下面是范文網(wǎng)小編分享的家教介紹信共10篇(家教簡(jiǎn)介模版)，歡迎參閱。

家教介紹信共1

　　家教征文

家教征文：永不言敗

　　自從我的孩子”呱呱“著地時(shí)，我跟所有的父親一樣說(shuō)不出有多喜悅和高興。但時(shí)間過(guò)得真快，眨眼間孩子就到了上學(xué)的時(shí)間。說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)。家庭情況不同，教育方式也各有千秋。我也談?wù)労⒆拥淖x書經(jīng)歷，雖不算很成功，但我的兒子也在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步了。

　　從小學(xué)開始，我的孩子寫作業(yè)動(dòng)作是非常慢，記性不好，別人的孩子花一小時(shí)的作業(yè)，他就花兩小時(shí)以上的時(shí)間，剛剛背好的單詞，一會(huì)兒就忘啦！第二天默寫只對(duì)兩三個(gè)，每一天作業(yè)基本要做到晚上十點(diǎn)以后，由于動(dòng)作慢的原因，經(jīng)常沒有休息的.時(shí)間，比別的小孩玩的時(shí)間更少，碰到雙休日，我還叫他做自己買的課課練。由于語(yǔ)文讀書語(yǔ)感沒有，讀一篇課文、句子根本連不起來(lái)。每個(gè)雙休日里他要提前預(yù)習(xí)課文，每一課要讀三遍以上，此外我們還一遍一遍教他，讓他的讀音更準(zhǔn)確，一直到他讀暢了為止。這樣費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁。有時(shí)候也打過(guò)、罵過(guò)、埋怨過(guò)，但都起不了多大作用。他常跟我說(shuō)：”爸爸，為什么別的小孩都在玩，而我天天做作業(yè)，我好累呀！“當(dāng)我聽到他這么說(shuō)，我的淚花在眼睛里打轉(zhuǎn)，我就對(duì)他說(shuō)：”沒有辦法呀，你把你自己的休息時(shí)間多用在作業(yè)上，是你自己在浪費(fèi)自己時(shí)間呀！只要你抓緊時(shí)間，你會(huì)跟其他小孩一樣有時(shí)間玩、看電視、休息的了。如果你做到了，爸爸會(huì)有很好的獎(jiǎng)勵(lì)的！“有時(shí)候感覺自己很累，孩子也累。也曾想過(guò)放棄，讓他自由發(fā)展！但轉(zhuǎn)念一想：他現(xiàn)在不懂得珍惜，如果我也放棄了，他在學(xué)習(xí)方面更是一塌糊涂。不行，不管將來(lái)如何，我必須跟著他每一步，盡最大努力去幫助他 。只要他有一點(diǎn)點(diǎn)好的表現(xiàn)，我都會(huì)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他。

　　通過(guò)不懈努力，現(xiàn)在我的孩子比以前好多了。放學(xué)一回到家他就開始認(rèn)真、獨(dú)立地完成作業(yè)。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在他準(zhǔn)備放棄或者向你求救的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給他時(shí)間，獎(jiǎng)勵(lì)他、鼓勵(lì)他相信自己有能力克服困難，不懂的第二天叫他到學(xué)校問(wèn)老師?；氐郊腋伊倪@道題是怎么樣做的！

　　雖然我的小孩學(xué)習(xí)不怎么好，但在其它方面還是蠻好的，孩子學(xué)到更多的知識(shí)固然重要，但首要的還是對(duì)孩子思想品德的教育。在**大地震學(xué)校捐款時(shí)，他本來(lái)想捐30元的，但想想太少了，就捐了100元。后來(lái)老師跟我說(shuō)我家孩子捐了100元，回家我問(wèn)他：”你為什么捐那么多？“孩子說(shuō)：”災(zāi)區(qū)的小孩實(shí)在是太可憐啦，我用自己儲(chǔ)蓄罐的錢偷偷捐了，怕被你們罵，所以沒說(shuō)捐多少?！拔腋f(shuō)：”孩子，你做得非常對(duì)，只要你做的對(duì)，大膽跟我們說(shuō)，我們肯定支持你的！()但不能說(shuō)謊，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。“孩子懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我有幾次身體不舒服，他還經(jīng)常做早餐給我吃。有時(shí)看見他奶奶襪子破了，還給他奶奶買了幾雙襪子，長(zhǎng)輩們都夸他是個(gè)有孝心的好孩子 。有時(shí)想想他很懂事，就是不愛學(xué)習(xí)，或許這就是我們家長(zhǎng)在教育方面存在的缺陷吧。

　　現(xiàn)在想想對(duì)孩子的教育方式，做家長(zhǎng)的應(yīng)該多一點(diǎn)鼓勵(lì)和關(guān)心，少一點(diǎn)責(zé)備和埋怨，與孩子們一起找出失敗的原因，鼓勵(lì)他、教育他，在哪里跌倒了就從哪里爬起來(lái)。只要留給孩子自主的空間并加以正確的引導(dǎo)，孩子就能更好地發(fā)展。

　　作為家長(zhǎng)，我經(jīng)常與老師聯(lián)系、溝通，關(guān)心孩子在校的表現(xiàn)，和老師一起探討并研究孩子成長(zhǎng)發(fā)展。孩子有錯(cuò)誤能夠及時(shí)糾正，這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合孩子的教育方法。

　　父母是孩子的第一任老師，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，除了老師對(duì)他的不斷鼓勵(lì)和幫助外，在很大程度上取決于家長(zhǎng)對(duì)他的適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。尤其在孩子遇到挫折時(shí)，父母的鼓勵(lì)是孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。孩子做事有顧慮時(shí)，父母要引導(dǎo)他放下思想包袱，大膽放手去做，要做孩子”我能行"的助推器。

　　在教育孩子的過(guò)程中我們做家長(zhǎng)的要做到永不言敗，不氣餒，不泄氣，要和學(xué)校攜手，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步；與孩子牽手，在親子中共同成長(zhǎng)！

家教介紹信共2

　　一、甲方(受輔導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng))權(quán)利：

　　1、監(jiān)督乙方的家教服務(wù)，并可對(duì)乙方的家教服務(wù)提出建議。

　　2、當(dāng)對(duì)家教服務(wù)不滿意時(shí)，及時(shí)與“蘇州修遠(yuǎn)教育信息咨詢網(wǎng)”聯(lián)系，本中心會(huì)及時(shí)解決，并滿足您的要求。

　　3、甲方有拒絕提前支付工資和其他不合理費(fèi)用的權(quán)利。

　　4、若因乙方單方面提前終止家教服務(wù)時(shí)，甲方有權(quán)扣除乙方兩課時(shí)家教費(fèi)用作為違約賠償。

　　二、甲方(受輔導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng))的義務(wù)

　　1、尊重和維護(hù)家教大學(xué)生的合法權(quán)益，對(duì)乙方在為甲方進(jìn)行輔導(dǎo)期間的安全負(fù)責(zé)。

　　2、能積極配合家教大學(xué)生做好子女的輔導(dǎo)工作;

　　3、按協(xié)議規(guī)定，及時(shí)支付家教大學(xué)生的酬金;

　　4、協(xié)助“蘇州修遠(yuǎn)教育信息咨詢網(wǎng)”做好家教大學(xué)生的跟蹤調(diào)查工作;

　　5、若甲方有特殊情況需要調(diào)整家教時(shí)間，應(yīng)提前征求乙方同意。

　　三、乙方(家教大學(xué)生)的權(quán)利：

　　1、當(dāng)甲方有侵害乙方的利益時(shí)，乙方有權(quán)提出終止合同。

　　2、乙方按照甲方的要求完成家教工作，有權(quán)向甲方按協(xié)議書上相應(yīng)規(guī)定向甲方索取報(bào)酬。

　　3、若因甲方單方面提前終止家教服務(wù)時(shí)，甲方應(yīng)一次性額外支付給乙方兩課時(shí)的家教費(fèi)用，作為違約的補(bǔ)償。

　　四、乙方(家教大學(xué)生)的義務(wù)：

　　1、乙方必須誠(chéng)實(shí)、守信、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，根據(jù)協(xié)議條款按時(shí)保質(zhì)地為甲方提供家教服務(wù)。

