中班上學(xué)期工作計劃安排3篇(中班上學(xué)期班級工作計劃簡短)

時間：2023-02-12 03:17:49 工作計劃

　　工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。下面是范文網(wǎng)小編分享的中班上學(xué)期工作計劃安排3篇(中班上學(xué)期班級工作計劃簡短)，供大家賞析。

中班上學(xué)期工作計劃安排1

　　一、班級狀況分析：

　　本學(xué)期初本班新增11名學(xué)生，現(xiàn)共有學(xué)生54人，其中女生24人，男生30人。透過兩周時間觀察，在此先對幼兒在身體、認(rèn)知、社會性三方面進行三大領(lǐng)域的分析：

　　1、身體發(fā)展方面：

　　自理潛力：由于本班幼兒有許多是新生，孩子們的各項生活常規(guī)還沒有較好構(gòu)成，在生活中不能主動的用肥皂洗手有條理收拾玩具整理自我的東西。

　　大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發(fā)展較平衡，能協(xié)調(diào)地攀登、鉆、爬喜歡用多種方法玩球。

　　小肌肉動作：初步學(xué)會正確握筆姿勢，正確使用剪刀，但個別孩子在這方面還欠佳。

　　自我保?。汉⒆觽冞€沒能很好的構(gòu)成運動后多喝水的習(xí)慣；明白清潔衛(wèi)生的重要性，但部分孩子洗手還是有些馬虎，習(xí)慣仍有待加強。

　　2認(rèn)知發(fā)展:

　　智力潛力：會比較兩個物體的差異，學(xué)會了按用途材料分類。

　　會初步區(qū)分與表現(xiàn)音樂節(jié)奏、高低、強弱的變化，會按音樂編簡單動作與歌詞，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化，部分孩子愛提問題，喜歡參加學(xué)習(xí)活動。

　　數(shù)概念：會按大小、長短、寬窄、粗細(xì)等特征排序，會從不一樣方向進行10以內(nèi)數(shù)的排序：能辨認(rèn)5——7種圖形。

　　語言發(fā)展:能聽懂故事的主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)了故事的復(fù)述，有部分幼兒在這方面還需提高主動性，加強練習(xí)。

　　3、社會性發(fā)展方面：

　　大部分孩子能主動的與園內(nèi)工作人員及客人打招呼，能大膽與他們交談，基本上能與同伴友好相處，在新學(xué)期還能關(guān)心新來的小朋友。懂得在生活中互助合作、團結(jié)有愛，并具有初步的自信心。養(yǎng)成初步的是非感、愛憎感等等?？墒?，個別孩子有亂翻別人書包的不好習(xí)慣，不會較好的愛護公共物品。

　　二、針對以上幼兒發(fā)展?fàn)顩r，本學(xué)期班級工作的主要目標(biāo)如下：

（一）幼兒生活管理目標(biāo)

　　1、幫忙新生學(xué)習(xí)各種生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。

　　2、養(yǎng)成用肥皂正確洗手的好習(xí)慣。

　　3、學(xué)習(xí)基本自理方法。

　　4、養(yǎng)成"四凈"習(xí)慣：桌面干凈、地面干凈、身上干凈，碗內(nèi)干凈。

　　5、繼續(xù)鞏固幼兒良好睡眠習(xí)慣。安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺。

　　6、正確區(qū)分左右鞋，會系鞋帶。

（二）身體發(fā)展目標(biāo)

　　1、生長發(fā)展：身高、體重、血色素達(dá)標(biāo)。

　　2、動作發(fā)展：走、跑、跳、鉆、爬、攀登、平衡動作協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、能自如的運用小肌肉進行協(xié)調(diào)活動。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的主要器官及主要功能；懂得預(yù)防接種的重要性；在成人幫忙下明白處理常見外傷的最簡單的方法;懂得歡樂有益于健康的道理。

（三）認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)：

　　1、興趣：喜歡與人交談、講故事、聽新聞、愛提問，愛唱、跳、做游戲，愛參加各種運動，喜歡動手操作、觀察、實驗.

