下面是范文網(wǎng)小編分享的湘教版高中地理教學(xué)心得體會(huì)4篇 高中地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，供大家品鑒。
湘教版高中地理教學(xué)心得體會(huì)1
湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃
一、班情分析
學(xué)生進(jìn)入初中后，其認(rèn)知水平由形象思維逐步向抽象思維發(fā)展，具有一定的抽象思維能力和系統(tǒng)思維能力。通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)可以看出，學(xué)生通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，并結(jié)合日常生活，已經(jīng)掌握了一些比較簡(jiǎn)單的地理學(xué)知識(shí)。同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要性和學(xué)習(xí)方法也有所了解，學(xué)習(xí)興趣和未知欲望顯得非常濃厚。
二、教學(xué)目標(biāo)
完成七年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)任務(wù)。通過本期地理課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、讀圖能力、分析能力和思維能力。使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理知識(shí)的方法與技巧。通過地理教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生將地理知識(shí)運(yùn)用到日常生活的能力。通過本學(xué)期的地理教學(xué)，使學(xué)生掌握地球的基本概況和基本的地理常識(shí)，全面認(rèn)識(shí)地球，掌握經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)，學(xué)會(huì)辨別方向等。
三、教材分析
第一章 讓我們走進(jìn)地理
本章主要介紹地理學(xué)基本常識(shí)，介紹地理的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科。
第二章 地球的面貌
本章主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識(shí)，蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識(shí)的基礎(chǔ)課，又是人生發(fā)展的奠基課。
第三章 世界的居民
本章最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。
第四章 世界的氣候
本章內(nèi)容主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測(cè)定方法，會(huì)閱讀氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要?dú)夂蝾愋?，并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本的氣候特點(diǎn)分析。
第五章 世界的發(fā)展差異
本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念，為以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識(shí)國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。通過本章的教學(xué)，學(xué)生可以對(duì)國家、對(duì)世界有一個(gè)更深入、更完整地認(rèn)識(shí)，從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì)，理解合作與發(fā)展是人類社會(huì)發(fā)展的方向，為做一個(gè)“世界中的中國人”奠定基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，理清教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。
2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)結(jié)合日常生活中的地理常識(shí)和地理現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解地理概念。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
4、開展多種豐富多彩的課余活動(dòng)，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。
五、課時(shí)安排
請(qǐng)根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況制定適當(dāng)?shù)恼n時(shí)計(jì)劃
湘教版七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃
一、班情分析
通過七年級(jí)上冊(cè)的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識(shí)，及學(xué)習(xí)地理的方法，同時(shí)也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，初步形成了簡(jiǎn)單的地理的知識(shí)系統(tǒng)，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個(gè)星球，樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
完成七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，和基本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對(duì)世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。
三、教材分析
第一章 認(rèn)識(shí)大洲
本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識(shí)。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。
第二章 了解地區(qū)
本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識(shí)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。
第三章 走近國家
本章主要是學(xué)習(xí)并掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是掌握以上各國的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn)，掌握各國重要的自然資源。難點(diǎn)是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。
2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
4、開展多種豐富多彩的課余活動(dòng)，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。
五、課時(shí)安排
請(qǐng)根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況制定適當(dāng)?shù)恼n時(shí)計(jì)劃。
湘教版八年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
八年級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)中國地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)在七年級(jí)學(xué)習(xí)過了，因此八年級(jí)地理相對(duì)于七年級(jí)地理而言，要變得容易一些了。同時(shí)，相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解，學(xué)習(xí)起來興趣更濃厚了，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)更高一些。
一、學(xué)情分析