　　2、乙方必須按規(guī)定時(shí)間到達(dá)，不得無(wú)故擅自早退。若乙方有特殊情況需調(diào)整家教時(shí)間，需征得甲方同意。但是乙方在校內(nèi)必須參加的活動(dòng)需要調(diào)整時(shí)間時(shí)，甲方必須同意。

　　3、乙方必須在其家教范圍內(nèi)完成對(duì)甲方子女教書育人的活動(dòng)，不得擅自進(jìn)行其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，如打游戲等。

　　4、通過(guò)“蘇州修遠(yuǎn)教育信息咨詢網(wǎng)”網(wǎng)站聯(lián)系的家教，須辦理登記，并簽訂《家教協(xié)議書》。

　　乙方為甲方進(jìn)行家教服務(wù)，簽定協(xié)議如下：

　　家教上課地點(diǎn)：__________________________

　　家教上課時(shí)間：__________________________

　　每周__次每次___課時(shí)每課時(shí)__分鐘

　　起止日期：_______年____月____日―_______年___月___日

　　家教服務(wù)內(nèi)容：____________________________________

　　乙方對(duì)甲方進(jìn)行課程的輔導(dǎo)

　　甲方按課時(shí)付給乙方元/課時(shí)按(月□、天□、課時(shí)□)付款。

　　甲方：(簽字)_______________________????? ___________年____月_____日

　　乙方：(簽字)_______________________????? ___________年____月_____日

　　其它未盡事宜，雙方協(xié)商解決。

　　本協(xié)議一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，另一份“******信息咨詢網(wǎng)”備案。本協(xié)議自簽訂之日起生效，乙方完成甲方委托事項(xiàng)并結(jié)清價(jià)款后自動(dòng)失效。

家教介紹信共3

　　家教名言

家教名言

　　1、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。

　　2、用鼓勵(lì)和說(shuō)服的言語(yǔ)來(lái)造就一個(gè)人的道德，顯然比用法律和批評(píng)更能成功。――德謨克利特

　　3、真正的教育不在口訓(xùn)而在與實(shí)行。――盧梭

　　4、沒有一個(gè)朋友能比得上健康，沒有一個(gè)敵人能比得上疾病。

　　5、父母對(duì)子女期望值過(guò)高所導(dǎo)致的結(jié)果，往往是適得其反。――東方

　　6、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。

　　7、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

　　8、體罰打斷父子情，身教拉近彼此心；文明話語(yǔ)要知禮，和-諧家庭我做起。

　　9、教子要：愛之以誠(chéng)，動(dòng)之以情，曉之以理，授之以漁，觀之以行。

　　10、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎(jiǎng)孩子最適當(dāng)?shù)姆绞健（D―張石平

　　11、勤勤懇懇學(xué)習(xí)，快快樂(lè)樂(lè)生活；認(rèn)認(rèn)真真做事，實(shí)實(shí)在在做人。

　　12、好溝通都是聽出來(lái)的。第一個(gè)步驟是傾聽，就是讓孩子把話說(shuō)出來(lái)，并且聽懂孩子話里的真實(shí)意思。第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。第三個(gè)步驟是建議，即使有道理，孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這時(shí)應(yīng)該給以建議。

　　13、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)健，心靈舒展的孩子必然會(huì)歡樂(lè)而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬！

　　14、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。

　　15、培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的心理品格，能為他們未來(lái)生活提供有力的支點(diǎn)。――李浩

　　16、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。――陶行知：《陶行知全集》

　　17、不要在孩子不感興趣，還沒有能力理解的時(shí)候，讓他做任何不感興趣的事情。――鄭淵潔

　　18、識(shí)和知識(shí)準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。

　　19、把學(xué)生的思考空間留給學(xué)生自己，當(dāng)然教師對(duì)此也應(yīng)加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)。――苗體君

　　20、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。

　　21、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

　　22、我們?cè)诳洫?jiǎng)孩子時(shí)，應(yīng)該不拘一格，因時(shí)因事而宜，以充分展示出夸獎(jiǎng)的真正魅力。――張石平

　　23、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

　　24、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。

　　25、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

　　26、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞。

　　27、天才，就是強(qiáng)烈的興趣和頑固的入迷。――木村九一

　　28、撕壞的衣服很快就能補(bǔ)；而惡毒的話卻讓孩子的心靈留下創(chuàng)傷。――郎費(fèi)羅

　　29、孩子做事的信心來(lái)源于父母有效地夸獎(jiǎng)。――老卡爾。威特

　　30、重視孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙會(huì)編織的翅膀；珍視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給孩子一雙會(huì)思考的眼睛。

　　31、有些家長(zhǎng)為讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步而賞錢，此舉無(wú)異于賄賂，是極其錯(cuò)誤的。――東方

　　32、即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人――愛爾維修

　　33、聰明的父母總是善于與孩子進(jìn)行心靈溝通。――斯賓塞

　　34、對(duì)癥下藥方可治愈疾病。

　　35、明朝思想家王守仁語(yǔ)：“大抵童子之性，樂(lè)嬉游，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達(dá)，摧撓之，則衰萎?！?/p>

　　36、一束贊許的目光，一個(gè)會(huì)心的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達(dá)對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。――張石平

　　37、好成績(jī)都是幫出來(lái)的。幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育成了我們父母應(yīng)盡的一份義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法就是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。

　　38、教育者就是要千方百計(jì)地保護(hù)孩子最寶貴的東西――自信心。――韓鳳珍

　　39、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。

　　40、讓孩子吃點(diǎn)苦，他會(huì)倍感生活的甘甜。――薛燦芝

　　41、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性――蘇霍姆林斯基

　　42、淺水留不住大魚，籠里養(yǎng)不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自己的路，終歸得自己走。

　　43、不要只看到孩子的缺點(diǎn)，還應(yīng)該關(guān)注他的每一點(diǎn)進(jìn)步。――米哈爾科夫

　　44、一個(gè)家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個(gè)家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個(gè)家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽(yáng)光。

　　45、父母是榜樣，言行宜謹(jǐn)慎；興趣是動(dòng)力，良莠要區(qū)分；勤奮是捷徑，勞逸要結(jié)合；德智體美育，發(fā)展要全面；鍥而不舍之，必成棟梁材。

　　46、“磨難”好比孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的鈣，是不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。――李浩

　　47、唯一有說(shuō)服力的教材是榜樣教材。生活比學(xué)校更能提供這種教材。――羅曼。羅蘭

　　48、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。

　　49、有些你以為壞的東西或許會(huì)引發(fā)你孩子的才能，有些你認(rèn)為好的東西或許會(huì)使這些才能窒息。――夏多布里昂

　　50、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

　　51、豐富的想象力比書本知識(shí)更重要。

　　52、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。――張于義

　　53、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

　　54、對(duì)于稍懂事的孩子，可以給他一個(gè)眼神或某種暗示，保持暫時(shí)的沉默，常會(huì)達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。――呂斌

　　55、嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。

　　56、好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的。孩子身上的多數(shù)習(xí)慣――無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都是我們做父母的有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的。

　　57、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

　　58、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

　　59、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

　　60、每個(gè)對(duì)孩子將來(lái)負(fù)責(zé)的父母應(yīng)該牢牢記住這個(gè)很重要的育兒原則――替孩子們做他們能做的事，是對(duì)他積極性的最大打擊。――藍(lán)天

　　61、好成就都是化出來(lái)的。意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過(guò)父母的說(shuō)教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過(guò)父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里。()讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來(lái)看待社會(huì)和自己

　　62、要使孩子登上才智的高峰，爭(zhēng)論是一條極為重要的途徑。――水仙

　　63、好父母都是學(xué)出來(lái)的。沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，關(guān)于怎樣做父母的意

　　64、比較無(wú)法達(dá)到教育的目的，相反，還可能傷害孩子的自尊心，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。――陶行知

