在日常工作中，我們通常都要為自己的工作寫(xiě)一份計(jì)劃，以便于工作的開(kāi)展，那么在寫(xiě)計(jì)劃中有什么要點(diǎn)呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的研究性學(xué)習(xí)工作計(jì)劃3篇，供大家參閱。

研究性學(xué)習(xí)工作計(jì)劃1

　　五年級(jí)研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　六家小學(xué)趙紅星

　　一、研究目標(biāo)

　　進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式、意義的探討和如何處理學(xué)科課程與研究性學(xué)習(xí)課的關(guān)系的探討，提高認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)語(yǔ)文能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

　　二、實(shí)踐與研究

（一）活動(dòng)目標(biāo)的研究

　　小學(xué)語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)課的目標(biāo)是根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)和研究性學(xué)習(xí)課的特點(diǎn)來(lái)確定的。開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課是為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展，具體說(shuō)就是讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)形成語(yǔ)言能力，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索、主動(dòng)探索的態(tài)度的習(xí)慣。

　　因此，我們認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)：以研究性學(xué)習(xí)課為陣地，用有趣的內(nèi)容吸引學(xué)生，寓教于樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的欲望；用實(shí)踐的形式鍛煉學(xué)生，寓教于動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力；用語(yǔ)文的思想熏陶學(xué)生，寓教于思，提高學(xué)生的思維水平。

（二）活動(dòng)內(nèi)容的研究與實(shí)踐

　　語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)課的內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，盡量設(shè)計(jì)得豐富多彩些，切不可“老生常談”。語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)課，要更多地以學(xué)生日益廣闊的生活為背景，像舉行“推薦一本好書(shū)”介紹會(huì)、開(kāi)“錯(cuò)別字診所”、背誦古詩(shī)文比賽等，使學(xué)生更加自覺(jué)地將語(yǔ)文實(shí)踐與生活緊密地結(jié)合起來(lái)。語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)課不同于一般的研究性學(xué)習(xí)課，它以學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，形成語(yǔ)言能力為主要內(nèi)容和對(duì)象。這是由語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)課的特點(diǎn)決定的。要注意把語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)課和一般研究性學(xué)習(xí)課區(qū)別開(kāi)來(lái)，強(qiáng)化語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)課語(yǔ)言文字訓(xùn)練功能。

　　三、研究性學(xué)習(xí)的組織形式

　　1、語(yǔ)文競(jìng)賽式

　　有計(jì)劃地適當(dāng)開(kāi)展語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性有促進(jìn)作用。競(jìng)賽可在不同范圍進(jìn)行，競(jìng)賽形式可模仿電視綜藝節(jié)目的布局，全體學(xué)生分成手持“鮮花”的紅、黃、綠、藍(lán)幾隊(duì)，進(jìn)行對(duì)抗賽。如限時(shí)間說(shuō)成語(yǔ)賽、辯論賽、寫(xiě)字賽等。語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)不提倡淘汰制，面向全體學(xué)生，使大多數(shù)學(xué)生在競(jìng)賽中都能取得好成績(jī)，從而體驗(yàn)成功感，激發(fā)學(xué)好語(yǔ)文的動(dòng)力。

　　2、語(yǔ)文文藝式

　　常見(jiàn)的語(yǔ)文文藝活動(dòng)主要有語(yǔ)文文藝會(huì)和語(yǔ)文故事會(huì)。文藝演出同有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)編排的文藝節(jié)目，如語(yǔ)文故事、語(yǔ)文童話(huà)劇、語(yǔ)文相聲等。例如，將童話(huà)故事改編成課本劇讓學(xué)生表演，將約定俗成的成語(yǔ)讓學(xué)生演繹成情節(jié)生動(dòng)的故事，讓學(xué)生自編自演小品。語(yǔ)文故事主要介紹國(guó)內(nèi)外文學(xué)家的故事、成語(yǔ)故事、寓言故事等。如有關(guān)“寓言故事”的研究性學(xué)習(xí)課，可以設(shè)計(jì)以下內(nèi)容：①寓言故事集錦。讓學(xué)生讀故事知名稱(chēng)意義。②講寓言故事。讓學(xué)生把內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成為外部語(yǔ)言，訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力。③續(xù)編寓言故事。如撰寫(xiě)《新龜兔賽跑》等，訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作和思維。④寓言大世界。展示前期活動(dòng)成果。

　　3、語(yǔ)文游戲式

　　語(yǔ)文游戲的特點(diǎn)是趣味性強(qiáng)，簡(jiǎn)單易行，深受小學(xué)生的喜愛(ài)，尤其是低年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)。活動(dòng)不受整齊劃一的課桌的約束，而且，在動(dòng)態(tài)組合中開(kāi)展各類(lèi)游戲。如舉行“成語(yǔ)接龍”游戲，讓所有學(xué)生參加，答不上來(lái)的，講一則成語(yǔ)故事或背一首古詩(shī)，這樣，一舉多得，可以激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性。