　　2、語言：能集中注意力，耐心傾聽別人談話，不搶著講，不亂插嘴；不打斷別人的話；會圍繞必須的話題用輪流的方式講話，能較連貫的表達(dá)自我的意思，不跑題；樂意與同伴交流，能大方在群眾中說話，逐步學(xué)會理解圖片和情景中展示的事件順序；學(xué)習(xí)正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞連詞和介詞等。能說簡單和完整的合成詞。能觀察圖畫書中畫面人物細(xì)節(jié)，增長預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的潛力。3潛力：會運用多種感官認(rèn)識事物。掌握日常生活中常見事物特征，初步了解有關(guān)自然現(xiàn)象。會動手操作，能比較兩種差異不明顯物體的異同。能進行簡單的文字閱讀。

（四）社會性發(fā)展方面：

　　1、引導(dǎo)幼兒進一步了解并關(guān)心周圍的同伴及成人，初步了解他們的需要和情感，會同情、關(guān)心和幫忙他人。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解周圍社會機構(gòu)、交通設(shè)施、風(fēng)景名勝、明白他們與人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)人的情感。進一步了解周圍成人的勞動，懂得勞動的艱辛，懂得要尊敬勞動者，愛惜勞動成果。

　　3、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自我的見解，能克服困難，完成任務(wù)；鼓勵幼兒有始有終的做一件事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我控制。

　　3、學(xué)做小組長，能用心主動地做好餐前、餐后的清潔、整理工作。能完成教師布置的任務(wù)。

　　三、家長工作：

　　日常性的家長工作：

　　1、針對狀況能及時主動地與家長溝通、聯(lián)系交流教育心得。

　　2、透過家長園地、電話交流、來園家訪等方式，宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

　　階段性的家長工作：

　　1、家訪:有特殊狀況及時家訪，取得家長配合、及時解決問題。

　　2、家長會：對幼兒的在園狀況做詳細(xì)的總結(jié)；分析班級孩子所存在的不足，并介紹本學(xué)期將采取的措施，期望得到家長的繼續(xù)支持。介紹中班年齡段在各方面的發(fā)展目標(biāo)，期望得到家長的用心配合，使班級工作得以順利進行。

　　3、家長開放日：請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育資料及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作狀況，增強與教師的相互了解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸帶給條件。

　　4、開展班級家委會活動。

　　四、安全工作：

　　1、創(chuàng)設(shè)安全的活動環(huán)境，排除安全隱患。

　　2、進一步培養(yǎng)孩子的自我保護意識，學(xué)習(xí)更多自我保護的方法。

　　月工作計劃

　　9月份：

　　1、新生報名工作

　　2、穩(wěn)定幼兒情緒，謹(jǐn)防以外發(fā)生

　　3、各個班級特設(shè)的制定

　　4、年級組活動：中秋賞月品月餅

　　5、備課，交流班級備課狀況

　　6、早操更新

　　10月份:

　　1、商議幼兒自理潛力比賽事宜

　　2、家長開放日

　　3、班級特色活動的探討及教師的指導(dǎo)

　　11月份：

　　1、幼兒自理潛力比賽

　　2、期中檢查

　　12月份

　　1、案例分析，剖析相關(guān)教育問題

　　2、幼兒涂色比賽，繪畫比賽

　　1月份

　　1、年級組活動總結(jié)

　　2、整理材料，做好學(xué)期結(jié)束工作

　　3、迎新活動

中班上學(xué)期工作計劃安排2

　　一、班級狀況分析：

（一）學(xué)會按成人的指令行動，生活自理潛力增強。

　　基本狀況：

　　1、在成人的指導(dǎo)下，孩子們構(gòu)成了許多生活、游戲和學(xué)習(xí)生活時所需要的生活自理潛力。大多孩子會獨立用餐，獨立穿脫衣服等。

　　2、逐步擺脫了以自我為中心，學(xué)會了按成人的指令做相應(yīng)的動作。如孩子們在老師的指導(dǎo)和提醒下能了解日常的生活常規(guī)，并學(xué)著遵守。