　　65、家教名人名言種莊稼要不務(wù)農(nóng)時(shí)，教育孩子要適時(shí)早教，才能收到事半功倍的效果。――雪蘇

　　66、漫長(zhǎng)的封建社會(huì)就是培養(yǎng)只會(huì)”聽話”的順民，才扼殺了中華民族中最具活力的創(chuàng)新精神。――苗體君

　　67、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

　　68、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

　　69、我們的教育是要把學(xué)生從聽話的規(guī)范教育中拯救出來(lái)，恢復(fù)學(xué)生的自由思考的天性。――苗體君

　　70、如果夫妻教子觀點(diǎn)不一，會(huì)讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養(yǎng)。――趙秀朵

　　71、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。

　　72、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

　　73、從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點(diǎn)憂愁，品嘗一點(diǎn)磨難，并非壞事，這對(duì)培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)或許更有好處。――東方

　　74、做事為之三思行，不要臨渴才挖井；長(zhǎng)大要有成功路，從小先不做懶人；刻苦學(xué)習(xí)功必成，切不可讓志氣沉；對(duì)人禮貌講文明，助人為樂(lè)小事情。

　　75、不要用玫瑰的標(biāo)準(zhǔn)去苛求全世界的`花朵，要讓每一朵花都綻放出自己獨(dú)特的色彩和芬芳！

　　76、父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。――呂斌

　　77、過(guò)高的期望帶來(lái)孩子的無(wú)望；過(guò)度的保護(hù)帶來(lái)孩子的無(wú)能。

　　78、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

　　79、對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，生活就像一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對(duì)象。

　　80、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

　　81、一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開始。

　　82、我一向認(rèn)為兒童的潛能是不可限量的，只要有適當(dāng)?shù)拇碳?，他們就能有令人刮目相看的表現(xiàn)。――愛迪生

　　83、多蹲下來(lái)聽孩子說(shuō)話，你看到的將是―個(gè)純真無(wú)暇的世界！――阮庚梅

　　84、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的。

　　85、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。

　　86、用陽(yáng)光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽(yáng)光心靈的孩子。

　　87、每個(gè)孩子都有好奇心，好奇心驅(qū)使孩子們干這干那，努力在嘗試中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和能力。――葉圣陶

　　88、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

　　89、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。

　　90、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

　　91、基礎(chǔ)課程要堅(jiān)實(shí)，全面發(fā)展要扎實(shí)，循序漸進(jìn)要踏實(shí)，培養(yǎng)興趣要落實(shí)，學(xué)會(huì)做人要老實(shí)，謙虛謹(jǐn)慎要誠(chéng)實(shí)，胸懷大志要忠實(shí)，終身獲益結(jié)果實(shí)。

　　92、沒有夢(mèng)想的孩子是沒有未來(lái)的，是不可能有所作為的。――冰心

　　93、無(wú)能的人不能培養(yǎng)出有才華的人，名師出高徒，家長(zhǎng)要不斷提高充實(shí)自己，只有學(xué)而不厭才能誨人不倦。――趙秀玲

　　94、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

　　95、多一分關(guān)心，少一分溺愛。多一分勉勵(lì)，少一分縱容。多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)責(zé)罵。

　　96、優(yōu)秀是一種習(xí)慣。要想讓你的孩子優(yōu)秀，就要逐步培養(yǎng)他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　97、對(duì)于稍年長(zhǎng)的孩子，父母可以通過(guò)“悄悄話”的形式囑咐他，絕大多數(shù)的孩子都樂(lè)于接受這種“溫和式”的教育方法。――呂斌

　　98、讓孩子享受在風(fēng)吹雨淋中搏擊的快樂(lè)，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長(zhǎng)和成熟。――張石平

　　99、給孩子一座高山，讓他自己去攀登，父母要做的就是讓孩子堅(jiān)持下去。――陶行知

　　100、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

　　101、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

　　102、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子，應(yīng)該讓他們走有利于身心健康成長(zhǎng)和自我發(fā)展之路！

　　103、育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè)。

　　104、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。

　　105、以愛心呵護(hù)孩子的童心，以童心換取孩子的真心，以真心贏得教育的開心！

　　106、好孩子都是教出來(lái)的。優(yōu)秀父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思。

　　107、家庭教育不是一昧的說(shuō)教，家長(zhǎng)更多的時(shí)候應(yīng)該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。

　　108、我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折。所以合理的教導(dǎo)是解除兒童痛苦增進(jìn)兒童幸福之正確路線。――《陶行知全集》

　　109、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力是父母的重要責(zé)任之一。但是，這種獨(dú)立能力的基礎(chǔ)要在幼兒時(shí)期奠定。――深井大

　　110、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

　　111、滿心關(guān)懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨(dú)立的人格。

　　112、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。

　　113、在孩子心目中，夢(mèng)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于任何物質(zhì)財(cái)富。保護(hù)孩子的夢(mèng)想，實(shí)際上就是在保護(hù)孩子的未來(lái)。――斯特娜夫人

　　114、表?yè)P(yáng)孩子要公開進(jìn)行，批評(píng)孩子要單獨(dú)進(jìn)行。

　　115、簡(jiǎn)單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

　　116、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。

　　117、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

家教介紹信共4

　　家教面面觀

家教面面觀

　　作者/徐紅

　　一、說(shuō)謊不一定是不誠(chéng)實(shí)

　　心理學(xué)家認(rèn)為，孩子在兩至三歲時(shí)，認(rèn)知和語(yǔ)言能力的發(fā)育不成熟，還不能看出自己言行之間的直接關(guān)系。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，行為遠(yuǎn)遠(yuǎn)比語(yǔ)言重要得多，而語(yǔ)言都是模糊的，有多重含義的。三歲左右的小孩并不明白，故意說(shuō)謊誤導(dǎo)別人是不對(duì)的。專家們認(rèn)為，事實(shí)上這時(shí)候有些稍大的孩子對(duì)說(shuō)謊幾乎達(dá)到了“狂熱”的程度。

　　孩子為什么會(huì)撒謊呢？是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谶@個(gè)年齡不知道什么是錯(cuò)誤的，但他們知道自已的行為會(huì)惹父母生氣，為了逃避有可能的懲罰他們才撒謊。教育專家們認(rèn)為，培養(yǎng)孩子誠(chéng)信的最佳時(shí)機(jī)是在孩子三歲以后。兩歲左右的孩子是不知道誠(chéng)信的含義的，作為父母也不可能對(duì)孩子的誠(chéng)信過(guò)分苛刻。孩子四歲以后，父母就要努力培養(yǎng)孩子誠(chéng)信的品格。

　　孩子說(shuō)謊往往很讓父母恐慌，認(rèn)為這是孩子變壞的前兆。其實(shí)，并沒有這么嚴(yán)重。第一次發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊時(shí)，父母不要大驚小怪，也用不著驚慌。不要在孩子面前嘮叨，也不要痛打孩子。用簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度對(duì)待孩子，不但不能讓孩子得到教育，相反孩子為逃避懲罰或出于恐懼會(huì)繼續(xù)編造謊言。

　　作為父母，正確的做法是耐心教育，慎重對(duì)待。先了解孩子說(shuō)謊的情況，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育，讓孩子明白其中的利害關(guān)系，讓孩子認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，并由此勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

　　二、讓孩子自己選擇前途

　　孩子教育不是精英教育，也不是天才教育。比如，有不少家庭，父母看到別人的孩子學(xué)彈琴，也讓自己的孩子學(xué)彈琴；看到別人的孩子學(xué)奧數(shù)，也讓自己的孩子學(xué)奧數(shù)。有很多學(xué)習(xí)都不是出于孩子的愛好與需要，而是出于父母的認(rèn)識(shí)，更為準(zhǔn)確地說(shuō)是出于父母的虛榮。他們認(rèn)為自己的孩子是出類拔萃的，學(xué)什么都可以為自己爭(zhēng)光。

　　這種追趕時(shí)髦是對(duì)孩子的一種傷害。這種不顧孩子意愿的自作主張，不但不能使孩子的潛能得到有效激發(fā)，反而腐蝕了孩子純潔的心靈。

　　生活中很多孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，并不是憑自己的意志，而是全憑父母的決定。不少父母認(rèn)為既然自己肩負(fù)著養(yǎng)育孩子的義務(wù)，孩子便應(yīng)該按照自己的意愿和選擇去做人。其實(shí)，這是不對(duì)的。我們應(yīng)該給孩子自己尋求與選擇前途的機(jī)會(huì)，這才是父母的職責(zé)。父母讓孩子學(xué)習(xí)什么并不重要，重要的是能讓孩子的潛能得到發(fā)揮。