經(jīng)過七年級(jí)的地理教學(xué)，三個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。從上個(gè)學(xué)期期末檢測(cè)的成績(jī)來看，兩個(gè)班的優(yōu)秀率和及格率在全鎮(zhèn)都是名列前茅，由此可見，兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣比較濃厚，學(xué)習(xí)積極性也比較高。這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級(jí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力。同時(shí)，通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。認(rèn)識(shí)祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：40%，合格率：90%。
三、教材分析
第一章 中國的疆域與人口
本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級(jí)行政區(qū)劃圖。
第二章 中國的自然環(huán)境
本章的內(nèi)容較多，包括中國的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。
第三章 中國的自然資源
本章主要學(xué)習(xí)中國的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對(duì)自然資源對(duì)影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。
第四章 中國的區(qū)域差異
本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺－淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。
四、教學(xué)措施
1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。
2、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。
3、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，注重學(xué)以致用。開展各種地理小知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識(shí)，并提高應(yīng)用地理知識(shí)的能力。
4、搞好單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)加以解決，以確保所授知識(shí)的準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。
五、課時(shí)安排
第一周 中國的疆域 1課時(shí) 第二周 中國的行政區(qū)劃 2課時(shí) 第三周 中國的人口 1課時(shí) 中國的民族 1課時(shí)
第四周—第五周 中國的地形 4課時(shí) 第六周—第七周 中國的氣候 4課時(shí) 第八周 中國的河流 2課時(shí) 第九周 自然資源概況 2課時(shí) 第十周 中國的土地資源 2課時(shí) 第十一周 中國的水資源 1課時(shí) 中國的海洋資源 1課時(shí)
第十二周 秦嶺—淮河線 2課時(shí) 第十三周 北方地區(qū)和南方地區(qū) 2課時(shí) 第十四周 青藏地區(qū)和西北地區(qū) 2課時(shí)
湘教版八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃
湘教版八年級(jí)下冊(cè)地理主要是學(xué)習(xí)人文地理、地理與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系以及分省地理。從整體難度上來說，八年級(jí)地理下冊(cè)是最容易的，主要是掌握第一章《中國的主要產(chǎn)業(yè)》。分省地理雖然有 34 個(gè)，但只要掌握大綱規(guī)定的 12 個(gè)就行了，其它的只要了解就行。
一、學(xué)情分析
通過三個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，這三個(gè)班均形成了良好的課堂氛圍，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好，絕大部分學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，并且愿意積極主動(dòng)的鉆研地理知識(shí)，基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，善于運(yùn)用地理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
二、指導(dǎo)思想
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合的方式，使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的地理知識(shí)，并做到比較熟練的應(yīng)用到日常生活中去。通過本學(xué)期的地理教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)地理這門課堂的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究思維模式和思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主提出問題并解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。并在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時(shí)，結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達(dá)地理思想，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，最終實(shí)現(xiàn)“會(huì)學(xué)地理”的目標(biāo)。最后，通過本學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復(fù)習(xí)，圓滿完成生地會(huì)考任務(wù)。
三、教材分析
第一章 中國的主要產(chǎn)業(yè)
本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)地理對(duì)我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸及科技發(fā)展的影響。其中以地理對(duì)工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)挠绊懽顬橹匾?，特別是地理位置、地形地勢(shì)、氣候和降水三個(gè)方面的影響是本章的教學(xué)重點(diǎn)，也是本章的教學(xué)難點(diǎn)。除地理對(duì)工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的影響外，本章還需要掌握我國工農(nóng)業(yè)的布局與發(fā)展，掌握我國主要的交通運(yùn)輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運(yùn)輸方式。特別是要理解鐵路、公路和水運(yùn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響意義。最后就是了解我國四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及原因。
第二章 沿海萬里行
第三章 陸疆萬里行
第四章 黃河萬里行
第五章 長江萬里行
這四章屬于中國地理中的分省地理，主要是介紹中國各省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置、自然資源、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、交通運(yùn)輸、人文地理等。根據(jù)課標(biāo)要求和濰坊市《2009 年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》的規(guī)定，重點(diǎn)是掌握北京、遼寧、山東、上海、臺(tái)灣、廣東、香港、澳門、新疆、西藏、云南十二個(gè)省級(jí)行政的地理概況，其它的省級(jí)行政區(qū)主要是作為選學(xué)內(nèi)容加以了解即可。
第六章 走向世界的中國
本章內(nèi)容主要是概述我國在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展過程中與地理有關(guān)的一些情況，包括我國的基本國情、區(qū)域差異以及我國今后發(fā)展的方向等。本章的內(nèi)容以了解為主，重點(diǎn)掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)。
四、教學(xué)措施
1、進(jìn)一步抓好地理課的課堂教學(xué)。課前作好充分的備課準(zhǔn)備，課中講清講透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課后搞好教學(xué)輔導(dǎo)，做到認(rèn)真細(xì)致、全面周到，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)透徹。