　　不足之處：午餐仍是班中較薄弱的環(huán)節(jié)。

　　1、存在著挑食、偏食的現(xiàn)象。如：趙文浩、朱慧等幾名幼兒只吃葷菜不吃蔬菜等。

　　2、有個別孩子依靠性較強，不愿意自我動手吃飯，常常等著老師、阿姨來喂。如班中的顧峰小朋友，由于在家中一向由家長包辦，因此已養(yǎng)成飯來張口的壞習(xí)慣。

（二）行為受情緒支配，但隨著年齡的增長，孩子們的行為受情緒支配的比例逐步下降。

　　基本狀況：透過一年的幼兒園學(xué)習(xí)生活孩子們逐步從情緒不穩(wěn)定，易沖動，愛哭鬧等現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成試著學(xué)習(xí)控制自我的情緒，開始關(guān)注其他孩子。如：當(dāng)與其他孩子發(fā)生沖突時，在老師的引導(dǎo)下會試著站在他人的立場上思考問題，試著相互謙讓。

　　不足之處：班中一些小年齡的孩子，及一些心理年齡較小的孩子還是較情緒化。如：姚夏、周志飛、陳心東等孩子雖然已開始產(chǎn)生調(diào)節(jié)情緒的意識，但在實際行動上仍不能真正地控制。遇到不順心的事，仍會發(fā)發(fā)小脾氣。

（三）動作的協(xié)調(diào)性增強了?；緺顩r：大多孩子們對體育活動較感興趣，透過嘗試、模仿，不斷地調(diào)整自我的動作行為，使之簡單、自然、協(xié)調(diào)。尤其是走、跑、爬等大動作發(fā)展較好。

　　不足之處：

　　1、班中有個別女孩子不愿意參加體育活動，怕臟怕累怕摔疼，因此這些孩子的大動作發(fā)展較差，表現(xiàn)為不自然、不協(xié)調(diào)。

　　2、家長不太重視孩子小肌肉群的發(fā)展，較少地帶給孩子們自我動手的機會，因此班上孩子的動手潛力不夠理想，小肌肉群發(fā)展的協(xié)調(diào)性較差。

（四）逐步構(gòu)成了與生活經(jīng)驗有關(guān)的概念。

　　基本狀況：孩子們的認(rèn)知范圍擴大了，逐步構(gòu)成了一些與生活經(jīng)驗相連系的實物概念，并在特定的狀況或活動中將之再現(xiàn)。同時孩子們對事物的理解潛力開始增強了，對周圍的事、物充滿了好奇心，求知欲強。

　　不足之處：由于每個孩子的家庭教養(yǎng)方式的不一樣，家長對孩子傳授的教育信息量差異較大，因此孩子們在認(rèn)知方面存在的差異也較大。如部分孩子缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗，在裝扮游戲中就表現(xiàn)為：游戲情節(jié)單一、經(jīng)常出現(xiàn)擺弄玩具等行為。

（五）會用簡單的語言表達(dá)自我的感覺與需要。

　　基本狀況：孩子們的詞匯量增加得很快，尤其是實詞。在日常的生活中孩子們能用簡單的語言與成人、同伴交往，向別人表達(dá)自我的感受與需要，還會敘述生活中的一些事。

　　不足之處：

　　1、班中還有一些孩子如：周志飛等由于膽子較小，不敢也不愿意在群眾面前表達(dá)自我的一些感覺和想法。

　　2、孩子們在實際說話時發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，獨白時不流暢，并帶有很大的情景性。