　　三、家長(zhǎng)講什么孩子就記住什么

　　重復(fù)具有不可低估的效果，能讓孩子很快吸收知識(shí)。這也是很多教育學(xué)家認(rèn)為十分有效的一種教育方式。孩子對(duì)被重復(fù)的“材料”具有非凡的“記憶能力”，這一點(diǎn)是父母所希望的。

　　父母?jìng)兯赖氖?，任何事物?duì)兩三歲的孩子而言都沒有難易之分?！斑@對(duì)幼兒太難啦，還沒有必要讓他去記”，這完全是大人的錯(cuò)覺。其實(shí)對(duì)幼兒而言，根本不存在一件因?yàn)殡y而記不住的事情。

　　曾經(jīng)有這樣一個(gè)事例：一個(gè)孩子練習(xí)鋼琴，鄰居家的孩子在一旁傾聽。后來(lái)鄰居家的孩子長(zhǎng)大，當(dāng)他也彈鋼琴之后，他很快就超過(guò)了其他孩子。這是因?yàn)椋瑢?duì)鄰居家的孩子而言，那個(gè)孩子天天彈奏鋼琴為他學(xué)習(xí)鋼琴提供了良好的環(huán)境。

　　學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，沒有好壞之分。孩子不會(huì)知道，記住這些東西有沒有用處，或者說(shuō)是因?yàn)檫@事不好就趕快把它忘掉。因此，如果光給幼兒講壞的事情，()他就會(huì)不斷記住壞的事情。

　　父母懲罰孩子的目的，是要讓孩子認(rèn)識(shí)到，不好的結(jié)果源于某種不好的行為，良好的結(jié)果取決于某種好的行為。懲罰必須合理。對(duì)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單而行之有效的懲罰，要比苛刻的懲罰更能立竿見影。比如，不要因?yàn)楹⒆硬豢铣詫?duì)身體有好處的東西而對(duì)他有所限制，拿走他的點(diǎn)心就可以了。

　　對(duì)于孩子的不良行為，大多數(shù)成年人會(huì)首先想到用懲罰來(lái)處理這件事，其實(shí)如果用肯定性的反饋來(lái)加強(qiáng)不良行為舉止的對(duì)立面，會(huì)更好些。因?yàn)榭隙ㄐ苑答伿褂闷饋?lái)容易得多，也有趣得多。肯定性反饋，能創(chuàng)造孩子們的內(nèi)在動(dòng)力。它教孩子自律，并能促成一種健康、愉快的家庭氛圍。

　　例如，當(dāng)你的孩子表現(xiàn)良好時(shí)，通過(guò)鼓勵(lì)他們的方式獎(jiǎng)勵(lì)他們。當(dāng)你看到你的孩子和伙伴共享某物時(shí)，告訴他們，他們應(yīng)該為自己的.相互協(xié)作和共享歡樂(lè)感到自豪。當(dāng)他們?cè)噲D用某種否定方式引起你的注意時(shí)，不要理睬他們。

　　在懲罰孩子時(shí)，不要當(dāng)著其他孩子的面懲罰。你可以把孩子帶到一邊，告訴他剛才做錯(cuò)了什么，以及他將被懲罰。

　　在藝術(shù)創(chuàng)作上具有天賦的兒童有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們的注意力十分集中，能夠完全投入于他們手頭上的事。比如說(shuō)他們正在看書，由于沉醉于書中而忘記了周圍的世界，對(duì)所有的打擾都充耳不聞。如果父母要叫他去做什么事情，他可能書還在手上，卻不見有半點(diǎn)動(dòng)靜。但父母一定要記住，孩子天生就有高度集中的注意力，這種注意力能夠幫助他理解他所閱讀的任何東西。

　　作為父母，在對(duì)孩子作出一項(xiàng)指令或是發(fā)出一項(xiàng)命令之前，請(qǐng)先設(shè)法讓孩子的注意力舒緩下來(lái)，給孩子幾秒鐘時(shí)間，先讓他從自己全神貫注的事情上轉(zhuǎn)移開，然后再讓孩子注意父母的要求。

　　作為父母應(yīng)該注意的是：

　　1. 不要貿(mào)然打斷孩子的活動(dòng)。

　　即使是在孩子非常年幼的時(shí)候也不要這樣做。因?yàn)檫@樣會(huì)阻礙孩子的思考。當(dāng)你的孩子用積木搭建一座盡可能高的塔時(shí)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件非常偉大的工程，也是一件十分嚴(yán)肅的工作，需要孩子集中全部的精力。

　　2. 如果有事情需要孩子離開，首先讓孩子完成這項(xiàng)工作，或者說(shuō)一直等到玩具塔不可避免地倒塌之后，再帶孩子去做別的事情。

　　3. 多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，以便讓孩子能繼續(xù)工作或是繼續(xù)玩耍，而不擔(dān)心被別人打擾。

　　如果你的孩子正在讀一則故事，請(qǐng)先告訴孩子還剩下多少時(shí)間，以便讓他們加快閱讀速度。

　　4. 給孩子一個(gè)安靜的閱讀環(huán)境。

　　音響過(guò)大的音樂(lè)、震耳欲聾的電視或是收音機(jī)、嘈雜的談話聲對(duì)喜愛思考的天才孩子來(lái)說(shuō)，都是一件痛苦的事情。

　　不少父母總覺得自己的孩子不如人家的孩子聰明，不如人家的孩子成績(jī)好，也不如人家孩子的學(xué)習(xí)用功……這些都是比較出來(lái)的結(jié)果，這種比較是很傷孩子自尊心的。不要拿自己的孩子與另隊(duì)的孩子比較，這樣不利于孩子的成長(zhǎng)。

　　父母拿孩子與別人的孩子作比較是有害的。在這種比較中，其中較強(qiáng)的一方會(huì)因?yàn)閮?yōu)越感容易產(chǎn)生驕傲的心理，或者變得過(guò)分有野心。而較差的一方會(huì)更糟糕，他會(huì)覺得自己什么都不行。如果孩子付出了努力，還是無(wú)法超越他人，他就會(huì)覺得自已很笨，什么也做不好。

　　在家庭教育中，拿自己的孩子和別人的孩子比較，不但會(huì)讓孩子反感，而且還會(huì)導(dǎo)致他喪失對(duì)自己的信心。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，每個(gè)孩子都應(yīng)該在自身的基礎(chǔ)上發(fā)展，而不是成為別的孩子的復(fù)制品。

家教介紹信共5

　　家教總結(jié)

　　家教經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　李翌是我的外甥女，父母不在身邊，一直在我家寄讀，因此，對(duì)她的培養(yǎng)教育成了我義不容辭的責(zé)任，我也就自然成為她成長(zhǎng)路上的監(jiān)護(hù)人。她在岐山三校歷經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)生活，經(jīng)過(guò)學(xué)校老師的精心培育和諄諄教導(dǎo)、自己的刻苦努力和勤奮學(xué)習(xí)，文化課成績(jī)比以往有了明顯的進(jìn)步與提高，思想也逐漸趨于成熟，整體素質(zhì)有明顯提高。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)，感謝在教育戰(zhàn)線上默默耕耘的辛勤園丁。作為家長(zhǎng)，我和每一位家長(zhǎng)有同樣的心情，都希望自己的子女早日成才，成為21世紀(jì)國(guó)家有用之才、棟梁之才。但孩子的成才非一日之功，更不是單純的文化課好就是成才了，應(yīng)該是德、智、體、美全面發(fā)展。因此，孩子的成長(zhǎng)除了學(xué)校的直接教育，還要有必不可少的家庭教育、潛移默化的熏陶、家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)。下面，就孩子的教育問(wèn)題，我談一下自己的粗淺的、不成熟的看法：

