下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園開放日活動總結(jié)3篇 幼兒園開放日活動策劃，供大家參考。

幼兒園開放日活動總結(jié)1

　　為了加強(qiáng)幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)活動室，使家長了解園內(nèi)的管理與發(fā)展趨勢，傳達(dá)我園教育理念，配合我班的各項工作，我班于10月23日即周四上午進(jìn)行了家長開放日半日活動。本次活動的目的是通過家長開放日活動，使家長親眼看見孩子在幼兒園的具體表現(xiàn)，了解幼兒在園的基本情況，從而與家長達(dá)成教育共識，共同指導(dǎo)幼兒的發(fā)展?，F(xiàn)將本次家長開放日活動總結(jié)如下：

　　一、出勤情況

　　我們班幼兒人數(shù)為26人，共有13位家長前來參加，也因為那天正逢鎮(zhèn)上趕集，有的家長在看完第一個教學(xué)活動后就離開了，在第二個教學(xué)活動時只剩下一兩個家長了。我班有楊糯和王亞婷2個小朋友因生病未能參加此次活動，并已向老師請假說明情況。

　　二、活動組織情況

　　本次家長開放日活動按計劃照常進(jìn)行，從早上7：50幼兒開始入園，一直到中午12：40幼兒午餐結(jié)束。家長從入園開始，觀看了孩子的晨間活動(早操)。8:30進(jìn)入活動室后幼兒用早餐。9:00幼兒進(jìn)行了餐后散步。9：20進(jìn)行了第一個教學(xué)活動——語言活動《小魚游游游》，教師以變魔術(shù)導(dǎo)入正題，小孩很感興趣，整節(jié)課顯得非常有趣好玩。10:00進(jìn)行間操鍛煉，10:30進(jìn)行第二個教學(xué)活動——《圖形變變變》教師以提問的形式導(dǎo)入正題，讓幼兒先猜(調(diào)動幼兒的興趣)然后老師在揭曉答案。整節(jié)活動因為幼兒還不是很了解正方形導(dǎo)致活動不能按原計劃完成，所以老師把整節(jié)課的目標(biāo)改低了一點。11:00幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。11：20幼兒進(jìn)行餐前活動準(zhǔn)備。11:40幼兒進(jìn)行午餐活動。

　　本次活動的每個環(huán)節(jié)(包括上廁所、喝水、排隊等)安排都很緊湊、有序，每個老師都有明確的分工并且責(zé)任到人。教師的組織與應(yīng)變能力較好，幼兒也能積極的配合。

　　三、家長的意見

　　家長對班級教學(xué)安排都覺得比較合理，在以后的家長開放日中家長希望看到幼兒能更大膽一點、勇敢一點，并希望看到幼兒能單獨表演等。家長覺得幼兒園可以多開展安全教育和思想教育等。

　　本次家長開放日活動取得了圓滿的成功，雖然只是短暫的一個上午，但給予了孩子們的.是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師們獲得的是一種收獲與成功的體驗。

　　家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況;加強(qiáng)幼兒園與家長之間的溝通交流，我班于20__年12月13日分別舉行了“家長開放日”活動。本次家長開放日活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、贊嘆中結(jié)束的。無論是幼兒的課堂教學(xué)，課間操、還是家長聽課，每一項都充分體現(xiàn)了精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們的教師創(chuàng)新的工作理念。

　　從早上9：00開始至11：00結(jié)束。一大早，家長們就興高采烈的先送幼兒到幼兒園。我們向家長介紹了活動的主要內(nèi)容以及活動時間安排，然后做早操，進(jìn)餐，組織幼兒課前準(zhǔn)備，讓家長簽到走進(jìn)中一班，大部份家長9點前就到達(dá)本班，9點正式開始教學(xué)綜合展示教學(xué)活動，在教學(xué)活動中本班的幼兒表現(xiàn)出色，家長認(rèn)真聽，看、“讓家長走進(jìn)課堂”使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。9點40分課堂活動結(jié)束后，9點50分組織幼兒做課間操，操后10點開始由本人朱老師召開了簡短的“家長會”，向家長簡要介紹這個學(xué)期孩子們各方面的學(xué)習(xí)生活情況;孩子通過兩個多月的學(xué)習(xí)所取得的進(jìn)步與變化，以及在今后的教育過程中需要家配合的工作。最后活動結(jié)束時，請家長觀看幼兒的成長檔案，我們要求家長為我們的教育教學(xué)，成長檔案提出合理化建議，并認(rèn)真填寫反饋表。

