教學(xué)能手工作計(jì)劃3篇教學(xué)能手工作小結(jié)

時(shí)間：2023-02-16 02:31:31 工作計(jì)劃

　　時(shí)間在轉(zhuǎn)瞬中流逝，從來(lái)都不等人，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是范文網(wǎng)小編分享的教學(xué)能手工作計(jì)劃3篇教學(xué)能手工作小結(jié)，供大家參考。

教學(xué)能手工作計(jì)劃1

　　優(yōu)秀教學(xué)能手工作站工作計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極貫徹實(shí)施國(guó)家基礎(chǔ)課程改革實(shí)施綱要，以課題研究為主要方式，以提高教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)教學(xué)方法為目的，堅(jiān)持以校為本，聚集課堂，開(kāi)展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究與探索，整合名校名師資源，并充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)研究帶動(dòng)教學(xué)的良性循環(huán)，使工作站成為人才成長(zhǎng)和帶領(lǐng)人才成長(zhǎng)的前沿陣地。

　　二、工作目標(biāo)

（一）長(zhǎng)期目標(biāo)：以培養(yǎng)優(yōu)秀教師為中心，遵循優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)規(guī)律，有效地推動(dòng)工作站成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，在師德水平、教育理念、教育管理、教學(xué)實(shí)踐、科研能力等方面達(dá)到專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀教師的要求，形成在省內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的優(yōu)秀骨干教師群體。

（二）中期目標(biāo)：以名師及專(zhuān)家為指導(dǎo)，帶領(lǐng)成員進(jìn)行教學(xué)研究，完成規(guī)劃課題階段性研究，并及時(shí)總結(jié)提升，為2016年結(jié)題充分準(zhǔn)備。促進(jìn)工作站成員教育教學(xué)的實(shí)踐能力與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高。發(fā)揮成員在教育科研中的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，逐步形成省、市中學(xué)教學(xué)的骨干體系，提升工作站成員在本地區(qū)教育領(lǐng)域中的影響力和輻射力。

（三）近期目標(biāo)：以工作站為平臺(tái)，以研究課題為牽引，引領(lǐng)一批優(yōu)秀教師參加教育教學(xué)科研工作；創(chuàng)建工作站網(wǎng)頁(yè)，依托網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展研究，實(shí)現(xiàn)資源共享；培養(yǎng)中青年教師，力爭(zhēng)使其成為本市、本省的具備高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師、特色教師。

　　三、工作要求

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化能力素質(zhì)。工作站每周舉行一次工作例會(huì)，每月舉辦一次專(zhuān)題講座，集中學(xué)習(xí)，成員每年讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著；完成5000字讀書(shū)筆記。

　　2、理論指導(dǎo)實(shí)踐，切實(shí)提升教學(xué)水平。工作站成員要在實(shí)踐中隨時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失，每月撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思或教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，全年至少完成6篇。并在此基礎(chǔ)上提煉成教學(xué)理論，撰寫(xiě)教學(xué)論文，定期上傳至工作站網(wǎng)頁(yè)。

　　3、開(kāi)展課題研究，努力提高科研能力。工作站成員必須圍繞工作站申報(bào)的省級(jí)規(guī)劃課題，從不同的角度和方面積極展開(kāi)行動(dòng)研究。并及時(shí)總結(jié)交流。

　　四、工作措施

　　1、建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。建立工作站研修網(wǎng)站、QQ研討群，加強(qiáng)成員間的交流。

　　2、深化校本研修內(nèi)涵，提高教學(xué)效率。工作站定期進(jìn)行培訓(xùn)，以舉行報(bào)告會(huì)、研討會(huì)以及QQ群討論等形式，使工作室成員得到專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和同伴互助。

　　3、承擔(dān)課題研究任務(wù)，提高科研能力。工作站各成員圍繞教學(xué)中心，積極開(kāi)展課題研究，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，積累研究資料，提高科研能力，發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。

　　4、開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，促使均衡發(fā)展。有計(jì)劃有組織地工作站成員與省內(nèi)教學(xué)能手工作站及國(guó)內(nèi)其他學(xué)校、組織開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，汲取和推廣科研和教學(xué)成果。并且組織工作站成員送教下鄉(xiāng)，推廣教學(xué)成果，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，帶領(lǐng)一批教師促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

　　五、保障條件

　　1、工作站建立課題研究專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為課題研究和學(xué)術(shù)交流的實(shí)施提供經(jīng)費(fèi)支持，確保研究任務(wù)順利完成。

　　2、工作站有電腦、辦公室、圖書(shū)等硬件設(shè)施，并有能力協(xié)調(diào)提供各類(lèi)研討會(huì)場(chǎng)地的能力。

　　3、工作站能聯(lián)系教育專(zhuān)家指導(dǎo)科研，為工作站課題研究進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、工作站能帶領(lǐng)成員外出參觀學(xué)習(xí)，作為課題研究的借鑒。