　　一、要幫助孩子樹立自信心?！巴映升?、盼女成鳳”是每一個(gè)家長(zhǎng)的愿望。這一愿望符合人類的發(fā)展規(guī)律，符合時(shí)代前進(jìn)的節(jié)奏。但這一愿望如何才能實(shí)現(xiàn)踐？我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子樹立必勝的自信心。就是讓孩子相信自己是最棒的孩子，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做任何事情，始終讓孩子樹立“我能行、我能做到”的信念。同時(shí)教育孩子相信學(xué)校，相信老師，相信社會(huì)的發(fā)展會(huì)一天比一天更美好，始終使孩子保持一種樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的心態(tài)。特別是在學(xué)習(xí)受到挫折的.時(shí)候，更需要積極的鼓勵(lì)，讓孩子能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的遇到的一切不如意和困難，逐漸地鍛造出孩子勝不驕敗不餒的思想品格。只有這樣，才能使孩子自強(qiáng)自立，不怕失敗。相反，如果你一味地批評(píng)和指責(zé)，就會(huì)在孩子的心理產(chǎn)生一種反感和自卑，時(shí)間久了也會(huì)產(chǎn)生逆反心理，以致學(xué)習(xí)沒有上進(jìn)心，不思進(jìn)取，在以后的教育中也難以勾通。記得去年的一次數(shù)學(xué)考試，覺得數(shù)學(xué)比較好的她在小題上丟了幾分，晚上放學(xué)回家后，她放下書包就哭了起來(lái)，我們急得不知所措，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)方知是因?yàn)閬G了不應(yīng)該丟的幾分。了解情況后，我們細(xì)心地開導(dǎo)她，告訴她這次丟分不是因?yàn)槟悴粫?huì)，而是馬虎造成的，再說(shuō)，一次考試說(shuō)明不了什么，只要以后注意就一定能拿到高分。通過(guò)疏導(dǎo)，她壓力沒了，心情也好了，信心也足了，在以后的考試中，她吸取了教訓(xùn)，學(xué)習(xí)成績(jī)都得到了應(yīng)有的發(fā)揮。

　　二、要幫助孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。一個(gè)人在人生的不同階段有不同的目標(biāo)，每一階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就意味著上了一個(gè)新的階梯。因此，在培養(yǎng)教育孩子過(guò)程中，要做到把遠(yuǎn)期目標(biāo)與近期目標(biāo)相結(jié)合。具體地說(shuō)，就是要把孩子的長(zhǎng)期目標(biāo)分解成為每一個(gè)階段性小目標(biāo)，這樣，每個(gè)目標(biāo)就容易實(shí)現(xiàn)，孩子就可能在一次次小成功中獲得自信，孩子的積極性也充分表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也一步步地走向成功。有的孩子雖然確立了一個(gè)目標(biāo)，但過(guò)于長(zhǎng)遠(yuǎn)，短期內(nèi)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，孩子往往又比較心急，對(duì)于任何目標(biāo)希望盡快實(shí)現(xiàn)，如果短期內(nèi)自己看不到成效便會(huì)灰心喪氣，這個(gè)確立的目標(biāo)也就失敗了。李翌同學(xué)在黑龍江時(shí)，語(yǔ)文成績(jī)不是很好，來(lái)到岐山三小后，自己一度想把語(yǔ)文成績(jī)一下提高起來(lái)，但通過(guò)一段時(shí)間以后，覺得不太如意，特別是作文方面，起色不是很大，自己也急得直上火，吃不下飯，睡不好覺，我們看出了她的心思，就幫助她確立小目標(biāo)，買一些學(xué)習(xí)資料，讓她在自己弱項(xiàng)上努力，多下功夫，第一學(xué)期我們讓她在期中考試保證80分，結(jié)果她得了83.5分，期末考試爭(zhēng)取在85分，結(jié)果得了90.5分，就這樣，她是在一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中得到了信心，對(duì)語(yǔ)文也產(chǎn)生了興趣，作文水平也提高了，在以后的語(yǔ)文考試中始終保持了95分左右的成績(jī)。

　　三、要幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在校的學(xué)習(xí)固然重要，但課后的復(fù)習(xí)和作業(yè)更不能忽視。作為一個(gè)小學(xué)生，自立能力比較差，往往在學(xué)習(xí)中，顧頭顧不了尾，忙起來(lái)沒頭沒腦。因此，家長(zhǎng)一定要幫助孩子制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使孩子有一個(gè)可遵循的規(guī)律，不至于在做作業(yè)時(shí)打亂仗。同時(shí)，從小培養(yǎng)孩子自我約束的能力，讓孩子當(dāng)天要做的事情一定要在當(dāng)天完成，不要拖到明天，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我對(duì)李翌的學(xué)習(xí)安排的比較科學(xué)。什么時(shí)間做什么作業(yè)，什么時(shí)間做課外練習(xí)題，什么時(shí)間休息，安排得非常詳細(xì)，并打出表來(lái)壓在學(xué)習(xí)桌玻璃板底下，并經(jīng)常進(jìn)行監(jiān)督。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，她自己養(yǎng)成了規(guī)律，寫起作業(yè)也感到很輕松，同時(shí)也做到了勞逸結(jié)合，自立能力也有很大的提高。

　　四、要幫助孩子提高弱項(xiàng)。孩子每科的均衡進(jìn)步才是進(jìn)步。如果偏科或者是有弱項(xiàng)，那就應(yīng)該及時(shí)地幫助孩子想辦法，給予細(xì)致的關(guān)心。一是必要的補(bǔ)課。對(duì)于課外補(bǔ)課，家長(zhǎng)們眾口不一，我的觀點(diǎn)是必要的補(bǔ)課是不可少的。李翌剛來(lái)時(shí)，英語(yǔ)成績(jī)和語(yǔ)文成績(jī)都不是太好，特別是英語(yǔ)，家里人沒有誰(shuí)能夠輔導(dǎo)，我們研究后，決定進(jìn)一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，在不耽誤課程的情況下，利用周六周日進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，成績(jī)明顯提高。語(yǔ)文也是一樣，我們給她報(bào)了一個(gè)寫作班，在學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，又?jǐn)z取了一些課外知識(shí)，寫作能力也有很大進(jìn)步。在數(shù)學(xué)成績(jī)較好的情況下，我們根據(jù)她的愛好，給她報(bào)了一個(gè)奧數(shù)班，培養(yǎng)她的邏輯思維能力，使她的數(shù)學(xué)功底進(jìn)一步得到鞏固。二是幫助孩子解決難題。孩子在學(xué)習(xí)中，會(huì)遇到許多難題，因此，家長(zhǎng)要及時(shí)幫

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家教介紹信共6

　　敬愛的家長(zhǎng)：

　　您好！我是農(nóng)大的一名本科生，住在學(xué)校的學(xué)生公寓，現(xiàn)希望找一份在農(nóng)大附近的家教兼職（作業(yè)輔導(dǎo)），我的簡(jiǎn)要情況如下：

　　基本信息：男；農(nóng)大11級(jí)本科生。

　　家教經(jīng)驗(yàn)：曾多次帶家教，曾在家教公司任教初中生暑期輔導(dǎo)班，有較多的家教和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　個(gè)人性格：我性格比較外向，積極樂(lè)觀，待人真誠(chéng)，時(shí)間觀念很強(qiáng)，做事謹(jǐn)慎有原則。

　　我想找的家教情況詳情如下：

　　時(shí)間：正式開學(xué)3月1日后周一到周四晚，周六周日可全天。 課程：初中理科作業(yè)輔導(dǎo)

　　安排：一課時(shí)1.5小時(shí)（可以協(xié)商），可承受月滿20課時(shí)優(yōu)先考慮。

　　報(bào)酬：可電話商量

　　聯(lián)系人：小李電話：xxx16480

家教介紹信共7

　　尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好！首先我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能夠在百忙之中能夠閱讀我的求職信。我是XXX，來(lái)自于XX大學(xué)教育學(xué)專業(yè)，今天求職這份家教工作的理由是我對(duì)這份工作非常感興趣并且會(huì)懷著我熱情來(lái)工作，其次我有自己的專業(yè)知識(shí)優(yōu)勢(shì)，還有豐富的假期周末家教經(jīng)驗(yàn)。