　　二、本學(xué)期教育目標(biāo)及措施

　　一、健康領(lǐng)域

（一）、鞏固已有禮貌行為和衛(wèi)生健康習(xí)慣，具體要求有：

　　1、鞏固持續(xù)環(huán)境整潔和個人安全衛(wèi)生的習(xí)慣，個性注意做到以下幾點：

（1）、愛惜日用品和玩具，不僅僅用后收拾整齊，而且注意用時輕拿輕放，不摔打，不拖拉，不用力推倒，不隨意丟扔；

（2）、個性注意養(yǎng)成便后（包括大、小便）和外出回來（包括回班回室）認(rèn)真洗手的習(xí)慣；

（3）、學(xué)習(xí)正確刷牙，明白牙齒對全身健康的作用，明白一些預(yù)防齲齒的常識；

（4）、堅持每一天帶干凈的手帕來園，并學(xué)會正確地折疊、使用手帕。

（5）、明白口服藥要按定量服用，不能因“甜”而超量服用（如糖漿），注意不單獨接觸外用藥；

（6）、認(rèn)識一些家用清潔劑和滅蟲劑，注意它們的包裝，不觸摸玩弄；

　　2、提高鍛煉身體的用心性，明白鍛煉認(rèn)真與否身體鍵康有密切關(guān)系，從而增強不怕冷、熱、累的思想，認(rèn)真對待操練和體育活動的動作和要求，例如：

（1）、脫離小班那種較注意早操資料和形式搞笑味的狀態(tài)，開始注意動作的質(zhì)量——姿勢正確，學(xué)習(xí)徒手操、韻律操各一套；

（2）、明白身體各部位均需得到鍛煉方對健康有利，所以對各類動作鍛煉都認(rèn)真對待（例如明白呼吸運動對肺部有利，因此，該節(jié)練習(xí)盡管動作不大，也會認(rèn)真按照教師對深呼吸的要求去做）；

（3）、學(xué)習(xí)鍘身走，一對一對整齊走；

（4）練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑；

（5）、學(xué)習(xí)單足連續(xù)向前跳

（6）、會雙足在直線兩側(cè)行進跳；

（7）、學(xué)會向上自拋自接球；

（8）、會單足站立持續(xù)5~10秒；

（9）、鉆過直徑60厘米的圓圈；

（10）、學(xué)習(xí)墊上前滾翻。

　　二社會性情意領(lǐng)域

（一）增強禮貌禮貌待人接物的用心性，提高行為的禮貌程度。

　　1不需成人提醒，會對來園和來家的客人主動問好；

　　2注意禮貌待人的舉止要熱情真誠；

　　3開始學(xué)習(xí)在公共場合的禮貌舉止；

（二）、對學(xué)習(xí)與人相處有較為明顯的主動性，愿意參加各種群眾活動，在活動過程中有突破個人圈子，參與相互交往合作的明顯愿望，有對群眾有用、受群眾歡迎的感情要求，例如：

　　1、愿與班上所有的小朋友交往。有自我個性喜歡共同游戲的小朋友，對其他小朋友也較好；

　　2、有一種將自我感受興趣的事以及所明白的“新聞”告訴小朋友的較明顯的愿望，期望別人能分享自我的愉快。同時，還有一種將小朋友相處的良好經(jīng)歷與體會告訴家人的愿望，期望家人分享其在幼兒園與人相處的愉快；

　　3、在其他小朋友游戲、看書等到活動的過程中，明白不去干擾別人的活動，但愿意旁觀或提出推薦；

　　4、對主角游戲的資料和方式方法的水平有較大的提高；

　　5、在成人的引導(dǎo)下，在成人的指導(dǎo)下愿意為班群眾做事、幫忙周圍的同伴；

　　6、學(xué)習(xí)注意遵守群眾游戲的原則；

　　7、開始重視同伴和老師、家庭對自我行為的評價。

　　8、明白向成人告狀不是解決人際問題的好辦法，學(xué)習(xí)：

①當(dāng)別人發(fā)生不良行為時，自我設(shè)法予以友善的幫忙；

②當(dāng)別人與自我發(fā)生矛盾時，先設(shè)法克制自我的沖動，與之講理。

（三）、關(guān)注周圍成人的勞動，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和尊敬的感情。

　　1、種植2~3種蔬菜，培養(yǎng)4~5種室內(nèi)植物，鞏固地構(gòu)成有關(guān)植物生長需要土壤、水、肥料和陽光的知識，連貫性地明白他們的生長過程，學(xué)習(xí)分析它們長得好壞的原因；