2、認(rèn)真鉆研《2009 年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》，領(lǐng)悟精神，并將其用于指導(dǎo)日常教學(xué)及后面的綜合復(fù)習(xí)。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地理備課資源、復(fù)習(xí)資料的收集、整理工作，為制作地理教學(xué)課件的制作準(zhǔn)備好充分的素材，充實(shí)課堂教學(xué)的內(nèi)容。
4、強(qiáng)化對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，重視各知識(shí)點(diǎn)與日常生活、時(shí)事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合，進(jìn)行全方位的、開方式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練，為學(xué)生的生地會(huì)考取優(yōu)異的成績(jī)得打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
5、切實(shí)搞好單元測(cè)試，分冊(cè)測(cè)試，細(xì)致分析學(xué)生中存在的問題。對(duì)于普遍存在的問題要重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的分析、講解和訓(xùn)練，對(duì)于個(gè)別存在的問題則加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，做到不漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不漏一個(gè)學(xué)生。
五、課時(shí)安排
請(qǐng)根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況制定適當(dāng)?shù)男率谡n時(shí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃
湘教版高中地理教學(xué)心得體會(huì)2
（湘教版）普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《地理》目錄
必修一
第一章 宇宙中的地球
第一節(jié) 地球的宇宙環(huán)境 第二節(jié) 太陽對(duì)地球的影響 第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng) 第四節(jié) 地球的結(jié)構(gòu)
第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換.第一節(jié) 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán) 第二節(jié) 地球表面形態(tài) 第三節(jié) 大氣環(huán)境 第四節(jié) 水循環(huán)和洋流
第三章 自然地理環(huán)境的整體性與差異.第一節(jié) 自然地理要素變化與環(huán)境變.第二節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性 第三節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性
第四章 自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響
第一節(jié) 地形對(duì)聚落及交通線路分布.第二節(jié) 全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響.第三節(jié) 自然資源與人類活動(dòng) 第四節(jié) 自然災(zāi)害對(duì)人類的危害
必修二
第一章 人口與環(huán)境
第一節(jié) 人口增長模式 第二節(jié) 人口合理容量 第三節(jié) 人口遷移 第四節(jié) 地域文化與人口
第二章 城市與環(huán)境
第一節(jié) 城市空間結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 城市化過程與特點(diǎn) 第三節(jié) 城市化過程對(duì)地理環(huán)境的影響.第三章 區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)
第一節(jié) 產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位條件和地域.第二節(jié) 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類.第三節(jié) 工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián).第四節(jié) 交通運(yùn)輸布局及其對(duì)區(qū)域發(fā).第四章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展
第一節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問題
第二節(jié) 人地關(guān)系思想的演變
第三節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 第四節(jié) 協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑
必修三
第一章 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)
第一節(jié) 區(qū)域的基本含義 第二節(jié) 區(qū)域發(fā)展階段 第三節(jié) 區(qū)域發(fā)展差異 第四節(jié) 區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系
第二章 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展
第一節(jié) 荒漠化的危害與治理
第二節(jié) 濕地資源的開發(fā)與保護(hù)
第三節(jié) 流域綜合治理與開發(fā)
第四節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展
第五節(jié) 礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第六節(jié) 區(qū)域工業(yè)化和城市化進(jìn)程
第三章 地理信息技術(shù)應(yīng)用
第一節(jié) 地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用 第二節(jié) 遙感技術(shù)及其應(yīng)用
第三節(jié) 全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用 第四節(jié) 數(shù)字地球
選修一
第一章 宇宙 第二章 太陽系和地月系 第三章 地球的演化 第四章 地表形態(tài)的變化
選修二
選修三
第一章 海洋和海岸帶 第二章 海洋開發(fā) 第三章 海洋環(huán)境問題與保護(hù) 第四章 海洋權(quán)益
第一章 旅游和旅游資源
第一節(jié) 旅游概述
第二節(jié) 旅游資源 第三節(jié) 旅游資源的形成和分布
第二章 旅游景觀的欣賞
第一節(jié) 旅游景觀欣賞方法
第二節(jié) 中國名景欣賞 第三節(jié) 國外名景欣賞
第三章 旅游規(guī)劃
第一節(jié) 旅游規(guī)劃概述
第二節(jié) 旅游資源評(píng)價(jià)
第三節(jié) 旅游規(guī)劃
第四章 文明旅游
第一節(jié) 做合格的旅游者
第二節(jié) 出游前的準(zhǔn)備
第三節(jié) 旅游常識(shí)和導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí) 第四節(jié) 旅游安全
選修四 選修五
第一章 城鄉(xiāng)發(fā)展與城市化 第二章 城鄉(xiāng)分布 第三章 城鄉(xiāng)規(guī)劃 第四章 城鄉(xiāng)建設(shè)與生活環(huán)境
第一章 自然災(zāi)害概述
第一節(jié) 自然災(zāi)害的概念與特點(diǎn) 第二節(jié) 自然災(zāi)害的類型與分布 第三節(jié) 人類活動(dòng)與自然災(zāi)害
第二章 我國主要的自然災(zāi)害
第一節(jié) 我國自然災(zāi)害的特點(diǎn)與分布 第二節(jié) 我國的干旱、洪澇、寒潮與.第三節(jié) 我國的地震、泥石流與滑坡 第四節(jié) 我國的蟲災(zāi)與鼠災(zāi)
第三章 自然災(zāi)害與環(huán)境
第一節(jié) 自然災(zāi)害損失的地域差異 第二節(jié) 我國自然災(zāi)害多發(fā)的環(huán)境特.第四章 防災(zāi)與減災(zāi)
第一節(jié) 我國防災(zāi)減災(zāi)的主要成就 第二節(jié) 高新科學(xué)技術(shù)與防災(zāi)減災(zāi) 第三節(jié) 自然災(zāi)害與我們