　　由于出身教師之家，是我從小就受到了良好的家庭教育，而且對(duì)于教師事業(yè)始終充滿著極大的熱情，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮而偉大的事業(yè)舔磚加瓦，并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。誠(chéng)實(shí)正直、勤勞務(wù)實(shí)是我的原則，多年來(lái)的求學(xué)生涯使我形成了優(yōu)良的處事作風(fēng)和先進(jìn)的思想觀念，并有了獨(dú)特的思維方式、和諧的人際關(guān)系。大學(xué)生活又進(jìn)一步強(qiáng)化了我的文化知識(shí)修養(yǎng)，并塑造了良好的心理素質(zhì)，切實(shí)我具備了腳踏實(shí)地的作風(fēng)和規(guī)范自我的做人原則。工欲善其事，必先利其器。

　　在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了多項(xiàng)技能。在每學(xué)期的各項(xiàng)考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，并于20xx年9月一次性通過(guò)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試，取得較好成績(jī)，能自如運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件，熟悉WORD、EXCEL等辦公軟件。積極參加學(xué)校、系組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上多次取得佳績(jī)。同時(shí)，我很注重對(duì)自己各方面素質(zhì)、能力地培養(yǎng)，積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住機(jī)遇，鍛煉自己。

　　平日，我利用課余時(shí)間從事家教工作，迄今已三年整，也曾在旅行社作簡(jiǎn)直導(dǎo)游員，并得到廣泛贊譽(yù)，假期期間曾獨(dú)自辦英語(yǔ)培訓(xùn)班。因此，擁有大量的教授經(jīng)驗(yàn)和一定的社會(huì)實(shí)踐能力。又由于對(duì)語(yǔ)言、文學(xué)的熱愛，在日語(yǔ)的學(xué)習(xí)中也略有建樹。近得知，貴校在短短幾年內(nèi)從眾多省、市明校中脫穎而出，決非偶然，而是憑借領(lǐng)導(dǎo)高卓的遠(yuǎn)見及教職員工們強(qiáng)大的凝聚力，這是青年人鍛煉和發(fā)揮才能的時(shí)機(jī)、好的場(chǎng)所教書育人乃師者天職也。我以滿腔的熱情尋求屬于自己的理想位置，將以昂揚(yáng)的斗志奮發(fā)于我所追求的事業(yè)。

　　我愿意用自己熱情和耐心認(rèn)真對(duì)待這份家教工作，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)。謝謝！

　　此致

　　敬禮

家教介紹信共8

　　現(xiàn)在很多人都在就教師利用假期補(bǔ)課的話題展開大討論，也讓家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)于有償家教的認(rèn)識(shí)持有不同的觀點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為家教可以幫助學(xué)生把課余時(shí)間利用起來(lái)，不至于去打游戲，對(duì)學(xué)生的發(fā)展是有好處的，我就家教的事說(shuō)說(shuō)我的觀點(diǎn)：

　　1，教師家教是利用節(jié)假日，自己的時(shí)間來(lái)賺取金錢，可以說(shuō)是自己的勞動(dòng)所得，我們應(yīng)該加以支持，偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)嗎!在休息的日子中教師依然在做教學(xué)，一方面在教學(xué)的過(guò)程中增加自己對(duì)書本的熟練程度，為教師正常授課增加經(jīng)驗(yàn)，從客觀上說(shuō)是促進(jìn)了教學(xué)。對(duì)教師自身知識(shí)的提高也是一個(gè)很好的促進(jìn)。另一方面，教師的收入整體較少，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中每個(gè)人沒有金錢作為生活的籌碼都會(huì)被社會(huì)所累，當(dāng)教師窮的都揭不開鍋了，教師就沒有心情教書了，所以從事有償家教對(duì)日常的教學(xué)有百益而無(wú)一害。所以國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)教師有償家教的引導(dǎo)，而不是制止。

　　2，家教是從事教學(xué)活動(dòng)，從教者應(yīng)該具備指教資格，在社會(huì)辦學(xué)中的輔導(dǎo)班很多教師根本就沒有教師資格證，或者小學(xué)的教初中甚至高中，更有甚者在校學(xué)數(shù)學(xué)的來(lái)教英語(yǔ)，學(xué)化學(xué)的來(lái)教語(yǔ)文，在教學(xué)過(guò)程中沒把孩子教好，反而把孩子的知識(shí)整理的亂七八糟。這樣就讓孩子學(xué)不到知識(shí)，家長(zhǎng)白送了錢財(cái)，所以從事家教工作的人應(yīng)該是一線的教師，更適合的應(yīng)該是專業(yè)同步教師。

　　3，家教應(yīng)該錯(cuò)開執(zhí)教者的工作環(huán)境，在《教育文匯》中一位老師提出了有些教師利用假期幫自己班的學(xué)生進(jìn)行有償家教我想這樣就不好了，因?yàn)檫@樣的話，真的會(huì)出現(xiàn)輔導(dǎo)過(guò)的孩子在班中都特別的照顧，這樣不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)，而且也破壞了教師的形象，學(xué)生也會(huì)認(rèn)為教師就是為了錢，那么教師在日常的教學(xué)中的威信就大減，對(duì)教學(xué)都會(huì)產(chǎn)生影響。所以，教師應(yīng)該不能再自己所在的學(xué)區(qū)進(jìn)行有償家教。

　　4，家教過(guò)程中對(duì)于大部分的學(xué)生進(jìn)行的應(yīng)該是方法的指導(dǎo)，信心的樹立，以及解題的技巧，而不是一味的幫助孩子講解書本的例題和作業(yè)，在學(xué)校教學(xué)中大多數(shù)的學(xué)生都掌握了書本的知識(shí)，至于沒有好的成績(jī)是因?yàn)閷?duì)方法，信心不足造成的，所以教師在輔導(dǎo)的過(guò)程中應(yīng)該注重方法。

　　5，家教的場(chǎng)所不應(yīng)該是學(xué)校，也不應(yīng)該是家里，而是應(yīng)該是專門的教學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)生都進(jìn)行了很多年的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所就是家，學(xué)校，或者是教師的家，如果還是在那學(xué)老環(huán)境中，學(xué)生就會(huì)和平時(shí)一樣，該玩的玩，該不聽課的不聽課。對(duì)學(xué)生沒有新鮮感。然而輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中既有學(xué)習(xí)的氛圍也有溫馨的環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)高點(diǎn)。

　　以上是我個(gè)人對(duì)對(duì)家教的看法，希望對(duì)家會(huì)長(zhǎng)有益!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@就是教師獻(xiàn)身精神的生動(dòng)寫照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無(wú)聞，一生清貧。“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)”，為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血，過(guò)得卻是清苦的生活。甘于奉獻(xiàn)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來(lái)，一代又一代的“孺子?！痹诮虝说膷徫簧献V寫了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。

　　古人云：“不受曰廉，不污曰潔?！绷疂嵤菫槿说母?，是中國(guó)傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范。教師作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)，更應(yīng)當(dāng)為真為善為美，以廉潔立世，鑄就高尚師魂。

“學(xué)為人師，行為世范。”教師道德情操不只對(duì)學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人們學(xué)習(xí)敬仰的典范。因此，社會(huì)期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會(huì)公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個(gè)重要的條件，是教師“育人”的品德基礎(chǔ)，它要求教師對(duì)自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在面臨社會(huì)各種誘惑時(shí)，嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣。

　　一、廉潔從教要自尊自愛

　　廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢(shì)下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。

　　廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng)，不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律，不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程。近幾年來(lái)，有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng)，把賺錢當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

①樹立正確的義利觀。堅(jiān)持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財(cái)、非法之利，不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物，不貪占集體與他人的財(cái)物，不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。

②公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。

　　二、廉潔從教是為師之本

　　廉潔是師道之前提，師道是立教之根本。我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他'捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。'他的這種高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國(guó)現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生沒有愛心，為人不廉不潔，則會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)人、對(duì)事、對(duì)社會(huì)的不信任感，甚至對(duì)未來(lái)失去信心。

　　為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。因此，為人師必須要加強(qiáng)自身修養(yǎng)?！靶奚砩餍?，敦方正直，清廉潔白，恬淡無(wú)為”，這是為師立教之根本。