　　2、養(yǎng)2~3種小動物，構(gòu)成有關(guān)動物成長所需要照顧條件的認(rèn)識；

　　3、對動、植物有愛護關(guān)心的態(tài)度，有每一天都照顧的職責(zé)心，對班上的動植物不正常的現(xiàn)象（如干枯、死亡）明白追究原因，感到難受。

　　三、語言領(lǐng)域

　　在擴大認(rèn)識范圍的同時擴大詞匯量；在加強與人交往主動性的同時，提高言語潛力，做到：

　　1、發(fā)音清晰準(zhǔn)確，聲音響亮，說話速度適中；

　　2、說話時落落大方，不搶話：回答問題時明白先作思考，提問時學(xué)習(xí)有禮貌和尊重對方；

　　3、擴大詞匯量，共有詞匯2000至此2500個；

　　4、理解一些表示種概念和類概念的詞匯，如：炊具，餐具，家具，服裝，圖書，學(xué)習(xí)用品，文具，并學(xué)習(xí)使用；

　　7、學(xué)習(xí)使用一些重疊詞，如：上上下下，干干凈凈，蹦蹦跳跳，快快活活，來來去去等等；

　　8、使用一些反義詞，學(xué)習(xí)區(qū)分一些近義詞（長短，高矮；朋友，同伴；戰(zhàn)士，戰(zhàn)友；胖，肥……）；

　　9、體會不一樣的情感與不一樣的語調(diào)的關(guān)系。

　　10、會根據(jù)單張圖片的景色和人物，講述圖片所表示的地點，所發(fā)生的事情，并學(xué)習(xí)增加資料（想象）：

　　11、會復(fù)述童話、故事3個，復(fù)述完整。

　　四、科學(xué)領(lǐng)域

（一）、對社會現(xiàn)象和自然事物有較為廣泛和更加強烈的興趣，有對所感興趣的事物進行觀察、觸動、詢問、發(fā)現(xiàn)等的好奇心和持久性，其中的重點要求為；

　　1、除對家庭和幼兒園內(nèi)以及附近環(huán)境發(fā)生的新事物、新變化注意觀察，并將新發(fā)現(xiàn)熱情地告訴伙伴、家人和教師外，對范圍更寬的事物也開始產(chǎn)生興趣；

　　2、對家用電器和其他帶有新技術(shù)的日用品產(chǎn)生興趣，并愿給自我提出問題，同時期望獲得問題的答案；

（二）、對學(xué)習(xí)活動有必須的興趣和用心性，對知識的作用有必須的認(rèn)識，對學(xué)習(xí)知識產(chǎn)生一種比較主動的情緒。如：

　　1、學(xué)習(xí)態(tài)度較前正確——愿意自我獨立思考問題，愿意透過多種方法求得答案，期望自我的思考結(jié)果與其他小朋友不完全相同。

　　2、學(xué)習(xí)運用幾種掌握知識的方法；

　　a、對新鮮事物，明白運用各種感官去發(fā)現(xiàn)其特點；

　　b、明白用比較的方法獲得知識；

　　c、明白借用自我有的經(jīng)驗來推導(dǎo)對新事物的認(rèn)識；

　　d、明白各種用具和物品都是逐漸發(fā)展和演變的，如：交通工具的過去和此刻，通訊工具的過去和此刻。從中感受知識和多動腦筋的重要性；

（三）、用心參加思維鍛煉活動，有較豐富的形象思維，有參加邏輯思維訓(xùn)練的初步興趣，如：

　　1、愿意之后教師講述的故事繼續(xù)展開，獨自續(xù)講；

　　2、根據(jù)某事物的形象，喊出其名稱，說出其主要的特點，如：

　　收音機像長方形的盒子，有許多鈕，一通電，就會說、唱。電視機也像長方形的盒子，有許多鈕，一通電，有人，有風(fēng)景，有聲音；

　　3、按照比較熟悉有事物形象特點，學(xué)習(xí)編謎語;