第一章 環(huán)境與環(huán)境問題
第一節(jié) 環(huán)境概述
第二節(jié) 環(huán)境問題概述
第三節(jié) 人類與環(huán)境
第二章 自然資源保護(hù)
第一節(jié) 自然資源與主要的資源問題 第二節(jié) 非可再生資源的利用與保護(hù) 第三節(jié) 可再生資源的利用與保護(hù)
第三章 生態(tài)環(huán)境保護(hù)
第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡 第二節(jié) 主要的生態(tài)環(huán)境問題 第三節(jié) 生態(tài)環(huán)境保護(hù)
第四章 環(huán)境污染及其防治
第一節(jié) 水污染及其防治
第二節(jié) 大氣污染及其防治
第三節(jié) 固體廢棄物污染及其防治
第四節(jié) 噪聲污染及其防治
第五章 環(huán)境管理
第一節(jié) 環(huán)境管理概述
第二節(jié) 中國環(huán)境管理政策體系
第三節(jié) 中國環(huán)境法規(guī)體系 第四節(jié) 環(huán)境保護(hù)任重道遠(yuǎn)
選修六
選修七
第一章 地理信息技術(shù)的進(jìn)展 第二章 地圖與遙感(RS)第三章 全球定位系統(tǒng)(GPS)第四章 地理信息系統(tǒng)(GIS)第五章 3S(RS、GPS、GIS)技術(shù)綜合應(yīng)用覽
(新課標(biāo))人教版高中教材目錄——地理
必修1 第一章 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié) 第二章 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四節(jié)
3 行星地球
宇宙中的地球
太陽對(duì)地球的影響
地球的運(yùn)動(dòng)
地球的圈層結(jié)構(gòu) 地球上的大氣
冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng) 氣壓帶和風(fēng)帶
常見天氣系統(tǒng)
全球氣候變化
第三章 地球上的水
第一節(jié) 自然界的水循環(huán)
第二節(jié) 大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)
第三節(jié) 水資源的合理利用
第四章 地表形態(tài)的塑造
第一節(jié) 營造地表形態(tài)的力量
第二節(jié) 山岳的形成第三節(jié) 河流地貌的發(fā)育
第五章 自然地理環(huán)境的整體性與差異性
第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性 第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性
必修2 第一章 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第二章 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第三章 第一節(jié) 第二節(jié) 人口的變化
人口的數(shù)量變化
人口的空間變化
人口的合理容量
城市與城市化
城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)
不同等級(jí)城市的服務(wù)功能
城市化
農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展
農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇
以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型
第三節(jié) 第四章 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第五章 第一節(jié) 第二節(jié) 第六章 第一節(jié) 第二節(jié)
以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型
工業(yè)地域的形成與發(fā)展
工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇
工業(yè)地域的形成傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)
交通運(yùn)輸布局及其影響
交通運(yùn)輸方式的布局
交通運(yùn)輸布局變化的影響
人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 人地關(guān)系思想的演變 中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐
必修3
第一章 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展
第一節(jié) 地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響
第二節(jié) 地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用
第二章 區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)
第一節(jié) 能源資源的開發(fā)──以我國山西省為例
第二節(jié) 河流的綜合開發(fā)──以美國田納西河流域?yàn)槔?/p>
第四章 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
第一節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展──以我國東北地區(qū)為例
第一節(jié) 荒漠化的防治──以我國西北地區(qū)為例
第二節(jié) 森林的開發(fā)和保護(hù)──以亞馬孫熱帶林為例
第三章 區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用
第二節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化──以我國珠江三角洲地區(qū)為例
第五章 區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 第一節(jié) 資源的跨區(qū)域調(diào)配──以我國西氣東輸為例
第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移──以東亞為例
選修1 宇宙與地球
第一章 宇宙
第一節(jié) 天體和星空
第二節(jié) 探索宇宙
第三節(jié) 恒星的一生和宇宙的演化
第二章 太陽系與地月系
第一節(jié) 太陽和太陽系
第二節(jié) 月球和地月系
第三節(jié) 月相和潮汐變化
第三章 地球的演化和地表形態(tài)的變化 第一節(jié) 地球的早期演化和地質(zhì)年代 第二節(jié) 板塊構(gòu)造學(xué)說 第三節(jié) 地表形態(tài)的變化
選修2 海洋地理
第一章 海洋概述
第一節(jié) 地球上的海與洋
第二節(jié) 人類對(duì)海洋的探索與認(rèn)識(shí)
第二章 海岸與海底地形
第一節(jié) 海岸
第二節(jié) 海底地形的分布
第三節(jié) 海底地形的形成第三章 海洋水體
第一節(jié) 海水的溫度和鹽度
第二節(jié) 海水的運(yùn)動(dòng)
第四章 海－氣作用
第一節(jié) 海－氣相互作用及其影響
第二節(jié) 厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象
第五章 海洋開發(fā)
第一節(jié) 海岸帶的開發(fā)
第二節(jié) 海洋資源的開發(fā)利用
第三節(jié) 海洋能的開發(fā)利用
第四節(jié) 海洋空間的開發(fā)利用
第六章 人類與海洋協(xié)調(diào)發(fā)展 第一節(jié) 海洋自然災(zāi)害與防范 第二節(jié) 海洋環(huán)境問題與環(huán)境保護(hù) 第三節(jié) 維護(hù)海洋權(quán)益 加強(qiáng)國際合作
選修3 旅游地理
第一章 現(xiàn)代旅游及其作用
第一節(jié) 現(xiàn)代旅游
第二節(jié) 現(xiàn)代旅游對(duì)區(qū)域發(fā)展的意義
第二章 旅游資源
第一節(jié) 旅游資源的分類與特性
第二節(jié) 旅游資源開發(fā)條件的評(píng)價(jià)
第三節(jié) 我國的旅游資源
第三章 旅游景觀的欣賞
第一節(jié) 旅游景觀的審美特性
第二節(jié) 旅游景觀欣賞的方法
第三節(jié) 中外著名旅游景觀欣賞
第四章 旅游開發(fā)與保護(hù)
第一節(jié) 旅游規(guī)則
第二節(jié) 旅游開發(fā)中的環(huán)境保護(hù)
第五章 做一個(gè)合格的現(xiàn)代游客 第一節(jié) 設(shè)計(jì)旅游活動(dòng)
第二節(jié) 參與旅游環(huán)境保護(hù)
選修4 城鄉(xiāng)規(guī)劃