　　教學(xué)能手心得體會(huì)

　　教學(xué)能手先進(jìn)事跡

　　教學(xué)能手參賽感言

　　市教學(xué)能手心得體會(huì)

　　教學(xué)能手筆試試卷

教學(xué)能手工作計(jì)劃2

　　教學(xué)能手培養(yǎng)計(jì)劃

　　為落實(shí)市教育局文件精神，進(jìn)一步加大青年教師培養(yǎng)力度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)

　　目標(biāo)，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新型教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)

　　發(fā)展奠定基礎(chǔ)。特制定教學(xué)能手培養(yǎng)計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《乾縣教育局關(guān)于落實(shí)中小學(xué)教學(xué)能手培養(yǎng)計(jì)劃的通知》為指導(dǎo)，樹(shù)立人才強(qiáng)教、特色發(fā)展觀念，堅(jiān)持“面向全體，突出骨干，兼

　　顧學(xué)科，均衡發(fā)展”的工作原則，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)重視”：重視教學(xué)能手的培養(yǎng)與使用成效，重視教師的自我發(fā)展與自主成長(zhǎng)，重視教學(xué)能手的示

　　范引領(lǐng)與作用發(fā)揮，力爭(zhēng)在十二五期間，培養(yǎng)出一批校級(jí)、市級(jí)教學(xué)能手，造就一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、科研能力強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)的德

　　才兼?zhèn)涞慕虒W(xué)能手隊(duì)伍，靠教學(xué)能手帶動(dòng)，促教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，努力造就一方名校。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)

　　1.建設(shè)一支真才實(shí)學(xué)，德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。

　　2.使確定的學(xué)校教學(xué)能手向高層次發(fā)展，如市級(jí)教學(xué)能手、明星教師、名師，并充分發(fā)揮教學(xué)能手的帶頭、示范作用。

　　3.讓更多的青年教師脫穎而出。

　　三、培養(yǎng)對(duì)象條件和職責(zé)

（一）培養(yǎng)對(duì)象條件

　　1．落實(shí)“規(guī)范”的榜樣。能自覺(jué)踐行、模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)為人師，行為世范。不得進(jìn)行有違職業(yè)道德的教學(xué)活動(dòng)，不

　　得以任何借口、任何方式懲罰學(xué)生，不得從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，不得擅自公布學(xué)生考試成績(jī)和按考試成績(jī)給學(xué)生排隊(duì)。

　　2．落實(shí)教學(xué)常規(guī)的榜樣。能模范遵守《山東省關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見(jiàn)》，做好“八個(gè)精心”，即精心

　　制定學(xué)期（學(xué)段）教育教學(xué)計(jì)劃，精心開(kāi)發(fā)課程資源，精心備課，精心上課，精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)，精心組織考試與評(píng)價(jià)，精心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活，精心進(jìn)行教育教學(xué)反思。

　　3．落實(shí)全員崗位育人的榜樣。能積極落實(shí)上級(jí)全員育人要求和學(xué)校工作部署，在個(gè)人教育教學(xué)實(shí)踐中有思路、有措施，成效顯著。

　　4．“學(xué)、查、糾”活動(dòng)的榜樣。能自覺(jué)地選定學(xué)習(xí)和趕超目標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)理論、學(xué)規(guī)范、學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查漏洞、查差距、查落實(shí)，糾正問(wèn)題，有效實(shí)

　　現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

　　5．課堂教學(xué)改革的榜樣。能大膽進(jìn)行教學(xué)改革，積極探索教學(xué)新路子，教學(xué)成績(jī)突出。

　　6．教齡5年以上，且從事本學(xué)科（或相近學(xué)科）教學(xué)3年以上。（特別優(yōu)秀者，此條件可適當(dāng)放寬）

　　7．有良好的教學(xué)實(shí)績(jī)，學(xué)生滿意度高。文化課教師五年教學(xué)實(shí)績(jī)都要在B級(jí)以上，非文化課教師需要3個(gè)B級(jí)以上。（培

　　養(yǎng)期間，教學(xué)實(shí)績(jī)不能

　　出現(xiàn)B級(jí)。）

　　8．滕州市級(jí)及以上課改標(biāo)兵、教學(xué)能手、明星教師（近三年來(lái)取得的）直接定位本校教學(xué)能手。學(xué)校將評(píng)選出來(lái)的教學(xué)能手擇優(yōu)推薦參加棗莊

　　市教學(xué)能手的評(píng)選。

　　學(xué)校培養(yǎng)教學(xué)能手嚴(yán)格執(zhí)行以上條件，切實(shí)把德才兼?zhèn)洹煹履苁痉?、業(yè)務(wù)能引領(lǐng)的教師推選出來(lái)，以便更好地推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作，更有