　　三、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。

　　作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者。

　　本學(xué)期以來(lái)，隨著廉潔文化進(jìn)校園工作轟轟烈烈的開展，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局有關(guān)文件精神，從而深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高,具體心得體會(huì)如下：

　　第一、獻(xiàn)身教育，為人師表

　　教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。

　　第二、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子

　　教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基矗教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。

　　第三、自我約束、廉潔從教

　　教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿-論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基矗

　　孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)自本站，請(qǐng)保留此標(biāo)記著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

“我甘愿平凡，因?yàn)槲沂枪鈽s的人民教師;我甘為人梯，因?yàn)槲沂侨祟愳`魂的工程師……”這是我們身為教育工作者的職責(zé)。最近一直環(huán)繞在我們身邊的問(wèn)題――有償家教，帶給我們很多思考。有償家教雖不是一個(gè)新生事物，但它在一定程度上異化了純潔的師生關(guān)系，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，。

　　主要是它的負(fù)面影響也很明顯，容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。這些教師在獲取個(gè)人利益的同時(shí)，會(huì)漸漸淡薄對(duì)本職工作的責(zé)任，漸漸失去師生互動(dòng)中純凈的情感。因此，人們對(duì)有償家教的看法是：在職教師搞家教，有損師德和師表;我的學(xué)生找家教，我的責(zé)任未盡到。

　　從學(xué)生的角度來(lái)看，在減負(fù)呼聲日益強(qiáng)烈，各地紛紛出臺(tái)減負(fù)制度法規(guī)的大背景之下，學(xué)生減負(fù)已成為主流，任何意在增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為都是不合理，也不合法規(guī)的。學(xué)生減負(fù)的意義在此不再贅述，可以肯定的是減負(fù)對(duì)學(xué)生、對(duì)教育有利而無(wú)害。教師從事有償家教一方面是對(duì)學(xué)生減負(fù)的相關(guān)規(guī)定的踐踏，一定程度上阻礙了教育部門學(xué)生減負(fù)工作前進(jìn)的步伐，是一種逆流而上的違規(guī)行為。

　　從家長(zhǎng)的角度來(lái)看，教師的有償家教雖然可以使一部分學(xué)生的成績(jī)迅速好起來(lái)，但這“成績(jī)好”是相對(duì)而言。

　　從教師的角度來(lái)看，正因?yàn)椤坝袃敗?，教師撈起外快?lái)定會(huì)格外賣力，這在一定程度上勢(shì)必會(huì)影響其日常教學(xué)質(zhì)量。反言之，進(jìn)行有償家教是教師對(duì)本職工作不負(fù)責(zé)任的行為！

　　熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出，教師要堅(jiān)守高尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。

　　教師的工作不可能在八小時(shí)之內(nèi)完成，或多或少地都要占用八小時(shí)以外時(shí)間。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢(shì)必會(huì)在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學(xué)工作中。對(duì)每一個(gè)教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生，包括在課余時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)課，這是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)不太關(guān)注后進(jìn)生，然后在課后通過(guò)有償家教對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有些學(xué)生也可能會(huì)依賴家教，喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課前不做預(yù)習(xí)，不去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，課后也懶得鉆研。利用職務(wù)之便開設(shè)有償家教，完全違背了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守，嚴(yán)重?cái)_亂正常的教學(xué)秩序。

　　我們還應(yīng)看到，補(bǔ)課不過(guò)是應(yīng)試教育的衍生產(chǎn)品。只有教育擺脫應(yīng)試的怪圈，真正步入素質(zhì)教育的良性軌道，違規(guī)補(bǔ)課才會(huì)失去需求?！坝袃敿医獭笔抢蠋煂⑹谡n內(nèi)容作為一種商品進(jìn)行出售的商業(yè)化模式，在這個(gè)“賣方”占主導(dǎo)地位的市場(chǎng)中，極容易造成學(xué)生受教育的不平等。然而，嚴(yán)令禁止教師從事課堂之外的授課活動(dòng)，又是對(duì)教育公共資源的浪費(fèi)。教育關(guān)系到整個(gè)民族的持續(xù)發(fā)展，是國(guó)家義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，是政府的基本職能，必須得到極大關(guān)注和極大投入。教育體制改革的發(fā)展必須從教育投資經(jīng)費(fèi)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育設(shè)施管理三個(gè)方面同時(shí)著力。素質(zhì)教育、公平教育才會(huì)為政府所重視，并被納入了法律視野。

　　作為教師，我們要深刻認(rèn)識(shí)到有償家教的負(fù)面影響，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。我們應(yīng)該自覺抵制有償家教，依法執(zhí)教，自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。

“有償家教，究竟教出了什么?”我想這應(yīng)該是每一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。

　　首先，“有償家教”，讓部分老師喪失了“默默無(wú)聞、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的敬業(yè)意識(shí)。如果，默許老師在“非工作日期間從事有償家教”，那么很可能導(dǎo)致一些老師工作日“磨洋工”，非工作日則對(duì)“有償教學(xué)”進(jìn)行“急沖鋒”。這種做法可以讓一些老師快速致富，但在孩子們眼里，老師的高尚形象陡然坍塌，長(zhǎng)大后也形成金錢致上、惟利是圖的思想意識(shí)，這對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是得不償失的。

　　其次，教師利用職務(wù)之便進(jìn)行有償家教牟取私利的行為。試著想一想，如果不是占有公共教育資源。一旦離開教師這一工作崗位，幾多老師能夠憑自己的“家教”掙到比上班工資更多的收入?盡管每年教育局信誓旦旦地對(duì)當(dāng)?shù)氐陌傩粘兄Z：在職教師不能搞家教。由于“雷聲大，雨點(diǎn)小”，所以，膽大的老師總敢違反教育法規(guī)，偷偷地從事進(jìn)入地下狀態(tài)的家教。更有膽大者，貼出廣告，招收學(xué)生。這與教育部制訂的教師職業(yè)道德“六不準(zhǔn)”嚴(yán)重抵觸，如果當(dāng)年的教師職業(yè)道德“六不準(zhǔn)”是不能算數(shù)的，不過(guò)過(guò)時(shí)的一紙空文，應(yīng)該及時(shí)廢除。

　　再者，…俗話說(shuō)：君子愛財(cái)，取之有道。教育法規(guī)的“疲軟無(wú)力”，有令不行，有禁不止，直接導(dǎo)致當(dāng)前教育管理的權(quán)大于法、我行我素，不被社會(huì)公眾指責(zé)、唾罵才怪。

　　客觀來(lái)看，我國(guó)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和職業(yè)道德還是很高的，而且家教確實(shí)有一定的市場(chǎng)需求，有利于提高學(xué)習(xí)跟不上或是偏科孩子的成績(jī)，這種合理的有償家教是對(duì)教師人才優(yōu)勢(shì)資源的合理利用，教師作為勞動(dòng)者的兼職權(quán)利是需要保證的。

　　對(duì)于有償家‘一刀切’地不允許教師從事任何有償家教，學(xué)生只能到社會(huì)力量的辦學(xué)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課，而目前這些機(jī)構(gòu)的水平當(dāng)然不如在職教師，學(xué)生補(bǔ)課效果事倍功半，對(duì)一些教師而言也是資源浪費(fèi)。

　　教絕不應(yīng)一刀切地“一禁了之”，應(yīng)該嚴(yán)令禁止“有損師德的有償家教”，但在教師保質(zhì)保量完成應(yīng)盡職責(zé)義務(wù)的前提下，可以考慮通過(guò)限定時(shí)間和范圍等方式對(duì)教師的有償家教行為予以認(rèn)可。

　　對(duì)有償家教應(yīng)區(qū)別對(duì)待，不宜一味封堵?！敖處熢诓挥绊懻９ぷ鞯那闆r下，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)課，應(yīng)該是可以理解并得到接受的。

　　有償家教立法不能一刀切，老師犧牲自己的休息時(shí)間在雙休、寒暑假補(bǔ)課并沒有占用工作時(shí)間，用自己的時(shí)間與勞動(dòng)換取報(bào)酬是合理的。

　　教師并非什么需要全天候工作的特殊工種，既然有法律明確保障的休息時(shí)間，那么教師顯然有權(quán)利自由支配，無(wú)論他是用來(lái)休閑娛樂(lè)還是掙錢養(yǎng)家。我認(rèn)為，評(píng)價(jià)一個(gè)教師是否稱職的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該在課堂教學(xué)，而不是業(yè)余時(shí)間他都做了什么。那種認(rèn)為有償家教必然影響正常教學(xué)的觀點(diǎn)是站不住腳的。為什么業(yè)余有償家教影響教學(xué)，業(yè)余打牌看電影就不影響呢?