第一章 第一節(jié) 第二節(jié) 第二章 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 城鄉(xiāng)發(fā)展與城市化
聚落的形成和發(fā)展
城市化與城市環(huán)境問題
城鄉(xiāng)合理布局與協(xié)調(diào)發(fā)展
城市空間形態(tài)及變化
城鎮(zhèn)布局與協(xié)調(diào)發(fā)展
城鄉(xiāng)特色景觀與傳統(tǒng)文化的保護(hù) 第三章 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第四章 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié)
城鄉(xiāng)規(guī)劃
城鄉(xiāng)規(guī)劃的內(nèi)容及意義
城鄉(xiāng)土地利用與功能分區(qū)
城鄉(xiāng)規(guī)劃中的主要布局
城鄉(xiāng)建設(shè)與人居環(huán)境
城鄉(xiāng)人居環(huán)境
城鄉(xiāng)商業(yè)與生活環(huán)境
城鄉(xiāng)公共服務(wù)設(shè)施與生活環(huán)境
選修5 自然災(zāi)害與防治
第一章 第一節(jié) 第三節(jié) 第二章 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 自然災(zāi)害與人類活動(dòng)
自然災(zāi)害及其影響
人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響
中國的自然災(zāi)害
中國自然災(zāi)害的特點(diǎn)
中國的地質(zhì)災(zāi)害
中國的水文災(zāi)害
第四節(jié) 第五節(jié) 第三章 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié)
中國的氣象災(zāi)害
中國的生物災(zāi)害
防災(zāi)與減災(zāi)
自然災(zāi)害的監(jiān)測(cè)與防御 自然災(zāi)害的求援與求助 自然災(zāi)害中的自救與互救
選修6 環(huán)境保護(hù)
第一章 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第二章
5 環(huán)境與環(huán)境問題
我們周圍的環(huán)境
當(dāng)代環(huán)境問題的產(chǎn)生及其特點(diǎn) 解決環(huán)境問題的基本思想 環(huán)境污染與防治
第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第三章 第一節(jié) 水污染及其成因
固體廢棄物污染及其危害 大氣污染及其防治
自然資源的利用與保護(hù)
人類面臨的主要資源問題
第二節(jié) 第三節(jié) 第四章 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié) 第五節(jié) 非可再生資源合理開發(fā)利用對(duì)策
可再生資源的合理利用與保護(hù)
生態(tài)環(huán)境保護(hù)
森林及其保護(hù)
草地退化及其防治
濕地干涸及其恢復(fù)
中國區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題及其防治
途徑
第五章 第一節(jié) 第二節(jié) 第三節(jié)
環(huán)境管理及公眾參與 認(rèn)識(shí)環(huán)境管理
環(huán)境管理的國際合作 公眾參與
選修7 地理信息技術(shù)應(yīng)用
第一章 數(shù)字時(shí)代與地理信息技術(shù)
第一節(jié) 席卷全球的數(shù)字化浪潮
第二節(jié) 地理信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用
第二章 記錄和傳遞地理信息的工具——地圖
第一節(jié) 地圖和地圖投影
第二節(jié) 不同地圖的特點(diǎn)和用途
第三章 人眼的延伸——遙感（RS）
第一節(jié) 什么是遙感
第二節(jié) 遙感信息的獲取和處理
第三節(jié) 遙感圖像的目視判讀及其在地圖編制中的應(yīng)用
第四章 精確定位的現(xiàn)代工具——全球定位系統(tǒng)（GPS）
第一節(jié) 什么是GPS
第二節(jié) GPS的應(yīng)用與發(fā)展
第五章 數(shù)字時(shí)代的產(chǎn)物——地理信息系統(tǒng)（GIS）
第一節(jié) 什么是GIS
第二節(jié) GIS的基本功能
第三節(jié) GIS的數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用
第四節(jié) GIS的發(fā)展
第六章 地理信息技術(shù)的集成應(yīng)用與中國數(shù)字地球建社
第一節(jié) 3S技術(shù)的集成及其應(yīng)用
第二節(jié) 中國數(shù)字地球的建設(shè)
湘教版高中地理教學(xué)心得體會(huì)3
旅游地理 第一章旅游和旅游資源練習(xí)題
1．讀“我國兩區(qū)域圖”，回答問題。
a、b兩城市旅游業(yè)均很發(fā)達(dá)。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局的統(tǒng)計(jì)，2005年b城市接待外國和港澳臺(tái)游客的數(shù)量比a城市多70余萬人。
⑴分別說明兩城市轄區(qū)內(nèi)，享譽(yù)中外的旅游資源主要屬于什么類型？
其中a城的，b城的 均被列入世界文化遺產(chǎn)。⑵說明b城市旅游資源突出的特性。
2．包括云南石林、貴州荔波、重慶武隆在內(nèi)的中國南方喀斯特地貌于2007年6月27日正式入選聯(lián)合國教科文組織的《世界遺產(chǎn)名錄》。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。
⑴喀斯特地貌廣泛分布于我國西南的（巖石）地區(qū)，它是可溶性巖石受到含有 的水的 作用而形成的。⑵該地貌包括地上和地下兩部分。地表的類型多樣，試列舉地表喀斯特地貌和地下喀斯特地貌的主要類型。
⑶該地貌反映出我國西南喀斯特地貌區(qū)的氣候特征是什么？
3．2008年2月19日來自19個(gè)歐亞國家的交通部長和高級(jí)官員一致同意，今后數(shù)年投入430億美元，激活古“絲綢之路”和其他一些古老的歐亞大陸通道。此計(jì)劃由230個(gè)項(xiàng)目組成，預(yù)計(jì)2014年前大體完成?；卮鹣铝袉栴}。
⑴古“絲綢之路”上，旅游資源豐富而獨(dú)特，其遺留下來的景觀大多屬于 景觀，其中被列入世界文化遺產(chǎn)的有哪些？
⑵簡(jiǎn)述古“絲綢之路”上城市分布的特點(diǎn)。
⑶試分析古“絲綢之路”沿線許多文物經(jīng)歷千余年保存比較完好的自然原因。
4．結(jié)合下列景觀圖回答下列問題
⑴甲圖所示景觀所屬的地貌類型為，南方與北方相比，該地貌發(fā)育程度更高的是，原因是什么？
1 / 16 ⑵乙圖所示景觀的主要成因是。
⑶參觀丙圖所示景觀的最佳季節(jié)是，原因是什么？
⑷丁圖所示景觀是自然景觀中的 景觀，下列和其屬于同一類的是。A長江三峽 B華山西峰 C吉林霧淞 D黃山迎客松
5．2008年7月，在加拿大魁北克舉行的第32屆世界遺產(chǎn)大會(huì)上中國福建土樓、江西三清山被正式列入《世界遺產(chǎn)名錄》，至此，中國已有37處世界遺產(chǎn)。回答下列問題 ⑴將下列景觀填入表中相應(yīng)的空格中
a黃山云海B樂山大佛C江西三清山D藏族曬佛節(jié)E千年古杏F桂林山水G福建土樓H黃果樹瀑布
⑵簡(jiǎn)述我國旅游資源的分布特征。
⑶申報(bào)世界遺產(chǎn)最重要的意義是。
a宣揚(yáng)、提高知名度 B保護(hù)資源和環(huán)境 C吸引游客，提高旅游收入 D促進(jìn)文化交流 ⑷石窟藝術(shù)是重要的旅游資源，我國石窟雕像藝術(shù)主要分布在南方，而石窟壁畫藝術(shù)主要保存于西北，簡(jiǎn)述造成這種差異的原因。
6．閱讀下列材料，回答下列問題
材料一：云南位于我國西南邊疆，旅游資源豐富多樣，省會(huì)昆明被稱為“春城”，旅游景點(diǎn)有千姿百態(tài)的路南石林、煙波浩淼的滇池、風(fēng)光綺麗的西雙版納，還有聞名遐邇的世博園。材料二：
⑴路南石林屬于典型的 地貌；滇池屬于自然景觀中的 景觀，其觀賞宜 ；世博園是旅游資源類型中的 景觀。
⑵西雙版納屬于 帶，除材料中提到的旅游資源外，云南還有什么特色旅游吸引游人？
⑶甲圖指示自然環(huán)境的特征是，其建筑形式起到什么作用？
2 / 16 7．閱讀材料，回答下列各題 材料一：“三江并流在”在中國云南境內(nèi)98E—100E，28N處，發(fā)源于青藏高原的金沙江、瀾滄江和怒江三條大江，自北向南并流奔流170多千米，是世界上奇特的“江水并流而不交匯”的地理景觀。2003年7月2日，云南三江并流保護(hù)區(qū)以舉世無雙的美麗風(fēng)光、世界罕見的生物多樣性和各具特色的民族文化所構(gòu)成的獨(dú)特審美價(jià)值，被聯(lián)合國教科文組織第27屆世界遺產(chǎn)大會(huì)列入《世界遺產(chǎn)名錄》。材料二：“三江并流”圖
⑴圖中①處風(fēng)景區(qū)以 自然景觀而著名，這個(gè)風(fēng)景區(qū)附近的② 已成為國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。
