班級工作計劃3篇班級工作計劃及管理措施

時間：2023-02-14 22:33:00 工作計劃

　　工作計劃對大家來說是利大于弊，可以將大家常常忽略的問題落實于紙上，時刻提醒自己，你還在惆悵相關(guān)的工作計劃怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的班級工作計劃3篇班級工作計劃及管理措施，以供參考。

班級工作計劃3篇班級工作計劃及管理措施

班級工作計劃1

　　一、幼兒指印畫的培養(yǎng)目的

　　正是由于兒童手指畫在兒童成長的過程中扮演著不可或缺的角色，國外教育專家發(fā)現(xiàn)，兒童手指畫作為一種載體，有著激發(fā)寶寶想象力和創(chuàng)造力，幫助家長去解讀寶寶內(nèi)心世界，培養(yǎng)寶寶專注力、自信與樂觀的性格等一系列的神奇功效。具體來說手指是孩子的第一支畫筆，涂鴉是孩子的天性。

　　手指畫適合學(xué)前兒童的生理發(fā)育特點，在兒童手部小肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善的時候，兒童還不能完全學(xué)會握和精細(xì)動作之前，小手已經(jīng)是孩子的第一支畫筆。而如果在涂鴉期能夠為孩子創(chuàng)造良好的涂鴉環(huán)境，不僅能夠更早更好地培養(yǎng)孩子的藝術(shù)天分，更重要的是能極大促進孩子的大腦智能發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力和審美水平發(fā)展。繪畫不僅僅是藝術(shù)，更是是孩子表達自我的語言。

　　二、本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，舒展自己內(nèi)在的意欲和情感。

　　2、兒童借繪畫表現(xiàn)從而培養(yǎng)兒童美的情操和陶冶他們完美的人格。藝術(shù)不神秘，每個孩子都有與生俱來的神奇。

　　3、能極大促進孩子的大腦智能發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力和審美水平發(fā)展。

　　三、具體實施

　　兒童時代，每個人都有對色彩，音樂感覺敏銳的時候，如果能得到相當(dāng)強度和數(shù)量的刺激與熏陶，這種敏感性就會一直持續(xù)到成年，反之，就會慢慢消退，以至于失去這種能力。

　　1、繪畫材料的投放

　　兒童手指畫簡單好玩，寶寶特別容易上手，不用學(xué)習(xí)什么復(fù)雜的繪畫技法，學(xué)習(xí)容易，所需要的工具和材料很簡單，專用手指畫顏料、加上專用的印臺、調(diào)色板，最好配上工作罩衫和袖套和指導(dǎo)畫冊就行了。因此我們會為幼兒提供盡可能多的繪畫材料，作為老師的我們也會為幼兒準(zhǔn)備好范畫。

　　2、幼兒作品的展示

　　我們會為幼兒準(zhǔn)備好作品展示的空間，讓幼兒展示自己的作品，從中體驗到成功的喜悅與成功感。另外，還邀請家長和其他老師一起為幼兒的作品進行評價，合理的評價能給幼兒以鼓勵，讓他們對指印畫更加喜愛，更加喜歡參與到指印畫的活動中去。

班級工作計劃2

　　我班現(xiàn)有幼兒41人（其中男18人，女23人），有一名幼兒是本學(xué)期從中一班升入的`。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，我班幼兒在各方面都有明顯的進步，本學(xué)期我們將繼續(xù)貫徹《綱要》的精神，并結(jié)合園工作計劃和本班幼兒的實際，制訂相應(yīng)的教育目標(biāo)和具體措施，通過一系列的課程改革，促進幼兒各方面的發(fā)展。

　　一、健康發(fā)展方面

　　對幼兒的分析評價

　　本學(xué)期教育目標(biāo)

　　主要活動內(nèi)容、措施

　　大肌肉動作的發(fā)展：

　　幼兒大肌肉活動較協(xié)調(diào)，但還不能靈活地鉆爬和攀登，個別幼兒的動手能力較差。

　　1、能有精神地按節(jié)奏走，能協(xié)調(diào)身體基本的動作。2、學(xué)習(xí)各種玩球的方法，能熟練地做各種運動。

　　3、會跳繩，并掌握一套器械操。

　　1、通過早煉、游戲等活動，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

　　2、上好每一節(jié)體育課，學(xué)習(xí)基本技巧。

　　3、認(rèn)真編排早操，堅持每天的早操活動。

　　小肌肉動作的發(fā)展：

　　全班幼兒均會使用剪刀，但部分幼兒剪得不夠光滑整齊；部分幼兒拿筷子和握筆的姿勢不夠靈活。

　　1、能用多種材料建造較復(fù)雜的造型。

　　2、會使用基本的工具，能沿著輪廓較平滑地剪出圖形。

　　3、能靈活地使用筷子。

　　1、在豐富的美工活動中，讓幼兒學(xué)習(xí)折紙、剪紙、等技能，發(fā)展幼兒手的靈活性。

　　2、在各種書寫活動中，讓幼兒掌握正確的握筆姿勢。

　　3、進餐時讓幼兒使用筷子。

　　生活衛(wèi)生習(xí)慣方面：

　　大部分幼兒的自理能力較強，但有部分幼兒進餐習(xí)慣較差，不注重整理自己的儀表，少數(shù)幼兒有挑食的習(xí)慣。

　　1、能安靜、愉快進餐，不挑食，并能注意進餐衛(wèi)生。

　　2、學(xué)會整理自己的儀表和學(xué)具、衣物等，學(xué)會自己系鞋帶。

　　3、知道一些簡單的自我保護知識。

　　1、通過鼓勵的方法，使幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、在日常生活中進行監(jiān)督。

　　3、通過一些教學(xué)活動，向幼兒灌輸一些自我保護的知識。

　　二、認(rèn)知發(fā)展方面

　　對幼兒的分析評價

　　本學(xué)期教育目標(biāo)

　　主要活動內(nèi)容、措施

　　語

　　言

　　大部分幼兒能聽懂普通話，部分幼兒能堅持用普通話進行交談，但討論問題的能力較差，掌握的概括詞較少，幼兒的表達能力還有待提高。

　　1、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和習(xí)慣，會講述圖書的主要內(nèi)容。

　　2、能理解文學(xué)作品的情感和簡單的寓意，會生動地朗誦與講述。

　　3、堅持說普通話，學(xué)習(xí)用完整、連貫的句子進行表達。

　　4、學(xué)習(xí)簡單的書寫。

　　5、在活動中，引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽別人說話；能在欣賞、理解作品的基礎(chǔ)上，想象并體會作品描述的情景和感情。

班級工作計劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

　　二、班級情況

　　本班有學(xué)生36人，其中男生18人，女生18人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。

　　培優(yōu)對象：xx

　　輔差對象：xx

　　三、培優(yōu)補差目標(biāo)

　　在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在“優(yōu)”以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力（閱讀和寫作）。

　　四、培優(yōu)補差內(nèi)容

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

　　輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　五、主要措施

　　1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

　　2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一活動。

　　3、課堂上創(chuàng)造讓差生多學(xué)表現(xiàn)的機會，讓差生多動腦，動口，動手，做學(xué)習(xí)的主人。

　　4、對差生實施多做多練措施；讓差生牢固掌握基礎(chǔ)知識。

　　5、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取。優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　6、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展，使差生改善學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　7、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

　　8、顧及中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

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