　　效地參與棗莊市教學(xué)能手的評(píng)選。

（二）培養(yǎng)期職責(zé)

　　確定為“教學(xué)能手培養(yǎng)對(duì)象”的教師，在培養(yǎng)期內(nèi)應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)：

　　1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，在學(xué)校課程建設(shè)、教學(xué)改革工作中發(fā)揮骨干作用，積極承擔(dān)或參與重大問(wèn)題行動(dòng)研究及其他科研課題研究。

　　2．加強(qiáng)全面育人。實(shí)施學(xué)科育人，承擔(dān)導(dǎo)師任務(wù)，教書(shū)與育人并重。

　　3．發(fā)揮示范幫帶作用。每學(xué)期講授校級(jí)示范課不少2節(jié)；每年有計(jì)劃指導(dǎo)2名青年教師，積極服務(wù)教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

　　4．參與展示交流活動(dòng)。堅(jiān)持教育教學(xué)創(chuàng)新，成為本職工作的模范，自覺(jué)承擔(dān)學(xué)校及上級(jí)交給的授課、講座、教研及教師培訓(xùn)等有關(guān)工作任務(wù)。

　　四、培養(yǎng)與評(píng)選的方法步驟

　　評(píng)選采取自主報(bào)名、學(xué)校組織審核評(píng)選認(rèn)定的方式進(jìn)行。具體程序?yàn)椋?/p>

　　1.充分發(fā)動(dòng)，個(gè)人申報(bào)。下發(fā)教學(xué)能手培養(yǎng)計(jì)劃，廣泛發(fā)動(dòng)，認(rèn)真組織教師積極參與。

　　2.依據(jù)評(píng)選條件對(duì)申報(bào)教師進(jìn)行初選，培養(yǎng)對(duì)象具體到年度，并將結(jié)果及時(shí)公示。

　　五、教學(xué)能手培養(yǎng)對(duì)象的管理

　　1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育，愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)，形成過(guò)硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。

　　2.在分配教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)方面，優(yōu)先考慮培養(yǎng)對(duì)象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，給他們壓擔(dān)子，提

　　要求。學(xué)校定期召開(kāi)教學(xué)能手培養(yǎng)工作座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并對(duì)做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。

　　3.建立健全教學(xué)能手業(yè)務(wù)檔案并跟蹤考核。如：承擔(dān)教研情況；撰寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)或論文在刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)；承擔(dān)的教學(xué)示范任務(wù)或科研課題有計(jì)

　　劃，有過(guò)程，有總結(jié)；有帶培新教師計(jì)劃；有理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)提綱；取得成績(jī),獲得榮譽(yù)等。

　　4.教學(xué)能手的評(píng)選、認(rèn)定和管理工作由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織。自2011年起，“教學(xué)能手培養(yǎng)對(duì)象”每年評(píng)選一次，每次評(píng)選數(shù)額占全校教師人數(shù)的30%，并且兼顧學(xué)科和學(xué)段?！敖虒W(xué)能手培養(yǎng)對(duì)象”經(jīng)過(guò)一年培養(yǎng)期，考核合格后予以認(rèn)定，并頒發(fā)“教學(xué)能手”榮譽(yù)證書(shū)。教學(xué)能手實(shí)行任

　　期制，每屆任期3年。任期屆滿后，經(jīng)認(rèn)定可連任一屆，但最多不能超過(guò)兩屆。任滿兩屆的須重新參加推薦、評(píng)選。

　　乾縣城關(guān)鎮(zhèn)張家堡完小2011年12月15日

教學(xué)能手工作計(jì)劃3

　　荒地鎮(zhèn)中心小學(xué)2015年教學(xué)能手工作室年度工作計(jì)劃

　　荒地鎮(zhèn)教學(xué)能手培養(yǎng)工作室

　　2015年3月26日

　　荒地鎮(zhèn)中心小學(xué)2015年教學(xué)能手工作室年度工作計(jì)劃

　　為了貫徹落實(shí)《莎車(chē)縣教育局關(guān)于成立莎車(chē)縣中小學(xué)教學(xué)能手工作室的通知》，加快實(shí)施我縣教師隊(duì)伍發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教學(xué)能手的示范、引領(lǐng)、輻射作用，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、底蘊(yùn)深厚、引領(lǐng)性強(qiáng)的研究型名師隊(duì)伍，促進(jìn)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)走上學(xué)習(xí)型、研究型、合作型的新路子，以適應(yīng)當(dāng)前不斷提高的基礎(chǔ)教育發(fā)展新要求，為促進(jìn)教育改革，提升教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。荒地鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)能手工作室領(lǐng)導(dǎo)小組：工作室主任：古再麗努爾阿布拉