⑵圖三條河流形成的三江并流景觀已成為世界 遺產(chǎn)，A、B、C三條河流分別是 A B C。
⑶該地區(qū)的地貌景觀以 為主，該地區(qū)有一重要湖泊是，屬于自然景觀中的。
⑷該地區(qū)是我國少數(shù)民族聚居地區(qū)，他們的風(fēng)俗習(xí)慣形成獨(dú)特的旅游資源，其中，具有代表性的是傣族的。
⑸該地區(qū)從海拔760米的怒江河谷到6740米的卡瓦格博峰，可謂是“一山有四季，十里不同天”。生物的多樣性，反映出此處 地帶性差異明顯。
⑹三江并流是一部地球演化的歷史教科書，板塊與 板塊的碰撞造成青藏高原隆起，該地區(qū)經(jīng)常發(fā)生的地質(zhì)災(zāi)害是、。⑺三江并流所在的地形區(qū)是，該地區(qū)主要的自然資源有哪些？
8．閱讀下列材料，回答下列問題
材料一：壺口瀑布位于黃河峽谷中。九曲黃河如一條奔騰的巨龍，穿行在黃土高原秦晉大峽谷。流至壺口時(shí)，激流翻滾，驚濤怒吼，其聲方圓十里可聞，其形恰如巨壺倒懸，場(chǎng)面極為壯觀，有全國第二大瀑布之稱，也是世界上著名的瀑布之一。材料二；黃河水系圖和壺口瀑布地質(zhì)剖面圖
⑴圖中A河流的名稱______________，B地形區(qū)的名稱______________。⑵黃河壺口瀑布屬于 旅游資源，具有哪些特性？
⑶根據(jù)材料一的描述，黃河壺口瀑布什么季節(jié)出現(xiàn)此景觀？為什么？
3 / 16 ⑷依據(jù)圖中信息，分析黃河壺口瀑布的形成原因。
⑸我國貴州也有同類景觀，試分析兩景觀的觀賞角度與所在位置的關(guān)系？
⑹黃河自蘭州到河口段的徑流量（增加或減少），請(qǐng)解釋該河段徑流量變化的原因。
4 / 16 旅游地理第二章 旅游景觀的欣賞練習(xí)題
1．讀下列景觀圖，回答下列問題
⑴以上四幅景觀圖中武夷山“五馬奔騰”是 圖，廬山“三疊泉瀑布”是 圖，桂林山水是 圖，華山南天門是 圖。
⑵甲圖景觀中地貌的酷似造型應(yīng)如何欣賞才能達(dá)到最佳效果？
⑶在四幅圖中，有“近看不如遠(yuǎn)看，順光不如逆光，繞以薄霧輕紗則最為成景”的景觀是。⑷應(yīng)如何欣賞丁圖景觀才能達(dá)到最佳效果？
⑸乙圖所示山體按成因?qū)?，?而著稱。
2．歐洲擁有豐富的旅游資源，是世界上最活躍的旅游地區(qū)之一，按自然旅游風(fēng)光大致可分為三大旅游區(qū)：北歐、中歐和南歐旅游區(qū)?；卮鹣铝袉栴}。⑴下列歐洲旅游資源，與其所屬國家對(duì)應(yīng)正確的是
a午夜太陽—荷蘭 B水城威夷斯—意大利 C花卉與風(fēng)車—西班牙 D斗牛比賽—法國 ⑵簡(jiǎn)要敘述北歐旅游區(qū)的自然旅游資源有哪些？
⑶南歐旅游區(qū)中的地中海海岸是歐洲人夏季最理想的度假區(qū)，試分析原因。
⑷如果游客想欣賞古文化景觀應(yīng)主要去 旅游區(qū)。3．讀下列材料，回答下列問題
材料一：泰山是世界首例文化與自然“雙遺產(chǎn)”，有五岳之首、壽山、國山等眾多稱號(hào)，但好卻兩次和“世界地質(zhì)公園”的稱號(hào)無緣。直到2006年9月18日，在第二屆世界地質(zhì)公園大會(huì)上，泰山才正式成為第三批“世界地質(zhì)公園”。材料二：泰山著名景觀圖
⑴如果在圖中沿甲、乙連線做一地形剖面圖，則應(yīng)為下列哪一幅圖形。
5 / 16
⑵簡(jiǎn)要分析泰山成為世界地質(zhì)公園的重要意義有哪些？
⑶旅游者登臨泰山可以觀賞“云海玉盤”、“黃河金帶”、“旭日東升”和“晚霞夕照”四大自然景觀。試分析觀賞“云海玉盤”的最佳季節(jié)及時(shí)機(jī)，并簡(jiǎn)要分析原因。
⑷新疆烏魯木齊一游客打算到泰山游覽并希望能夠欣賞到泰山瀑布景觀，假如你是一名導(dǎo)游，請(qǐng)告訴游客來泰山游覽的最佳季節(jié)，并說明理由。
⑸讀杜甫詩《望岳》，并簡(jiǎn)要分析該詩對(duì)游客觀賞泰山美景有哪些啟發(fā)？
望岳
岱山夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
4．讀下列景觀圖，回答下列問題
⑴為達(dá)到最佳效果，圖中旅游景觀的欣賞需置身其中近觀的是（填代號(hào)，下同）。⑵為達(dá)到最佳效果，圖中旅游景觀的欣賞需在適當(dāng)距離仰視，以兼收形、色、聲、動(dòng)等美感的是。
⑶為達(dá)到最佳效果，圖中旅游景觀的欣賞需選擇適當(dāng)?shù)奶鞖獾氖恰?/p>
⑷為達(dá)到最佳效果，圖中旅游景觀的欣賞需選擇適當(dāng)時(shí)間的是，這個(gè)時(shí)間是每年的。
⑸圖的旅游景觀屬于自然景觀的是。5．閱讀下列材料，回答下列問題 材料一：我國某區(qū)域圖 材料二：旅游景觀圖
⑴景區(qū)B和C分別對(duì)應(yīng)材料二中的景觀 圖和 圖。
6 / 16 ⑵C景區(qū)以排山倒海的壯觀氣勢(shì)著稱于世?！吧w河漩渦，如一壺然”是其真實(shí)寫照。簡(jiǎn)要說明欣賞此景觀如何才能達(dá)到最佳效果。
⑶要想在B景觀欣賞日出，首先要注意什么？
⑷A海濱景觀“石老人”成因是，在游覽時(shí)如何才能達(dá)到最佳效果？
6．閱讀下面材料，回答下列問題
科羅拉多大峽谷位于美國科羅拉多高原，從亞利桑那州境內(nèi)的里斯渡口開始，一直延伸到內(nèi)華達(dá)州的米德湖，全長349千米，最大深度約1800米，是世界上最長的峽谷之一。峽谷呈“V”字形，谷底最窄處僅120米。它雖不是世界上最深的峽谷，但因其地理景觀錯(cuò)綜復(fù)雜、色彩豐富而馳名。在峽谷中，從谷底向上，沿崖壁出露著早生代到新生代的各期巖系，它令巨人矚目的也是被列入世界自然遺產(chǎn)名錄的最重要原因。當(dāng)然，還在于其地質(zhì)學(xué)意義：保存完好并充分暴露的巖層，記錄了北美大陸早期幾乎全部地質(zhì)歷史。這里記錄了幾百萬年前古生代的巖石，在那之后的要么沒有沉積，要么就已經(jīng)風(fēng)化了。⑴從旅游類型來看，科羅拉多大峽谷國家公園屬于 資源；從影響旅游資源分布的因素來看，是自然地理因素中依托于 地貌形成的旅游資源，素有“ ”的美稱，與其北面的 國家公園，均被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。⑵科羅拉多大峽谷作為世界著名的自然景觀，其特色是什么？
7．閱讀下列材料，回答相關(guān)問題
⑴在圖所示氣壓形勢(shì)下，a等壓線的數(shù)值為
百帕，①地可能出現(xiàn)的風(fēng)向是
。若甲天氣系統(tǒng)中心氣壓值增大，幾天后長江中下游地區(qū)出現(xiàn)寒潮天氣，在此期間，②地的氣壓和天氣變化狀況是
。隨著季節(jié)變化，當(dāng)甲天氣系統(tǒng)消失時(shí)，控制澳大利亞大陸西南角的氣壓帶或風(fēng)帶是
。⑵圖中A—B—B—C一線年降水量大致出現(xiàn)“由A至B逐漸減少、由C至B逐漸減少“的變化特點(diǎn)，試分析其成因。
⑶圖所示為風(fēng)力侵蝕作用形成的自然景觀。在圖中的①、②、③、④四地，可能見到這種景
7 / 16 觀的是
地。觀賞該景觀時(shí)，為了獲得特定的形態(tài)美感，從旅游景觀欣賞的角度看，關(guān)鍵在于。
8．隨著青藏鐵路的建成通車，青藏高原已成為世人矚目的旅游新熱區(qū)。讀圖，完成下列問 題。
⑴青藏地區(qū)主要的特色旅游資源是什么？
⑵你認(rèn)為青藏地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)對(duì)本區(qū)地方文化有哪些促進(jìn)作用？
⑶旅游者進(jìn)入青藏地區(qū)有多條線路。試比較青藏鐵路和川藏公路沿途自然景觀和旅游觀賞視 角的主要差異，完成下表。
8 / 16 旅游地理第三章 旅游規(guī)劃練習(xí)題
1．2008年國家新的法定節(jié)假日調(diào)整方案正式實(shí)施。調(diào)整內(nèi)容包括：①、國家法定節(jié)假日總天數(shù)由10天增加到11天。②、春節(jié)放假起始時(shí)間由農(nóng)歷年正月初一調(diào)整為除夕。③“五一”國際勞動(dòng)節(jié)由3天調(diào)整為1天；清明、端午、中秋增設(shè)為國家法定節(jié)假日，各放假1天。根據(jù)下述資料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列各題
⑴該景點(diǎn)旅游旺季為___________，淡季為___________（填圖中的數(shù)字代碼）。⑵自1999年實(shí)施的黃金周制度給游客帶來的不利影響有_______(填正確項(xiàng)字母)。A景點(diǎn)人滿為患，旅游感受差 B交通擁堵，安全隱患增多
C增加了旅游方式的多樣性 D服務(wù)質(zhì)量下降 E增加了長線旅游機(jī)會(huì) ⑶2005年該景點(diǎn)客源地的分布特點(diǎn)是什么？并分析原因。
⑷分析2008年國家新法定節(jié)假日制度調(diào)整方案的積極意義。
2．黃山市是我國著名的旅游目的地。下圖為黃山市主要旅游景區(qū)的分布。下表列出了某年外省市游客構(gòu)成的調(diào)查結(jié)果。完成下列要求。⑴歸納黃山市旅游國內(nèi)客源地的主要特點(diǎn)。
⑵與黃山區(qū)相比，屯溪區(qū)離黃山景區(qū)較遠(yuǎn)，為什么大多數(shù)來游覽黃山的游客把屯溪區(qū)作為住宿地？
9 / 16 3．西藏自治區(qū)位于我國的西南邊陲，擁有良好的旅游資源。結(jié)合下圖，完成下列要求
⑴據(jù)圖中信息，簡(jiǎn)述西藏旅游資源的特色。