研究性學(xué)習(xí)工作計(jì)劃2

　　關(guān)于《艾滋病預(yù)防知識(shí)》的研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　一，研究目的1、讓中學(xué)生對(duì)艾滋病有正確的認(rèn)識(shí)。

　　2、給感染者以良好的照顧減少發(fā)病率和病死率。

　　3、預(yù)防艾滋病毒感染的發(fā)生。

　　二、研究方法

　　1、上網(wǎng)查找資料

　　2、去縣疾病控制中心聽(tīng)艾滋病工作人員的講座，觀(guān)看艾滋病檢查室，實(shí)驗(yàn)室

　　3、進(jìn)行艾滋病知識(shí)競(jìng)賽

　　4、學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)

　　三、研究的基本思路

　　確認(rèn)主題--搜索相關(guān)資料------疾病控制中心聽(tīng)艾滋病工作人員的講座，觀(guān)看艾滋病檢查室------進(jìn)行艾滋病知識(shí)競(jìng)賽------學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)

　　四、研究的基本過(guò)程

　　第1~2天

　　確定主題

　　第3~4~5天

　　設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告 第6~7天

　　查閱資料

　　第8~9天

　　實(shí)踐活動(dòng) 第10~11天

　　進(jìn)行競(jìng)賽

　　第12~13天

　　總結(jié)結(jié)題報(bào)告（寫(xiě)心得體會(huì)）

研究性學(xué)習(xí)工作計(jì)劃3

　　研究性學(xué)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃

　　一、開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)的宗旨

　　實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)施能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。將嚴(yán)格執(zhí)行普通初中新課程計(jì)劃和方案，以全新的教學(xué)觀(guān)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)探索性、自研性、開(kāi)創(chuàng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與生活的能力，并使其成為具有一定社會(huì)基礎(chǔ)的時(shí)代新人。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)

　　研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，它的教學(xué)目標(biāo)有：

　　l、具有適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)所需要的科學(xué)文化知識(shí)；

　　2、形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力：

　　3、具有科學(xué)精神，形成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)科學(xué)方法；

　　4、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣；

　　5、發(fā)展創(chuàng)新精神實(shí)踐能力，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

　　6、培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。 三、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

　　l、開(kāi)放性。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是特定的知識(shí)體系，而是來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活，立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會(huì)問(wèn)題或其他問(wèn)題。課程實(shí)施過(guò)程中要體現(xiàn)民主性和尊重個(gè)性發(fā)展的原則，提倡教學(xué)活動(dòng)的多樣性，教學(xué)時(shí)間和空間的開(kāi)放性，學(xué)習(xí)方式的自主選擇，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異性等。

　　2、探究性。研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)提出問(wèn)題，在教師的指導(dǎo)下，積極地尋求解決問(wèn)題的方法、探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。

　　3、實(shí)踐性。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì)、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系，特別關(guān)注環(huán)境問(wèn)題、現(xiàn)代科技對(duì)當(dāng)代生活的影響以及與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的重大問(wèn)題，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，親身參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐應(yīng)為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供條件和可能。4、德育性。研究性學(xué)習(xí)十分重視引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查研究，深入了解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)和人類(lèi)的意義與價(jià)值，學(xué)習(xí)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人類(lèi)與環(huán)境的和諧發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度。四、組織實(shí)施

(一)準(zhǔn)備階段(第1-3周)

　　l、成立研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂班級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，明確指導(dǎo)思想、目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃。

　　2、組織全體學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題講座，宣傳研究性學(xué)習(xí)的目的、意義，搞好班級(jí)的布置和動(dòng)員。

(二)實(shí)施階段

　　l、進(jìn)入問(wèn)題情境階段(第4-6周)

　　A、以班級(jí)為單位，組織學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。然后經(jīng)過(guò)討論，提出核心問(wèn)題，反思所確定的研究問(wèn)題是否合適，再修改。

　　B、初審、合并相近課題，每班可保留3-6個(gè)課題。

　　C、課題小組自由組建，由班內(nèi)學(xué)生自由選擇，組成課題組。

　　D、小組選舉組長(zhǎng)，明確各自職責(zé)，共同設(shè)計(jì)研究方案。

　　2、實(shí)踐體驗(yàn)階段(第7-17周)

　　A、搜集和分析信息資料

　　B、調(diào)查研究

　　C、組內(nèi)交流期間穿插學(xué)校組織專(zhuān)家、校外指導(dǎo)員、教師的專(zhuān)題講座。

　　3、表達(dá)和交流階段(第17-19周)

　　學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理，形成書(shū)面材料和口頭報(bào)告材料,實(shí)現(xiàn)成果共享。

　　研究性學(xué)習(xí)總結(jié)

　　研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

　　研究性學(xué)習(xí)總結(jié)

　　研究性學(xué)習(xí)成果

　　研究性學(xué)習(xí)總結(jié)

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