　　4、學(xué)習(xí)簡單的棋類游戲2~3種，弄懂若要勝利的方法，學(xué)習(xí)動腦筋；

　　5、練習(xí)比較不一樣當(dāng)數(shù)量的物品，指出它們誰多，誰少，誰最多，還是一樣多；

　　6、自我會用加添的方法比較物品的長、寬、高、厚；

　　7、鞏固時光定向（白天、黑夜、早上、晚上）‘學(xué)習(xí)“上午、下午”學(xué)習(xí)區(qū)分“昨日、這天、明天；

　　8、鞏固歸類的幾個要點（按顏色、形狀、大小、功能、事物的種類分類）；

　　9、目測5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物；

　　10、學(xué)習(xí)用點數(shù)外的其他方法計算了10以內(nèi)的實物；

　　11、提高游戲潛力。

①有獨自建筑的潛力：

　　a、會用小型積木搭3層高的建筑物；

　　b、會用積木搭3種以上的物體，如：馬路，公共汽車，橋、房子；

　　c、會用積塑拼

　　插多種物體。

②熟悉幾種常見建筑物的整體和局部構(gòu)成，如：汽車有車頭、車身、車門、車輪，房屋有墻、門、窗、走廊、屋頂，為建筑潛力的提高作準(zhǔn)備；

③學(xué)習(xí)幾種建筑的基本原理，如：穩(wěn)固性——寬大的在下層，薄而輕的在上方；空間大小要求——將底部和四周圍得大些或小些；

　　分隔要求——先圍大的空間，再在所圍范圍內(nèi)用長度，厚度相當(dāng)?shù)牟牧戏指糸_；變換性——如何由小變大、如何由矮變高；材料綜合利用性——合理同時使用木質(zhì)，天然材料（如高梁稈），厚紙，吹塑紙，裝飾紙等；

④開始學(xué)習(xí)和小朋友共同用沙土建構(gòu)（菜地、馬路），學(xué)習(xí)事先想好建構(gòu)的事物，學(xué)習(xí)分工，學(xué)習(xí)使行動為目的服務(wù)，學(xué)習(xí)克服困難。

(3)學(xué)習(xí)記住其他游戲規(guī)則，努力在游戲時遵守規(guī)則。

　　五、藝術(shù)領(lǐng)域

（一）、掌握一點有關(guān)造型藝術(shù)的.潛力；

　　1、透過看圖片、民間剪紙、蠟染品、有圖案的手絹，泥娃娃等觀察顏色，形狀配搭的各種式樣，引起美感，激發(fā)對造型藝術(shù)的興趣；

　　2、學(xué)習(xí)共同計論所觀察的藝術(shù)作品的特點，認(rèn)真聽取教師的歸納；

　　3、學(xué)習(xí)畫圖案的基礎(chǔ)：把點、線、圓連貫地、對稱地配置在正方形、圓、條形上組成圖案；

　　4、學(xué)習(xí)將幾何圖形按大小、形狀、類別或顏色不一樣有規(guī)則地排列成直線、方形或圓形等圖案（如：同是紅色，一圓、一方；同是圓形，一大，一?。?；

　　5、鞏固使用色筆和顏料的方法——從上向下，從左向右地朝一個方向涂色，不涂出框外；

　　6、提高區(qū)分顏色的潛力，例如，學(xué)習(xí)觀看一株花朵顏色有沒有不一樣，說出不一樣的原因（是多種顏色，還是顏色有深淺不一樣）；學(xué)習(xí)觀看有色糖紙對著光線和不對著光線的顏色有什么不一樣？學(xué)習(xí)體會亮度對顏色的深淺有影響；