　　在本次活動中，結(jié)合活動開展的情況及家長的反饋意見，個人做了個簡單小結(jié)：

(一)家長認(rèn)為教師的優(yōu)點有以下幾個方面：

　　1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍、善于啟發(fā)、幫助幼兒動腦;

　　2、教學(xué)有經(jīng)驗，能抓住幼兒的個性特點,用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)

　　3、教師和藹可親;能夠照顧到大多數(shù)的幼兒、

　　4、對家長熱情、大方。

(二)家長能夠積極參與，本班97%的家長都參加了這次開放日活動，并在活動中表現(xiàn)出了極高的熱情，只有3位幼兒由于身體原因不能來園參加，不管從幼兒，還是家長來看，都很開心。幼兒看到自己父母來參加活動，都非常興奮，活動的情緒非常高昂;家長們看到自己的幼兒在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開心。

(三)班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定.通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的了解;在一個個細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝!

　　本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與幼兒活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長開放日”活動的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了老師與家長的距離，為家園共育搭建起了交流的平臺。

幼兒園開放日活動總結(jié)2

　　為了更好地拉近幼兒園與家長的距離，有效地利用家長資源，開闊幼兒眼界。同時也讓孩子們在家園互動的氛圍中體驗到無盡的歡樂，加深父母與孩子的親子關(guān)系。帶領(lǐng)孩子們開始了一奇妙的手工牛軋?zhí)侵谩?/p>

　　活動開始，烘培師傅先介紹了奶粉的選擇。選擇的是無污染、無添加、無抗生素、無防腐劑的澳洲進(jìn)口奶粉，介紹完畢寶貝們爸爸媽媽一起品嘗自制酸奶。遲到寶貝親手喂到嘴里的酸奶心里甜滋滋的。我們的寶貝學(xué)會了感恩。

　　進(jìn)入到最期待的環(huán)節(jié)——制作牛軋?zhí)?。首先介紹了制作牛軋?zhí)堑牡墓ぞ吆筒牧?，有棉花糖、奶粉、花生仁、糖果紙等各種材料。烘焙師傅一邊講解一邊熟練地示范操作，先把黃油放入平底鍋加熱，融化后放入棉花糖加熱，待其融化后再加入花生碎和奶粉，同時不停攪拌，冷卻后再成型、切塊。孩子們一邊看一邊說：“好香啊!我好想吃啊!”

　　到了小朋友包糖果的時候了，孩子們一個個很是激動，看見盤里面一塊塊白白的牛軋?zhí)呛鸵粡垙埫利惖奶羌?，歡呼雀躍。每個孩子都拿到一張?zhí)羌?，一張糯米紙和一塊牛軋?zhí)?，在引?dǎo)下先把糖塊包進(jìn)第一層糯米紙，之后再包第二層糖紙，兩頭一擰，一顆美麗甜蜜的牛軋?zhí)浅晒α?。每一個孩子看著自己動手包裝的糖果，真的是開心極了。吃著甜甜的牛軋?zhí)?，一張張小臉蕩漾著幸福的笑容?/p>

　　本次家長開放日系列活動是在緊張與期待中開始，在精彩與贊嘆中結(jié)束的。無論是孩子們的晨間活動、早操、角色游戲活動，還是家園分享講座活動，每一項都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們師生創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實的工作作風(fēng)。

　　為促進(jìn)未來我園家園合作的進(jìn)一步深入，我園教師結(jié)合活動開展的情況及家長的反饋意見，進(jìn)行了總結(jié)會議，如下：

(一)家長眼中的教師

　　1、專業(yè)性強(qiáng)，有愛心，耐心

　　2、善于啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子開動腦筋

　　3、總是以積極正面的教育為主

　　4、和藹可親，做事嚴(yán)謹(jǐn)

　　5、對家長熱情，真誠

　　6、師生關(guān)系融洽、和諧、平等

(二)家長參與度

　　全園90%的家長都參加了這次開放日活動，表現(xiàn)出極高的熱情;不少家長自愿擔(dān)任本班的攝影師，記錄下孩子們每個活動的瞬間;積極參加到游戲活動中扮演顧客的角色，與孩子互動;還有一部分家長主動負(fù)責(zé)文案工作，記錄下自己參與本次活動的真實感受。

(三)家長感受

　　通過開放日活動，家長對幼兒在園情況有了更具體地了解，對老師們的工作有了更深入地認(rèn)識;無論是活動前細(xì)微的準(zhǔn)備，還是活動時全情的投入，或是活動后虛心的反思，都讓家長們感受到教師的用心與付出，了解到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解教師的工作。除此之外，家長們紛紛表示很滿意家長開放日的活動，不少家長在結(jié)束后還寫了感謝信向老師表達(dá)感謝。