　　副主任：

　　阿布都拉·阿布都熱西提

　　成員：

　　布瓦杰爾，努爾阿米娜，阿爾祖故里，阿不力米提，艾尼瓦爾江，尼亞孜，索普爾，歐斯曼江，阿不力克木，吾布里塔里普

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極主動(dòng)開(kāi)展教育教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題的研究，解決教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，作好教師培養(yǎng)、示范輻射等作用，使工作室真正成為促進(jìn)教師發(fā)展的平臺(tái)，從而全面提升全縣科學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育又快又好發(fā)展。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)：

　　按照“師德表率、育人模范、教學(xué)專(zhuān)家”的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)引領(lǐng)輻射和個(gè)人發(fā)展，使團(tuán)隊(duì)教師及廣大一線學(xué)科教師在政治思想和職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力和科研能力等方面快速、大幅度地提升，實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展，最終成為縣域?qū)W科教學(xué)的中堅(jiān)力量。

　　三、工作任務(wù)和措施：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

　　工作室成員采取分散式學(xué)習(xí)和集中討論的方式學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，理解《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、目標(biāo)和各階段要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)古今中外優(yōu)秀教育理論以及《科學(xué)課》等專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)刊物，正確把握新課程倡導(dǎo)的理念、目標(biāo)及學(xué)習(xí)方式等，自覺(jué)更新教育觀念，自學(xué)改進(jìn)教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)的切入點(diǎn)，勤于反思，使教學(xué)具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性。

（二）深化教學(xué)研究，努力形成風(fēng)格

　　立足課堂，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。

　　1、以“自主探究教學(xué)研究”為導(dǎo)向，開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，積極探索教學(xué)指導(dǎo)策略和教學(xué)模式。通過(guò)成員匯報(bào)研討、伙伴交流展示、開(kāi)設(shè)講座等形式的活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，每學(xué)年成員至少聽(tīng)課10節(jié)，上2節(jié)校級(jí)研討課，參加縣級(jí)研討課1節(jié)；團(tuán)隊(duì)研究打磨2—4節(jié)精品課

　　2、聚焦實(shí)驗(yàn)課堂，追求優(yōu)質(zhì)高效。針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所出現(xiàn)的一些共性問(wèn)題，深入研究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、過(guò)程指導(dǎo)以及評(píng)價(jià)的有效策略，共同研討課堂觀察和實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，探索并改進(jìn)科學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本模式，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

　　3、發(fā)揮能手引領(lǐng)作用，定期開(kāi)展教研沙龍活動(dòng)，加強(qiáng)先進(jìn)教育理論與科學(xué)技術(shù)發(fā)展史的學(xué)習(xí)，合理利用教師自身的優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)展教師間的相互培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想，每學(xué)年至少發(fā)表或評(píng)獎(jiǎng)一篇縣級(jí)以上論文。

（三）開(kāi)展課題研究，提升科研能力

　　進(jìn)行課題研究是提高教科研能力的有效途徑，全體工作室成員，在研究自己的教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合“自主探究理念”，共同確定科研課題，以課題研究為中心，提高工作室成員的教育科研能力，并帶動(dòng)每位成員所在學(xué)校的科學(xué)教師的教科研參與意識(shí)，發(fā)揮工作室的輻射作用。

（四）發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導(dǎo)價(jià)值。

　　以工作室為基點(diǎn)，加大對(duì)縣域的輻射功能，進(jìn)一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價(jià)值。工作室成員將開(kāi)設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課，對(duì)科學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)精心講座及培訓(xùn)；根據(jù)上級(jí)的要求與安排開(kāi)展送教活動(dòng)，擇機(jī)開(kāi)設(shè)有關(guān)教育教學(xué)與研究方面的專(zhuān)題講座，積極建設(shè)好工作室網(wǎng)站和工作室博客，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動(dòng)態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　四、具體安排： 2015年4月：

　　1、討論工作室活動(dòng)計(jì)劃，制定工作室各項(xiàng)管理制度及職責(zé)。

　　2、建立工作室成員“專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案”，加強(qiáng)工作室日?；顒?dòng)的制度建設(shè)管理。

　　3、理論學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（3-6年級(jí)）。 2015年5月：

　　1、結(jié)合“自主探究理念”，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題，共同確定科研課題

　　2、每位成員上一節(jié)高質(zhì)量的校級(jí)公開(kāi)課或參加“一課一名師”賽課，互相聽(tīng)課、評(píng)課。 2012年6月：

　　1、主持人與各成員討論交流子課題的確立，并制定研究方案。

　　2、各成員上傳教學(xué)反思，以利于資源共享。 2012年7月：

　　1、主持人與各成員及時(shí)交流課題研究中遇到的問(wèn)題和進(jìn)展情況。

　　2、總結(jié)工作室工作。

　　荒地鎮(zhèn)教學(xué)能手培養(yǎng)工作室 2015年3月26日

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