　　7、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑、褐幾種顏色，認(rèn)識它們的深淺色；

　　8、會概括動物、植物的整個形態(tài)特點，并能用筆、泥、紙等工具表現(xiàn)出特點，如：熊貓是胖圓的，蛇是長條的，向日葵是大朵的，單枝的，中間有大而圓的籽盤，柳樹是高而細(xì)的，葉子是尖尖的，荷葉是大而圓的，西紅柿是圓的，扁豆是長而扁的；

　　9、會用顏色、彩紙等裝飾物品，如：圖紙上的傘，泥塑的小盤，紙制的手絹；

　　10、熟練地用手掌搓圓球、長條、壓扁，學(xué)習(xí)捏某些物品的細(xì)節(jié)（如：泥做的黃瓜上下并不一般粗），使兒童在制作時富有表現(xiàn)力的愿望和必須的潛力；

　　11、學(xué)會將泥分成等分，使制作的物大小，厚薄相一致（如：餅干，糖果）；

　　12、學(xué)習(xí)剪曲線、圓形和方形。

（二）、增強對音樂的喜愛，提高音樂欣賞力和表現(xiàn)力：

　　1、聽不一樣類型的樂曲，對音樂的印象進一步得到豐富。（如：“牧童短笛”“小放牛”“大秧歌”，“解放軍進行曲”“搖籃曲”“迎客曲”）；

　　2、聽在一首中有慢板和快板兩部分組成的樂曲，感受到兩部分的不一樣；

　　3、聽有鋼琴和提琴（或二胡）合奏的樂曲，學(xué)習(xí)分辨兩種不一樣樂器的音色；

　　4、學(xué)習(xí)響亮地唱歌，但不高喊高叫（如唱雄壯的歌）；學(xué)習(xí)輕柔地唱歌，但不低沉（如唱催眠曲）；學(xué)習(xí)跳躍清脆地唱歌，不拖拉（如唱“小雨”歌）；

　　5、學(xué)習(xí)清晰準(zhǔn)確地唱出歌詞；

　　6、會拉成圓圈合著節(jié)拍簡單地向左和向右跳步

　　7、會從一個圓圈變成內(nèi)外兩個圓圈，一圈向左，另一圈向右跳跑跳步，并在必須時候改變方向跳；

　　8、學(xué)聽前奏的過門，正確地唱與跳

　　9、體會歌詞和樂曲的感情，專心地有表情地表達(dá)歌詞和樂曲的好處。

　　二、班級重點工作

（一）調(diào)整進餐環(huán)境，促使幼兒“我會自我吃飯”、“樣樣?xùn)|西都愛吃”的良好飲食習(xí)慣。

　　具體措施：

　　1、設(shè)立“紅旗桌”、“進步桌”、“加油桌”，以流動式的形式，不固定孩子用餐的座位。根據(jù)孩子這天（或本周）用餐狀況決定明天（或下星期）的用餐座位。

　　2、設(shè)計表格引導(dǎo)幼兒

　　進行即時的記錄。如可推出“我吃得最快”、“我吃得最干凈”等欄目。從而提高孩子進餐的興趣，不斷增強自信心。

（二）充分發(fā)揮環(huán)境的隱性教育作用，將一些常規(guī)要求圖示化。

　　具體措施：

　　1、利用圖示將一些常規(guī)要求自然地溶入孩子的日?；顒又?。如：入廁、盥洗等環(huán)節(jié)。

　　2、結(jié)合雙語教學(xué)，適當(dāng)?shù)貙⑷粘５那榫皩υ?，采用圖表的形式表現(xiàn)出來，幫忙孩子理解活動常規(guī)。

（三）以“互助中心”為載體，逐步在班中構(gòu)成“你幫幫我、我?guī)蛶湍恪钡牧己梅諊?/p>

　　具體措施：

　　1、以游戲為切入口，引生出“互助中心”這一活動樣式。

　　2、開設(shè)“求助”角，引導(dǎo)孩子遇到困難會試著運用不一樣的方式表達(dá)出來，同時也激發(fā)其他孩子愿意幫忙他人的良好情感。

　　3、為孩子們設(shè)計互助卡、及小助手的工作證。

（四）探索性活動的初步嘗試。

　　具體措施：

　　1、進行“故事情景表演”的探索活動。引導(dǎo)孩子自由結(jié)伴，組織故事表演組，然后嘗試制定活動的計劃，自制表演的道具，從而提高孩子的動手潛力，為孩子自主性、創(chuàng)造性的發(fā)展帶給發(fā)展空間。