⑵圖中屬于世界文化遺產(chǎn)的景點(diǎn)是，該景點(diǎn)所屬的旅游資源類型是
。⑶根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)拉薩旅游開發(fā)的區(qū)位條件和客源市場(chǎng)條件。
⑷面對(duì)“西藏?zé)帷?，布達(dá)拉宮景區(qū)已嚴(yán)格限制游客人數(shù)。試分析這樣做的原因。
4．讀圖,回答下列問題
材料一：2010年世博會(huì)在上海舉辦，其將促進(jìn)長三角地區(qū)及其周邊地區(qū)旅游服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展。
材料二：江蘇旅游景點(diǎn)分布圖
材料三；長江三角洲地區(qū)主要旅游城市分布圖
10 / 16 ⑴世博會(huì)期間,國外觀光游客大批涌入長江三角洲地區(qū).假如你是某旅行社的業(yè)務(wù)經(jīng)理,請(qǐng)根據(jù)游客的需要,推薦幾個(gè)相關(guān)的旅游城市供選擇.“水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)風(fēng)情游”有 ；“佛教名勝游”有 ；“歷史文化名城游”有 ；“現(xiàn)代化都市游”有 ；“濱海觀潮游”有。
⑵若與會(huì)者想游覽以上各具特色的景點(diǎn)，請(qǐng)幫其設(shè)計(jì)一條合理的旅游線路。
⑶為促進(jìn)長江三角洲地區(qū)旅游業(yè)的快速發(fā)展，應(yīng)該對(duì)區(qū)內(nèi)旅游資源進(jìn)行整體規(guī)劃。旅游規(guī)劃的基本內(nèi)容有哪些？
⑷結(jié)合材料二分析江蘇省旅游業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件。
5．位于粵北地區(qū)潮州、汕頭、揭陽三市交界的桑浦山東山湖熱水是溫度特別高的地下水，最高溫度達(dá)102℃（井深80米處測(cè)得），單孔流量達(dá)2932噸/日，中心部位水頭高出地面米，2005年10月桑浦山東山湖溫泉度假村正式接待游客。請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)的旅游地理知識(shí)，回答下列問題。
⑴東山湖溫泉度假村體現(xiàn)了旅游資源具有 性的特性，根據(jù)旅游資源的本質(zhì)屬性分類，溫泉屬于 旅游資源。
⑵結(jié)合旅游景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則，請(qǐng)你談?wù)勅绾我?guī)劃設(shè)計(jì)好東山湖溫泉度假村。
⑶試分析旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)本區(qū)經(jīng)濟(jì)的積極作用。
6．讀北京市國內(nèi)旅游者地區(qū)分布表，回答下列問題。
⑴到北京旅游的國內(nèi)旅游者的地區(qū)分布受到 和 的制約，北京旅游市場(chǎng)的空間分布規(guī)律具有 的特點(diǎn)。⑵評(píng)價(jià)北京市旅游開發(fā)條件。
11 / 16 ⑶若北京進(jìn)一步利用黃金周節(jié)假日擴(kuò)大遠(yuǎn)距離客源，如何改善交通設(shè)施？
⑷“人文奧運(yùn)”是2008奧運(yùn)主題之一，北京是我國歷史文化名城，請(qǐng)你為2008參加奧運(yùn)會(huì)的外國運(yùn)動(dòng)員或游客介紹北京三個(gè)具有標(biāo)志性意義的名勝古跡。
12 / 16 旅游地理第四章 文明旅游練習(xí)題
1．閱讀下列材料，回答問題 材料一：我國重要的旅游資源
材料二：下表是某旅游社推出的一條旅游路線
⑴中國的世界遺產(chǎn)中，黃山是 遺產(chǎn)。
⑵旅客隨該旅游團(tuán)旅游，游客的經(jīng)濟(jì)承受力主要取決于
a旅游動(dòng)機(jī) B經(jīng)濟(jì)收入 C愿意支付的旅游費(fèi)用 D旅游交通方式 ⑶北京游客參加該旅游團(tuán)游覽黃山、杭州，是因?yàn)?/p>
a旅游地的知名度 B經(jīng)濟(jì)距離短 C自然環(huán)境差異大 D旅游費(fèi)用低 ⑷根據(jù)旅行路線，從居住地到旅游目的地黃山的單程旅行時(shí)間大約為 天。⑸從北京至黃山沿 線（鐵路線），從黃山至杭州的合理交通方式是 運(yùn)輸。2.閱讀下列材料,回答下列問題 材料一:我國部分地區(qū)示意圖
材料二:上海某中學(xué)生小華,計(jì)劃暑假期間乘火車赴明孝陵、八達(dá)嶺長城、龍門石窟和廬山等景區(qū)觀光游覽。
⑴圖中甲、乙兩風(fēng)景區(qū)中可以觀賞到的“世界遺產(chǎn)”景觀分別有：
甲，乙。其中屬于自然和文化景觀旅游資源的是。⑵小華擬從上海出發(fā)，最后由廬山回滬。你認(rèn)為小華旅游過程中經(jīng)過的主要鐵路線有哪些？
⑶請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份，為小華介紹乙風(fēng)景區(qū)的景觀特點(diǎn)和成因。
3．羅布泊地區(qū)位于新疆塔里木盆地東部，以其神秘色彩令人神往。下圖是羅布泊地區(qū)旅游資源分布示意圖。讀圖回答下列問題。
13 / 16 ⑴指出該地區(qū)旅游資源開發(fā)的優(yōu)勢(shì)及主要不利條件。
⑵從自然環(huán)境特點(diǎn)考慮，到該地區(qū)旅游應(yīng)注意哪些方面的安全問題？
4．2008年8月8日第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京召開，北京奧運(yùn)會(huì)的開展，吸引了大批國外旅客，假如你是一名導(dǎo)游，你將如何引領(lǐng)他們一覽中國的大好河山和悠久的歷史文化。讀中國旅游名勝地分布圖，回答下列問題。⑴假如游客于北京啟程，要游覽中國十大名勝，請(qǐng)為其設(shè)計(jì)合理的旅游路線（只限走鐵路、公路和水路，不用航空）
⑵結(jié)合左圖，請(qǐng)你為外國游客推薦4個(gè)湖南省的著名景點(diǎn)，并力爭(zhēng)使他乘火車所走的路途最短。
⑶出發(fā)前，你應(yīng)該向旅游團(tuán)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)問題，這兩個(gè)問題是什么？
14 / 16 5．閱讀材料，回答問題
材料一：九寨溝是我國著名的旅游勝地，是中國唯一擁有“世界自然遺產(chǎn)”和“世界生物圈保護(hù)區(qū)”兩項(xiàng)國際桂冠的旅游勝地。九寨溝“水光浮翠，倒影林嵐”，翠海、疊瀑、彩林、銀峰以及獨(dú)特的民族風(fēng)情，相互交融形成一個(gè)令人神往的“神話世界”、“人間仙境”。材料二：2008年11月16日，旅游振興與危機(jī)應(yīng)對(duì)國際會(huì)議在四川成都世紀(jì)城假日酒店召開。來自美國、法國、澳大利亞、日本等30多個(gè)國家和地區(qū)的旅游主管部門、旅游協(xié)會(huì)及世界旅游組織、亞太旅游協(xié)會(huì)等國際旅游組織的專家齊聚成都，以實(shí)際案例，為地震之后以及全球金融危機(jī)形勢(shì)下，四川旅游的發(fā)展支招獻(xiàn)策。⑴九寨溝地處 氣候區(qū)，其發(fā)展旅游的條件是具有豐富的 景觀和獨(dú)特的 風(fēng)情。
⑵旅游旺季時(shí)，九寨溝風(fēng)景區(qū)人滿為患，大大超過了其環(huán)境承載量，你認(rèn)為應(yīng)如何解決這一問題？
⑶“”地震給四川旅游業(yè)造成重創(chuàng)，這反映了影響旅游安全因素之一是。除此之外還有哪些影響旅游安全的因素？
⑷如果你要到九寨溝去旅游，你應(yīng)該了解旅游地的哪些信息？
6．某一旅游團(tuán)乘汽車或火車由陜西經(jīng)山西去北京，途中欲在山西境內(nèi)旅游，下圖示意山西省部分旅游景點(diǎn)和旅游區(qū)?；卮鹣铝袉栴}。
⑴山西省被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的世界文化遺產(chǎn)有、。⑵請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條既經(jīng)濟(jì)又便捷（不走重復(fù)路線）的旅游路線。要求由風(fēng)陵渡或壺口進(jìn)入山西并游覽A、B、C、D四個(gè)旅游區(qū)，然后由出口1或出口2離開山西。
7．閱讀下列材料，回答問題 “驢友”的由來 “驢友”一詞源自網(wǎng)絡(luò)，“驢子”起源于新浪網(wǎng)，“驢友”最初由新浪旅游論壇傳出，是旅游的“旅”的諧音，泛指參加旅游自助游的朋友。這類朋友互稱“驢友”。但現(xiàn)在更多是指“背包客”，就是那種背著背包，帶著帳篷、睡袋穿越、宿營的戶外愛好者。簡(jiǎn)單地說“驢友”
15 / 16 就是戶外運(yùn)動(dòng)的愛好者。
目前在我國開展的主要戶外運(yùn)動(dòng)包括遠(yuǎn)足、穿越、登山、攀巖、漂流、越野山地車等。這種屬于“驢友”的運(yùn)動(dòng)中多數(shù)帶有探險(xiǎn)性，屬于極限和亞極限運(yùn)動(dòng)，有很大的挑戰(zhàn)性和刺激性。因?yàn)榭梢該肀ё匀唬魬?zhàn)自我，鍛煉意志以及團(tuán)隊(duì)合作精神，提高野外生存能力，所以深受青年人的喜愛。隨著人們生活水平的提高，戶外運(yùn)動(dòng)和“驢友”越來越受歡迎，日益成為關(guān)注的焦點(diǎn)。⑴由材料可知，“驢友”的成員多是 人，從他們的出游方式來看是 出游，出游準(zhǔn)備的物品主要有、等。⑵“驢友”出游應(yīng)該具備哪些主要旅游常識(shí)？
