成初步的鑒賞能力。
3、在活動中進(jìn)行團結(jié)互助的思想品質(zhì)教育。
二、指導(dǎo)重點:讓學(xué)生認(rèn)識更多有益的課外書籍及小說《愛的教育》,激發(fā)閱讀的欲望。
三、指導(dǎo)難點:使學(xué)生學(xué)會選擇健康有益的書進(jìn)行閱讀。
四、課前準(zhǔn)備:
1、小說《愛的教育》,并打印幾份目錄。
2、要求每位同學(xué)都準(zhǔn)備一本自己最喜歡的課外讀物,并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿。
五、指導(dǎo)課時:一課時
六、指導(dǎo)過程:
1、導(dǎo)入,激起學(xué)習(xí)欲望。
同學(xué)們,我們都知道,讀書會使我們增長知識,陶冶情操。高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,莎士比亞也說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”。從這些名人名言中,我們可以看出書的確是好東西!既然是好東西就應(yīng)該和大家分享分享!對嗎?今天,我們就來分享好書——好書大家看(板書課題、讀)
2、班內(nèi)互相交流好書活動。
1)師述,激發(fā)興趣。
我知道同學(xué)們都很愛看書,最近,你們又看了什么好書呢?(提問)
這么多的好書,我們一起來分享一下。在介紹好書時,可以從以下一、兩方面來介紹。(出示)
2)小組交流。
3)班內(nèi)交流,激發(fā)求知欲望?,F(xiàn)在請一些同學(xué)來向你們推薦一些好書,好不好?(指名說)
3、小結(jié)及老師推薦:
剛才大家介紹得真好。我也想向你們介紹一本好書。這本書的名字叫《愛的教育》。作者是意大利作家亞米契斯。它是一部日記體小說,記述了一個四年級小學(xué)生安利柯在一個學(xué)年中所記的日記。(請看目錄)它記錄了安利柯從十月開學(xué)到明年七月的一個學(xué)年中所發(fā)生的故事。在這個學(xué)期,我們也學(xué)過一篇課文是出示《愛的教育》的,還記得嗎?(爭吵)
亞米契斯說:“每一個讀過這本書的人,都會受到靈魂的震撼”。你們手上的故事都融入了種種人世間最偉大的愛:老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動地的,但卻感人肺腑、引人深思。為了滿足一下大家的閱讀欲望!我先給大家推薦一篇故事《義俠的行為》。
在讀書之前,我們先來回顧一下自己常用的讀書方法有哪些?(板書回答內(nèi)容)現(xiàn)在,請同學(xué)們利用自己喜歡的讀書方法進(jìn)行讀書。
4)看了短文后,你有什么想說的?
4、總結(jié):
這節(jié)課我很高興,因為同學(xué)們都很喜愛讀書。在這里,我為大家送上一首詩歌《讀書,成為你終生的承諾》,(師范讀)希望同學(xué)們與書為友,讓讀書成為你終生的承諾。
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