　　2、嘗試計算非正式活動與正式活動相結(jié)合的方式，培養(yǎng)孩子大膽探索，主動思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、家長工作

　　1、開設(shè)“BBS”家園信息網(wǎng)，幫忙家長了解幼兒園的近期教育目標(biāo)，及家長配合事項。

　　2、創(chuàng)設(shè)“家園橋”欄目，為每個孩子創(chuàng)設(shè)一個“小信箱”，有助于老師與家長的及時溝通。

　　3、定期召開班級家長會，或個別家長講座，與家長共同探討幼兒教育過程中遇到的一些問題，幫忙家長改變以往傳統(tǒng)的教育觀念，走出教育的誤區(qū)。

中班上學(xué)期工作計劃安排3

　　一、班級教學(xué)計劃

　　1、本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動帶給依據(jù)。在活動準(zhǔn)備時力求充分，在活動進行時力求使用多種表征手段，在活動反思時針對幼兒活動時出現(xiàn)的問題進行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。

　　2、結(jié)構(gòu)教學(xué)與主題教學(xué)相結(jié)合來進行。繼續(xù)對音樂活動進行探索，力爭用多種元素來表現(xiàn)音樂；體能活動中，加強與體育教師的配合、輔導(dǎo)工作；語言活動中，豐富幼兒的文學(xué)欣賞、詞匯量以及口語表達(dá)潛力；英語活動中，提高自我的英語水平，同時每一天對幼兒進行復(fù)習(xí)。

　　3、加強對幼兒的觀察、記錄、整理、評價、分析工作，提高隨時記錄的意識，并根據(jù)幼兒的發(fā)展對幼兒進行正確的評估，依據(jù)多元智慧理論，找出幼兒的優(yōu)勢智能和弱勢智能。根據(jù)本班幼兒的狀況，設(shè)計適宜本班幼兒的發(fā)展檢核表，為幼兒以后的個別教育帶給依據(jù)。

　　二、各月工作重點

　　二、三月份：組織編排早操；“三八”以年級為單位舉行“我愛媽媽”親子活動；組織幼兒春游；建立班級有序的生活；各班環(huán)境布置觀摩、研討；學(xué)習(xí)省一級幼兒園的評估指標(biāo)。

　　四月份：舉行“國際象棋月”系列競賽活動；早操表演；檢查各班環(huán)境。

　　五月份：慶“五一”親子環(huán)保小制作比賽；接待省一級幼兒園的評估；“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動；交流各班的觀察記錄。

　　六月份：“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動；主題探究活動經(jīng)驗交流；教師經(jīng)驗論文交流。

　　七月份：教師教學(xué)計劃和教育筆記、幼兒個人檔案的評比；整理班級物品；班務(wù)工作總結(jié)。

　　三、衛(wèi)生保健工作

　　a)保育員的配班工作：有意識的提高自我對幼兒的觀察、指導(dǎo)潛力，在每一天上午有針對性的對一個區(qū)域進行指導(dǎo)、觀察、記錄工作。

　　b)繼續(xù)在平?；顒又袑τ變旱纳钭岳頋摿M行培養(yǎng)。

　　c)保育教師利用中午時光，根據(jù)主題制作玩教具，同時對幼兒的日常生活進行觀察記錄。

　　d)保育教師堅持做好日常清潔工作、消毒工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。

　　e)加強幼兒安全教育和教師的職責(zé)心，避免發(fā)生任何事故。