⑶“驢友”這種活動(dòng)對(duì)“驢友”成員自身有哪些意義？
16 / 16
湘教版高中地理教學(xué)心得體會(huì)4
高中地理教學(xué)反思(湘教版)
我國高中當(dāng)前實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求課程的設(shè)置，課堂的教學(xué)必須立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統(tǒng)的地理教學(xué)偏重地理知識(shí)的傳授而忽視學(xué)生的地理學(xué)習(xí)過程。這就要求我們及時(shí)變革傳統(tǒng)的知識(shí)本位、學(xué)科中心的地理教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實(shí)生活，切合學(xué)生實(shí)際，注重人文關(guān)懷的全新地理教學(xué)。在教學(xué)中著眼于提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過使用新教材本人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。一、對(duì)高中地理必修（一）的認(rèn)知
湘教版的這套新教材，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上較舊教材而言，做到了文字更簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，圖文并茂，呈現(xiàn)形式活潑多樣。與以往的教科書比較，新課程的名詞、概念出現(xiàn)得少了，結(jié)論性的敘述少了，讀圖思考活動(dòng)閱讀和案例等問題探究的形式多了。文字篇幅明顯減少，圖幅數(shù)量增多，甚至許多地方采用以圖代文，使圖像成為課文的有機(jī)組成部分。新課程在設(shè)計(jì)上明顯增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的啟發(fā)性，更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，盡力利用各種課程資源，突顯新課程理念。在教材的展現(xiàn)方面，刻意營造良好的學(xué)習(xí)情景，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新精神。二、轉(zhuǎn)變自己的角色
新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變，教師再也不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目
第 1 頁第 1 頁 的，把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者、組織者和合作者。為此，我在課堂教學(xué)中很注意創(chuàng)設(shè)民主、平等、自由、和諧的教學(xué)氣氛，形成一個(gè)無拘無束的思維空間，讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)，來積極思維與想象。
三、學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生 為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展是新課程的核心理念。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，教師在尊重學(xué)生的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生：
1、贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛好、專長； 2、贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績(jī)； 3、尤其要注意贊賞那些智力一般，成績(jī)一般，性格內(nèi)向，膽怯的學(xué)生。這樣做，會(huì)有不少驚喜的發(fā)現(xiàn)。我們老師不要吝嗇你的表場(chǎng)，學(xué)生的心靈是純潔透明的，天真爛漫的，十分在乎老師那本來就不多的表揚(yáng)，而傷心于老師的批評(píng)與指責(zé)。我們要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生、努力作學(xué)生智能的催化劑。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生研究有關(guān)地理問題的能力
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖、照片、統(tǒng)計(jì)圖表、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及進(jìn)行各種社會(huì)調(diào)查，課外觀察所得到的資料來進(jìn)行分析、綜合、推理、判斷，進(jìn)而闡明和研究有關(guān)地理問題的能力。人才的創(chuàng)造素質(zhì)絕對(duì)不僅反映在知識(shí)和技能的占有程度上，更突出的反映在知識(shí)的運(yùn)用、技能的發(fā)揮和創(chuàng)新上?；谶@
第 2 頁第 2 頁 點(diǎn)，在教學(xué)中一般可從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力：通過課堂設(shè)疑提問，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；通過提取有用的地理信息，發(fā)現(xiàn)需要解決的地理問題；通過組織學(xué)生閱讀課內(nèi)外材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；通過指導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、用圖能力；通過引導(dǎo)學(xué)生分析、比較相關(guān)地理概念、地理圖表培養(yǎng)學(xué)生的歸納、推理等綜合能力；通過地理課堂教具演示、多媒體演示及課題研究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力及運(yùn)用地理理論解決有關(guān)地理問題的能力。尤其值得一提的是地理課程中的課題研究?jī)?nèi)容以及學(xué)校開設(shè)的研究性學(xué)習(xí)課，對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的提高非常有幫助。
例如高中地理必修模塊一第一章的課題研究《尋找正午太陽高度角變化的證據(jù)》要求學(xué)生通過連續(xù)觀察、測(cè)量、記錄、六次（三周之內(nèi)）某一物體影子長度的變化，證實(shí)正午太陽高度角的變化及其變化規(guī)律。雖然該課題難度不大，但從科學(xué)研究的角度來講要很好的完成，科學(xué)步驟必須完整，要有觀測(cè)、記錄、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論，環(huán)環(huán)相扣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)道德、體驗(yàn)科學(xué)研究的過程都非常有益，甚至有能力較強(qiáng)的同學(xué)，在做該課題的同時(shí)，還會(huì)拓展研究?jī)?nèi)容，研究出正午太陽高度角的變化對(duì)日出日落方位的影響，加深對(duì)正午太陽高度角變化規(guī)律的理解，同時(shí)又提高了科研能力；另外，這一課題的研究要求小組合作完成，第 3 頁第 3 頁 這在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上也是一種新的嘗試，既合作完成學(xué)習(xí)了知識(shí)，又學(xué)習(xí)了別的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，加深了同學(xué)之間的了解，增進(jìn)了友誼，增添了地理學(xué)習(xí)的樂趣。還有在研究性學(xué)習(xí)課程中有許多對(duì)地理感興趣的同學(xué)自發(fā)組成小組，推選出組長，結(jié)合自己的興趣愛好，知識(shí)能力，主動(dòng)探究提出問題，確定自己小組的研究課題，循序漸進(jìn)，步步深入合作開展調(diào)查研究。在這種自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式中，無論課題研究的結(jié)果怎樣，凡是積極參與的同學(xué)都能從中獲得極大的收獲，包括地理知識(shí)、地理學(xué)習(xí)能力、地理學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)等許多方面。
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