　　本次“家長開放日”活動，為家園共育搭建起了交流的平臺，不僅讓家長走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合的重要性。借著這次“家長開放日”活動，增進(jìn)了“家園”之間的合作力度，拉近了幼兒園與家長的距離，教師的辛勤付出也得到了家長的認(rèn)可，在教育理念上家長與老師達(dá)成了共識，掀起了家園共育的高潮。

幼兒園開放日活動總結(jié)3

　　為了讓家長更全面的了解孩子在園內(nèi)的玩耍、學(xué)習(xí)、生活、為孩子提供多元化、智能化的玩耍、生活、為孩子各種素質(zhì)的發(fā)展提供廣闊的平臺。根據(jù)班里孩子年齡的實際特點和《幼兒園活動整合課程指導(dǎo)》的指導(dǎo)思想、我在這個家長開放日設(shè)計了《小貓釣魚》的一系列活動。這個活動發(fā)現(xiàn)了很多問題、本身也有很多缺點、一般包括以下缺點?，F(xiàn)在簡單總結(jié)一下這次家長開放日活動：

　　一、參與：

　　這個班有45個孩子、43個孩子和40個家長參加了這個家長開放日。孩子和家長配合得很好、導(dǎo)致這次活動順利完成。

　　二、教材選擇不當(dāng)、挖掘不夠：

　　兒童是積極而有能力的學(xué)習(xí)主體、他們應(yīng)該迎接21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。基礎(chǔ)教育課程改革正在深入發(fā)展。作為基礎(chǔ)教育的一部分、幼兒教育課程改革也不例外。目前、課程正在從封閉走向開放、從靜態(tài)走向動態(tài)、從專家走向師生、從理論走向?qū)嵺`。各種課程理論和實踐描述層出不窮。20世紀(jì)是兒童的世紀(jì)、幼兒園課程將以建設(shè)為主、讓兒童成為課程的主體。在這次活動中、由于教材挖掘不足、缺乏熟練度、這次活動沒有成功。

　　第三、在教學(xué)中、每個孩子都應(yīng)該能夠主動發(fā)展：

　　在教學(xué)中尊重兒童的需求、讓兒童積極發(fā)展、是素質(zhì)教育的核心。因此、在教學(xué)活動中、要改變以教師為中心的思維、引導(dǎo)孩子探索知識、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、讓教學(xué)過程變成孩子在探索中學(xué)習(xí)。這個過程可以讓孩子們用手、嘴和大腦練習(xí)。讓孩子去做、然后和他們一起總結(jié)歸納。這樣才有可能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力、充分開發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能、使他們成為獨立的學(xué)習(xí)者。但是、強(qiáng)迫孩子去學(xué)一些死氣沉沉的、無法接受的、不感興趣的東西、并不能體現(xiàn)孩子對孩子的正確看法。在今后的教育教學(xué)活動中、要注意讓孩子主動發(fā)展、為進(jìn)入小學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　四、教學(xué)應(yīng)采取多種形式促進(jìn)兒童的發(fā)展：

　　多種趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)的教學(xué)形式是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此、在教學(xué)活動中、教師應(yīng)根據(jù)每個孩子的學(xué)習(xí)特點和方法不斷改變教學(xué)形式、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性、并根據(jù)孩子能力的強(qiáng)弱給予具體的指導(dǎo)或適當(dāng)降低教學(xué)要求、而兒童答題的教學(xué)模式不能促進(jìn)孩子的快速發(fā)展。對于這次教學(xué)活動、我在給孩子授課的時候沒有充分考慮到這一點、采用的教學(xué)方法和手段太陳舊、導(dǎo)致這個教學(xué)目標(biāo)完成的不盡人意。

　　五、課堂：

　　開車能力和基本功不夠、語言組織不夠簡潔。我只在那一個人唱歌、卻沒有調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。要在今后的教育教學(xué)活動中不斷加強(qiáng)和提高、積極參加一些教育教學(xué)研討會、多讀一些相關(guān)的書籍、積累經(jīng)驗、不斷完善自己、才能早日成長、成為一名合格的幼師。

　　總之、在教學(xué)活動中、教師應(yīng)該尊重孩子、理解孩子、解放孩子、讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人、即注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣、鼓勵孩子通過自己的活動和主動學(xué)習(xí)、實現(xiàn)身心的和諧發(fā)展。

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