　　很多老師會(huì)有這樣的遭遇：假期里，親戚、朋友主動(dòng)找來(lái)，要求給自己的孩子補(bǔ)補(bǔ)課，這種情況很難拒絕，也難免會(huì)收些禮品或費(fèi)用。這種情況怎么是教師的錯(cuò)?

　　教師也是人，在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大背景下，教師利用自己掌握的豐富知識(shí)合理獲得一定報(bào)酬，無(wú)可厚非。

　　有償家教會(huì)增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的觀點(diǎn)，同樣似是而非。有償家教的存在，是需求決定供給。即使把教師有償家教給禁了，該請(qǐng)家教的還得請(qǐng)，而收費(fèi)沒準(zhǔn)還要更貴，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，根本不存在什么減輕或增加的問(wèn)題。有償家教是沒有”原罪“的，教師更是有權(quán)自由支配業(yè)余時(shí)間，不要像老師管學(xué)生那樣來(lái)管有償家教。我總覺得，教育部門在規(guī)范教師教學(xué)活動(dòng)時(shí)，有一種明顯的高度威嚴(yán)的居高臨下的”嚴(yán)師風(fēng)范“。如果說(shuō)孩子們是這些老師的學(xué)生，那么這些老師就是教育部門領(lǐng)導(dǎo)的”學(xué)生“。只不過(guò)，前者是現(xiàn)代的師生關(guān)系，而后者還是古代的那種師生關(guān)系，是絕對(duì)不可以下犯上的。”嚴(yán)師“對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)事無(wú)巨細(xì)實(shí)施監(jiān)管，動(dòng)不動(dòng)還要打手板，這無(wú)益于讓學(xué)生在心底對(duì)教師建立起真正的尊重。

　　長(zhǎng)久以來(lái)，教師被賦予了太多的意義。教師也是人，也有權(quán)謀求福利的提升，其職業(yè)道德應(yīng)當(dāng)有具體的可操作范圍，不能被無(wú)限夸大。完成教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)之外，教師當(dāng)然有權(quán)支配自己的課余時(shí)間。開展有償家教，于個(gè)人于學(xué)生都有利，這并不違法。

　　課余時(shí)間完全屬于個(gè)人，以法律法規(guī)形式禁止他人正常的勞動(dòng)，有干涉公民權(quán)之嫌。教育主管部門能做的是，對(duì)那些因有償家教影響工作，甚至敗壞師德的行為進(jìn)行監(jiān)督。

　　有需求就會(huì)有市場(chǎng)，教育資源不均衡之下的升學(xué)率競(jìng)爭(zhēng)，是有償家教產(chǎn)生的根源，如果沒有”中考“、”高考“這樣的指揮棒在，沒有”不讓孩子輸在起跑線上“的剛性需求，有償家教也不會(huì)如此火熱。而且，有償家教還在一定范圍內(nèi)有利于打破教育資源分配不平衡的局面。有償家教的根本不在學(xué)校、教師、家長(zhǎng)，其根源在制度、在社會(huì)。畢竟，存在的就是合理的，需要反省的決不是教師。

家教介紹信共9

　　近日，在校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真組織下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)治市城區(qū)在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課行為處理辦法》，心中深有感觸。說(shuō)到底，這一規(guī)定旨在加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

　　學(xué)校作為禁止教師有償家教的主要責(zé)任部門，校領(lǐng)導(dǎo)更加強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德教育，組織教師作出不從事有償家教的書面承諾。并建立層級(jí)管理責(zé)任制，校長(zhǎng)、中層干部和在職教師層層簽訂“禁止有償家教”責(zé)任書，將“在職教師不得從事有償家教”納入教師聘用合同條款，建立“禁止有償家教”自查制度，廣大教師也充分認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)的特殊性和崇高性，主動(dòng)作出承諾，自覺抵制有償家教，以實(shí)際行動(dòng)樹立人民教師遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的良好形象。

　　對(duì)照《長(zhǎng)治市城區(qū)在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課行為處理辦法》的要求，我會(huì)從以下方面加強(qiáng)師德和修養(yǎng)。

　　一、獻(xiàn)身教育，為人師表

　　教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。

　　二、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子

　　在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，廉潔從教。決不因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。

　　三、自我約束、廉潔從教

　　絕不利用雙休日、寒暑假、節(jié)假日等學(xué)校正常教學(xué)時(shí)間之外的時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)活動(dòng)并從中獲利;絕不在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職;絕不利用職務(wù)之便為他人介紹生源、提供信息;絕不委托他人和社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦各類補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班。

　　孩子是祖國(guó)的花朵，對(duì)老師有著無(wú)比的信任。我們要以自己高尚的品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

家教介紹信共10

　　尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好！首先我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能夠在百忙之中能夠閱讀我的求職信。我是XXX，來(lái)自于XX大學(xué)教育學(xué)專業(yè)，今天求職這份家教工作的理由是我對(duì)這份工作非常感興趣并且會(huì)懷著我熱情來(lái)工作，其次我有自己的專業(yè)知識(shí)優(yōu)勢(shì)，還有豐富的假期周末家教經(jīng)驗(yàn)。

　　由于出身教師之家，是我從小就受到了良好的家庭教育，而且對(duì)于教師事業(yè)始終充滿著極大的熱情，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮而偉大的事業(yè)舔磚加瓦，并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。誠(chéng)實(shí)正直、勤勞務(wù)實(shí)是我的原則，多年來(lái)的求學(xué)生涯使我形成了優(yōu)良的處事作風(fēng)和先進(jìn)的思想觀念，并有了獨(dú)特的思維方式、和諧的人際關(guān)系。大學(xué)生活又進(jìn)一步強(qiáng)化了我的文化知識(shí)修養(yǎng)，并塑造了良好的心理素質(zhì)，切實(shí)我具備了腳踏實(shí)地的作風(fēng)和規(guī)范自我的做人原則。工欲善其事，必先利其器。

　　在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了多項(xiàng)技能。在每學(xué)期的各項(xiàng)考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，并于20xx年9月一次性通過(guò)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試，取得較好成績(jī)，能自如運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件，熟悉WORD、EXCEL等辦公軟件。積極參加學(xué)校、系組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上多次取得佳績(jī)。同時(shí)，我很注重對(duì)自己各方面素質(zhì)、能力地培養(yǎng)，積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住機(jī)遇，鍛煉自己。

　　平日，我利用課余時(shí)間從事家教工作，迄今已三年整，也曾在旅行社作簡(jiǎn)直導(dǎo)游員，并得到廣泛贊譽(yù)，假期期間曾獨(dú)自辦英語(yǔ)培訓(xùn)班。因此，擁有大量的教授經(jīng)驗(yàn)和一定的社會(huì)實(shí)踐能力。又由于對(duì)語(yǔ)言、文學(xué)的熱愛，在日語(yǔ)的學(xué)習(xí)中也略有建樹。近得知，貴校在短短幾年內(nèi)從眾多省、市明校中脫穎而出，決非偶然，而是憑借領(lǐng)導(dǎo)高卓的遠(yuǎn)見及教職員工們強(qiáng)大的凝聚力，這是青年人鍛煉和發(fā)揮才能的時(shí)機(jī)、好的場(chǎng)所教書育人乃師者天職也。我以滿腔的熱情尋求屬于自己的理想位置，將以昂揚(yáng)的斗志奮發(fā)于我所追求的事業(yè)。

　　我愿意用自己熱情和耐心認(rèn)真對(duì)待這份家教工作，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)。謝謝！

　　此致

　　敬禮

【家教求職信(15篇)】

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